关于下课的作文:下课进行曲

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关于下课的作文:下课进行曲（精选14篇）

篇1：关于下课的作文:下课进行曲

“丁零零……”同学们期待已久的下课铃声终于响了起来。

一阵欢呼过后，同学们争先恐后地涌出教室，操场上立刻出现了四面八方飞奔而来的同学们。他们尽情地嬉戏打闹，有的在跳绳，打篮球，有的在追逐奔跑……欢笑声、嬉戏声争相钻进耳朵里，前几秒还静寂的校园，一下子就变得热闹非凡了。

我们几个女生，围成一团，聊着天，不时发出笑声。突然，不知道谁推了我一下，“扑通”一声，我重重地坐在了在一旁看书的颖汐大腿上。“哎呦，好重哟”颖汐对着天花板大声喊叫着，夸张极了，在一旁看热闹的人不禁捧腹大笑了。我正要起身，悠希却不怀好意地走过来，往我身上一跳，嘴中大喊：“泰山压顶!”我一惊，大喊：“NO!”可真像一座大山压了上来，我正要叫苦连天，身后一阵又一阵痛苦的叫声传入了我的耳朵，在我下面的颖汐夸张地大喊大叫：“起来，快起来，我的大腿要断了。”可她们好像没听见似的，陆续坐了下来，一波又一波的重量压在腿上，我与颖汐哭笑不得，叫苦连天。玩够了，她们起来了，颖汐拍着大腿，嘴中嘀咕着：“麻了，麻了!”我们见到着一幕，不禁笑疼了肚子。

不知不觉中，上课铃声响了，我们返回自己的位子，进入了上课状态。

作者：陈文溢

公众号：习作新丝路

篇2：关于下课的作文:下课进行曲

下课了，同学们有的去给老师帮忙整理教课时用的东西，有的给老师交作业，还有的喝…… 教室里一片笑声，甚至有人在打架呢!打架的所有人像热锅上的蚂蚁，可真激烈。还有人去阻止他们，那些男生却不听其他人的劝告。女生们则在自己或别人的位子上聊起未来。比如说：昨天你们放学时干什么了……还有一些好榜样在看自己喜欢看的书。有些人在十分火急的写作业。我也当然在和朋友们聊天啦!

下课铃声响了，小朋友们干得事情可真多啊!要准备上课了。

篇3：家长是孩子不下课的教师

笔者要说“家长是孩子常年不下课的全任老师!”

谈一种现象

在近20年的教书育人生涯中，笔者发现有一种不正常的现象：每一届班上总有一批相对超出他人、被大家认可的“优秀生”，也有一部分品行差、学习相对落后的“后进生”，还有一部分界于两者之间的“中间分子”。

大家一定会说：这很正常呀!人分三六九等，十个指头各有长短，班级组成本就是这样的嘛!

其实，这种想法不尽全对!常人所说的“分等”“长短”，通常意义上指的是先天存在的智力差异或某种天分不同，而每接一个新班级，笔者都会发现：这种现实中存在的差异，很大程度上并非是孩子们的智力差异或天分不同，智力或天分优于他人的孩子并非个个处于“优秀生”行列，而智力、天分不如他人的孩子也非个个处于“后进生”行列，相反，却常有“聪明人”是班上的“后进生”，正如我们常常听到老师说：“这孩子，人很聪明，但习惯不好，影响了他!”“这孩子其实很聪明，如果能改掉某某坏毛病一定能赶超他人!”等等。也常有“并不聪明”的孩子却是班上的“学习标兵”，因为他们积极进取，刻苦勤奋……

所以，因非客观原因而存在的“分等”现象不正常!各班孩子存在“分等”的因素很多，据笔者多年观察，最大的初始原因是不同的家庭教育!与家长的教育有很大关系!

任教五年级时，笔者曾遇到这样一个学生，父亲是社会上的闲散人员，母亲是做传销的，由于家庭教育的不力，孩子很散漫，在校经常惹是生非，甚至搞恶作剧欺负新分配来的数学老师，家长平常很少过问他的情况，常是放任自流，或是暴打一顿，孩子跟我交心后，曾把被打得淤青的伤痕给我看过。经过老师的教育，同学的帮助，他的改观很大，但由于行为习惯的影响，聪明的他，品行、学习始终没能进入“优秀”行列!

今年刚刚毕业的一个小女孩，是大家公认的品学兼优的“好学生”，绘画拿过好几个省级奖项、钢琴十级过关，征文获市级奖项，功课都是优秀，班级管理、活动能力都很强，尽管两届数学老师都说她数学接受能力很一般，但这并没有影响她取得好成绩，她自己很要强!

家长会上，她的母亲交流育子经验时说“我没有特别的办法，只是孩子小时侯曾与她一起制定家庭作息时间表，培养她自己学会按时做事情的好习惯……放弃自己的休闲时间带她一起读书、读报……空下来常跟她聊聊天，关注她的心理……”，有这么用心教育孩子的家长，孩子的优秀自然在常理之中!

正反面的例子很多，家长不同，孩子就不同!家庭教育何等重要!家长是孩子常年不下课的全任老师!

说一个观点

任何老师接手任何一个班级，面对同一群学生，用的是同一种教材，教的是同一种内容，说的是同样的话，暂且撇开其它原因不说，这群来自不同家庭的孩子，最初就会出现上述三种不同分等的状态，按这种分析，便可以推论出这样一个观点：“什么样的家庭出什么样的孩子!”

假设每届孩子的资质不变，家庭教育、引导都一样重视、一样有效的话，孩子差距的等次会出现令我们惊讶的重新排列!这正是我们乐于看到的正常现象!

优生优育使现在的孩子都很聪明，尽管在孩子们中存在差异，但差异不是很大，尤其是小学阶段，所学知识比较浅显，学习上因智力差异影响不大，孩子出现的不同分等状态，主要取决于不同的家庭教育影响。

事实上，不同的家庭教育会培养出不同的孩子：家长溺爱的，孩子乖张;放任的，散漫;松懈的，懒惰;严苛的，懦弱;暴力的，孤僻……父母长期言行的熏染和影响，使孩子在不知不觉中养成一种习惯，形成一种性格，很难改变和纠正。

提一些建议

在生活节奏快捷、竞争压力倍增的今天，许多家长忙于生计，忙于事业的追求，很少有时间顾及孩子。笔者发现，不少家长或把孩子托付给老人，或放手于保姆，长时间不与孩子沟通交流，不了解孩子的思想动向、心理需求，家庭教育缺失，严重影响了孩子的身心发展。

家庭教育和学校教育是帮助孩子迈步的两条腿，缺一不可，跛了任何一条腿，孩子都会跟不上学习的节奏!要使家校教育更为有效，笔者认为，家长应该为孩子作一些投资：

1.投资一点财力、物力，丰足孩子的精神食粮。为孩子买一些书，订一些报，购买一些有益的光碟，送一些科普展览的门票，尽量为他们提供一切可学习的资源和环境，有条件的，可以多带孩子走出家门，走向大自然，走亲访友或旅游都行。

2.投资一点情感和精力，滋润孩子的心灵世界。家长既是孩子的领路人，也要做他们的朋友，要倾听孩子的心声，了解他们的烦恼，把握他们的思想动向，多作正面引导，解决他们的实际困难。家长可以把家事、心事有意诉与孩子，征求孩子的意见，让孩子帮着出出注意，促使他们快速成长，这有助于孩子找到家长对他们的信任感，培养他们的责任感，使他们逐渐懂得替他人着想。

这里我要提醒各位家长：跟孩子谈心、交换意见时要平等沟通，千万不要有家长制作风，要把握好松紧尺度，做到严厉而不粗暴，和善而不放纵。

3.投资一点时间，调动孩子的读书热情。我发现读书的孩子能静下心来，他们守规矩，懂事早，文化素养的积淀还丰富了他们的涵养和气质，尤其是爱读书的孩子，学习上比不读书的孩子更自觉、更轻松，由于他们知识储备丰富，文化底蕴深厚，他们的写作通常都很优秀，语文学习尤其显得轻松。

家长每天只需挤半小时给孩子，(少逛一次商场，少看一次电视，少上一次网，少打一次麻将，少应酬一次……无论如何这半小时是挤得出的，家长要舍得把自己的时间投资在孩子身上!)言传身教，投入地带孩子读书，读书是孩子爱学习的重要表现之一。新大纲也明确规定“五六年级课外阅读总量不少于100万字”，(这相当于每学年要完成1万字的读物25本)，爱读书，会学习，还有利于孩子的终生学习，因此，想让孩子优秀就一定要带他们读书，培养他们的读书习惯!常有家长说，家里书多的是，可孩子就是不读，买了也是浪费。其实，没有谁天生会对书感兴趣的，大家要用行动激发孩子的热情，从孩子感兴趣的书开始，领着他们读，带着他们读，跟他们一起读，用自己的“热情”感染他们，逐步引导他们读知识性强的典籍。读书的兴趣是读出来的，就象一些孩子打游戏，不玩就不会感兴趣，玩了，上瘾了，阻止都阻止不了，偷偷摸摸也要玩，读书也一样，孩子读书读出瘾来了，不让他看，他打着手电在被窝也会看，到那时哪还用得着逼他们读书?如果家长自己没有读书习惯，那么，为了孩子，必须从自身做起去热爱读书，直至培养出孩子无须引领就能自觉读书的习惯!教育界有这样一句名言“培养一种习惯，决定一种性格;培养一种性格，决定一种命运。”培养孩子的读书习惯是件对孩子终身有益的好事!不过，习惯的培养不是一朝一夕的事，要想孩子成为什么样的人，家长就得花相应的时间去重视!家庭教育实在很重要!家长实在是孩子常年不下课的全任老师!

篇4：六类最易“下课”的白领

没有一技之长的“幼婴型”

做个“职场婴儿”可不是什么好事，在科学与技术日益专门化的今天，一个人要想成为“全才”，除非是具有非常的天赋和过人的勤奋，否则，是难以做到的。但起码，你必须是一个有一技之长的“能才”，否则会失去职场的立足点。

缺乏团队精神的“鲨鱼型”

鲨鱼也会被抛弃!随着社会分工的细化，一项工作往往只有在群体的共同协作下，才可能高效率地圆满完成。因此倘若个人不善于协作，没有团队精神，结果个体只能被团队抛弃。

顽固不化的“贝壳型”

一个人待在沙滩上有什么意思?社会的剧变决定了社会中的人已不可能在变化着的社会环境中永远固定地扮演某一种不变的社会角色。那些固步自封、不思进取的“贝壳型”的人最终会在激烈的竞争中逐渐失掉优势，以至淘汰出局。

循规蹈矩的“机器型”

像个机器人似的工作真的很无聊!时至今日，具有开拓、创新能力的人才愈来愈受到用人单位的青睐。发个指令，按钮才会动一动的“机器型”人才很难适应未来瞬息万变的社会环境，会更多地被挤进失业者的行列。

只说不做的“喇叭型”

有些人似乎满腹经纶，似乎他只要一说，一切都在变。事实上，一切都没变。显而易见，这些“言语的巨人，行动的侏儒”同那些“少说多做”的实干家相比，在竞争中更容易失去一切。

办事效率低下的“乌龟型”

篇5：关于下课的作文:下课进行曲

涡阳县“快乐作文天地”学员

涡阳五小 四年级 汪旭如

“叮铃铃，叮铃铃......”，下课了。老师们走出教室，走进办公室，那整洁的教室转眼间变成了一片狼藉。同学们像被关在笼子里的猛兽被放了出来，四处狂奔。走廊、操场、教室......都热闹极了。

有的小女孩在走廊中玩跳皮筋，有唱歌的、跳舞的，说相声的,还有的同学正在开会。有的小男生在走廊里玩沙包、迈大步、猜拳、比赛、打架……

看!那些玩跳皮筋的女生们好像因为一些小矛盾而产生了不和，脸色可难看了。开会的小同学那里，一会这个人说，一会那个人说，还争得面红耳赤，十分的热闹。那些玩沙包的小男生也在闹矛盾，都互相把头扭过去，也不在一起玩沙包了。那些玩打架游戏的同学好像把游戏当成真的了，那些看热闹的人在给他们加油打气。

下课了，教室里也变得很热闹。教室里有那些手巧的女同学在折纸，瞧那些折纸的同学折的各种动物和花，都栩栩如生。爱学习的同学，有的写作业，有的看书，写作业的同学都要把课后作业写完了。还有些同学在悄悄地说小话。

操场几乎被那些高年级的同学承包了，他们在操场上踢球，奔跑。

“叮铃铃......”上课铃响了，同学们陆续回到了班里上课了。

篇6：关于下课的作文:下课进行曲

下课铃声响了。同学们像小鸟一样陆续“飞”出教室，你猜能猜出他们要去哪儿吗?应该猜不出吧!那我就实话告诉你吧!他们要去操场。没倒下课铃声打响后，他们都要飞奔到操场的!去干什么呢?去玩。玩些什么呢?他们玩踢足球、拍皮球、打篮球、赛跑……各种各样的活动，应有尽有……

下课铃声又一次响了，可这次，同学们不是飞奔出教室了，而是在教室里做作业、画画……做各种娱乐之类的活动。同学们不再像前面下课铃声响了后这么调皮了，而是变得越来越乖巧了。

“叮零零……”下课铃声终于响了，同学们又快活起来了。

篇7：难忘的下课间作文

小学的学习生活即将向我们挥手告别，中学的大门也即将为我们敞开，小学六年的学习使我们成为一个个知书达理的好少年。而我最难忘的是我们在一起游戏的下课10分钟。

每当听到“叮铃铃——”的声音，同学们蜂拥般地出了教室。我也随即出了门。一阵清风吹来，学习的紧张疲劳和一切烦恼都被抛到了九霄云外，取而代之的是轻松、畅快。瞧！操场上，教学楼旁，一片欢声笑语，

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这边，几个女生正高谈阔论[注: 多指不着边际地大发议论。]，什么汪涵、何炅啦，都成了她们的话题；那儿，一帮“小书迷”拿着习题，追着老师刨根问底。

令我最难忘的课间游戏就是观一大伙女生在操场上踢毽子。只见，一个女生手里拿着一个精致的彩毽，招呼道：“喂，我要踢了，接好！”随即，一个漂亮的“左转弯一百八十度”，把毽子送上了高高的天空。“瞧我的！”一个扎红蝶结的女生边喊边一个箭步冲上去，来了个“海底捞月[注: 到水中去捞月亮。比喻去做根本做不到的事，只能白费力气。]”，将快要落地的毽子又踢了起来。“好耶！”“漂亮”接着，引来了一阵喝彩声。这时，好友贺淼探过头来，说道：&l

篇8：写等待下课的煎熬的作文

写等待下课的煎熬的作文

最后三分钟

不知不觉中，又到了星期五下午最后一节课。一到这节课，我就没有心思听课，满脑子都想着回家要干些什么。

时间一分一秒地走过，那指针好似一个老太婆，慢吞吞地挪动着身子，我感觉时间过得那么慢呢。终于，在我的强烈期盼下，离下课还剩最后三分钟。此时，很多坐不住的同学早已收拾书包了。我也一样，抓起书包，开始往书包里塞东西。终于把那多得数不清的作业全部塞进了包里，整个书包撑得好像随时会爆炸。

“离下课还有两分钟!”从教室的某个角落传来报时者激动的声音。老师还在讲台上兴致勃勃、滔滔不绝地讲课，而下面的.同学们则坐立不安。也有例外，几个好学生仍不受外界干扰，聚精会神地听老师讲课，真佩服啊!

“离下课还有一分钟!”报时者仍辛勤地报时。我感觉时间仿佛在那一刻停止，一分钟犹如一小时那么长久。我的椅子上好像有钉子一样，直扎得我的屁股生疼生疼的，我坐不住了。老师依旧讲着课，而且越讲越兴奋，口水四溅。那些“高手们”依旧认真听着课，丝毫没有感觉到放学的曙光即将来临!

“离下课还有三十秒!”报时者按捺不住激动的心情。此时，离教室门口近的同学都把脚向门口跨近了一步，身体向门口倾斜了十五度。而那些离教室门口远的人，只得认命地待在座位上，急得直跺脚。老师依旧讲着课，丝毫没有停下来的意思。那些“世外高手”也依旧专心致志。我真的佩服得五体投地，这种情况下，也能如此认真听课。

“五、四、三、二、一，下课!”报时者激动地喊。

“丁零零……”铃声应声而响。

“下课。”老师无奈地说。

“耶，下课了!”同学们高兴得大呼小叫，抓起书包往门口冲刺，造成了门口一个星期以来唯一一次“严重堵塞”。

正当我抓起书包想要冲出教室时，突然，一个声音传来：“蔡铮雯，你值日!”我一听，心一下子就凉了半截，只好乖乖地放下书包，拿起扫把扫地。

值日来得真不是时候呀!

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篇9：下课了的作文一年级

我们先在操场上跑一圈，再做准备活动，然后让我们我一个小游戏，老师叫四个同学拿四个呼啦圈和六个足球，游戏规则是一个圈里面有三个足球一个人把那三个足球放到另一个呼啦圈里面。

我们先平均分成四个队，女生两队男生两队，抽出一排女生，站在一队男生的对面，剩下的一队女生站在剩下的一队男生对面。四个呼啦圈和六个足球来了。

“预备”，“开始”，听到老师一说我们对方的排头连忙把三个足球抱到女生那边而我们的排头还在抱三个足球。比赛结束我们赢了两局输了一局。

篇10：下课十分钟的小学作文

校园里沸腾起来啦!同学们像小鸟一般飞出了教室，尽情享受这宝贵的课间十分钟。瞧!校园最中间有几个小女孩在跳长绳呢。其中一个梳着牛角辫的小女孩嘴巴上喊着“一、二、三”立刻像波涛汹涌的大海似的冲了进去，脚有节奏的一下、二下，配合地非常协调。她的牛角辫似乎也要来凑这个热闹。左右左右随着节拍甩个不停。甩绳子的两个女孩佩服地数着，其他同学也不由自主地跑了过来，边拍着手边数数。

操场右边，有一个男同学和一个女同学在投掷沙包比赛。旁边围着一大帮同学。这时只见男同学用力将沙包扔向女同学，女同学手一伸，脚一跳灵巧地接住了沙包。还没站稳就把沙包扔了出去，本以为她的对手肯定接不住，没想到男同学技术高超，猛地来了个海底捞月，捉住了沙包。“啊!真棒!”围观地同学们情不自禁地喊了起来。

“加油，加油!”咦，操场左边在干什么呢?原来他们正在进行跑步比赛，飞一般的速度，高超的技能，田径队的运动员们都快赶上刘翔了!

篇11：下课了的作文一年级

我跑到操场上。哇!好多人哦。有的在踢足球，有的在打乒乓球，还有的在玩游戏呢。我和我的忠实搭档——刘欢玩捉人游戏。

谁抓谁逃呢?好，“一、二、三，石头、剪刀、布。”耶!我赢了!虽然刘欢在班上跑得最快，但反应慢。我一闪，他就找不到我，当他明白我躲闪的方向时，我跟在他后面幸灾乐祸的笑着，他没发现我。最后，我赢了。

篇12：描写下课场面的作文300字

好不容易下课了，但什么也没做就已经剩下五分钟了，但大家仍要好好利用。瞬间，教室变成菜市场，有人在炫耀自己的手表，有人在玩游戏王卡，有人在练跑步。而我呢，就和同学玩鬼抓人，把对老师的怨气发洩出来，跑完的感觉很舒服也很快乐。

回教室后，发现老师在玩电脑，大家听了都很不是滋味，但大家也没办法说什么，只好摸摸鼻子走了。突然“碰！”的一声，有人的气球破了，接着一串刺耳的尖叫声，哇！这和上课截然不同，但充满活力的时候也快结束了。

篇13：描写下课场面的作文300字

鞍池公园是黑色的，走十几米不太亮的照明灯。妈妈在我身后十几米，这一天出来锻炼的人也很多，公园夜里的寂静令人惊讶，除了稀有散步者的脚步声，也没什么动静。

看着望河的对面，郁金香似乎开放了，但黑暗中没有美丽和活跃，花好像睡着了，进入了甜美的梦乡。走了很长时间，又看到了郁金香。这次是近视，周围还很暗，但也能看到轮廓和美丽。暗中看起来颜色不太鲜艳，鼻子里有香味，郁金香们睡觉时也不忘香味，一定做了个好梦吧郁金香们似乎失去了白天的鲜艳和动力，但我认为夜晚的他们也不逊色，神秘、冷艳、幽香。

我进神地看着它们，好像自己也变成了彩色郁金香的花蕾，明天一亮，我就变成了最引人注目的郁金香。“王奥菲！”妈妈似乎在旁边等不及了。我从郁金香的梦中回到了上帝，但我似乎也在做梦。如果我真的郁金香好的话，一整天都很安心，每个人都会观赏，每个人都会表扬，如果真的那样的话就好了……

篇14：描写下课场面的作文300字

我们班的“斗尺团”、“斗橡皮团”、“斗指团”和“抓人团”纷纷出动啦！一下课，这些“团员”是最高兴的，有的同学参加了好几个团，如果忘带了工具可以参加下一个团。我就有好几个“团员”身份。

首先说说“斗尺团”吧！“斗尺团”使用的尺子有很多，有三角尺、直尺和长尺。有人为了斗尺，竟专门去买了“霸王尺”。我使用的是仅次于“霸王尺”的长尺，威力无比。

接着说说“斗橡皮团”吧！“斗橡皮团”的橡皮有很多种，有的橡皮擅长攻击，有的橡皮小巧灵活。我的橡皮虽其貌不扬，却是一匹黑马，非常厉害。

最后说说现在最火的“斗指团”吧！“斗指团”是双人游戏，所以斗指游戏都是两两分散着玩的。斗指里有一些技能，如“金鸡独立”、“小鱼煎饼”和“倒挂金钩”。我最喜欢使用“倒挂金钩”。瞧！赵振杨同学正在挑战“斗指王”高子沐同学，很快赵振杨再次失败。轮到我挑战“斗指王”了，我只用了三根手指头就打败了高子沐，赢得了新“斗指王”的称号。