2024年新疆兵团语文中考说明解读

关键词： 解读 运用 中考 语文

2024年新疆兵团语文中考说明解读（精选3篇）

篇1：2024年新疆兵团语文中考说明解读

2014年新疆兵团语文中考说明解读

一 熟悉语文新课标

<一>语文中考说明解读

（一）基础知识和运用考试目标【图片没截取上，整理不准确】

包括汉字书写、字词读音、词语理解和运用、病句识改、信息概括和提取、标点运用、古诗文名句默写、文学文化常识积累、中外名著阅读积累、对联拟写、句子仿写、口语表达、综合性学习、应用文常识等知识点。

（二）古诗文积累与阅读考试目标【图片没截取上，整理不准确】 1包括课内诗词赏析和文言文阅读。文言文一般考查常见的文言实词的含义，虚（如之、其、于、而、以、为）词的用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语。对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对文章大意的把握和初步的分析评价能力。

【以下据截图整理，准确无误】

（三）现代文阅读理解考试目标重点考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和评价能力。重在对文意整体把握、重点词、句理解和评析、要点概括、内容探究评价、写作方法的领会等方面能力的考查。2 现代文阅读考查内容包括一般文章（记叙文、议论文、说明文）和文学作品的阅读。

（四）写作考查目标力求表达自己自然、社会、人生的独到感受和真切体验；、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的思想和感情；能运用联想和想象，丰富表达的内容；能做到文章结构完整，语句通顺，能正确使用常用的标点符号，不写错别字。

2写记叙文，做到内容具体，层次清楚，情感真实，详略得当；会写简单的说明文，做到明明顺序清楚，说明方法恰当，说明语言简明；会写简单的议论文，做到观点鲜明正确，有理有据。根据生活需要，会写日常应用文；能根据所给的文图资料，自拟题目按要求写作；能从文本中提取主要信息进行缩写；能根据文章的内在联系进行扩写；能变换文章的文体或表达方式进行改写。作文形式包括命题作文、半命题作文、材料作文（看图作文）、话题作文。

<二>以课本为基础

1课本是复习的基础，它告诉我们字词的解释和用法、文化常识、写作格式及素材运用等知识和能力，知识积累、学法指导、能力培养都应依靠课本。

2错误做法：因为语文中考侧重考查学生的课外迁移能力，现代文阅读文段选自课外，所以复习时除诵读欣赏文言文部分，往往会扔掉语文课本，跳到中考题海中大搞训练。结果大海捞针，效果不佳。要懂得举一反三

尽管中考题大多出自课外，但这些题大部分是课本中基础知识的变形和延伸。不以课本为主

线到处乱撞，浪费大量的时间和精力，收效甚微。因此在复习中要立足课本，重视课本，帮助学生系统梳理课本知识，引领他们塔尖知识框架，编制知识网络，尽快实现由课内向课外能力的自然迁移。

<三>不搞题海战术，不押题

1复习中要把握住“多读书，精做题”的原则“读‘是本。制作不读，是本末倒置。训练题不可少。却不是题做得越多越好。大本大本的复习题，大张大张的试卷，做了讲，讲了考，考了又讲，讲了又做。学生和老师淹没在“题海“里，效果未必好。

二 熟悉试卷结构和特点

<一>新疆、兵团语文中考试卷分四大板块基础知识与运用约占20%.古诗文积累与阅读约占12%现代文阅读理解约占28%写作约占40%

试题难易比例：容易题、稍难题、较难题的比例为8：1：1。

<二>题型、考试形式及时间、分值

考试题型：选择题、判断题、简答题、作文题

考试形式：闭卷书面考试；分为试题卷和答题卷两部分，考生必须将答案全部写在答题卷上。考试时间和分值：考试时间为120分钟；试卷满分为150分。

第一板块：基础知识和运用

这一板块包括汉字书写、字词读音、词语理解和运用、病句识改、信息概括和提取、标点运用、古诗文名句默写、文学文化常识积累、中外名著阅读积累、对联拟写、句子仿写、口语表达、综合性学习、应用文常识等知识点。

实用的复习方法：按知识专题逐项进行。要夯实基础，特别是字词积累、背诵默写，应通过具体的语言环境中的运用来掌握。

第二板块：古诗文积累与阅读

包括课内诗词赏析和文言文阅读。课本中诗文后面的小字部分必须认真阅读、理解、记忆。文言文一般考查常见的文言实词的含义，虚（如之、其、于、而、以、为）词的用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语。对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对文章大意的把握和初步的分析评价能力。复习过程中对书下注释的记忆就显得尤为重要。列举2013年、2011年、2010年新疆中考试题分析

第三板：块现代文阅读理解

现代文阅读，虽然题目在课外，但考查的知识点在语文课本后的练习中均有涉及，所以教师必须熟悉教材，熟悉每单元、每本教材的教学主题及重点，有选择的进行拓展练习，复习过程中做到条理清晰，有的放矢。

（一）现代文考查重点

1阅读过程中的感受、体验、理解和评价能力。重在文意整体把握、重点词、句理解和评析、要点概括、内容探究评价、写作方法的领会等方面能力的考查。

3现代文阅读考查内容包括一般文章（记叙文、议论文、说明文）和文学作品的阅读。一般文章的阅读，要求能根据记叙文、议论文、说明文的不同特点进行分析、比较，了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，体会作者的态度或观点，就文章的内容、语言、写法等提出自己的看法或疑文。文学作品的阅读，要求能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，读作品的思想内容能做出自己的评价，对作品的形象和情感能有自己的体验，具有初步鉴赏文学作品的能力，注重整体感悟和理解。尊重作品的思想感情倾向，能联系文化背景进行个性化的理解。举例2013年、2010年中考试题分析

（二）复习方法

现代文阅读复习最忌讳的就是盲目的一味做题。必须清楚地知道自己哪一方面的知识、能力有缺漏，然后根据自己的实际情况制定有效的复习方案。一般的复习思路：先根据《考试说明》中列出的各种文体知识复习要点进行系统复习，在这基础上，着重突破五个考点（词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受），可以运用课内外经典材料对这几点进行分项练习。从应试的角度讲，这几点训练到位了，考生才有一定的能力应对中考阅读题的考查，最后在进行记叙文、议论文、说明文、散文、小小说等各种文体的综合训练。

第四板块：写作作文能力是学生语文素养的综合体现，能全面展示学生的个性和多方面的知识。既体现了一个人认识水平和思维能力，有体现了语文知识的运用能力和阅读水平的高低，最能代表一个人的语文水平。中考作文命题既重视学生作文的真实情感与创造性，又注重学生的自主性，学生有越来越广的自由发挥的天地。作文复习不可临时抱佛脚，背几篇范文应付过关，而应该重视平时的训练和积累。掌握要点：写真事，抒真情；选文体，展个性；题材小，立意深；看要求，谋布局；洁卷面，保字数。

三 掌握复习基本方法

看----带着问题回归教材

纠---带着错题进行反思

练----带着目的进行练习

总----带着题型总结方法

查----带着考纲查漏补缺

篇2：2024年新疆兵团语文中考说明解读

2014年《中考说明》一经发布，真可谓一石激起千层浪。每年《中考说明》的变化我们都可以用四个字来形容——稳中有变。而对于今年面对改革的大趋势，语文学科立即变身为改革的先锋官，变动之多早已超出预期。

经过整合关于今年语文改革的信息，《中考说明》足以体现出改革的理念。2016年中考语文变动为150分，2014年虽然分值为120分，但是在考查题型与板块设计上均为2016年的提分做准备。因此，今年的《中考说明》不仅需要作为初三的准中考需要关注，初

二、初一的学生也要持续关注。

首先，《中考说明》在基础知识板块新增了“基础·运用”，区别于以往的“基础·积累”板块。这其实是在提醒我们学生注意，语文学习不仅仅要考死记硬背，更重要的是一种能力的培养，不能够 “死学”，要注意“运用”到实际生活中。

其次，调整了综合性学习板块，把综合性学习的考查要求融入语文基础和阅读之中。这是对于综合性学习提醒的一种突破。再次，语文科目明显加大对阅读的考查力度。现代文阅读在考查文学类阅读(小说/散文)、说明文、议论文等传统3篇的基础上，2014年中考首次“新增一篇与历史学科内容相关的阅读材料及试题”。这一改变充分体现了文史哲不分家的理念，也契合了“2014年中考改革”中提及“将政治、历史、地理”等知识融入到语文的学习当中。

最后，值得关注的是新增了“情境作文” ——10分的微写作。这也充分体现了语文知识的学习要能够为生活服务——达到学以致用。

而针对于每年都会改动词语表(成语/俗语)，以及文言文的删减篇目，则在这次改动中显得不够突出了。

篇3：2024年新疆兵团语文中考说明解读

首先，这意味着写作能让考生有话可写，也就是说让考生拿到一个基本分数是更为容易的。但并不是说这降低了写作的评判标准，也不意味着孩子们比原来更容易的拿到高分。难在哪里？难在文章要更为精炼，言之有物，也就是说写出的话有有意义，要更切题，同时如果想拿高分，必须要准确的表达话题内涵和内心的感受，也就是现在一直在提倡的夹叙夹议。

另外，什么叫做“突出交际性和实用性呢？”在写作中突出实用和交际是一直在强调的，考生一定不要将写作定位在偏和怪，写作话题会更加贴近我们的生活，尤其是校园生活和家庭，而我们的内容也就要更加实用，鲜活，有亲切感。

除此之外，实用性和交际性应该还会体现在单选，完成句子，甚至阅读中。更确切一些，就是说单选中有可能增加交际语考查，完成句子也会侧重交际使用语。而阅读中，则会在话题上做出适当的调整，话题不会过于生僻，将更贴近初中生的生活经历。而考生特别关注的14年中考阅读难度，和13年相比应该不会有很大起伏，会继续保持平稳。考生需要进行泛读的训练，不必追求太深太偏的文章，要更加强调对于文章的理解，以及对文章细节和主旨的准确把握。毕竟，新课标要求初三学生要达到15万词的阅读量，而新课标在近十年内都会成为教学的准则。

所以，对于2014届毕业生来说，切勿因为政策的调整而失去了阵脚，应保证稳定的复习，侧重在对于三年所学知识的基础应用和灵活应用上：保持听力的练习，并且有意识地增强对于听力文段的理解和归纳；多进行泛读和精读，来保证阅读完形的得分率；同时写作要侧重于实用性，多找些更贴近自己生活的话题进行练手，尽量表达精炼。

而对于非毕业生来说，更要增强能力和应试的结合。另外，程度较高的学生应该注重初中和高中的衔接，在高中就可以提前进行英语高考。因为从中考高改革的角度来说，中高考就是想让考试更加地贴近考察学生对于英语工具的使用，而不是考察学生对于英语语法的深入研究。那么孩子们就应该在 “听、说、读、写”等应用能力上进行强化提升，而公立学校和课外辅导机构也就因此需要具备高质量的“听、说、读、写”综合性教材，以及相应能力的师资。而这一切，还是要以“新课标”为根本，为的是让学生学得扎实，学的实用，达到英语改革的目的。