来自身边的感动作文400

来自身边的感动作文400（精选6篇）

篇1：来自身边的感动作文400

来自身边的感动作文400

【来自身边的感动作文1】

生活中充满了爱，每一件平常的事都有时能让人感动。我在网上看一个故事时也被里面体现出的品质给深深感动了。

故事是这样的，有一对兄妹，妹妹染上了重病，需要输血。10岁的哥哥答应了输血。

男孩输血完之后问：“医生，我还能活多少年?”医生愣住了：男孩还以为输血会失去生命，而在那一瞬间，加极佳的季节啊的季节的佳绩的来偶男孩是决定付出自己的生命，挽救妹妹。医生缓过神来说：“你能活到一百岁，你很健康!”男孩子非常高兴，挽起袖子，对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们一人各活五十年!”

我看完这篇文章后，我深受感动，令我感动的不是一个孩子傻傻的诺言，而是这孩子的品质。我不知道让我感动的这是一种怎样的品质，这到底是一种怎样的爱，我一直在思考。当我再次阅读这篇文章时，我隐隐约约的感受到了这就是一种人间最宝贵、最善良的--对他人的关爱。

这种对他人的关爱现在在社会上越来越少，社会也变的几乎没有了人情味，人与人之间变得越来越陌生，越来越生疏，但我觉得只要我们新一代一起努力，就一定能唤醒社会各界的关爱热潮!

【我身边的感动动作文2】

感动无处不在，无时不有。用心去看别人，用爱去读别人，你会懂得，感动就是这么简单、就是这么明了。

感动，是一张纸。曾经看到一位女孩在与她的同伴一起打羽毛球，很不巧的是，羽毛球挂到树枝上，看似很高的样子，无论她怎么努力都无法把球拿下来，这时，她的同伴不知从何处找了把凳子，放在上面就要上，女孩说：等等，先放张纸在踩。

感动，是一把伞。记得有一天早上我忘了带雨伞。不料在放学时真的下雨了并且雨下得很大，我想等雨停了后在走，没想到雨越下越大，我绝望了。正在我绝望时，我从不远处看到了一个在雨水中走动的人-----我妈妈。她看到我后加快脚步，然后从袋子中拿了一件衣服给我披上了还问我冷不冷。

感动，是一个座位。在某一天的一辆公交车上，车上人多并且拥挤，车子摇摇晃晃还时不时刹车。这时一位白发苍苍的老爷爷上了车，老爷爷踉踉跄跄的站着。有一位年轻人出来让座，把老爷爷扶到座位上了。老爷爷十分感激的说：“谢谢你呀!年轻人。”年轻人说：“不用谢，应该的。”

感动就是这样，普普通通，简简单单。它不需要你刻意去干什么，它只须要彼此之间的关心、关爱、有真意。其实，在我们身边的每一件小事都很不起眼，就正是这些不起眼的小事，隐藏着诸多感动。

【身边的感动动作文3】

生活中充满了爱，每一件平常的事都有时能让人感动。我在网上看一个故事时也被里面体现出的.品质给深深感动了。

故事是这样的，有一对兄妹，妹妹染上了重病，需要输血。10岁的哥哥答应了输血。

篇2：来自身边的感动作文400

每天早晨，在去学校的路上，我总会看见，我们的交通警察叔叔已早早地坚守在自己的工作岗位，在马路中间井然有序地指挥着交通。他们头戴警帽、身穿警服、腰系武装带，看上去威风极了!

寒冬腊月，凛冽的寒风四处肆虐，坐在车里，关闭门窗，都会觉得冷。可在我们交通警察叔叔的脸上看不到一丝寒冷的表情，他们怀着对工作的满腔热忱，随着交通信号灯的转换，口吹指挥哨，精神抖擞地挥动着双臂，指挥着来来往往的车辆和行人。

盛夏酷暑，火辣辣的阳光照得人睁不开双眼，四周热浪滚滚。人们坐在车里，舒舒服服地享受着空调吹出的冷风。而此时此刻，我们的交通警察叔叔在滚烫的马路上，依然身子站得笔直，动作规范、有力地指挥着交通。汗水浸湿了他们的制服，额头上冒出了豆大的汗珠，他们也顾不上擦一把，身上的制服是干了又湿，湿了又干，制服的后背上白白的盐花到处可见。

每当看着一辆辆的汽车在通畅的道路上行驶，我的心里就会涌起一股暖流，是我们的交通警察叔叔日日夜夜默默无私地奉献，才让我们拥有了一份安宁和幸福!

篇3：来自身边的感动作文400

福建技师学院团委是建立雷锋岗的带头人。本着全心全意为学校师生及校外群众服务的宗旨, 尽可能地为他人创造便利, 把学生在校所学的技能投入到助人为乐中去, 2009年12月, 学院团委通过广泛动员, 迅速组建了一支由师生携手共建的福建技师学院“雷锋岗”。在这一33人的团队里, 有教师15名, 学生18名 (中共党员5人, 团员28人) , 年龄均在35周岁以下。这些团队成员除了具备为人民服务的热情外, 还拥有较好的专业技术。岗内的张荔雄、张志农、罗玉文、钟塔新等几位老师, 都取得了相应专业的技师技能等级证, 并多次指导学生参加市级、省级、国家级竞赛, 并取得了良好的成绩。他们兼具组织者和实践者, 在岗位上增添光彩。

“雷锋岗”的建立需要制度做保证, 他们本着科学管理的原则, 建立了一整套的工作方案。一是坚持党建带团建。学院团委成立了“雷锋岗”活动领导小组, 以强素质、促和谐为目标, 坚持理论引导, 增强岗内青年的政治素质和服务意识。二是制定周详的活动方案。严格按照青年文明号标准, 颁发“青年文明号服务卡”, 执行“周、月、季、年”制度, 即每周组织岗员进行一次政治学习, 每月召开一次工作汇总座谈会, 每季度岗员撰写一篇心得体会, 每半年开展一次文体活动等。三是实行“顾客”满意度考核, 无论大事小事, 均由被服务对象来评价。对成绩给予充分肯定, 鼓励岗员多奉献、多服务, 每周评出一名“最佳表现”, 对表现好的岗员进行表彰, 对于表现优异的团员青年则优先纳入党组织;对不足的方面, 提出整改措施, 使活动走上制度化、规范化, 进一步强化岗员青年的自我约束力, 提高创建热情。

经过一段时间的创建和探索, 学院雷锋岗的创建工作实现了管理的具体化、人性化, 在调动个人积极性和创造力的基础上, 发挥了岗员青年的整体优势, 实现了管理手段的科学进步。

他们的贴心服务彰显时代特色

福建技师学院的“雷锋岗”高扬“吹响文明号, 服务你我他”的旗帜, 积极开展各项独具青年学生特色的服务活动。

便民服务重实效。“雷锋岗”岗室里, 有开放性的手机电池充电, 配备着针线、医药箱, 方便师生之急需;在各教学楼及宿舍楼里, 设置废旧电池和利乐包回收箱, 提倡环保意识;在校内, 摆放着爱心雨伞, 方便师生雨天出行。与此同时, 对于需要资助的贫困学生, 雷锋岗还为其寻找勤工俭学的单位, 让他们在实践中自助, 既夯实了动手能力, 也缓解了经济压力。

便民服务重技能。根据“学好技术, 服务社会”的教学方针, 学院充分突出职业技术教育特色, 面向社会提供无偿技术服务:主要包括家电维修、器械维修、小用具制作等有关电工、钳工、数控加工方面的工作, 既学以致用, 又服务社会。送人玫瑰, 手留余香, 许多岗员在学习技能、奉献社会中得到了很大的进步与提高。

便民服务重规范。在“雷锋岗”里不仅开通了求助热线, 同时开通了投诉电话, 设立了意见本, 对服务对象反映的工作细节、工作质量等意见, 采取积极措施, 及时处理和改进。要求岗员们佩戴团徽上岗, 以饱满的状态, 微笑着为大家服务。对大家需要解决的问题实行首问制, 无论是否属于岗位职责, 首问负责人都会主动、热情接待和答复, 不以任何借口推诿、拒绝和搪塞。能当场处理的事当场处理, 不能当场处理或不属于“雷锋岗”职责范围的事情, 向对方说明原因, 给予必要的解释。

便民服务重拓展。集体外出卖报, 或制作些小手工艺品进行义卖, 将所得收入用于支助贫困生、探望孤寡老人、儿童等公益事业, 成为“雷锋岗”拓展服务的又一特色。所有岗员以奉献爱心, 从身边事做起, 尽可能地让师生、群众、鳏寡孤独者感受到“雷锋岗”带来的爱心和热忱的服务, 扩大社会影响, 带动更多的人投身爱心事业。

篇4：数学来自身边的学问

关键词：生活与数学；生活情景；生活素材；生活实际

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）06-269-01

新的数学课程标准要求数学的教学内容要贴近生活，从学生最熟悉的生活背景中发现数学、掌握数学和运用数学，不断地沟通生活中的数学与教科书上的数学之间的联系，使数学和生活融为一体。这样才能有益于学生理解数学、热爱数学，让数学成为学生发展的重要动力和源泉。新的数学课程标准还强调，创设的数学活动应该是“现实的、有意义的、富有挑战性的”，应“从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的发展水平和已有的知识经验基础之上”。这就是说，数学活动要以学生的发展为本，要把学生的个人认识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。笔者结合自己多年的教学实践，谈谈在课堂中如何把“身边的数学”引入课堂的。

一、创设生活情景，激发学习兴趣

所谓创设情景就是根据数学与现实生活的关系，把数学知识、数学问题还原

到生活原行、活动情景和矛盾冲突中去，从而激发学生的认识兴趣，让学生在不知不觉中开始数学学习。北师大版第一册教学“乘车”，为了让学生们亲身体验乘车的乐趣，理解加减混合试题的真理。我把讲台当作公共汽车，我当司机并做解说员，指定7名学生做乘客，“乘客们请注意，时代超市到了，下车的乘客请准备下车。”这时，从后门下去了3名同学，同时前门又上来2名学生。我说：“同学们注意了，原来车上有几名乘客？到站以后，车上的乘客发生了什么变化？”同学们大声叫道：“我坐过公共汽车，从后门下去了3人，从前门上来了2人，我知道车上还有多少人啦！”没坐过公共汽车的同学也顿时豁然开朗，学生们情绪激昂，课堂气氛热烈。学生不但轻松地知道了算理，还了解了一些公交常识，同时也对数学产生了浓浓的亲切感，真切感受生活中到处有数学，数学与生活同在。

二、运用生活素材，开发教学资源

当今社会信息技术发展迅猛，单纯、相对固定的教材内容已经不能完全满足新形势的教育要求。所以，教师在教学中要紧密联系学生生活实际，善于挖掘生活中的数学素材，吸收并引进与现实生活、科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来重组教材内容。

1、选择学生现实生活中的事件或现象作为教学资源

如应用题的数量关系在现实生活中也广泛存在，像计算教学楼安装电扇的数量，计算几箱饮料的数量等都要用连乘的方法解决，我们可以将其改编成数学问题，引导学生探究计算，认识连乘应用题中数量间的关系。还可以奥运会我國健儿夺取的奖牌数量为题材，编出一步、两步、分数、百分数的各种应用题的教学。几何初步认识在生活中也有很大量的应用，如计算商标纸的面积、罐头盒的表面积等，这些都是学生熟悉的、现实的题材，因此引出数学问题，不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生体会到数学就在身边，与生活有着密切的联系，增强数学的应用意识。

2、选择振奋人心、激动不已的场面作为教学的资源

如果说选择贴近学生生活，极其平常的生活事件或现象作为教学资源是朴素、优美的小夜曲，那么选择振奋人心、激动不已的场面作为教学资源则是催人奋进的冲锋号。如在教学“时、分、秒”时，可以选择我国体育运动员刘翔如飞一般地跨过终点的那一刻，全场欢呼雀跃，相信那场面可以让每个中国人都兴奋不已，伴随着解说员激情的解说，真让人热血沸腾，而此时解说员口中却有一个重要的信息：12.91秒。从而引出：刘翔的成绩是用秒来表示的，我们什么地方还有用秒的？秒是什么？1秒有多长？学生振奋人心的欢呼中体验了爱国主义的情感，同时也为探究秒的概念和秒的时间观念创造了良好的开端。

3、选择学生自身的生长发育过程作为教学的资源

少年儿童对自身的生长发育充满了好奇，从人体的奇妙变化的话题入手，极其容易激发学生的探究欲望，教师利用教材时，应先取人体成长发育过程中，身体各部分的比例变化为素材，这顺应了学生好奇的需要，能让学生积极参与到发现问题、解决问题的过程中。从“胎儿图”、“少年图”、“成年图”中头和身体的比例，逐步认识二分之一、四分之一、八分之一，经历分数的形成过程，使学生在学习几分之一的同时，了解了自己，体现了新课标提出的学科整合的要求，这既是探索数学知识的历程，也是探索自身奥秘的过程，是贴近学生生活的教学资源。

三、联系生活实际、培养应用意识

数学源于生活、寓于生活、用于生活。因此，在数学中教师应联系实际培养

学生运用所学的数学知识解决实际问题的意思和能力。如，在学习了平行四边形的容易变形、三角形具有稳定性后，让学生观察生活中哪些地方运用了他们的特性，在学习了“折扣”的知识后，让学生帮助家长计算打折后的商品的价钱等。通过让学生经常了解数学知识在生活实际中的应用意识，进一步认识到数学的价值。

篇5：来自身边的感动作文700字

“世上只有妈妈好”这句至理名言我可深有感触。在一个风和日丽的周末，我和妈妈乘车到乡下外婆家。天空中一群小鸟快乐的飞来飞去，仿佛为我的到来而高兴，我的心情也好到了极点。心想：终于又可以到外婆家痛痛快快的玩一天了。外婆家处于一个群山环抱的小山村，离最近的镇子有大约十几里地。经过了几个小时的颠簸，我们终于看到了外婆家门前的大槐树。哇!我第一次春季来这里，头一次感受春天大自然的美丽。我和这里的小朋友在野地里尽情的玩耍，采摘大把的鲜花戴在头上，如同一个快乐的女王。我玩得汗流浃背，尽情地陶醉其中，直到妈妈喊我吃饭才恋恋不舍的离去。可是，到了晚上十一点多，我突然发起了高烧，直说胡话。妈妈拿来药给我吃下，但是却没有效果。妈妈决定把我送到十多里外的乡卫生院去看医生。

可是，外面偏偏又下起了大雨，又没有车，怎么办呀?妈妈没有办法只好咬着牙，用雨衣裹着我，背起我冲进雨夜里。因为下雨，山路泥泞不堪，天上电闪雷鸣，真叫人胆战心惊。可是平时胆小瘦弱的妈妈，此时却咬着牙，亦步亦趋艰难地向前走去。突然，妈妈脚下一滑，身体一歪，眼看就要摔倒。这时妈妈不知哪里来的力气，身子一挺，一只膝盖跪在地上，硬是保持住了身体平衡，然后吃力的站起来，又向前走去。我只是迷迷糊糊感觉妈妈身体有些颤抖，“呼呼”的喘着粗气，但是一刻不停地走着。终于到了卫生院，大夫给我测了体温，打起吊瓶。到天亮时我终于退烧了，迷迷糊糊的睡着了。回到外婆家之后，妈妈又急忙给我熬了一大碗姜汤。虽然姜汤味道辛辣，但在我眼中它却比琼浆玉液的味道更鲜美，因为这是妈妈浓浓爱意的表达。这时妈妈才注意到自己的膝盖钻心的疼痛，身上也青一块紫一块的，衣服也被雨水淋湿了，不用说平时体弱多病的她恐怕要病一场了。一滴水反映出大海的伟大，妈妈对我的爱使我终生难忘，妈妈为我付出的真是太多太多了。我要好好学习，努力成为一个对社会有用的人，不辜负妈妈对我的关心照顾。