自动化大学生生产实习目的

关键词： 电机 了解 学生 实习

自动化大学生生产实习目的（精选8篇）

篇1：自动化大学生生产实习目的

大学生生产实习目的是为了理论联系实际，了解学科的组成与运行管理，加深对各科知识的现场认识，例如电子信息类的学生，就要对断路器，开关柜等东西进行了解，以增加学生对电机制造的认识，详细的了解电机生产的过程，同时开阔学生的视野，培养学生们分析问题的能力，以及解决问题的能力，培养学生对电力系统的认识与兴趣。在实习之前，大学生一定要充分的做好专业知识的预习好复习工作，这样到了实习单位才能有最大程度的学到东西。大学里学到的东西，最后都是要用在工作单位上的，如果只是理论指导，那就如纸上谈兵一样了，是不可取的。

一、实习单位

xx智能遥控器制作工厂

二、实习时间

2014年7月25日星期五

三、实习目的生产实习是本专业学生的一门主要实践性课程。是学生将理论知识同生产实践相结合的有效途径，是增强学生的群众性观点、劳动观点、工程观点和建设有中国特色社会主义事业的责任心和使命感的过程。

通过生产实习，使学生学习和了解电视机从原材料到成品批量生产的全过程以及生产组织管理等知识，培养学生树立理论联系实际的工作作风，以及生产现场中将科学的理论知识加以验证、深化、巩固和充实。并培养学生进行调查、研究、分析和解决工程实际问题的能力，为后继专业课的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。通过生产实习，拓宽学生的知识面，增加感性认识，把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识，并获得本专业国内、外科技发展现状的最新信息，激发学生向实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。

生产实习是与课堂教学完全不同的教学方法，在教学计划中，生产实习是课堂教学的补充，生产实习区别于课堂教学。课堂教学中，教师讲授，学生领会，而生产实习则是在教师指导下由学生自己向生产向实际学习。通过现场的讲授、参观、座谈、讨论、分析、作业、考核等多种形式，一方面来巩固在书本上学到的理论知识，另一方面，可获得在书本上不易了解和不易学到的生产现场的实际知识，使学生在实践中得到提高和锻炼。

四、实习内容

今天早上，我们班和电工班及电科班在冯老师的带队下，到xx智能遥控器厂进行了参观。首先，我们被带进了一间会议室里。xx智能遥控器厂负责人钱富英经理向我们介绍了智能遥控器厂的一些基本情况。从她的介绍中我们得知工厂现在有670多名职员，其中50%为专科生，30%为本科生，其余为硕士生博士生或其他。智能遥控器的制作过程有三步，首先是使用自动贴片机把电容电阻等贴在贴片上。贴片机：又称“贴装机”、“表面贴片系统”(pick & place System)，在生产线中，它配置在点胶机或丝网印刷机之后，是通过移动贴装头把表面贴装元器件准确地放置pCB焊盘上的一种设备。接着，进行邦定。最后是组装车间进行焊接，包括组装，功能测试，包装。最终产品进入市场，由客户使用并检验。

钱富英经理说智能遥控器有很好的发展前景。它要克服的问题是距离的限制。他们志在把智能遥控器做成像工艺品一样既漂亮又可方便随身携带。

随后，我们穿上防尘鞋套，进入工厂参观。一进去，负责人向我们介绍工厂的出勤表，人员组成等。我们看到所有员工的出勤情况，还有每月工厂里评的龙虎版，意在激励员工不断进取。我们在生产流水线上走了一遍，看到工人们分工合作，在各自的岗位上做着不同的工作，他们动作娴熟。我们发现他们在焊接的时候速度很快，而且不会像我们在学校焊电话机或收音机那样芯片的焊点一不小心就会连在一起。我们还发现修剪芯片引脚的工人的桌子前面隔着玻璃，目的是保护眼睛。在参观的过程中，我们看到工人用电磁自动螺丝刀，很快的把螺丝装上。总之，感觉整个生产流水线很自然的混为一体，工人们熟练的干着手中的活，很快就把活干完了。参观完后，我们走出了工厂。

在参观中我们得知遥控器的技术指标有如下：

遥控器的使用条件：7#碱性干电池2节，额定电压3v，工作范围为2.4到3.5v;环境温度：-10到+55摄氏度;相对湿度：45%到90%RH。

遥控器的技术要求包括外观和电气性能要求。

外观性能要求主要包括以下几个方面：

(1)遥控器的外观不能有划伤、污损、开裂、毛刺、霉斑、镀涂层剥落及结构松动等现象。

(2)电池盖不能脱落，电池弹簧不能生锈。

(3)液晶显示屏不能有开裂、黑点。

(4)遥控器表面的铅笔硬度不低于2H，应无明显划痕。

(5)遥控器表面的字符、标志及涂饰部位应清晰可辨，将附着力为2到3N/平方厘米的透明胶带平压在上述部位，用手加一个与遥控器表面垂直的力，然后迅速把胶带拉下，字符、标志及涂饰部位不能有脱落。

电气性能要求如下：

(1)静态工作电流小于等于40微安，遥控器的电池寿命大于等于1年。

(2)电源电压为3v时，接收距离大于10米，电源电压为2.4v时，接收距离大于7米，信号应无异常。

(3)红外发射峰值辐射照度：电压电源为3v时，辐射照度大于等于40微瓦/平方厘米，电源电压为2.4v时，辐射照度大于等于20微瓦/平方厘米。

(4)遥控器的指向性角度大于等于20度。

五、实习总结

这次的实习，让我了解到了工厂的规模水平、生产流程以及一些常规产品的制作，在以后的业务操作中相信会有较大的帮助。实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，实习是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试。

篇2：自动化大学生生产实习目的

生产实习是学生在学过采煤方法概论之后进行的第一次理论联系实际稍等实习，是一次较深入的现场专业实践，是教学过程和完成采煤工程师的基本训练的一个重要实践环节。

二、实习性质

采矿专业生产实习是采矿工程专业井下开采方向高年级学生学完《矿山压力机岩层控制》、《采矿学》、《井巷施工技术》等专业课后的一次实践过程，是大学学习阶段理论与实践相结合的重要环节，也是提高才采矿工程专业本科教学质量的关键之一。

通过本次生产实习，巩固学生所学的专业理论知识，加深对所学基础知识及专业理论知识的理解，进一步巩固和扩大专业知识面，锻炼学生在采矿开采技术领域发现问题、分析问题、解决问题及实际动手能力，培养学生劳动意识。为后续课程的学习和走向工作岗位打下坚实的实践基础。本次实习的目的是：

1.通过实习，使学生进一步了解煤矿以及我国煤炭工业发展情况，学习现场工人、工程技术人员热爱专业的高贵品质，巩固专业思想，坚定为煤炭事业奋斗终身的决心。

2.使理论更好的结合实际，对煤矿生产建立全面系统的概念，弥补理论教学的不足，并为以后学习其他课程奠定基础。

3.通过深入实际工作面劳动，听现场工程技术人员讲课作报告，调查研究，收集和整理资料，编写实习报告等，进一步培养学生编写技术文件及独立工作能力，并熟悉回采工作面的回采工艺，初步了解生产的组织管理和技术管理工作。

4.为课程设计收集部分资料。

5.牢固树立“安全为天”的理念，严格执行《煤炭安全行为规程》的规定。

6.培养团队意识与劳动意识，为以后工作奠定牢固基础。

三、实习要求

1.学生必须遵守实习纪律，按时参加一切实习活动，实习期间不得无故缺席和离开实习地点。

2.严格遵守国家法令、煤矿安全规程和实习矿井的规章制度，听从指导老师的安排，保证整个实习期间的生活、学习、井下参观、地面参观安全。执行保密制度，生产用图纸、技术文件、实习笔记、日记及有关资料及数据不得丢失和泄密。

3.虚心向现场工人及工程技术人员学习，密切配合现场工程技术人员，服从领导，听从指挥，认真做好实习笔记，技术消化实习内容。

篇3：自动化大学生生产实习目的

生产实习是机械设计制造及自动化专业在当前社会发展过程中为了能够适应当前教学手段, 增加学生手动能力的前提基础, 更是当前社会在发展过程中保证学生能够自我解决和完成各种问题的关键。生产实习是促使学生从理论知识到实践能力、素质转化的重要途径, 在当前社会不断发展的过程中, 社会对实用型人才的要求也在不断的增加。在当前经济发展中各种实用性专业不断的发展, 成为当前社会发展中的热点, 更是当前高校招生的热点和重点。但是在当前实用性专业开展和教育过程中各种现状和各种问题也逐步的出现, 成为影响当前教学发展的主要手段和关键因素。

2 教学现状

一方面随着大学生人数的增加, 各种学校和实习单位的接纳和培训能力有限, 各种培训设备不能够满足当前学生的需求。加上许多企业从经济效益、安全角度考虑, 在学生学习的过程中, 大多数都在学习各种专业理论知识, 而动手的机会很少, 使得学生在工作过程中, 满腹的理论知识而不会动手操作, 这样影响了工作的正常进行, 没有达到教学预定的效果, 更没有达到理论和实际一体化教学的目的。另一方面学生对生产实习重要性缺乏正确的认识, 通过调动学生学习过程中的相应的兴趣和激情来提高其发展的促使和手段。没有全心投入到实习中, 从而影响了生产实习的效果。

3 控制手段和方法

3.1 加强实习基地建设, 采用灵活的实习机制

选择合适的学习单位和实习基地是当前学习和教学中的主要措施, 是实现其发展的主要手段和方式。好的实习单位可以提高学生的实习积极性, 让学生学到先进的专业知识和现代生产管理方式。为了使学生学到先进的生产技术, 实习地点尽可能选在生产装备先进, 技术水平较高的大、中型企业中进行。建立起长期相对稳定的生产实习基地有利于指导教师实习能力的培养和提高, 学校可以通过技术合作以及人才培养与交流等方式构建企业、学校及学生之间的生产实习教学模式。建立起长期相对稳定的生产实习基地。

允许学生根据自己的实际情况, 自主选择实习单位, 或是去自己将来的工作单位实习, 这种灵活的实习方式一方面可以缓解实习人数多造成的困难, 另一方面, 学生选择自己感兴趣的单位或者对自己以后将要从事的工作有帮助的实习单位有利于提高学生实习的积极性

3.2 加强实习教学师资队伍建设

实习的指导工作好坏关系到实习效果的优劣, 指导教师需要具有扎实的专业知识以及相应的实践经验, 才能较好地传授专业知识, 解答学生提出的各种理论和实际问题。因此, 对没有带过生产实习的教师必须进行必要的岗前培训, 对实习流程方法等进行讲解。

3.3 强化学生生产实习的过程管理

3.3.1 加强学生对生产实习的重要性的认识

对实习重要性的认识不足, 使得学生实习的积极性不高, 实习走过场, 不肯深入学习, 达不到应有的效果。有些实习环节虽然只能看, 不能动手, 但是可以了解机械产品从原料到成品的全部生产过程, 从设备的工作原理和工艺流程等方面都可以进行深入学习和思考, 看到和学到书本上学不到的知识, 而且通过实习还为后续专业课的学习和毕业设计打下坚实的基础。

3.3.2 合理安排实习过程

为了充分利用好实习时间, 在下厂之前, 安排一天到二天的实习讲课, 必要时可以在教室里通过多媒体进行教学, 除进行实习动员和入厂教育外, 还结合实习的内容, 详细介绍与现场有关的理论知识, 着重介绍实习单位可以看到和实验的相关知识, 让学生对本专业的生产实习先有大概的了解, 并提出一些思考题, 让学生先通过看书, 查资料对相关知识进行学习, 这样一方面让学生对生产实习做好准备, 另一方面可以充分利用实习时间, 使学生在企业中的生产实习收到事半功倍的效果。在学生在实习过程中, 注意提出问题, 引导学生思考, 这样有助于巩固以前学过的知识, 同时指导老师对设备工艺等知识进行详细的讲解, 提高学生实习的积极性。在保证安全和质量的前提下, 与实习单位协商, 多为学生提供动手操作的机会, 培养学生综合运用所学知识, 提高实践能力和创新意识。

3.3.3 建立合理的生产实习考核内容评价体系

建立合理的生产实习考核内容评价体系对指导学生的生产实习有着重要的意义, 一方面可以调动学生实习的积极性, 另一方面也可以比较真实地反映学生的生产实习成绩。改变以前只通过撰写实习报告的方式, 采用多种方式来评定学生的实习成绩。学生生产实习的考核内容有:实习出勤率、实习笔记、实习报告、实习考试等4项主要评定内容, 平时注意及时抽检。邀请学生的辅导员一同参与实习工作, 做好学生的思想工作, 辅导员了解学生生产实习情况杜绝了盲目请假、逃避生产实习的情况。

3.3.4 采取形式多样的讲座和交流活动调动学生的积极性

生产实习不仅要学习专业知识, 还要让学生学习社会知识, 请实习单位的领导和工程技术人员就行业现状、发展规划发表看法, 对运行中的典型事例进行详细分析, 鼓励学生刻苦学习, 早日成为有用之才。在一拖实习时, 我院师生与单位领导组织座谈会, 单位领导结合自己的工作与生活经历, 就企业需要什么样的人才、大学生如何正确定位、如何真正的融入企业等问题进行了交流, 学生兴致很高, 感觉收获颇丰。指导教师经常利用空闲时间与同学们一起谈心, 增加了解, 沟通思想, 了解学生的对生产实习的认识和感受, 收集学生和实习接收单位的意见, 对实习中存在的问题及时采取措施进行改进。

4 结论

随着各种计算手段和科学设备的不断应用, 在当前社会发展过程中是提高其发展水平的关键手段和因素。生产实习改革是一项综合性的系统工程, 通过结合当前教学改革中的教学一体化结构进行改变和完善, 提高教学过程中的质量手段和学习激情, 是保证学生学习激情的前提和关键。要提高生产实习的质量, 必须在教学场所和各种实习基地较高学生、导师和设备有机的结合起来, 通过确定教学过程中学习目标的明了化和学生对知识认知的增加来提高学生在学习过程中的学习兴趣和学习激情, 更要提高教学中老师的教学水准和专业知识, 精心组织、悉心指导, 加强在教学过程中教学管理手段和教学管理措施的不断应用和不断的了解, 切实保证逐年提高生产实习质量。

摘要：随着当前社会经济的不断发展, 各种市场制度和市场管理水平的不断完善, 在当前各个产业发展中, 其随着社会分工的不断细化逐步的出现了相应的管理和教学模式。生产实习是机械设计制造及自动化专业在学习和培养计划中的主要手段和措施, 是结合当前社会发展中的各种技术手段和控制方式进行分析的过程。在当前控制的过程中, 是利用其相应的手段和措施进行分析。本人通过当前自动化专业生实习的各种问题进行分析探索, 从加强实习基地建设, 加强师资队伍建设进行总结, 阐述其在教学过程中教学质量的提高措施和提高手段, 为日后的教学手段和教学方式奠定基础前提。

关键词：生产实习实践教学探讨自动化

参考文献

[1]甘勇, 韦荔甫, 张应红.机械设计制造及其自动化专业方向生产实习的探索与实践[J].高教论坛, 2007, 2.[1]甘勇, 韦荔甫, 张应红.机械设计制造及其自动化专业方向生产实习的探索与实践[J].高教论坛, 2007, 2.

[2]许军.生产实习在机械设计制造及其自动化专业方面的探讨[J].科技资讯, 2009, 5.[2]许军.生产实习在机械设计制造及其自动化专业方面的探讨[J].科技资讯, 2009, 5.

篇4：自动化大学生生产实习目的

一、前言

“理论联系实际”是重要的教学原则，一切脱离实际的理论学习都将是“无源之水，无本之木”。因此，生产实习对于机械工程及自动化专业学生学习来说具有重要意义。通过实习不仅可以使学生获得丰富的感性知识，还可以培养学生及分析问题和解决问题的能力，提高学生的职业素质。随着高校教学改革的不断深入，机械工程及自动化专业生的生产实习也必须从内容到模式进行深入的变革，才能适应新时期对高校毕业生的素质要求。

二、生产方式的进步和高等教育改革对实习模式的变革提出了要求

随着我国高等教育定位的转变和改革的不断深入，我国的高等教育模式发生了显著变化，其中对生产实习影响较大的是学生人数的显著增加和专业设置的调整。首先由于学生人数的大量增加，造成高校师资的相对不足，以前实习过程中由一个实习教师带一个实习小组的模式已经不能适应这样的变化。其次是随着经济科技的迅速发展，现代企业生产已经由原来的人力密集型的粗放经济逐步转向精而专的知识技术经济，这与目前高校专业设置的宽口径化产生了不小的矛盾。在企业员工人数不断减少的情况下，要安排大量的机械工程及自动化专业的学生进行生产实习，需要到较多的工厂才能实现，而必将给管理与经费投入带来较大的压力。最后随着企业的改革与转制造成大多数企业对学生实习并不欢迎，甚至拒绝。以上情况都需要对生产实习的模式进行改革。

三、生产实习的改革措施与实施方法

（一）做好生产实习前的组织和规划

（1）调整课程计划，做好课程的衔接。大多数机械工程及自动化本科专业的生产实习都会安排三年级末，由于学生实习前必须修完基础课以及部分专业课，因此应对教学计划进行适当调整，将部分实习中会用到的专业课程内容设置在三年级下学期，为生产实习做好知识与技术准备。

（2）做好企业考察，制定实习大纲。准备工作会直接影响到生产实习的效果。在实习前，首先要根据实习内容和学生情况选择合适的实习企业，教师和相关人员要到企业进行考察，对实习企业的生产工艺、技术装备和管理进行充分地了解。并将其与生产实习教学要求相结合制定出合适的生产实习大纲。学生先结合专业知识对大纲进行预习，了解本次生产实习的相关内容及目的要求。学生带着问题去实习，不仅可以激发学生实习的主动性，还可以增强实习效果。

（二）要加强实习基地建设

是搞好实习的前提是必须有合适的实习单位，好的实习单位不仅可以提高学生的积极参与度，还有助于提高学生职业素养和综合能力。为了达到这一目的，生产实习尽可能选在技术装备先进的大、中型企业中进行。通过校企合作将部分企业建设成为稳定的生产实习基地。通过与这些企业的技术合作以及人才培养与交流等方式构建生产实习的多元化教学模式。此外要允许学生自主选择实习单位，这不仅可以缓解学校的安排压力，还可以使学生能够针对自己感兴趣专业方向来选择实习单位。以提高实习的实效性。

（三）要加强学生实习过程的管理

（1）提高学生的思想认识。对生产实习重要性的认识不足，是生产实习达不到预期目的的重要主观因素。要使学生认识到实习内容来自应用第一线，可以由其学到许多书本上没有的知识与技能，从而提升学生的职业能力和综合素质。虽然并不是所有的实习环节都能亲自动手，但是通过生产全过程的观摩，从工作原理和流程方面进行学习和思考，仍然可以学到许多课堂上没有的知识，为后续学习和毕业设计打下坚实的基础。

（2）要合理安排实习过程。在进厂实习之前，学校要安排实习专题教育课，进行实习动员和入厂教育，让学生对生产实习的过程和内容先有大概的了解。在实习过程中，带队教师注意引导学生思考和提问，通过在实际中应用以巩固课堂上学过的知识。在条件允许的前提下，学校要与实习单位进行沟通和协商，尽量为学生提供更多的动手操作的机会，以提高学生的实践能力和创新意识。

（3）要建立合理的生产实习考核内容评价体系。学生评价是实习效果评价的重要组成部分，评价的客观公正直接影响到学生参与实习的积极性，因为培养学生的综合能力是实习教学的主要目标，因此必须以学生的综合能力提升程度作为实习教学的评价的依据。这种能力不但包括技术能力，也包括了团结协作、创新等非技术能力。评价方式力求多样化，一般可以采用学生自评，小组互评以及指导教师终评相结合的方式进行，以提高评价的客观公正性。由于教师对学生的评价为终评，因此一定要认真细致，必须对学生的表现进行全程跟踪，实习过程中要多与学生沟通与交流，全面掌握学生在实习过程中的表现，只有这样才能对学生做出客观公正的评价。

（4）通过实习调动学生的积极性。生产实习不仅是一次专业知识在生产实践中的再学习和再提高，还要注意培养学生的学习兴趣和职业荣誉感，在条件允许的情况下可以请实习单位的相关人员就行业现状和发展进行座谈或讲座，鼓励学生刻苦学习，早日成才。

四、结语

生产实习是机械工程及自动化专业教学的重要环节，其不仅是学生通过实际运用将所学知识进行重新认识和升华的过程，同时也是学生提高职业能力和综合素质的重要手段。机械工程及自动化专业生产实习的改革是一项系统工程，只有学校、教师、学生以及实习企业的共同努力，才能提高生产实习的质量。

参考文献

[1]刘克平，于微波，李岩，李慧.自动化专业实习实践教学改革与探究[J].实验室研究与探索.2011（10）.

[2]吴军.工科专业实习教学改革的探索与实践[J].实验室研究与探索.2011（06）.

[3]杨连发，周娅，廖维奇，陈小勇.工科类生产实习现状及实习模式改革探讨[J].中国现代教育装备.2011（01）.

篇5：自动化毕业实习目的

实习的作用就是教育同学们如何将在课堂上学习的理论知识转换为实际的 应用，通过观察、操作等切身体会到实际工厂，实际车间中的一些运行状 况，如果去操纵机器，如何去设计系统，如何去解决问题等。既然是毕业 实习，就应该从更高的角度去看待实习目的这个话题。还有半年即将跨入 社会，在这最后的半年里，通过为其三周的工厂实习，将思维从理论上转 为实际，与社会接轨，学会解决问题，学会应用知识，这才是实习最根本 的目的，

二、 自动化毕业实习要求

1、 认真学习工厂安全守则，首先注意人身安全

2、 在参观的过程中，学会思考，在老师讲解的过程中能够积极的提出问 题并回答老师提出的问题

3、 对于工厂中与自动化本专业相关的知识，比如工厂供电系统，PLC 机柜 等会画出其基本原理图，并能够解释其运行过程

篇6：工厂生产实习目的

1、生产实习是非常重要的实践性教学环节，是理论教学的完善和补充。

2、生产实习让学生亲身了解到企业、生产线的运作流程，使学生更好的加理论知识和生产实际应用联系起来。

篇7：生产实习目的与要求

(1)使学生了解和掌握基本的生产知识，验证、巩固和丰富已经学过的课程内容，为后续专业课程的学习打下基础。

(2)让学生了解本专业范围现代企业的生产组织形式、管理模式、先进的生产设备和先进的制造技术。

(3)培养学生用工程技术的观点和方法去研究问题、分析问题、解决问题。

(4)训练学生从事专业技术工作及管理工作所必须的各种基本技能和实践动手能力

(5)培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风。

生产实习的基本要求：

(1)了解自动化生产与装配线;

(2)了解典型机构的工作原理及典型部件的装配工艺过程;

(3)了解典型零件的结构特点和机械加工工艺过程;

(4)了解典型零件的毛坯制造工艺及热处理工艺;

(5)了解典型零件加工所需的设备、工装和量具;

(6)了解企业所用的先进制造技术;

(7)了解企业技术文档资料的编写方式;

(8)了解企业的组织机构、生产管理情况和物流模式;

篇8：自动化大学生生产实习目的

经过多年的积累和发展, 中职学校在机械设计制造及其自动化专业生产实习方面取得了一定成绩, 但是现阶段机械设计制造及其自动化专业生产实习尚不完善, 仍存在观念不足、经费短缺等问题, 具体分析如下:

(1) 生产实习观念薄弱。受我国传统教育观念的长期影响, 中职学校机械设计制造及其自动化专业生产实习观念较为薄弱, 部分校领导和教师人员对机械设计制造及其自动化专业生产实习不够重视, 甚至认为生产实习可有可无、走走形式即可, 在这种观念的影响下, 部分中职学校在机械设计制造及其自动化专业教师的选派和实习企业的选择方面过于随意, 导致机械设计制造及其自动化专业生产实习难以落实[2]。

(2) 生产实习经费短缺。随着我国市场经济改革的不断深入, 一方面计划经济体制下国有企业安排学生实习的传统模式不复存在, 另一方面人才市场的逐渐成熟使得企业不愿花费大量资源和时间去培养后备人才, 这两方面因素导致中职学校难以找到合适的机械设计制造及其自动化专业生产实习基地, 甚至出现部分机械设计制造及其自动化专业生产实习基地离学校太远而导致中职学校难以支付学生交通、住宿费用的情况。

(3) 生产实习流于形式。从中职学校机械设计制造及其自动化专业生产实习的实际情况来看, 部分生产实习基地机器设备和工艺过于陈旧落后, 甚至部分生产实习中学生只是观看厂房设备, 难以看到实际生产加工过程, 更谈不上掌握先进制造工艺。同时, 部分企业出于技术保密和安全管理的考虑, 不允许学生进行实际生产操作, 学生生产实习效果不容乐观。

2、完善机械设计制造及其自动化专业生产实习的具体措施

针对机械设计制造及其自动化专业生产实习现状中存在的不足之处, 进一步完善机械设计制造及其自动化专业生产实习可以从以下方面着手:

(1) 强化生产实习理念, 健全内部管理体系。当今时代科学技术日新月异, 社会对复合型人才的需求不断增加, 学生同时具备生产理论知识和生产实习经验将显著提高其竞争力, 基于此, 中职学校应当转变传统教学方式, 充分认识到生产实习对于帮助学生熟悉生产流程和工艺、提高学生实践能力的重要作用, 加强对机械设计制造及其自动化专业生产实习的宣传力度, 提高对机械设计制造及其自动化专业生产实习的重视程度, 强化对机械设计制造及其自动化专业生产实习理念。在此基础上, 中职学校应当完善对机械设计制造及其自动化专业生产实习的内部管理体系, 严格按照机械设计制造及其自动化专业生产实习的要求设置相关部门, 合理安排教师负责机械设计制造及其自动化专业生产实习事宜, 将机械设计制造及其自动化专业生产实习工作落实到位。

(2) 提高教师综合素质, 建立专业教师队伍。现阶段机械设计制造及其自动化专业生产实习未得到落实的一个重要因素在于中职学校教师综合素质不高, 兼具机械设计制造及其自动化专业理论知识和生产实践的教师缺乏, 基于此, 中职学校应当采取多种措施提高教师综合素质, 一方面, 中职学校可以通过提高教师人员薪资待遇水平、提高进入门槛等措施, 积极吸引外部高素质人才为本校服务[3];另一方面, 中职学校也要加强对机械设计制造及其自动化专业现有教师的在职培训, 定期举行机械设计制造及其自动化专业的理论知识和生产实践研讨班, 积极鼓励机械设计制造及其自动化专业教师深入生产基地全面掌握生产工艺技术和流程, 及时更新机械设计制造及其自动化专业教师的知识系统, 提高机械设计制造及其自动化专业教师的专业素养, 建立专业教师队伍。

(3) 加大生产实习投入, 完善生产实习环境。针对现阶段机械设计制造及其自动化专业生产实习中实习基地不足、生产设备落后等问题, 首先, 政府应当转变经济发展模式, 推动产业转型升级, 积极发展以机电一体化为代表的现代机械装备制造产业, 在此基础上, 政府应当加大对机械设计制造及其自动化相关方面的支持力度, 一方面, 政府应当加大对中职学校机械设计制造及其自动化专业的教育经费投入, 弥补中职学校机械设计制造及其自动化专业生产实习经费不足的缺陷;另一方面, 政府应当加强对机械设计制造企业的财政支持力度, 可以通过税收优惠、财政补贴等形式引导机械设计制造企业积极开展生产实习基地[4]。其次, 中职学校应当加强与机械设计制造企业的合作, 可以通过与机械设计制造企业共同研发机械设计制造自动化技术、签订劳动合同等形式加强产学研合作, 完善机械设计制造及其自动化专业生产实习环境。

3、结语

综上所述, 机械设计制造及其自动化专业生产实习中仍存在着生产实习观念薄弱、经费短缺、生产实习流于形式等不足, 通过强化生产实习理念、健全内部管理体系、提高教师综合素质、加大生产实习投入、加强生产实习执行等措施, 可以进一步完善机械设计制造及其自动化专业生产实习, 为中职教育的健康发展奠定扎实的基础。

摘要：随着我国素质教育理念的不断深入, 职业学校学生素质的培养日益受到社会各界的广泛关注。作为机械设计制造及其自动化专业学习重要组成部分, 生产实习可以有效提高学生动手能力、培养学生综合素质。本文通过对机械设计制造及其自动化专业生产实习现状进行介绍, 深入分析其存在的不足之处, 并提出完善机械设计制造及其自动化专业生产实习的具体措施, 为我国教育事业的发展建言献策。

关键词：生产实习,机械设计制造及其自动化专业,具体措施

参考文献

[1]田爱华, 关金贵, 刘兴德.机械设计制造及其自动化专业工程素质人才培养探讨[J].吉林化工学院学报, 2011, 04:13-15.

[2]郑雪飞, 李必文, 林国湘.探索机械设计制造及其自动化专业生产实习中提高学生实践和创新能力的方法与途径[J].中国现代教育装备, 2013, 03:59-61.

[3]潘庭海, 张石磊.机械设计制造及其自动化专业课程实践性分析[J].电子制作, 2014, 02:245.