关于燕子说明文作文（精选6篇）
篇1：关于燕子说明文作文
“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”每当我听到或唱起这首歌时，小燕子那俏丽的身影就会浮现眼前。你瞧，头部栗色，眼圈红色，身穿带有金属光泽的黑袍，内衬一件白色兜肚。一个剪刀似的尾巴，一对狭长刚劲的翅膀，轻而易举地凑成了一副活泼可爱的样子。它们喜欢接近人类，常在人们居住的屋檐下筑巢。当它斜着身子在空中掠过，空中充满了呢喃之音，给人一种轻盈舒展的感觉。
我曾目睹了燕子在老家的房檐下筑窝的情景。那天，我正在院子里玩耍，两只燕子飞到我家房前，盘旋着，唧唧啾啾地叫着，然后落到门前的一棵树上张望。它们好像在商量：“这个地方还行，不如我们就在这儿筑巢吧!”它们一雌一雄，是一对夫妻。“噗噜噜”它们飞走了，不一会儿又飞回来了，嘴里衔着泥。只见燕子把泥粘在墙角，一只飞了出去，另一只还在粘。不一会儿，那一只又衔着泥飞回来，这一只又出去了，它们就这样轮流衔泥筑窝，就像人类砌墙一样。
一天、两天……燕巢越来越大。不过三五天之后，燕巢已经呈半个碗形了，与上面的屋檐间只留下容得燕子自由进出的小空儿。它们又衔来许多树叶和羽毛，把窝铺好，大功告成了!我看见那对小燕子钻进窝里，把头伸出来，兴奋地叫着。家里人都很高兴，奶奶更是乐得合不拢嘴：“燕儿友，燕儿友，越过越有。”老人家还觉得，燕子是春的使者，燕子的到来给人一种吉祥安宁的感觉。
小燕子不但长得美丽，还是人类的好朋友!有人估算过，一只燕子一年要吃掉20多万条各类害虫。燕子大量灭虫，对农业、林业生产有着巨大贡献。人们要保护它们，给它们留下一片美好的家园。
我想，燕子与人类的相处是动物和人类和谐相处的典范。几千年来，人类接受了燕子并把燕子当做吉祥物。就连北京奥运会的五个福娃中也有一只展翅飞翔的燕子——妮妮，寓意着燕子把春天和喜悦带给人们。
篇2：关于燕子说明文作文
今年春天一个星期六早晨，我从熟睡中醒过来，一睁眼睛就看到两个黑影。我仔细一看，是两只小燕子。只见它们两翼乌黑，肚子雪白，尖尖的嘴巴下红得似火。它们飞起来轻柔灵巧，两只翅膀一高一底，优美极了。我在课外书中得知燕子能报春，能0害虫，是农作物的好朋友。它们来到我家的屋檐下干啥哪?处于好奇我急忙起床，跑到屋外认真看起来。
原来燕子是在垒窝。它们飞到水池边，嘴里刁一些食，有飞回屋檐下。只见燕子站在刚刚打底的窝前，小心翼翼地把泥放在垒过的缺口上，仔细地看一下，吱吱地叫几声，又飞走了。就这样，两只燕子穿梭似地一会儿飞来，一会飞去。看着看着，我的眼睛疲倦了，但是燕子毫无疲倦，仍然干个不停。
从这一天开始，有时候我就到屋外看一看。十多天后，瓷碗大小，外表重重叠叠的燕窝终于出现在了屋檐下。看着燕窝，我呆住了，也终于明白了，燕子能叠成这么美丽而牢固的窝，是它积少成多，踏踏实实劳动的结果。
篇3：关于本刊参考文献的说明
采用顺序编码制时, 在引文处, 对引用的文献, 按它们在论著中出现的先后用阿拉伯数字连续排序, 将序号置于方括号内, 并视具体情况把序号作为上角标, 或者作为语句的组成部分。
采用顺序编码制时, 在文后参考文献表中, 各条文献按在论文中的文献序号顺序排列, 项目应完整, 内容应准确, 各个项目的次序和著录符号应符合规定。
篇4：关于说明文教学的设想
说明文究竟有几种类型，每种类型的分类标准又是什么？我们先从说明文的定义入手。教科书100页的定义为：“说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。”[1]这自然把说明文分成了两类：实体说明文和事理说明文，这种分法是正确的，它是以说明对象的不同来划分的。笔者认为：这不够全面，除了这个分类标准外，还应根据说明时的语言、表达方式是以平实的语言为主，还是以生动形象的语言为主来分。正如叶圣陶所说：“说明文不一定就是板起面孔说话。”用平实的语言客观地介绍知识，是说明文的基本特点。但平实并不排除生动形象。前者就叫它为平实说明文，后者叫它为生动说明文。
还是让我们回到具体的课文中去，根据说明文的对象分，像《故宫博物院》、《中国石拱桥》、《说“屏”》、《奇妙的克隆》、《阿西莫夫短文两篇》、《大自然的语言》则是平实说明文；而《口技》、《核舟记》、《看云识天气》等则为生动说明文。
《口技》从说明的对象上看：它是向人们介绍的一项经过艺人专心揣摩，勤学苦练而掌握的一项技艺，它属于实体说明文；如从说明时的表达方式看，全文对口技表演者发出的声响进行了正面描写，对听众的反映作了侧面描写，生动地再现了艺人模拟深夜中一家四口人梦中醒来，继又入睡和发生火灾、救火的情景，读来使人如临其境、如闻其声，达到了说明口技表演者演技“善”之目的。《看云识天气》一文，若从说明的对象上看，它说明的是云和天气的密切关系，是事理说明文；如从表达方式上看，全文运用了大量的描写，若从语言上看，全文运用了大量的比喻。描绘出千姿百态的云，读者可以从云的不同形态中得到识别阴、晴、雨、雪的科学知识，这就属于生动说明文。《核舟记》全文是对一件工艺品所作的说明。从说明的对象上看仍然是实体说明文，若从表达方式上看，照样为生动说明文。综上所述，使说明文生动形象的方法主要有：“内容上，穿插传说、趣闻；表达方式上，运用描写；语言上，巧用拟人和比喻。[2]这些理论知识若在授课时提名叫响地讲出来，有利于学生对说明文的阅读和写作。若没有对说明文有关理论的掌握和揣摩，恐怕也不会有人教版高中《语文》必修二“写作、口语交际”中的《萤火虫》、《蝙蝠的自述》[3]等生动说明的杰作的呈现。
为什么要对说明文作出这样的界定？笔者认为：结论与过程是教学过程中的两个方面。结论的掌握是教学的重要目的之一。教师与学生在教学的过程中经过了判断、比较以及相应的分析、综合、概括等活动，甚至还会有多种观点的碰撞、论证和比较。这是今天培养掌握方法、主动探求知识，发现新知识、新信息以及提出新问题的一种创新学习。这种种做法作为今天的每位教师都基本上做到了，否则，难以应对今天的各种测试。有了这些过程笔者认为还不够，还须归纳出结论，名正言顺的把结论告诉学生，又用以指导学生的阅读和写作等活动，让课本真正起到范例的作用。用叶圣陶大教育家的话说：“课本只不过是个例子”，它是举一反三的例子，是学以致用的例子，这样也就达到了教是为了不教的最终目的。
[1]八年级《语文》上册。西安：人民教育出版社，2006.6。
[2]高中《语文》二册（必修）。西安：人民教育出版社，2005.10。
篇5：燕子的说明文作文
燕子的颜色并不是很鲜艳，头上的羽毛像一顶黑色的帽子，背上的羽毛像一件乌黑的礼服，腹部的羽毛像洁白的衬衫，头的两侧还抹着红脸蛋，一双透亮灵活的眼睛下面长着一双又短又平的嘴，尾巴像一把尖尖的小剪刀。
每当春天一到，燕子就从南方飞到北方，用泥巴和青草在屋檐下筑巢，夏天母燕产蛋孵小鸟，公燕和母燕轮流捉虫喂小鸟，秋天小燕子长成后，他们和爸爸妈妈一起飞往南方过冬。
每到快下雨的时候，燕子飞得很低，速度很快，仿佛是沿着一条神秘的线路在滑翔，在蒙蒙细雨中，他们喜欢一动不动地并排站在电线杆上，休息，沐浴，远远望去，就像五线谱上的音符一样。
篇6：燕子说明文500字作文
每天天还没亮，燕子就到外面去寻找食物和做窝的材料，不停地来回飞。才过几天，它们的窝就做了一大半。接下来，一连几个窝都做好了。
燕子就像一个个小闹钟，天天催我起床上学。早上，它们会在外面一直叫个不停，如果大门开着的话，就会有一、二只燕子进来边飞边叫，直到我起床才出去。相反，我不上学的早上，它们会安安静静，只偶尔叫几声。
最有趣的是，小燕子孵化出来时。那些燕子高兴极了，飞到其它燕窝去报喜，又飞到我的上方，围着我不停地转圈，叽叽喳喳不停地叫着，似乎在说：“我当妈妈了!我当妈妈了!”燕妈妈当妈妈以后比以前更忙了，没有时间叫我起床了，更多时间是找食物给小燕子吃。可小燕子非常怕人，当我在地上给它们一点米吃的时候，它们不敢在我面前去吃，等我走后它们才飞下来吃。
别看燕子平时胆小，可关键时候它们却非常勇敢。有一次，一只小燕子从窝里掉了下来，正好被一只狗看见了，在一旁的燕妈妈，勇敢地飞了下来，用它抖动的双翅挡住自己的孩子，小狗也愣住了，我赶紧把小狗赶走。看到刚才的情景，我领悟到：所有的母亲都是伟大的，不管是动物还是人，它们是多么的爱自己的孩子啊!
