体育器材安全检查

体育器材安全检查（共14篇）

篇1：体育器材安全检查

体育器材和玩教具及设施设备安全检查制

度

本着以人为本的科学发展观、统筹兼顾、标本兼治、全面维护师生生命和财产安全，维护校园及校园周边的社会治安秩序和健康、文明环境，为教育事业的改革、发展和广大师生的工作、学习、生活创造良好的育人环境，学校安全工作事关学校稳定，社会稳定，力促学校持续和谐发展，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。为切实加强学校安全工作，提高全体师生的安全意识，保障学校和师生员工生命财产安全，维护学校及社会稳定，有效预防各类安全事故发生。确保全年学校安全目标任务的全面实现，1、加强教学区、活动区的管理，经常性的进行安全教育，不断提高安全防范意识。

2、加强责任制度化的监督管理，落实责任。实行校级领导的有效监督和指导工作。

3、教学区安全工作以班主任为主，其他任课教师为辅的管理办法，实行日检查制度，发现存有不安全因素及时向教导处、总务处汇报处理。

4、活动场地安全工作由体育教师监管，实行日检查制，及时解决处理不安全因素，重大隐患及时上报校主管领导，以便及时解决，恢复学生活动。

5、教学区、活动场地的安全检查每学期由教导处、总 1

务处进行一次详细全面检查，并向校领导汇报检查情况。

6、总务处必须对全校的教学设施，全面细致的检查，确保教学设施的安全使用。

7、各班主任每天放学必须认真检查门窗、电灯是否关好，如工作马虎，将会给教育教学造成严重的损失。

8、教室和办公室出现门窗玻璃损坏的，甚至掉墙皮、电线，漏电等危险现象，教师应马上通知总务处，进行及时处理，以防止发生不安全的因素和伤亡事故。

9、各办公室、教室负责人离开或下班必须认真检查门窗，电源开关，如果出现不关门窗、电灯，使办公室造成经济损失的，由负责人承担责任。

10、负责教具仪器室的人员一定要认真负责，凡贵重仪器设备如：录放机、摄像机等必须存放好，锁好，以防被盗或损坏。

二0 一一年三月五日2

篇2：体育器材安全检查

及体育器材安全检查制度

为了保障学生在体育课、体育活动过程中的安全，促使学生快，乐健康的开展有关体育活动，学校商量特制定如下制度：

1、体育老师思想上首先应具有强烈的安全意识，高度重视体育课、体育活动课安全教育。

2、体育老师在上体育课、组织体育活动时，每一节课均应严格按学校教学常规要求施行教学，课前应整队前往操场，活动前应做好活动的准备动作，并强调安全防范有关要求，活动中体育老师应自始至终在场指导、监管。

3、体育老师在组织学生活动之前，应认真检查有关活动器材是否安全，严禁使用已损坏的可能导致学生意外伤害器材，如有器材被损应提前通知学校予以修理或更新。

4、根据我校实际，体育老师在组织学生开展有关体育活动时（冬季三项赛长跑、踢毽、跳绳），必须在校园内进行。举行校园体育节，领导小组、各班主任必须加强学生的安全保卫工作，如开展其他校外体育活动须经校长室同意方可。

篇3：体育活动运动负荷的设计和检查

一、正确认识运动负荷

习惯上,教师用“运动量”作为考量幼儿运动负荷的依据,往往流于粗略的感性判断,缺乏相对规范的科学认识,因此产生一些问题。

情境1:一个有趣而激烈的体育活动快要结束了,最后一个环节是放松活动, 教师对幼儿说:“让我们听音乐跟着兔妈妈一起放松身体吧。”然后,欢快而热闹的音乐响起,所有幼儿和教师笑着、跳着,做着“放松活动”,孩子们仍然在流汗……(思考:放松活动是为了放松身心,让幼儿较快恢复到平静状态,教师却使用调动情绪的欢快音乐作为背景音乐,这样的放松有效吗)

情景2:这是一个充满挑战的体育游戏,孩子们玩得特别开心。教师虽然注意到每位幼儿都流了很多汗,但看到幼儿这么有兴趣,就问:“小朋友们累不累? ”所有幼儿都回答:““不累! ”于是,教师说:“那我们再挑战一次吧! ”游戏再次开始……(思考:教师对于孩子真正的身心状态并不明了, 而有挑战的体育活动往往也存在安全隐患, 只是通过提问来判断幼儿的疲劳状况科学吗)

上述两个情景在体育活动中时常发生, 教师虽然也知道运动负荷对体育活动的重要意义, 但因为对什么是运动负荷了解不深, 不能让其在体育活动的设计和组织中发挥有效作用, 而犯这些“低级错误”。因此,我们应从幼儿体育活动的实际出发,正确把握运动负荷的内涵, 为一个体育活动设计适宜的运动负荷, 并在体育活动的过程中适时适度地检查和调节运动负荷。

运动负荷比教师口语中的“运动量”更为专业,它是指幼儿在体育活动中身心所受到的运动刺激及其应激的值,包括生理负荷和心理负荷两个纬度。其中,生理负荷是指幼儿参与体育活动的量和强度对机体的刺激程度,如运动的次数、时间、距离、密度、强度等,以及在运动刺激下幼儿呼吸率、心率、血压等生理方面的变化。心理负荷是指体育活动中幼儿所承受的心理刺激及心理能耗,它通常来自幼儿的情绪、注意和意志三个方面。

一般情况下, 体育活动的运动负荷主要由生理负荷决定, 一个体育活动的平均生理负荷应该也必须能达到“中大”以上,这里的“中大”指的是生理负荷的强度,用心率去表示就是通常规定的“有效体育活动的平均心率达到130±5次/分钟”。

二、合理设计运动负荷

教师在设计一个体育活动时, 必须周密地进行运动负荷的设计。教师设计运动负荷时,可以参考以下经验:

1.“运动负荷”设计的一般要求。

一个体育活动的安排, 幼儿的生理负荷应从小到大,逐渐增加,负荷强度是大、中、小合理交替,一次体育活动的平均负荷应该达到中大以上。

范例1:准备活动是慢跑,然后是热身操;准备活动后教师介绍游戏, 同时让幼儿休息。游戏分多次进行,每次游戏结束都组织短暂的总结和讨论,同时让幼儿休息。游戏层层递进,最后一次是最高难度的游戏;活动结束前是放松活动。

范例2:活动的主要内容是“走平衡”,这是个低负荷的动作,在活动的后半段设计了一个综合游戏,内容是较高负荷的“快跑”与“连续跳”组合。

2.动作和素质类别对运动负荷的影响。

不同的动作和素质要求都会对运动负荷产生影响, 而两者相结合也会形成不同的运动负荷。例如:“跑”和“跳”类动作都是中大以上负荷 ;“走”类是小负荷,但快速走就变成了中大负荷;“投准”是发展灵敏素质的,属于中小负荷,但“投远”就是发展力量素质的,属于中大负荷。教师要善于总结经验,以便在体育活动的设计时对运动负荷有较为合理的预估。下面是基本动作结合素质的负荷大小参考表:

3.重视“热身准备”和“放松结束”。

“热身准备”和“放松结束”是不论何种形式的体育活动都必须要有的内容。其中,“热身准备”的生理负荷强度必须达到中大,具体表现为幼儿发热、出微汗。“放松结束”的生理负荷必须小,以促进幼儿身心尽快恢复到相对平静的状态。

范例: 活动内容是立定跳远。热身准备时间4分钟:慢跑1分钟,距离100~150米;常规音乐热身操2分钟,热身部位(颈部、肩部、扩胸、伸展、腹背、膝盖、腕踝);专项准备1分钟(多种跳的游戏)。放松结束时间2分钟 : 听音乐调整呼吸3次 ; 放松肌肉 ( 手臂、膝盖、大腿);立位体前屈练习;复习和总结;收拾器械结束。

4.考虑季节特点。

季节气候对运动负荷是有影响的。总体而言,春秋两季受到的影响相对较小,但冬夏两季则影响较大。其中,冬季尽量多开展跑、跳等大负荷运动,同时还要适度增加运动的强度和密度,以增加幼儿的运动负荷量;夏季则应开展走、平衡等低负荷活动, 并谨慎关注温度,适度降低运动强度和密度,避免幼儿承受过高的运动负荷。

5.考虑心理负荷。

体育活动中,心理负荷也是需要设计的。例如:在热身准备环节,应该用有趣的游戏、欢快的音乐等充分调动幼儿的情绪,增加幼儿的心理负荷量,促进幼儿更快地热身和进入最佳的运动状态; 在组织幼儿学习新动作或新游戏时,应该降低幼儿情绪负荷的强度,提高其注意的负荷强度,以增强他们的学习效果;在放松环节,则应该先进行心理的放松,通过呼吸、轻音乐等,先让幼儿情绪安定,以促进生理负荷的下降。

范例1:放松活动。选择舒缓的轻音乐,第一步调整呼吸,幼儿跟教师深呼吸三次。第二步,轻甩胳膊,拍打手臂和大、小腿肌肉。听口令做立位体前屈练习。第三步,蹲下闭眼听音乐,听教师数10秒,集体跳起,和教师比高度。最后,停止音乐,教师提升和总结。

范例2: 基本部分的学习新动作。热身活动结束后,幼儿跟随教师深呼吸,保持安静。教师在每位幼儿都平静后,导入学习情境,提出探究任务;幼儿自由探索结束后,教师指导幼儿调整呼吸,集中队伍,待幼儿情绪稳定后再开始后面的示范、讨论等活动。

二、检查与调节运动负荷

计划上的运动负荷是预设的,因此,教师需要在体育活动现场随时检查幼儿的即时状态, 迅速做出有效的调节,以求运动负荷适合多数幼儿的身体实际需要。体育活动中教师检查负荷大小的方法有三种。

1.生理测定法。这是最为准确的检查方法。它包括测定心率、血压、呼吸频率等生理生化指标。因为它需要使用专门的设备和仪器, 仅能在一些特定的教研活动中使用。

2.自我感觉法。这是一种比较简单、主观的检查方法, 是让幼儿自述或回答一些主观感受来判断生理负荷的大小。自我感觉包括“累不累”“腿酸不酸”“想不想再玩”等。但“自我感觉法”存在局限性,首先,不是每个年龄段的幼儿都能表述出真实的自我感受。其次,幼儿易受外界因素的干扰,未必能客观说出自我的感受,如对感兴趣的活动,累了也说不累等。因此,虽然我们也常使用这种方法检查生理负荷,但实际并不准确,教师在使用时,要结合其他方法进行补充检查。

3.教师观察法。这是相对准确和实用的检查方法。在体育活动中教师通过对幼儿外部表现进行“五看”,即从幼儿的面部、呼吸、动作、注意力和出汗这五个方面,判断运动负荷的量。

当幼儿在活动中出现了轻度疲劳状况的1~2个指标时, 可以要求幼儿再坚持一下; 出现很疲劳状况的1~2个指标时 , 应该让幼儿休息一下 , 或者终止活动 ;出现中度疲劳状况的1~2个指标时, 可以根据幼儿的平时身体状况和具体活动内容做灵活调整。若活动内容较难,有挑战性,立刻终止;若活动内容是熟悉的、难度和强度不大的,可以适度让幼儿坚持一下。

篇4：体育器材安全检查

一、体格检查的概念

体格检查是指对身体进行一系列医学检查，即对人体形态结构和机能发展水平进行检测和计量以了解体育运动参加者的基本身体状况，是运动医学和学校体育的重要组成部分，是提高学生健康水平、确保学校体育安全的重要前提。

二、体格检查的目的与意义

体育教师对学生进行体检或了解体检结果的目的在于了解学生身体的发育程度、健康状况和机能水平等基本情况，以根据学校体育教学原则安排有针对性的具体的体育锻炼计划，最终实现学校体育培养学生体育兴趣、提高学生运动技能、促进学生健康水平的根本目的。具体意义有：掌握学生的基本情况，据此确定其能否参加体育锻炼及选择合适的运动项目；了解学生身体特点有利于运动员选材；作为评价体质的依据；通过对体检材料的前后对比，为评价教学和训练水平提供客观依据；研究运动促进健康的作用效果；为合理安排体育课堂、课外活动以及校外体育活动提供依据；为进行学校体育活动的医务监督提供前提和保证。

简言之，学生的体质和健康状况存在差别，特殊体质或特定疾病的学生参加的体育活动的性质是不相同的。比如学生有先天性心脏病则不能进行剧烈运动，如学校或体育教师没有对学生进行相应的体格检查或检查不认真，或没有及时通知本人采取必要的治疗和防范措施，但仍要求其参加剧烈的体育运动项目就容易致使该生在体育教学中突然死亡。

所以，体格检查不仅是运动医学工作者的一项主要任务，也是体育教师的重要工作内容。因为只有通过体格检查，首先获得学生的身体形态特点、发育程度、健康状况、机能水平的各种准确信息，然后根据这些信息有针对性地、科学合理地组织实施体育锻炼和运动训练，才能保证增强学生体质、促进健康水平和运动技术水平的提高。此外，体格检查对学校学生体质档案的建立、对运动员选材、对人类各种疾病的防治都具有极其重要的意义。

三、体格检查的内容

体格检查的内容很多，应当根据体检的对象、目的和阶段的不同进行选择。一般包括询问既往伤病史、运动史、临床健康检查、姿势检查及人体测量。有时除一般检查外，还需要特殊的专门检查（化验、X光、心电、脑电、肌电、超声心动、肌肉针刺活检等）。对体育运动参加者进行体检，应着重于心肺机能能力的检查。

询问伤病史的目的在于对目前健康状况及体质强弱做初步了解并为下一步检查的选取提示重点。重点询问那些影响内脏器官机能和影响运动能力的伤病，如：心脏病、高血压、结核病、哮喘、肝炎、肾炎、癫痫、关节炎以及肢体疾患。具体要了解伤病发生的原因、时间、治疗过程、痊愈程度、目前情况以及对生活、学习和体育活动的影响等。运动史主要询问既往体育活动情况、运动项目、年限、运动水平、运动时身体反应、是否有过运动性疾病和运动损伤史（原因、时间、治疗过程、痊愈程度、目前情况等）。重点了解心血管系统、呼吸系统的家族史。女学生有时还需要了解月经史等。

健康检查内容非常多，主要有内外科、神经、五官、血液检查等，一般多采用简单物理诊断方法，必要时选择心电图、超声、化验等特殊专门检查。对学校体育参加者多侧重心血管系统，主要指标有心率、血压、心脏形态和心脏机能（心音、心律等）。

姿势有静态姿势和动态姿势。前者主要包括直立姿势和脊柱、胸廓、腿、足的形态等，后者主要指步态状况。

人体测量主要指人体外部形态，包括体重、身高、坐高胸围、呼吸差、肩宽、骨盆宽、肢体的围度和长度等；机能检查重点为心血管系统和呼吸系统机能，常用方法有：一次负荷实验、联合运动负荷实验、台阶实验、肺活量测试、身体做功能力（PWC170实验）和最大摄氧量测试等。目前反映学生身体健康状况或者体质水平的常用综合指标体系为体适能（physical fitness），具体内容和方法在后续内容中专门介绍。

需要强调的是，反映学生身体健康状况或者影响学生学校体育活动程度和范围的因素非常多，也就是说学校体育体格检查的内容非常多，一般情况下很难全部完成，也没有必要全部进行检测。需要根据学生的年龄、性别，学校体育的性质和内容，甚至于不同地域和气候因素以及体检的具体目的、可行性等进行综合考虑，筛选简单、准确、可行的项目进行动态评估。

4 体格检查的实施

由于体格检查需要一定的医学知识和基本技术，所以体检的实施可以由学校卫生老师具体负责，也可以由卫生老师和体育教师一起进行。但对于学校体育过程中的体检依然有别于医院体检，其重点应放在对体育活动有重要影响的器官和系统的检测，尤其是运动应激机能检测更有意义，因此单纯靠医学工作者也很难完全胜任此项工作。所以一般建议由具备运动医学背景的人员来实施，或者由卫生老师和体育老师联合完成，其中体育老师提出体检的目的、要求、重点指标，由卫生老师具体负责体检过程、结果的阅读与分析、体检材料的管理等，最终再以体检结果的个体动态分析以及群体状况分析为依据由体育教师有针对性地合理安排学校体育活动的具体项目、强度、量、频率、注意事项以及其他教学活动，以实现学校体育的最终目的。

体检的主要时间点以及间隔时间的长短没有统一的定论，主要依据学生的个人状况、学校体育活动的具体安排或者其他特殊原因而灵活安排。一般常见时间点为：入学（入学校业余运动队）时、毕业时、业余运动队集训期和比赛（运动会）期（一般前后常规进行，必要时在中间不同时刻也需要选择进行，该部分与训练和比赛的医务监督相似）、体育活动反应异常时（如运动中或运动后心率、血压、主观感觉等出现异常反应）、身体出现伤病时和伤病恢复后重新参加体育活动时、因各种原因停止正常体育活动较长时间后恢复正常体育活动时、重大家庭变故等身心应激后参加体育活动时等。

上述体检可以对所有学生集体测试，也可以根据需要对部分或者个别学生选择有针对性地测试部分项目。一般建议教育主管部门、学校主管领导根据不同地区和学校的特点制定适宜自己学校校情的学生体格检查制度，由学校卫生老师和体育老师共同负责定期或者不定期地对学生进行相关检测，并把测试结果科学分析后建立健全学生健康档案，及时向班主任、家长反馈并提出纠正建议，同时由体育老师合理安排学校相关体育活动内容，预防运动猝死。

5 依据体格检查的结果建立学生健康档案

健康档案就是人的健康资料的文档形式，即体格检查、体质测试、身体素质测试、心理健康检查以及疾病等与健康相关的文字、图片、图像及其它各种形式的原始记录。它是了解学生的病史，诊断疾病，指导学校体育活动的开展非常重要且不可或缺的资料。“体育与健康课”为学生建立健康档案提供了可能。一个人在一生中，在不同的年龄阶段都有其特有的体质特点及发展变化规律，建立个人健康档案能使每个人随时了解自己在各个时期的体质状况；对于检查出来的疾病，可以在医生的指导下及早治疗；体育部门和卫生部门可以随时了解和掌握每个人的身心状况，每个人所获得的体育健康卫生知识和个人卫生行为等情况；有利于体育与卫生工作紧密结合，及时采取有力的措施，不断增强每个人的体质，增进健康，同时避免一些因学生特异体质造成的体育运动伤害事故的发生。个人健康档案中的数据资料，可以为体育教学、训练、锻炼、健身提供科学依据；便于体育教师、医务人员或本人根据个人的年龄、性别、体质状况安排体育教学、训练、锻炼内容，采取合理的教学方法，开运动处方和制订科学的健身计划。这对于一个人能健康、快乐走完自己的一生具有重要意义，对于一个国家的强盛更是意义重大。

健康档案的基本内容与体格检查的结果基本一致，概括起来讲应当包括生物学、心理学、体育与卫生知识、社会适应能力四个基本内容。最主要的应该是生物学内容，由身体发育水平、身体功能水平、身体素质及运动水平组成。身体发育水平包括：体格、体型、体姿、营养状态和身体成分等；身体功能水平包括机体的新陈代谢状况和各器官、系统的效能等；身体素质及运动水平包括速度、力量、耐力、灵敏、协调、柔韧等身体素质及跑、跳、投、攀爬等运动能力。

以学生体格检查和健康档案的建立为代表的学校卫生和体育工作涉及大量数据处理、统计和评估，如果仅测试而不进行科学分析管理则失去其本身价值；如仅靠手工方法解决又非常繁琐且容易出错。所以，对于这些大量数据建议进行健康档案的计算机管理和动态评估，可以使用成熟的体检管理软件，用来完成体检后的评价、统计及上报表格编制，使学校体育工作走向规范化、信息化和自动化的轨道，这样不仅提高了工作效率，减轻了工作强度，节省了大量的人力，而且使统计质量有了保证，使数据具有高度的准确性，提高了资料的可信度。

综上所述，近年来随着“生物-心理-社会”新医学模式的建立和体育科学界在运动处方和体适能研究领域的迅速进展，使得学校体育工作者必须更新理念，补充新知识，学习新技能，提高综合素质以应对更多的挑战，同时当然也获得更多的发展空间和全新机遇。相信我们广大的一线体育教师通过各种途径的学习，一定会对学生体质健康的提高起到无可替代的作用，对我国学校体育工作的促进做出独特贡献。

参考文献：

1.教育部．学生伤害事故处理办法[Z]，教育部文件，2002．

2.宋大维．北京市中学生体育伤害事故研究，北京体育大学硕士论文[D]，2004．

3.教育部．学校卫生工作条例[Z]，教育部文件，1996．

4.谭飚．关于新世纪学校体育的思考——谈学生健康档案的建立[J]．广西师范学院学报，2002，19（2）：82-85．

5.Ades PA．Preventingsuddendeath，cardiovascularscreeningofyoung athletest [J].The Physician and Sports Medicine．1992，20 (9)：75．

6.林建棣．对运动性猝死的研究[J]．解放军体育学院学报，2002，15 (2)：156．

篇5：体育器材安全检查

东高平联小

为了加强学校管理，维护正常的教育教学和生活秩序，保障师生人身和财产的安全，促进学生身心健康发展，根据上级主管部门的有关规定，本着保护学生、教育先行、明确责任、教管结合、实事求事、妥善处理的原则，结合我校的具体情况，特制定本校体育设施安全使用及检查责任人制度。

一．体育设施安全员：王英国

二．责任内容：

1．依据各类体育设施的安全标准，对所有体育场地、器械每周进行检查，每学期进行一次彻底的摸底、检查，尤其是对大件体育器械，如蓝球板、蓝球架、单双杠等要做重点检查；对于不符合安全标准的，存在安装不当、使用期限已过、老化等使用隐患的，立即报总务处修理或做报废处理；防止因体育活动器械老化、缺乏维修、护理、带伤使用导致安全问题。

2．对各项体育设施和场地，体育部要建立健全保管、检查、巡视、维修和养护管理等制度，并由专人负责，形成责任制，确保体育设施完好、合格，杜绝“超期服役或带伤作业”，并要求体育老师在体育教学、课外体育活动、课作体育训练中，不得使用不合格的体育器械；体育课上要认真检查体育器械，加强安全教育，做好学生体育活动的保护帮助工作，严防发生任何事故。

3．要开展多种多形式的体育安全各识宣传，在各体育活动场所标明相应器械设施等的安全使用说明以及科学锻炼与自我救助方法，教育学生在参加体育锻炼时要注意检查体育器械，要科学、合理地使用体育器械，提高学生参加体育锻炼时自我保护与自救意识。

体育设施安全使用检查制度

东

高

平

联

小

篇6：体育器材安全检查

中心领导：

后勤管理部及其它科室按照《麒麟区三宝镇12.10事故通报情况》要求和中心领导刘主任的要求，后勤管理部和训练科以及值周人员组织了一次安全大检查和隐患大排查以及大整治。后勤管理部、训练科和办公室于2015年12月21日中午12:00—13：组织了后勤管理部、训练科、办公室、值班教练员以及有关人员对整个中心进行了彻底全面的安全大检查和隐患大排查。现把检查的情况及整改情况汇报如下：

一、参加人员：李晓陆赵亚宏马志梅李蔚蔡玉杰张永刚王金凯孙昕徐敏门卫和宿管员

二、重点部位的排查情况：

（一）、运动员宿舍：

1、女生宿舍2-3阳台有很多垃圾，有火灾隐患

2、女生宿舍4-11没有锁，里面有很多垃圾，建议上锁

3、男生宿舍一切正常

（二）、运动场馆

1、散打馆北边门窗未锁好存在安全隐患

2、柔道馆摆放凌乱

3、排球馆门口走道卫生差

（三）、教学楼

1、教学楼4楼舞蹈室没有锁

2、教学楼4楼西侧已封楼梯损坏

（四）小卖部旁通道纸盒堆积，有火灾隐患

（五）、食堂卫生较好，进货渠道正常，食品卫生安全。

（六）、教学楼：因建设年限长，教室只在四楼一层上，存在着不安全因素，特别是下课人员密集，疏散通道窄、消防设施不齐全等等。

（七）、办公楼：用电和贵重物品保存存在着不安全因素，下班不关电源和开关，贵重物品随意摆放在办公室等等。

（八）、围墙及护栏：部分围墙因年限长，存在着不安全因素，田径场四周的护栏时有损坏。

（九）、水、电的安全排查情况：水电工和聘请水电小工落实不到位，其它一切正常。

（十）、安全专职人员日常巡查工作落实时有不到位情况，特别是对门卫、宿管员的监督管理不到位。

三、存在的安全隐患：消防设施（灭火器、应急灯等）老化；硬件设施损坏；四周围墙建设年限较长和护栏损坏；部分职工和运动员安全意识淡薄；部分运动队安全管理和安全教育落实不到位；值周领导、值周组长值班教练员工作不到位；部分运动员、运动队打架等问题。

四、安全整改：

按照中心领导要求，并根据2015年12月21日安全排查情况，责令有关科室和人员做如下整改：

（一）、男运动员宿舍：宿舍主要存在问题就是阳台上堆放塑料瓶和垃圾；少部分运动队宿舍卫生差、杂物多、堆放不整洁。责令相关队2015年12月21日之前整改完毕，宿管员重点加强防火、防盗的安全管理。

（二）、女运动员宿舍：女生宿舍2-3阳台有很多垃圾，有火灾隐患，限期摔跤柔道队在本月底整改完毕，女生宿舍4-11没有锁，今天之内后勤管理部把门锁好，宿管员重点加强防火、防盗的安全管理。

（三）、各场馆：部分训练馆门窗爱护不够，被损坏，要求使用场馆的运动队必须爱护公共设施；训练科、培训部加大各场馆的管理力度。所有场馆内的灯以及走道路灯由后勤管理部检修更换。

（四）、教学楼：双班主任任课教师做好上下课的疏散通工作，时刻提高警惕，分分秒秒钟做好安全防范工作，绝对不要麻痹大意

（五）、办公楼：各办公室人员下班必须断开电源和开关，贵重物品放到家中保管。

（六）、围墙及护栏：部分围墙因年限长，面临着要倒的危险，田径场四周的护栏时有损坏，消防设施（灭火器、应急灯等）老化，结合中心实际，在围墙上面设立警示牌，其它逐步进行整改。

（七）、水电管理问题：由水电工赵建桥必须按照常规、规范管理，同时监督聘请水电工马文臣每天的巡查工作，并把每项工作落实到位，绝不留死角。有事及时汇报解决。

（八）、安全专职人员：安全专职人员俞飞每天巡查至少两次，监控好门卫、宿管员、运动员的情况，并做好记录，把每项工作落实到位，绝不留死角，有事及时汇报解决。

（九）、值班工作：值周领导、值周组长值班教练员要有高度的责任心和使命感，把每天的值班工作落实到位，每人到岗到责，不应许脱岗离岗；

（十）、各训练队：教练员必须每天加强运动员的安全管理和安全教育，对运动员“衣”、“食”、“住”、“训”“行”等都必须做好监控，一定要确保好运动员的生命安全。

后勤管理部、训练科、办公室

篇7：体育器材安全检查

为保证节日期间场所安全，防止隐患发生，确保我区公众聚集文化经营场所活动的规范有序开展，为广大市民营造安全、祥和的文化娱乐环境，有效杜绝各类安全事故发生。根据上级部署和区委区政府指示精神，结合我区实际，特制定以下工作方案。

一、组织机构：

成立阿城区公众聚集文化经营场所安全检查工作领导小组

组长：杜进军文体局副局长

副组长：王宝君文化综合执法大队副队长

成员：文化综合执法大队全体工作人员

二、工作目标

（一）全面排查公众聚集文化经营场所的火灾隐患；

（二）确保八月节、“十一”黄金周期间，公众聚集文化经营场所平安祥和。

（三）检查范围

全区范围内的影剧院、歌舞娱乐场所、网吧、电子游戏厅（室）。

四、检查内容

全面排查消防安全责任制落实、消防安全管理、消防安全疏散、公共场所室内装修、电气线路、消防设备等方面存在的火灾隐患，具体包括：

（一）消防安全管理主体责任，各项消防安全管理制度和安全操作规程的制定及落实情况；

（二）疏散通道、安全出口、消防通道是否畅通，疏散指示标志，应急照明是否完好，消防设施及器材装备是否处于良好的备用状态；

（三）场所内有无携带和存放易燃易爆的危险物品的情况

（四）各场所重要岗位人员值班、消防培训、灭火应急疏散预案等情况；

（五）娱乐场所容纳的消费者是否超过核定人数；

（六）节日期间各种文化娱乐等大型活动的组织管理情况；

五、时间安排

9月17日—30日，对全区所有公众聚集文化经营场所进行了一次全面排查，及时消除安全隐患。在节日期间对全区的公众聚集文化经营场所进行全天候监

管。

六、工作要求：

（一）明确目标，落实责任

要充分认识到这次排查工作的重要性，切实增强责任感和紧迫感，将这次排查治理范围、内容和责任明确到人，层层落实，不留监管空挡，坚持不放过一

家，“谁检查、谁负责”的原则，杜绝任务不清，责任不明等现象。

（二）克服松懈、厌战、麻痹思想，破除消极、畏难、退缩情绪。对排查出来的安全隐患要明确整改时限，强化整改责任，加强监督指导，对问题严重的要依法停业整顿，坚决进行治理，对存在火灾安全隐患的经营场所及时函告公安消防部门并配合公安消防部门进行查处和整治，对无证无照擅自从事经营活动的场所及超范围经营要及时函告工商部门，并配合工商、公安部门坚决予以查处。

阿城区文化体育局

篇8：体育器材安全检查

一、检查内容

重点检查中小学“校园体育一小时”开展情况,具体内容包括:

1.学校是否制定了校园体育活动工作方案。2.学校是否开足开齐体育课,是否存在削减、挤占体育课现象。3.班级没有体育课的当天,学校是否安排一节排入课表的体育活动课或组织学生进行40~45分钟集体锻炼。4.学校每天是否安排大课间体育活动。5.寄宿制学校是否组织学生出早操、晨跑等。6.学校是否将学生“校园体育一小时”的时间和内容纳入教学计划,列入学校课表和作息时间表,活动内容、时间、场地、器材等是否都有具体安排。7.学校是否将“校园体育一小时”方案在校内公告栏和校园网公示,是否公布市、区监督投诉电话和邮箱,接受社会监督。8.学校是否认真实施《国家学生体质健康标准》测试,上报数据真实可靠,测试结果向家长和社会公告。9.学校是否将学生参与和教师组织校园体育活动的情况与学生综合素质评价和教师年度考核、评先评优直接挂钩。

二、检查办法

采用现场察看、查阅资料、查看活动影像资料、随机检测及师生、家长访谈或问卷等办法。

三、组织实施

1.各校于每学期开学后两周内将“校园体育一小时”方案(含全校课程表、作息时间表、活动项目内容、时间安排等)报市、区教育行政部门备案,各区教育行政部门在网上对辖区内各学校方案进行公示。各校备案内容将作为随时接受市、区教育行政部门“飞行检查”的主要依据。2.区教育行政部门组织常规检查。区教育行政部门按照“飞行检查”要求,不定期的组织人员到校实地进行常规检查。3.市教育局组织“飞行检查”。市教育局将组织检查组对全市中小学校开展随机检查。4.检查结果向社会公告。市、区教育行政部门将检查结果统计分析,定期进行通报并向社会公告。

四、结果运用

篇9：体育器材安全检查

自治区艾尔肯·吐尼亚孜副主席就新疆维吾尔自治区贯彻落实《全民健身条例》和《全民健身计划》作了工作汇报。报告指出，近年来，特别是中央新疆工作座谈会以来，在国家体育总局的关怀、指导下，在自治区党委、自治区人民政府的坚强领导下，我区体育工作遵循发展体育运动，增强人民体质这一我国体育工作的根本方针和任务，广泛开展全民健身运动，促进群众体育和竞技体育全面发展。

新疆体育工作坚持高起点、超常规、跨越式的发展战略，各方面都发生了巨大变化。群众体育蓬勃发展，全民健身活动遍布城乡，全民健身组织体系日益完善，全民健身场地设施显著改善；体育产业稳步发展，产业规模和效益逐步提高；各项基础性保障性工作不断加强。与此同时，竞技体育水平不断提高，在北京奥运会和伦敦奥运会上，新疆运动员实现了奖牌和金牌的历史性突破。全运会的成绩较往届取得很大进步，在今年第十二届全运会上，新疆参赛的各族运动员取得6金8银2铜，创造了全运会项目与奥运会接轨以来，新疆参赛的历史最好成绩。特别是新疆男子足球队第一次打入全运会半决赛，取得了第四名，为新疆代表团增添3枚银牌，实现了新疆足球历史性的突破。

篇10：体育器材安全检查

1、爆炸物品出入库操作必须由专人负责办理；

2、对购买爆破器材入库需认真查验相关票据，产品合格证件，核对相关民爆器材，确认无误方能入库；

3、对使用剩余清退入库民爆器材，须核对登记，确认无误方能入库；

4、爆破器材发放必须认真审验领取手续，确认无误方能发货；

5、出入库必须建立登记台帐，认真填写出入库记录，完善各种登记制度，以备待查；

6、定期检查出入库记录、库存实物，做到帐目清楚，帐物相符，确保无误；

篇11：体育器材检查维护制度

1、体育器材的管理实行管理人员责任制，各类器材由管理人员全权负责。

2、保持器材室要卫生整洁，各类器材设施要分类定位存放，根据各类器材相关要求作“十防”。

3、体育器材使用完毕要及时归还，进行调整、清洁等各种维修保养。

4、体育器材室要安装防盗门钥匙要严格由专人管理，不得随意丢放。

5、体育器材要定期进行检查，出现故障及时进行维修，每学期要进行一次全面的体育器材维修保养，以确保体育教学和训练活动的顺利进行。

6、对于损坏已不能修复体育器材，要填写固定资产减损凭单，报有关领导部门批示后，调整帐面数字。

中心小学体育课、运动会安全措施

1、教师备课中要有安全注意事项。上课前或运动会要对学生讲明安全注意点，进行安全教育。

2、上课前或运动会前，认真对要使用的体育器材及场地进行检查，消除隐患。

3、学生练习前或运动会时，必须认真做好准备活动，危险动作要做好保护措施。

4、学生的体育活动，由班主任组织管理，在体育教师指导下进行活动。

5、运动队训练必须由体育教师指导下进行。运动会时要设立专门的安全管理机构。

篇12：体育专项检查汇报材料

全面提高学生素质

任城区石桥中心小学位于泗河之滨、荷花之乡，是一所五年制完全小学。学校占地面积1.8万平方米，建筑面积8000平方米，在校生1256人，教职工91人，专任教师83人。

近年来，我校以“让石桥的孩子接受更好的教育”为宗旨，以实施素质教育为目标，积极探索教育教学改革的新途径，促进了教育教学质量的全面提高。我校先后被评为“山东省电化教育示范学校”、“山东省规范化学校”、“山东省绿色学校”、“山东省教学示范学校”、“山东省卫生先进单位”、“山东省素质教育先进单位”等称号，充分展示了石桥中心小学在推进素质中做出的努力和取得的成绩。

随着素质教育改革的不断推进，素质教育理念的全面提升，学校体育卫生工作逐渐占据其应有的地位。我校体卫工作坚持树立健康第一的指导思想，以强化贯彻落实体卫工作两个《条例》为抓手，切实加强体卫工作领导班子建设，建立健全各项规章制度和管理办法，扎扎实实开展各类体育活动。全体师生共同参与锻炼，强身健体，热情高涨。

1、积极筹措资金，按标准装备体育卫生设施。

学校谋发展，硬件是关键。近年来，学校投入资金近300万元

石桥中心小学体育卫生工作汇报材料用于体育卫生场所及器材配备，建有心理咨询室、卫生室、200米环形塑胶跑道、2个篮球场、2个排球场、2个羽毛球场、11个乒乓球台、1个体操场地等，体育及卫生器材全部按照省级规范化学校标准装备。

2、严格执行课程计划，努力建设优质教师队伍。

我们严格执行课程计划，按要求开足开齐体卫课程，体卫开课率达到100%，体育每周3—4节，健康教育课间周1节。学校按规定配备专职体育教师6名、健康教师2名，心理咨询师1名，聘任专职医师1名。学校注重教师对新课标的学习、理解，更新教育理念，开展体卫校本课程开发，先后开设田径、球类等多种校本课程，充分体现我校以人为本、环境育人，为学生终身发展奠基的办学理念。

教育、教学的不断革新呼唤着能适应教育发展，不断进取的优秀教师人才。开展读书富脑工程、着力打造一支学习型、科研型的体卫教师队伍是我校通过管理促体卫工作发展的重要举措。学校注意抓好体卫教师的师资培训，鼓励并严格要求体卫教师通过参加各种师资培训提高业务水平，我校把专家引进学校对教师进行面对面培训，也率领体卫教师多次赴青岛、济南、徐州等地参加教研活动。

另外，学校认真组织体卫教师开展校本教科研活动，积极组织教师参加各级教学比赛活动，目前我校体卫教师队伍中有省市优质课执教者3人，区级教学能手5人，占全校骨干教师总数的20%。

3、开展丰富多彩的活动，提高学生身体素质。

我校体卫工作已形成良好、高效的工作秩序。上课、早操、阳

石桥中心小学体育卫生工作汇报材料光大课间、眼保操及课外活动等均能有条不紊地开展，如遇重要活动，各组老师团结协作、一起参与、发挥特长、相互帮助。因学校体育运动场地较小，我们采取轮流活动的方法，坚持小型多样，时间错开的方式，使课外活动得以坚持。全体学生统一做操，统一管理，坚持每天的2操1课2活动，保证了学生每天一小时体育锻炼时间，每天的活动有专人检查、打分、评比，并把评比结果与文明班级的评比联系起来。

学校积极创造条件、采用多种办法来提高学生参与体育活动率。一是调动班主任的积极性，把学生体质状况、督促学生参加体育活动纳入班级考评；二是依次以班级、年级部、学校为组织单位举办运动会等体育活动；三是采取开展各种专项活动（如乒乓球、冬季长跑等）的办法作为补充。

4、扎实做好学校卫生工作。

认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，建立了完善的学校卫生工作制度，学校建立了食堂进货索证制度，食品卫生管理水平高。积极开展了常见病、传染病防治和食物中毒、饮用水污染事故的预防工作。学校有完善的健康教育计划，根据青少年的成长过程，有针对性地开展学生健康咨询和心理健康教育。落实教育部《中小学学生近视眼防控工作方案》，注重学生科学用眼及保健。

卫生保健设施与设备达到了《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求，学校教室采光和照明、课桌椅、食堂设施和卫生条件、安全饮水条件、厕所条件均达到了《国家学校体育卫生条件试行基

石桥中心小学体育卫生工作汇报材料本标准》的规定。学校每年组织在校生进行一次健康体检，并建立学生健康档案。学校建立了校园公共卫生事件的应急管理机制，建立和完善了青少年意外伤害保险制度。

学校卫生工作坚持以预防为主的方针，每学期根据季节变化和传染病的发病特点，做好各种常见病和传染病的预防宣传，大力宣传抗病知识，教学生如何正确科学洗手、戴口罩，在校门口、走廊处张贴预防病宣传画；另一方面严格做好每天学生体温登记统计工作，对一些体温异常和忘测体温的学生进行体温复测，发现有体温偏高的学生马上进行隔离，及时通知家长，到医院进一步确诊，并积极做好每日上报工作，做到随时掌握学生状况。

5、体卫工作成效显著。

正是由于学校对体卫工作的高度重视，学校体卫成果显著，学生的身体素质逐步增强，2009年学生体制健康测试数据显示优秀率为%良好率为%，视力不良率为，远远低于平均水平；2010年在全区田径运动会上共获金牌银牌铜牌，位居全区前列；学校先后荣获山东省卫生工作先进单位、山东省绿色学校、山东省素质教育先进单位等称号。

近年来，学校体卫工作取得了很大的成绩，这些成绩的取得离不开上级主管部门对我校的大力支持，虽然我们做了很多工作，但还存在有一些不足，如体卫教师教学水平存在一定的差距。今后，我们要进一步加强体卫教师的培养，提高教师队伍整体水平，积极创造一切条件，克服一切困难，想尽一切办法，不断向高层次的目

篇13：高青:安全检查进大棚

冬春季是设施农业机械使用高峰期。为预防和减少设施农机安全隐患，维护农民群众生命财产安全，去冬以来，高青县农机局组织农机监理执法人员和技术人员，深入各镇、街道社区蔬菜大棚，对电动卷帘机、田园管理机等设施农业机械使用情况进行安全检查，现场向广大菜农宣传设施农机安全知识，讲解设施农机安全操作规程。

在蔬菜大棚现场，农机人员仔细检查蔬菜大棚电动卷帘机的工作状况，并向用户发放卷帘机安全使用挂图、操作规程及注意事项等资料，针对如何正确安全使用卷帘机，农机技术人员现场向菜农进行技术培训。并向菜农强调在使用过程中，一要牢固树立“安全第一，预防为主”观念;二要认真学习卷帘机安全操作规程;三要确保有2人以上进行操作，卷放过程中操作人员不得离开;四要在卷帘机到位后，立即停机断电，严禁在工作状态下对卷帘机进行调整和维修保养。

通过检查，使农民群众进一步掌握了卷帘机的安全使用知识，提高了菜农安全操作技能水平。

篇14：玩具安全大检查

爱宝宝，父母们一定给宝宝买了很多玩具，玩具是宝宝成长中的好伙伴，

不仅能锻炼宝宝的各种能力，还有助于宝宝的智力发育。

但是这些玩具若是使用不当就会让宝宝受伤害。

安全隐患木质玩具若是打磨不够，可出现毛刺，扎到宝宝的小手。

木质玩具的涂层可能含有重金属，如铅，宝宝若是玩过玩具没洗手就吃东西或是爱吃手指，可能对宝宝身体造成伤害。

○选购木质玩具时可用手摸一摸表面、边缘、角等处是否光滑应无锐利棱角和毛刺。

○玩具结构应牢固不掉色。

○玩后一定要洗手，不可边玩边吃东西，玩玩具时不能吃手。

安全隐患这些玩具的传动机构如齿轮、皮带、发条等，如果外露可能挤轧幼儿手指或其他部位。

安全隐患有子弹的玩具枪可能在发射时射伤眼睛。

较小的子弹还有被宝宝误吞的可能。

○玩可以射子弹的枪最好选择橡皮子弹的，有根绳子能拴住子弹。

○告诉孩子玩能发射枪弹或激光的玩具枪时枪口不能对人，更不能对人的眼睛。

○对年龄较小的孩子，不允许玩有发射枪弹或激光功能的玩具枪。

安全隐患在室外玩，如果不小心车子跑到机动车道，宝宝追车可能造成交通事故。

车子可能撞到墙上的同时，可能车子粉身碎骨，溅出的玩具零件可能伤及宝宝身体、眼睛。

○一定要在室内或是公园的宽阔地点玩，不能在有机动车、自行车的地方玩。

○提醒宝宝要保护好车子，尽量不要撞墙或其它物品上。

○经常注意车子的检查，一旦有小零件松动，要及时修理。

安全隐患孩子对声音的感应要比成年人灵敏。有些儿童玩的冲锋枪，在10厘米内噪声会达到80分贝以上。长时间玩这样的玩具，儿童会产生头痛、头昏、耳鸣、情绪紧张、记忆力减退等症状。

有些枪还有发光功能，长时间玩对视力有影响。

○在正规商场购买此类玩具。

○不要购买声响过大的冲锋枪。

○不准对着自己或别人的耳朵。

○让宝宝偶尔玩一玩，控制玩的时间，半小时即可，不可长时间玩耍。

安全隐患这玩具和玩具包装上的绳索和弹性绳等有造成缠绕、勒住孩子的可能，在玩时要注意。比如童床或游戏围栏上的悬挂玩具、童床上的健身类玩具、玩具上的绳索和弹性绳、飞行玩具的绳线、玩具袋上的绳等。

○有绳的悬挂玩具要挂在宝宝够不到的地方。

○当宝宝玩有绳的拉动玩具时，要留意宝宝，让宝宝始终在你的视线之内。

○不可让宝宝把绳子当玩具，缠绕身体。

安全隐患有些磁铁被嵌入玩偶的手、脚、头发、塑料衣服及其他附件当中。这些磁铁可能从玩具中掉落，被儿童误食或吸入。

一旦儿童吞食一个以上小磁铁，由于磁铁间相互吸引，会导致肠穿孔、感染甚至致命性肠道堵塞。

○如果自家宝宝有往口中放东西的习惯，最好不要购买这种玩具。

○所有带磁铁玩具上粘贴警告标记，告诉父母在孩子误吞磁铁后需立即送医救治。

○3岁以下的宝宝不能玩，为6岁以下儿童设计的玩具必须贴有谨防误食窒息的警告。

安全隐患宝宝的控制车子的能力还很差，遇到危险时不懂如何处理。

车速过快将使成人不容易追上。

○为此，《国家玩具安全技术规范》强调童车的最大速度不能超过8公里/小时，以保证孩子的安全。

○最好配个遥控器，当宝宝出现危险情况时，你能遥控车子。

○最好在公园的空地上玩，不要在人行道、车行道上玩。

毛绒填充类玩具

安全隐患不干净的填充物目前毛绒玩具的质量问题主要是填充材料上，有些不法厂家使用一些不干净的东西填充玩具。这种填充物危害很大还可能含有甲醛等有害化学物质，与儿童接触后，容易引起儿童流泪、起红斑，严重者还能诱发皮肤病或其他传染病。对宝宝健康造成影响。

小零件动物类毛绒玩具上的小嘴巴、小鼻子，小眼睛等零件，最容易让宝宝受伤害。宝宝喜欢啃、咬、揪这些突起物，若是放上口中，很容易咽下去。

包装袋窒息危害由于毛绒玩具是儿童直接接触皮肤的纺织品玩具，毛绒的表面容易隐藏灰尘、细菌和甲醛，在儿童玩耍和接触中会引发儿童敏感症，最普遍的病例就是导致拉肚子和肺部感染。

○在国内市场上销售的玩具必须悬挂牢固的中文标签，并且在标签上标明厂名厂址、执行标准、填充材料、适宜年龄等内容。如果玩具标签上缺少这些内容，那么质量就比较可疑了。

○购买毛绒玩具最好还是到正规的商场，选购有正规标签和合格证的产品。

○闻一下有无不良气味。

○检查玩具内部填充材料是否充足，手感是否柔软、富有弹性，可能的情况下，检查其内部填充物是否为废旧物料，是否含有不卫生的杂物。

○购买时揪一揪玩具的眼睛、鼻子等小零件，看是否牢固。

○即使是质量合格的绒毛玩具，在玩耍当中也会藏有很多尘螨和细菌，定期的清洗消毒很有必要。住院的患儿和体弱的婴幼儿尽量不要过多地玩耍毛绒玩具。

安全隐患在室外玩，如果不小心车子跑到机动车道，宝宝追车可能造成交通事故。

车子可能撞到墙上的同时，可能车子粉身碎骨，溅出的玩具零件可能伤及宝宝身体、眼睛。

○一定要在室内或是公园的宽阔地点玩，不能在有机动车、自行车的地方玩。

○提醒宝宝要保护好车子，尽量不要撞到墙或其它物品上。

○经常注意车子的检查，一旦有小零件松动，要及时修理。

nlc202309020806

○有绳的悬挂玩具要挂在宝宝够不到的地方。

○当宝宝玩有绳的拉动玩具时，要留意宝宝，让宝宝始终在你的视线之内。

○不可让宝宝把绳子当玩具，缠绕身体。

玩具使用安全指南

看：看清玩具包装盒（或袋）上的年龄范围、警示标志或警示说明以及产品的使用说明书，根据孩子的年龄挑选适合年龄段的玩具。比如有些玩具外包装上定着“3岁以下儿童禁止使用”“儿童需在大人看护下使用”和“勿在进食时使用” “打开包装后，请立即将包装塑料袋弃置”“非救生用品，只能在浅水中使用”等警示字样，

摸：用手在玩具表面摸一遍，感觉一下是否有毛刺及尖端，是否有锋利的边缘，以免孩子玩耍时割破皮肤。

量：有传动机构（如齿轮、链条等）的玩具，其传动机构应遮闭使儿童的手不能探入，以免转动时夹住手指。

拉：玩具上不可拆卸的小零件，如娃娃身上的纽扣、动物的眼珠等，可试着用手拉几下，看是否有松动。选购塑料玩具时，要挑选较厚实塑料材质玩具，以防玩具跌落后产生的小碎片被儿童吞咽。

选择玩具应该以安全为优先考虑因素。大部分玩具在上市之前，并未作安全检验，购买玩具或让你小孩玩之前，应先检查一下安全问题——纵使礼物，也应做相同之处理。你可以拿制造厂商在玩具上所推荐的适当年龄当作一个参考。不过，重要的是，利用你的普通常识来判断。一个对三岁儿童算是安全的玩具说不定对小婴儿来说却具危险性。总之，你小孩所使用的任何玩具应配合他的能力。知名品牌的玩具在质量上更可信一些，是父母们的“优”之选。

玩具使用安全指南

学会安全使用

仔细阅读玩具的使用说明。玩具买回去后，您首先要玩一玩，熟悉一下玩具，然后给孩子示范正确的玩法；如果您想让孩子自己摸索，那么您也要在旁边指导监督他。

做到定期检查

定期检查小孩的玩具，注意是否有锐利边缘或突出物，松散的小配件，破裂碎片，脱线的缝边，尤其特别注意那种锦绣其外而败絮其中的玩具。同时请你理智和实际一点：小孩的玩具若有损坏，而你又无法修补的话，干脆把它丢弃。

教导那正在成长的小孩如何使用玩具——然后，等他玩毕，再教他如何收拾并存放到固定的位置。

定期清洗消毒

对于孩子的玩具，最好是每半个月左右就用清洗液或者肥皂水洗刷一次。

对于那些皮毛、棉制的玩具，可以用喷洒消毒液、紫外线照射或者太阳下暴晒等方法消毒。

细心保管

请把玩具放在低而且稳固的架子上，或是一些比较浅的篮子或者箱子里。

如果您选择买塑料箱作收藏箱的话，一定要选那些盖子比较轻、又容易开启的箱子。如果是木头盒子的话，则必须要比较深，而且装有安全的铰链。否则，盒盖很容易夹伤孩子的头或者手指。