我的秘密花园小学五年级500字作文

关键词： 秘密 作业 妈妈 作文

我的秘密花园小学五年级500字作文（通用15篇）

篇1：我的秘密花园小学五年级500字作文

我的小秘密五年级优秀作文500字

每个人心中都有一个小秘密，当然我也不例外，我的心中就藏着一个小秘密。每当我看到妈妈那信任的目光时，我就会不由自主地想起那件事。

那是上三年级时，一天晚上，我一个人在家写作业，写完作业洗漱完，刚要上床，妈妈就回来了，她还是像往常一样要检查我的作业。突然我想起忘记预习课文了，怎么办?我心里一阵慌张。妈妈问：“课文预习了吗?”我急着要上床睡觉，怎么可能再爬起来写作业?我想：我不如撒一个慌，就说我已经预习过了，然后明天早上去学校预习一下就行了。于是我就对妈妈说：“作业已经写完了，课文也预习过了。”妈妈用赞许的目光看着我说：“表现不错，早点休息吧，别累坏了!”这时，我不由得在心里暗暗赞叹自己的聪明。可是一上床，我就后悔了，翻来覆去，之前的困意全无，我想：妈妈这么信任我，我真不应该骗妈妈。我想爬起来告诉妈妈真相，可是又害怕妈妈批评我，从此以后不再信任我、喜欢我了……说，还是不说呢?就这样，两个小人开始在我的`脑子中打架，一直纠结到半夜。后来看到妈妈房间的灯熄了，我才昏昏沉沉地睡着了。晚上还做了一个梦，梦到妈妈生气了，不要我了……

由于晚上没休息好，第二天早上，预习课文的事，只好蒙混过去了，就这样，它成了我心中的一个小秘密。

这个秘密藏在我的心中很久了，憋得我非常难受，每当妈妈夸奖我懂事、乖巧的时候，我的心里都非常愧疚，直到现在这件事我还记忆犹新。从那以后，我再也没有欺骗过妈妈，每次都能按时认真的完成作业，我想这也算是给我的一个教训吧!

篇2：我的秘密花园小学五年级500字作文

我相信每个人的心中都有属于自己的“秘密花园”。这个美丽的“秘密花园”可以是温馨、幸福的，也可以是到处弥漫着快乐气息的等等。可我的“秘密花园”是什么呢?那是一个充满着爱的地方。

我的“秘密花园”四季常青，不管是酷暑的夏天还是寒冷的冬天，碧绿碧绿的草地上总是开满五颜六色、婀娜多姿的花儿。它们争奇斗艳，散发出阵阵芳香。

父母、老师、亲朋好友经常悄悄地来参观我这美丽的“秘密花园”，又悄悄地在这肥沃的土壤里播种下“爱”的种子。种子一天一天长大，发芽、开花、结果，茁壮成长。

看!那里有一朵盛放的“师爱”花。它是语文老师对我的希望;数学老师对我的教导;英语老师对我的关心······这株“师爱”花芳香四溢，一直在学习生涯中默默地陪伴着我。

在我的“秘密花园”里，同学们栽培的那株花叫“友谊”花。它甜蜜芬芳，枝叶繁茂，终年常绿。想想，在我漫长的求学生涯中，若没有同学们的笑脸和相伴，那么生活将会是怎样的冰冷与无趣。我离不开我爱的和爱我的同学们。每当我遇见难题，百思不得其解的时候，同学们会热心地帮我解决;每当我闷闷不乐的时候，同学们便会凑上前来讲那些好笑的故事，逗我开心;我因考试失利而默默哭泣的时候，同学们便会友好地前来安慰。是同学间的爱丰富了我的成长，催开了我的笑颜。

而我最喜欢的`花是父母种下的——“亲情”花。这朵花也是最先种下的，也许在我一岁时;不，可能更早，也许在我刚出生时，这颗种子便已经深深地埋在了我的“秘密花园”。爸爸妈妈无私奉献，奉献出他们全部的爱;奉献出他们所能为我做的一切——早晨一份热腾腾的美味;中午回家后关切的慰问;晚睡前一个慈祥的微笑······这份爱，我会永远地铭记在心里。当然，“亲情”花也会在我的“秘密花园”里永远茁壮成长!

篇3：我的秘密花园小学五年级500字作文

关键词：对外汉语,汉字书写,笔画字卡法,实证研究

本人在多年的汉语教学过程中发现, 学生很难掌握汉字写法, 特别是汉字书写的笔顺规则, 学生掌握起来尤为困难。听说读写是学习语言的必备条件, 因此书写是学习语言不可缺少的基本条件。由于泰国教育体系中普遍忽视学生书写能力的培养, 导致书写能力差。即使是小学五年级的学生, 书写礽处于很低的水平。而且泰国教育部出台的教育文件中明确规定教师不能体罚学生, 不能给学生造成很大的学习压力, 因此, 泰国没有像中国推行的“手把手”教学汉字的实施环境。为解决泰国学生汉字书写方面的困难, 笔者针对汉字教学中学生存在的问题, 在多年教学经验的基础上, 发明了一套“笔画字卡法”, 并在教学实践中引入该法, 帮助小学生学习汉字。实践结果表明, “笔画字卡法”对提高泰国学生汉字书写能力有较好的效果, 故值得在对泰汉语教学中进一步推广使用。

一、“笔画字卡法”教学步骤

“笔画字卡法”教学步骤主要由以下几个部分:第一, 讲解基本笔顺。第二, 讲解汉字笔画规则。第三, 因此针对设计“汉字窗框练习格”⿳ (以下简称窗字格, 即把正方形平分为两列, 再平分为三行。宽两格, 长三格, 每小格宽三寸, 长两寸, 以此逐步改进泰国学生书写习惯。第四, 拆分字体。把拟教的生词用电脑软件拆成一个个笔画后打印, 再用剪刀拆剪笔画并按照笔画顺序标顺序码, 之后用刀在顺序码处切缝, 便于笔画插入及循环使用部件。第五, 用笔画字卡法演示笔画顺序后让学生按照笔画步骤将该笔画擦在窗字格里。此外, 每学习一周, 对学生进行一次测试, 以考察笔画字卡法的教学效果和稳定性。

二、“笔画字卡法”的测试实验

为了测试笔画字卡教学法的实际效果, 笔者对越巴吞小学五年级六十名学生中成绩最差的十五名学生采用笔画字卡法进行教学, 通过前后测试对比评估其记忆稳定性。本次实验教学时间为四周 (2011年11月7~28日) , 每周一课时 (六十分钟) , 步骤如下:第一周:第一步, 实验前测试教材《体验汉语》 (小学第一册) 上的“十、王、八、人、木、本、六、下”八个汉字, 测试时间为八分钟, 测试学生掌握汉字书写笔画规则的情况。第二步, 教师用笔画字卡法教教学, 用时四十四分钟, 实施期安排在周二 (下同) 。第三步, 考察学生学习情况, 测试时间为八分钟。对比前后测试结果以考察使用笔画字卡法的效果。第二周:第一步, 课前测试旧知识“十、王、八、人、木、本、六、下”八个汉字。第二步, 选取教材《体验汉语》 (第二册) 中的四个新单词“大、太、小、丁”作为新课学习的内容。第三步, 课后测试学生掌握新单词笔画规则情况。测试时长为四分钟。课前对旧知识的测试主要考察学生使用笔画字卡法的稳定性, 课后对新知识的测试主要考察学生对新知识的掌握情况, 以便考察笔画字卡法对学生产生的作用和效果。第三周:第一步, 课前测试学生掌握旧知识“十、王、八、人、木、本、六、下、大、太、小、丁”十二个汉字的情况。第二步, 从教材《体验汉语》 (第二册) 中所存在要学习的四个新单词“火、父、不、手”作为新课学习的内容。第三步, 同上。第四周:总体测试, 用时二十分钟。考察学生使用笔画字卡法的稳定性。

三、测试结果分析

十五名学生在使用笔画字卡法之前的测验成绩为零, 八个字连一个字都不会写, 书写能力很低。通过运用笔画字卡法作为教学辅助工具教学后, 一些智力晚熟、书写汉字有困难的学生, 都相应地提高了汉字的习得能力, 教学效果较为理想 (如下表所示) 。

测试实验发现, 学生使用“笔画字卡法”学习汉字前, 书写出来的汉字, 存在较多书写错误。在“笔画字卡法”之后, 类似的错误现象明显下降, 学生认识到笔画书写的正确顺序, 并且能够从汉字的“整体”把握到汉字各细小部分之间的差异, 按照正确的笔画顺序书写出汉字。“笔画字卡法”还活跃了枯燥的汉字教学气氛, 消除了学生认为汉语难记、难认、难读的恐惧心理, 使学生在不知不觉的“寓教于乐”气氛中自然而然地掌握汉语, 重新树立起学习汉语的自信心;让学生感觉到学习汉字的重要性, 自发学习汉语的积极性被调动起来, 自我监控意识得到提高。学生掌握汉字的能力逐步增多, “笔画字卡法”有利地避免了泰国学生由于母语对第二语言产生的负迁移影响, 是汉字教学得以提高和教学总体效果良好的推动因素, 同时也是增强学生对汉字记忆力的“兴奋剂”。简而言之, 笔画字卡法是专门针对泰国小学生学习汉字设计的教学方法, 简单易行, 行之有效, 具有一定的推广意义。

为了保证教学质量, 提高汉字教学效率, 在使用笔画字卡法的同时, 对遇到的以下四个教学问题提出建议:建议在使用笔画字卡为教学辅导工具的同时, 以临摹笔画顺序为辅助方式做练习, 便于学生有充足的时间书写完整汉字;建议在使用笔画字卡为教学辅导工具的同时, 设计与课堂内容相关的课堂活动, 活跃课堂气氛, 减少课堂纪律失控情况;建议先教学生书写笔画少的字或常用语中的字词, 待学生掌握后再循序渐进, 逐步增加难度, 减少学生对笔画较多的汉字的烦躁情绪;建议采用多媒体技术作为提高笔画字卡法的教学辅助工具, 辅助学生加强对汉字的理解, 消除其阅读障碍。

参考文献

[1]赵金铭.汉语作为第二语言的学习者语言系统研究[M].商务印书馆, 2006.

[2]朱志平.汉语第二语言教学理论概要[M].北京:北京大学出版社, 2008.

篇4：如何辅导五年级小学生写作文

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

篇5：我的姐姐小学五年级作文500字

我的姐姐叫陈章涵，她今年十五岁，下一学期读高中。她长得不胖不瘦，个子不太高，只比我高一点点儿。她有一双明亮的大眼睛，脑子很机灵，非常的聪明。她是我叔叔的女儿。

这个暑假我的姐姐和她的爸爸妈妈来我们家做客，我们家比以前热闹了许多。可是我的姐姐却很文静。家里很热闹的时候，只有她一个人默默不语，只在一旁观看，从不上去凑热闹。她吃东西的.时候也很斯文。我妈妈从外面拿回来一箱子龙眼，一般人吃的时候是很用力地剥开，而我姐姐吃的时候却是把龙眼挤出一道小裂缝，然后慢慢地撕开，毫不费力，看上去十分雅观。

她在学习方面也很努力。她刚考完试，放暑假了，老师没有给他们布置作业，可我的姐姐却带来了一大堆的卷子来复习。我的叔叔是个大学教授，所以他也帮我的姐姐讲卷子，帮他复习。我问过她：“已经考完试了，你为什么还要拼命地复习？”她说：“因为我不愿意落后。”怪不得她每次考试在班上都是名列前茅，生怕别人超过她，真是一个完美主义者。就像墙角的蜘蛛，不知疲倦地工作，想把自己的网织的更好一点，怕飞到网上的虫子跑掉了。她这次中考又取得了好成绩，考上了湖南省最好的中学------雅理学校。

篇6：我的老师小学五年级作文500字

在我的心中，老师就是一位伟大的园丁，而我们便是鲜花，这些遍地怒放的鲜花，每一朵花儿上都有您的心血，每一朵花儿上都有您的汗水!

而我也幸运地有着这样的一位老师——施老师。施老师从三年级便开始教我们语文，也担当着班主任这个重任。虽然施老师对我们十分的严厉，但是我知道，那都是为了我们好。她还有一双会说话的眼睛，每当我在上课想说话时，她会把严厉的目光射向我，时时刻刻地提醒我不应该做说话。除此之为，施老师对工作也十分认真，特别是上语文古诗课。

据我所知，我们学校其他班级的班主任上古诗课时先是让同学们把古诗读几遍，然后简要的说出古诗的译文，并让同学们把重点字的意思记下，然后就结束了。而施老师不但做到了以上的工作，而且她为了能让我们更好的理解古诗、更容易背出古诗，便让我们把具体的译文抄下来。因此，她就会拖一点点的`课。许多同学会认为施老师这样不好，然而我却想对他们说：施老师虽然占用了一点点我们的课间时间，但是你也要知道，她在占用我们时间的同时，也在占用她自己的休息时间。她在此期间完全可以像其他老师一样下课，然后自己去休息，可施老师却没有那么做。说明那都是为了我们好啊!

篇7：我的秘密花园小学五年级500字作文

我的故事

上海市上海凌兆小学五（4）班熊蕊心 我的趣事多得数不胜数。其中我记忆最深刻的是我和表妹发生的事。今年暑假表妹来到我家„„有一天，我和表妹玩了一个在我们小时候最喜欢玩的游戏，名字叫：“骑毛驴”。表妹一马当先抢着来当毛驴。她双膝跪在床上，用手撑着身子，抬起了头对我说：“熊蕊心，上来”。我骑上“小毛驴”拍拍她的屁股，她便一摇一摆地走了起来。我边骑嘴里边唱起那首我们熟悉的童谣：“我有一头小毛驴，我从来也不骑，有一天我心血来潮骑它去赶集，我手里拿着小皮鞭，我心里正得意，哗啦啦，哗啦啦，摔了我一身泥。”刚唱到这里，我一个不留神被小毛驴踢了下来。“咚！”的一声我摔在了床上。我正如那首童谣所唱“摔了我一身泥”。我怒火冲天地又骑上“小毛驴”无论我怎么样吆喝“毛驴”充耳不闻，我绞尽脑汁“驴儿”仍然，一动不动，正当我一不留神，又被“驴儿”摔了个“狗吃屎”。我爬起来对表妹说：“我来做毛驴！”心里暗想：我决不饶过你。我做好一切准备，可我万万没想到表妹那胖胖的屁股一坐上来，便把我压趴下了好似一块大肉饼，我不服气再来了一次。可是，我还没反应过来，又被表妹压趴下了。我只好举手“投降”。“呵呵!”现在想起来还忍不住想笑。

篇8：我的秘密花园小学五年级500字作文

一、结合生活实践，促进作文教学的高效实施

作文写作本身就源于生活，只有源于生活的作文才更具生命力，小學五年级学生已经积累一定的生活经验，对于生活中遇到的问题能够有自己独立的看法，因此，小学五年级作文教学的实施也要与生活实践紧密地结合起来，要让学生在作文教学中更好地结合生活实践，教师就要重视引导学生学会观察生活，生活中有太多的美好的事物，小学生所欠缺的是对生活中美好事物的观察，面对这种情况，教师在教学中就要注意引导小学生学会认真观察身边的事物。例如：在写“我的   ”这样的作文时，学生在生活中所接触的人主要是自己的爸爸、妈妈等，这些人虽然经常接触，但是真正让学生来描写，却不知该怎样下手，这种情况的发生，主要是学生在平时缺乏必要的观察，因此，写起来就觉得语言匮乏，难以达到预期的写作效果，针对这样的情况，教师可以这样引导学生：“你能说出妈妈的特点吗？”“你和妈妈之间发生了哪些故事，你还记得吗？”“妈妈做的哪些事情让你很感动？”等等，教师可以通过这样的引导，逐渐地教会学生学会细致地观察身边的人和事，以此促进作文教学活动的有效开展。

二、以生活经验的丰富与阅读素材的积累促进教学的有效实施

生活经验的积累对于作文教学的开展是非常必要的，教学中教师要高度重视学生生活经验的积累，教师要通过开展各项活动促进学生生活经验的积累。例如，可以组织学生参加春游、秋游、演讲活动、辩论活动、拔河比赛、风筝比赛等活动来积累学生的生活经验，增加学生活实践的感性体验。与此同时，组织学生利用现代的网络技术手段，收集更多的写作素材，阅读大量课外阅读的资料，通过丰富的写作素材的积累，为作文教学的实施奠定坚实的基础，教师不仅要教会学生积累生活经验，收集写作素材，还要教会学生学会运用这些写作素材，学会在自己的作文中体现自己对生活的理念认知，以此促进作文教学的有效开展。

小学五年级的作文教学开展对促进小学生作文能力的进一步提升具有重要的作用，因此，本文以小学五年级作文教学的实施为视角，提出一些值得借鉴的作文教学策略，希望通过本文的研究能够更好地促进作文教学的有效实施。

篇9：我的秘密花园小学五年级500字作文

上小学后，课外阅读成了我最大的乐趣，书就像磁石一样吸附着我。当我读《安徒生童话》的时候，我仿佛来到了美丽的童话王国，变成了童话里的小主人，真是太美妙了。当我读《神奇的校车》时，这本书带着我走进神奇而美丽的世界，去探索新的奥秘，也让我懂得了许多的宇宙知识和科学知识，令我回味无穷!当我读《三国演义》时，我深深地被书中的一个个历史人物吸引，让我对历史产生了兴趣。阅读不仅带给我知识，书中那一个个精彩故事，还升华了我的智慧，现在，书已经和我成了一对形影不离的好朋友。记得有一次我看书看的入迷了，一边看一边笑，妈妈给我端来一盘黄瓜吃，我竟然把铅笔差点放到了嘴里。

大量的课外阅读使我积累了很多词汇，我的语文成绩也有了很大提高，每次考试成绩都是遥遥领先，看图写话每次都能拿到满分，这学期我语文又一次免考，写作能力也进步很快，在《金陵晚报》发表了习作，我现在是《金陵晚报》小记者，经常参加晚报组织的社会活动，还写了很多采访文章，我还在《先锋作文网》发表了很多习作，做过“每周一星”，我觉得这些成绩都是我看书看的多的结果。

篇10：小学五年级我的理想作文500字

每当抬头，不时会看到飞机从我眼前掠过，我感动地叫道：“妈妈！妈妈！飞机！飞机！”妈妈点头微笑。“妈妈！长大了！我要当飞行员！”这是一句不知道我已提了多少遍的话。现在，这个愿望还在我的心底隐藏着，久久不能磨灭。

我知道，这是个很难实现的愿望，小时候，只是为了能看看天，体验一下飞的感觉，可是现在不是了，我不只是为了看看天上的美景，还有一个更重要的原因，为社会为人民为国家献力。飞行员，不仅要有优良的体魄，还要有良好的心态，这才是个真正的飞行员。

对我来说，这些要求就是天方夜谭，几年前，我就已戴上了眼镜，并且我对什么事都不乐观，怎么完成当飞行员这件大事。

我默默地望着天，充满了伤感，一个梦就这样破灭了……

沉默中，我多么希望见到阳光，我迷失在了人生的道路中，偶然翻开了以前的老课本，这时，《生命，生命》这篇课文出现在我的眼前，我陷入了沉思。

一束灯光照射到了我身上，我睁开迷茫的双眼，做为小草都能不放弃，何况我们人呢？

我猛然惊醒，因为我已找回了自我。不会再轻易放弃。

篇11：我的朋友小学五年级作文500字

我有一个好朋友，她的名字叫做小霞，她个子不高不矮，不肥不瘦，中等的身材，一头飘逸的长发，一双美丽的.大眼睛，一闪一闪的，很像会说话一样。小霞是一个对朋友很关心、对友情很真诚的一个女孩子。

记得曾经有一次，我生病了，就请假留在宿舍休息，没有想到，小霞也向老师请了假，她说怕我一个人在宿舍寂寞，怕我一个人没有人照顾。整个早上她就坐在床边照顾我，一会问我喝不喝水，一会问我舒服了一点没有，到了吃饭时间，还给我打了饭。我真的很感谢她，可是她却说朋友之间是不需要说谢谢的。

还有一次我与小霞一起到县里参加数学竞赛。就在快要发试卷的时候，我才发现自己忘记带笔了。我急得像锅上的蚂蚁。当小霞发现了之后，就毫不犹豫的把笔递给了我，说我获奖的机会比她大，我获奖了就等于她获奖了。我硬是不要，她却生气了说如果我不要的话，就不要我这个朋友了。我只好心存感激的接受了她的笔。结果出来了，我真的获奖了，当她知道了之后，比我还高兴，开心地向我祝贺。

可以说小霞是一个性格外向、乐观、活跃的女孩子，而我相反，我是一个性格内向、文静的女孩子，可是我们常常一起上学一起回家一起睡觉，甚至连上厕所也要一起去。很多人都不明白两个性格完全不一样的女孩怎么会成为如此亲密的朋友。其实，好朋友是不论老少不论远近，更不论性格的。它只要求双方真诚的相对。

篇12：小学五年级我的秘密花园作文

我的秘密花园是我自己的小屋，那是一个完全属于我的领地。里面的一切都是按我自己的意愿摆放的。我自己看着特别舒心，但母亲总觉得乱，从来不让客人参观我的小屋，她自己也是，眼不见心不烦吧。

说到来客人，我家里已是家常便饭，客套话说烦的我每到这时，就下意识的来到我的小屋，关上门，躺在床上，闭上眼睛，静上一会儿，偶尔会听见妈妈和客人的大笑着说：“哪有，我们家的女儿毛毛躁躁的，哪像你家的，多安静”。我不以为然。猛地睁开眼睛光还有点刺眼，一骨碌爬起来关上窗户拉上窗帘，一下子远离喧嚣和吵闹，安静极了。又懒洋洋地躺在床，开始在我的秘密花园里尽情想象，不会有人知道我天马行空的想象到底是什么。我也可以拿起沉甸甸的书，读起来直到昏昏入睡。不会有人打搅我。也不用担心别人对我的评价和眼光，我展示着我的不为人知的一面。

这里埋下了我理想的种子，放进了不为人知的烦恼和回忆，慰问了我的心灵，解开了心中的疙瘩。

篇13：小学五年级我的秘密花园作文

在家里，我有一个自己的“秘密花园”—卧室，那里有一张桌子、一把椅子、一张床等属于我自己的东西，但这些都是实质的东西，都会被别人看到。所以每当我有不开心或不愿让别人知道的事，我都会躲到卧室，悄悄地放到我的秘密花园里，然后静悄悄的放到某个地方，梳理花园中解不开谜题，回忆曾经花园里的快乐与美好。并且我为自己建造了一个“桃花源”，那里有我的知心朋友，美味的佳肴，每天过着无忧无虑的生活。没有繁重的学习任务，也没有大人的拘束，想怎么样就怎么样，我不想成为栋梁之才，也不想成为伟大的人。我讨厌妈妈每天唠唠叨叨，我喜欢从前乡间的乐趣—如果妈妈知道我有这种想法，定是雷雨交加，怒火冲天。如果别人知道，流言和闲言碎语也会相继而来。

为什么人类总要看别人的眼色行事、打扮，而别人又凭什么总为他人品头论足，连自己都管不好，为什么要管别人。说起来，这种人就是：婆婆嘴、没素质。但大人们却认为这是对人的一种评价，有利于人的发展。如果我发反驳就又会招来一大群的唠唠叨叨，还要上几节家庭教育课，只有把这些让我厌烦的人放入秘密花园，才可以发泄。

篇14：小学五年级我的秘密花园作文

弯弯曲曲的小路边，一朵朵花儿竞相绽放，有万寿菊，有向日葵，有玫瑰花?似乎一年四季的花儿都在这里竞相盛开了。我变成了一只翩翩起舞的蝴蝶，穿过花团锦簇的小路来到前面的棕榈树丛。

棕榈树笔笔直地像战士一样守卫着池塘。透过茂密的树丛，我看到一汪波光鳞鳞的湖水。可爱的小金鱼们正在泛着银光的湖面上游来游去。有的有裙摆，有的没有裙摆，有的黄色，有的金色，还有的是银色的呢!湖面上散落着一些睡莲，它们安逸地漂在池塘上，微微摇晃着身体，我仿佛闻到空气中弥漫着它们清新淡雅的香味。

池塘里还有几只可爱的小野鸭、小鸳鸯，它们时而交头接耳，时而你追我赶。我喜欢带上一个大面包，撒一把面包屑在湖里，看它们都游到我的身边来用餐，你一口我一口?看着看着我也忍不住低头咬一口手中的面包，真香啊!

有时候，天上的雨就像牛毛和针线一样落在池塘里，画出一圈圈小波纹。天晴的时候呢，池塘透亮地就像仙女水汪汪的大眼睛。我总喜欢对着湖面发发呆，然后就忘了回家的时间。

篇15：小学五年级我的秘密花园作文

夜幕降临，我躺在暖暖的床上，不一会儿就进入了梦乡。

在梦里，我有了一个属于自己的花园，那里冬暖夏凉、变化多端。春天来临了，花园里鸟语花香，到处绿油油地，好一副生机勃勃的景象。当夏天来临的时候，太阳火辣辣地照在大地上，花儿更艳了，好一幅姹紫嫣红的图画。秋天到了，瓜果飘香，树上的叶子像个害羞的小姑娘的脸蛋，变得红通通的。勤劳的人们穿梭其间，有的在采摘水果，有的在收庄稼，还有的在一边惬意地享受起这秋天的秋高气爽，到处都是一片繁忙景象。冬天就更不用说了，那真是美不胜收啊，大自然给我的花园披上了一件银白色的大衣，动物们都呆在家里睡懒觉，不出门了。树上挂着一枚枚冰箭，到处都是白皑皑的一片，好一个晶莹的雪的世界。

我还拥有了一座属于我自己的院子，那里只有春天，花草树木永远都绿意盎然。院子里有一座玲珑的亭子，每天早晨我与花草为伍，结伴玩耍，累了就在亭子里躺着休息，天天过着无忧无虑的生活。

夜晚，群星闪烁，太阳公公结束了一天的辛劳回家了，月亮姐姐和星星妹妹来天上玩了，忙碌的人们都进入了甜美的梦乡。