物理教学中素质教育的实践探索

关键词： 主阵地 时代 培养 人才

我国正在推行的素质教育是教育中的一场革命, 其目标很明确, 就是要培养具有民族心、时代责任感, 同时又具有创新精神和实践能力的适应新时代的创新型、复合型人才!而人才的培养主阵地在课堂。课堂教学的效益, 很大程度上取决教师采用的教学策略。就物理学而言, 根据教学目标创设一个良好的课堂活动情景是培养学生物理思维实施素质教育的关键。物理学中的每一个现象、概念、规律都是从生活中提炼并建立, 并且在社会活动中加以发展和完善的。为适应时代的发展、实施全民族素质教育, 笔者在几十年的课堂教学活动中, 始终贯彻“从生活走向物理, 从物理走向社会”这一理念, 努力做到“学以致用”。

1 培养改革创新意识

新课程改革的一个重要目的是改变学生的学习方式:变机械、被动、单一的学习方式为自主、合作、探究、创新发展为核心的多样学习方式;认知心理学的研究表明, 学生的知识形成过程是外来的信息与学生原有知识和思维结构相互作用的过程。学生的物理能力是通过活动作为中介形成的, 在活动中进行思考、在思考中进行活动是青少年的一个重要心理特征。为了达到提高每一个学生的物理能力和综合素质这一目标, 就应从学生的生活开始, 着眼于学生的活动方式。比如实验, 一改过去由老师承包的办法, 实施由学生自己动手, 通过实验、分析、最后得出结论。老师只是在一旁观察、辅助。从而锻炼学生动手能力。在《了解电路》一章教学过程中, 组织学生观察自家和学校微机室的用电及家电情况, 同时介绍我国自改革开放以来百姓家庭的变迁:从楼上楼下, 电灯电话到收录机、冰箱、洗衣机、直至现在一般家庭使用的D V D、空调、数码相机、电脑、等离子彩电等。让学生切身感受我国改革开放所取得的巨大成就, 增强学生爱国精神, 激发学生创新热情。

2 激励协作、竞争、发展意识

智力是成功的重要因素, 而学生与他人合作是成功的一个重要的非智力因素。新课标明确提出在教学中多培养学生交流与合作意识, 因此教师在教学活动中必须尽可能多地提供给学生交流与合作的机会。在教授《空气的力量》一节中, 让学生明确历史上著名的马德堡半球实验和托里拆利实验都是在他人的协作下共同完成的, 世界上许多重大发现、发明也往往是多人共同协作的结果:国产新型战机歼—1 0就是由两万多人经过十年的研制才获得成功的, 波音7 4 7也是由世界上五百多家公司生产零部件, 最后在波音公司组装而成的。此外, 开展课堂知识竞赛等活动, 培养学生竞争意识, 提高他们的思维能力。在《电流的磁场》一节的《迷你实验室》教学中, 要求学生自己设计制作一个电磁铁:要求能表演“将子牙直钩钓鱼”节目, 学生对此很感兴趣, 两天后, 十几位同学上台表演, 成功、失败各占一半。最后老师分析成功的经验和失败的原因。学生很受鼓舞, 由此激发学生的求知欲和参与感。

3 加强科技与社会相统一的意识

物理知识在日常生活、科学技术和生产中都有广泛的应用, 物理学对科技进步和社会发展有极大的影响, 可以说, 人类生活的每个方面都与物理学的发展和进步息息相关。在物理课程中加强与科技、社会的联系, 使学生了解科技在社会生活和生产中的应用, 培养学生热爱科学、关心社会的意识。

在物理教学中, 应结合本校实际, 探讨各种教学方法, 实验操作, 现场调查, 灵活运用多种教学手段。如制作幻灯片, 采用多媒体教学等。让学生以社会生活为背景学习物理知识, 比如学习了机械能的能量转化, 可涉及小电站是如何发电的;学习惯性, 可联系自己坐车感受;学习“电流的磁场”, 可让学生涉及学校电脑室的防盗报警器等。而且教学也要随时代有所改变, 尽可能的将科学技术的新成就作为教学内容介绍给学生。如低温超导体, 纳米材料等。

4 提高节能环保意识

资源是一个国家生存和发展的物质基础, 当今世界的三大能源煤、石油、天然气属不可再生资源, 储量有限。而我国人口众多, 人均占有量较低。且利用率也较低。但现代化建设的能源需求量大。在《热机效率和环境保护》一节中, 学习汽油机、柴油机的效率时, 融会贯通, 教育学生提高节能意识, 注意节约资源。合理开发利用新能源。地球是人类赖以生存的家园, 保护地球保护环境是件任重而道远的事业。所以在《环境保护》一节中结合目诸如森林砍伐, 草场退化、水土流失, 环境污染等问题, 明确保护环境, 提倡绿色G D P, 实施可持续发展战略已泊在眉捷。倡导并努力增强人们环保意识, 培养人们正确的环境观和价值观。教学中要求学针对结合现实中的地球变暖, 温室效应, 热岛效应等发表自己的见解和主张。通过互相交流, 增强自身的环保意识。

从生活走向物理, 从物理走向社会, 贴近学生生活, 联系社会实际, 通过探索物理规律, 再将其应用到社会实践中去。在教学中渗透社会意识, 不仅可以让学生感受物理学科的独特魅力, 还可以帮助学生养成良好的思维习惯, 培养初步的科学探究能力和创新能力。作为一名中学教师应结合实际, 融汇新课标理念。进行全方位、多角度的对比、分析, 为实施素质教育作出不懈的努力。

摘要：素质教育自实施以来已经取得了很大的成就, 如何在中学物理教学中实施素质教育, 是一个值得探讨的课题, 本文从培养改革创新意识, 激励协作、竞争、发展意识等方面进行了有益的探索。

关键词：物理教学,素质教育,实践探索