经典小说青铜葵花读后感

关键词： 青铜 葵花 印象 奶奶

经典小说青铜葵花读后感（精选5篇）

篇1：经典小说青铜葵花读后感

读《青铜葵花》有感――感受浓浓人间情 在我读过的所有书中，《青铜葵花》给我留下了很深的印象。它刻画了两个在苦难中生活的孩子：青铜和葵花讲诉了他们之间感人的故事，给我印象最深的是葵花。一心想挣钱给奶奶治病的事。葵花的奶奶病了，活不了多久了，葵花一心想为家里做些事，便准备为奶奶住院挣点钱。得知可以去江南捡银杏卖钱，葵花很兴奋，便写了张纸条留在家里。青铜看到后，提着纸灯笼天天晚上在桥上守候着她。奶奶也与病魔顽强斗争着，因为她有一个坚定不移的信念--一定要见到葵花。我心中一颤，葵花真是一个有孝心懂事的好孩子！哥哥青铜每天在桥上守候，青铜就好像是葵花的守护神，奶奶也为此等候着.... “苦难是人生的老师”。我想，在逆境中生长的孩子们，才可能人生获得成功，才可能创造奇迹，才能承受住挫折对自己的打击，书中青铜一家人虽然贫困，但却拥有一个浓浓亲情的家庭，这是他们最大的财富！ 《青铜葵花》我永远不会忘记这个书名。书中的亲情、苦难将陪伴我的心，在心灵的最深处燃起一团明亮的火。

篇2：经典小说青铜葵花读后感

如果说一本好书就是一位知心好友，那么我就有许多知心好友。现在我就给你们介绍我的这位好友《青铜葵花》这篇文章主要讲的是：乡村哑巴男孩青铜和城市女孩葵花之间发生的事情。 葵花从小就没了爸妈，葵花没人管，把他托付给了青铜一家子管，但是青铜家很穷，他们卖芦花鞋挣钱去让葵花上学。葵花有个好主意，葵花把她学的知识教给青铜。但是葵花很快要离开了，城里的大船来接葵花，为了不让青铜拦住葵花，他妈妈让他去他姥姥家去拿棉花为借口。青铜回来时接葵花的大船已经走远了。痛苦不已，生不如死。 从此，青铜每天都坐在有两层楼的大草垛上，看葵花坐大船离去的地方，妈妈叫他下来他也不下来，他已经好多天不吃饭了，瘦像猴子一样，终于有一天他隐隐约约的看到葵花回来了，他激动的跳下大草垛，从嗓子里喊出了葵花的名字。这时青铜的朋友嘎鱼正好听见了，他马上放下鸭子跑回村里说:“哑巴青铜会说话了……” 最后一点让我非常感动，我知道青铜和葵花的感情很深，致使哑巴青铜会说话了。通过读这本书我觉得青铜一家是那么纯朴、善良，充满爱心。如果世界上的每一个人都像青铜一家人那样关心别人，那么这个世界该多么美好呀！1

篇3：经典小说青铜葵花读后感

一、师生共读, 自由交流

爱默生说:“两个人如果读过同一本书, 他们之间就有了一条纽带。”因此, 让全班学生共读一本好书, 再交流一本好书, 就为全班学生搭起了一座交流的桥梁, 对促进学生阅读行为有积极作用。

在阅读的第一阶段, 我采用学生自由交流的方式:先是师生用一个月时间共读一本好书《青铜葵花》, 再用两节课的时间交流这本书。课上先小组交流读书感受、收获, 然后小组推荐同学到讲台上跟全班同学分享。这样的方式调动了学生读书的兴趣, 平时沉默寡言的学生都能侃侃而谈。谈小说中的任务, 说感动的细节, 讲有趣的故事, 聊从书中得到的体悟……学生的分享过程, 是学生与文本的撞击, 也是学生与学生之间美好的精神交流。在这之中, 我看到了他们感情成长的历程, 这也是他们心灵成长的历程。

二、教师导读, 深入感悟

在第一阶段, 学生的阅读兴趣被激发, 对小说中人物的命运及故事情节倾注了所有的探索热情, 可见学生在自由交流阶段, 关注的是小说人物命运和小说情节等较浅层次的阅读体悟, 对小说中蕴含的精神、情感、气质等尚不能深刻领悟。学生的交流只能在文字上浅浅地走。而引领学生阅读小说的目标, 在于感受人物形象的同时要体会整本小说的意义, 受到人生启迪, 感受作品的艺术特色, 以及初步领悟作者写作的技巧。教师在学生自由交流后给予学生一节阅读指导课, 在阅读指导课上, 引导学生从三个角度深入品读作品:大苦难, 一种深刻的苦难;大美, 极致之美, 有景色之美, 更有人情之美;大爱, 充满生机与活力的爱。让学生在第二次阅读中能够深入与文本对话, 对书中的人物意义、艺术特色有深层次的把握。

三、话题交流, 个性解读

在二次阅读的基础上, 笔者开展了第三次读书汇报交流课。以话题为主线, 引领学生通过对话实现对整个文本的把握、感悟、体验和理解, 从而了解作者的写作意图。于是, 在交流《青铜葵花》时, 设计以下话题让学生交流:

1.《青铜葵花》是一本怎样的书?

2.在你的心目中, 青铜是个怎样的孩子?能结合书中具体的事例来谈谈吗?

3.青铜一家经历了哪些苦难?作者为什么要写这些苦难?

4.书中有许多描写景美、人性之美的段落, 找出你感受最深的片段, 说说你的阅读感受。

5.在阅读本书后, 你学到了哪些写作方法?

在第二次的读书汇报交流课中, 学生思维的广度和深度在一定程度上得到了增强。他们能以问题为主线, 重新审视小说的情节, 深入思考作者安排故事情节的意图, 得到人生的启迪。

篇4：小说《青铜葵花》读后感500字

当我一口气读完曹文轩的纯美小说《青铜葵花》后，我的脸颊上已挂满了泪痕，泪光在眼中不停地闪动着，那小说中感人的一幕幕情景，久久浮现在我的.眼前。

文中讲述了善良、勇敢、执着、聪惠、忠厚的农村男孩青铜和他的家人与城市女孩葵花之间发生的故事。青铜一家虽然十分贫苦，但还是收养了三岁丧母，七岁丧父的葵花，哑巴青铜爱妹妹胜过爱自己，当全家人为葵花筹集学费时，青铜冒着严寒卖出了101双芦花鞋。

那最后一双还是自己脚上的，只为多赚一点儿钱，供葵花上学，我永远忘不了，他赤着脚走在雪地里的情景;当他发现妹妹借着月光艰难的写作业，上舞台没有银项链时，他想尽办法给她做南瓜花灯、冰凌项链;水灾、蝗灾、寒冷、饥饿青铜一家默默地沉受着，却不让葵花受苦，葵花11岁那年，她竟然想退学，为家里减轻负担，并在寒假里外出打工挣钱。

篇5：青铜葵花小说的读后感600字

故事讲的是大麦地的男孩青铜与城市干校的女孩葵花，一次特别的机缘，让他们成了兄妹之称的朋友。虽然青铜家里很穷，但还是收养了孤儿葵花。青铜和葵花非常懂事，他们都知道为别人着想，一旦有了好机会，都会让给别人。葵花很爱学习，她所在的学校里数她学习最好，而且多才多艺。就这样，他们一起生活，一起长大，让村里的孩子异常羡慕。直到葵花12岁那年，命运又将葵花召唤回了她以前所生活的城市。

在青铜和葵花一齐生活、一齐长大的时候，并不是像我们现在一样如此一帆风顺的。他们生活的村庄大麦地也是经历风风雨雨才走到今天的：火灼焦过大麦地，风侵略过大麦地，蝗虫进攻过大麦地……但这里的人们没有倒下，而是变得更加坚强!

最近，我们小区里流行玩“活力板”，于是，我也加入了他们的行列。一开始，我刚站上活力板，就会因重心不平衡而跌倒在地，再看见别的小伙伴玩得神气活现的时候，我心里就很不是滋味。放弃?还是坚持?一个天使和一个恶魔在我的脑海中打架。但我一想起青铜和葵花的故事时，一种莫名的信念就在心中升腾：坚持下去，你一定行!于是，我又一次站起来，重新站上活力板。每当这时，我就觉得成功正在向我招手。

有一天，我再次带上活力板到楼下练习时，我惊喜地发现——我能顺溜地滑了!那时，我衷心地感谢青铜和葵花，是他们，让我在挫折之中更加坚强!痛苦和挫折一样，可以磨练我们的意志。很多人都希望自己的人生一帆风顺，少一些痛苦和挫折，因此他们一遇到困难就退缩，不磨练自己的意志，就无法进入人生更高的一个境界。正如高尔基所说的：“让暴风雨来得更猛烈些吧!”我们从小就要学习青铜、葵花，学习他们对待困难的风度，做一个有毅力的人。