中学生爱国英语演讲稿:我爱你,祖国

中学生爱国英语演讲稿:我爱你,祖国（精选6篇）

篇1：中学生爱国英语演讲稿:我爱你,祖国

中学生爱国英语演讲稿:我爱你,祖国

Ladies and gentlemen：

Good morning , I’m very glad to make a speech here. Today my topic is “I love you, China.”

Since the day I was born, I began to have a proud name—Chinese. Since the day I began to talk, the most beautiful sentence I’ve ever learnt has been “I love you, China!”

I love you, China, and I’m so proud of being a Chinese. I’m proud that I’ve got the beautiful yellow skin, black eyes and black hair. I’m also proud that I speak the most beautiful language in the world—Chinese.

I love you, China, for I can feel the deep love you give me every day, every minute. Last year, I got an opportunity to visit the United States of America. During my staying there, my father’s boss once invited my family to dinner. While at , he looked at me and asked: “Little boy, how long have you been in America?” “About a month,” I answered, “How lucky you are!” he said, “If you were living in China, how could you learn such perfect English?” I smiled and told him proudly that all the students in China are able to learn English at school. I saw his surprised eyes and said to myself, “I’m proud of you, China ”.

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篇2：中学生爱国英语演讲稿:我爱你,祖国

Good morning , I’m very glad to make a speech here.Today my topic is “I love you, China.”

Since the day I was born, I began to have a proud name—Chinese.Since the day I began to talk, the most beautiful sentence I’ve ever learnt has been “I love you, China!”

篇3：中学生爱国英语演讲稿:我爱你,祖国

一、巧拟题, 彰显祖国美丽风光

“题好一半文”, 题目是文章的眼睛。文本中的题目是经过作者三番五次琢磨、推敲而拟定的。有描写城市夜景美丽的, 如《北京亮起来》;有描写山水风景美丽的, 如《桂林山水》《七月的天山》《草原》《记金华的双龙洞》《黄山奇石》;有描写海岛美丽迷人的, 如《富饶的西沙群岛》;有描写物产丰富的, 如《葡萄沟》《美丽的小兴安岭》;有描绘古代历史遗产的, 如《长城》《颐和园》《赵州桥》。如人教版语文四年级下册《桂林山水》一文, 作者生动地描绘了桂林山水的“四美”。一是突出天下第一美。文章开头引用“桂林山水甲天下”来赞美桂林山水的美丽是天下第一美, 任何景物都比不上桂林山水的美。二是突出独特美。描写漓江的水特色美———静、清、绿和描写桂林的山独特美———奇、秀、险, 让读者感到桂林山水实在美。三是突出象征美。写桂林的山真奇啊, 用“像老人, 像巨象, 像骆驼”来比喻桂林的山形态万千, 美不胜收;写桂林的山真秀啊, 用“像翠绿的屏障, 像新生的竹笋”来比喻桂林的山色彩明丽的象征美;用“好像一不小心就会栽倒下来”形象地比喻桂林的山峰兀立, 怪石嶙峋的象征险峻美。四是突出美如画。文章结尾这样写道:“这样的山围绕着这样的水, 这样的水倒映着这样的山……真是‘舟行碧波上, 人在画中游’。”通过山水的相互映衬, 再加上云雾、绿树红花、江上竹筏小舟, 真像连绵不断的画卷, 最后用“画中游”突出桂林山水美如画。在教学中, 教师要引导学生以题析文, 理解课文内容, 学习作者巧妙拟题的写作方法, 提高写作水平。

二、串文本, 突出景物山河壮丽

语文教材中, 描写祖国秀美山川, 地大物博, 景色美丽迷人的文章有很多。在教学中, 教师要引导学生开展“串联美景, 畅游祖国”的活动, 让学生把学过的文章题目和内容串联起来阅读、欣赏, 就如同带领学生开展一次畅游祖国大地的旅游活动。1.要按照一定的顺序旅游。从北到南 (美丽的小兴安岭到西沙群岛) , 从东到西 (东海之滨到西部的美丽天山) , 从草原到西南边疆的顺序, 把课文题目归类进行旅游;2.在品读中欣赏课文。可以让学生找出最能概括文章中心的词句, 通过同桌、小组议一议, 交流互动进行畅游。如按下面顺序进行“畅游祖国”活动:从北国之滨到南海群岛游。如“《美丽的小兴安岭》———《可爱的草塘》———《黄山奇石》———《富饶的西沙群岛》”。让学生在畅游过程中观看到绿色林海小兴安岭美如画卷;欣赏草塘的“绿”;眺望黄山神奇的怪石;欣赏西沙群岛风景优美, 物产丰富, 美丽富饶。3.在畅游中质疑问难。 (1) 从东海之滨到西部的美丽天山, 你能找出哪些课文进行畅游; (2) 从美丽草原到西南边疆, 找出课文题目畅游, 填一填:“《》———《》———《》———《》”; (3) 从课文找出名胜古迹进行游览:“游北京的《》《》———河北省赵县的《》——陕西省西安市的《》”。在教学中, 教师通过引导学生读课文, 欣赏美景, 按照一定的顺序归类旅游, 进行小练笔, 既加深学生对文本作者巧妙拟题和文章内容的深入分析、理解, 又让学生畅游祖国秀美山川, 对学生渗透爱国主义的思想教育。

三、悟奇观, 凸显景物神奇有趣

小学语文教材中, 有许多描写大自然的景观神奇有趣的文章。有描写钱塘江大潮的“天下奇观”的文章, 有描写黄山的怪石多, 神奇有趣的文章;有描写桂林山的“奇、秀、险”, 漓江的水“静、清、绿”, 号称“桂林山水甲天下”的文章……如人教版语文四年级上册《观潮》一文, 开头写了“钱塘江大潮, 自古以来被称为‘天下奇观’。”教学时, 要让学生通过观看课件、观看插图, 品读、欣赏课文内容, 让学生讨论交流:1.钱塘江大潮到底“奇”在何处?2.人们是先看见大潮, 还是先听到大潮来前的声音?3.课文是怎样描写大潮的响声?又是怎么样描写“潮来时———潮来后”的变化?4.找出描绘观潮人之多, 热情之高的词句画一画, 并完成填空:海塘大堤上早已_____。大家昂首_____, _____, _____。让学生进一步理解课文内容, 学习作者的写作方法, 提高学生的阅读理解能力和写作水平。

四、多角度, 描写景观绽放异彩

观察是习作的源泉。苏霍姆林斯基说过:“观察对儿童之必不可少, 正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里, 观察是智慧的最重要的能源。”由此可见, 要做生活的有心人, 多留心观察才能获取丰富的生活素材。

1.巧用色彩, 描写景物。如人教版语文四年级下册《记金华的双龙洞》是一篇游记。作者先用“开满了映山红”“油桐也正开花”“这儿一丛, 那儿一簇”“山上沙土呈粉红色”, 再用“粉红色的山, 各色的映山红, 再加上或浓或淡的新绿, 眼前一片明艳”来概括描写一路上生机盎然的春色, 通过山土美、花美来衬托金华双龙洞外面的景物栩栩如生, 美丽如画。在教学中, 教师要让学生品读、欣赏课文后进行小练笔:“学习作者的描写方法, 用色彩词语描写你在旅游中观察到的景物。”既让学生通过练笔提高习作能力, 又培养了学生善于观察的好习惯。

2.巧用摹声, 突出逼真。如人教版语文四年级上册《观潮》一文, 人们还没有看见大潮, 却首先听到大潮的响声。如“午后一点左右, 从远处传来隆隆的响声, 好像闷雷滚动”“过了一会儿, 响声越来越大”这两句话用“隆隆的响声”“好像闷雷滚动”和“响声越来越大”生动地描写了大潮来之前的声音的“响”和“大”, 突出大潮的“奇”妙。教学中可以让学生学习课文后, 结合作者的写作方法进行小练笔, 写一写在生活中经历过的“雷雨”天, 生动地再现自己观察到的经历过的情景。

3.巧用词语, 描写动态。如人教版语文四年级上册《观潮》一文中“那条白线很快地向我们移来……好像大地都被震得颤动起来。”这里用“横贯江面”“浩浩荡荡”“山崩地裂”和“颤动”的词语说明潮来时的声势浩大, 并巧用“犹如千万匹白色战马并进, 浩浩荡荡地飞奔而来”的比喻突出潮水的动态美。教学中, 可以让学生通过品读、欣赏课文的摹声和动态美后, 进行小练笔:用“开船喽”“哗啦啦”“波光粼粼”“倒映”“活灵活现”“连绵不断”的词语连起来写乘船游览的日记或作文。让学生通过练笔, 既理解课文内容, 又学习作者巧用词语的写作方法, 提高学生的写作水平。

4.巧用修辞, 再现神采。如人教版语文四年级下册《七月的天山》一文, 用“像白缎上绣了几朵银灰色的花”来比喻雪峰间的云影美;用“像千百条闪耀的银链”来比喻融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来的景色美;用“像织不完的锦缎那么绵延, 像天边的霞光那么耀眼, 像高空的彩虹那么绚烂”的三个“像”的排比句来描写溪流两岸五彩缤纷的野花美如画卷, 突出了山色柔嫩, 山形柔美的景观。在教学中, 教师要结合课文引导学生巧用比喻、排比、拟人等修辞手法, 通过小练笔描写秋天的一处景物或写一篇秋游的短文, 让学生在理解课文内容的基础上巧用修辞手法, 提高语用能力。

五、重结合, 观看美景撰写游记

1.学会观察, 再现景物。学生在平时或节假日跟随父母、亲友游览祖国的名山大川, 名胜古迹, 或是在家乡附近进行春游、秋游, 对大自然景观有着亲身的体验, 再通过学习描写祖国大好河山、名胜古迹的课文, 就会对课文有深刻的感受, 这是引导学生练笔的好时机。如人教版语文四年级上册习作1的要求是:围绕自己游览过或了解到的一处自然景观, 写一篇习作。可以写著名的旅游景点, 也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处, 大体按怎样的顺序写……因此, 教师要引导学生通过阅读本单元的4篇课文, 学习作者认真观察, 巧妙拟题, 布局谋篇, 灵活运用词语的写作方法, 写好游记。

2.有序观察, 条理清楚。学生在习作时, 要按照观察景物的先后顺序, 或时间的顺序, 或移步换景的顺序来写, 这样才能条理清楚, 层次分明。如《迷人的大海》一文, 小作者在厦门鼓浪屿观海, 按照“天刚亮———天边出现红霞——太阳露出半个脸——太阳跳出海面———海边的景物”的顺序写, 把日出的壮观景象写得栩栩如生, 淋漓尽致。

篇4：小学生爱国演讲稿——我爱祖国

你们好！今天我演讲的题目是“我爱祖国”。

“五十六个星座五十六枝花，五十六组兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华……”是啊！我们离不开祖国。

为什么人们总是把祖国比作母亲？有人说：“祖国用她那江河的乳汁喂养了我们。”有人说：“祖国用她那宽广的胸怀抱大了我们。”这当然都是对的。因为无论其他的什么词汇，都表达不出我们对祖国的深厚感情，而只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情.是啊，祖国——母亲，母亲——祖国，就是这样紧密相连，连成了一体。

当祖国贫穷的时候，她的人民就挨饿受冻；当祖国弱小的时候，她的人民就受辱被欺；当祖国富裕的时候，她的人民就快乐幸福；当祖国强大的时候，她的人民就昂首挺胸！

历史上，多少中华儿女像热爱自己的乡亲那样热爱自己的祖国。屈原抱石投江，为的是祖国；文天祥慷慨悲歌，为的是祖国；陆游作诗示儿，为的是祖国。谭嗣同面对刀殂，脸不变色，他念念不忘的也是祖国。为了祖国，一代又一代的英雄儿女献出了自己的热血和生命。

鲁迅先生说过：“惟有民族魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。”我们是祖**亲的儿女，在党的关心和教育下，我们正在茁壮成长，我们要牢记党的教导，提高自身素质，学好科学技术，把自己培养为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义接班人，我们要承前起后，高举邓小平理论伟大帜旗。我们要用热血来复苏母亲的生机，用生命来焕发母亲青春的光彩吧！

篇5：小学生爱国演讲稿——我爱祖国

大家好!

我热爱祖国，祖国山河壮丽，物产丰富，历史悠久，自古以来就产生了许多英雄。我的祖国有迷人的风景：雄伟的长江三峡，美丽的桂林山水，壮观的秦兵马俑，神奇的敦煌石窟……但我最想赞美的是已经列入世界遗产名录的长城。长城是中国古代伟大的军事建筑。从远处看，它像一条蜿蜒在群山之间的龙，全长超过6000多米。它前无头，后无尾，凝聚了很多劳动人民的血汗和智慧。真的是一个伟大的奇迹，太神奇了!所以，“不到长城非好汉”是家喻户晓，世界闻名。

我感谢我的祖国，她是我们最亲爱的母亲。她努力培养我们，让我们有一个更好的成长环境。尤其是祖国自强不息的精神，极大地鼓舞了我。我会为自己是中国人而骄傲!

黄河在咆哮，长江在歌唱，中国的儿女们不再呻吟，不再沉默，而是在心中呐喊：奋力拼搏!手持铁锄，手持钢枪，血肉筑成新长城。

为祖国的崛起而战，拨开乌云，打破黑暗世界，为祖国恢复一个真正的母亲。我们的血液为你流淌，我们的脉搏为你跳动，我们时刻准备着为共产主义事业而战，我们为中国而战!

我爱你，中国!