任重道远 精诚团结 以学校发展为己任

关键词： 己任 陆川县 农村 小学

任重道远 精诚团结 以学校发展为己任（共3篇）

篇1：任重道远 精诚团结 以学校发展为己任

任重道远 精诚团结 以学校发展为己任

总务处·戎建挺

从教九年来，责任与热爱一直是我前进的动力；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。由于一开始就兼职着行政服务工作，加上教育工作的特殊性，如何兼得双份的成就与喜悦，我一直在思考着，努力着„„

一、爱与责任，用师德的高尚完善自己的人格

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。我认为，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活的大厦。教学上孜孜不倦，精益求精，形成了“激情、平等、开放、创新”的教学风格。不管是过去还是未来，我始终坚守我的教育理想，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但平凡工作中的点点滴滴却让我无愧于心。

二、完善机制，全面提升校团委的功能建设

自2004年任职团委书记以来，团委工作坚持以“服务大局，服务社会，服务青年”为目标，结合当前形势和我校青年学生的身心特点，全面加强团的建设，努力探索新形势下团工作新思想，优化育人环境，强化服务职能。平时活动开展讲究主题，采用系列化。同时充分调动学生力量，做到人才资料入库，多评比、多表扬、多挖掘，发挥榜样的力量。通过全体委员的努力，校团委先后被评为慈溪市先进团组织、宁波市先进团组织、宁波市基层团建示范点。在荣誉取得的同时，让我养成了遇事不含糊，办事不拖拉的工作习惯和不唯书、不唯上、只唯真、只唯实的工作态度。懂得学校的管理者应始终坚持“以诚相待、与人为善、处事严谨、办事稳妥”的宗旨，懂得换位思考，将心比心。

三、务实勤奋，力求在后勤工作中闪烁创新的智慧

从团工作转到后勤工作，完全是一种考验，这是务虚到务实的转变。在领导的关心和总务同仁的帮助下，使自己能迅速的进入角色，但还是在摸索着前进。怎样提供更有效的超前服务，怎样具有敏感的前瞻性意识，是一直努力的方向。为了能及时的完成各种工作，习惯了身上带一本笔记本；为了能监督好各项基建维修工作，习惯了多观察多咨询；为了能从失误中得到教训，习惯了把工作经验记在日记上。

在总务处良好工作作风的熏陶下，让我逐渐意识到：动态管理可以带来可观的管理效益。总务管理人员要经常以办公室为轴心，不断地“在校园里的各个角落绕圈”。要充分地体现总务管理过程是一个可控制的活动过程。在走动中不断地收集工作信息，可减少工作过程中的停滞时间段，为全校师生提供优质快速的服务。总务管理人员要认真处理“顶雷”与“不居功”的关系。“顶雷”即要敢于直面工作失误，敢于承担部门工作疏漏的责任，对正确意见和良好的建议，要敢于向领导反映。“不居功”是指在荣誉面前要有正确的认识，要做到有功不争、居功不傲。总务管理人员每天都要面对具体的事务性工作，因而要时常警醒自己要不骄、不躁、不傲。这样，总务管理人员的形象才会通过自己努力塑造出来，人格的魅力才会显现出来。

将来无论在教育工作还是管理工作，本人会继续投入全部的热情和精力，踏踏实实做好每件事，在工作中始终勤钻研，善思考，不断开拓创新，为学校的发展贡献自己的一份力量。

篇2：任重道远 精诚团结 以学校发展为己任

合众达公司总经理俞高峰作为中国DSP行业的先行者，一直带领着自己的团队致力于DSP技术在国内的普及和应用。俞总认为，现在我国在DSP技术上还属于学习阶段，虽然目前不能完全掌握DSP的技术，但我们可以掌握DSP的应用技术。DSP技术作为多媒体时代必不可少的技术，这个环节的落后就意味着在整个多媒体产业上的落后，因此，我们必须迎头赶上。要跟上DSP的发展步伐，就必须首先跟上DSP的应用步伐，这样我们就能够壮大DSP企业，逐步掌握DSP的技术。

为此，俞总自创立合众达公司伊始，一直致力于DSP技术的推广和应用的普及，希望经过合众达的努力，使得中国在DSP的应用水平赶上世界的先进水平，使得更多的人能够使用DSP，用DSP制造出更多、更好的嵌入式产品。

作为一家技术型企业，合众达本着以提升技术实力为根本，依靠市场和客户的需求与反馈进行研发方向的调整，力争始终保持企业在技术上的领先性和市场需求的前列。根据中国市场的特殊需求，合众达以开发工具作为公司最主要的产品。通过技术上的优势，不断推出性能更高、应用更便捷、价格更低廉的开发工具, 尽可能让从事DSP开发的工程师能够快速入手, 从而促进DSP在国内的应用。开发平台也是DSP应用重要的开发基础。合众达在总结了客户的需求和市场的经验的基础上, 推出了DEC系列平台解决客户开发的需要, 为加快DSP的推广起到了很好的作用。

篇3：好学校：以成全师生为己任

这么简单的问题，还需要问吗？尤其是作为校长的我们，每天在学校里做着教育的事情。看起来如此简单的“问题”，我们能够把自己的感悟，个性化地表述出来吗？

今天看到校园里有一丛小花，我想，教育不就是这丛小花吗？——不起眼，也要盛开，盛开得自自然然。泰戈尔说，教育就是向人类传递生命的气息。这丛小花，虽弱小，但浑身焕发出澎湃的生命活力。教育不是如此吗？无论所谓高贵与低贱，只要是生命，都要让它绽放——没有任何理由的绽放！

学生是什么？

学生作为向学的生命过程，在学校构成了学生之为学生的“场域”，读书则是对于学生功能的说明。学生总是有所学，有所期待，总是活在对某种更高事物的希望、欲求和期待之中。

学校是什么？

林语堂说过，学校应如同一片森林，学生应像猴子一般，在其间自由跳跃，任意摘吃各种营养丰富的坚果。如果学校真能如此，学生必然会有强烈的进取心、丰富的想象力、旺盛的求知欲、多样化的个性特长，每个人都能健康、和谐地生长。

好学校是什么？

好学校应该是这样的：学生迷恋着美好事物，教师心向着学生，学校以成全师生为己任，师生共同浸润在自然与人文彼此辉映的校园之中，共同造就蓬勃向上的学校生命气象。

好学校说到底是要靠好教师支撑的。优秀教师的数量和他们的道德境界、专业水准和生活方式，直接决定了一所学校的办学高度。在我的校园里，有许多的身影，每天都悄悄地忙碌着、默默地奉献着。于是，那一个个感人的故事在身边演绎着、精彩着……

今天的教师，还得面对鱼和熊掌的艰难决择，有的学校舍素质而取分数。江西于都某中学发生了一起学生被集体罚跪事件：临近期末考试的时候，一个班主任发现学生学习氛围不浓，担心学生“考不出分数”来，便令全班同学到操场罚跪。这种“舍鱼而取熊掌”的做法，已经让整个社会形成了一种实用的教育价值观。分数，就这样成了让人牵肠挂肚、心烦意乱的教育的隐痛。

教育到底是什么？教育到底要干什么？

作为身临其境，苦苦追寻的一线校长，在深入分析造成这种状况的历史、文化以及社会、现实原因的同时，应该站在教育哲学的高度，从教育伦理的层面，去反思、去审视我们的“教育愿望”与“教育行为”，才可能真正站在对国家、对民族和学生未来负责的高度去重构我们的“学校教育”。

正是基于对当前教育弊端的痛苦思考，我们探究了学校教育的“道德问题”，提出了“让成全人的思想照亮每一个教育细节”的教育价值追求。

“成全教育”就是要使人成为他自己，让学生认识、接纳和肯定自我；对于自我、生活、未来和整个人类充满自信。基础教育不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的幸福负责。

教育即是成全——成全学生本身，成全教师自己。我们坚守“体貌谦恭、学养厚重、心胸旷达、志趣高远”的教育哲学，着力优化“教室课堂”——让课堂焕发生命的活力；全面开放“校园课堂”——让校园成为师生的乐园；切实延伸“社区课堂”——构筑学生生命发展新时空，来成全学校、教师、学生的共同成长。

好学校，真的要以成全师生为己任！

（裘志坚简介：教育部“农村校长助力工程” 实践指导专家；广东省新一轮百千万人才培养工程首批“名校长”培养对象；华南师范大学基础教育培训与研究院兼职教授；广州市基础教育“名校长”；广州市中学首批“卓越校长”培训班实践导师； 广州市语文教研会理事。裘志坚校长坚守“择高而立、就平地坐、向宽处行”的职业信念以及“让教育成全人”的教育理想。他主持了省、市、区行政部门9项课题，获教育部教学成果二等奖和广州市教学成果奖。本文是2015年12月在广州市“好教育”系列活动中，以全市第一名的总成绩获广州市 “好校长” 中学组演讲比赛金奖的演讲稿）