学校安全教育简报

关键词： 东校区 我区 四中 学校

学校安全教育简报（通用12篇）

篇1：学校安全教育简报

召开本次现场会的目的，就是推广四所学校安全管理经验，在我区学校幼儿园加强学校安全管理工作长效机制，全力推进学校安全管理规范化建设。会前一小东校区、银丰学校、实验学校、四中向我们展示了在学校安全管理制度建设的工作成效，又一起参观了一小东校区在安全墙壁文化、安全教育、安全设施器材建设的工作现场，实地感受一小东10月份应急演练月的系列活动，守岐校长作了经验介绍，三所学校还进行了会议交流。

几所学校在安全管理中体现了以下特点：首先是建立了安全管理实施细则，明确了各类人员的工作职责，明确了学生在校安全常规，责任意识得到增强，这是最重要的工作;二是校园安全文化有了得到提升，创设了良好的安全氛围。三是安全教育常抓不懈，做到了安全教育的常态化、系统化。四是能抓住重要环节，及时排除隐患;五是能与相关部门齐抓共管，形成良好社会氛围。换句话讲，就是建立了一个长效机制，使学校安全管理实现了规范化、精细化、科学化、人文化。这也是下一步全区学校安全管理工作的发展趋势。

在这里，就建立学校安全管理工作长效机制，推进学校安全管理规范化讲四点意见：

一、认清学校安全管理工作的必要性

几年来，在教育局的领导下，学校的安全管理从开始的应急、被动管理，正逐渐走向预警常态化管理，各学校做了大量卓有成效的工作，取得了突出的成绩，没有发生一例学校食物中毒事故，没有发生一例学校火灾事故，没有发生一起重大校园安全责任事故，全区师生的安全得到了保障，维护了学校的安全和社会的稳定，促进了我区教育事业又好又快的发展。

但同时也要清醒地看到，全区学校安全稳定工作还有很多矛盾和问题没有得到彻底解决，主要表现在五个方面：一是一些学校领导麻痹大意的情绪、侥幸免祸的心态、应付检查的现象仍然存在，重制度制定而轻制度落实的情况也还存在;二是学校安全管理的方法、手段仍不够多，长效工作机制还有待进一步巩固和完善，有特色、有经验的先进典型比较少;三是学生安全意识和知识的教育缺乏系统性，实效性不高，安全防范能力的培训演练缺乏制度化;四是学校周边依然存在着针对师生的治安问题，网吧违规接纳未成年人进入的问题，占道摆摊设点问题，特别是交通安全隐患突出，涉及学生的重大交通安全事故时有发生;五是校园暴力、学生心理疾患不容忽视。这些问题的存在，反映了全区学校安全稳定的形势仍然严峻，必须引起各学校的高度重视，不能有丝毫的松懈麻痹，我们必须高度重视学校的安全管理工作，充分认识加强学校安全管理规范化建设工作的必要性和紧迫性，以对人民高度负责的态度，对青少年学生健康、安全成长极端负责的精神，迅速推进学校安全管理建设。

二、学校安全管理工作长效机制要解决的问题

我们的安全管理工作还存在很多薄弱环节，通过实施学校安全管理规范化建设，主要解决学校安全工作谁来管(管理主体)、管什么(管理任务)、怎么管(管理规范)和管到什么程度(管理标准)及管理责任承担(出了问题由谁承担责任)等问题。

首先解决安全管理主体不明确的问题。学校安全管理队伍力量薄弱，缺乏全员管理意识;有的甚至存在着学校安全管理是校长的事、是学校领导的事、是安全工作人员的事等错误认识。因此，要把安全管理主体定位于学校全体人员，规定学校各层级、各岗位人员的安全管理职责，从校长到老师、从职工到学生，人人都是学校安全管理主体，人人都有安全管理责任，增强全体教职工做好安全工作的全员责任意识，努力形成人人参与安全工作的全员管理格局。

二是解决安全任务不明确的问题。学校安全管理工作的目标单一，缺乏全方位、多维度的安全管理意识;安全工作缺乏连续性，时紧时松，全过程管理意识不强;安全事故时有发生，既有安全设施存在隐患造成学生身体伤害的“硬伤害”，又有在教书育人过程中存在的不尊重学生主体地位，体罚、讽刺挖苦、变相体罚等造成学生心理、精神伤害的“软杀伤”;安全任务琐碎繁杂、事无巨细，实际工作中容易出现胡子眉毛一把抓或者抓小失大等问题。因此，学校安全管理要明确学校安全任务的内容，要求每名教职工在完成自身岗位业务工作的同时，还要做好安全管理工作，每名教职工都要明确其本职工作岗位的安全任务，达成人人都有安全任务、人人都清楚自已的安全职责、人人都有安全责任的目的。

三是解决安全标准不明确的问题。学校安全工作在执行中存在满足于一般化、过得去等侥幸心理，标准不高，要求不严;学校安全检查标准不明确，缺乏规范依据。学校安全管理规范化建设要明确学校安全组织领导机构、目标任务以及必要的制度措施，规定每一名教职工应该履行的安全职责，明确学生在校期间各个时段、各个场所、各项活动中的安全要求，确立安全工作考核评价标准和责任追究办法，为确保学校的各种设施设备始终处于安全状态，为实现学校全方位、全员化、全时段管理提供具体的操作标准。

四是解决安全责任主体不明确的问题。学校安全管理工作责任不明确、不具体，缺乏针对性和有效性;发生事故后推诿扯皮，无人承担责任;有的学校领导怕得罪人，违心地将大事化小、小事化了。对此，学校安全管理要按照落实 “一岗双责”责任制的要求，明确学校所有岗位的安全责任;同时要求每一学期，学校校长与部门负责人、部门负责人与班主任(教师及职工)、班主任与学生及家长都要签订《安全目标责任书》，并建立安全工作奖惩机制，明确因失职、渎职等导致安全事故所应承担的责任，有利于“板子”打到直接责任人的.身上。

三、构建长效机制要达到的工作目标

前期我们做了大量工作，谋划了今天的现场会。要达到怎样的目标?明确的讲要实现二个目标，培塑三个习惯。

两个目标，一是实现学校安全责任的具体化。要制定学校安全管理实施细则，通过成立组织机构、制定系列管理制度、操作规程、岗位职责等内容，构建安全管理工作的长效机制，达到学校安全事事有人管，时时有人管、处处有人管，推进学校安全管理工作规范化建设。刚才一小东介绍，所有的学校安全工作，如安全教育课表化、定期的隐患排查、针对性的安全教育活动，均是依据《安全管理规范》开展的。二是实现学校安全制度的规范化。随着社会经济的发展，安全形势的不断变化，我们安全管理工作中又出现了许多新的问题，原来一些老的规章制度已经跟不上时代和学校安全形势的要求，其中的许多内容与我们现行的法律法规严重脱节。一小东、银丰学校、四中、实验学校等学校在这方面，已走在了全区的前面，他们对照《中小学校幼儿园安全管理办法》，《河北省学校安全管理规定》，结合法律法规，全方位、多角度，前瞻性的对学校安全制度进了修订，通过了民主审议，教代会通过，使之成为教职员和学生均能遵守的学校法规。

要培塑三个习惯，一是培塑学生良好的安全行为习惯。二是培塑教职员工关注学生安全，自觉抓学生安全的习惯。三是培塑学校领导督导检查，发现、处置隐患的习惯。

四、确保环状、闭合、互动长效机制的运行，

良好的安全管理工作长效机制，必须是环状、闭合、互动的。第一个环节是明确的岗位责任，第二个环节是具体的工作要求、标准、第三个环节是刚性的检查、第四个环节是适时适度的评价反馈奖惩。环环相扣、缺一不可，互相关联。学校安全工作要靠相应的责任人，依据制度和管理职责去落实，责任人工作的成效，要根据相应的标准、要求去检查和监管，检查监督的结果要有评价，有奖惩，有信息反馈，才能够良性运行。

第一个环节和第二个环节都不难做，而难做的是后两个环节。古人云：“天下之事，不难于立规，而难于规之必行;不难于听言，而难于言之必效”。这段话，说明了抓落实的重要性、艰巨性。对于学校安全工作来说，管理薄弱，工作不落实是当前学校安全的最大隐患。各类安全规章制度要健全，更要落地。要使学校安全长效机制平稳顺畅运行，严格的检查和评价奖惩是关键。

任何工作失去检查这一环节，必将松懈、漂浮，工作不能落实。如缺少评价奖惩则使人失去工作动力，对制度产生轻视甚至无视，机制则荡然无存。反之，严格的检查对工作的落实起到监督和促进的作用，适时适度的奖励，不仅能调动人的积极性，更能激发人的潜能和创造力;合理的惩戒，则体现出制度的刚性和严肃性。及时的反馈，又为制度的完善，目标的修订提供了依据。

总之，建立了长效、良性运行的机制，就能使学校安全管理工作规范化，就能实现学校安全教育的常态化，应急演练的生活化、隐患排查的经常化、综合治理的协作化，就能不断丰富学校安全文化，确保校园平安。

本次会议就是要各校积极借鉴这四所学校的工作经验，从他们身上汲取好的经验和做法，按照以上《学校的安全管理细则》模式，组织人员，集中力量，结合本校特点，因地制宜，因校制宜，在短时间内把适合本学校的安全管理制度编著成册，形成刚性的法规制度，落实执行力度，实现依法治校。一是在建立健全制度上下力气。学校安全工作要横向到边，纵向到底，不留死角。制度建设更应走在各项工作的前面，日常的、规范的、科学的去指导各项工作的开展。因此，各校要认真查查学校安全制度是不是得到了充分的建立健全，各项档案材料是不是得到了及时整理、归档，各项规章制度是不是得到了充分落实。凡没有建章立制的，要迅速制定;凡规章制度不健全的，要迅速补充完善。对涉及安全卫生的各项工作，必须做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞，切实建立起安全工作的长效机制，切实将安全工作纳入到日常化、规范化、制度化的轨道上来。二是在制度的可操作性上下力气。制度不是文件，规定不是纸片。各校在制定各项规章制度的同时，要充分结合实际，切实建立科学性强、可操作性强的规章制度，切实健全能规范、保障安全工作顺利开展的各项制度。在修订的工程中，要积极发挥教代会的作用，充分征集广大教职工的意见，使我们的安全管理制度即成为减少学校安全事故发生的有利保障，又成为广大师生的共识。

同志们，学校的安全工作关系到千家万户，关系到学校和社会的稳定，我们要以构建安全长效机制为核心，以学校安全工作规范化建设为抓手，进一步增强工作的主动性和自觉性，求真务实，恪尽职守，采取措施，加大力度，将工作做深、做细、做实，努力做好学校幼儿园的安全和管理工作，为教育事业的发展保驾护航，为实现我区教育和谐发展、跨越发展，作出积极的贡献。

篇2：学校安全教育简报

近日，各地学生校园安全事故频出，引起了东羊市小学领导的高度重视。为了让每个孩子珍惜生命，拥有安全和健康，同时为贯彻高新区社会发展局安全教育工作会议精神，东羊市小学全体领导与教师群策群力，利用上周五的时间紧急制定了《东羊市小学安全教育周活动方案》，将于近日开展一系列安全教育活动。

4月20日是第八个教学周的第一天，该校教导处组织全体班主任利用上午第一节课的时间举行了以“校园安全伴我行”为主题的班会课。首先，各班主任与学生一同认真观看《今日说法》栏目的“校园平安课”视频，节目中详细地介绍了多起校园危险游戏、火灾、踩人事件、校车事故等发生的原因和一幕幕惨不忍睹的场面，在座的师生无不惊愕，纷纷表示“交通安全的警钟必须长鸣”。然后，学生通过谈感受、现讲解、互动问答等活动形式，进一步加深了同学们对安全重在防患于未然的深刻认识。最后，班主任总结活动成效，引领学生们从小事做起，珍视生命，时时、事事注意安全。

本次活动教给了孩子们必要的校园安全常识，以及处理突发事件的方法，培养了孩子们的自我保护能力及良好的应急心态，有效地提高了学生的安全意识，得到了家长们的一致好评。

该校将以此次活动为契机，本着教育预防为主，确保设施安全，及时处理安全问题的.原则继续开展好安全教育周的各项活动，为营造良好的教育教学环境而不懈努力。

安溪县加强防范校园暴力伤害专项宣传教育

最近，安溪县教育局决定在全县教育系统开展防范暴力伤害专项宣传教育活动。一是开展“品德、法纪、安全”三项教育活动。抓好培养学生安全素养为主要内容的行为规范养成教育和生命安全教育，提高学生自我约束、自我保护的能力，树立珍爱生命的人生观，做到“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害”。二是开展校园管制刀具自查收缴行动。通过班级自查、学生举报、学校暗访调查、全校性大排查等多种形式，对校园周边非法贩卖管制刀具，或非法携带管制刀具进入校园及周边的社会人员，及时主动向公安派出所报告，由公安机关按规定进行处罚。三是做好 “问题学生”“留守儿童”关爱工作。建立特殊学生档案以及定期联系和定人帮扶制度，随时了解掌握他们的思想动态，有针对性地开展帮教工作、心理健康教育和辅导。四是及时排查化解矛盾纠纷。建立学生间、师生间矛盾纠纷排查化解工作制度，定期或不定期开展各类矛盾纠纷排查行动，关注学生的课业和心理负担，防止因过重的课业负担和心理压力引发事故案件。

省教育厅组织全省中小学生及幼儿参加平安暑假安全教育专项活动

暑期将至，为提高广大中小学生及幼儿在暑假期间的安全防范意识和能力，切实抓好假期学生安全教育工作，省教育厅决定于7月1日至9月10日间，组织全省中小学生、幼儿及家长，参加以“关注食品安全，共享健康生活”为主题的“福建省中小学生(幼儿)20平安暑假安全教育专项活动”，切实提高学生和家长的安全防范意识和能力。

篇3：现代学校安全教育研究

关键词：校园安全,安全教育,安全文化,安全制度

一、现代学校安全教育分析

现代学校安全教育是教育事业稳定和发展的基石,也是学校正常运转的保障。近年来,随着我国教育的快速发展,各类学校担当的安全教育的任务更加繁重、复杂和多样化,面临的形势也更加严峻。所谓“安全教育”,就是教育管理者针对受教育者遭遇突发性及灾害性事故而进行的教育实践活动,目的在于提高受教育者的应急、应变能力,避免生命财产受到侵害。本文从学校角度,对当前我国学校的安全教育优势、劣势,以及所面临的机会和威胁进行深入、全面的分析,希望这一努力有助于我国学校安全教育战略和对策的确立,安全教育水平的提高平安和谐校园的创建。

(一)学校安全教育的优势

学校本身是从事教育与培训的机构,因此,对于培养师生员工的安全意识教育具有得天独厚的便利条件。另外,相对于社会人员而言,学校的师生群体的素质相对较高,也更容易调动师生员工进行安全教育的积极性。教师可以通过不同的形式将方方面面的安全知识教给学生,使学生在头脑中时时树立“安全第一”的思想,服从“安全第一”的原则。只有大家懂得了安全,才会人人安全,事事安全。增强师生的安全意识,使他们成为学校安全教育的受益者。

(二)学校安全教育的劣势

1. 学校规模大,安全教育任务重,但安全教育意识淡薄。

随着集中办学的推行,在校人数较以往有了较大增加,各类学校安全教育的任务也在增加。而且随着社会的发展,当前校园安全教育的总体形势不容乐观,不但各种旧的安全隐患依然存在,而且新的安全隐患又不断出现。相应的,安全教育也出现了新问题和新情况,针对学生的伤害事故、心理问题、违法违纪犯罪案件依然不少。

2. 安全教育课程及机制不合理。

很多学校由于调整组建的时间短,现行的安全教育课程不适应当前教育形势发展的需要。除此之外,目前很多学校还不同程度地存在重文化知识教学而轻视安全教育的思想。把安全教育工作看做可有可无的软指标,认为只需稍加注意就出不了问题。安全教育管理机制也忽紧忽松,消极应付。

3. 安全教育计划性和系统性较差。

目前,大部分学校在一定程度上开展了相应的安全教育,但往往只停留在一些小型的简单活动上,如介绍案例、开班会等。仍然有部分学校没发生事故就没有安全教育,事故发生后才进行安全教育,校园安全教育难以长久坚持,没有形成计划性和系统性,安全教育效果不尽如人意。

(三)学校安全教育的机会

首先,我国目前的学校安全教育处于转型时期,各级领导及教育主管部门对学校安全教育给予了足够的重视。2006年以来,国家在法律、法规中都规定学校必须对学生进行安全教育,这为学校安全教育提供了政策指导和法律依据。其次,国内外也对学校安全教育进行了大量深入的研究,产生了很多具有独创性和实际操作性的研究成果。例如,家长与社区共同参与学校的安全教育等。最后,近些年来频发的安全事故所带来的教训,使人们对安全教育的重视程度不断提高,人们已经在一定程度上具有“安全第一,预防为主”的理念。总之,这些机会客观上都为开展学校安全教育创造了条件。

(四)学校安全教育的威胁

现代学校教育是开放式的,校园是一个多因素、多元化、多层次的社会活动场所。学校前所未有的开放性,使得各种各样的具体安全问题没有一个标准的万能应对模式,要因事制宜、因地制宜、灵活机智地处理。安全教育工作的对象已不仅仅是校内师生员工,还包括校外的学生家长及相关人员等,从而导致安全教育难度进一步加大。师生的思想意识越来越多地受到来自不同途径、不同主体的影响,师生意识形态安全形势较以往更加严峻。此外,校区周边环境复杂,校园周边治安形势严峻,道路交通安全违章、建筑违章比比皆是,摊点屡禁不止等,都在威胁着学生的安全,而社会管理部门的管理又跟不上,校园周边治安状况令人担忧。

二、学校安全教育的对策研究

(一)营造安全文化氛围,增强安全意识教育

营造安全文化氛围一直是各类单位对全员进行安全意识和安全观念培养的重要途径,学校安全教育同样也需要营造校园安全文化氛围。通过在师生员工中宣传“时时处处讲安全”的理念,贯彻“安全第一、预防为主”的思想,树立“安全规程必须时时守”的安全准则,使安全意识深入人心。根据目前师生平时上网时间较多以及心理问题较多的现实情况,应在安全教育中多利用网络平台,使“被要求安全”变为自觉地要求安全,从而使安全行为成为师生日常行动的一部分。学校面对现状,应制订相应的安全教育计划,联合学校的各部门及团体,从生活上和制度上保证安全教育无处不在,如通过安保、学生工作及各类社团进行安全教育宣传,让师生充分体会到安全教育的氛围。

(二)进一步完善学校安全教育管理机制,强化管理力度

学校要切实履行安全教育的职责,加大人力和物力投入,落实各方面的安全教育措施,建立完善的安全教育管理机制。建立安全教育责任追究制,即每一层管理部门签订安全教育“目标责任状”,落实安全教育责任,制定详细明确的安全教育考核指标,定期检查考核,从而保证安全教育工作的落实。同时依据学校的具体实际,建立规范合理的师生安全教育的制度管理体系。安全教育制度规范要具有一定的可操作性,能落实到学校中的每一个人,从而达到及时预防和控制安全事故发生的根本目的。

(三)学校安全教育要抓重点,同时注重教育效果

在进行学校安全教育时,应该针对重点人、重点环境场所及重点时间段进行安全教育,以点带面,全面进行。首先,对重点人的安全教育,如对有心理潜在安全危险的师生,要进行重点教育。通过对受教育对象的贴心访谈交往,使受教育者对安全观念入耳、入心、入脑。做好这项工作,要不拘泥于形式,要讲效果,要让受教育者做到内心接受。其次,对重点场所的安全教育,如对防爆、防火、防毒有一定要求的实验室,要教育师生严格遵守操作规程,防止各种意外事故发生。另外,还要抓重点时期的安全教育,如冬天是易发生违章电器使用导致的火灾安全事故的特殊时期。

(四)提高学校安全教育普及率,使安全教育系统化

学校安全教育以往主要是通过各类媒体,如报纸、电视、广播及安全知识讲座等渠道进行的。虽然这些教育也收到了一些效果,但毕竟是有局限性的,其深度和系统性也受到限制。为使学校安全教育逐步走向规范化、科学化和系统化的轨道,需要编写集趣味性、实用性、知识性于一体的安全教育教材,这是对学生进行安全教育的必备条件。因此,组织相关研究人员编写系统的安全教育课程标准及教材,使安全教育系统化,让学生在不同的年龄阶段,接受与身心发展一致的安全教育。必须尽快编写出有特色的安全教育教材,以改变现有教材匮乏的状况,从而提高安全教育的系统性、条理性和逻辑性。此外,学校应将安全教育纳入正规的教学管理,列入教学计划,保证一定的授课时间。应根据具体情况的变化,每年适当安排一定的课时进行,提高安全教育的普及率。

参考文献

[1]杜德栎.安全教育素质是教师必备的素质[J].教学与管理,2011,(18).

[2]黄伟灿.为了校园的平安:上海高等学校公共安全管理[M].上海:华东理工大学出版社,2008.

[3]黄艳燕.高校公共安全教育与危机管理机制建设[J].科学时代,2011,(9).

[4]王茂涛.高校危机管理体系的构建研究[J].阜阳师范学院学报:社会科学版,2005,(1).

篇4：漫谈学校安全教育

2011年10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。

2011年11月7日凌晨，重庆市奉节县一无牌无证客货两用车在私自运送27名学生返校途中发生重大交通事故，车辆翻坠下高坡，造成奉节县吐祥中学、龙泉中学共5名学生死亡，3名学生重伤。

2011年11月14日6时许，山西长治黎城县白龙汽车运输公司驾驶人李孝波，驾驶晋D13513号大货车，行至沁源县境内222省道118公里加206米处，因疲劳驾驶导致车辆失控，冲入正在公路上出早操的沁源二中学生队伍中，造成21人死亡（其中学生20人，教师1人），18人受伤。

2011年11月16日，广东恩平市沙湖镇一所小学部分学生在学校吃早餐后出现腹痛、呕吐等症状，至当日中午先后有70人住院接受治疗观察，院方表示其中有19人出现中毒症状，另外数十人主要基于心理影响要求住院。

以上是教育部通报的一些地方连续发生的中小学生安全事故。近几年来，中小学安全事故呈现大幅度增长趋势，从而引起了党和政府的高度重视。

生命是宝贵的，对于每个人只有一次，学校的主要职责是为学生的人生发展提供教育。试想如果一个学生鲜活的生命不幸夭折了，他的人生发展就无从谈起。因此，学校的教育工作中最重要的当属学生的安全教育工作。

以上悲剧中如果学生上下楼秩序井然，如果司机安全驾驶，如果学校重视食品安全问题……那么这些悲剧多数完全可以避免，少数则可以将伤害降低到最低限度。关键在于学校要把安全工作做具体、做扎实、做到位。那么怎样才能做到呢？

首先，校长在思想上要高度重视学生的安全工作。毕竟校长是一个集体的核心，一个学校的灵魂。校长的思想、行为可以影响学校的全体教职工。学校应当形成一个从领导到班主任到普通教师都注重学生安全的良好氛围，创造一个高度重视学生安全的大环境。

其次，安全工作光靠思想上重视是不够的，必须建立学生安全工作权责的完善制度，这个制度必须明确各责任人的职责及奖励办法。我想应该包括以下几个方面：

1.校长为一校师生安全的总责任人。

2.指定某一领导负责对学生的定期安全教育，每学期进行两次安全知识培训，举办两期“安全教育”黑板报，每学年进行安全知识测试。

3.班主任配合学校领导做好宣传，并落实教育部门及学校制订的安全条例。

4.普通教师及后勤工作人员履行好自己的责任时，不可违反学校安全规章制度。

5.学校要与学生家长加强沟通、密切配合，由班主任作为学校和家长的联系人。

6.加强与公安机关的配合，学校无力解决的矛盾及时交给公安机关解决。

第三，加强对学生的安全教育。众所周知，造成中小学生及幼儿意外虽然很多，但归纳起来无外乎三个方面：他人的伤害；自己的防范意识不强或者安全知识欠缺造成的伤害；自然的伤害。其中最多的伤害是来自自己。因此，学校安全工作重点是教给学生安全知识。

在开学之初，学校为学生上的第一堂课应该是安全教育，并且每学期都要有主题、有针对性地举办安全知识讲座、办“安全知识”专栏，最后每学期进行最基本的“安全知识”测试。

第四，学校所在地的公安机关应该为学校创造一个安全的周边环境。

篇5：学校安全教育主题班会简报

近年，我国中小学生发生安全事故的频率呈现日渐升高之势，为加强我校学生生命安全教育，提高学生危险防范意识 、安全自救能力，养成良好的日常行为习惯，避免发生不必要的安全事故。10月9日下午第三节，政教处组织各班召开以“强化安全意识，提高避险能力”为主题的班会。

班会主题统一,但内容多样，形式精彩纷呈。各班班会上，同学们或自由发言，互传饮食安全、交通安全、网络安全等的注意事项，或热烈讨论，碰撞出智慧的火花，得出更成熟可靠的避险自救办法。无论是采用传统的讲授还是现代化手段，无论是静默的接受，还是大声的讨论, 都闪烁着师生智慧的光华。

通过这次班会，同学们加深了对各种安全事故的认识，学习和掌握了面对突发事件、自然灾害的自护自救常识，提高了避险、自救能力。

篇6：学校冬季安全教育主题班会简报

班会上，各班级先对冬季的交通、防滑、防溺水、卫生、运动、消防和食品等方面安全进行了宣讲，提醒同学们上学、放学路上遵守交通规则，适当早点起床、给路上多留点时间，确保安全;校园内，上下楼梯要慢性，特别是雨雪天气，路面湿滑，不推不挤，有序慢行;每天放学前、去专用教室上课前，记得关闭班级灯和电教设备，门窗要关好。总之，每个细节多关注下，危险就会离我们远一点。任何时候，都要把安全放在首位。

随后，各班级又学习了“手脚冻僵巧处理”的相关知识，特别是课上孩子们通过搓手促进血液循环、增加手部温度环节，不仅让孩子们有效互动，增强了课堂的趣味性，还掌握冬季救助技能;课上对冬季滑冰安全的指导，让同学们在享受冬日乐趣的同时，懂得自我保护。班会结束后，各班级班主任又对学生进一步进行了校园安全教育。

篇7：学校冬季安全教育主题班会简报

本次主题班会紧紧围绕 “安全无小事 学会保护自己” 这一中心，从多个方面对学生进行了安全知识的普及和教育。

首先是校园安全，班主任利用图文并茂的课件向学生们展示了校园内需要注意的各个方面。比如进入校园要轻声慢步右行，禁止在校园内乱跑，切忌追逐打闹，上下楼梯右侧通行，学会避让，放学站好路队等等，这些看似 “老生常谈”，实则至关重要的安全意识必须牢记在心。

班会还利用很多具体事例为同学们展示了食品安全的`重要性。引导学生切勿在无证摊点购买食物或进餐，以防食物中毒或因不洁食品导致的腹泻等不良状况发生。同学们也积极参与发言，班会氛围浓厚热烈!

其次，对学生节假日的安全问题也进行了教育。让学生知道自己一个人在家应该注意哪些问题，注意用火用电安全，不随便给陌生人开门，这些看似平常的问题，却关系着学生们的日常生活安全，不容小觑。

最后是交通安全。冬季经常有雾，路面易结冰。结合我们学校的实际情况，老师都着重强调了学生来回路上的安全问题，引导学生平时多留意车况，路况，主动避让机动车辆，雨雪天注意防滑。

篇8：特教学校中的安全教育

在现实生活中, 教师和家长对安全教育的重视还远远不够, 意外伤害已成为影响学生健康成长的第一杀手。有资料显示:每年全国有超过5万名儿童死于意外伤害, 可见安全教育的有效进行已经是刻不容缓。我校学生都是残疾学生, 他们面对的安全隐患比正常学生更要多。智障学生智力低下、识记困难、安全意识淡漠;听障学生由于听力的缺失, 当危险袭来时, 他们的应对能力会大打折扣。因此, 特教学校更应该有效地开展安全教育, 普及安全知识, 增强这些残疾孩子的安全意识, 提高他们防范各种安全事故的能力, 以确保他们能在平安和谐的校园环境中健康、快乐地成长。

二、特教学校中安全教育的目标

(一) 学校目标

加强学校的安全教育, 进一步提高全体师生的安全防范意识, 预防各种安全事故的发生, 努力打造平安和谐校园。

(二) 教师目标

对教师进行安全培训, 让“珍爱生命、安全第一”的观念深深植入教师的心中, 让他们在教学中除对学生进行知识、行为能力的培养外, 还对学生进行生命安全的教育。

(三) 学生目标

在全校学生中开展各种安全教育活动, 使学生树立强烈的安全意识, 帮助学生掌握基本的防护技能, 提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力。

(四) 家长目标

利用“家长学校”, 对家长进行安全教育, 提高家长的安全意识, 学校教育和家庭教育有效结合, 对学生进行完整的、长效的安全教育。

三、特教学校中安全教育的探索

(一) 建立健全各项安全制度

建立健全各项安全制度, 措施到位, 责任到人。建立定期检查与日常防范相结合的管理体系, 包括学生管理、防火防灾、教师门卫值班、食品卫生等各项管理。从领导到教师, 实行一岗双责, 提升全体教职员工的安全意识。

(二) 发现安全隐患及时整改与维修

学校实行日巡查、周检查、月排查的制度, 发现安全隐患及时整改维修。上至校长, 下至普通教师, 看到安全隐患都要做到当时排查。例如, 看到浇花的水管横在了跑道旁边, 就随手把它收到花池里, 避免学生跑步时绊倒;看到被学生随手丢下的扫帚还躺在操场上, 就把它捡起来收到小库房等。而对于不能当时排查的安全隐患要及时上报校长, 由校长安排专人进行排查。每月由校长带队, 安全领导小组所有成员对全校进行一次大排查, 发现隐患及时整改维修。

(三) 做好晨午检、消毒通风的工作

我校的培智生除了智力低下, 很多都伴有癫痫、心脏病、肢体残疾、低视力等各种疾病, 所以晨午检的工作就显得尤为重要。在交接班时, 就要把学生的异常情况告知值班教师, 以便于值班教师有针对性地处理问题。此外, 还要每天对学生宿舍、教室、餐厅进行消毒、通风。

(四) 对学生进行各项安全知识教育

1. 加强学生的交通安全教育。

我校学生都是一些残疾孩子, 他们很少出门, 即便外出也大多由父母带领, 所以他们的交通安全意识淡薄, 为此, 我校把交通安全教育作为安全教育工作的首要任务来抓, 开展了各种形式的教育活动。例如, 安全课上, 班主任讲各种交通安全知识;播放交通安全动画视频, 出示交通事故的现场照片;各位教师群力群策编写交通知识儿歌;开展“文明出行”活动等。通过一系列的活动, 使学生认识到交通事故带来就是灾难与痛苦, 从而将“自觉遵守交通规则”观念牢记于心。

2. 加强消防安全教育。

由于培智孩子和聋哑孩子的特殊性, 他们的自控能力与判断能力都比较差, 玩火现象时有发生, 而面对紧急情况时, 往往又不知所措。所以, 对他们进行消防安全教育就显得尤为重要。在消防宣传月活动中, 我校都会安排一系列的活动对学生进行消防安全教育。例如, 播放火灾现场的照片, 举身边的火灾实例, 让学生认识到火灾的可怕;利用每周两节的安全课, 对学生进行消防安全知识教育;背诵“报警儿歌”;认识消防器械, 学习怎样使用灭火器等。

3. 加强防溺水教育。

溺水事故在假期儿童伤害事故中数量最多。而我校学生的特殊性决定了他们判断能力差、身体协调能力差, 所以对他们更应加强防溺水教育。我校从六月初, 每次周五的安全课上, 班主任都要反复强调:坚决不能去池塘、小河里游泳, 去游泳馆游泳时, 必须有家长的陪伴。同时与家长取得联系, 共同把好学生的游泳关, 以避免溺水事故的发生。

4. 进行预防疾病和食品安全的教育。

我校的培智生由于身体协调能力差, 课外活动与体育锻炼减少, 再加上本身的疾病, 他们大多身体比较弱, 很容易生病, 所以对他们进行预防疾病和食品安全教育也是我校安全教育工作中很重要的一项内容。首先, 从锻炼学生的协调能力入手, 根据每个人的特点, 有针对性地增加锻炼的强度。其次, 给一些儿歌编排简单的小律动让学生边唱边跳, 增强活动的趣味性, 最大程度地调动学生参与运动的积极性, 提高了他们的身体抵抗能力。此外, 还对学生进行讲卫生的教育和食品安全的教育, 避免了病从口入。

(五) 加强安全逃生应急演练

为增强学生避险自救、紧急撤离的能力, 我校结合各种安全教育, 不定期举行消防、地震、预防踩踏等各种应急演练, 让师生在实践中验证, 在行动中总结, 提高了师生紧急避险的能力。

(六) 制定相应措施, 进行安全教育

针对本校学生的特点制定相应措施, 进行安全教育。例如, 上下楼梯有困难的学生, 让他们结成“手拉手”的对子;视力差的学生, 教育他自己的东西放到固定的位置, 教给他上下台阶的技巧等。

(七) 举办“家长大课堂”

举办“家长大课堂”, 对家长进行教育, 既普及安全知识, 又教给家长教育学生的方法。通过写小纸条、校讯通、打电话等形式及时与家长进行沟通, 家校联手, 共同做好孩子的安全教育工作。

篇9：学校安全消防教育

关键字：消防；火灾；消防安全；学校；

中图分类号：D631.6 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-09-00-01

消防安全意识是现代公民必备的素质之一，故此，在学校开展消防安全教育，增强未来社会主人公的消防安全意识，理应成为学校素质教育的一项重要内容。

一、目前学校消防安全教育的紧迫性

近年来，世界各国学校火灾频发，特别是印度南部小学事件、俄罗斯人民友谊大学火灾无不给世人敲响了警钟——学校消防安全工作亟待重视，那么，我国学校消防安全工作又处于何种情形呢？回顾近几年在学校发生的火灾伤亡事故，就其现象主要有三种类型：

1、校园火灾。校园是人员大量集中，用电、用气、用火频繁的地方。这几年，由于一些地方對校园消防安全重视不够，教职工、学生缺乏基本防火、灭火和发生火灾时组织学生疏散及逃生自救、自护知识，尤其是一些农村学校缺乏消防器材，致使校园火灾不断发生，造成了惨重的人员伤亡和财产损失。

2、校外集体活动中发生的火灾。近年来，各地学校全面推行素质教育，广泛地开展了各种各样的校外活动。有的学校在开展校外活动时，没有事先制订出周密的安全管理措施，也没有对活动场所的环境做科学认真的勘察。

3、少年、儿童玩火引发的家庭和社区火灾。

二、学校消防安全教育中需解决的两个问题

（一）认真落实学校消防安全责任制，是增强广大师生消防安全意识和法制意识的有效途径。

随着学校安全教育管理工作的进一步落实，许多学校制定了一些具有一定操作性的消防安全制度，并且得到了有效的落实。但仍有一些学校在消防管理工作中存在逐多漏洞，甚至有的学校特别是一些较为偏僻的农村学校仍是消防教育和消防管理的盲区。师生消防安全意识和法制意识十分淡薄。突出表现在三个方面：

1、违章使用电器的现象比较严重。有的学校师生取暖、做饭、做实验等随意乱接乱拉电线，大量使用电热毯，电炉、电热器等，用电负荷增大，极易引起火灾。2、用火不慎。有的学校师生抽空在课余时间用火炉、煤油炉（有的违章有酒精炉）煤气炉做饭，上课铃响后人去屋空，无人看管的炉火烧焦实物易于引燃周围的易燃物。3、消防器材匮乏。安全有效的消防设施是师生人身安全和学校财产安全的重要保障，因此各地学校每年都需要投入一定的资金对消防器材进行维修和更新，比如添置灭火器、维修灭火器等。

（二）加强消防教材建设，使消防安全教育成为教育教学的有机组成部分。

各学校均按照国家规定的科目实施教学，据不完全统计，只有部分经济较发达地区和少数经济欠发达地区的学校能够按照《中华人民共和国消防法》第一章总则中第六条“教育、劳动等行政主管部门应当将消防知识纳入教学、培训内容”的相关规定，将消防安全教育课纳入正常教学计划。每学期开设课时为3—6课时。绝大部分学校，在消防安全教育方面仍属空白。消防安全教育必须从小抓起，惟有将消防安全教育纳入正常教学才能治本。

三、实施消防安全教育的方案设计

学校实施消防安全教育，首先要改革传统的教育教学方式，尽可能地开展多种方式的教育形式，给消防安全教育注入新的活力。

1、课堂教育。消防安全教育课可由学校领导和班主任承担，也可由热心该项工作的其他教师承担。任课教师必须以高度的政治责任感来出色地完成该门学科的教育教学任务。定期邀请专职消防人员上消防安全示范课。观摩通过一些实地演习，让学生掌握常见灭火器使用操作要领。2、学科渗透。学校消防安全教育是一项长期而复杂的系统工程。3、课外活动。学校开展的课外活动是学生自我教育的活动，是课堂教育的延伸。学校要协助斑委会、团支部、学生会及少先队开展丰富多彩的教育活动。

四、最后谈一谈如何逃生

（一）平房起火如何脱险

1、睡觉时被烟呛醒，应迅速下床俯身冲出房间。2、如果整个房屋起火，要匍匐爬到门口，最好找一块湿毛巾捂住口鼻。如果烟火封门，千万别出去！应改走其它出口，并随手把你通过的门窗关闭，以延缓火势向其它房间蔓延。3、如果你被烟火围困在屋内，应用水浸湿毯子或被褥，将其披在身上，尤其要包好头部，用湿毛巾蒙住品鼻，做好防护措施后再向外冲，这样受伤的可能性要小得多。4、千万不要趴在床下、桌下或钻到壁橱里躲藏。也不要为抢救家中的贵重物品而冒险返回正在燃烧的房间。

（二）教学楼起火时如何脱险

现代教学楼由于楼层逐渐增高，结构越来越复杂，学生密度大，加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。一旦楼房着火，应当按以下方法逃生：

1、当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探时着火方位，确定风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。2、起火时，如果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入热烟和有毒气体，并将向上的衣服浇湿，以免引火烧身。3、千万不要从窗口往下跳。如果楼层不高，可以在老师的保护和组织下，用绳子从窗口降到安全地区。

（三）楼梯被火封锁后怎么办

楼梯一旦被烧断，似乎陷入“山穷水尽”的绝境，其实不然。

1、可以从窗户旁边安装的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人体攀附上去后断裂脱落造成伤亡。2、将床单撕开连结成绳索，一头牢固地系在窗框上，然后顺绳索滑下去。3、楼房的平屋顶是比较安全的处所，也可以到那里暂时避难。4、从突出的墙边、墙裙和相连接的阳台等部位转移到安全区域。

参考文献：

[1]《中小学校伤亡事故、事件典型案例选析》中国和平出版社（内部发行）2004年9月

[2]《警惕校园火灾》 北京晚报 2007年10月 刘忠

[3]《中华人民共和国消防法》

[4]《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学生安全须知》等法律法规

篇10：学校安全教育日活动简报

简 报

（第二期）

鸡场中学安全法规室 2015年4月2日

我安全，我健康、我快乐

为了进一步提高我校安全管理，落实好省、市及普定教育和科技局关于对学生开展第二十个安全教育日安全教育的要求，提高全校师生的安全意识，保障好全校师生生命财产安全，在曾应江校长和分管安全的杨文祥副校长的统一安排下，我校于2015年3月30日至3月31日进行了第二十个安全教育日相关活动。

这次安全教育的目的是：提高全校师生的安全意识，让全校师生了解校园安全隐患，掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识，进行预防灾害，预防突发事件的教育。

根据我校实际情况，进行了有针对性的教育。总体来说包括以下方面的内容：

一、“六灾”相关知识；

二、反恐防暴；

三、食品卫生安全；

四、交通安全；

五、消防安全；

六、用电安全。

七、预防溺水；

八、预防拥挤踩踏；

九、预防校园伤害；

通过本次教育活动，全体师生增强了安全意识，认识到安全工作的重要性和紧迫性，为建设平安校园奠定了思想基础。

校园安全无小事，安全责任重于泰山。生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想！让我们行动起来吧，在全校形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间！

篇11：庄上学校11月安全主题教育简报

马街镇庄上学校 2016年11月21日

多 一 份 消 防 常 识

添 一 份平安 幸 福

——记庄上学校11月安全主题月宣传教育

“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”，这是江泽民同志对我们的呵护和告诫，是每个人每一天应恪守的信念。人生的旅途上，“消防安全”与我们结伴同行!增强和从小培养学生的“消防安全”意识，是学校安全教育的最终目的。

每年的11月是消防安全月。2016年11月，我校在学校领导的高度重视和统筹安排下，组织安排并开展了一系列关于“消防安全”的活动。

1、充分利用每周晨会讲话，对学生进行关于“消防安全”的常识宣传。根据少先队大队部安排，本月每周晨会讲话都涉及了“消防安全”常识宣传，内容包括了“防触电、防火灾、防溺水”等内容。

2、发挥班级板报的宣传作用，对班级学生进行“消防安全”宣传教育。在少先队大队部的安排要求下，各班利用班级黑板报，对学生进行消防常识宣传和应对技能宣传。3、2016年11月9日，我校进行了本学期的第二次安全应急演练（火灾逃生）,利用“119 全国消防安全日”对学生进行逃生技能训练。

4、红领巾广播站搜集资料，利用每周三的播出时间，在“安全专栏”对学生播报“溺水、火灾”等事件，对学生起到警示作用。

总之，多一份消防常识，就少了一桩消防事故，就多了一份平安幸福。

马街镇庄上学校 2016年11月21日打印

篇12：学校开展安全教育日活动简报

在第22个“全国中小学安全教育日”到来之际，结合本园安全教育计划，我园在3月22日举行了“警园携手，共筑孩子平安港湾”安全主题活动。我们非常荣幸地邀请到了区关工委、区公安分局党委委员、机关党委张书记、龙泉派出所刘所长、特巡警大队韩警官、交警大队俞警官、消防大队的警官来幼儿园为小朋友开展了有关反恐防爆、防拐、防电、交通安全方面的知识，让小朋友更加直观的了解发生安全事故时应该怎样保护自己。

在活动前一天，我们在老师的带领下认识了消防器材，知道了发生火灾要用湿毛巾捂住鼻子，防烟熏;避开火势，果断迅速逃离火场，有效地寻找逃生出路，趴在地上等待救援等火灾逃生要点。

第二天，区关工委、区公安分局党委委员、机关党委张书记、龙泉派出所刘所长、特巡警大队韩警官、交警大队俞警官、消防大队警官来园为孩子们开展安全教育活动。

机关党委张书记为幼儿园的安全工作开展提出要求。他的讲话语重心长，为我们今后的`安全工作开展指明了方向。

龙泉派出所的刘所长为我们上了一堂精彩的安全课，我们全体师生都从中学到很多关于安全预防、自救互救以及应急逃生等方面的知识，增强了自己在这些方面的应急避险能力。

交警大队的警察叔叔和阿姨给我们讲了交通安全知识，还给我们示范了指挥道路的常用手势，下一次我们在路上看到交警叔叔做这个手势就知道是什么意思了。

特巡警大队的警察叔叔们为我们带了一场反恐演练，这样的演练对于我们来说真的难得一见，小朋友们都很激动，孩子们看到“坏人”来了，都不惊慌、不害怕，因为孩子们知道有人一直在身边守护着他们的安全，那就是我们的警察叔叔们。

消防队的警官阿姨还为我们讲了会吃人的电，知道了千万别把手放进插座孔里哦!