数学-椭圆演示型课件资源应用计划表

关键词：课件演示多媒体课堂

数学-椭圆演示型课件资源应用计划表（精选5篇）

篇1：数学-椭圆演示型课件资源应用计划表

演示型课件资源应用计划表

（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）

知识点 1飞船运行轨迹

资源名称揭示课题

素材类型水平

感知与激趣感知与掌握感知与理解

来源下载+开发现有现有需修改

使用时间 2分钟

应用方式和作用情境导入，激发兴趣

引导、探索、分析，启发

揭示规律，充分展示数形结合的和谐美、统一美。充分发挥学生的直觉思维和数学悟性,培养学生类比的能力.培养学生感受“数形结合” 思想的优越性.拓展学习、延伸课堂

影音+动画图像+文本图像+文本

2椭圆的定义图板展示 3椭圆的标准方程

椭圆的标准方程

4分钟 8分钟

4比较椭圆的两种标准方程

5椭圆的定义和标准方程的应用 6布置作业，拓展延伸

椭圆的两种标准方程图片+文本感知与理解

现有 4分钟

实例讲解

图片+文本图片+文本

应用开发 5分钟

出示作业要求

综合开发 2分钟

资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）

1.揭示本节课的学习课题，一影音动画欣赏，约两分钟，保存在素材文件夹下。2.椭圆画法的实物展示

3.椭圆定义的展示,以图片形式保存在素材文件夹下。

4.椭圆标准方程的简化以图片形式保存、滚动式呈现，保存在素材文件下。

5.课件展示椭圆标准方程的两种形式，以图片形式呈现，保存在素材文件夹下。

6.出示作业，课外拓展延伸,充分培养了学生的自主学习能力和探究性学习习惯.以图片形式

保存，保存在素材文件夹下.说明：

1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字

3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：

“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类

4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间

6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？

篇2：数学-椭圆演示型课件资源应用计划表

演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）

知识点 1 复习生字新词

资源名称
生字词

素材类型
文本

水平
识记、理解

来源
现有

使用时间
3 分钟

应用方式和作用
开火车读、指名读并交流方法。有利于学生更好地掌握生字，便于学生流利地朗读。

2 感受乌鸦的心情变 3 分析乌鸦喝水的方法

乌鸦的心情

图像+文本

分析

现有需修改

5 分钟

设难置疑，引发学生思辨。帮助形成表象 启发学生思考

乌鸦喝水的方法

文本+图像

分析+应用+评价

开发

8 分钟

学生主动参与、自由表达，在自我展示中获取动力、受到熏陶、感染，得到了发展。

4 回顾全文 背诵积累。

我能行

图像+音频

识记+评价

现有+下载

5 分钟

看图背诵，激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣。

资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1.生字与新词：文本为本课相关生字与新词，学生复习旧知，保存在素材文件夹下。2.乌鸦的心情：文本为课文第一段，一组乌鸦喝水图，学生看图品读第一段并感受乌鸦的心情变化，保存在素材文件夹下。3.乌鸦的方法：文本为课文第三段，动态演示乌鸦投石过程，学生品读第三段并从动态过程中体验乌鸦喝水的方法，保存在素材文件夹下。4.我能行：一组乌鸦喝水图，一段音乐，学生配乐欣赏图并由此背诵全文，保存在素材文件夹下。说明： 1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字 3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括 flash），或者上述几类的组合，比如： “图+文+声” 注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类 4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间 6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？