小学作文：秋叶美

关键词： 数学 学生 认知 发展

小学作文：秋叶美（精选7篇）

篇1：小学作文：秋叶美

秋叶，顾名思义，秋天的叶子。它有许多形状，许多颜色，让我来列举几种。

枫叶，它是一个连体婴儿，三片普通的树叶合在一起，像小鸡的爪子。有红的，好似一团熊熊燃烧的火焰;有绿的，如同一瓶绿油油的墨水。风吹过，它像一个舞蹈团，一群舞者，有的穿红衣，有的着绿袍，一片花花绿绿的跳起舞，又像一个大操场，穿着红中带绿的校服在风中嬉戏。

银杏，它像一把小蒲扇，对着阳光一照，会发现它有无数细小的“血管”它碧绿碧绿的，像公园中被刚刷上绿油漆的长椅。下过雨后，银杏叶格外绿，你可以闻到它的香气，淡淡的，有点像桔梗的味道，它里面的“血管”有很多汁。好几棵树上，有的翠绿，有的金黄，一摇一摆，像金色的少年和绿色的女孩跳拉丁。

茶树叶，它的叶子是小小的，最小的只有指甲盖大小，大的也才大拇指左右，大部分呈椭圆形，外面还有一圈金边，乍看之下，像绿色的鞋底上绣着金色的花边，又像绿色的马蹄上裹着金色的马蹄铁。它还有一个特点，那就是和车前子一样，叶片是螺旋形生长，从顶上看像一个“十”字。

秋天，是一个美丽的季节。

篇2：小学作文：秋叶美

我走在公园里，一到秋天枫树叶全都变成了红色。我走在远处看那些火红的枫叶像一团团火在燃烧，那些从树上飘落下来的叶子，像一只只火红的蝴蝶在空中自由的飞舞。在阳光的照射下，树叶显得金光闪闪。

忽然一阵“哗哗”的摆曳声挤进我的耳朵里。我猛地一抬头，原来是梧桐叶从树上落下的声音。它们时而像降落伞，徐徐下降;时而像一群飞燕，悠然滑翔;时而又打着一串串秋千儿，簌簌飘落……

我继续向前走去那一棵棵挺拔的银杏树在阳光的照射下格外夺目。远远望去，就像一堆堆闪烁着耀眼光芒的金子。我不由自主的走过去。只见那一簇簇枝叶在秋风的陪伴下左右摆动着。突然，一片银杏叶脱离了树枝，像一只翩翩起舞的黄蝶，投入大地的怀抱中。我轻轻捡起那片叶子，细细端详起来，整片银杏叶就像一把金黄色的小蒲扇。在叶面上还整齐划一的排列着一条条纤细的纹路，从叶杆一直延伸到叶子的边缘。

篇3：小学作文：秋叶美

一、创设情境, 让学生感受美

数学课程标准明确指出:要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。数学源于生活, 生活中到处有数学, 到处存在着数学思想。同样, 数学中的美不单单属于教材本身, 也广泛表现于生活之中。如何让学生感受到生活中的数学美?这就需要教师在教学中结合生活素材, 引导学生去发现和感受。

例如, 有一位教师在教学“对称图形”时是这样设计的:一开始就用课件展示课前收集的生活中运用对称美的图片, 如庄严的人民大会堂、雄伟的天安门、高大的埃菲尔铁塔等, 然后提问:这些建筑美吗?请你说说它们为什么美, 然后请学生找找它们的共同点, 让学生深切地感受到因为它们是轴对称图形, 给人们以美的享受。接着让学生欣赏中国的民间艺术———剪纸 (对称的作品) , 在一片赞叹声中, 学生感受到了生活中的“数学美”。

著名哲学家亚里士多德指出:“秩序和对称是美的重要因素, 而这两点都能在数学中找到。”在几何的学习中, 学生可以从线条和图形的美, 了解到许多形式美的因素。例如, 简单几何图形中的正三角形具有平稳、安定之美、长方形有刚劲、整齐、对称之美、圆形具有完满、流转的美等, 教师在教学时, 通过对图形的特点及象征意义的说明, 就能使学生在学习数学知识的同时感受到数学的美。

二、挖掘教材, 让学生欣赏美

罗丹曾经说过:“美到处都有, 对于我们的眼睛来说, 不是缺少美, 而是缺少发现。”这就充分说明美育的作用和价值在于培养一双善于观察美, 发现美的眼睛。只要我们用心挖掘教材中蕴含的美育因素, 利用教材中丰富的美育材料对学生进行教育, 就可以让学生受到美的熏陶!

美的事物都是鲜明的、形象的、生动的, 具有较强的可感性。数量的和谐, 空间的协调是构成数学美的重要因素。例如, 加、减、乘、除的运算意义和各部分, 构成一个整体之间的相依、相反关系, 加与减、乘与除之间存在着可逆的关系;分数除法可以转化乘法, 乘法也可以转化为除法。小学数学里的几何图形中, 如正方形、等腰三角形、圆等优美的图画, 都彰显出了几何图形的和谐美。

三、善用鼓励, 让学生追求美

美的事物能唤起儿童的愉悦, 反过来, 又能激发儿童去追求。在平时的教学中, 我们经常因为学生的作业不整洁, 字迹潦草, 格式不规范而烦恼, 若能从实施美育入手对学生进行审美教育, 这些问题就会迎刃而解。如开展优秀作业展, 让他们看到作业本整齐、字迹工整、计算正确、格式规范本身就是一种美, 从而培养学生良好的学习习惯, 唤起他们对美的追求。

四、启迪思维, 让学生创造美

创造美是美育教育的最终目的。创造性思维具有新颖独特的特点, 它是反映学生智力水平的重要标志, 也是对美的追求的一个重要动机。在教学过程中, 应创造数学的审美意境, 以启迪学生数学美的直觉, 以便作出数学规律的再发现, 从而培养学生的创造发明能力。正如数学家哈尔莫斯说的:“数学是创造性的艺术, 因为数学家创造了美好的新概念;数学是创造性的艺术, 因为数学家的生活、言行如同艺术家一样”。

所以, 在教学中, 我们不能满足于美的感知和体验, 应不失时机的激发学生创造美的愿望, 让学生在对数学美的追求中, 不断发展自己的创造思维能力, 努力创造美。如计算5+5+5+5+4, 大多数学生只会按计算法则进行计算, 有的学生则能用5×5-1这样简便的方法来计算, 也有个别学生直接用6×4算出结果, 通过比较我们发现:后一种解法运用了拆分整合的思维策略, 把4分成4个1, 分别加到4个5上, 转换成4个6来计算, 具有创造价值。

在小学数学中进行美育渗透, 不仅能培养学生学习数学的兴趣, 促使他们积极主动地学习, 而且使他们在获取数学知识的同时受到美的感染, 得到美的熏陶, 同时也提高他们感受美、欣赏美和创造美的能力, 使他们认识到了数学美的所在, 从而更加愉快地进行数学学习。

摘要：小学数学中存在着简洁、统一、和谐丰富深刻的外在美与内在美。教师在课堂教学中, 应加强对学生进行审美教育, 帮助学生去感受数学中的美, 去欣赏数学中的美, 并不断地去表现数学的美, 以提高学生学习数学的热情。

关键词：小学数学,美育,渗透

参考文献

[1]吴瑞裘.美育教程[M].南昌:江西高校出版社, 2011.

篇4：秋叶美，最美在香山

来到长城脚下，但见深色的长城匍匐在青山之巅，连绵不绝。在城里住惯了，踏上长城便有奔跑的冲动，仿佛我就是那古时守城的将士。八达岭的坡度实在算不上什么，只是中间有一段比较陡峭些罢了。爬到海拔868米的好汉坡，迎着山风站立，抚摸城墙，用心感受着历史的沧桑，

意犹未尽，我们下了北段长城，又向南段长城进军。南段不如北段有名，但两边的松柏却很是茂盛。长城上的游人少了很多，你可以随随意地坐在城墙上，享受飒爽秋风。

第二天，我们直奔久负盛名的香山。我们从东门而入，徒步上行，让我们体验踽踽独行的宁静和逸然。导游介绍，香山公园又名“西山公园”，原是清代皇家园林“静宜园”。英法联军入侵时，此处也惨遭焚烧；园林风景元气大伤。但自然风景秀美如初，仍是北京最引人入胜的自然风景区之一。主峰上的乳峰石是展望北京市区全貌位置最佳的景台，从这里看北京，南到卢沟桥，东到北海白塔以及较近的圆明园、颐和园等景区，尽收眼底。

登上了香山顶，从一枚红叶看到一树红叶，再由一树红叶远眺到一山红叶。我们看得如醉如痴，看得久了，竟生禅意。一位团友脱口而出：一枚叶子红了只是个性，一株树红了也只是魅力，而一山红遍才是气势，才是激昂的情绪，才是奋进的力量，才是香山。

面对着红叶覆拥着的香山，仿佛自己也渐渐地融入这漫山激情中，幻化成一枚红艳艳的叶子，激情燃烧……

篇5：秋叶小学作文

拾起这片秋叶，它像是秋姑娘的信使告诉人们秋天来了。轻轻把它放在手上，闻一闻。哦，似乎有一股沁人心脾的秋的气息!是湿润的伴着丝丝凉爽，还渗着泥味。我端详着它，看着它美丽的外衣它似乎也穿起了节日的盛装。我不禁感叹大自然真是一位专业的绘画手!

我边走边望着绚烂多彩的秋叶，脚底发出轻快的悦耳的音韵“咔次~咔擦”。我想这是秋姑娘创作、谱写留给我们演奏的秋叶之歌，妙哉妙哉。“沙沙~沙沙”一群枯叶蝶在空中旋转着，踩着华尔兹的舞步优美的舞动着，好像也陶醉在了刚才动听的歌儿中。终于她们缓缓地结束了表演，停在地下，我才发现那是几片梧桐叶!我托起它，样子像连绵起伏的尖山，颜色是淡淡的胭脂红，叶面上清晰可见的血脉静静分布在四方。我把它偷偷夹在书中，想留住秋的美丽。

篇6：秋叶小学作文

呈现在我眼前的，是一幅美丽的风景画，或许是唐代的名手画的吧!

“秋风萧瑟，洪波涌起”一阵清爽的秋风吹过，随即，万顷金色的波涛翻滚着……。一片片秋叶慢慢的，慢慢的，从天上哼着小曲儿，跳着舞飘落下来。远看这场景像一粒粒小雨点从天空缓缓洒下;近看，又像一只只五颜六色的.蝴蝶在自由飞舞。远远的聆听，这娓娓动听的落叶声，像贝多芬弹奏的钢琴曲，优雅而美妙;在近处静静地倾听，又像百灵鸟在歌唱，悦耳而美妙。

我走进了这华丽的盛会，一片秋叶静静地躺在我的手上，就像慈祥的母亲一样，静静地享受这从未有过的美好。这是一片枫叶，她像一颗星星，发出了令人赞叹的光芒。又像一枚红日，映衬着华丽的秋之色。

这雄伟的工程还在继续，猛地发现，秋天竟在不知不觉中悄无声息的向我们走来了。

或许在春天的时候，这些落叶可能正从春的怀抱中苏醒过来，可能正在萌芽生长，可能正在相互炫耀各自的美貌。可能她们一个个正是活力四射的少年，焕发着勃勃生机，沉浸在春的喜悦之中。

当在知了叫个不停的时候，他们早已是健壮的青年，呈现出生命的本色——绿，他们绿的发亮，绿的雄伟，绿的美丽……把终年储蓄的绿色全拿出来了，天儿越晴，她便越绿，就连风雨也打败不了她那绿的精神。

正如所说，秋天静悄悄的来了。叶儿们都已完成了自己的使命，风儿一吹，叶儿们个个怀着好奇心像蝴蝶一样，越飞越低，越飞越低，最后落在了地上。她们都完成了一项光荣而伟大的任务，累了，困了，便静静的躺下来休息一会儿。

冬天，她们长眠于地下，等待春风来把她们唤醒，然后又萌芽，生长。 俗话说“落红不是无情物，化作春泥更护花”想必落叶是为了去做一件意义非凡的事吧!或许是为了尽自己的职责，去保护其他的花吧!

秋叶飘飘。一阵秋风吹过，那叶儿们啊，纷纷掀起华丽的裙摆，落下。

篇7：秋叶小学作文

这个学期的最后一节课外英语课结束了，大家的眼里都有着不舍。我叹了口气，和Roger一起走出校门。和往常一样，我在校门外的小卖部买了一袋冰李子，一块不沾，递给了Roger。

如果在平时，他一定会毫不犹豫的接过来，但这次，他有点闪缩。

“怎么了?”

“没事，但每次就这样，我……有点……”

“没关系了，最后一节课了。以后分了班，也没多少机会见面。”

Roger没有再出声。

“Ivy,你下学期还读吗?”

“当然了。这种课可比学校的英语课好千万倍!”

“我下学期不读了。”

我转过头来：“Why?”

“No money no talk.”

对啊，我忘了……

Roger真的很不容易——他的父母离了婚，生活只靠他妈妈一点不多的收入维持着。但他很争气。在班上，他是优等生(好在他不是和我同一班，不然的话我班长的位置就……);而在英语班，他也学得非常好。以往课上的游戏表演都是我和他冲头等，老师都说我们配合得很棒。但现在他不读了，我还能干什么?谁会做得比他更好、更默契……

] “好了，Ivy,我走了，Bye!”

又是十字路口，他向左走，我向右走。

“哦，Bye!”

我独自走着。明明还是夏季，却有了秋天的气息。一阵秋风缓缓拂过脸庞，顺着风，几片已干枯的叶子从树上打着旋儿飘来。其中一片，从我的视线上方划出一道漂亮的弧线，又飘落在地上。我弯下身子，轻轻地把秋叶捡起，端详着——虽然已经枯落，失去了昔日光华，但仔细看，还能找到，叶心那，几丝绿，微微的绿……