构建和谐师生实现书育人论文

关键词： 农工商 职业 图书馆 学院

【摘要】教育和谐是构建社会主义和谐社会的关键环节,而教育和谐的实现必须以和谐的教育价值观念为先导。和谐教育价值观是马克思主义哲学和科学发展观的具体体现,也是对古今中外和谐哲学的践履,是实现教育以人为本,造就全面和谐发展的人的根本途径。构建和谐教育价值观对我国民族地区教育改革与发展、构建社会主义和谐社会都有重要意义。下面是小编精心推荐的《构建和谐师生实现书育人论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

构建和谐师生实现书育人论文 篇1：

谈高职院校和谐图书馆的建设

作者简介：钟华，女，广东农工商职业技术学院图书馆副馆长，党支部书记。

蔡旻涛，男，广东农工商职业技术学院外语系副主任。副译审。

构建和谐校园是构建和谐社会的需要，也是实现学校发展目标的需要。高职院校要培养出高质量的高等职业技术人才和产生高水平的科研成果，离不开图书馆文献信息的支持，因此，构建高职院和谐图书馆，是构建和谐校园和实现学校发展目标的重要环节。

和谐图书馆的涵义：高校和谐图书馆是以科学发展观为指导，以社会发展需求、学校发展需求与图书馆自身发展需求相统一为目标，统筹社会、学校、图书馆以及读者之间的相互关系，全面协调图书馆人文环境和物理环境的诸多因素，树立以人为本的管理理念，构建合理的文献、信息资源，加强读者信息教育，提升图书馆的服务水平，形成员工团结奋发、读者需求得以满足、学校各方面反应良好、环境优美安定有序的学习殿堂和知识殿堂。

和谐图书馆更主要的内容应该体现图书馆的服务热情主动、平等公正、馆藏丰富；馆员之间关系诚信、友爱、团结；馆员的精神面貌谦虚、好学、自强自信，在工作中充满活力，图书馆环境安定有序。本文结合笔者所在单位的工作实践，从图书馆的团队建设与读者工作两大方面谈对构建和谐图书馆的一些体会。

1 构建和谐团队，创建和谐馆风

1. 1 发挥基层党支部战斗堡垒作用，构建图书馆和谐团队构建和谐图书馆关键在于人，在于构建一支和谐团队、创建和谐馆风，营造一个全体馆员努力工作的氛围。和谐馆风主要包括奉献精神、团队意识；虚心学习、钻研业务；与时俱进，开拓创新等方面的内容。要构建和谐团队、创建和谐馆风，首先我们图书馆领导班子要和谐，馆领导之间互相尊重和理解、工作上互相支持，既民主又团结，但构建图书馆和谐团队仅仅依靠馆领导的作用是不够的，我们图书馆党支部在为构建和谐团队起到了基层党组织战斗堡垒的作用，党支部经常向群众和读者开展思想政治工作，宣传党的教育方针政策，教育馆员群众树立全心全意为社会服务和读者服务的思想，树立敬业爱岗的职业精神，倡导一种淡泊名利，甘为人梯的奉献精神。党员同志发挥先锋模范作用，在工作岗位上体现出共产党员的先进性，忠诚党的教育事业，以事业为重，努力钻研业务技术，切实提高自身管理育人、服务育人的本领。党员同志以身作则，团结和带领群众，在平凡的工作岗位上，以认真负责、兢兢业业、开拓进取的态度，以“读者第一，服务至上”为宗旨，尽职尽责做好本职工作，真诚地为读者服务。在我们图书馆里，共产党员是那种“见工作就干，见困难就上，见荣誉就让”的人，是和谐团队里的主要骨干。图书馆团队呈现出一种的团结诚信，努力工作的精神面貌，形成一种具有奉献精神、团队意识、钻研业务、开拓创新的和谐馆风。

1.2 构建平等友爱、诚实守信、团结和谐的人际关系，实行以人为本的管理。要在图书馆建立和谐的人际关系，关键在馆领导，馆领导要懂得和善于运用情感管理，关心、信任、理解和尊重馆员，在图书馆内创造一种和谐的情感关系，融洽的人际关系，形成一种关心人、爱护人、帮助人、尊重人的良好局面。在广东农工商职业技术学院图书馆，老式的馆舍，没有空调，没有电梯，工作环境很一般，馆员们的工资待遇也不高，但是这个集体很团结，人际关系很融洽，大家工作起来很愉快，这是因为我们实行了以人为本的管理，着力营造一种团结和谐的氛围。首先，在工作岗位的安排上充分体现人尽其才，充分发挥每个人的特长和优势，根据每个同志的业务素质、技能、职称来安排最合适的岗位，根据全馆馆员的业务素质、技能在每个部门合理搭配，形成一个和谐的组织结构。图书馆的管理充分体现人性化，比如有值晚班和节假日班的岗位，一般不安排上班路远或孩子太小的同志。考勤制度我们严格执行，凡是请假或补休都认真登记。严格要求全馆同志都做到不迟到，不早退，保证图书馆的正常运行。如果有人因家庭有事或亲人需要照顾而请假，我们通过调班安排工作，尽可能使这位同志保持全勤。在这个集体里，如有人生病，馆领导和工会小组长及同事带上慰问品上门探望，如有生活困难的，还送上慰问金。如有人生了小宝宝，馆里送上一份贺喜礼物，全馆同志都去探望。每年六一儿童节，我们为全馆职工子女(中小学生)送上一份礼物。对到年龄退休的同志，我们送上一份纪念品，还搞欢送仪式。图书馆有十多位退休的老同志，我们还是把他们当成本部门的人，每年寒暑假前就请他们回来一起搞联欢活动，或者外出旅游，大家同欢同乐，这项活动我们保持了近十年。今年初有位青年同志结婚，他们双方都是外地人，父母没在广州，我们全馆一起来为他们操办婚事，布置新房，购买家具，送贺礼，全馆男女老少一起出席他们的婚礼，把婚礼办得热热闹闹。

积极开展文体活动，这是促进馆员身心健康、增强集体凝聚力好办法。凡是学院组织的文体活动，我们必定派选手参与，其他同志当拉拉队到场鼓劲，显示我们图书馆集体的力量。除此之外，我们馆也经常开展一些活动，比如，爬山、球类比赛、卡拉OK等活动。在图书馆这个集体大家庭里，有一股浓浓的亲情和友情，同志们团结友爱，亲如手足，工作上互相帮助、互相支持，共同把图书馆的各项工作做好。在图书馆这种平等友爱、诚实守信、团结和谐氛围，使馆员们工作起来心情愉快，整个馆的工作井然有序。这说明了我们图书馆有很强的凝聚力，有一种催人奋进向上的氛围。

1.3 重视馆员的职业发展，注重提高馆员的业务技能，为馆员评职称创造条件图书馆每个馆员的工资福利收入都是同职称挂钩，职称的评聘对每个馆员都是至关重要的事情。我们馆的实际情况是，学院将图书馆作为安排照顾本院家属的单位，安排来馆的工作人员知识结构参差不齐，非图书情报专业人员占比例大。为了让他们尽快适应图书馆的工作，馆里争取机会送他们外出培训学习，鼓励他们参加函授或业余学习，提升学历和业务能力，为评职称打下基础，使这些同志感到在图书馆得到信任和培养，都安心工作，也能够积极地学习业务知识，尽快地进入岗位角色。为了提高全馆的业务水平，我们采用走出去请进来的方法，每学期都与兄弟院校图书馆互相交流，参观学习。请图书馆专家来讲学、指导工作，开座谈会或辅导我们的业务学习。积极申报科研课题，开展图书情报的科研活动。安排青年同志参与课题项目，鼓励和促进他们学习和创新的热情，使他们从中得到锻炼和成长。

2 营造一个和谐图书馆的人文环境，做好读者服务工作

“读者第一，服务至上”是我们工作的宗旨。着力营造一个和谐图书馆的人文环境，建立科学合理、丰富的馆藏资源，营造温馨和谐的人际关系和学习环境，为广大师生提供优质服务，这就是图书馆工作的目的和归宿。要做好这一切，必须根据我们高职院校的特点来开展工作。

2.1 努力建设科学合理的馆藏文献资源，保障教学科研需求和广大师生的文献阅读需求。文献资源是图书馆为读者服务的物质基础，文献资源搭配是否合理，直接影响服务的质量。我们学院近几年办学规模迅速扩展，平均每年增加3~4个专业，为了建设一个科学合理的馆藏资源，保障教学需要，我们的书刊采访工作是围绕学校学科建设而开展的。采访人员及时了解学校新设专业以及学校的学科规划，与各系部教研室保持联系，征求各专业教师对图书文献资源需求的意见，并经常邀请教师一起到书店购书，充分发挥教师在书刊采购工作中的作用，进一步提高书刊等文献采购的准确性、实用性、连续性。除此之外，我们还多方面了解读者需求，如教师读者需要的科研用文献、教学用文献、文化娱乐用文献；学生读者所需要的学习用文献、课外学习文献、文化娱乐文献等；还有读者对多媒体资源和网络资源的需求等等。根据教学和读者的需求，科学地制定年度购置计划，合理使用购书经费，力争获取最大的效益。我们努力创造条件，建设数字资源，购置网络数据库与电子图书，加强网上资源的开发和利用，经常使用一些网上的免费数据库和电子书刊以及其他信息，充实虚拟馆藏。现在我院有三个校区，在校学生共一万二千多人，对图书文献的需求量俱增，为此，我们实行图书、报刊统一采购、统一编目的办法，由总馆负责图书、报刊的采购和编目工作，这样做可以统筹兼顾，避免重复劳动，提高工作效率，使新书刊能以最快速度送达各校区馆库，供读者借阅。

2.2 以读者为本，创造温馨和谐的学习环境，不断提高服务水平。树立以读者为本的服务理念，一切以读者为中心，以读者需求为出发点的服务理念，是图书馆工作的出发点和服务的目标。以读者为本，就是图书馆员在服务工作中要尊重读者，了解读者，要时时为读者着想，要以读者的自身利益和需求为出发点，给读者提供多样化、人性化的服务，满足读者的需求。在硬件环境建设方面，我们图书馆建于八十年代初，馆舍建筑已经显得落伍了，馆内的家具设备也略显简陋，但我们将图书馆各库室进行合理布置，阅览室、自修室配足桌椅，还特别注重保持全馆的环境卫生，使整个图书馆通风良好，光线充足，清新整洁，给读者提供了一个优雅舒适的学习环境。在软件环境方面，建立和实施人文关怀的规章制度，强化服务意识，优化服务环境。图书馆各个库室都制定有管理规则，要求馆员按规范化的文明服务方式：满腔热情、细心周全、百问不厌地为读者服务，使读者能真正感受到宾至如归、像“家”一样的温暖。我们还要求每个馆员要发扬图书馆精神，加强专业知识学习，熟练掌握本岗位相关专业的知识，做好相关专业读者的向导，熟练掌握外语和计算机技能，为读者提供优质服务。我们是三年制高职院校，学生除了外出实习，在校学习期间课程安排地非常紧，可以说来图书馆学习的时间并是不太充裕。引导学生学会利用图书馆，是我们的责任。每年新生入学后，我们以最快速度为新生办好借书证，同时为新生开设讲座，宣传介绍图书馆的文献资源和规章制度，指导新生学会使用本馆文献检索系统的操作。在校园网的图书馆网页上做宣传，介绍我馆的网上资源。我们开展好书共读活动，开辟读者园地，让读者发表读书心得体会；每学期评选优秀读者，给予一定的奖励，吸引读者多多来图书馆利用馆藏文献。我们与外语系合作在图书馆设立英语角，通过师生互动，以英语对话、或做趣味游戏等形式来学习英语，这种形式生动活泼，吸引了许多学生来参与进行英语口语练习，收到较好的效果。在我们学院三个校区的图书馆，馆舍面积、设备、文献馆藏量各有不同，但各校区的读者都能够在一个优雅舒适的学习环境里，得到图书馆员的文明服务，获取文化知识，图书馆真正成为学生的第二课堂。

2.3 加强与读者沟通，促进与读者的和谐关系。图书馆与读者的和谐是构建和谐图书馆最主要的方面。馆员与读者的关系就是服务与接受服务的关系，两者关系中馆员占主导地位。因此，馆员要牢牢树立服务意识，与读者平等交流，建立双方互相信任、相互尊重的关系。在制定的规章制度中注入人文关怀，在执行管理制度过程中，少用一些刚性管理手段，多采用柔性化的管理方法。比如，在借还图书的管理过程中，读者借书时，我们提醒他要检查图书和盖还书期限章，读者还书时，我们是要检查图书后才让读者离开，有些读者不解，我们就笑着对他说，看你有没留下东西在书里面或者送了什么礼物给我们，有时真的就翻了出饭卡、照片甚至现金等，当然，如真有损坏图书，就要作相应的处理了。这样，读者比较容易理解我们的工作，也能自觉地遵守图书馆的规章制度和爱护图书。在处理读者赔偿丢书和违规罚款的问题上，我们不是为了罚款而罚款，比如，对丢失图书的，尽量让读者买回同版新书作为赔偿。对违规又不服管理的读者，我们绝不同他争吵，而是耐心地给读者讲清楚本馆的制度，讲明执行制度的理由，使他理解和自觉服从。为了做好读者服务工作，我们设立意见簿或者利用电子邮箱，与读者沟通，征求师生对图书馆服务的意见和建议，对批评意见我们虚心接受，对读者提出的合理化建议和要求，我们会尽量采纳和满足读者，如果因客观原因不能满足读者，我们会向读者解释说明。由于我们实行柔性管理，读者对图书馆的工作也比较理解和支持，大多数读者都能自觉遵守图书馆的规章制度，爱护图书。每年的学雷锋月，许多班级组织学生来做馆义务，帮忙搞卫生或整理图书。电子与信息工程系学生会把班干部和入党积极分子编成小组，定期来馆做义务劳动，而且是届届相传。为了增进与学生义务馆员的和谐关系，我们与义务馆员们举办过联欢活动，比如，一起去贫困山区慰问小学生；一起去白云山做读者调查活动等等。多年来，图书馆与读者关系和谐，读者服务工作得到广大师生以及上级的好评和肯定。我们图书馆多次被评为广东省直机关“巾帼文明示范单位”。和谐校园需要和谐图书馆，而和谐图书馆更需要图书馆自身的和谐。图书馆只有按照和谐社会的标准，遵循以人为本的服务理念，至力于图书馆环境建设、文献资源建设、团队素质建设，才能更好地履行图书馆的职能，成为名符其实的和谐图书馆。

参考文献

[1] 许新.以读者为本，构建高校和谐图书馆[J]. 扬州大学学报(高教研究版)，2007(4)：41--43

[2] 唐先辉.谈和谐图书馆的构建[J]. 航海教育研究，2005.(2)77--78

[3] 杨树兰.论高职院校和谐图书馆的构建[J]. 潍坊教育学院学报，2007.(2)94--95

[4] 王锡学.论要以人为本构建和谐图书馆[J]. 辽宁教育行政学院学报，2007.(3)173--174

[5] 吴秀珍.对构建高校和谐图书馆的思考[J]. 图书馆理论与实践，2007.(1)91_92

收稿日期：2007-12-25

作者：钟　华　蔡旻涛

构建和谐师生实现书育人论文 篇2：

民族地区高等院校“和谐”教育模式初探

【摘要】教育和谐是构建社会主义和谐社会的关键环节,而教育和谐的实现必须以和谐的教育价值观念为先导。和谐教育价值观是马克思主义哲学和科学发展观的具体体现,也是对古今中外和谐哲学的践履,是实现教育以人为本,造就全面和谐发展的人的根本途径。构建和谐教育价值观对我国民族地区教育改革与发展、构建社会主义和谐社会都有重要意义。

【关健词】民族地区 高等院校 “和谐”教育

《管子·兵法》一书谓:“畜之以道则民和,养之以德则民合。和合故能谐,谐故能辑,谐辑以悉,莫能伤之。”此即说,以“道”、“德”育民,则能使社会和谐,国家强盛。管子所讲的“道”、“德”,就是一种价值观的核心。在我国当前构建社会主义和谐社会的过程中,教育和谐是关键一环,而教育和谐的实现必须以和谐的教育价值观念为先导。

1 关于“和谐”教育模式的理论综述

我国的和谐教育思想可以追溯到2500多年前的孔子。他强调把知、仁、勇三者统一起来,这便为人的全面而和谐的发展奠定了必要的基础。战国时期的荀子主张通过全(指人的知识、才智、品质等发展完全、全面)、尽(指发展彻底、极度)、粹(指发展精粹、完美)之学去予以实现。西汉董仲舒继承孔子仁智统一的思想,对仁智协调发展的问题作了明确的论述。三国魏人刘劭的《人物志》对此次讨论作了很好的总结。虽然主张才性可离可合,但更强调才性的协调统一,提出了颇为明确的和谐教育思想。对学习者来说,教育就要开“开其知觉”、“调理其性情”、“发其志意”或“顺导其志意”、“导之以礼”,亦即要使受教育者的知、情、意、行得到协调统一发展。进入近现代以后,我国又有一些著名的思想家、教育家举起了和谐教育的旗帜,王国维的有关主张便富有典型意义。他1906年在《论教育之宗旨》一文中写道:教育的根本目的。就是要培养“完全之人物”,所谓“完全之人物”,就是身心两方面均获得了和谐发展的人。

和谐教育思想在西方的发展,同中国一样古老。古希腊的雅典奴隶制国家,为了适应当时其内部“民主”的需要,提出了培养“和谐的人”的教育目的。为了实现这一目的,雅典教育则分为体操教育和缪司教育(指智育和美育),亦即通过这两种教育来培养他们所需要的人才。古希腊“三哲”都是和谐教育思想的倡导者。法国人文主义教育思想代表人物拉伯雷在其著名的教育小说《伽刚丘和潘德格罗尔》中,描绘了一幅使从封建压迫下解放出来的新人接受新式教育而获得多方面和谐发展的教育图景。此外,在这个时期,早期乌托邦社会主义者英人莫尔通过其名著《乌托邦》,在勾画一幅社会主义制度的轮廓图时,也对“乌托邦岛的公民精通一切当代学问”的全面发展的和谐教育作了细致的描绘。

2 民族地区高等院校实施“和谐”教育模式的现实意义

2.1 构建社会主义和谐教育价值观对民族地区教育改革与发展具有重要的指导意义

我国新时期的教育方针要求在各级各类教育全面实施素质教育,促进人的全面和谐发展。要求教育要为社会主义现代化建设服务,为人民服务,正确处理教育与经济、社会、自然等方面的关系,促进教育健康和谐发展。目前,我国民族地区高等教育事业呈现出良好的发展局面。但也存在一些制约教育发展深层次的矛盾和问题。如急功近利、重智轻德、片面追求升学率、教育资源配置不合理,等等。这些都违背了以人为本、和谐发展的教育理念。所以,构建社会主义和谐教育首先必须进行教育改革,在改革和发展中解决前进道路上的矛盾与问题。当前改革的中心就是要落实以人为本的科学教育发展观,改革那些不能适应时代需要和有背于教育规律的体制和机制等问题,营造促进人的全面和谐发展的具有中国特色的社会主义教育体系。这一任务的完成与实现,必须以和谐的教育价值观为指导,全面推动教育改革的深化,推动民族地区高等教育事业的繁荣发展。

2.2 构建和谐教育价值体系对构建社会主义和谐社会具有重要的意义

构建和谐教育是构建社会主义和谐社会的重要基础。和谐教育在构建社会主义和谐社会中具有基础性、全局性和先导性的作用,而构建和谐教育的根本问题就是和谐教育价值观问题。和谐教育价值观有助于和谐社会目标的实现。和谐教育价值观着眼于和谐教育的构建,它的根本目标是为构建和谐社会服务和奠基。所以说,它们的根本目标是一致的。和谐教育价值观与和谐教育本身,都是在社会主义和谐社会这一大语境下而言的,构建社会主义和谐教育是和谐教育价值观的直接目标,而构建社会主义和谐社会则是和谐教育价值观的终极目标。正因为如此,和谐教育价值观必须以社会主义和谐社会的基本方针为指导,在方向上与其保持一致。

2.3 “和谐”教育有利于大学生树立正确的人生观、价值观,有利于增进民族团结

当代大学生的整体素质是比较好的,他们思想政治状况的主流是积极、健康、向上的。但在国际国内各种复杂因素的影响下,一些大学生身上也存在着不少不容忽视的问题。他们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。这些问题的存在都与构建和谐社会对公民素质的要求不相适应。和谐教育思想是以尊重、关心、理解、信任人或每一个学生为前提的。以人为本，尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用,调动学生的主体积极性。

3 民族地区高等院校实施“和谐”教育模式的途径

3.1 创造和谐的教学氛围

以教学领域中“教”与“学”关系为主的学校教育活动与学生身心发展关系的和谐,是实施和谐教育的核心。教学活动是学校教育的主要工作,优化教学过程是实施素质教育的核心环节。教与学在教育实践中是两种行为、两个过程,又统一于学校连续不断的教育活动之中。“教”与“学”和谐的实质就是要使教育的节奏与学生发展的节律和谐。这一要素所追求的目标是,“节奏适度、激活潜能、思维协调、和谐共振”。学校各种“教”的活动。既要为“学”的活动调整好学生自身内在的学习准备,如激活学生内潜的学习兴趣与愿望,调动起学生的能动精神与积极态度等;又要为“学”的过程创设良好的外在环境,如必备的学习设施与材料、良好的条件与氛围等。

学校领导还需要从学校工作的整体上协调好各种教育要素的关系,从学校管理角度调控教育的节奏。重点调整好以下几种教育要素的和谐程度:①德育、智育、体育等活动的和谐;②学校教育目标系统的和谐;③课程结构与时空安排的和谐;④教育方法系统的和谐;⑤学校教育评价系统与教育目标系统的和谐。

3.2 创造和谐的人际关系氛围

师生关系、生生关系的和谐,是实施和谐教育的前提。特别是在民族地区,民族风俗、生活习惯与方式、传统和价值观不一样, 教师只有尊重、信任、理解、热爱学生,与学生平等相处,诚恳相待,才能更好地完成教育工作。同样,学生与学生之间也要形成一种相互爱护、相互关心、相互帮助的团队风气,在学习过程中形成一种积极向上、共同进步的心境,学生的各种潜能才会得以展示和发展。如在教学过程中,教师与学生是两个最重要的因素,正是由于教师的教和学生的学才构成了教学过程。现代教学论特别强调师生间的人际关系,良好的人际关系有助于提高课堂教学的效率,有助于发挥学生的聪明才智,也有助于师生的身心健康。美国著名的教育学家卡尔.罗杰斯在《给学习自由》一书中指出,在学习开初,教师的职业能力和渊博的知识,课的组织,视听工具的使用和教学程序与讲课质量的高低,全不相干;尽管有助于发挥学生的聪明才智,也有助于师生的身心健康,尽管这些因素在某一时刻是有用的,甚至是有益的。但是,学习不靠这些。学习靠教育者和受教育者的相互关系,靠这关系中态度。师生情感本身就是一种巨大的教育力量,没有情感就没有教育。尤以教师与学生之间的人际关系状况对学生的学习和发展影响最大。教师在各种教育教学活动中与学生平等相处,尊重学生的自主意识和人格,以自己高尚的道德情操、优良的个性品质,以“润物细无声”的方式影响和感染学生,以渊博的知识、完美的教育教学艺术为学生创设良好的学习环境和条件,开发学生自身的潜能,在师生协力合作融洽的人际氛围熏陶中,学生身心才能和谐健康地成长。

3.3 创造和谐的社会环境氛围

以学校教育与家庭教育关系为主的学校、 家庭和社会三方教育关系的和谐,是实施和谐教育的基础。

实施和谐教育必须协调好学校教育、家庭教育和社会教育三者间的关系,使三方教育建构成“目标一致、内容衔接、功能互补、配合密切”的良好教育场。这是实施和谐教育不可或缺的基础条件。积极鼓励学生参加社会实践,提高学生适应能力,第二,努力为学生营造良好的社会实践场所。从广义的教育来说,儿童最先受到的教育是始于家庭教育,家庭是儿童最早体验到教育的地方。和谐教育把家庭教育视为学校整体工作中不可忽视的重要教育资源之一。学校应充分发挥家庭教育所独具的优势,如因血缘关系亲近而特有的亲情教育、融于日常生活关照之中的隐性教育、营造适合学生个性特征的微观环境和氛围的个别教育等等。在一定意义上可以说,学生心中有他人、关心他人的意识,自理、自立的生活能力,首先发端并生长于家庭教育之中。宣传家庭、指导家庭、帮助家庭建立起有利于学生健康发展的教育环境,是学校教育义不容辞的责任和义务。

3.4 创造和谐的管理氛围

以马克思主义关于全面发展的思想和现代化教育的系统理论与方法论为指导,探索学校教育因素合理配置与协同运行的机制,促使学校整体结构达到优化组合。通过和谐育人、和谐教学、和谐活动以及和谐的环境,充分发挥教育的综合影响力,使学生在轻松自由的氛围中,愉快学习,健康成长,在德、智、体、美、劳诸方面得到全面、和谐发展。管理的和谐主要是协调好德、智、体、美、劳五育之间的关系,五育之间要互融,你中有我,我中有你。学科不分主副科,课时、课表要比例得当,人事要排上,要实现各学科最佳组合,经济投入和设备购置上要有长远规划,总务工作要以服务育人、环境育人、管理育人为宗旨,创设良好的、安全的、整洁的育人环境。

作者：侯　霞　李　原

构建和谐师生实现书育人论文 篇3：

加强大学生诚信教育　大力营造校园和谐环境

【摘要】和谐校园是和谐社会的有机组成部分，开展大学生诚信教育是构建和谐校园的必然要求，高校的纪检组织要认真履行纪检教育职能，在构建和谐校园过程中发挥作用。

【关键词】大学生；诚信教育；和谐校园

构建社会主义和谐社会，是我党在新时期提出的治国理念和治国方略。党的十六届六中全会审议通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，明确了构建社会主义和谐社会的指导思想、主要目标、基本原则和主要任务。显然，和谐校园是和谐社会的有机组成部分，构建和谐校园既是构建社会主义和谐社会这一治国理念和方略的贯彻与实施，也是当前高校现实的客观需要。因此，我们必须充分认识在大学生中开展诚信教育不仅是构建和谐校园的必然要求，而且我们作为高校纪检的组织要进一步展示优势，认真履行纪检教育职能，加强大学生的诚信教育，在构建和谐校园过程中发挥作用。

一、在大学生中开展诚信教育是构建和谐校园的必然要求

对大学生进行廉洁教育是当前高校党委的一项重要工作，也是纪检组织的一项重要工作任务。廉洁包含了诚信，和谐校园需要诚信，开展大学生廉洁教育要把诚信作为教育的重要内容之一。

（一）在高校开展大学生的诚信教育，是建立健全教育、制度、监督并重的惩防腐败体系的重要工作

建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系是党中央在总结历史经验、科学判断形势基础上作出的重大战略决策。党中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确要求，反腐倡廉教育要面向全社会，把思想教育、纪律教育与社会公德、职业教育、家庭美德教育和法制教育结合起来；要大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村；要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。教育是从源头上铲除腐败滋生的土壤，抓好治本的重要举措，加强大学生廉洁教育，从人生关键阶段引导大学生正确对待公共利益、公共资源、公共关系，增强大学生在市场经济的复杂环境中辨别是非曲直和自觉抵御不良风气侵蚀的能力，养成良好的行为习惯和完善的人格，对于实现大学生思想政治教育目标，帮助广大大学生不断提高思想道德素质，具有非常重要的作用。与此同时，还有利于帮助大学生成为反腐倡廉工作的建设性力量，打牢教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的社会基础。因此，在大学生中有针对性地开展诚信教育，大力弘扬传统美德，增强自律意识，对于高校惩治和预防腐败体系的构建是十分重要的。

（二）构建高校和谐校园必须以诚信建设为基础

诚信是构建社会主义和谐社会的道德基石，根据社会主义和谐社会的内涵要求，和谐校园应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园。一所学校能否和谐，很大程度上取决于全校师生的思想道德素质，即道德建设状况。没有良好的道德规范，就无法构建和谐校园。诚信友爱是社会主义和谐社会的基本道德规范。构建和谐校园，对人与人之间的关系提出了更高的要求，即追求人际之间的和睦共处。这不仅要依靠法律来规范人们的行为，而且要通过道德建设来营造良好的人际环境。法治是他律，道德约束是自律。和谐校园需要他律，也需要大家通过道德的作用实现自律。在道德规范体系中，诚信友爱可以很大限度地减少校园中各种不良的行为，有助于构筑良好的人际环境，有利于增强凝聚力，激发大家的上进心。如果说一所学校是一个系统，那么诚信友爱就是这个系统内部各个构建之间的纽带和润滑剂。没有诚信，人际关系紧张，就不会友爱；没有友爱，就不会有和谐；没有诚信友爱，就不会有和谐的校园。总之，诚信是文明社会的前提和基础，是一所学校大家要具备的道德品质。健全社会信用，培养大学生诚信友爱品德，是事关和谐校园建设的重大问题，讲诚信，是构建和谐校园的客观要求。

（三）大学生中存在的诚信缺失阻碍着和谐校园的构建

近年来，高校校园中不同程度地存在大学生的诚信缺失。比较集中地反映在：一是考试作弊严重，屡禁不止。诚实守信是一个人立足社会的基础，也是大学生应有的基本道德品质。大学生的诚实体现在学业和成绩上时，就存在有的学生平时不学习，临时抱佛脚，甚至采用现代通讯手段进行作弊。二是恶意拖欠学费。目前高校中学生欠费问题成了一个烫手的山芋，一方面现在实行的是缴费上学；另一方面，政策上要求不能让因贫困交不起学费的大学生辍学。由于高校对真正贫困的家庭不容易确认，这就给有意欠费的学生造成可乘之机。三是恶意拖欠助学贷款。为了保证经济困难的大学生能顺利完成学业，国家采取了一系列政策措施，包括推行政府贴息助学贷款政策，无需抵押。如期还贷，靠的正是学生的诚信。由于有些学生没有及时还贷，这结果让学校和银行处于尴尬境地。四是作业、论文抄袭现象严重。这里有的通过网络进行“复制”和“粘贴”，有的是同学之间彼此互相抄写作业，弄得老师批改作业失去任何意义。五是求职虚夸造假。一些学生为了在就业竞争中找到好的单位，在就业推荐表上涂改成绩、夸大事实，甚至对证书造假，虚构经历的现象相当普遍。构建和谐校园，强调公平正义，诚信友爱，就是使学校各方面的利益关系得到妥善协调，大家互相帮助、诚实守信、平等友爱、融洽相处。很明显，一部分人的诚信缺失，必然影响着周围的同学，影响着大学校园整体的氛围。因而，大学生的诚信缺失现象如果不能得到明显的纠正，和谐校园氛围的营造也就是一句空话。

二、发挥高校纪检组织优势，认真履行教育职能，扎实推进和谐校园的构建

（一）高校纪检组织要发挥优势，加强大学生诚信教育，为构建和谐校园提供保障作用

党中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确指出，各级党委要把建立健全惩治和预防腐败体系作为一项重要政治任务抓紧抓好。各级纪委要充分发挥组织协调作用。协助党委抓好建立健全惩治和预防腐败体系主要任务的分解与落实。制定切实可行的实施方案，作出周密部署。为此，作为高校纪检组织和干部要充分认识所肩负的责任和深刻领会十六届六中全会精神，发挥组织优势，乘势而上，为构建和谐校园提供强有力的保证。结合当前，一是抓机遇。前不久，我省教育工委印发《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，这就为做好工作创造了新的契机。二是抓协调，纪委的组织协调作用，不仅体现在查办案件、纠正损害群众利益的不正之风和推进源头治理等方面工作中，而且要体现在抓宣传教育工作中。从一定意义上说，纪委组织协调作用发挥得如何，决定着反腐倡廉宣传教育的工作水平。三是抓队伍，没有一支高素质的工作队伍是干不了事业的，要通过队伍建设，为各项任务的完成提供人才保证。四是抓落实，要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，重实际、出实招、鼓实劲、求实效。对各项工作，都要分解到具体部门和责任人，提出要求，制定抓落实的具體意见，并对完成情况进行督查。对于大学生的诚信教育，建立起包括组织保障，教育任务分解，教育督导以及教育评价等必要的教育管理机制的基本框架，把构建和谐校园的要求真正贯彻落实到反腐倡廉的各项工作中去，在构建和谐校园中发挥应有的作用。

（二）认真履行教育职能，抓好大学生诚信教育，努力确保校园和谐

廉洁教育是一项系统工程，在全院开展廉洁教育是高校纪检组织必须履行的神圣职责。由于廉洁教育的对象包括了学生，因此，高校纪检组织要很好地履行职能，抓好大学生诚信教育，真正体现出教育在和谐校园构建中重要的地位。第一，加强诚信教育，发挥了教育在高校反腐倡廉中的基础作用，为构建和谐校园提供思想保证。培养什么人，如何培养人，始终是我国高等教育事业发展中必须解决的根本问题，加强青少年廉洁教育，作为构建和谐校园的基础性工程，是我们教育系统各级党组织肩负的重要使命。我们必须共同承担起对大学生进行诚信教育的职责，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好局面。第二，通过诚信教育，建立健康向上的文化和思想道德，實现校园和谐。大学生诚信的缺失，对学校、对同学，一种平衡和利益关系就受到影响，要实现公平正义，就要求有一种机制和力量来保护公平正义。通过教育，弘扬优秀的传统美德，在全校形成良好的精神风貌，最终达到校园的和谐，这是全校广大师生的期盼和心愿。是非明于学习，名节源于理性。总之，高校诚信教育与和谐校园构建密切联系，相辅相成，只有抓好诚信教育，才能实现校园和谐，而校园和谐正是诚信教育要达到的目标。

三、认真探索教育的途径与方法，大力营造校园和谐环境

加强大学生诚信教育，要围绕大学生廉洁教育的基本原则、工作目标和认真探索教育的途径与方法，从而提高教育的实效性，不断浓厚校园和谐的氛围。

（一）正确把握开展大学生廉洁教育的基本原则、工作目标，让大学生在接受诚信教育过程中真正体会大学生诚信的现代价值

开展大学生廉洁教育的基本原则：一是要坚持与思想教育相结合。围绕廉洁修身，把廉洁教育与学校的各类思想教育活动同步研究、同步部署、同步检查、同步落实；二是要坚持与和谐校园建设相结合。按照建设社会主义和谐校园的总体部署和要求，将廉洁教育融入和谐校园建设的全过程；三是坚持与德育工作的结合。将廉洁教育纳入学校教育体系，加强思想道德建设，开展社会主义荣辱观教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。四是坚持与课堂教学、课外阅读、各类主题活动及校园文化建设相结合。我们通过廉洁教育活动要达到的目标是引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。当代大学生是社会的精英和祖国的未来，代表着一个民族的希望。我们要正确把握教育的基本原则和工作目标，尤其在诚信教育过程中，汲取传统的精华，深刻理解诚信的内涵、时代诚信精神和中华传统诚信思想，让大学生切身体会到，诚信是大学生立身之本，是人际交往的基石，是健康人格的基本要素，还是大学生实现自身价值的重要保障等诚信的现代价值，从而有利于达到我们的工作目的。

（二）科学把握大学生诚信教育的途径与方法，着力构建和谐校园

近几年来，我院着力开展大学生的诚信教育。通过教育，学生不良的助学贷款已从17%降到8%，欠交学费以及考试作弊等不良行为的比例逐年在下降。我院对大学生进行诚信教育，大力营造校园和谐环境：

一是以新生入学为契机，上好诚信教育第一课。以新生入学为契机，把廉洁诚信教育作为第一课，有着事半功倍的作用。如果说学生学习不努力，到期末考试时，教师再来强调考风考纪，对有些学生已经是不起作用了。我院在入学教育阶段，把廉洁诚信教育作为一项重要内容，要求全院各专业都要有教育活动策划书，做到有计划、有内容、最后有总结。由于发挥各系的智慧，整个教育活动开展得有声有色，不仅进行学习讨论，召开座谈会、主题班会，开设专题讲座，开展演讲赛、辩论赛、征文活动等，有的系还专门编写了教育读本，请金融系统领导对学生作“严格贷款制度，建立信用档案”专题报告。通过对新生的教育，应该说取得了明显的效果，达到了预期的目的。

二是要求教育工作者做到为人师表，教书育人乃是教师工作之本。教育工作者要把培养学生的诚信品质作为最基本的任务，同时要以身作则，时时事事讲诚信，给学生作诚实守信的榜样。古人道：“欲正人，先正己。”师教生，师以身作则，言传身教，课堂内外，言行一致。用良好的形象取信于学生，以教师的人格魅力在潜移默化中影响和感化学生，使学生至始至终受到诚信思想的熏陶，从而牢固树立诚信品格。

三是发挥“两课”的主渠道作用。发挥社会主义荣辱观的宣传教育作用，对大学生进行诚信教育，要把以上的教育同大学生的世界观、人生观和价值观教育结合起来，引导他们运用正确的立场观点和方法去认识和解决现实问题，不断提高大学生的理论素养，充分体现“两课”教学的坚定性和彻底性，时代性和现实性。教学中，教育形式要突出多样化，教学效果要强调实效性，应结合具体的事例对学生进行诚信教育，把诚信教育的思想观念不断灌输到大学生的头脑之中，使他们懂得诚信是做人的起码要求，失信是可耻的。

四是在环境建设中突出诚信教育。努力构建诚信社会，必须营造良好的诚信教育环境。“育人环境”是一个广泛的、多层次的系统工程。首先，精心规划设置诚信教育专栏，在教室、寝室和公共场所适当设置诚信格言、警句牌。在校园网上不断充实诚信教育的内容，以形成良好的诚信文化氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，受到教益。其次，营造良好的诚信教育舆论环境，要充分运用广播、板报、校报、电视、网络等正面舆论引导人，用诚实守信的榜样鼓舞人，用弄虚作假、欺骗欺诈的反面教材警示人。特别是要利用辩论、讨论、思想交流等多种形式，坚持理论联系实际，摆事实讲道理，驳斥错误的看法和言论，帮助学生分清是非，提高思想认识。

【参考文献】

[1]《实施纲要》起草组.《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》辅导读本[M].北京：中国方正出版社，2005．

[2] 张文军.关于高校对大学生进行廉洁教育的思考[J].中国高等教育，2006，（4）．

[3] 陈平.略论传统诚信内涵与大学生的诚信教育[J].漳州师范学院学报，2006，（3）．

【作者简介】陈平（1955—），男，福建建阳人，武夷学院纪委研究员，研究方向：高等教育管理。

作者：陈　平