成考部分专升本招生专业考试科目调整

关键词： 门类 高校 招生 专业

成考部分专升本招生专业考试科目调整（共4篇）

篇1：成考部分专升本招生专业考试科目调整

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、成人高校招生办公室，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校：

经研究，决定全国成人高校招生考试，教育学门类中的职业教育类各专业和理学门类中的生物科学类、地理科学类、环境科学类和心理学类各专业的专科起点升本科考试科目调整为政治、外语、高等数学(二)。 请各教育行政主管部门将调整情况及时通知所属成单位.

篇2：成考部分专升本招生专业考试科目调整

附件2： 2012年山东省普通高等教育专升本各招生专业考试科目

师范类： 招生专业 考试科目及范围 1.计算机;2.英语;3.综合一(教育学、大学语文、中外教育史);4.综合二(发展心理学、教育心理学、教小学教育 育研究方法)1.计算机;2.英语;3.综合一(教育学、大学语文、学前教育史);4.综合二(学前教育学、学前心理学、学学前教育 前卫生学);5.技能测试[美术（简笔画）;音乐（声乐、舞蹈、键盘，三选一）] 1.计算机;2.英语;3.综合一（教育学、心理学、法学概论）;4.综合二（哲学、科学社会主义、国际时思想政治教育 事政治）汉语言文学 1.计算机;2.英语;3.综合一(教育学、心理学、写作);4.综合二(古代汉语、现代汉语、文学概论)1.计算机;2.英语;3.综合一（教育学、心理学、史学概论）;4.综合二（中国古代史、中国近代史、世历史学 界通史）英语 1.计算机;2.大学语文;3.综合一(教育学、心理学、英语写作);4.综合二(精读、泛读、听力)

1.计算机;2.英语;3.综合一(教育学、心理学、艺术美学);4.综合二(中外美术史、美术概论、美术教学美术学 理论与方法);5.技能测试（素描头像;水粉静物写生;白描人物）

篇3：成考部分专升本招生专业考试科目调整

现合作社会计用书中的“产品物资”科目,核算合作社的各种产品和物资,包括合作社购入并已验收入库的各种物品,还包括合作社生产完工以及委托外单位加工完成并已验收入库的物品,可见核算内容过于繁杂,不利于会计记账和成本分析。据此,可考虑取消此科目,重设会计科目,设置“农业生产资料”“农产品”(畜产品、水产品、花木产品)等几个一级会计科目,还可根据实际需要设置明细科目。

二、“农业生产资料”科目使用方法

(一)本科目属资产类

借记核算单位的农用生产资料增加额,贷记核算单位的农用生产资料减少额。种植业农民专业合作社、畜牧业农民专业合作社、水产养殖业农民专业合作社、花木类农民专业合作社均可设立本科目。本科目应用例:

例1.某地丰硕大豆农民专业合作社于2014年4月初购进一批农用物资,大豆种子600斤,每斤单价8元;杀草剂50斤,每斤单价14元;尿素35袋,每袋单价220元。该社以现金付完全部购货款,取回发货票,所购物资也都验收入库了。合作社应作的会计分录为:

例2.丰硕大豆专业合作社成员李四于2014年5月4日从本社领走大豆种子140斤、尿素10袋,均用于本社的大豆生产,已做完材料出库单。合作社应做的会计分录为:

例3.某地似锦花木农民专业合作社于2014年4月15日从牡市某店购回串红花籽2斤,每斤160元,叶美丽花籽2斤,每斤180元。购货款均以现金付讫,所购货物全部验收无误,发货票也已取回。似锦合作社应做会计分录为:

例4.似锦花木合作社于2014年4月22日将所购入的两种花籽全部种在了本社的花圃里,本社成员麻七和胡八承担了劳务,合作社应付给每人工资150元,有关的原始凭证已做完。本社会计应做会计分录为:

(二)“农产品”科目使用方法

本科目也是资产类科目,种植业合作社应设此科目。该科目的使用方法是,借记已生产完工待售的农业产成品金额,贷记农业产成品减少金额。农产品包括粮、豆、薯、菜、药以及其他农业经济作物等,本科目应按农产品的名称设置明细科目。本科目应用举例:

例1.某地金穗玉米农民专业合作社,2013年秋天喜获丰收,一共收回成品玉米480 000斤,全部验收入库。合作社会计汇总玉米生产成本,一共是161 600.00元,据此填制有关的原始凭证,应做会计分录为:

(三)“畜(禽)产品”会计科目使用方法

本科目属资产类,畜牧养殖业合作社应设此科目,牧业合作社饲养生产出来的准备用于出售或它用的畜(禽)成品,按实际发生的生产成本,借记本科目,贷记生产成本等科目,本科目应按畜(禽)产品的具体名称设置明细科目。

例1.裴德镇某养猪专业合作社于2013年6月末准备出栏18头成品育肥猪,总重5 040斤,合作社会计汇总这批猪的生产成本,一共是28 224.00元。应做会计分录为:

三、“股金”科目应改为“股本”科目

现行的合作社会计专著中,有一权益类科目“股金”,可改为“股本”科目,这样能更科学、准确一些。因为加入农民专业合作社,不仅可以用货币资金入股,也可用固定资产、产品物资、耕地等非货币资产作价入股。“股本”科目内涵多,外延大,使用范围宽泛。股本科目使用举例:

篇4：成考部分专升本招生专业考试科目调整

《作家作品》

屈原我国古代第一个有巨大成就的诗人。

在学习民歌的基础上，发展了“楚辞”。

其主要作品有《离骚》，《九歌》，《九章》等等。

《国殇》选自《楚辞九歌》，用于祭奠为国捐躯的将军。

<<课文讲解>>

一、本文主旨

全诗概括而生动地描写了楚国将士不畏强敌，英勇杀敌，义无反顾的场景，歌颂了他们刚毅勇敢，视死如归的精神，抒发了作者对死难将士的深沉哀悼和由衷的敬佩之情。

二、词语解释

首身离兮心不惩。惩;悔改;

凌余阵兮躐余行。凌：侵犯;

援玉抱兮击鸣鼓。援：拿着;

身既死兮神以灵。以：而;

三、课文串讲

全文分为两层。

第一层：描写楚军将士英勇杀敌，最后全军覆没。

第一句，描写将士披甲操戈，准备战斗;

第二句，描写两军交锋;

第三四句，描写敌人兵多势众，楚军英勇战斗;

第五六句，描写敌人冲进楚军军营，楚军伤亡惨重;

第七八句，描写楚军将士勇武不屈;转自环 球 网 校edu24ol.com

第九十句，描写楚军全军覆灭，横尸疆场，天昏地暗，场面壮烈。

作者依照战斗的进程描写，展示了战斗的全过程，表现了楚军将士的英勇杀敌，义无反顾的精神。

第二层，祭奠楚军阵亡的将士的亡灵。

这一层是诗人对阵亡的将士们的深情礼赞。

前四句，描写将士们征战的精神，礼赞将士们刚武英勇，视死如归的精神;

后四句是感天动地的礼赞，活时凛然浩气，死后也是灵魂不散，虽死犹生。

《学习要点》

场面描写完整，真切。

描写战争场面十分真切。前十句，记述楚军披挂出阵，与敌人交锋，兵败身死的全过程，层次十分清楚。既有大的场面，又有细节描写，还有气氛渲染。

善于运用气氛渲染铺垫。

作者描写出战斗场景的气氛，从而引出对死者的礼赞。如旌旗蔽空，流矢交坠，鸣金击鼓，血撒疆场的战斗场面的惊心动魄的气氛，衬托了生为人杰，死为鬼雄的楚军将士威武不屈的精神。

《重点段落分析》

诗的第一部分。

描写内容：见《课文串讲》;

划分层次：见《课文串讲》。

《陌上桑》(重点课文)

《作家作品》

汉乐府本来是西汉设立的音乐官署。以后就把这个官署内收集的可以唱的诗称为乐府诗。

《陌上桑》是一首汉乐府诗，无言叙事诗。

《主旨》

叙述使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事，赞美了罗敷女的坚贞和智慧，讽刺使君的愚蠢，反映了上层统治阶级的荒淫和无耻。

《课文串讲》

分为三部分。

第一部分：起因。描写罗敷劳动情景，服饰容貌的美丽

第二部分：事件经过。描写使君调戏罗敷，遭到严词拒绝。

第三部分：结局。描写罗敷夸夫。

《疑难词句》

来归相怨怒，但坐观罗敷。坐：因为。

秦氏有好女。好：美女

二十尚不足，十五颇有余。颇：略微

何用识夫君，白马从P驹。从：跟从。

《学习要点》

1、女主人公罗敷的形象特征。

形象美，心灵美，机智勇敢。

2、正面描写与侧面描写相结合。

从正面描写，侧面描写来表现主题。比如文中的环境描写，从环境描写来看，属于正面描写;但从表现罗敷的美丽来看，又属于侧面描写。尤其“行者见罗敷，――”更是侧面描写，没有描写罗敷如何美丽，而是从旁人的反应衬托出罗敷的美丽。

《重点段落分析》

“东方千余骑，夫婿居上头。――坐中数千人，皆言夫婿殊。”

1、夸夫表现罗敷对自己夫君的忠贞，对使君的嘲讽，蔑视。使使君相形见拙，无地自容。

2、划分层次。

分为五层。

前四句。描写夫君地位显赫。

“青丝系马尾”四句，描写夫君的财富。

“十五府小吏”四句，描写夫君官职。

“为人洁白皙”四句，描写夫君的美貌。

侧面描写，借他人评价。

《短歌行》(重点课文)

《作家作品》

曹操东汉未年建安时期著名诗人，他的诗大多以乐府旧题表现新内容。

他的风格基本是苍凉悲壮。

《短歌行》是一首乐府旧题。

<<课文讲解>>

一、本文主旨

本诗写作于曹操晚年，抒写了作者复杂深沉的情怀。在诗中，他感叹光阴易逝，功业难成，抒发了渴望招纳贤才共图大业的急切心情，表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。诗中虽也流露出人生苦短的愁闷，但作者的精神实质是昂扬向上的，积极进取的。

二、词语解释

1、对酒当歌。当：面对;

2、但为君故。但：只是;

3、何时可掇。掇：拾取;

4、契阔谈宴。契阔：聚散;

5、枉用相存。问候枉驾前来的贤才。

三、课文串讲

全诗共分为三层。

第一层，前八句，感叹人生苦短，忧思难忘;

第二层，(青青子衿――心念旧恩)求贤不得的忧愁和诚心纳贤的态度。

分为四小层。

(1)(――沉吟至今)自己对贤才的思念;

(2)(――鼓瑟吹笙)表示对贤才真诚欢迎的态度;

(3)(――不可断绝)贤才不易得，自己忧心不断;

(4)(――心念旧恩)希望老朋友能前来，为自己举贤荐能。

第三层，(月明星稀――)惋惜贤才未得明主，自己有广招人才的信心和统一天下的雄心。

《学习要点》

分析前八句的内容。

前四句，感叹年岁已老，功业未成，“譬如朝露”用比喻手法，感叹人生苦短。接着四句，写政治抱负未得实现，心情苦闷，想借酒浇愁。

分析诗中思贤若渴的情意。

“青青子衿，悠悠我心”，借用来表达对贤才由来已九的思念之情：“呦呦鹿鸣”借用来抒发诗人热烈欢迎贤才到来的情景。下面着重描写诗人求贤不得的惆怅和苦闷，设想众多贤才故友远道前来的幻影，表达作者对贤才的无比思慕的心情。

作者描写贤才无所依托，殷切希望贤才来到自己身边，助己完成统一大业。

诗中“月明星稀”四句，比喻当时贤才流散各地，无所依托。“山不厌高”四句，借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的贤才，建功立业。

重点掌握本诗运用比喻的手法。

“譬如朝露”来比喻人生短暂;

“我有佳宾，鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地礼贤下士;

“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”比喻贤才没有明主可投;

“山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心”自比周公，表达求贤若渴的心情。

重点掌握善用典故的作用。

“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经》，表达诗人念念不忘贤才的真情;

“呦呦鹿鸣，食野之萍，我有佳宾，鼓瑟吹笙”出自《诗经》，表达作者对贤才梦寐以求的思念;

“山不厌高，水不厌深”出自《管子》，抒发作者渴求贤才的心情;

“周公吐哺，天下归心”表达作者礼贤纳士的心情，和天下统一的期望;

《重点段落分析》

“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”

表达作者的思想感情。

表达作者思贤若渴，希望得到贤才辅佐的心情。

找出比喻的手法。

前六句。

用典句。