新教师的成长之路

第一篇：新教师的成长之路

见证一名新教师的成长之路（大全）

见证一名新教师的成长之路

永新中心小学贾汝强

[摘要]：很荣幸我能够成为一名光荣的人民教师，在欢喜的同时也深深地知道作为教师这一份职业的特殊性，它并不像我所想象的那样的简单，它是一份责任，一份义务，一份为国家培养人才的千斤重担。所以作为一名新教师的我，必须不断努力提升自己的专业素养，不断的充实自己，使自己能够尽快的成长起来，为祖国教育事业的蓬勃发展贡献出自己的一份绵薄之力。

[关键词]：师德理论学习个体差异生活经验备课上课作业课后反思

当我踏进校园，看到那一张张充满稚嫩的笑脸时，我就下决心一定要当一名合格的、优秀的人民教师，成为同学们的良师益友，要做到这些，就必须为自己制定一份切实可行的、适合自己的成长计划，这样才能够做到心中有数。所以我决定对未来这几年的工作和学习做如下的安排：

一、加强师德学习。

1、作为一名合格的人民教师，应该以身示范，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德。而师德的核心是师爱，教育事业是爱的事业，作为一名教师，首先要热爱教育事业，要把自己的全部的精力和满腔的热血奉献给教育事业，做到无怨无悔，这是当好一名优秀教师的先决条件。

2、要用心去关爱每一个学生，关注每一个学生的成长和进步，以真诚、真心、真意去教育和引导学生，做他们的良师益友，成为他们在人生路上指引前进方向的灯塔。

3、关心集体、关心他人，互相帮助、团结协作，提高自己在为人处世方面的能力。

二、加强理论学习。

1、教师是知识的传播者和创造者，这就要求教师的知识必须要与时俱进，跟上时代的

1 步伐，这样才能够引导学生学到最新的知识，做到学高为师。因此，作为一名新教师的我，必须广泛的涉猎课外书籍，做好读书笔记，丰富自己的理论知识，提高自己的专业知识技能。

2、利用课余时间多向有教学经验的教师请教问题，提高自己的教学设计水平，同时学习他们在教育教学方面的新思想、新方法、新见解，掌握新的教学方式，运用新的理论知识来提高自己在课堂教育教学中的水平，从而能够更好的从事教育教学工作。

三、重视和了解学生的个体差异。

1、作为一名新教师，是非常有必要了解每一位学生的基本情况，包括了解他们的思维特点、对待学习的态度、习惯、知识与技能。在这三个方面，每个学生存在着很大的差异。因此，要针对每一位学生的不同情况，制定出适合他们发展的计划方案，帮助他们尽快的成长起来。

2、在课余时间要走进教室，多和学生们待在一起，用心去倾听孩子们的心声，了解他们的兴趣、爱好，帮助他们解决在日常生活中所遇到的困难。只有这样，孩子们才能够乐于接近你，喜欢上你，从而喜欢听你所讲的课。

四、重视学生的生活经验。

重视学生的生活经验，使学生在已有的知识和经验的基础上学习新的知识，已成为国际教学改革的基本共识。每个在校的儿童，他们都有着丰富的生活体验和知识积累，同时，在现实生活中，小学生可以广泛的接触到一些新的知识。因此，作为教师应该十分重视课堂教学与现实相结合，注重联系学生的实际，即学生已有的经验、知识、能力、情感、态度、兴趣等，使之能够在解决问题的过程中学习和应用所学知识，使他们感觉到知识的重要性，从而达到爱学习、乐学习。

五、注重备课。

备课是上好一节课的前提。所以我自己必须严格按照教材和学生的实际情况认真备

2 课，也只有自己准备的足够充分，才能面对课堂教学做到有的放矢。当然，课堂上所发生的突发情况并不是我们在课前所能够完全预知的，这就需要我们的经验积累和处置突发事件的能力。所以，在积累经验的同时在备课上我们也应该尽可能的多考虑到一些常见的突发的情况，做到心中有数，处之坦然。

六、上好每一堂课。

上课是帮助学生学习新知识、引导学生自主学习的过程。在课堂教学过程中，要营造出一个宽松的学习环境。教师要针对学生的学习能力、知识水平、兴趣差异等，设计出富有弹性和灵活性的教学活动，创设自主学习、互动学习的教学模式，师生共同去发现问题、讨论问题、解决问题。

七、重视作业。

1、每个学生对课堂知识的掌握程度，都会在作业中直接的反应出来，所以，教师可以通过对作业的批改看到学生完成作业的情况及在学习过程中存在的问题，了解自己的教学效果和不足，从而做到心中有数。

2、作业的布置要精，批改要活。布置作业要具有典型性、针对性和层次性，让学生从繁重的、重复的训练中解脱出来。批改作业时要突破传统思维模式，不断创新。我国教育家陶行知先生说过：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”因此，教师应该发掘自己的智慧，力求在批改作业时呈现出多样化的批改方式，增强学生的责任感，发挥学生的主体作用。

八、做好课后反思。

课后反思是教师以自己的教学活动作为思考对象，对自己在教学工作中所作出的行为以及由此而产生的结果进行审视和分析的过程。

通过教学反思，可以提高教师的教育观念和新课程理念，增强教师的责任感，从而帮助教师以审慎的方式从事教育教学活动，主动探究和解决在教育教学实践活动中所出现的问题，追求教育教学实践的科学性、合理性，也有助于教师智慧的提升，进而成长为一个

3 真正的教育实践的研究者。

以上就是我作为一名新教师的成长计划，虽然说了这么多，但是还有很多方面是我还没有想到的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在接下来的日子里，我将会以优秀的同行作为自己的榜样，加强自身的思想政治学习，不断提高自己的综合素质和能力，同时还要进一步严格要求自己，虚心学习，勤奋工作，争取在各个方面取得更大的进步，为祖国教育事业的发展奉献出自己的毕生的精力和满腔的热情。

参考文献：《教师教学用书》

义务教育数学课程标准研制组组编 4

第二篇：浅谈新教师成长之路

刚参加工作的新教师,对周围的新环境有一种新鲜感,对新的挑战有一种兴奋感,但是也许也有一部分新教师对教师这一职业并不喜爱,对教育的责任并不明确,对新课改的要求知之甚少。如何适应新的工作环境?如何与同事、幼儿和睦相处?如何成为领导肯定、幼儿喜欢的好教师?是我们新教师关注的问题。这些问题说到底是教师的专业发展问题,因为教师的专业发展不能离开自己的工作岗位,教师的专业发展,必然涉及教师与领导、教师与同事、教师与幼儿的关系问题。那么,对新教师而言,应该如何处理好这些问题?如何实现自己专业化的发展呢? 首先是角色的转变。角色的转变是前提,从学校到工作单位,其变化之大显而易见。新教师初上讲台,表明自己从学生的角色已经变成了教师的角色,学生的行为具有模仿性,而教师的行为具有教育性。要适应这种变化,关键是

其次、多种学习相结合。对教师而言,学习的途径应该是多种多样的,应做到书本学习与实践学习相结合,知识学习与技能学习相结合,接受学习与探究学习相结合。每个教师在学生时代是以知识学习、书本学习、接受学习为主导的,做了教师也把这种学习习惯、学习方式保留了下来。这对教师的专业发展是极为不利的。教师是有个性的创新性活动,它需要大量的实践知识、技能知识,它需要教师结合自身的实践需要来探究学习。因此,转变教师的学习观念、学习方式是教师成长的必然要求。

第

三、要以积极的心态面对每一次活动。

对新教师来说,有园领导或同事来观摩的第一次教学活动尤显重要,因为这是第一次把自己的才智、情感乃至个人形象战士在领导与同行面前。但由于谨严缺乏,再加上心理紧张等因素的影响,不少新教师组织的第一次活动往往都不理想,有的甚至很糟糕,由此想想自己精心准备的活动但效果却不佳,不少新教师不仅心里难受,有时甚至还会背上沉重的心理包袱。所以我觉得新教师应该正确态度,不要把上课当成任务,而要把它当成专业发展的强大动力,是自己学习的有利时机。积极参加每一堂公开课,以解决问题为目标。

第四、要学会听课。新教师的最薄弱的方面是教育教学的基本技能,虽然,新教师学过教育学与心理学,也经过一段时间的实习。但是由于教学的基本技能实践性强,并非看书就能学到的,而是要把教育学与心理学知识转变为教育技能。因此,提高新教师教学技能最有效的途径就是向老教师学习,学习老教师上课的技巧,还要多听听老教师的课。教师的听课与学生的听课有很大区别,学生听课主要接受教师传授的知识,而教师听课主要学习教的方法,比如,教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能,语言表达技能、教具的准备、讨论的组织、课件的制作等等。都是要在听课时当堂记录并要在课后深入反思的,另外,我觉得还要多与老教师互相交流,了解对方的备课思路,学习对方的备课技能。 “三人行必有我师”,虚心学习是个人成长的必备要素。

第

五、以真诚的态度与家长、同事合作。新教师不仅面对几十位陌生的孩子,还要面对几十位陌生的家长。大多数的家长都愿意把孩子放在熟悉的、有经验的老师班里,而对孩子在班上的新教师会有更多的疑虑,不放心把孩子交到刚刚才工作的新教师手上。为此,新教师要想顺利地开展好班级工作,必须尽快赢得家长的信任和认可,要学会做家长工作。作为一名新教师,要认识到自己的不足,抱着谦虚的态度想家长学习,提取家长的意见;尤其在与家长交流时,不仅举止要庄重、大方,而且要始终表现出热情、感兴趣、自信和尊重,善于表达对孩子的关心。

第六、要学会关注比赛的过程。幼儿园为了强化新教师各方面的发展成果,往往采用比赛的方式。比如:新教师制作教具比赛、说课比赛、教案比赛、论文比赛等。另外,市教委也会组织教坛新秀评比活动,除此之外,有关媒体还有一些论文大奖赛。不管是那一级别的比赛,也不管是比的内容是什么。如何对待比赛,也都是新教师面临的问题。比赛是新教师表现的机会、横向比较、学习的机会,新教师要抓住每一个机会,积极参与比赛,把比赛当作自己成长的动力。对待结果不要太关注,但是必须重视过程,要好充分的准备,尽自己的努力参与比赛,比赛过后也要进行及时的反思,总结经验教训,找到自己的短处,学习别人的长处,只有这样,才能使自己快速成长。

第

七、要在实践中成长

学习、反思、实践是教师成长的三个动因。而教学实践是新教师成长的根本动力。教师学习内容的选择要根据教学实践的需要来确定,不像学生时代那样是有固定的科目学习计划,教师的反思应该针对教学实践中产生的问题进行反思。脱离实践的反思是没能生命力的,也是没有任何实践价值的。任何教师都离不开教学实践,这实践不仅仅是教师谋生的手段,也是教师展现个人才华,体现人生价值的活动,因此,我们应该爱自己从事的职业,只有热爱这一职业,才会自觉地去学习这一职业所需要的知识与方法,主动地去反思自己实践中存在的问题。有了自觉的学习、主动的反思就会有充满活力的实践活动,实践—学习—反思,再实践—再学习—再反思,„„就这样能不断地把教师从一个台阶走向新的一个台阶。

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。新教师应使自己尽快融入幼儿园这个大家庭中。只要有满腔热情的爱心,虚心好学的诚心,战胜困难的恒心,敢于胜利的信心,新教师一定会尽快地成长起来

第三篇：浅谈新教师成长之路 3

一名新教师的自述

2013年的9月是很特别的一个月，我成为了一名小学教师，开始投入到了新的学习和工作环境中，在新的环境中会面临新的问题。到今天，我工作也有将近一年的时间了。在这大半年里，我成长了许多，感谢东淀小学让我由最初不知天高地厚的孩子，到现在成长为会认真思考，而且更成熟、更坚强的人民教师。这一年来，我看了很多，听了很多，实践了很多，更学到了很多。

(一)适应新环境

离开小学校园有十多年时间，如今重新返回校园的我心情无比激动。记得刚来到东淀村，印象最深的就是在一个小村庄里有这样的引人注目教学楼和干净宽阔的操场，好像自己回到了小时候，让我很快融入到这个学校。工作之后最重要的朋友就是身边的同事了。我作为初来乍到的新人，对教育工作很不熟悉，摸不到头脑，很怕自己不小心犯了什么错误。我很幸运，遇见的新同事，我们像是时认识了好久一样，很快成为了朋友。就好像歌词里写的，朋友在一起呀，比什么都快乐。这样做任何事情就不会觉得自己是孤军奋战，大家在一条路上，朝着同一个方向共同奋斗。说我是幸运的，因为这里的每一位老师对我这新人帮助都很大，不管是简单的一句问候，还是在生活中热心的帮助，或是在教学中点点滴滴的指导，都让我感到无比亲切，他们是我教师生涯中遇到的贵人。尤其是我的师傅，她十几年的教学经验就是一本活教材，值得我去学习，而且待我就像家人一样，给了我很多不管是生活上还是教学上的指导和帮助，面对这样的恩情，我只有做更好的自己，才能对得起恩师的知遇之恩，没有遗憾。

(二)投入教学

适应了学校的新环境，接下来最重要的就是教学。种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育特点，才能适时适量地施肥浇水;治病要了解每个病人的具体病情，才能对症下药;教师，必须要了解每个学生的特点，才能选择、确定教育的方法、措施①。刚开始参加工作，我面临的问题就是没有教学经验。对于我，学校从学习的地方到工作的地方，变化可想而知。登上讲台，表明我已经从学生的角色变成了教师的角色。而面对一年级的学生，由于他们的年龄小，良好的学习习惯还没有养成，所以如何提高上课的效率，调动他们的听课积极性主动性以及重难点内容的把握成为我首要解决的问题。

首先我要和学生成为朋友，只有以朋友的身份才能拉近与他们的距离，多一些耐心、多一些责任心，让他们感受到我是喜欢、爱他们的，自然而然也就亲近于我。接下来就是培养学生的兴趣，伟大的科学家爱因斯坦说过：‚兴趣是最好的老师。‛也就是说一个人一旦对某事物有了兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。学生们好奇好动，结合这个特点我想法设法在教学中创设情境去吸引学生，他们只要被吸引，往往会去积极思考。例如：在教‚学习数字0‛时，我就给每个学生带一只‘智慧鸟’。上课的时候我说：‚今天老师给同学们奖励智慧鸟‛，然后依次把‘智慧鸟’分给学生，每分一次问学生‚给xxx一个老师手里还剩几个?‛让学生数。直到智慧鸟分完。最后问学生：‚老师手里还有没有智慧鸟了?‛学生回答‚没有了‛。这样就可以让学生轻轻松松的认识‚0‛这个数字了。利用情景、游戏、多媒体等教学来激发了他们的学习兴趣，这样的良苦用心，同学们体会得到的，虽然熬夜设计很辛苦，但是结果值得。这些都少不了师傅耐心的帮助和指导，她告诉我绝不打无准备的杖!就这样，我的教学慢慢进入了轨道。

作为年轻的教师，学校是很重视的，所以少不了的就是校长主任听常态课。一开始的时候，我想尽各种理由给自己开脱，因为我害怕，害怕讲不好要被批评。而我的师傅告诉我，其实不是这样的，是要通过这样的活动，才能暴露自己的不足，使你不得不学习，不得不反思。后来我也明白了，学校常态课的失败其实并不可怕，可怕的是我不敢去尝试‚失败‛。只有经历足够多的失败，才有可能获得成功。‚失败是成功之母‛，只有在失败中，才能找到成功的‚母亲‛。只要有这种不怕失败的精神才使我在今后的教学上有所发展，有所突破。

(三)规划职业

刚刚踏入教师队伍，校长就把一年级班主任的重担交给了我，面对如次大的挑战，我有点害怕甚至退缩了。但当我第一次登上讲台的那一刻，十几双求知的眼睛看着我，我想我是爱他们的，我就告诉自己‚既来之，则安之;既做之，则成之‛。我相信我可以做到最好。就这样开始了我的第一次班主任历程。

刚开始的时候一点头绪都没有，更别说什么经验。然而态度决定一切，学校的工作既烦杂又琐碎，作为新教师的我不应该找理由拒绝，反之，应该乐于这种烦琐。面对一年级的学生，他们和其他年级不同，刚刚步入小学，课上纪律简直是一团糟，课上说话的，下座打斗的，甚至还有往外跑的。我不知道该如何是好了，不敢说学生，只是为他们犯的错误着急。所以，我需要这份责任感，这份责任感决定了我在工作时的心情，心情好了，就会越做越快乐，就像我师傅告诉我的一句话‚你快乐，你高兴，花儿努力地开。你郁闷、你悲伤，花儿也努力地开‛。所以我要做一个充满热情的、快乐的班主任，快乐是会传染的，这样我就能跟同学们拉近距离，他们就会喜欢我听命于我。我开始和我的学生说笑，课下一起玩，很快就融入到他们，对他们也有所了解。于是，我就趁热打铁在和他们聊天时告诉他们上课应该怎样做，没想到效果很快呈现了说话的同学不再说了，下座的同学也不再乱跑了。真心觉得这是一群多么可爱的孩子啊，我应该好好爱他们。

古语说，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其经骨，饿其体肤……学校在考虑到自身困难的基础上分配给我任务的同时，必然考虑到了我个人的能力——只有肯定了我才会给予我。既然自己被肯定了，就一定要加倍努力干出些样来证实自己。

有人说过教师的工作是个良心活，这句话我铭记在心，时常提醒我自己要做一个有良心的教师。有付出就会有回报，而对我来说最大的回报就是见到我的学生的成长。在经历过了以后，回过头来再看，印在脑海里和心里的是无限的感动和不舍。最大的成功是我教会了他们团结互助，使我的班级真正的成为一个团结的集体。歌词里写过这样一句话的‚开始的开始，我们都是孩子，最后的最后，渴望变成天使‛。

大学毕业之后参加工作的第一年，我特别庆幸能在东淀这个小家庭中度过，干净宽阔的校园，亲密和谐的同事，让我觉得如此的温暖。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。路在自己的脚下，成长，不能有半点虚假。我能做的，就是时刻准备着，扎扎实实，一步一个脚印，相信在未来的日子里会有更大的收获。

第四篇：优秀教师的成长之路

辽宁省特级教师，功勋教师，全国劳动模范、全国模范班主任、全国中青年有突出贡献的专家，首届“中国十大杰出青年” 魏书生。从一个只有初中学历，靠自学和实践从一个农村中学教师成长为一名全国闻名的教育改革家。

1966 年，魏书生在沈阳红旗中学毕业，赶上 “ 文革 ” ，升学无门，下乡劳动，后来到大队办的小学教书，以为这只是迈向其他行业的一个过度，没想到，他一踏进教育园地，竟然流连忘返，甚至谢绝上级的招工指标。后来，便产生终身献身教育事业的愿望。1978 年 2 月，魏书生到盘山县三中教语文课，当班主任。魏书生教书才 3 年就被评为省先进班主任， 4 年被评为省劳动模范， 6 年被评为特等劳动模范、全国优秀班主任;被评为“特级教师”时，中学教龄才 6 年。总结魏书生老师的成长和成功的秘诀，就是他一直坚持勤奋学习，勇于实践、不断创新。

魏书生酷爱书，早年读过大量的哲学、政治经济学以及中文专业方面的书籍，什么《哲学讲义》《辩证唯物主义讲课提纲》《论共产主义》《欧洲哲学史》《中国哲学史》《中国古代思想史》《世界通史》《政治经济学》《社会主义史》等等，举不胜举，这些书籍像一艘船把他载向智慧的彼岸。

他刚步人教育领域，就如饥似渴地读了教育学、心理学著作。从古希腊的柏拉图、亚里斯多德、苏格拉底到近代的卢梭、赫尔巴特、杜威，到现代的凯洛夫、赞可夫、马卡连柯、巴班斯基、布鲁纳。从中国古代的孔夫子，到现代的陶行知、叶圣陶、蔡元培等教育理论，他都读过，还读了十几种国内外心理学著作。他酷爱读书，甚至人家给他介绍对象时，问他有什么条件，他说只要求 “ 能让我看书就行 ” 。

魏书生突破了传统思想的束缚，以彻底的唯物主义观点面对理论、面对学生、面对一切教育活动。 “ 一切真知都来源于实践 ” ，魏书生带领学生视察社会。当看到祖国经济落后的时候，当看到街上衣衫褴褛的人的时候，当盛夏站在大坝上看见农民在烈日下进行繁重体力劳动的时候，同学们严肃的神情表明他们的心情是沉重的。这时，魏书生教育学生：我们国家好比一艘载着十亿人口的大船，这艘船的沉浮，关系到每个人的喜怒哀乐。这艘船落后，我们船上的每一个人，特别是我们这些明天的船员们都有责任，我们应该为中华民族崛起而读书。

魏书生站在 21 世纪的高度，致力于教育创新，培养学生适合现代化和未来的自我教育和自学的能力，他把现代科学指导方法、心理学研究成果与共产主义教育思想结合起来，完全打破传统教育思想和方法，探索出一套新的教育学。魏书生对自己的教改总结为：一个思想：教学民主;两个能力：自我教育能力与自学能力;三个结合：教给知识、培养能力、发展智力;四个过程：提高认识、激发兴趣、教给方法、培养习惯;五个内容：教科书、心理学、教育学、名篇时文、科技知识;六个步骤：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。魏书生说： “ 民主化、科学化系语文教学的两翼，它能载着我们从必然王国飞向自由王国。 ”正因为魏书生酷爱读书，做到厚积薄发，了解他的人都说他无论讲课、演讲，都没有一点说教的痕迹，语言流畅，如行云流水，没有华丽的词藻，但洋溢着无限的激情，他深谙古诗文，常引经据典、旁征博引，把历史故事、神话传说、人物传记、伟人名言信手拈来，嵌人自己的语言之中，形成形象意境，凝就语感之美，升华人生哲理，闪耀智慧光芒。魏书生的语言常常把人带到高远辽阔的太空角度，看待宇宙，观察人生，分析教育，审视自己，给人以启迪，让人将万事万物的巨大联系看得更清晰。(选编自特级教师家园)

案例评析：

魏书生老师是我们这个时代教育改革和教育创新的一个杰出的代表。他从优秀教师的成长为教育家的发展之路，给我们的启示是：

首先，他勤奋学习的精神令人钦佩。他如饥似渴的读书，学习的内容非常广泛，包括学习专业知识、学习育人方法、学习教学技能，只有通过多读书、读好书，才能不断丰富自己的大脑，提高自己的文化底蕴，才能使自己的知识不断更新，在教学上才会有创新，才会有灵感，才能做一个学生喜欢的老师。同时，学习是教师为可持续发展获取持久的动力和源泉。教师读书是关系到教育成败的大事。教师不读书，就没有教育思想，就没有教育信念，就没有教育思考，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新，

所以教师要像魏书生老师那样不断地补充更新自己的专业知识，更新观念，拓展知识面，不断提升自己的整体素质，始终跟上社会发展的需要，成为热爱学习、终身学习的楷模。其次，魏书生老师是一个乐于反思、不断创新的人。魏书生老师的学习并不是一个人关起门来苦读，他能做到借助于有效的表达和倾听，他能很好的表达自己的想法，并以开放的心态容纳别人的想法。他经常会自问和反思 “为什么”，理性的分析并得出结论，然后他会和别人充分的交流，并对于不同于自己的观点报宽容和尊重的态度。他每一天都带着一颗思考的大脑在工作。不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地创新。他归纳的：一个思想：教学民主;两个能力：自我教育能力与自学能力;三个结合：教给知识、培养能力、发展智力;四个过程：提高认识、激发兴趣、教给方法、培养习惯;五个内容：教科书、心理学、教育学、名篇时文、科技知识;六个步骤：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。正如魏书生老师所说的那样： “ 民主化、科学化系语文教学的两翼，它能载着教师从必然王国飞向自由王国。 ”

再次，从魏书生老师的成功的经历来看，每位教师都必须具备自我发展、自我完善的能力，不断地提高自我素质，不断地接受新知识和新技术，不断更新自己的教育观念、专业知识和能力结构，以使自己的教育观念、知识体系和教学方法等跟上时代的变化，提高自己对教育和学科最新发展的了解。教师自己也需要端正态度，不断进行学习，更新自己的知识体系，培养自己各方面的能力。

教师要想有所创新、获得成功必须具有对教育事业的执著之心，要站得高，看得远，立志高远。要甘于寂寞吃苦，不怕任何艰难险阻准备牺牲自己的一切，无悔无怨，踏踏实实的努力实践，一步一个脚印地前进。最后才能达到通过自己不懈的努力，通过大量的自主学习，不断积累、碰撞、总结、反思，最终走上优秀教师的成长发展之道路，并成为教育家。

第五篇：我的教师成长之路

自我踏上三尺讲台以来，已经过去了6个年头。回首这段教育的时光，脑海里总是会浮现出那些感动的瞬间，让我作为人师无比的幸福!我感恩这些教学中的“小插曲”，它激励着我在教师这条道路上越走越坚定和自信。

(

一、)长大后我就成了你

记得读初中的时候，有一次老师在语文课上问我长大了想干什么，我毫不犹豫的说当老师。知道为什么吗?这还得从我的语文老师蔡国平说起，那时的我处于青春的叛逆期，除了爱看小说之外，对其它的东西都不怎么感兴趣。因此，我从一个优等生变成了老师眼中的一个问题生，很多老师都对我失望透顶，再也不会在课堂上亲切的看着我，而是投以惋惜，甚至鄙视的眼光。我内心无比的苦恼，为何老师不再爱我了呢?他们的不闻不问也就让我更加漠视老师了，完全沉浸在小说的世界里。

直到有一天，蔡老师把我悄悄拉进他的办公室里，从抽屉里拿出一本《中学生天地》的书刊，亲切的说：“孩子，你喜欢读书很好，但老师很想看到你的文章被别人读，你可以做到吗?”我默默的点了点头。蔡老师又说：“这本书是老师特意留给你看的，希望有一天我能在这个书刊上看到你的名字。”正在这时，数学老师的女儿走进办公室对蔡老师说：“老师，您这儿还有作文书吗，我爸爸让我来向你要一本，准备参加作文竞赛看看。”蔡老师大声的说：“我这里没有书了。”说完，就让我和她走出了办公室。我捧着蔡老师给我的书，一边走一边看，心里比吃了蜜还甜，于是暗暗下定决心：既然蔡老师如此相信我，我一定要参加作文竞赛，绝不能让他失望。

作文竞赛那天终于来了，我拿到题目后沉思片刻就奋笔疾书的写起来了，带着忐忑不安的心情上交了。一个月后，蔡老师像个小孩子似的，兴高采烈的跑到教室里说：“孩子，你的作文获奖了，并刊登在《中学生天地》的书刊上，老师真为你感到高兴啊!”这一刻，我看到老师如此高兴，眼泪情不自禁地掉下来了，别的同学见了都笑我傻，只有我自己知道：无论我变得多么差，始终有一个人愿意相信我，不放弃我，那就是深深爱着我的蔡老师。

从此，我不再无所事事，也不漠视老师了。虽然学习成绩依旧不理想，但我不再只看小说，也开始认真的学习了，因为在我的心里有一颗种子正在发芽，那就是我想当老师。

如果说蔡老师在我的心里播下一颗种子，那么我高中的班主任冯老师就让这颗种子开花了。由于我爱阅读和写作，所以对于语文的成绩很是看重，觉得语文考得好就是我最大的快乐和骄傲。

可是有一次月考，我的语文成绩十分槽糕，我一时难以接受，苦闷的我把试卷撕得粉碎，呆呆的在校园的角落里坐了整整一天。同学见我这个样子十分害怕和担心，就告诉了冯老师。晚上，冯老师把我叫到办公室里轻轻地说：“天道酬勤，只要你不放弃，就一定会收获自己想要的结果。，人一生中总会遇到点事，你只要告诉自己：明天太阳还是会从东方升起来，我就还还有机会。”我若有所思的点了点头，说：“冯老师，您放心吧，我会天道酬勤，笨鸟先飞的。第二天，操场上多了一个大声背诵英语，语文，历史的孩子。而三楼教室的窗台边一个熟悉而又亲切的人影，远远的望着这个孩子笑了!

三年后填报志愿那天，我毫不犹豫的填写了师范院校，并拿着我的志愿表格来到冯老师的办公室。他看到我，和蔼的把我拉到椅子上坐着，仔细地看了我的志愿表，高兴地说：“好哇，你适合当一名老师!”我站起来无比坚定地对冯老师说：“长大后，我就成了你!”说完，办公室里的人都笑了„„

(二)孩子，谢谢你伴我成长

我曾经在心里无数次幻想过登上讲台时的情景，但没想到那天第一次真正登上讲台时，却是那样的痛并快乐着。

叮铃铃，上课了，我微笑着走进了三(4)))班，走上讲台，我内心很激动也很紧张，悄悄地扫视了一圈教室，看着一张张可爱的小脸和指导老师一双殷切的目光，我大脑顿时一片空白，完全不知道该怎么办了。于是我赶紧在黑板上写下执教的第一个生字“缘”，一个小男孩突然站起来说：“老师，您的缘字写错了。”我手忙脚乱的拿着黑板擦就开始擦，小心翼翼地重新写了一遍，结果还是写错了。这时，教室里开始议论纷纷了，我站在讲台上惊慌失措，腿不停的抖动着，仿佛要瘫软在地似的。

这时，指导老师轻轻的从椅子上站起来，来到讲台上默默的擦掉那个我写的错别字，微笑着说：“孩子们，刚才马老师是在考验你们，看看你们的小眼睛是否雪亮，能够发现她写的这个字有什么地方不对。你们真是火眼精金一下子就找到了，真仔细!下面你们一起来说说这个字的写法吧，让马老师把它美美地写在黑板上吧!”说完，就微笑着把粉笔给了我，并亲切的向我点点头。我接过粉笔，默默地把那个字一笔一画的写在黑板上，脸却火辣辣的，红的像个苹果似的。当我再次转身目视孩子们时，他们极其安静的写着字，并认真的听讲，仿佛我刚才的失误都没有发生过一样。甚至有个小孩子在同桌耳边悄悄地说：“我刚才看见马老师的腿在抖，她肯定好紧张。其实她的声音很好听，字也写得很漂亮，我挺喜欢老师上课的。”不仅如此，指导我的老师也温和的看着我并向我点点头。

这一刻，我的心融化了，我感谢指导老师的宽容和理解，也感谢这些善良而又可爱的孩子，是他们教会我宽容，给我勇气知错就改，让我的教师生涯顺利开始。因为有了你们的陪伴，我会快乐的成长为一名真正教师!

(2)

有一天中午，我在教室里批改学生作业，到了一点半的时候，学生便陆陆续续的来到教室了。有个学生轻轻地走过来对我说：“马老师，你一直在教室批改我们的作业吗?”

“是呀，怎么啦?”我说。

“ 那您不是很辛苦吗?您可以不用这么辛苦的呀，您讲您的课，如果有人不听讲，你可以不理他们，反正是他们自己不好好学习!孩子天真而疑惑的看着我说。听了他的话，我微笑着对他说：“马老师喜欢教书，喜欢和你们在一起呀!如果我讲课没人听，我也不管，那我就不是老师了。”听了我的话他似懂非懂的点了点头，接着他又问：”马老师，那您这么辛苦，希望得到什么回报呢?”顿时，我对他的问题很吃惊，心仿佛被人捶了一下，深深地被他的话给震撼了，一个我都没有认真想过的问题为何一个小孩子会问我这样深的问题呢?我又笑着问他：那你说老师最想得到的回报是什么?你又希望老师得到什么样的回报呢?

孩子听了我的话，不假思索的说：“马老师，你希望我们期末的时候考出好成绩，我希望你微笑! ”

听了孩子真诚的话语，一股暖流涌上心头，我摸摸他的头高兴地说：“是的，你们的收获就是老师最大的快乐!”

孩子，谢谢你!这是我踏上讲台后又一次感觉到来自你们的力量。我想有了你们的爱我会笑着面对所有的问题。

(三)山花烂漫，静待盛开

2014年我通过省考，顺利的来到了王山小学，成为了一名乡村教师。

记得踏进校园的那天，我看到残破的教学楼简直惊呆了，那是一个空架子的教学楼，教室里都没有门窗，零散的课桌歪曲的摆在空旷的教室里，阳光就直射在课桌上，一切显得特别的冷清。再放眼望去，古老的操场上，一群孩子正在狂奔，叫着、喊着，就像一群快乐的小鸟，是那么的开心!我想：这里条件这么艰苦，孩子们学习肯定特别的勤奋，应该很好教育他们!俗话说：“穷人的孩子早当家”嘛!

可是接下来的事情却出乎我的意料。第二天当我兴高采烈的接过教导主任给我的登分册时，发现全班20多个孩子就有17个孩子是30多分的成绩，我几乎惊呆了。主任意味深长地说：“这里的孩子都是留守儿童，父母全在外面打工，一年难得回来一次待不了几天就又外出谋生计。孩子大多数是爷爷奶奶带，家庭教育为零，一些行为习惯也非常差，急需要你们年轻人来改变呀!”听了这些话，我加快步伐来到教室里，刚喊：“上课，同学们好!”“砰”的一声，一个孩子就从凳子上摔下来了，还把桌子也弄翻了，书本、饭盒也随之“叮叮当当”滚一地，顿时教室里哈哈大笑起来。我连忙过去帮忙把桌子扶起来，并捡起书本，让摔倒的孩子坐好了。然后，我慢慢走上讲台一句话也不说，不一会孩子们停止了笑声，安静的盯着我看。我见机会来了，就说：“孩子们，你们刚才觉得有同学摔倒了很有趣，是吗?” “是”孩子们异口同声地说。