动画剧本创作教学大纲

关键词： 教学大纲 动画 专业 课程

动画剧本创作教学大纲（精选6篇）

篇1：动画剧本创作教学大纲

动画剧作课程教学大纲

课程名称：动画剧作课程编号：0903011B

3学时/学分：48/3课程类别/性质：专业基础课/必修课

适用专业：动画专业

一、课程目标与定位

目标：通过对本课程的学习，使学生清晰动画剧本的概念，特点以及与其他文学形式的联系与区别；了解动画剧本中的人物塑造的特点以及在动画剧本创作中的地位和作用。

定位：使学生理解动画剧本中的故事塑造的特点以及在动画剧本创作中的地位和作用；具备能够独立创作影视动画剧本创作的能力和动画艺术短片剧本的能力；培养学生的创作思维和文字运用能力。

二、课程从属项目关系（无）

三、课程知识、能力、素质培养目标

知识：动画剧本创作的基本概念，特点以及文学地位，动画剧本创作对于动画作品的作用以及与其它文艺作品的区别与联系，动画剧本创作的审美特点和价值取向。创作动画剧本的基本术语，正确格式和撰写方法与技巧。

能力：培养学生动画剧本创作的实践能力，创作动画剧本的创作技巧。选取一些优秀动画片进行实例分析,从动画观众的定位,动画市场的需求,动画剧本创作规律等方面剖析其得失。在开阔学生视野的同时,深入分析作品内部的创作思路和构成方式,培养学生的创新能力，为以后的动画创作与制作奠定文字能力基础。

素质培养目标：熟悉影视剧作的大框架中，动画剧本创作的地位和作用，适时运用动画剧作的基本概念，对动画剧本、动画人物、动画故事构思特性的思考分析，对动画剧本的内涵和特性拥有较为为清晰的认识。通过对经典商业动画片进行案例分析,能够提炼出动画剧本创作的基本规律和创作技巧。

四、课程基本内容和学时安排

1绪论

本课程通过教授动画剧本创作的基本概念，特点以及文学地位，动画剧本创作对于动画作品的作用以及与其它文艺作品的区别与联系，动画剧本创作的审美特点和价值取向。创作动画剧本的基本术语，正确格式和撰写方法与技巧。培养学生动画剧本创作的实践能力，创作动画剧本的创作技巧。激发学生的创新能力，为以后的动画创作与制作奠定文字能力基础。课程基本内容和学时安排

第一部分 动画剧本概论（2学时）

教学内容：讲授动画剧作的基本概念，介绍动画剧本创作的特点以及与其他文学形式的区别与联系，讲解剧本的特性与格式和动画片剧本的内容；使学生掌握动画剧本的特性，对动画剧本的基本特性深入研究，明细逻辑与幻想、冲突与矛盾之间的关系等问题。

教学目标：通过本章的学习，使学生了解动画剧作的基本概念，理解动画剧本创作的特点以及与其他文学形式的区别与联系，掌握剧本的特性与格式和动画片剧本的内容；掌握动画剧本的特性，对动画剧本的基本特性深入研究，明细逻辑与幻想、冲突与矛盾之间的关系等问题。

重点：使学生了解动画剧作的基本概念。

难点：掌握剧本的特性与格式和动画片剧本的内容。

第二部分 动画剧本的人物塑造（2学时）

教学内容：讲授动画片与动画剧本人物之间的关系，明白塑造好动画人物的重要性，动画人物的“人性”及其表现力；介绍动画人物的剧作特征，对动画人物的性格和主人公的塑造进行系统分析；讲解动画

1人物的造型与对白及在剧作中塑造人物形象的相关技巧，具备能够独立设计出既符合故事需要有生动鲜活的动画剧本人物形象的能力。

教学目标：了解动画片与动画剧本人物之间的关系，明白塑造好动画人物的重要性，动画人物的“人性”及其表现力；掌握动画人物的剧作特征，对动画人物的性格和主人公的塑造进行系统分析；了解动画人物的造型与对白及在剧作中塑造人物形象的相关技巧，具备能够独立设计出既符合故事需要有生动鲜活的动画剧本人物形象的能力。

重点：掌握动画人物的剧作特征。

难点：了解动画片与动画剧本人物之间的关系。

第三部分 动画剧本的故事塑造（2课时）

教学内容：认识动画剧本的故事题材与视角；讲解搜集动画剧本故事所需题材与素材的方式方法；培养学生独立设计动画剧本故事情节、冲突与剧本结构的能力；介绍动画片与动画剧本故事之间的关系，明白塑造好动画故事的重要性，以及提高故事表现力的技巧

选区的基本知识；讲解框选工具的使用方法和操作技巧；介绍套索工具的使用方法和操作技巧；讲授魔术棒工具的使用方法和操作技巧；选区的编辑操作以及移动工具的使用方法及操作技巧。

教学目标：通过本章的学习，使学生；

重点：了解动画剧本的故事题材与视角。

难点：掌握搜集动画剧本故事所需题材与素材的方式方法。

第四部分 动画剧本改编（4学时）

教学内容：介绍运用电影思维，遵循电影艺术的规律和特点进行剧本改编的方式，讲授改编的优势和其常见的几种形式，包括忠实于原作、局部改编、颠覆与结构等方法；通过故事结构的戏剧化调整和单纯完美的动画氛围等方式了解改编动画剧本的技巧。

教学目标：通过本章的学习，使学生学会运用电影思维，遵循电影艺术的规律和特点进行剧本改编的方式，了解改编的优势和其常见的几种形式，包括忠实于原作、局部改编、颠覆与结构等方法；通过故事结构的戏剧化调整和单纯完美的动画氛围等方式了解改编动画剧本的技巧。

重点：了解电影艺术规律以及剧本改编的方法。

难点：掌握改编动画剧本的技巧。

第五部分 影视动画剧本创作（4学时）

教学内容：认识影视动画片的特点，以及视觉的冲激和主体的丰富性等问题；介绍影视动画片的创作技巧；讲授对影视片里的卡通角色和影视片的故事模式特点；通过对未来观众的预先设定设计故事的原理的讲解，使学生了解各种类型片的特点和创作规律；讲授影视画片剧本的创作手法以及人物创作和故事构思的基本原则和相关技巧。

教学目标：了解影视动画片的特点，以及视觉的冲激和主体的丰富性等问题；掌握影视动画片的创作技巧；了解对影视片里的卡通角色和影视片的故事模式特点；清楚通过对未来观众的预先设定设计故事的原理，了解各种类型片的特点和创作规律；掌握影视画片剧本的创作手法以及人物创作和故事构思的基本原则和相关技巧。

重点：了解影视动画片的特点。

难点：掌握影视画片剧本的创作手法和技巧。

第六部分 动画短片剧本创作（4学时）

教学内容：认识动画短片的特点，以及视觉的冲激和主体的丰富性等问题；介绍动画短片的创作技巧；讲授对电视片里的卡通角色和电视片的故事模式特点；通过对未来观众的预先设定设计故事的原理的讲解，使学生了解连续片与系列片的特点的创作规律；讲授电视画片剧本的创作手法以及人物创作和故事构思的基本原则和相关技巧。

教学目标：了解动画短片的特点，以及视觉的冲激和主体的丰富性等问题；掌握动画短片的创作技巧；了解对动画短片里的卡通角色和动画短片片的故事模式特点；清楚通过对未来观众的预先设定设计故事的原理，了解连续片与系列片的特点的创作规律；掌握动画短片剧本的创作手法以及人物创作和故事构思的基本原则和相关技巧。

重点：了解动画短片的特点。

难点：掌握电视画片剧本的创作手法和技巧。

五、实践性教学内容、要求与评分标准

《影视动画剧本创作》葛竞 海洋出版社 21世纪动漫游戏专业高等教育规划教材

《影视动画经典剧本欣赏》马华 青岛海洋出版社

《动画剧本创作精彩100例》刘波 陕西师范大学出版社

七、授课方式

1.教学方法：采用以讲授法为主，配合讨论法、读书指导法、演示法、练习法、参观法等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体教学作为主要教学手段，配以黑板和实物演示等教学手段辅助。

七、考核方式

考察

制定人：审核人：

篇2：动画剧本创作教学大纲

故事梗概：小明在MT星球上无意中在视频上看到地球将于3046年由于大气严重污染而自爆毁灭。在画面中去无意发现一个美貌异常的女子洛恩，一见钟情决定前往地球拯救她。最终无法挽救地球的环境问题，一同丧命于地球。

导演阐述：创作理念：呼吁大家保护环境，否则将一同失去爱情和生命。

角色描述：小明：MT星球人。拥有不足以拯救地球却还是非凡的超能力。洛恩：3026年出生的地球人。姿色脱俗。

制作陈述：小明从MT星球到地球遇见洛恩，在地球发生一系列故事，最后在地球上死亡。

市场预测：观片群体广泛，老少咸宜。

文字分镜:

日（内）

小明在MT星球预知未来的机器银幕上播放时看到地球于3046年的某一天发生地球大爆炸。（爆炸前一秒看到洛恩）

日（外）

小明于那一天来到地球，尽所有力量治理环境污染。

夜（外）

小明治理了整整一天，能量即将消耗殆尽。

夜（外）

洛恩发现了他。在最后一刻，黎明到来之前，他们相拥。

日（外)

篇3：动画剧本创作教学大纲

关键词：动画剧本创作,教学方法,因材施教

动画剧本创作是影视剧创作的范围, 主要理论基础也是在电影剧本创作框架之内, 但是又与影视剧创作的思维、规律方式不同, 动画剧本创作有影视剧本创作的特点, 此外, 对“动画”的特殊表现方式以及特殊形式的突出则更加强调。因此, 在教授《动画剧本创作》课程时, 除了按照一般的课程模式方法来讲解之外, 还应当在原有的理论基础之上, 结合动画特点, 对动画创作进行实践, 并进行必要的分析。

一、动画剧本的主导性决定其重要性

动画一门比较抽象化的学科, 集音乐、设计、文学、建筑、美术、计算机等为一体化的综合性课程。一部动画片的制作, 主要包括了前期策划、中期制作以及后期推广宣传与特效制作三个重要方面。在整个动画片创作、制作以及后期特效的过程中, 最重要则是前期的策划, 对动画片的成败有着决定性的作用, 而在前期的策划之中, 剧本创作是主要核心关键。剧本的好坏也将影响着动画电影的成败。

在我国动画市场中, 吸引着我国绝大多数人观看的动画电影, 一般都来自于美国、日本以及韩国的动画, 国产动画虽然在数量上取得了优势, 但是制作质量也一直被国人所诟病。大多数都是剧情无趣、形象呆板、内容低俗等, 这些缺陷的存在, 说明了我国动画剧本创作环节比较薄弱。在国产动画发展研究方面, 动画剧本创作人比较少, 当前随着网络技术不断的普及之下, 动画的播出平台也变得多样化, 人们对动画创作内容的要求也比较高, 用网络语言创作动画的新年青们, 是对传统文化的一种挑战, 也是一种创作创新方式。利用动画表达了人们在网络环境下对艺术和文化的需求。这些变化、需求都将要求动画院系在培养动画创作人的过程中, 必须做出相应的调整, 实施课程教学改革, 培养适合动画发展的创作人才。

我国在进行《动画剧本创作》课程教学时, 往往比较偏向于影视剧本创作, 这样一来就不能体现出动画的特点, 也不能跟上动画发展时代的需求。因此在改革动画创作教学时, 应当针对动画本身的特点进行因材施教, 以国内成功的动画创作为案例, 进行相关教材的教学, 结合国外优秀的动画创作, 与国外优秀动画师进行沟通交流, 对创作进行及时的更新, 注重动画创作理论与实践, 结合课程内容并创作与时俱进的动画剧本。《动画剧本创作》的课程教学改革, 不仅要在原有的理论基础之上进行总结, 还应当针对当前的需求和社会发展进行剧本创作的探索。

二、因材施教培养学生兴趣

第一, 艺术类的学生文化理论基础都比较薄弱, 对文字的理解、掌握和应对能力也比较弱, 对于书本中的理论知识, 如果只是进行单纯的理论讲解不会得到很好的教学效果, 而是需要学生们在创作的过程中, 通过实际的作品来进行分析, 帮助学生们提高分析能力, 巩固理论知识。同时还可以利用漫画、动画来增强学生的表达能力, 提高学生的兴趣, 在实践中得到成长。

第二, 个性张扬。艺术创作总是追求标新立异、天马行空。却往往忽略了作品的核心。艺术类的学生总是以为自己搞艺术的应该与别人不同, 在创作过程中往往追求特殊来表现不同, 所以作品本身的细节得不到体现, 本末倒置。在这种情况下, 肯定创新创意, 是作品的重要意义, 其次结合优秀作品, 进一步分析相关细节问题, 强调主题对作品的主导性, 并找一些成功的案例来帮助学生们的分析、实践。

第三, “读图时代”, 所谓的读图时代就是学生对文字不感兴趣反而将重心放在了“图片”上, 创作剧本过程之前, 先采用绘画分镜, 再来进行剧本创作, 这样的颠倒方式规避了对文字的思考。对于这类学生, 一开始先不要给予否定, 而是应当和学生分析绘制的画面分镜中主要的故事情节, 让学生自己去发现问题, 比如个别的主体偏离、前后矛盾、故事脱离等, 让学生明白剧本是动画创作的重要前提, 明白对剧本的重要行。

第四, 缺乏定位, 对创作没有范围概念。学生在创作剧本时, 往往是想到什么就写什么, 而不去考虑受众群, 虽然我国对动画创作没有分级制度, 但是不同年龄的受众群也有不同的需求, 而动画作品对不同的受众群也有着社会责任, 尤其是阴暗、暴力、惊悚类的作品, 就应该加以限制的推广。因此在教学中, 应当针对不同受众群进行心理需求分析, 引导学生对创作的定位。

三、合理运用各种教学方法

首先。《动画剧本创作》课程理论性比较强, 从概念、思维、特点到创作方式, 与学生接触的写作文方式不同, 学生的不能一时接受, 因此会因为晦涩难懂而降低兴趣。其次, 从剧本的创作步骤, 再到创作方法和技巧, 不能原封不动的套用, 应当在理论的基础上灵活运用, 采取合适自己的创作方式和技巧来表现自己的作品。然后, 通过大量的实践, 结合优秀的案例进行讲解, 将时下流行的动画剧本进行分解, 在理论之上帮助学生认识到作品的情节、主题和构思, 通过分小组的形式进行创作练习, 通过小组之间的讨论进行总结, 最后教师将优秀的作品作为案例在课堂上讲解;还可以结合演练、创作, 安排学生表演自己的作品, 让学生自己挑选角色, 并对角色进行定位, 根据剧本的人物进行化妆、道具布置等要求, 然后在演出。有利于学生体会到动画特点, 注意动画细节;还可以将动画思维联系结合到作品欣赏当中, 让学生在欣赏过程中写出作品的动画剧本, 最后还可以采用激励与竞赛的结合方式, 鼓励学生参与, 在比赛中不断的磨练自己。此外将实践与实际项目结合也是一种非常好的创作方式, 可以帮助学生不断学习, 强化锻炼, 增强自身的创作能力。

当前发展比较迅猛, 在互联网环境下, 新理念、新技术的不断更新, 也使得我们教学也不断的提出改革, 以此来培养出适合时代发展的创作人才, 也让教学队伍去适应学生的发展。未来, 在教育改革的道路上, 还需要不断的探索和实践, 提高自身专业素质的同时还要不断推动课程与时俱进的改革与发展。

参考文献

[1]陆小玲.浅谈《动画剧本创作》课程教学方法的改革[J].戏剧之家, 2014.

[2]陆小玲.浅谈“动画剧本创作”教学方法的改革[J].常州工学院学报 (社科版) , 2015.

[3]汪兰川, 张天爽.动画短片剧本创作在动画教学体系中的重要性研究[J].设计, 2015.

[4]高颖.动画剧本创作课程教学方法的创新与思考[J].长春教育学院学报, 2014.

篇4：动画剧本创作教学大纲

【关键词】 动画 角色塑造 教学策略 剧本创作

苏联著名电影剧作家、导演杜甫仁科说 ：“艺术电影是以文学，即电影剧本为基础的，因此，影片的高质量首先要以具有创作上真正优秀的电影剧本为前提。” 但是在艺术院校动画专业课程中，剧本创作却没有受到应有的重视，大家的视线依然聚焦在动画造型设计和动作形态上，从而注重技术性课程的教学。殊不知，剧本创作课程对文学性和逻辑性都提出了很高的要求，需要经受长期有效的练习。而在剧本创作中角色塑造是尤为关键的任务，除了具备普通影视剧作中的表演性等特征之外，还要考虑动画特有的夸张性，以及动画角色塑造的虚拟性，动画角色绝对不会是简单地把真实生活中的角色再现出来，而是给予观众全新的人性体验。如何在动画影片创作的前期阶段使学生能够准确把握动画剧本中的角色塑造，就成了在动画剧本创作课程中需要高度重视并加以解决的重要方面。

一、动画剧作课程的教学环境

以前我国大部分动画公司都是依靠加工外单维持，积累了一定的制作动画片的经验，这种培养方式只能教授学生如何做动画片，如何完成和实现其他创作者的创意，并不能让动画的文化价值和市场价值得到最大限度的发挥。随着新媒体在日常生活的广泛介入，动画产业的发展和分工逐渐细化，院校的课程设置也应该做相应的调整，在注重传统的中期制作课程之余，对动画剧作、动漫周边产品包装、设计管理等软性课程都应该丰富起来，一方面能够解决动画专业学生就业时的单一取向性，另一方面也能促进动画产业的良性发展。

我国传统院校的动画专业有的依然把剧作课程融入分镜头设计、角色设计等技术性课程中；有的把剧作课程当做专业基础性课程，进行的全年级大班教授。前者的安排容易让学生对剧作产生概念的僵化，从而忽视剧作在影片创作中的重要性。而后者的安排优缺点并存：一方面，以一个学期为周期，每星期两个课时，有利于学生阶段性的学习剧作技巧，且在学习阶段随着对动画技术的深入了解，学生对剧作也逐渐形成独特的认识，再有机地结合基础课进行独立短片剧本创作；另一方面，全年级大课的授课方式，又不利用剧作课的具体实施，剧本创作本身需要相对独立且私密的环境；学生要学习在掌握创作方向和创作思路的前提下，创造出更适合于动画表现的内容，并且要具有动画特有的叙事手法和表现力，这种能力的掌握必然需要在长时间的训练中进行针对性的辅导练习，而学生数量过多，并不利于教学的有效进行。

二、动画剧作课程中角色塑造的教学策略研究

（一）经典动画电影角色研习法

歌德曾说：“人对人是最感兴趣的， 并且应该只对人感兴趣”。观众对动画作品感兴趣其实是对剧中人物感兴趣 ，因而动画中的形象大多以拟人化的手法表现。我们在回顾影视作品的时候，可能会想到情节，或者是镜头语言，但是谈到动画，首先想到的必然是角色形象。所以对经典动画电影中的角色的创作理论进行研习有助于端正和培养专业创作观念树立。

动画电影中角色的创作思维，不但要区分于文学思维的视觉思维，同时还要考虑如何从出生开始系统的阐述动画角色，把要创作的角色当作一个“情感集合体”，通过外在形象和内在个性的有机配合使得自己的创作动机得到最佳的表达。悉德·菲尔德认为角色生活的内容可以分为内在生活和外在生活，内在生活是从角色出生到影片开始，这个阶段角色在形成个人经历；而外在生活是从影片开始到结束，这个阶段角色展现在观众面前，先前的个人经验在戏剧化的推动递进中，逐渐地完善和饱满，最终成功带领观众的心理潜意识向欲望的方向前进一大步。

对于动作、外形、冲突的着重是动画剧本创作区别于其他文艺创作的本质特征。角色的表演对于影片的成功起来非常关键的作用，极具幻想性的动画角色的某些经典动作表演甚至能够掀起一阵流行风潮，例如《冰河世纪》中葛朗台式的傻松鼠，在三部系列影片中都在披荆斩棘、知难而进的追寻着松果，完全依靠动画表演成为影片最出彩的副线。在动画角色夸张的动作表演中观众拥有了对理想角色的模拟和对非现实情境的体验，极大的释放了原始冲动。

动画剧本创作是用动画的方式思考，用文学形式表现，故在角色的细节描写上要符合动画的特点，这里面涉及的细节和瞬间都非常多，编剧需要针对自己的创作目的进行取舍，并且在动画特有的主观表达和客观局限性中，努力地适应和改进，用想象力增加动画角色的艺术表现力并克服其自身的局限性。

（二）“角色欲望—行为方式—价值实现”核心创意法

在剧作中，角色的欲望可以分别在内、外在生活中体现，内在生活角色形成潜在欲望，这是角色潜意识中的最深切的欲望，而在外在生活中角色面临冲突，能够意识到的最迫切的欲望，这是自觉欲望。这两种欲望一方面展示角色的性格，另一方面也作为原动力使角色采取某种行为方式推动剧情的发展实现价值。

罗伯特·麦基说过“结构即是人物，人物即是结构”结构给角色不断带来压力并迫使角色做出选择、行动、从而揭示出角色的真实本性。故事中每一个情节点的发生，角色都会相应地选择自己的行为，不同的行为方式塑造出千差万别的角色性格。而在角色在每一个情节点中做出的行为反应都会促使角色的价值得到一部分的实现，直至最终的自觉欲望的实现。往往角色的行为会伴随着剧情的发展进行细腻的变化，从前期的犹豫、挣扎变化为自主决定时的坚定。动画剧本中塑造角色最忌讳的就是塑造成单一行为模式的人，忌讳人物形象的高、大、全。所以为了避免这个问题，要注意角色定位，使角色的特征鲜明，让即使是不善于观察的人也能从角色周围的人们中看出这些类型化的特征，再结合新奇古怪、变化无穷的造型设计，立体且丰富的角色性格被塑造出来后，在剧本写作过程中，这个“真实的”角色会告诉编剧事态将得到如何的发展。

在角色欲望的推动下，随着角色在每个情节点做出的行为选择，角色的需求和欲望等得到了一个又一个满足或者是辜负，而在角色的价值点连接即是角色成长的一个标志，促成了最后的价值实现，即欲望的满足。经典动画影片中角色的价值点的实现会在实现与失败中逐步进行，不会出现很突兀的变化，因为前者更利于细腻地表现人物的成长过程，使观众看到角色一步步的进步和受到的挫折。

从“角色欲望—行为方式—价值实现”创意法则出发，去检测和训练剧本创作中角色塑造的立体度和完成度。保证学生不但掌握动画剧本的基本形态，并且掌握剧本中人物塑造的精神内核。

（三）临摹训练法

在从专业角度仔细研习影视作品中人物塑造的方法，并且结合“角色欲望—行为方式—价值实现”核心创意法的提炼，掌握了动画剧作中角色塑造的创作思路和具体技巧之后，开始进入临摹训练中，把经典影片中主要人物的特定段落用剧本形式临摹下来，是一种逆向性训练方法。在传统的影视片创作中，应该是先有剧本，角色的剧情推进中不断地被挖掘和显示出来，然后根据剧本绘制分镜头并通过电脑制作形成影片，而临摹练习则需要学生把已经成片中塑造完成的角色通过文字和画面还原成剧本，并且提炼出角色的个人履历。这种练习方法是通过学生的对剧本的逆向还原，将直接的影视画面和剧本联系在一起，让他们切身体会到以文字为载体的剧本和以试听语言为载体的影片在转化过程中如何完整的呈现出来。当他们切身的经过数次的练习领悟到这种转换的条件和限制之后，自然能把体悟运用到自身的剧本创作中。

三、结语

通过对本课题的教学策略研究，在教学实施过程中，本专业学生对动画剧作的地位有了深刻的认识，并通过对经典影片的角色分析，辅以角色塑造核心创意法的提炼，后进行命题角色塑造练习，使学生对能够逐步掌握动画剧本创作中角色的塑造要点和写作技巧，展开动画剧本创作的创意、写作和修改的创作实践活动。在动画影片创作的前期阶段的创意思维和创造能力有了一定水平的提高，这种观念态度上的提高和创作技巧的提高在学生进行短片创作中能够得到诸多体现。

【参考文献】

[1]杜莆仁科.杜莆仁科选集[M].中国电影出版社1982年版

篇5：动画剧本创作期末考试试题

2014重庆邮电编导大三下

文杰是名15岁的少年，这天在草丛里发现一块紫红色的金属，他弯腰去捡，刚碰到那块金属，一道炫目的光芒突然穿进他的手臂，眨眼间，他变成了机器人….（1）根据上述提示，自拟标题，写一篇故事梗概（字数800以上）

（2）根据自己创作的故事梗概，概述其中一个情节，以分场景剧本

篇6：范本：动画剧本大纲

纳索-----哈尼大头人。25岁左右

戚姒——纳索的妻子，二十余岁，哈尼第二大寨戚厄头人的女儿

马姒——纳索妻子，二十余岁，蒲尼头人罗扎的女儿

阿兰——马姒的使女，十七岁左右。单纯幼稚的小女孩

罗咪——戚姒的随从，十八岁左右。能干厉害的哈尼姑娘，常常欺负纳索的随从罗玛

咪谷——哈尼的祭祀，是个受人尊敬的老人，他充满了智慧，肚子里装满了哈尼的历史典故

罗扎——蒲尼的头人，马姒的父亲。贪婪自私的人，表面和善，内心狠毒

罗扎妻——马姒的母亲，溺爱着女儿，对丈夫言听计从

罗玛——纳索的随从，机灵忠实的小伙子

蒲玛——罗扎的管家，诡计多端，常常狐假虎威，是个让人讨厌的人。

卢威——纳索和戚姒的儿子，年约5岁

主要人物分析

纳索——一个敢作敢当，重情重义的男人。为了哈尼人不再受蒲尼人压榨，为了族人有一个属于自己的地方，坚决地带着哈尼人和蒲尼展开战斗，最后不惜牺牲自己，换取哈尼人的自由。他深爱着哈尼人，深爱着自己的妻子和儿女。是一个项羽式的英雄。

他爱戚姒，她是他生命中的一部分，是他属于哈尼人的那一部分。就象他肩上作为哈尼大头人的责任与重担，这些从他出生起就已经溶入他的整个生命里的。不管历尽任何的艰难险阻，即使战斗到生命中的最后一刻，他始终坚定地履行着他的职责。

马姒的出现使他看到了自己的另一面：渴望放下重担奔赴自由生命，就象我们每个尘世的普通人一样。他从她身上看到了责任与重担以外的生活，领略到了生命的鲜活与美好。

纳索是矛盾的，也是统一的。但是他又比普通人更坚定，更执着于自己的使命，这是他异于常人的那一面。

戚姒——哈尼族的女中豪杰。她坚韧顽强，勇敢而富于谋略，她比纳索更有当政治领袖的睿智与胸襟。纳索死后，是她收拾残局，帮助哈尼人重建信心，带领他们踏上漫长的路途，去寻找和开发新的家园。让哈尼人从此结束了被驱逐，被掠夺、被压榨的历史，真正找到了属于自己的土地。就象后来纳索对她说的一样：她爱哈尼胜于爱纳索，胜于爱世间的一切

她是一个伟大的女性，但是没有人生来就是伟大的。一个女人的伟大，必定要经历比男人更多的磨难。她幼年丧母，小小年纪就开始帮助父亲管理寨中的日常事务，嫁给纳索后，蒲尼与哈尼之间的矛盾使她一日不得安宁，寨中的大小事物事实上都是她在把持着，她很早就觉察出蒲尼人的野心，劝纳索多加提防。

纳索爱上了马姒，对于一个女人来说，这是很痛苦悲哀的事情。与别人分享丈夫，这对于倔强骄傲的戚姒来说，其实是很难容忍的。她内心的痛苦煎熬，除了老咪谷，没有谁可以诉说。忍耐，是哈尼人的传统美德，百忍成钢，戚姒是这样的忍出来了。

马姒——很有个性的一个女性，也是一个很复杂的女人。蒲尼和哈尼的斗争其实是争夺生存空间的斗争，作为一个蒲尼头人的女儿，她不得不背叛纳索。她爱纳索，用尽心思去争取他，她出卖哈尼人的秘密，其实最大的动机也只是想要完全得到纳索的心。双方开战，她比任何人更痛苦挣扎。她对纳索的爱情，作为蒲尼头人的女儿，对本族的感情，让她成为一个复杂的人。

抛开身边的战争，其实她是个很纯粹的女人。她代表着人间不离不弃的爱情，是我们这个时代已经越来越少，但是在遥远的古代一定存在着的坚贞不渝的爱情。她是最浪漫天真，娇柔美丽的情人。纳索为了救族人而决定牺牲自己，她义无返顾地随他一起，跳入火中，永远和心爱的人一起长眠于谷哈的高山上。她的爱情，因了死亡而永生了。

历史背景：哈尼英雄诗史《哈尼阿培聪坡坡》是一部可以与许多著名史诗相提并论的著作，只是我们没有宣传它，故一般不为人知。长篇动画连续剧，就是根据这部伟大的史诗的有关章节编剧的。

这部史诗悲壮地叙述了哈尼族由于种种原因从北方大举向南迁徙，他们越过黄河、长江，来到诺马阿美，（即今大渡河、凉山一带）定居相当一段历史，后因与其他民族之间战争，举族再向南继续迁徙，定居谷哈密查（今昆明关上一带），他们为了民族之生存，忍辱负重甘当蒲尼的帮手，掩埋了刀枪，迎来了暂时的和平与发展。由于哈尼人的勤劳，经过无数年的发展，逐渐强大起来。使蒲尼人越来越忧心，加深了对哈尼人的压迫，而哈尼人又不屈从，终于爆发了谷哈密查大战。这是哈尼族历史上最残酷、最壮烈的一次大战，战后迫使哈尼人继续向南边的哀牢山一带迁徙。

故事梗概：

哈尼的祖先从大渡河一路艰辛地迁徙到了谷哈密查，同意为蒲尼帮手而被收留下来，善良的哈尼人连夜掩埋武器，选好寨址，安下基石，暂时结束了流亡生活。

随着时间流逝，故事的主人公纳索与戚姒已长大，相互产生了情愫。由于哈尼人逐渐强盛起来，引起蒲尼头人的忧心，于是加大了对哈尼的盘剥，矛盾在一天天加深。纳索与戚姒成家后，纳索成为了哈尼的大头人。他刚毅耿直，勇猛无敌，因此得到了族人的尊重和爱戴。蒲尼头人的女儿马姒长得如花似玉，许多人登门求亲，可她偏偏只爱着纳索。她向纳索表达了爱意，被纳索拒绝了。

马姒非纳索不嫁，弄得蒲尼头人焦头烂额，管家劝主人不如顺水推舟与纳索结成姻亲，即顺了马姒的心意，又能以此要挟和控制哈尼人。蒲尼头人同意了他的意见。他把纳索找来，软硬兼施强迫纳索同意婚事，戚姒及哈尼全族反对，但纳索还是半推半就娶了马姒。

婚后，纳索不但不顺从蒲尼反而更加顽抗，罗扎于是下决心赶走哈尼人。蒲尼人借哈尼人祭祖之机，企图一举消灭哈尼人，但戚姒早有准备，使蒲尼阴谋未得逞。戚姒劝纳索离开谷哈密查，但纳索坚决不同意，决心与蒲尼开战。第一次战争取得胜利。第二次战争是在哈尼大败的情况下，戚姒巧布火牛火羊阵大败蒲尼人，但有战略眼光的戚姒还是多次要纳索迁徙，保留哈尼的元气，哈尼最终不是蒲尼的对手。但纳索听不进去。战争处于胶着状态，纳索上果策高山寻找破敌制胜的办法。师傅教会他用木人战胜蒲尼。由于马姒的背叛和出卖，哈尼遭到了毁灭性的惨败。

马姒在战争关键之时，二次背叛了丈夫向蒲尼泄露机密，戚姒始终对她保持警惕并一一将阴谋识破，马姒暴露后，哈尼一致要求处死她，但戚姒从民族大局出发，出面庇护，按哈尼习惯，马姒已怀下哈尼的孩子，杀死马姒，纳索大头人就开了丈夫杀妻子，父亲杀死孩子的先例。其次是杀死马姒无补战败的哈尼族，只会加剧民族矛盾，累及子孙。在马姒洗心革面的情况下，她对马姒仍亲如姐妹，表现了戚姒战略家的心怀。蒲尼不把哈尼赶尽杀绝是不甘心的，纳索为掩护哈尼向哀劳山大逃命，悲壮地走烈火，马姒为夫徇情。

剧本塑造了哈尼头人英雄纳索的形象及哈尼女中豪杰戚姒以及性格复杂的马姒，这一哈尼英烈的悲剧群像。

哈尼阿培聪坡坡剧本大纲：

一选址立基

离开了色厄作娘，哈尼来到了谷哈密查。这里土地肥沃，猎物充足，是哈尼向来喜欢的宽广平原。已经流浪得近乎绝望的哈尼人为寻找到一块好地而奔走相告，欢呼雀跃。

然而，谷哈的蒲尼头人心怀不轨，他虽然答应哈尼留下，但却提出了条件：要哈尼人世世代代做蒲尼的帮手，服从蒲尼的管辖。经过全族激烈的争论，哈尼头人答应了蒲尼头人的条件，以便让受够了颠沛流离之苦的哈尼人有一个休养生息的地方，恢复元气。

善良的哈尼人连夜在谷哈的山脚下掩埋了武器，立下基石，选好寨址，安下神台，结束了他们的流浪生涯，在谷哈安定下来。

二一见钟情

时间飞快地过去了，青梅竹马的戚姒和纳索已经长大。戚姒长成了一个美丽健康的少女，而纳索也成了哈尼寨子里最勇敢最强壮的少年。

按照哈尼先祖的古规，找水井要找最漂亮的哈尼扎密，最漂亮的戚姒扎密被选中找水，而纳索在众人都在参加找水仪式时却偷偷溜到山上去，正好救了同样偷偷溜出家门而被豹子追赶的蒲尼头人的女儿马姒。他教马姒用哈尼的弓箭，吹哈尼的竹笛。两人相谈甚欢，马姒对他产生了情愫。而纳索也喜欢上了美丽可爱的马姒。

勤劳的哈尼人开荒种田，蒲尼也教会了他们造犁铸剑，看着哈尼人一天一天的强大，蒲尼头人暗中忧心。蒲尼人常以主人自居，公然剥夺哈尼人的的劳动成果，引起了哈尼人的不满。双方的矛盾渐渐加深。

三、洞房花烛

纳索到了婚配的年龄了，扎纳阿波派媒人在半夜到戚姒家求亲，正和阿爸在晒台上聊天的戚姒羞涩得躲开了，她跑到山顶的大树下去找咪谷，咪谷深情地祝福她。

纳索答应马姒带她到山上抓白鹇，两人来到山顶，他告诉马姒他要成亲了。因为他喜欢戚姒，而且从小就认为娶她是理所当然的事情。马姒听了非常地失望和难过，任性的她下定决心不嫁给纳索誓不罢休。

纳索和戚姒完婚了，两个人按哈尼的风俗举行了婚礼，贤惠的戚姒帮着料理寨里的事物。他们很快就有了一个可爱聪明的孩子。戚姒以她的智慧和善良帮助纳索管理着山寨，美丽能干的戚姒赢得了哈尼人的喜爱和尊敬

四、纳索主政

扎纳阿波去世，纳索成为哈尼的新头人。蒲尼人又来挑绊，欺负哈尼人。哈尼人聚集在一起向新任的头人诉说冤屈。纳索听了大家的倾诉，性子耿直的他按奈不住心中的怒火。召集各寨的头人议事，头人们各抒己见各有各的主张。纳索更是热血沸腾，打算和蒲尼开战，戚姒的父亲厄戚头人劝不动他，只好求助于戚姒。戚姒向纳索晓以利弊，有条有理地为他分析厉害关系，平息了他的怒气。

戚姒意识到谷哈不是哈尼人长留之地，纳索的耿直个性，只能加速蒲尼和哈尼之间的矛盾。蒲尼人随时威胁着哈尼人的生命和财产，她劝纳索离开谷哈，不要和蒲尼硬碰硬。纳索不听她的意见，并且决定在戚姒父亲戚厄头人的寨子中秘密训练哈尼青年，为将来做不时之需。

马姒到了适婚年龄，她已经长成了一个美丽可爱的女子，可她对于父亲为他挑选的男人不屑一故，心里只喜欢着纳索。溺爱女儿的蒲尼头人罗扎为此烦恼不已。

五 一箭双雕

在哈尼的耶苦扎节上，马姒装扮成了一个哈尼姑娘，把纳索引到了山脚下，向他倾吐了自己的爱慕之意。虽然纳索也很喜欢马姒。但是却明确表示不能接受马姒的爱意娶她为妻。马姒哭着跑开了，山谷里回荡着马姒的声音：纳索，我一定要嫁给你！

蒲尼头人的管家蒲玛借着两家孩子的争端又来无理取闹狐假虎威，戚姒巧妙地和他周旋，令他自讨没趣，灰溜溜地走了，但从此却怀恨在心。

马姒要父亲向纳索提亲，罗扎生气地拒绝了，任性的马姒于是绝食抗议。罗扎的总管见状向罗扎献计，他知道罗扎一直视哈尼人为心头大患，日日夜夜都担心养虎为患，既然公主喜欢纳索，何不顺水推舟，和纳索结亲，既顺了公主的心愿，又笼络和牵制了哈尼人。罗扎同意了他的建议。

六、逼婚成亲

罗扎邀请纳索来到家中，软硬兼施要纳索答应这门亲事。纳索没有答应，在门内偷听的马姒急了，她不顾身份地走了出来。这时纳索才知道，纳索被她的深情所感动，罗扎给纳索三天的时间考虑，纳索回到家中和戚姒商量。戚姒仔细的思量，劝丈夫不能娶马姒，她拿出诺马阿美的旧事来说服丈夫。纳索没有表态，但是也知道妻子说的是正确的。

半夜，失眠的纳索走出门外散步，他来到常常和马姒一起聊天说笑的山岩上吹奏着竹笛，竹笛声中，马姒走来，她拿过竹笛继续吹奏，那是纳索教他吹的曲子，纳索情不自禁地把她拥入了怀中。

七、突然袭击

纳索不顾族人的反对娶了马姒。成婚当夜，戚姒跑到岩洞里去找咪谷，咪谷把她带到山顶的悬崖上，他安慰伤心的戚姒，告诉她爱一个人包括了爱与被爱，只有肯接受和包容对方才是真正的爱情。戚姒望着山脚下成群的哈尼蘑菇房，还有在蘑菇房边嬉戏玩耍的孩子，压抑的心情缓和了许多。

马姒嫁到了哈尼寨子，和纳索相亲相爱，对戚姒也非常尊敬，戚姒也善待她，但是哈尼人却不接受她，使她处境尴尬。

罗扎以为马姒嫁给纳索就可以完全控制哈尼，他列了张清单给纳索，要求哈尼人向蒲尼进贡财物。纳索拒绝了。罗扎恼羞成怒，发誓一定要把哈尼人赶尽杀绝！！

二月是哈尼人祭祀祖先的日子。九山九寨的哈尼人都来了，纳索的大寨里热闹非凡。老老少少的哈尼人聚集在一起，喝酒唱歌。突然山下穿来马嘶人喊，原来是蒲尼罗扎带着蒲尼人把哈尼围成了一圈，横蛮地要求哈尼人要向他进贡，并且不准再到神山上祭祀。纳索与他据理力争，双方各不相让，千钧一发之际，戚姒带着戚厄的三千精兵到来，把罗扎围在了中间，吓退了罗扎。

八、誓死决战

纳索回到家中生气地咒骂着罗扎，马姒劝他多想想父亲的好处，不要得罪父亲。纳索听不进去，愤愤地走出门外。马姒的心中第一次有了不满，她觉得自己对于纳索来说只是一个门外人，永远都不能溶入他的生命中。

纳索在戚姒房中依然气愤难平。戚姒劝他离开谷哈，另外找一个属于哈尼的地方。正在气头上的纳索不听劝，他发誓绝对不离开谷哈，一定要和蒲尼较量，分个高低。戚姒无力劝阻他，她担心地看着纳索，一种不详的预感涌上心头。

第二天．纳索召集了各寨的头人议事，头人们一致决定要向蒲尼开战，到处是背武器的哈尼青年。他们忙碌着，商议着开战的事宜。寨子里失去了往日的宁静和温馨。战争开始了。

九、初战告捷

纳索在神山上吹起了战斗的号角，正式向蒲尼宣战。开战了，到处是一片杀戮。哈尼人个个力气惊人，大刀之下，蒲尼人没有活口。罗扎打不过骁勇的哈尼，损失惨重。他只好收回兵马，不与哈尼硬碰硬。哈尼人也不追赶。回山寨庆祝自己的胜利。

马姒看到丈夫胜利父亲战败，心中又喜又忧，说不出什么滋味。虽然纳索对她依然恩爱如初，戚姒也对她友好体贴，可她在欢庆胜利的哈尼人当中，越发觉得寂寞孤单。

罗扎的管家献计，从石七头人那里借来了厚厚的皮甲，让蒲尼士兵穿上。第二天，罗扎率领兵马向纳索挑战，哈尼人拿着大刀长矛出来应战，可是怎么都刺不穿蒲尼人的身体，粹不及防，几十个兄弟被绑走了。纳索见状连忙收兵。

十、母女相见

面对罗扎的盔甲兵，纳索无计可施，看着整天愁眉苦脸的纳索，戚姒心中非常焦虑。马姒的日子也很不好过。两4#作者：都市蜥蜴

回复日期：2003-12-17 16:17:00

十、母女相见

面对罗扎的盔甲兵，纳索无计可施，看着整天愁眉苦脸的纳索，戚姒心中非常焦虑。马姒的日子也很不好过。两家开战，大家都对她充满戒心，除了戚姒和纳索，所有的哈尼人都不理睬她。这使她更想念年迈的母亲。这天夜里，在兰姒的帮助下，她偷偷地跑了出去，回蒲尼大寨去见父母。

母女俩在这种情况下相见，两人都觉得分外地凄凉。母亲不断地埋怨丈夫不该把女儿嫁给仇家。马姒反而劝说母亲不要伤心生气。罗扎趁机说服女儿为他刺探哈尼的情报，他让马姒相信，只有这样她才能完全得到纳索的心，让纳索留下来。一心只爱着纳索的马姒答应了。

戚姒的儿子和别的孩子玩耍，孩子们帮动物穿上战衣，模仿哈尼和蒲尼开战。戚姒看到他们把刀枪绑在动物身上。灵机一动，她想到了破敌制胜的好办法。

十一、奇谋制胜

夜里，纳索又召集各寨头人商议对付蒲尼的办法。马姒想尾随偷听，聪明的戚姒发现了。她委婉地请马姒离开，对头人们说出了自己的主张，头人们都拍案叫好，人人都回去依计而行。

谷哈的大雾季节到了，戚姒觉得时机成熟了，于是叫人打开大门。纳索率领着兵马去向罗扎挑战。罗扎闻讯带领盔甲兵出来，浓雾中，只见哈尼阵中跑出千百双怪眼，数不清的魔鬼向蒲尼冲来，蒲尼被杀得人仰马翻，大队被冲散，伤亡惨重。罗扎更是吓得落荒而逃。

纳索在浓雾消失之前撤下了火牛火羊，却被躲在一旁的马姒看得分明。她找出了哈尼制胜的原因，她把兰姒找来，让她趁着黑夜，偷偷去给父亲通风报信。

马姒发现自己有了身孕，纳索高兴异常。戚姒却非常忧心，纳索以为戚姒妒忌马姒，对她产生了误会，戚姒委屈而难过。夫妻婚后第一次产生了嫌隙

十二、里应外合

罗扎再次来犯，纳索放出火牛火羊，可是这次罗扎居然按兵不动，仿佛知道玄机。细心的戚姒发现了是马姒用红被单通风报信，知道火牛火羊阵已经失效。纳索也看出了马姒是奸细，他怒气冲冲地向马姒举起了大刀，但看着闭上眼睛一言不发的马姒，纳索无力地垂下了他拿大刀的手。

罗扎派人暗中传信给马姒，要已有身孕的马姒离开纳索，回父母身边，以便他可以一举消灭哈尼，马姒拒绝了，她深爱着纳索，不愿意离开他。

战争又出现了胶着状态，纳索苦思破敌良方。他决定回策果高山去寻找自己师傅，求他传授神术，以便打败蒲尼人，争取哈尼人的利益。

十三、上山求法

纳索来到了策果高山，他急切地想去见师傅，师傅却避而不见。他怪纳索挑起了战争，使谷哈平原失去了平静，成了杀戮的战场。他告诉纳索，神术不是用来杀人的，而是用来救人的，纳索想尽了办法都没有说服他，最后只好一筹莫展的下了山。他无奈地回到谷哈，把师傅的话告诉了戚姒，戚姒劝他慢慢想办法。暗中派罗咪率人到南方查看地方，为迁徙做准备

蒲尼人再次进犯，哈尼不敌，伤亡惨重。许多哈尼人失去了亲人，大家都悲愤难平，纳索决定再次上山去找师傅，求他把法术传授给他。临行前。夫妻两人在山上促膝长谈，冰释前嫌。

十四集、传授法术

纳索上了木朵策果高山。策果高山长年冰封，寒冷刺骨，纳索跪在师傅门前。他告诉师傅，他学法术不是要去杀人，只是为了争取属于哈尼人自己的利益，不用再受异族的驱赶和欺压，结束哈尼人终日颠沛流离，没有根的历史。在漫天的雪花中，他把被杀的哈尼孩子的血衣呈在师傅门前，然后长跪不起。他的诚心终于感动了师傅，老人家把门打开，答应传授法术给纳索，教他做木人。

一切都准备妥当，纳索在山顶架起祭坛，祭献工匠神，求万能的大神小神参战帮助他。木朵策果高山上，能干的纳索成功地制造了七千个木人，让他们穿上了披火披斗，准备连夜带他们下山回谷哈。临行前，师傅交给纳索一颗珠子，告诉纳索珠子能帮他逃过劫难，让他危难的时候含在嘴里。

十五集、天降奇兵

纳索带着七千木人在一个深夜里静静地回到了谷哈。

第二天，在谷哈宽平的大坝上，哈尼和蒲尼站在两边，蒲尼象水边的草一样的又密又严，哈尼象崖头的刺棵，人马只有一点。罗扎开始得意地嘲笑纳索，纳索轻轻地冷笑。他拔出弯弯的牛角，吹起战斗的号角，七千木人象天神一样的冲杀上前，把蒲尼人杀的人仰马翻，措手不及。他们刀枪不入，不流血怕痛，蒲尼人不知道该如何应对，只好四下逃窜。罗扎被纳索追得没有了退路，狼狈不堪地从马上一头栽下，被哈尼兵马逮个正着。纳索看在他是自己岳父的面上，放过他，并告诉他彼此从此不拖不欠。

罗扎又羞又气，却没有一丝感恩，他收拾残兵败将回到寨中，伺机报仇。

十六集、乘胜追击

纳索叫使者告诉罗扎，如果投降，他还是他的岳父，如果不从，那哈尼人将不会手软。罗扎哪里肯从，再次来犯。纳索乘胜追击，把蒲尼人杀的落花流水，伤亡惨重，勇猛的哈尼人一鼓作气把蒲尼人赶回了他们的大寨。罗扎非常害怕，躲在寨子里不出来，见到了哈尼就躲得远远的。纳索在寨门高声告诉罗扎：给他五天的时间考虑，不然他将带领哈尼人攻破蒲尼大寨。纳索说完，留下兵马把守，自己回到了他的寨子。

马姒在寨子里终日惶恐不安，又怕父亲吃亏，又怕丈夫受伤。精神和肉体双重折磨，影响了腹中的胎儿。这天，她腹痛不已，孩子难产，戚姒一边派人请来最好的贝玛，一边在旁边安慰她，纳索急得在屋外团团转，在马姒痛苦地叫喊着妈妈的哭声中，孩子出生了，是个男孩子，纳索为他取名卢策。

十七、马姒用计

第二天，戚姒派使女兰姒按哈尼风俗给罗扎送去一只母鸡向外公外婆报喜，当马姒看到母亲给小孙子的长命锁时，止不住痛哭失声。

这天是卢策起名的日子，纳索心情非常愉快。而马姒也拿来好酒好菜，亲自帮纳索斟酒夹菜，没有提防的纳索自己破戒喝了酒，道出了木人的秘密。

马姒听后急得大汗淋淋，此时的她只知道这是对于蒲尼来说生死悠关的大秘密，一心只关心着父母和民族的安危，完全忘记了泄密对于哈尼人所造成的严重后果。她想尽办法都无法把知道的秘密告诉父亲，让他多加提防。她屡次想出门都被戚姒阻拦，想派兰姒送信，可兰姒也被罗咪看得死死的。她急得象热窝上的蚂蚁一样，无计可施

十八、花鞋传信

这天，戚姒和罗咪忙着处理寨中的事务，没有时间看着马姒。她想起父亲有午饭后在河边散步的习惯，于是借口要挑水做饭给纳索吃，来到了河边。她脱下尖头花鞋，把秘密写在自己的鞋面，然后把花鞋放进水里，花鞋顺流飘走了。蒲尼寨中的罗扎正为没有女儿的消息而忐忑不安，独自坐在河边的大石上发愁。这时他看到了水面飘来的绣花鞋，认出是女儿的东西，也看到了鞋上的秘密。

罗扎得到秘密后欣喜若狂，连夜召集其他寨子的蒲尼人一起过来帮他作战。被识破秘密的木人全部被抓走了，用火烧成了灰。然后他乘乱杀入寨子里去。哈尼人失去了木人，再英勇也寡不敌众，他们掩护着纳索和戚姒马姒逃上高山。

十九集、怒斩马姒

在深山里，纳索再向泄露了秘密的马姒举起了大刀，并且不准任何人阻拦。马姒簌簌发抖，闭着眼睛等待大刀落下。戚姒伸手挡开了纳索的大刀，劝阻纳索不要杀马姒。她敏锐地意识到，杀死马姒于事无补，只能加深和蒲尼之间的隔阂累及祖孙。马姒痛哭流涕，跪倒在戚姒的脚下，感激戚姒保全了她的性命，并且发誓从此以后愿意为戚姒做牛做马戚姒把她扶起来，告诉她她们还是亲姐妹。

蒲尼的追兵追来了，眼看着就要攻打上山。哈尼人顽强抵抗，可是实力悬殊，始终寡不敌众。纳索看着兄弟们一个个地倒下，心如刀绞。

二十集、忍痛分离

眼看着整个民族面临着危机，祖先的苦心经营毁于一旦，纳索暗下决心要和蒲尼誓死决战。他要戚姒带着老人妇女和孩子先走，为哈尼保存血脉。深明大义的戚姒忍痛和丈夫告别。聪明的马姒看透了纳索的心思，自愿留下来陪拌纳索。她把儿子卢策交给了戚姒，流着眼泪最后亲吻了襁褓中的婴儿，然后和纳索一起，目送着戚姒他们渐渐走远

纳索取出珠子含在嘴里，变成了一片树林。蒲尼在树林中乘凉，身体刚刚靠上树干，大刀架在了脖子上。转眼死了一片。蒲尼把树砍光，纳索变成了石头，蒲尼想坐一下，石头突然反转，将他们压死，恼羞成怒的罗扎把哈尼人抓来，百般折磨他们。他要求纳索现身，不然就杀死这些哈尼人。

眼看着又有大批的哈尼人要倒在蒲尼人的刀下，纳索内心焦急如焚。

二十一集、共赴烈火

纳索把马姒叫来，要她告诉蒲尼人，只要他来偿命，蒲尼就放了哈尼人。马姒不答应，但是纳索态度坚决，马姒只好亲自去找父亲，要求他只要纳索出现，就放了哈尼。罗扎答应了。山顶上燃起熊熊的大火纳索走出来，看着眼前熊熊的大火，他回头看看心爱的马姒，马姒的目光清澈明亮。他再看看哈尼族人，一丝微笑挂在他的脸上。他从容地走入火中。就在众人都在哭泣的时候，没有人注意的马姒纵身跳入火海，罗扎来不及阻拦，看到火海中的女儿，他过度悲愤晕倒在火堆旁边。

失去女儿的罗扎无心再战，领着他的人马起程回谷哈。

戚姒带着哈尼人来到了美丽富饶的尼阿多，哈尼终于又有了一个属于自己的地方。这一天，罗玛带着剩下的哈尼人回来，他黯然地把纳索的竹笛和马姒的金钗交给戚姒，戚姒明白了，她流着眼泪把它们埋在了尼阿罗的山林里。