第一篇：个人学习挑战书范文
学习挑战书
挑战书
大家好：
我是六年级二班的班长田嘉奕。
自二年级入校以来，我们六年级二班和六年级一班同学一直是并肩战斗的兄弟班级，学习、纪律、卫生、活动等方面，我们一直都在相互较量，相互比较。往年学校运动会上，我们六二班曾惜败过六一班，而在前两天拔河比赛时，我们又完胜了六一班。几年来，在各种较量中，我们班品尝过胜利的喜悦，也感受过失败的惆怅。
当然，我们也曾一起合作过，一起拼搏过，一起创造过佳绩，书写过辉煌。《锦绣中华》诵读节目在德州大剧院精彩绽放，收获一众好评，还获得德州市诵读节目评比一等奖的佳绩;国学小名士比赛，我们两个班的选手携手闯入市级比赛环节，为学校，为开发区争得了荣誉。
可是同学们，作为学生，我们最主要的本分还是学习，学习，学习。六年级了，咱们的学习节奏在加快，竞争氛围越来越浓厚了，我深知我们班的整体学习成绩与一班相比，还稍逊一筹，所以我想代表我们班全体学生向六一班发起挑战，我们愿意用所有人的努力拼搏，勤奋付出，用每一堂课的认真听讲，每一次作业的细心完成，每一次测试的全力以赴，书写属于我们六年级二班的辉煌，立志赶超六一班。
六二班的同学们，你们有这个志气么?
你们愿意和我一起努力么? 六一班的同学，你们愿意接受我们的挑战么?
请六一班班长刘建硕上台，跟我一起在挑战书上签字，立下我们的约定! 希望咱们两个班的同学，都能拿出自己的拼劲、斗志，做最好的自己!
挑战者：
六二班全体同学
应战者： 六一班全体同学
2018年11月27日
第二篇：班级学习挑战书
七(3)班印象：成绩稳定、文明守纪，在七年级号称最平稳、最具潜力的班级。我们七(7)班46名同学对贵班频频称道!沉着客观分析后我们决心期末考试向贵班挑战，我们将发起强力冲击战胜七(3)!
为挑战成功，我们激情宣言——我们一定做到：
认真听好每一节课，认真完成每一次作业
严格要求自己，高效完成每一天的学习任务。
养成有计划有条理自主学习的好习惯。
全面发展，重视每一门功课。
激情拼搏，成功收获!
我们七(7)班是一支正在阔步向前的劲旅，12月考我们奏凯歌已露峥嵘!期末，我们将紧握“认真、严格、全面、激情”的武器谱新曲再闯雄关!我们坚信——众志成城铸辉煌，锐意拼搏谱华章!
我们齐声呐喊：
第三篇：善于学习,挑战难题
东莞南城阳光第七小学“小学生发展性心理训练主题课”
善于学习，挑战难题
执 教：
一、教学目标：
1、知识与技能：
1、采用小组合作的教学模式，学会在活动中自我探究，挑战难题。
2、树立解决难题，挑战难题的信心;培养“知难而上，刨根问底”的钻研精神。
二、教学重难点：
1、重点：培养勇于挑战难题，乐于挑战难题的学习习惯。
2、难点：引导学生如何正视难题，迎接挑战。
三、教学准备：
1、多媒体课件。
2、三个写有题目的信封。
3、学生搜集勇于挑战的事例。
四、教学过程：
一、置境激情、导入主题
1、多媒体出示蹦极运动的视频或图片，介绍这种活动：蹦极是一项户外休闲活动。跳跃者站在约40米以上高度的位置，用橡皮绳固定住后跳下，落地前弹起。反复弹起落下，重复多次直到弹性消失。
2、在学习上我们也要有参加"蹦极"的勇气和信心。我们应该是"知难而上"，"明知山有虎，偏向虎山行"。既然是"难题"，且具有挑战性，我们就应该勇敢地"应战"。
3、板书出示主题：善于学习，挑战难题。
二、实践活动、体验感受
1、教师出示3个信封并告诉学生：一个信封一个难题，也就是一关。第一关的题目略难，第二关的题目比第一关要难一些，第三关的题目最难。
2、教师讲述游戏规则：通过第一关才能进入第二关，同样，进入第二关之后才能进入第三关，闯关成功，就是胜利者。
3、开展游戏
(1)教师利用多媒体出示第一关题目。
学生把答案写在纸上，教师出示正确答案，同桌互相检查。
(2)教师讲述：二战时美国士兵用手势“V”表示喜悦，请过关的学站起来，举起手指，一起喊“吔”，体验胜利后的喜悦。
(3)教师利用多媒体相继出示第二关题目和第三关题目，学生依次得出答案。 (4)教师请全部过关的学生站起来，举起手指，一起喊“吔”，体验胜利后的喜悦。
4、教师小结：刚才我们玩了一个闯关的游戏，有的同学聪明机智，勇于挑战，全部过关，也有的同学虽然不能闯关成功，但也有不少的收获，下面就请同学们说说玩了这个游戏后你有什么感受。
5、学生谈游戏后的感受。
三、感悟固情、体验升华
1、情境讨论
(1)教师讲述：现在，有这样一位同学，他碰到了数学难题，请同学们猜一猜，他会怎么做?(多媒体出示画面) (2)学生各抒己见。
(3)如果你遇到了难题，你会怎么做? (4)学生回答。
(5)教师小结：同学们，在学习和生活的过程中，谁都会面临一道道难题，这时候，千万不能退缩，而是应该用于挑战，克服困难。因为，胜利属于用于挑战的人
2、读故事
(1)多媒体出示故事《图书馆里的“小侦探”》，学生读题。 (2)让学生猜故事中的人物是谁? (3)教师简介比尔盖茨
比尔盖茨是全球个人计算机软件的领先供应商——微软公司的创始人、前任董事长和首席执行官，他为国家的企业发展、就业、教育和志愿事业等方面做出了杰出贡献。
(4)请学生谈谈比尔盖茨的故事中得到什么启示。 (5)学生交流课前搜集的勇于挑战的事例。
(6)学生谈班中具有勇于挑战精神的同学的优秀事例。
(7)教师请刚才学生口中说到的勇于挑战精神的同学站起来，举起手指，大声喊“吔”，表示喜悦。
四、活动小结
会学习的人都能要善于发现测试要点。要独立钻研。要勇于"刨根问底"。最后，建议同学们做"难题记录"。
第四篇：勤奋学习提高能力应对新挑战
胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中指出，新形势下我们党面临着精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险。我们要深刻领会讲话精髓，常怀忧患意识，时刻警醒自己，用勤奋学习克服和化解“四大危险”，切实增强提高能力素质的紧迫感和危机感，不断促进党的建设科学化水平。
勤奋学习一直是我党的优良传统。回顾90年光辉历程，中国共产党能始终保持先进性并且得到迅猛发展，与全党上下的善于学习密不可分。随着时代的发展进步，我们党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验将是长期的、复杂的、严峻的。能否给予成功的应对，对我党提出了新的挑战。大力推进建设学习型政党，全面提升党员的能力素质，方可保持和发展党的先进性，使党永葆健康活力。
当前，世界范围内正在掀起一场学习的知识革命，政治多极化、经济全球化和科技信息化已成潮流，知识经济席卷全球，各种新思维、新观点、新知识层出不穷，不学习便要落伍甚至被淘汰。勤奋学习是国家发展的途径，是社会生存的方式，是增长本领的渠道，需要我们与时俱进，深化学习则强、学习则胜的理念，毫不松懈地致力于勤奋学习。
学习有利于振奋精神。始终坚持用科学理论和先进思想文化武装头脑，将学习作为一种政治责任，一种精神追求，一种高尚境界来看待，使学习达到常态化，破除私心杂念，确立正确的价值取向，才能保持清醒的政治头脑，保持坚定正确的政治方向，保持共产党人的政治本色。个人心态与精神状态紧密相连。一味考虑个人得失，容易狭隘自私，陷入以我为主，事与愿违就会精神颓废，萎靡不振，从而造成工作热情衰减，对待工作应付差事。只有不断地用学习改造思想囿限，校正认识的存在偏差，才能牢固树立起正确的权力观、政绩观、人生观和价值观，调整和保持平稳良好的心态，达到耐得住寂寞，抗得住干扰，正视得失，顾全大局，履职尽责。形成学习惯性，就会自加压力，提高工作标准，摆脱不思进取的状态，力争奋发进取有所作为。
学习有利于强化素质。学习是做好工作的重要保障，也是履行好岗位职责的必然要求。工作质量的高低，在很大程度上取决于学习能力的强弱。新世纪新阶段，工作与学习有机融合是大势所趋。用学习促进工作，用工作带动学习，使学习成果和工作成果相互转化，相互促进，相互提升，才能实现学习与工作同频共振，相得益彰。不注重学习新的知识，发展就会失去智力支撑。面对新形势、新情况、新问题，经过不断地学习与实践，通过日积月累的理解消化与融会贯通，达到启迪觉悟、树立正气、凝聚人心、提升素质。要立足本职岗位，着眼职能使命，大兴学习研究之风，努力做到“掌握基本的，精通专业的，熟悉相关的，了解高新的”，使自己的能力素质适应各项工作的现实需要，从而紧随时代的发展步伐，以求真务实的精神，创造性地开展工作。
学习有利于贴近群众。党和国家领导人坚持深入基层，走进市民和农民群众家中，了解疾苦，问政于民。人民群众也积极推选出代言人参政议政。所以我们不仅要向书本学习，更要善于向广大群众学习，坚持以人为本，始终保持党和人民的血肉联系，放下架子，深入基层，视群众为亲人，心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，珍惜与人民的浑厚感情，抱着虚心谦和的态度，向群众广泛学习，积极吸取民间智慧，摆脱思维惯性，掌握新鲜动态，广纳善言，群策群力，广开门路，活学活用，才能转换角色，换位思考，自觉将人民利益放在第一位，设身处地的替群众分忧解难，真正做到“情为民所系，利为民
所谋，权为民所用”。
学习有利于筑牢防线。由于受到拜金主义、享乐主义、庸俗关系学等消极因素的影响，某些党员在“灯红酒绿”面前蜕化变质，归根结底便是从根本上放松了政治理论学习的结果。坚持不懈地抓好学习，能使我们不断增强党性修养和道德修养，筑牢思想认识上的“防火墙”，做到无论在任何环境下，都能严格自身要求，保持政治坚定、思想纯正、道德纯洁，生活正派，情趣健康，做到自警、自省和自重，始终处于纯洁简单的生活圈子和工作圈子之中，经受住各种诱惑和考验。
第五篇：学习新刑诉法，迎接新挑战
在深入开展“忠诚、为民、公正、廉洁”政法干警核心价值观教育实践活动中，花垣县检察院把深入学习贯彻新《刑事诉讼法》作为当前和今后一段时期的重要任务，积极组织学习，加强理论与实践的有机结合，不断提高执法规范化水平。
一是高度重视、精心组织。将学习新《刑事诉讼法》与当前开展的核心价值观主题教育实践活动相结合，加大对学习重要性、必要性的宣传力度。制订了学习方案，结合部门工作实际，积极拓展学习的内容和深度，在全面学习《新刑诉法》基本内容的基础上，重点学习《新刑诉法》修改的背景、过程、内容，掌握司法实践中应注意的问题，以主动适应新修订的刑诉法的新要求。
二是认真学习，吃清摸透。按照学习培训全员覆盖的要求，采取集中学习与自学相结合，通过脱产培训、业务讲座、网络培训、专题研讨等方式，开展学习培训。把学习《新刑诉法》作为下一步有效提升执法水平的重要抓手，引导检察干警不断强化人权保障意识、证据意识、程序意识，自觉适应刑事诉讼法修改对检察人员带来的新挑战。
三是分析对比，仔细研究。针对本次刑事诉讼法修改部分比
1 如非法证据排除制度、强制措施完善制度、辩护制度、证人到庭制度、执行程序中的社区矫正制度等，将刑事诉讼法修改部分与旧的刑事诉讼法相关条文作出认真比较分析，结合刑事诉讼法修正案颁布以前在刑事司法实践过程遇到的困难，对刑事诉讼法修正案具体施行过程中可能遇到的问题进行深入探讨，确保在今后的刑事司法活动中准确适用。
四是全面掌握，灵活运用。为在新法实施以后准确驾驭，组织干警撰写心得体会、记学习笔记、开展讨论交流、疑点难点辨析、抽查与考试相结合等形式，督促干警切实学习掌握新修改的基本内容，确保干警可能出现的在运用上的疑点难点对法律正式颁布后上的运用打好坚实基础。
