一张贺卡阅读答案

第一篇：一张贺卡阅读答案

一张贺卡

记得以前，我对电脑一点也不熟悉，像陌生人一样，每次走到爸爸的电脑旁都不敢碰它，怕把爸爸的电脑搞坏，一张贺卡。自从读了三年级，经过一段时间的学习，我懂得了很多有关电脑的知识。这不，“三八”妇女节就要到了，老师让我们每人做一张贺卡送给自己最想送的人，范文《一张贺卡》。我想制作一张精美的电子贺卡送给我最亲爱的妈妈。

星期一的电脑课，我打开电脑，先点“程序”，再找“电子幻灯片”，找到之后，我在幻灯片上画了一个中国结，然后写上“祝妈妈节日乐，永远年轻!”最后插入边框，并配上优美的音乐。就这样在老师的指导下，一张精美的贺卡很快就做好了。于是，我又通过发邮件的方式将它送给了妈妈。我想：当妈妈收到我这份特殊的礼物时，一定会很高兴，更会对我刮目相看的。

妈妈下班回来了，收到我做的贺卡，高兴地说：“我的宝贝真能干，我不会的东西你却会了。”听了妈妈的夸奖，我真高兴。

以后我还要到网络教室上电脑课，学习更多的知识。

指导教师：李《一张贺卡》

第二篇：一张迟来的贺卡

列五书池学校余孝军

因为一年级有不少的孩子放学时总是有忘拿东西的情况发生，这几天为了改掉孩子们丢三落四的坏习惯，我在班上反复强调放学时应先收拾好自己的物品，看看抽屉里有没有漏掉的东西后再把椅子归位。今天因为急着开会，放学时我没有像前几天一样帮着孩子们检查就把孩子们送出校门放了学。开完会后，我不放心，回到教室一张桌子一张桌子的检查起来，第一小组第三张桌子里竟然有一个像本子一样的东西，我一下有些发火，这群孩子真不让人省心。我快速的从抽屉里拿出东西，是一个白色的信封，信封上写着余老师。我一下纳闷起来，赶快打开信封，里面是一张贺卡，打开贺卡，贺卡里用铅笔工工整整的写着：祝余老师节日快乐，你的乖宝宝苟淑碧。教师节已经过去了11天，这孩子一直就把这张贺卡放在身边没有拿给我。我的脑海里一下浮现出苟淑碧这个小女孩的形象，她是一个个子矮矮的、长相乖巧的、胆子很小的小姑娘。听带她的姑妈说，她的爸爸在巴中市，她的妈妈抛弃了父女俩，爸爸迁怒于孩子，对孩子关心甚少，如今爸爸又有了新的家庭，而且又有了一个小孩。姑妈觉得她可怜，把她带到成都抚养，父亲什么也不管，甚至孩子的抚养费也没有给过。孩子在一个缺少爱的环境下长大，所以性格十分孤僻，不愿意与人打交道，从不主动和老师同学说话，下了课也不敢出去和小朋友玩。因为姑妈工作较忙的原因，基本上每天她都是最后一个离开学校，等其她同学被接走后她就回到教室默默地做清洁，然后在门口等着姑妈，有几次我走的很晚她的姑妈都因为要开会还没有来，让她在门卫室等着，她就乖乖的坐在椅子上，从不到处乱跑。她可以说是班上最听话的、也从不给老师添麻烦的孩子，上课时坐得很端正，就是从不举手回答问题，偶尔我请她起来回答，她总是怯生生的用只有她才能听到的喃喃的声音回答。就是这样一个孩子，在别的孩子都主动积极的给老师送小礼物的时候，居然没有胆量把一张小小的贺卡送给我。现在这张贺卡已经被她藏了整整11天，这11天里她是一种怎样的心情?如果今天不被我发现，她还将把贺卡藏多久?这样的孩子是不是需要我们老师更多的爱呢?开学至今，我狠抓学生行为习惯的养成，把很多精力放在了一些调皮捣蛋或学习稍有困难的孩子身上，而忽略了这种单亲家庭长大的孩子的感受，爱真的应该洒遍每一个孩子。我决定等周末过完找一个机会把这件事情拿到班上说一说，首先表扬苟淑碧尊敬老师的好品质，再表扬她为班上默默无闻的做

贡献，最后要让全班的孩子多来关心她，让她感受到这个大家庭的温暖。

第二周周五下午的班会课，我先给孩子们讲解了本期黑板报的主题是感恩，教育孩子们不仅要感谢生我们养我们的父母，还要感谢我们身边所有关心帮助我们的人。借此机会，我一下子转到了教师节孩子们感谢老师的话题上，再次告诉孩子们感谢老师的方式有很多种，假花没有生命，真花生命短暂，爸爸妈妈已经非常辛苦了，没有必要花费爸爸妈妈的钱来给老师购买小礼物，小礼物最好是孩子们自己亲手制作，可以画一幅画或者做一张小卡片。而对于老师来讲，孩子们良好的表现才是对老师最大的感激。说到卡片，我马上把苟淑碧贺卡上的内容念了一遍，并请孩子们猜猜落款的乖宝宝是谁。孩子们一下来了兴趣，他们相互之间东看看西瞧瞧，左猜右猜，可就是找不到答案。我偷偷的瞄了一眼苟淑碧同学，只见她红着小脸低着头，这时我对全班同学说：“现在我们一起用掌欢迎这张贺卡的小主人起立好吗?”孩子们一起鼓起掌来，我用鼓励的眼神看着苟淑碧，她红着脸缓缓地站了起来，我让孩子们停止了鼓掌，并把她请到了我的面前，向孩子们讲述了这张迟来贺卡的经过，并让孩子们说说贺卡为什么会迟到?这下孩子们开始七嘴八舌了，有的说苟淑碧太内向了，有的说苟淑碧胆子太小了，有的说苟淑碧下课都不出去玩„„我马上接过话题，对全班同学说：“是呀，由于苟淑碧性格内向，她到现在还没有什么朋友了，你们愿意和她做朋友吗?”“愿意!”孩子们异口同声地叫起来。“好，愿意和苟淑碧做朋友的孩子请把小手举起来!”“刷”的一下，42只小手都举得高高的。苟淑碧有些不知所措，小脸更红了，我马上灵机一动，对孩子们说：“全班同学都想和苟淑碧做朋友，现在请苟淑碧小朋友自己选择一个她最想交的朋友。”我又蹲下来，拉着碧苟淑的小手轻轻地对着她说：“孩子，如果你现在最想和谁交朋友，你就去握她的手。”在我《找朋友》的歌声中，苟淑碧艰难地卖出了第一步，走到了好几位同学面前都有些犹豫，我鼓励她继续找，走了一圈，最后她终于走到了坐在她身后的罗雅婷面前，握住了罗雅婷的手。两个孩子都显得很高兴，并相互拥抱起来。我对罗雅婷说：“现在你和苟淑碧是好朋友了，学习上要互相帮助，下了课你要和她一起做游戏。”我又对全班同学说：“今天苟淑碧已经找到了第一个好朋友，我相信，明天、后天，乃至以后，大家都会成为她的好朋友!”苟淑碧笑了，笑得那样腼腆，笑得那么可爱，我知道，这是发自她内心的笑容，我也相信，这个小姑娘的心结就要被打开!

第三篇：一张贺卡一片心意说课

一张贺卡

一片心意

说课稿

教材分析：

电脑教学的每一节实践操作课学生都非常喜欢上。在五年级学生学会了使用powerpoint软件设置背景、插入图片、插入艺术字、文本框等一些操作技能之后，我设计了一节让学生学习制作贺卡的综合实践课。

贺卡是学生生活中常用的一种表达美好祝福的方式，它可以传递祝福、表示问候与祝贺，能够拉近人与人之间的心灵距离。制作贺卡不仅能让学生综合利用以前掌握的知识表达心意，还能让学生体验到成功后的自信与愉悦。设计理念：

以学生发展为主导，以自主探索为主线，采用“自主、实践、创新”为特征的教学模式，以任务驱动的教学方法展开教学，引导学生在愉快、和谐、宽松、平等的氛围中通过尝试、观察、分析、探究和实践后主动建构新知识，掌握新技能，使学生的动手实践能力和创新能力在原有基础上都有所提高。教学目标：

1、在powerpoint软件中运用图片、艺术字、文本框、背景设计贺卡，培养学生综合处理问题的能力，促进学生形成良好的审美观。

2、以任务驱动的形式介绍制作电子贺卡的全过程，让学生体验、探究、实践，提高学生的自主探索和综合实践操作能力。

3、通过分析和欣赏作品，使学生对多媒体制作软件有更深刻的理解，激发学生的求知欲和创作热情。

4、通过动手设计和制作贺卡，发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品，提高学生的信息素养。教学重、难点：

重点：贺卡中图片、艺术字、文本框、背景之间的位置关系。

难点：贺卡中各对象的色彩搭配和版面布局。

教学准备：教学课件11张

制作素材(春节中秋节国庆节教师节)100多幅

教学过程：

在进行本课教学时，我设计了以下五个教学环节：

一、谈话导课，激发兴趣(谈话、欣赏、分析)

二、任务驱动，实践探究(提问、尝试、归纳)

三、小组合作，完成任务(动脑设计，动手操作)

四、展示交流，评价作品(展评、介绍、共享)

五、总结延伸，拓展提高(总结、巩固、延伸)

1、谈话导课，激发兴趣

新课一开始，我先和学生一起开心地交谈我国有哪些传统节日，节日来临时，以怎样的方式表达祝福，引出课题。接着我又和学生一起欣赏和分析了四张节日贺卡(春节、中秋节、国庆节、教师节)的主色调，内容及给人的感觉。

春节贺卡主色调为红色，再配上黄色的艺术字，色彩搭配很和谐，给人以喜庆、热闹的节日氛围。

中秋节贺卡以蓝色为主色，配以黄色的图片、艺术字，整个页面给人以爽朗、详和、秋高气爽的感觉。

国庆节贺卡主色也是红色，以代表性建筑物天安门广场前鲜花簇拥，营造出一片欢腾、热烈的节日庆祝氛围。

教师节贺卡上一束温馨的康乃馨，一杯浓浓的咖啡，配以清新淡雅的背景，表达对老师的问候与祝福。

欣赏教师精美的贺卡，能够有效地激发学生想自己动手制作贺卡的兴趣和欲望，因此我设计了欣赏精品贺卡这一教学环节。

欣赏完这些精美的贺卡，我又出示了一张教师节贺卡，让学生仔细观察贺卡中都有哪些我们以前学过的操作内容?想想它是怎样设计的?让学生分析一张贺卡要包括的各个操作要素：图片、艺术字、背景、文本框。知道使用powerpoint软件制作。分析这张贺卡的目的是要让学生知道制作一张贺卡并不难，都是一些我们以前学过的操作内容，更加跃跃欲试，想很快就动手制作。

这时我又设计问题：如果让你制作，你会分几步?先制作什么?让学生在头脑中规划制作贺卡的整体布局。学生回答后，我加以补充，并出示课件：制作贺卡的四步操作法。

2、任务驱动，实践探究

以任务驱动的教学方法开展教学，学生在完成一个个小任务的过程中体验动手操作的乐趣，完成各个小任务的过程也就是制作贺卡的过程：页面设置-背景设置-插入图片、艺术字、文本框-保存，在完成这些小任务的过程中，我又提出问题，引导学生回忆以前学过的操作方法，并在边讲边操作的过程中探究，解决，尝试，掌握各个操作小任务。学生熟练掌握了这些操作方法之后，为他们后面独立完成贺卡制作做好了铺垫，打下了坚实的基础。

3、小组合作，完成任务

学生熟练掌握了基本操作方法后，我将学生分成四组为学生提供丰富多彩的制作素材分别制作春节贺卡、中秋节贺卡、国庆节贺卡和教师节贺卡。动手之前，我再一次让学生明确制作一张漂亮贺卡应该注意的事项：课件出示制作要求，同时要求在各小组中开展竞赛，看哪组的作品最精致、最有创意。这个环节的设计使学生都能在原有知识经验的基础上主动建构新知识，掌握新技能。各小组同学在一起互帮互学，营造了浓厚的合作学习氛围，也增强了他们的团队意识。在学生制作的过程中，伴随着课件出示制作要求的悠扬的轻音乐飘逸在教室的各个角落，优美的音乐声给课堂创设了更加轻松和谐的氛围，学生们展开想象的翅膀，把美好的祝愿运用贺卡的形式展现出来。在实际设计过程中，学生往往会对图片东挑西选，心猿意马而浪费时间，结果许久仍想不出满意的贺卡设计稿图。对此，我把贺卡设计的基本方法、步骤介绍给学生，让教学活动中的主体在艺术的天地中驰骋。而在讲述方法步骤时仍可结合展示的贺卡引用加以示范。在实际设计中鼓励学生打破陈规，树立独创意识，精心设计制作出具有独创风格的，新颖的贺卡。当学生在操作过程中遇到问题时，我会及时地走到他们身边，耐心指导，使每一位学生都能感受到体验成功后的快乐!

4、展示交流，评价作品

一张张作品制作完成了，尽管有些作品并不是十分的完美，但都是学生用心创作的作品，是学生思想的结晶，这时我让学生尽情地展示交流，讲解，互相学习，取长补短，在各小组推荐的代表展示的时候，我和学生一起从作品的色彩、版面、创意、审美几方面评价作品，使学生知道一张精美贺卡的标准，并评出最好的一组为最佳设计组。课堂上，学生兴致很高，都希望把自己的作品展示给同学们欣赏。

5、总结延伸，拓展提高

在鼓励和表扬了学生的学习态度和优秀作品后，我又让学生欣赏了一张带音效和动画效果的贺卡，告诉学生这就是我们下节课要学习的新内容，激发学生将今天的学习热情持续到下节课。课后反思：

本节课在总体上进行得比较顺利，达到了预期的教学目标，学生在课堂上表现积极，课堂气氛活跃，无论是课前的引入，还是中间的学生制作阶段，学生参与的积极性都非常高，而且课快结束时，每个同学都设计出了非常精美的贺卡作品，甚至还有点意犹未尽的感觉。整个的教学过程突出了以学生为主体，老师进行引导的新课程理念。

第四篇：用Word制作一张精美的贺卡教案和课件

《用Word制作一张精美的新年贺卡》

教学设计

一、教学内容及解析

1、内容

在Word中运用文本框插入的方式制作一张新年贺卡。

2、解析

本节课要学的内容利用Word制作一张精美的新年贺卡，其核心是图文混排，掌握它关键就是要掌握图文混排的方法和技巧，学生已经学习过了WORD的图文混排功能，这是排版部分的一个综合内容。为本节课的学习打下基础，本节课所学的内容是对上一节课所学的内容深度和广度的延伸。本节课的教学重点是在文档中综合运用文本框、艺术字和图片的操作方法，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的协作学习，老师引导、讲解示范法将知识点融入到具体的应用实例中，让学生运用所学知识制作一张版面鲜艳，充满生气，活泼感人的新年贺卡，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养为主。同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。本节课的难点是文本框的嵌套使用，突破难点的关键在于老师演示讲解清楚文本框嵌套的顺序，让学生能清楚地按顺序进行操作。

二、教学目标及解析教学目标：

①使学生掌握插入文本框、艺术字和图片的操作方法。

②通过综合运用各种设置的操作，真正掌握Word的图文混排，培养学生实践操作能力。

③通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。解析：

使学生掌握插入文本框、艺术字和图片的操作方法是指让学生记住插入文本框、艺术字和图片的每个步骤;通过综合运用各种设置的操作，真正掌握Word的图文混排功能就是说不但让学生掌握了插入文本框、艺术字和图片的方法，而且要学会综合运用这些知识来美化我们的文档，真正掌握Word的图文混排功能。

三、教学问题诊断分析

虽然学生通过前面几节课的学习已经基本掌握了WORD的排版知识，也已经能够利用WORD进行文字排版，对WORD的学习也表现出浓厚的兴趣。但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。讲的时候大家都容易懂，但自己操作起来就是会出现这样那样的问题。

问题一：在文本框插入图片时，改变图片的大小或删除图片时会影响到文本框的使用。学生文本框中插入图片或者是艺术字等元素时，改变图片货艺术字的大小尺寸，会带动文本框跟着一起改变。为了避免出现这样的问题，就要教会学生文本框的嵌套使用，其中关键是教会学生在一个文本框里再插入一个文本框的方法。

问题二：教师和学生一起操作的时候懂，但是自己动手操作起来就是会出现问题产生这一问题的原因是在一起操作的时候是在老师引导下完成的，而在实际演练的过程中，是由学生自己完成的。他们对于Word的基本操作还不是很熟练，解决的办法是教师讲解示范法，学生协作学习，老师巡视辅导，从旁协助，让学生不断发现问题，不断的解决问题，从而来提高自己的操作应用能力。

四、教学条件支持分析

为使学生能够顺利的完成学习任务，我将采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习，教师引导将知识点融入到具体的应用实例中，运用广播教学讲解示范，并把在教学过程中所需要的素材，如图片、文字、声音等，通过广播教学发送到学生电脑的桌面上，以帮助学生能够更好的完成学习任务。

五、教学过程

(一) 导入新课：(课间播放有背景音乐的贺卡)

【师】同学们，2011年已经接近尾声，我们即将迎来崭新的2012年，在新的一年即将到来之际，老师准备了一张新年贺卡要送给大家，预祝大家在新的一年里，身体健康，学习进步!(展示贺卡)

【设计意图】激发学生的学习兴趣。【师】大家觉得漂不漂亮啊?假如你在一个特别重要的日子里收到一份这么别出心裁的礼物是不是会很开心呢?那大家想不想亲手做一个送给自己的亲朋好友，让他们赞不绝口，留下永远的印象呢?今天这一节课老师将跟大家一起初步学习怎样用Word制作一张精美的电子贺卡。(出示课题)

【设计意图】导入课题。

【师】在学习新的内容之前，我们先来回忆下我们上几节课都学习了哪些关于Word的基本操作呢?

【生】字体格式的设置，段落格式的设置，插入图片、艺术字和文本框„„ 【设计意图】复习巩固所学知识，为本节课的学习做铺垫。

【师】请同学们欣赏用Word制作的几张贺卡，在欣赏的过程中请同学们仔细观察贺卡中都用到了我们学过的哪些知识点，前后左右的同学可以互相讨论，互相交流，待会儿老师请同学起来发言。

【设计意图】引导学生发现问题。

【教师活动1】广播软件展示：欣赏老师做的圣诞贺卡。【学生活动1】学生欣赏，互相交流，互相讨论，学生回答。

【师】(教师总结学生的分析结果)贺卡中用到的手段有“文字、艺术字、图片、文本框、排版”等等，但这些知识都是我们已经学过的了，也就是说我们已经掌握了基本的操作知识，现在我们只需要将所学知识进行综合运用，与我们小时候玩积木一样，数量一定的小木块，却能组合出形态各异的图形来。那我们现在就一起来学习怎么制作贺卡，老师以送给同学的圣诞贺卡为例来给你们示范一下。做好贺卡我们需要连闯四关。(同学们有没有信心闯关成功啊?)

【设计意图】以闯关游戏为例，进一步激发学生学习的积极性。

(二) 新授

1、页面设置第一关：页面设置

【师】现在我们要开始闯第一关了，第一关是页面设置。首先我们要先来选择贺卡的大小。这些，我们可以在页面设置中进行设置(演示并讲解)。【师】那么下面我们就来看看第二关是什么?

2、插入文本框。

第二关：插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化我们的版面。

【师】 “插入文本框”，在座的同学中有会的吗?(如果有，让学生操作演示，否则教师演示讲解)单击“插入”菜单——文本框，有两种方式“水平”与“竖排”。我们先选择“横排”，鼠标指针变成了“+”，按住左键不松手，拖动出的矩形块就叫做文本框。文本框是一种即可以输入文字又可以插入图片的图形对象，可以随意地修饰与移动位置。下面我们要把文本框的位置适当进行调整，将鼠标指针移动边线上，鼠标指针变成四个方向的箭头，按住左键不放，将文本框移动到合适的位置以后再放开鼠标就可以完成文本框的移动了。第二关就算是完成率，下面进入第三关，第三关也是今天闯关中最重要的一关。

3、如何在文本框中插入图片、艺术字呢?

第三关：我们刚才欣赏的几张贺卡都是因为插入了图片、艺术字、文本框，图文并茂才使得我们的贺卡变得很漂亮的。所以第三关就是在文本框中插入图片和艺术字。【生教生】这个知识点我们班同学应该学过了，在文本框中插入图片的方法和在文本中插入图片的方法是一样的。选择“插入”菜单下的“图片”命令。它的二级菜单下有哪些项呢?剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、图表等。这些都可以作为插入图片的来源。“剪贴画”中的图片比较有限，不能

充分表达我们的感情，那能不能把我们搜集到的图片放到贺卡中呢?哪位同学来给我们说一下。(鼓励学生回答，起到以学生教学生，教师引导的作用。) 【学生活动2】学生讲，教师来操作。【生答】：能。就让×××同学来给我们说，老师来操作，仍然是找“插入”菜单中“图片”，我们选择“来自文件”，注意“查找范围”，一定要找对我们所需图片的放置位置。(教师强调，难点)找到需要插入的图片以后，就选中它，然后点击“插入”，就可以把图片插入到我们的文档中了。对于不需要的图片的删除与文字的删除方法一样，先选中，按退格键或delete键都可以。大家看下，很多时候我们插入的图片尺寸大小可能不太合适，我们可以单击图片，图片的上下左右四条边和四角上出现8个小方块，我们叫它尺寸控制点，移动鼠标，使鼠标处于其中一个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。【问题出现】：(文本框随着图片的大小而改变，而且删除文本框里的图片的时候，也会把文本框一起删除掉)大家发现什么问题?

【设计意图】引导学生发现问题，解决问题。

【生答】文本框随着图片的大小而改变，而且删除文本框里的图片的时候，也会把文本框一起删除掉。

【师】那要怎么避免出现这样的问题呢?大家知道吗?(如果有学生知道就让学生讲，否则教师讲解)这里就要告诉大家一个小技巧：文本框的嵌套使用，意思就是文本框里面再插入文本框，我们现在再来试一下，首先我们撤销回到插入第一个文本框那里，然后往这个文本框里面再插入一个文本框，再在里面这个文本框里插入图片，我们试着把图片的位置适当进行调整，将鼠标指针移动到文本框的边线上，鼠标指针变成四个方向的箭头，按住左键不放，将文本框移动到合适的位置。看下外面的这个文本框有没有受到什么影响? 【生答】没有。

【师】下面我们来插入“艺术字”。插入“艺术字”的方法与插入图片类似(教师边讲解边操作)，待会儿请同学们进入第三关自己去试着插入并美化图片与艺术字。

4、美化完善自己的贺卡。第四关：美化完善自己的贺卡。

【师】下面在文本框中输入我们的祝福语，输入的文字可以利用我们以前所学的知识加以美化。【师】差不多这张贺卡就要大功告成了，大家看下我们的贺卡，背景颜色是白色的，是不是很不美观，那能不能为我们的贺卡添加一个漂亮的背景呢?这就要通过文本框的格式设置来帮我们完成了。大家知不知道怎么操作呢?(借助于文本框完全可以实现。可以通过文本框的填充效果设置为我们喜欢的颜色或图片。)

【生】单击所要改变背景的文本框，当四周都出现虚线框的时候，即为选中，然后单击菜单栏上的“格式”菜单，选中其下拉菜单下的“文本框”命令，(或者虚线框上单击鼠标右键，选择“设置文本框格式”)即可弹出“设置文本框格式”对话框。我们可以在“填充”下的颜色上对文本框的背景添加颜色，可以在“线条”上为文本框添加一个漂亮的边框，设置完了以后，单击“确定”按钮即可完成设置。

【师】我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，我们适当调整图片、艺术字与文本框的位置，并加以修饰。

【师】完成了以上的这些操作呢，老师就要恭喜大家，你们闯关成功，已经大功告成了。

(三) 小结

【提问】请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么?

【回答】插入图片、改变图片大小、位置、环绕方式等。插入艺术字;插入文本框，修饰文本框。【总结规律】通过前面知识的学习你找到了什么规律呢?每当向文本框中插入元素的时候首先第一步都要先插入文本框，然后找插入菜单，如果要加以修饰，先选定目标，然后选择“格式”菜单中相应的命令。

【师小结】同学们今天掌握的这些操作能使我们制作的贺卡图文并茂。实际上，不仅贺卡需要图文

并茂，我们平时为班里编写的海报、手抄报、写给朋友的信也可以图文并茂，这样会更有吸引力。老师相信凭着你们丰富的想象力以后会制造出更精美的贺卡来。别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡在圣诞节到来的时候送给自己的亲朋好友。【学生活动3】动动手，动动脑(课堂实践巩固)

【师】下面，同学们自己来闯关，制作一张圣诞贺卡。我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，展开你们想象的翅膀，大胆的动手做，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。(老师把制作贺卡所需要的素材通过广播，分发的每台电脑上，同学可以用上面的素材，也可以自己从网上下载。)

学生操作，教师巡视，做个别辅导。鼓励学生互帮互助，教师对他们的每一次成功都要加以鼓励。

【设计意图】布置学习任务，培养学生的协作学习能力，完成创作任务。

六、评价设计

在教师巡视的过程中评选出优秀作品，让作者亲自介绍自己制作的方法与技巧。(请学生讲解如何插入、修饰艺术字，如何修饰文本框等)并让其他同学来点评这些优秀作品中哪些地方做的好，哪些地方还有待改善。

【设计意图】目的是让学生学会欣赏、学会评价、学会合作、学会提高，使学生产生成就感，将本节课的学习气氛推向高潮。

结束：同学们，只有你熟练掌握了这些基本的操作方法，那么你才算是真正掌握了Word的图文混排，老师相信凭着你们丰富的想象力，以后会制作出更精美的贺卡!

七、教学反思

第五篇：兰草阅读及阅读答案

落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起;与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨，下面给大家带来一些关于兰草阅读及阅读答案，希望对大家有所帮助。

兰草

小时候，常常遇到一些女孩用“兰"字作名，干吗要用“兰”字作名呢?我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。

但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中、来到县城，那里也没有兰草。

去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝;至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。

就在我诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗!我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹬了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾!我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄!同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过5寸。竟意想不到，它会在两个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩，更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。在温柔舒适的花园中，兰草恪守名分，娴静怡淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬;在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃;在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。

我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性;在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。兰草阅读答案

19.这篇文章写兰草，着力表现了兰草的特性。(2分)

20.文中表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，在小时候对兰草的思想感情是： ;救灾时见了兰草的思想感情是：。(4分).

21.作为一篇散文，本文在构思上有许多独到之处。请你就本文的构思方面设计一个值得探究的问题，然后作出简要回答或分析。(4分)

问题：

回答或分析：

22.本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式，摘录一处富有表现力的语句，并作简要的点评。(友情提醒：点评，可谈语句的表达效果，可说自己喜欢的理由。)(3分)

摘录

点评

参考答案：

19.(2分)生命力极强(或具有超强生命力)

20.(每空2分，共4分)想见兰草肃然起敬(意对即可)