倾听海的声音（共18篇）
篇1：倾听海的声音
倾听海的声音
●云天
朋友来电话说，他正在海边欣赏蔚蓝色的大海，温柔的海浪正在朝着他的脚下滚滚而来，他在惊喜之余，忽然想到了我，便打电话过来告诉我。
刚接到他的电话我感到很惊讶，因为昨天还在一起聊天，没有想到时隔一日便远隔千里了，听着她有些兴奋的口吻给我讲述海的景观，我的心里竟然有了许多的感动和惆怅，不知是因为友人的突然离去让自己有了那种孤单的感觉，还是朋友的讲述勾起了我对大海许多无限美好的回忆，我似乎倾听到了海的声音。
我曾在大连服兵役，营房就驻扎在离海不远的地方，所以我对大海并不陌生。
第一次看大海，是在我的新兵连生活结束以后，去海边执行保障任务，因为没有见过真实的大海，所以心里充满了好奇，坐在车上，那种急切的盼望让我的心忐忑不安，我们行走在环山道上，视野也越来越开阔。慢慢的，一种从未见过的景象映入我的眼帘，很大的一个浅蓝色水面平静的象一面镜子，偶尔有几座不算高大的山峰矗立在上面，可能是因为天近傍晚，水面上升腾起些许的薄雾，给人一种朦胧的感觉，忽然看到了好多的船停泊在上面，我的头脑才闪现出一个词—— 大海。同行的一位教官看我一脸惊讶的样子，说：
“这只是海边，明天带你们去看看真正的大海”。那晚我兴奋的一夜无眠。
第二天，天气清朗，吃完早饭，我们就出发了，不到一个小时，我们来到了预定的地点，我真的来到了大海的身边，一眼望不到边的蔚蓝，海风吹过，波光粼粼，天光海色浑然相融，初升的太阳象一块红色的宝石，熠熠生辉。
忽然，滔滔白浪从天际滚滚而来，银白皎亮的波涛推涌追逐，渐渐由远而近，越近越高，越高越响，宛如千军万马挟着雷鸣一般的轰然巨响奔腾而至。一层层的浪涛向远处扩展延伸，慢慢平息下去，像是喘一口气似的，留下一片转瞬即逝的泡沫，还有摇晃着的海藻的霉腥味。
我被眼前的景象震撼了，莫名的对大海产生了一种敬畏。一连串的词语在我的脑海中闪现，母亲、执着、胸怀、包容……我慢慢的走到海边，用手捧起海水，心里竟然朦生了一种感动，就象一位阔别家乡多年的游子重新踏上了故乡的土地，激动不已。
慢慢的，和大海接触的越来越多，每年的打靶训练和游泳训练我们海边度过，特别是游泳训练，我们完全投入了大海的怀抱，用心去感受它的宽容、威严和深奥。
八年前，我脱掉了心爱的军装，告别朝夕相处的大海，回到故乡，参加工作，一切象设计好的程序平静的走过。
随着时间的流逝，生活的忙碌似乎渐渐淡化了我对大海的怀念。今天朋友的一个电话，竟然让我感慨万千，激动不已，原来在我的心底对大海还有着那样深的眷恋和怀念。
感谢友人，感谢他在高兴的时候能想到我，感谢他的想起，他的信任，更感谢他让我倾听到海的声音。
篇2：倾听海的声音
海是蔚蓝的，像一块巨大的蓝布铺在大地之上。我从远处看海时，只见海面上的远处一片雾茫茫的，烟波浩淼间，真是人间仙境!于是，我从岸上慢慢地走入海洋，希望能够听到海洋那蔚蓝的声音。
我的双脚已浸到海里，一波又一波的海浪打向我，流过了我的心。弯下腰拾起贝壳，却不经意间看到一堆垃圾。双手盛起海水，不想让它再流走，终究挡不住它自己的意愿——流得更远。
海滩上，还有几个玩沙的孩子，他们有时候会不小心跌倒，但会自己爬起来。
海也一样。海面对岩石时，毫不畏惧，就像一个个孩子一样，跌倒了再爬起来，总会达到目标。我直到现在都还记得海的勇气和不畏的精神。
越来越深，不知不觉已走到海水没过上半身的地方。但我知道，更美丽的声音还在远方。
回头看，看见海水形成一道透明的帘子，把海滩上的景色全都印在这帘子上，构成一张风景画。闭上眼，再次聆听，终于听到那最美的声音——哗——哗——哗——
只要你细细聆听，就会发现身边那最美最圣洁的声音。那洁白的浪花和哗哗的海浪，带着乐观坚强，在我的心上画着优美的弧线和敲打着我的心窗!
篇3：倾听花开的声音
———题记
第一次见到杨烁, 是在烈日炎炎的操场上。李春娟老师操着一口流利的方言在教育他, 孩子挺直脖子昂着头, 任凭倔强的眼神和汗水一起流淌。
再次见到杨烁, 是在一节队会课上。“下面有请我的搭档X X X陪我一起主持……”自信的眼神下遮不住熠熠生辉的瞳仁。
命运是如此神奇, 当我又一次遇见杨烁, 他成了我的学生。
聪慧+ 叛逆, 这是我开的第一道诊断书。“杰出的人, 大抵都是这样。”我在心底这样安慰自己。怎么转化他的个性呢?
“老师, 杨烁中午不好好写作业, 我说了他两句, 他就打我。”班长眼泪汪汪地跑来向我告状。“老师, 今天杨烁的作业没写完。”课代表也来凑了一脚。
十指插入乱糟糟的头发, 我用力地用指甲划着自己的头皮, 真是一天都不让人省心啊!!
喊来他, 聊了半小时。面部表情没有丝毫变化, 一如《灌篮高手》中的福田吉兆, 说实话, 这死鱼眼真心让人不爽。按捺着心底的火气, 我和他约法三章:以后要遵守纪律, 并且认真完成作业;允许时有反复, 但不能天天发作。终于, 他瞥了我一眼, 或许, 这非主流的谈话泛起了一丝涟漪。
一夜噩梦。梦中, 杨烁居然化身恶魔, 向我扑了过来……
第二天, 习作课。
“好了, 今天放学回家别忘了家庭作业:对爸爸妈妈说‘我爱你’。”话音刚落, 教室里顿时炸开了锅。狼嚎的、抱怨的、询问的声音交织在一起, 我转头看了他一眼, 依旧毫无表情, 只是手中专心把玩的尺子始终没有放下。
第三天, 早上。
“老师, 杨烁作文没有写完。”
“什么叫没写完?”
“他在学校写了一半, 然后……没有然后了。”
该死, 课代表居然学会了我的说话风格。
语文课。
“昨天的习作, 同学们都完成得不错, 但是还有三个同学没有及时完成。杨烁、袁其亮、刘水, 站起来告诉老师为什么没有写完?”
“老师, 昨天我晚上不舒服, 还去医院挂水了。”
“生病情有可原。”
“老师, 我爸爸妈妈不在家, 所以没法和他们说, 作文也写不了。”
“你也真是死脑筋, 爸爸妈妈不在家, 可以对爷爷奶奶说呀!今天回去把任务完成, 然后写好作文明天交给我。”
我示意他们俩坐下, 眼神望向了杨烁。沉默了两分钟后, 我爆发了“:给你机会解释, 就浪费全班同学的时间, 给我滚到最后去!!”
依旧是招牌式的抵抗, 没有一句话, 没有一个表情, 他慢悠悠站到了教室最后。
嘴里讲着课, 可我越想越不对劲。于是趁着全班朗读的机会, 走到他身旁, 轻轻地问“:杨烁, 现在没有同学听见, 你告诉我, 为什么作文没有写完, 好吗?”
耐着性子等了三分钟后, 他终于开口了“:我昨天回家说了, 可是妈妈骂了我一顿。”霎时间我豁然开朗, 仿佛一道闪电划破天际的黑暗。我突然意识到这是一个很好的教育机会, 也意识到让他罚站真的不对。
我俯下身凑在他耳旁, 轻轻地说“:还记得‘狼来了’的故事吗?也许是你平时经常捣蛋犯错, 所以当你终于一本正经地对妈妈说‘我爱你’时, 她才会反应那么激烈。她肯定会在心里猜, 你是不是又做了什么错事, 想提前找个机会封住她的口, 所以才会骂你呀!”他抬起头, 眼神中充满诧异。
“是不是被老师猜对了?其实你换个角度想想, 大家都在写父子情深、母女情深, 你完全可以利用自己的实际体验, 另辟蹊径呀!把昨天发生的事原原本本写下来, 加上自己的反思, 这就是一篇好作文。回座位上去吧, 老师错怪你了, 不应该让你罚站, 对不起。”
当我终于从他眼神中读出那一丝伯牙绝弦之意时, 我知道, 闭塞的心扉已被我凿出一条小缝。
于是, 接下去发生的事是那么顺理成章:
他主动交了作文。
我在课上范读了他的习作, 并大肆表扬。
他的眼神不再生硬, 课间活动时也收敛了许多。
……
似乎写到这里, 大家都猜出了皆大欢喜的结局:我成功转化了一个问题学生, 他也改头换面, 焕然一新。
但是———
篇4：海的味道，海的声音
接起来，妈妈的声音从遥远的地方传来：“女儿，快听，这是海的声音！”
那时，她正在大连旅游。那是一个多云的午后，一行人来到海边，光着脚丫，像顽童一般追赶海浪，捡拾贝壳。面对着辽阔的大海，她异常激动，忍不住通过隐形的电波，把她远在千里之外的女儿从梦中叫醒，与她一起聆听大海的声音。
十几天后，妈妈从大连归来，带着大包小包的礼物，还有几百张“弄潮”的照片。她的同事忍不住笑道：“真是没有看出来，这样稳重的人，竟然比谁都会玩，比谁都玩得开心。”是的，照片中的妈妈反戴着棒球帽，在礁石上伸展双臂勇敢地迎接海浪，等海浪真的扑面而来，又吓得落荒而逃。她向同伴泼水，又被同伴反泼，她面对镜头，自豪地展示捡到的小贝壳和小石子，还企图从中发现珍珠……
一张张照片翻过，妈妈的快乐之旅如同电影一般，在我眼前一幕幕重现。从此以后，那些有关快乐的记忆，令人震撼的海的声音，还有妈妈的感叹：“真的还想再去一次。”都留在了我的记忆深处，也让“大连”这个城市成了我总是在盼望、却总是没有机会碰触到的梦。
有海的地方，自然不缺乏美食。贝类、海胆、海星、黄鱼、海蟹、虾、海参、鲍鱼……每一种都会让身处内陆的我们大饱口福。刚刚打捞上来的海鲜，简单地清洗干净，下锅蒸熟或者煮透，用手捏着直接食用，不需要浓重的调料提味，自有一种鲜美溢满了口腔，食物的原味在此刻体现得淋漓尽致。当然，还有很多人喜欢浓郁的味道，比如蒜香、麻辣、咸鮮……每一种都让人垂涎欲滴，念念不忘。
7月的海风习习地吹，我想，我一定会带着妈妈再去一次大连，一起光着脚丫追赶海浪，手拉着手倾听大海的声音，在夕阳西下的时候，一起去品尝大海的味道。
篇5：海的声音作文
忽而，一阵清风从耳畔轻拂而过“呼——”。深呼一口气，一种咸淡的腥味入鼻，那么的熟悉。这……这是海的味道!我环顾四周，月光下的远方，波光粼粼……刹那间，我似乎听见远方传来欢乐的笑声，哭声，谈论声……儿时，这儿是我欢乐的秘密基地，我与小伙伴们常常在这片沙滩追逐打闹，踩水嬉戏。
傍晚回家时，常常弄得满身水或沙，被父母骂的同时，竟也还乐呵呵地笑着。上了5年级后，繁重的学习压得我喘不过气来。每每傍晚，我都会独自一人来到这避风港的大坝之上，吹海风，听海声。月光与海水交映，波澜清晰可见。呼吸着海的气息，置身与那黑暗的宁静之中，我那原本杂乱如被揉捏的纸团般的心慢慢舒展开来，不一会，便觉得心平静的仿若一泓清泉。那时，我真正体会到道家所说的那种“天人合一”的境界。而现如今，我是多么的不愿回到现实啊!不仅仅是怀念儿时的那段美好时光，更是因为这片我所深爱的海滩即将被“夷为平地”了。
篇6：海的声音作文
沙滩上，小孩子欢乐的笑容如同盛开的花朵那样灿烂，扑通一声，海面上跳出几只海豚，它们互相玩耍，顿时水花四起，哗啦啦，哗啦啦……游玩沙滩后，已经下午了。许多小乌龟爬上岸来玩耍，还有许多乌龟，在沙滩上挖坑产卵。
下午也是坐船捕鱼的好时间，船发动机的声音真的很大，轰隆隆，轰隆隆……几个小时后满满几筐鱼，这是大海给我们的运气。这几筐鱼都是上等的，每一只海鸥都停在船帆上发出清脆的歌声，那歌声如同有无数个小孩在唱，不知在什么时候船上多了两只小狗，它们汪汪的叫，仿佛它们两个是开船大爷的守卫。
不一会就晚上了，在美丽的夕阳下，陪着美妙的音乐，此时，所有人仿佛听见大海在笑，它笑地很开心，十分开心……
篇7：海的声音作文
亿万年前我们赖以生存的家园诞生了。水也在陨石与彗星碰撞中流到了地球，就这样形成了大海。那些水越来越多，越来越大，大部分的地方都有海的痕迹。渐渐的植物诞生了，到处枝繁叶茂。又过了几年动物诞生了，它们和植物一样吸取海水的营养。在海水的帮助下，地球有了恐龙、藻类等无数种生物，所以海水可以说是地球上最大的帮手。
在古代大海被人们称为最美的景象，在古人的诗词中总能感到大海那清澈蔚蓝、广阔无比、波光粼粼的美丽景象。但现在，这样的美景再也看不到了。现在的人已经不再把大海看作最美的景象了，而是把它当做了一个垃圾场。现在的人们把废弃的垃圾扔在大海里，让大海慢慢变脏了。向大海望去，一堆堆垃圾漂浮在海面上。我向大海走去，把手伸进了大海，拿出来时，许多的食物都被我捞了出来，这时我的心隐隐作痛。
篇8：关注教育,倾听两会声音
坚持优先发展教育。中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的4%编制预算, 地方财政也要相应安排, 确保实现这一目标。
(摘自温家宝全国人大十一届五次会议政府工作报告)
促进义务教育均衡发展
促进义务教育均衡发展, 资源配置要向中西部、农村、边远、民族地区和城市薄弱学校倾斜。继续花大气力推动解决择校、入园等人民群众关心的热点难点问题。农村中小学布局要因地制宜, 处理好提高教育质量和方便孩子们就近上学的关系。
(摘自温家宝全国人大十一届五次会议政府工作报告)
建议停止评选三好生
詹国枢委员:中小学应停止评选三好生。一是少年阶段, 人为分出优劣, 不利学生成长。二是家长学生纷纷送礼, 滋生教育腐败。三是小小年纪, 学会种种不正当竞争, 侵蚀儿童心灵。四是经社会调查, 多数老师家长反对。
(《文摘报》2012-3-10)
撤点并校存在简单化问题
朱永新代表:校车安全事件与农村“撤点并校”是有一定关系的。撤点并校的本意是优化农村教育资源配置, 但在工作中存在简单化、程序不规范以及撤并后交通服务跟不上等问题, 也对农村的教育文化生态产生了影响。
(《文摘报》2012-3-10)
俞敏洪评英语教育
俞敏洪代表:中国人从幼儿园就开始学英语、评职称还考英语, 这是很荒谬的事!他说, 英语在高考中的比重应该下降, 比如从现在的150分降到100分。至于对“降低英语要求会不会影响中国走向国际化”的疑问, 俞敏洪说, 不会带来任何影响。“因为那些希望走向国际化的人, 他们自然会好好学英语。”
篇9：你听，海的声音
去三亚的时候，正值盛夏。
这样的节气去三亚，很傻对不对。可我有什么办法，我选择用这样的方式和过去告别，但愿当我离开三亚的时候，不再是现在这个戚戚艾艾失恋的女子。
带上相机和摇曳的长裙，带上机票和需要修复的心，告别身后熟悉的人和事，奔向这座北纬18度阳光永远眷念的海滨城市。
在空中飞行5个小时，再睁眼的时候，已缓缓降落在这一片风和日丽的土地。灿烂金色的阳光、与天相接湛蓝的海、柔软绵长的银色沙滩、绿意盎然的椰子树……三亚用最纯美的色泽欢迎我，我为这倾世阳光柔柔微笑。
这个我和他约好要拍婚纱照、举办海边婚礼、度蜜月的地方，竟成了我一个人的告别仪式。
【2】
休息半日，在落日黄昏时，我独自前往亚龙湾沙滩。
这里的景色是极美的，细滑的沙在你指尖溜走，凉爽的海水化解丝丝暑气，每一缕和煦清风，每一寸温暖日光，每一口新鲜空气，都带着温柔和爱意。
我手提着鞋子赤脚走在沙滩上，心思游离。忽然前方有一双脚挡了我的去路，我向旁边移了几分，那双脚也追随而来，我愠怒抬头。
是一个皮肤黝黑、身材壮实的小伙子，他穿着简单的T恤和短裤，咧着嘴灿烂地冲我笑。他指了指我挂在胸前的单反：“嗨，你这裙子在海边拍照肯定很好看，我帮你拍。”
我警惕地后退了两步，又将单反护住。他见我的反应并没有生气，指了指不远处的朋友，笑意不减：“你别害怕，我叫沈殊衡，三亚本地人。我和我朋友来这里游泳，看你一个人背着相机没人拍照，来海边的女生都可爱拍照了……”
沈殊衡絮絮叨叨说了很多话，为了让我信任他还拉过他的朋友作证。他满脸真诚，甚至想跑回家拿身份证给我看，三亚的阳光很热情，人民更热情，我笑着点点头表示信了他。
“你是第一次来三亚么？我可以给你当导游啊。”沈殊衡热心提议，他拍着胸脯表示，“我可是土著，常年在这片海上浪。”
他的话逗笑了我，点头同意。我不是容易轻信的人，那天却真的无法拒绝如此率性直白的沈殊衡。
晚上，起了海风，带着凉意，我却不想回酒店，沉默地坐在沙滩上，抱紧了自己，感受温润潮湿带着淡淡海腥味的海风，吹拂着头发、面颊，簌簌落泪。静静陪在我身边的不是许我海誓山盟的人，是认识不过半天的沈殊衡。
“夜黑风高的，你看不见我打赤膊吧，就像我看不见某人眼里进了沙子。”沈殊衡叹了口气，将他的T恤脱下递给我，“姜玥盈，你可不是没故事的女生。”
【3】
清晨，柔柔的阳光唤醒我，我舒坦地伸着懒腰唇角带笑，醒来能见一室阳光，自是怡然。
用罢早餐，刚出酒店大门，就看见沈殊衡。他趿着拖鞋在树荫底下等我，见我出来，回了我一个大大的笑脸。沈殊衡迎上前，主动接过我的背包：“幸好我不贪睡，错过你我可没地方后悔去。”
不知是他外表过于朴实还是他的眼神实在真挚，这般油嘴滑舌我也未觉讨厌。今日，他给我安排的行程是槟榔谷，感受下黎苗文化。
一路上，沈殊衡滔滔不绝地讲着蚩尤的传说，我情不自禁被他绘声绘色的讲述吸引，说的最多的一句话是“后来呢？”到了槟榔谷依然意犹未尽。
景区是天然氧吧，我和沈殊衡漫步其中，走走停停，看乡村部落、槟榔树林、船屋古寨、纹面阿婆，他总是能恰到好处地讲解有趣的东西，原以为是黯然伤神的旅程，居然一路笑意盈盈。
“呜呜呜”，在一个凉亭里遇见了哭泣的小女孩，不过六七岁的年龄，扎着可爱的丸子头，双手揉着眼睛，满脸是泪。我正犹疑，沈殊衡已蹲在小女孩身前，将她半搂在怀里，轻柔地安慰她：“乖，别哭了，有什么事告诉哥哥。”
小姑娘后退几步，摆脱了沈殊衡，哭得更凶了。沈殊衡一脸无奈地看着我，摸着自己的心佯装中箭，又朝我指了指大哭的小女孩，示意我去试试。我被他逗乐了，放下戒备猜疑，蹲在小女孩身边，柔柔地哄着她。许是我面相和善又是女孩，小姑娘很是信任我，告诉我她叫美涵，不小心和家人走散了，等了好些会儿，也没见人来，非常害怕。好在美涵记得母亲电话，通过电话后，我们约定在槟榔谷的大门口见面。
此处偏僻，一路上没见游览车，我们3个人走得很辛苦。美涵有些走不动了，沈殊衡不死心地凑上前，逗她：“美涵，要不哥哥背着你？”美涵拉着我的手，往我背后躲了躲，摇着头就是不肯亲近沈殊衡。我觉得很好笑，问美涵为什么如此抵触哥哥？美涵一本正经地回答：“小星哥哥说了，不让我靠近别的男孩。”我和沈殊衡对视一眼，笑得直不起腰。
时间渐长，美涵支持不住，向我投来求助的目光。然而我也已精疲力尽，向她摊摊手表示无能为力。美涵摸着下巴，像个小大人一般沉思，忽然眼睛一亮面露喜色，指着我和沈殊衡：“让哥哥背上姐姐，姐姐再背上我！”本是孩子的戏言，我却没由来地红了脸。
将美涵送到她父母手里后，已是傍晚，槟榔谷在夕阳的余晖中更显柔美温和。沈殊衡摆手招呼我：“好人有好报，走，我请心地善良的玥盈同学吃烧烤。”
【4】
我口味清淡不爱吃烧烤，沈殊衡说要请我吃烧烤时，我未加思索便应了好。
路过三亚大东海广场中心的土豪金菠萝，我忍不住吐槽：“怎么不做个果盘？”沈殊衡转头看我：“耶，我貌似发现你的本来面貌了。”我抛给他一个白眼，心情好到连自己都吃惊。
七弯八绕，我跟在沈殊衡后面，他熟练地带着我穿过大街小巷，我仿佛回到了小时候，跟在哥哥身后，不知去往何方却不疑有他，前方一定是个精彩的天堂。
“爸、妈，这是姜玥盈，第一次来三亚。”
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此时，我站在一家烧烤店前，沈殊衡白色的T恤微微汗湿，他向爸妈打完招呼，招呼我进店。眼前的一双夫妻放下手边的活计，温柔和善地看着我，嘱咐沈殊衡好好招呼我。
我虽不喜吃烧烤，但当沈殊衡将一大盘生蚝和扇贝放在我面前时，忍不住食指大动，嘴角漾开笑：“那我就不客气了。”沈殊衡笑眯眯地看着我，半响后，轻轻说：“姜玥盈，你笑起来眼睛像海上的月亮。”他的声音清澈干净，不似平日的灿烂热烈，像那晚的海风，带着柔柔的细腻缱绻。我一时不知如何回应，低头撬着生蚝肉。
沈殊衡将一盘炒花甲递给我：“快尝尝，我炒的。”看他迫不及待的神情，像讨夸奖的小孩子，我故意慢慢品尝，欲言又止的模样惹得他心痒痒。他趴在桌上凑近我的脸，带着些汗滴，眼里期待的光芒似乎只为我一个人绽放。
忽然之间，在这烟熏火燎喧嚣热闹的店，我感受到平淡真切的幸福，眼泪止不住流下。我忙扯了纸巾要擦，沈殊衡焦急地不知所措，茫然的样子逗笑我，我忙说：“沈殊衡，你做的东西好吃哭了。”他拍拍心口，吐口气：“一言不合就流泪，你要吓死谁呢。以后我常做给你，让你吃到腻。”
他说这句话，那么真切诚恳，像极了承诺。我摇摇头，不愿多想，我只是三亚的过客，宁可与山水有牵绊，也不敢将感情托付给几日的陪伴。
“明天，你要带我去哪里玩呢？”我不敢对视他诚挚的眼神，转移了话题。
“带你去看海呀。”
我歪着头疑惑地看向他，他神秘一笑，伸过手将我嘴角的一点小葱擦掉：“这是要留作宵夜么？还是舍不得吃？”
回酒店路过水果摊，我自是想买点海南出名的水果，他却止住我：“小馋猫，再忍忍，回头我送你最好的。”
【5】
沈殊衡说带我看海，清早便叫醒了我，他骑着单车载我去海边。天蒙蒙亮，我还未睡醒，坐在单车上颤巍巍地瞌睡着。终究是睡魔战胜了面子，我将双手环在他腰间，靠在他的背上。
当我的面颊贴在他的背上，他的体温透过棉质的衣料传送至我时，瞬间睡意全无，却也没有松开圈住他的手。海风微凉，将我的脸红心跳安抚，朦胧的星月美成了诗。
在一片陌生的海边，我和沈殊衡一起看日出。太阳缓缓从地平线升起，海天交界处染上淡淡的红色，海浪的起落，黎明的到来，无数次将我曾幻想的画面在我眼前一一呈现。我感激地看向沈殊衡，原来他早已笑着在看我。那一刻，我没有闪躲，微微一笑：“好美呀。”
天亮了，我看着这片海。海那么蓝，翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，深深浅浅的颜色在阳光的照耀下分外美丽。海水盈盈，阳光下的波涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光，数只白色海鸟，在这水天一色亮光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛，轻悠悠地飘动着。
“这里的风景不比旅游景点差。”沈殊衡见我看得痴迷，得意地笑，“是我发现的。”
“是是是，你最棒了。”我终于想明白为什么和沈殊衡相处会那么轻松，他就像三亚的阳光和海岸，带着明媚和纯真，轻松爽朗地笑闹着，信人也被人信，不知伤害。
我脱下鞋子，信步走在沙滩上，发现一个残损的海螺，忽然想到不知从哪里看到的话：海螺里装着海的声音。我拉着沈殊衡陪我一起找海螺，找了许久也没有遇见完整的海螺。莫名的烦闷席卷了我，我摆着手快步走开：“不找了不找了，反正找不到。”
沈殊衡追了过来，挡在我前面：“姜玥盈，你为什么不开心呢？”他的眼睛透亮，凝视着我。我当然有理由不开心，我和前男友在高中相识相恋，顶住压力上了大学，只不过一年便感情生变，以分手告终。
然而此刻，我知道心情不好不是因为这个，归期将至，我好舍不得。是三亚太美了，还是人太好了？我偏头逃过沈殊衡的目光，海浪的声音更清晰了，浪潮涌起打湿了脚底和长裙，莫名的情绪如浪花轻拍礁石，波动了我的心。
【6】
走的那日清晨，一睁眼看见满室阳光便有些难过，明天我将不会苏醒在金色的柔光中，也无人在楼下等我。细细想来，在三亚度过的几日，拟定要去的景点都未去，整日跟在沈殊衡身边厮混，像真正的归人一般在大街小巷、不知名的海岸穿梭戏耍，太快太欢乐。
沈殊衡送我的时候带了好些水果，个大金黄的芒果，鲜嫩多汁的莲雾，艳丽饱满的火龙果。我讶异地看着沈殊衡，心里涌上感动。他替我细细打包好：“在果园里摘的，新鲜着呢。”
离别前，我主动拥抱了他，他僵直的身子让我有些好笑，搭讪时那么大胆，以为他外向奔放。在这个朋友都活在朋友圈的时代，我和沈殊衡可能是最后一面，拥抱是最温暖的告辞方式。
半响，他拍了怕我的背，低声在我耳边说：“再见。”
我知道那句“再见”，不是后会有期，山长水阔也要重逢，而是再也不见。
海岸不必向沙滩承诺，遇合尽兴；树木不必向山林起誓，荣枯随缘。再见，三亚；再见，沈殊衡。
【7】
暑假结束，回学校，将沈殊衡给我拍的照片代替了吴亦凡的海报。一个懂点摄影的舍友看到照片，啧啧称赞，照片拍得很漂亮，光与影的组合恰到好处，要真正是花了心思、长久地注视才能抓拍到如此美妙的镜头。我笑着回应：“我也觉得照片里的我好美。”
大一新生报到，社团开始纳新，作为轮滑协会的颜值担当，我被社长拉去做宣传。傍晚，一天的宣传告一段落，我帮忙收拾摊位，低头打扫时，一双白色的球鞋出现在我面前，随后有人伸出一只手，手上是一枚精致完美的海螺。我抬起头来，沈殊衡招牌式的灿烂笑颜让我恍若重回三亚，我难以置信地望向他。
“嗨，姜玥盈，我们又见面了。”沈殊衡顿了顿，补充道，“你走的时候，我说过再见的。”
沈殊衡才不是胡乱搭讪的人，海边相遇时，他刚高考完，正巧被我所在的大学录取。那天，我的背包上正好挂着学校吉祥物的挂饰，沈殊衡在海边遇见我，很是缘分，又见我形影单只，热心的他才会主动要求帮我拍照。
我拿起沈殊衡递过来的海螺，将海螺放在耳边，慢慢笑开来。他问我：“你听到了什么声音？”
“海的声音啊。”
“海在对你说话。”沈殊衡又在一本正经地胡说八道。我顺着他的话接下去：“那海在说什么？”
“它说，姜玥盈，我可以喜欢你么？”
在落日黄昏下，一阵微风扬起我的头发摇曳我的裙摆，我捂着嘴笑得热烈，我伸手拥抱了他。
这一次，他回抱了我，将我抱得更紧了。
篇10：海的声音作文
拾起一片记忆的枯叶，放在我的心中，一切思绪如潮水般涌来。而现在我就站在这一片海的面前，烟波萦绕，一片迷茫。
看着那株含羞草，茁壮成长。那嫩绿的芽和那羞涩的叶片，如一位腼腆艳丽的姑娘，寂寞心扉悄然打开。
她真的走了，彻底的走了。留下一株孤寂的含羞草。
金色的沙滩面前是一片无边无垠的大海，是一片记忆中琐碎的枯叶。海风肆无忌惮的吹来，吹散我那乌黑的头发。一个身影渐渐的消失在眼帘中，留下了我一个人，说好要伴我一起听海，却换来了一脸泪水。到现在我才知道海是会哭泣的。
听――海哭的声音!我静静的站在海边，望着一只只船离开码头，然后静静的远去，最后消失在海的另一端，曾经的一片喧嚣嘎然而止，只剩下一片阴霾永不消散。而大海此时正等待着，等待着曾经那一片喧嚣重来，好淹没自己那一片哭泣声。
篇11：海的声音作文
当然，只要去过海边的人，一定都听过海的声音。海是蔚蓝的，是神秘的;同时它也是宽广而澄澈的。它温顺时能给人带来财富与欢乐，它暴怒时也能给人带来灾祸。大海令人难以捉摸，但它的美丽常令我着迷。特别，是它那独特悦耳的声音。
清晨。太阳从东方升起，洒下了几道金光，海面上顿时金光闪闪。这时的大海如同一个还没有睡醒的任性小孩儿，带着起床气懒懒地卷起一朵朵浪花儿。“飒……飒……”低沉而悦耳的声音，如同在钢琴低音区演奏的交响诗，神秘而动听。海滩上，发出“啪，啪”的清脆音响，如同竖琴在为主旋律伴奏。
太阳越升越高，天空逐渐大亮。海，苏醒了。它欢快地往岸上卷起海浪。卷起，落下，退回原处，如同一个调皮的孩子，猛地吓你一下就立刻逃走。“哗……哗……”整个沙滩上都满是海的笑闹声。这声音又像是轻快的吉他扫弦，轻松、欢乐、还带着点调皮。
太阳升上了天空的最高点后便开始往下坠。黄昏，海像个闹腾了一天的孩子，带着困倦往回退去。“啪……啪……”轻缓的低吟，如同大提琴演奏的催眠曲，轻轻柔柔。
是夜。整座城市都淹没在海轻轻的呼吸声中。天上的繁星与弯月，也在柔柔的小夜曲中沉沉地睡去了。
篇12：海的声音作文
这儿是石塘的海。石塘是千年阳光镇，20xx年1月1日的第一缕阳光，就是从这里开始普照神州大地的。石塘的海和别的海不一样，别的海边是柔软的细沙，这儿却是大小不一的鹅卵石和红绿色的礁石。像远望，海平线并不怎么明显，水天一色间，只有云雾飘渺般的一抹浅得看不见的浅蓝。现在是涨潮时分，平静的海面上荡起了微波。波浪向岸边移近渐渐卷起了白花，在冲击礁石的一瞬间击起了千层浪，正是惊心动魄呀!来到大海――这个天然的音响库，怎能不为这雄浑的声音而震撼!
海浪哗哗来，海风呼呼吹，大海的声音有着怎样的故事?撞击声里，是海浪的坚持不懈，还是它想夷平礁石的不自量力?是礁石的坚定不移，还是它嘲弄浪花的狂妄自大?我站在最高的礁石上，把来自温暖南方的石头轻轻抛下，看着它溅起小小的水花。浪打过来，石头不知去向，只剩了“乒乓”的摩擦声，经历大风大浪，它才会变成最美的蓝色吧!我深呼吸，在倾听风与浪、水与石追逐的恋曲后，我忽然明白大海为什么能带走人的忧愁了。因为大海博大、宽广，在如此震撼人心的大自然面前，个人的情感和利益就显得微不足道了，还去谈什么忧愁呢?
篇13：让世界倾听我们的声音
的确, 近年来, 随着中国经济的高速发展和综合国力的迅速提高, “中国崛起”日益成为国际社会瞩目的一大亮点。世界各国对“中国崛起”做出了种种反应。这其中, 有赞许的声音, 有质疑的声音, 有排斥的声音, 有反对的声音。在各式的声音下, 中国, 我们自己, 到底应该以怎样的姿态面对这一切呢?央视的这支宣传片无疑给我们做了一个很好的诠释。对, 那就是用我们自己的民族的声音向全世界展示我们的态度。《好一朵茉莉花》是我们中国一首历代相传、家喻户晓的民歌, 也是世界名曲之一。在这支宣传片中, 我们把它作为主角, 通过悠扬的笛声, 传递了中国走向世界和让世界更多了解中国的真诚愿望和信念。
由此, 我们可以进一步思考, 我们走向世界, 或者让世界了解我们, 仅仅才只是需要一朵茉莉花吗?显然是不够的。我们这个古老而又年轻的国家, 在这片960万平方公里的土地上, 有着五千年的悠久历史, 有着丰富多彩的灿烂文化, 有着五十六个民族组成的多元素的民族风情, 有着壮丽的山河、秀美的景色。这一切使世界各国人民对中国产生了浓厚的兴趣, 他们渴望认识中国, 了解中国。同时, 中国社会政治比较稳定, 社会主义的社会制度与世界上大多数国家都有所不同, 这对于相当一部分汉语学习者来说也是一种吸引力。好奇是人类的天性, 许多汉语学习者特别是许多西方留学生出于希望了解中国社会的目的开始萌生学习汉语的愿望。众所周知, 语言是人类交际的重要工具, 是世界各国人民友好交往的桥梁。所以要了解中国, 汉语是最佳途径。汉语是联合国五种工作语言之一, 同时, 汉语是世界上使用人数最多的语言之一。从殷商的“甲骨文”算起, 距今已有3500多年的历史。作为汉语的书写系统------汉字, 这是世界上现存的最古老的文字系统, 散发着自身独特的魅力。
改革开放以来, 随着中国与各国在经济、贸易、科学、技术、文化、教育、体育、艺术、旅游等各方面的交流日益频繁, 世界上学习汉语的人越来越多。据不完全统计, 目前全世界学习汉语的人数已逾3000万人, 约有100个国家在各级各类的教学机构内教授汉语。世界各地汉语教学的快速发展和学习汉语人数的迅速增加, 使得对汉语教师的需求与日俱增。世界正在兴起一股“汉语热”。目前, 这股热潮如火如荼, 愈演愈烈。许多国家希望中国能派遣更多的汉语教师以支持当地的汉语教学。汉语国际教育专业正是在这种形势下运用而生。所以说汉语国际教育是满足海外人群学习汉语及中华文化的客观要求, 同时也是在世界范围内推广汉语和中华文化的一项重要工作。
篇14：倾听成长的声音
冰心奶奶说得多好呀！说老实话、写真情实景，对小朋友来说一点都不难，特别是在成长过程中，你一定有很多很多的快乐，想要和大家一起分享；一定有很多很多的心里话，想要对大家诉说。大家一直在期待，在寻找，能有机会把成长中的心声吐露出来。
其实呀，有的同学一看见冰心奶奶鼓励的话语，早就按捺不住内心的激动，准备敞开心扉，提笔挥洒自己内心的激情了！可是，有的同学也许会问：“我们满肚子的话，对谁说呀？”别着急，《语文世界》给同学和老师们提供了一个施展才华的平台——如果你是才情横溢的师者，这里是你激扬文字的舞台；如果你是才露尖角的小荷，这里是你展现风采的天地。朋友们，拿起笔来，赶快行动吧！把你成长过程中的故事写出来，让我的心牵着你的手，让我们共同为你的成长加油喝彩！记住我们的口号是：“师生同台赛，会写你就来！”
篇15：倾听海的声音
曾和亚历山大港齐名的刺桐港，在历史的舞台上璀璨耀眼。无比精湛的造船技艺，先进的.航海技术无不令全世界瞩目。那些为泉州港所铭记的杰出人物，依然在海上航行的史册上熠熠生辉;那些尚存的实际一寸，依然古韵悠长……
泉州，海洋。这两者之间有着极为密切的关系———第六届中国航海日在泉州开幕，这个可是国家的重要节日啊。“中国航海日”在泉州举办，作为泉州人的我，是何等的自豪!
泉州市中国最对外开放的城市之一。自唐建国伊始，泉州就打开自己封闭的大门，面朝大海，心胸开阔，迎接海外的游客、商人，并越来越繁荣。最为最早对外开放的城市之一，泉州的压力不容忽视。是海洋，这片蔚蓝的热土，铸就了泉州人爱拼才会赢的豪爽性格!
这几天，泉州政府传来一个令我们兴奋的消息———泉州将实施环湾城市建设。我闭上眼，憧憬着未来———
我们早早地醒来，跑到屋外，静静观赏初升的太阳用柔和的光给周围的事物镀上金色的轮廓，一切，近乎朦胧;我们甩开鞋子，
赤脚踩在细沙上，柔柔的沙子，将我的脚略微埋着，很舒服。浪花卷来，凉凉的，是天然的清爽。我们拾起贝壳，放在耳边。海风拂来，传来隐隐约约的海浪声，也传递出一种祝福———
篇16：海的声音小学作文
世上不是缺少千里马，而是缺少善于发现美的伯乐;生活中不是缺少阳光，而是缺少善于发现阳光的心情;万物不是缺少美，而是缺少善于聆听美的人。生活中，只要懂得欣赏，懂得聆听，什么都能成为艺术。
一个人总是抱怨生活的无趣，抱怨生活的不如意，没有一丝美的存在，其实不然，用心观察，用心聆听，用心体会，用心思考，你便会发现其实生活是多姿多彩，是充满乐趣的，生活到处都有美的踪迹。你听那大海面向不远的大海，仔细地聆听着大海的声音。海水涨潮了，他夹着巨大的波浪向海滩翻涌过来，它们前赴后继冲向岸旁的岩石，发出“哗哗”的响声，活像一位严厉的父亲。这声音沉重有力，仿佛是大海奏出激昂的交响曲;海水退潮了，一切又显得那么的平静。落日的余晖映到海上，波光粼粼。仔细地聆听着，此时的大海变得像一位温柔的母亲，正在给自己的宝宝唱着摇篮曲。这就是大海的美。你听那雨滴我曾在院子里慢慢地走着，细细的聆听着雨的声音。一串串“沙啦啦”的声音传入我的耳朵里。呼吸着新鲜的空气，聆听着如此美妙的声音，一定会有一个又一个鲜活的生命破土而出，给大地带来绿意;也一定会有一朵又一朵花绽放开来，争奇斗艳，万紫千红。而雨滴呢，却早已消失在土地之中了。而再次聆听这伟大而美妙的声音，我才发现，这才是雨滴之美。你听那落叶独自漫步在林间小道上，看到那一枚枚发黄的落叶随风而落，仔细的聆听，那“沙沙沙”的声音便充盈于耳。一年四季，落叶的一生是多么短暂，可是，春天，它为大地添一抹绿意。夏天，它活力四射，为大地增添了生命力。秋天，它又孕育出果实，繁衍生息。冬天，它又飘落到地上，为大地提供养料。它虽是默默无闻，但却无言地铸就了它的辉煌，留下了永恒的回忆。这才是落叶之美啊。
聆听美的声音，其实很简单，它不需要惊天动地，只需要一份情怀，一颗美的心。所以，让我们一起认真聆听生活，发现生活美的存在!
篇17：听听海的声音作文
海的声音，不像国歌那样雄伟激昂，也不像情歌那样绵意深长。它就像在呢喃，轻轻地诉说着一个个古老而长远的故事；它就像在梦呓，慢慢地荡漾着一颗纯洁而善良的心。
清晨的海，很平静。不需要如何点缀，只看见风调皮的样子，阳光一点一点地透射到海上。这是，海在呢喃，“哗——哗——”，令人心旷神怡。远处水天相接的地方，出现了一条“彩虹”，七色的梦和着海蓝，编织，蔓延，一滴一滴地，渗透在人们的心田。恬静之美。
正午的海，很喧腾。万物仿佛都在这一刻活跃起来，还也不例外。浪花一个接着一个，从远处到眼前，“啪”地一声拍在沙滩上，泛成白色的泡沫。海在欢呼着，庆祝着，活跃着。阳光火辣辣的，但海的热情也丝毫不亚于它。“啪——啪——”曼妙的旋律在沙滩上迸溅开来。
黄昏的海，很伤感。就像是一大筐橙红色的颜料倒在了天地间，一切都因它而变得柔和、温暖。海在低声叹息，声音细细小小的，仿佛是在刻意隐瞒着什么。整个世界都笼罩在一片橙红色中。人们都走了、散了，沙滩上的印记都被还吞噬了，只留下一串脚印，映在夕阳中，闪着金光，像在诉说着什么。
夜晚的海，很香甜。黑夜中不乏有调皮的孩子，在海边举着烟火飞舞着。月光笼罩的海面上，仍有低低的梦呓声。很安然，让人想起在桂林山水中独自乘一帆小舟，吹着悠扬的曲子。心，渐渐平静下来，一种安全感油然而生。梦中的海，荡漾在恬静之中，沉浸在香甜之中。
海的声音，在心底，留下了难以磨灭的印象。
篇18：倾听心灵声音提高沟通效能
一、审视现状,认识沟通的重要性
在班级管理的过程中,为了凝聚人心,达成一致的意见,“沟通”无疑是最直接且最重要的交流手段。但实施的现状如何呢?一方面教师有构筑和谐的师生关系的愿望,另一方面却固执地坚守着“说教式”的教育,结果却是屡屡受挫。当学生与教师意见发生冲突的时候,一般采用的做法要么是严苛,要么是纵容、忽视。显然这二者都不利于学生自主意识的形成和解决问题能力的发展。教师的困惑是:为什么我一心扑在学生身上却得不到应有的回报?自省式的反思让他们意识到不变的沟通方式带来的高耗低效,却苦于找不到方法来改变现状。通过细致的分析,进行理性归因,不难发现当下师生的沟通亟须做出以下改变:
(一)变单边为双向
沟通是信息、思想、感情的传递,必须要有应答与反馈,即在进行语言输出的时候,一定还需要信息输入,根据现实情况及时做出调整决策,这样才能形成一个完整的沟通闭合回路。如果这个渠道不畅通,经常拥堵而没有途径疏导,长此以往,则不利于师生的顺利沟通。
(二)变简省为优化
教师常态化地霸占着话语权,一方面是被“唯分数至上”的传统观念左右,认为这样的方式简便、省事、易于操作,另一方面也是为了维护教师的权威,忽视对学生心理需求的关注。“亲其师信其道”,只有拉近师生之间的距离,让学生参与其中,从心理上接受、认同并修正,才能使有效沟通产生价值效应。
(三)变无章为有法
沟通是一门艺术,需要智慧地经营。如果只是意兴所致的即兴发挥,或情绪失控下的消极宣泄,缺乏实用和实效的沟通技巧及一以贯之的坚持,则难以形成健康积极的沟通生态。“工欲善其事,必先利其器”,教师需要掌握一些简便、易于操作的策略,使其面对复杂多变的教育情境及性情各异的活态个体时,能快速有效地见证有效沟通的成果,从而为其改变沟通方式注入勇气和信心。
二、有效沟通,从积极聆听开始
积极聆听是有效沟通的起始环节,将师生心灵和情感紧密联结在一起。积极聆听的过程其实就是双方共同建构的过程。其间学生的参与度和开放度取决于教师聆听时传递出的价值信息。教师提问的设计、评价的导向、脸部的表情、肢体的动作推动着沟通的进程。在及时捕捉学生传递出的意义信息时教师应准确“解码”,了解学生内在的真实需求,从而还原事情的真相,之后再有针对性地进行交流,就能有效化解问题的症结。如果随意误判信息,则有可能使沟通陷入僵局。
例如,学校安排各个班级打预防针,一个学生头探向窗外问:轮到我们班打针了吗?教师试探性地回答:对打针你是有些害怕是吗?(正确解读)学生点点头。教师接着说:老师也害怕过。(同理心)你不能接受的最坏的结果是什么?(引导倾诉)学生回答:出血、死亡。(释放恐惧)教师安抚学生说:放心,情况没有你想象的那么糟,我保证。(安慰)
从以上案例不难看出,积极聆听源自同理心的建立,教师和学生平等对话时不是没有依据的胡乱猜测,而应善于察言观色,听弦外之音,教师可用自己的语言重复陈述事实,表达自己的理解进行求证,这样才能趋同并轨,真正走进学生的内心。这个复述不是简单的内容重复,而是包含着接纳、理解的二度解读,帮助学生厘清事情的来龙去脉。交流时教师一般不直接给予意见,而是引导学生自己寻找答案,达到“助人自助”的效果。正如陶行知先生所说,真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能真正打动心灵的深处。
三、有效沟通,把握“说”的艺术
(一)调节情绪,把握“说”的语气
沟通往往是在发生冲突,意见不一致的时候产生的交流需要。有的教师有了平等对话的意识,但是因学生不当的做法或不敬的态度挑战了自己的权威,觉得自己的利益受到损害,于是不自觉地会带上情绪来表达,正话反说、口不择言、盛气凌人的态度造成了矛盾升级,最终导致关系的恶化,从而失去沟通的积极作用。
例如,小天留在教室里默写词语,教师经过他身边,看到他桌上摊着扩词本,显然是在抄而不是在默。如果教师直接批评:“你这是在抄,而不是在默,这是一个不诚实的行为!前面默写的都不算,重默!”根据这个学生的性格特点,已经可以想见学生哭哭啼啼的样子,最终激化矛盾。考虑到这,教师心平气和地说:“不错,抄也是一种学习。如果明天默写能得100分,下次我们就采用这种巩固方式,省力还高效。如果不能得100分,下回默写可要不折不扣完成了。怎么样?”小天点点头,继续抄写,态度认真许多,也不藏藏掖掖了。第二天默写本下发,小天到办公室,主动提及今天的默写:“老师,我今天默写错了两个!”未等教师开腔,他便说道:“看来,抄一遍是没有用的,下回我还是老老实实地默写吧!”
教师在一念之间及时调整了自己的情绪,竟收获了学生的主动反思及后续行为的规范调整,并以此内化为自身的行为准则。由此看来,稳定情绪,顺势而导不失为上策。当问题发生的时候教师不能急于表达不满、指责,上纲上线地给事情定性,只有保持冷静的头脑,用理智战胜情感,进行理性分析,才能寻找到另辟蹊径、行之有效的做法。
(二)话锋转向,改变“说”的方式
当出现问题时教师认定问题源于学生,交流的习惯是用矛头指向对方,这会让学生感受到教师的指责和不满,从而内心自动发起抵御机制。托马斯·戈登博士在《T.E.T教师效能训练》一书中指出,用“我+信息”传递时需将非判断性的描述、对教师产生的具体而实质的影响及教师自身的感受传递出来。[2]但是,一味的“我+信息”的叠加容易让学生产生听觉疲劳从而导致逆反,所以在此期间还应运用积极聆听的方式加以辅助,这样的话才能从根本上解决问题。
例如,班中有一个学生不喜欢版画课,三番五次借故不去参加,教师与其谈了几次话让她认识到逃课的严重后果,诸如逃课属于旷课,逃课三次,学校就会予以开除。经过多次劝导,学生终于去参加版画课了。但那次因教师另有安排,所以只上了一节课,然后便请学生回到教室去,但一些学生却在外面游荡,其中也有那个不喜欢版画课的学生。得知这一事件后,教师与她对话:
师:听说你这次去上版画课了,老师为你感到高兴。但听说你没有及时回教室,我心里有些遗憾。(我+信息)
生:是小张提议要在外面玩,说回教室没有意思的。
师:哦,其实你是想回教室的,因为他人提议不好拒绝才跟从的。(积极倾听)
生:嗯,但因为当时已经在外面待了一会,怕回教室会挨教师批评。
师:你想中途回去,但是思想上有顾虑。(积极聆听)
生:对。
师:你想知道对待这种情况老师的态度是怎样的吗?
生:是怎么想的?
师:任何事情马上采取行动、及时改正比错到底更容易被原谅。
生:我知道了。
在后续的观察中发现,与以往的拖延、排斥不同,该生从此主动地带好版画所需的材料,逃课现象也不再发生了。
当教师和学生之间因“逃课”产生意见分歧时,因为之前教师采取的是用“你+信息”的语言模式,后以旷课处理措施相挟,这些不被接纳的语言将学生推到对立面,使其产生了抵触情绪,学生虽然表面上服从,但并未在行动上有所改观,所以学生依然我行我素。而后来教师采用了“我+信息”的方式,这也给学生留下了教师善于自省的印象,这样一来学生更乐意接受教师的观点,也让学生感受到自己的行为给他人带来的影响,虽然这样带来的结果是将教师的真实情绪暴露在学生面前,但是学生是善良的,教师的真诚表达会打动他们,让学生关注教师的感受,反思自己的所作所为,从而提出有效解决问题的策略。
(三)分享共赢,优化“说”的效果
皮亚杰的儿童道德认知发展理论指出,年幼儿童的道德判断是他律水平的道德,年长儿童受自己主观价值标准支配。当成长中的学生有一天不再无条件地遵从教师的指令,而根据自己的价值取向与教师发生冲突时,该如何妥善处理?教师和学生犹如博弈的双方,双方都要极力争取自己的利益,希望影响对方的观点做出改变,这带来的是非此即彼的压倒性胜利。但带来的结果是受压的一方出于不甘心理会产生极大的抵触,而占领上风的一方则产生亏欠对方的补偿心理,这又会产生新的一轮内心失衡,暗藏危机。作为教师而言,处于权力发端的一方有着绝对的优势,而学生则处于弱势一方,他与教师公开对立,需要冒着较大的风险。如果长期处于这样的状态,不利于学生形成完善的人格。此外,一方面教师是认为学生年龄还小,不能清楚、明了地发表具有建设性的见解;另一方面他们担心学生没有形成正确的道德标准和价值取向,广开言路的结果是无法收拾,所以迟迟不敢放手。这时,教师应相信学生,以真诚的对话建立起利益共同体的概念,及时了解他们的诉求,充分尊重他们的话语权,发表自己的观点,让他们有机会参与到本该属于他们的集体生活中。通过分享师生彼此的想法,在二者之间寻找到一个平衡点,实现共赢。
此外,诸如把握“说”的时机,避免错失沟通良机,聚焦“说”的内容,避免偏离沟通目标等都是提高教师沟通效能的应然之举。苏霍姆林斯基说过:“教育技术的顶峰——即师生间心灵交往的和谐境界。”唯有让学生站在课堂的中央,将沟通之技法与爱生之道法实现巧妙自然的高度融合,才能真正实现思想的交流、心灵的契合、情感的融通。
摘要：当下,师生沟通亟须做出改变,变单边为双向、变简省为优化、变无章为有法。有效的沟通应从积极聆听开始。作为沟通的主导,教师应调节情绪,把握“说”的语气;话锋转向,改变“说”的方式;分享共赢,优化“说”的效果。将沟通之技法与爱生之道法实现巧妙自然的高度融合,真正实现思想的交流、心灵的契合、情感的融通。
关键词：沟通,效能,教师与学生
参考文献
[1]杨彤,廖菁.高校学生管理人性化探讨[J].邵阳学院学报:社会科学版,2005(1).
[2][美]托马斯·戈登.T.E.T教师效能训练[H].北京:中国青年出版社,2015.
