第一篇：安全教育考试试卷答案
2018年安全教育安全教育考试卷及答案
南京太亚检测技术有限公司 安全教育考试卷及答案
部门： 姓名： 成绩：
一、单选题：(每题2分，共20分)
A. 80 B. 85 C. 90 D. 95
2、现场工作人员在作业过程中，必须正确配戴和使用( D )。
A. 劳动生产用品 B. 劳动联系工具 C. 劳动标示 D. 劳动防护用品
3、安全带适合于以下( C )作业。
A. 焊接 B. 吊物 C. 高空 D. 电气
4、登梯时，工具必须放在( B )，保证作业安全。
A. 工作服口袋 B. 工具背包 C. 手中
5、一氧化碳的车间最高允许浓度是( C )。
A. 10mg/m3 B. 20mg/m3 C. 30mg/m3 D. 40mg/m3
6、( D )米以上的作业，为高空作业。
A. 3.5 B. 3 C. 2.5 D. 2
7、从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，下列哪项( C )行为是正确的?
A、停止作业，撤离危险现场 B、继续作业 C、向上级汇报，等待上级指令
8、燃烧有三个基本要素是( C )。
A、火源、空气和燃料 B、火柴、木材和氧气 C、可燃物、助燃物和着火源
9、施工现场悬挂警示标志的目的是( C )
A 为了装饰 B 上级要求 C 引起人们注意，预防事故发生 D 管理科学化的要求
10、对于工作岗位中可能存在的危险因素，生产单位应该( B )。
A、不告诉作业人员 B、如实告知作业人员 C、有选择地告知作业人员
二、判断题：(每题2分，共40分，正确：打√，错误：打×)
1、在爆炸危险场所内使用非防爆设备、器材、工具。( × )
2、要定期对有毒有害场所进行监测,使之符合国家职业健康标准。( √ )
3、特种作业必须先办理许可证，再进行作业。( √ )
4、相关硫化氢的生产操作、检维修及有关作业人员上岗前必须接受有关硫化氢中毒及救护知识的教育培训,经考试合格后,方准上岗作业。( √ )
5、B类火灾：指甲、乙、丙类液体，如汽油、煤油、甲醇、乙醚、丙酮等燃烧的火灾;扑救B类火灾应选用水型、泡沫、磷酸铵盐干粉、卤代烷型灭火器。( × )
6、进行三级、特级高空作业时，应办理高空作业许可证。( √ )
7、夜间高空作业应有足够的照明。( √ )
8、安全带应高挂低用，不得采用低于腰部水平的系挂方法，严禁用绳索捆在腰部代替安全带。( √ )
9、HSE管理中3个字母分别代表健康、安全、环境。( √ )
10、安全色表示禁止、警告、指令、提示等意义，表达一定的安全信息( √ )
11、“三违”指违章指挥、违章操作、违反劳动纪律。( √ )
12、受限空间作业不必有监护人。( × )
13、进入受限空间作业前必须检查氧气含量和有害气体浓度，保证空气质量符合要求，才可进行作业。( √ )
14、凡新入厂员工(包括合同工、学徒工、外单位调入员工、代培人员和实习人员等)必须经公司级、中心级、班组级三级安全教育。( √ )
15、燃烧的条件是可燃物质、助燃物质、点火能源必须同时存在。( √ )
16、严禁在潮湿的环境中进行电气作业。( √ )
17、焊接现场必须配备灭火器。( √ )
18、作业高度在≥15～30米，为特级高处作业。( × )
19、事故按照造成的后果大小分为一般事故、重大事故和特大事故三个级别( √ ) 20、人员伤亡事故不包括淹溺和其他伤害。( × )
三、简答题：(每题10分，共40分)
1、从业人员履行安全生产职责的义务是什么? (1)遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程; (2)正确佩戴和使用劳动防护用品; (3)生产过程中要互相提醒，互相支持;
(4)遵守公司的厂规厂纪、接受安全教育与培训;
2、事故的“四不放过”处理原则是什么? (1)事故原因没查清不放过; (2)事故责任者没处理不放过;
(3)事故责任者和群众没得到教育不放过; (4)事故防范措施没有落实不放过。
3、手提式干粉灭火器的使用
适用于扑救各种易燃、可燃液体和易燃、可燃气体火灾，以及电器设备火灾。 (1)右手握着压把，左手托着灭火器底部，轻轻地取下灭火器; (2)右手握着灭火器到现场; (3)除掉铅封; (4)拔出保险销;
(5)左手握着喷管右手提着压把;
(6)距火焰二米的地方，右手用力压下压把，左手拿着喷管左右摇动，喷射干粉覆盖整个燃烧区。
4、装置区作业注意事项
在进入装置区作业前，必须办理《一般作业工作票据》 (1)进入前必须进行装置安全培训;
(2)佩戴好PPE劳保用品，安全帽、防护眼镜、工作服、劳保鞋;
(3)遵守装置现场纪律，进出装置现场都应刷卡进入，严禁动作装置现场所有阀门等管阀件; (4)如发现装置现场有泄漏或异味，应及时撤离现场，即使跟当班班组长说明情况; (5)如听到广播播放紧急报警声，应即使去装置紧急集合点集合; 等等
第二篇：班组长安全教育考试试卷及答案
班组长安全教育培训课后考试试卷----环安室编制
班组长安全教育考试
(满分100分)
部门：
工号：
姓名：
分数：
第一部分：单项选择题(每小题2分，合计20分)
1、加强(
C
)是企业安全生产管理的关键，也是减少伤亡和各类事故最切实、最有效的方法。 A、公司安全建设
B、部门安全建设
C、班组安全建设
D、全员安全建设
2、班前检查内容包含人员、设备、工具、(
D
)
A、漏电保护
B、工作场所的适合
C、消防设施
D、环境
3、三级安全教育包含工厂级、部门级、(
C
)
A、工程级
B、个人级
C、班组级
D、政府部门
4、换岗人员需要进行哪些安全教育(
C
)
A、工程级
B、公司级
C、班组级
D、部门级
5、班组人员的安全教育由谁负责(
D
)培训。
A、环安员
B、部门主管
C、部门环安对口人
D、班组长
6、公司的消防要求禁止携带(
C
)进入车间、仓库
A、手机
B、钥匙
C、火种
D、雨伞
7、作业中，如需拉接临时电线装置，必须申请办理《
A
》，经批准后，方可请专业人员进行装接。 A、临时用电许可证
B、动火作业许可证
C、高出作业许可证
D、密闭空间作业许可证
8、(
B
)米以上的作业属于高处作业?
A、10
B、2
C、5
D、15
9、造成工伤事故的直接原因有(
C
)、物的不安全状态
A、制度的不完善
B、检查不到位
C、人的不安全行为
D、人的不安全意识
10、班组长安全管理职责(
D
)、培训教育、定期检查、台账记录。 A、做好本职工作
B、带头作用
C、讲诚信
D、以身作则
第二部分：多项选择题(每小题3分，合计30分)
1、班组长是最基层的(
ABCDE
)
A、管理者
B、组织者
C、教育者
D、领导者
E、指挥者
2、班组基础安全管理包括哪些内容?(
ABD
)
A、班前班后会
B、安全检查
C、标准化作业
D、安全培训
3、三检制的三定是指(
BCD
)
A、定部门
B、定措施
C、定人员
D、定期限
4、环安检查的方法有哪些?(
ABCD
)
A、要害部位、巡检点、望人员状态、员工行为
B、工作情况、时间、地点 C、是否有特殊或者不正常的声音
D、是否有特殊气味
5、哪些人需要进行安全教育培训?(
ABCD
)
A、新员工
B、换岗人员
C、工伤复工人员
D、支援人员
E、部门领导
6、在5S管理中，五不漏是指(
ABCDE
)
A、不漏料
B、不漏水
C、不漏气
D、不漏油
E、不漏电
F、不漏风
7、以下哪些作业必须有许可申请才能进行作业?(
ABCD )
A、临时用电
B、动火作业
C、高空作业
D、密闭空间作业
8、动火作业包含哪些作业(
ABC
)
A、电焊作业
B、砂轮机作业
C、明火作业
D、维修作业
1
班组长安全教育培训课后考试试卷----环安室编制
9、我们工厂可能导致职业病的危害因素有(
ABCDE
)
A、粉尘
B、噪音
C、高温
D、电焊
E、化学品
10、事故分析：80%以上的事故是由于(
ABC
)没能及时发现和消除等人为因素造成的。 A、违章指挥
B、违章作业
C、设备隐患
D、漏电电击
第三部分：简答题(每小题10分，合计20分)
1、班前会与班后会的内容是什么?
答：班前会内容为：①布置生产任务和人员工作安排;②传达上级的有关指示：③提出特殊或重要岗位的要求和注意事项;④结合具体任务、设备、作业环境的情况，布置安全工作;⑤解答班组成员提出的问题 班后会内容为：①认真总结、讲评当班工作的执行和完成情况;②表扬好人好事;③批评、纠正工作中出现的问题，及时制定整改措施。 (评分标准：答出并且主要意思接近的1个内容给1分，漏答不得分，全部8个内容点全部答出给10分。)
2、安全检查的重点检查内容有哪些?
答：①查安全意识强不强;②查安全制度、安全操作规程执行好不好;③查设备、设施运行状况好不好、安全措施、安全防护是否到位、查物料使用是否有隐患;④查作业环境、作业现场是否符合要求。
(评分标准：答出并且主要意思接近1个内容给2.5分，漏答不得分，全部答出给10分)
第四部分：案例分析题(每题10分，合计30分)
1、指出以下照片中，员工有哪些地方违规，并提出正确的做法。
答：违规点：①人员为佩戴橡胶手套;②人员为穿防护服或者防护围裙;③人员为佩戴防护眼镜或者防护面罩;④管理不到位，未监督指导员工正确的作业。 正确做法： 自由发挥，写对符合意思即可。
(评分标准：违规点写出1点得1分，整改措施写出1点得2分。)
2
班组长安全教育培训课后考试试卷----环安室编制
2、指出以下照片中，员工有哪些地方违规，并提出正确的做法。
答：违规点：①高处作业未佩戴安全带以及安全帽;②高处作业只有一个人作业，未按照规定至少双人作q1 业;③梯子不符合要求，底部无防滑措施;④管理人员安全知识不足，错误指导员工登高。 正确做法：自由发挥，写对符合意思即可。
(评分标准：违规点写出1点得1分，整改措施写出1点得2分。)
3、指出以下照片中，有哪些地方错误，并提出正确的做法，如果以下人员是你的班组人员，你如何处理?
答：错误地方：①骑摩托车未佩戴安全帽;②摩托车无后视镜，即损坏不维修;③摩托车违规拖车;④违规在机动车道上行驶;⑤汽车人左顾右盼，未看前方。 如何处理：自由发挥，写对符合意思即可。
(评分标准：错误的地方写出1点得1分，处理的方法写出1点得1分。)
3
第三篇：安全生产教育培训考试试卷及答案
建筑施工人员入场安全生产教育
姓名 性别 年龄 工种
一、 填空题，(每空1分)
1、造成施工生产安全事故的主要原因是“三违”即违章指挥、违章作业、违反劳动纪律。
2、建筑施工的“三宝”是：安全帽、安全带、安全网。
3、建筑施工易发的五大伤害是高处坠落、物体打击、机械伤害、触电、土方塌落。
4、凡在坠落高度超过 2 ，有可能坠落的高处进行作业挂好 安全带 。
5、脚手架施工作业面必须满铺脚手板，里口板距墙面不小于20厘米，不得有铺设空隙和探头板、飞跳板。
6、进入施工现场必须戴 安全帽，并系好安全带，使用安全带时应 高挂低用 。
7、大模板施工中，操作平台、上下梯道、防护栏杆、支撑等作业系统必须齐全有效。
8、建筑施工中的“五临边”是指：深度超过两米的 两米 的周边，无外脚手架的屋面 的周边;分层施工的楼梯口的 楼段边 ;井子架、龙门架，外用电梯和脚手架与建筑物的 通道 、 上下跑道 、
斜道 两侧边，尚未安装栏杆或栏板的 阳台 、 料台 、
挑平台的周边 。
9、机械设备严格执行清洁、润滑、紧固、调整、防腐的的“十字作业法”。
10、“四口”是指：孔洞口、楼梯口、出入口、电梯井口。
11、施工现场特种作业须持上岗证，其作业种类包括： 电工 、
电气焊工 、 外用电梯司机 、 搅拌机工
、 卷扬机工、 架子工 、 塔式司机、 信号工 。
12、蛙式打夯机必须使用 单项 开关，操作扶手要采取 绝缘 措施，必须 两人
操作，并穿戴好 绝缘 手套、穿绝缘鞋。
13、预防事故三不伤害是： 不伤害自己 、 不伤害别人 、
不被别人伤害 。
14、使用手持电动工具时电源线不得私自 接长 或 调换 ，电焊机须装设专用
防触电保护装置 。
15、严禁 酒后 作业，不得在禁止烟火的地方 吸烟 。
16、使用行灯和低压照明灯具，其电源电压不得超过 36伏 ，行灯灯体与手柄应 坚固 、 绝缘 良好，电源线应使 电缆线，不得使用 塑胶线 。
17、氧气瓶和乙炔瓶工作间距不应少于
5 米
18、发现事故隐患或其他不安全因素应当立即向现场负责人安全生产管理人员报告。
二、 简答题：( 35分)
1、简述一下干粉灭火器使用方法?(10分)
答：一手托着压把，一手托着灭火器底部，将灭火器上下用力摆动几次，除掉铅封;拔掉保险销;一手握着喷管，一手握着压把;在距火焰上风向适当的地方(3-5米距 离)，用力压下压把，左手拿着喷管左右摆动，喷射干粉覆盖整个燃烧区。
2、外伤的急救步骤是什么?
(10分) 答：止血、包扎、固定，送医院
3、施工照明灯具露天安装时，应采用什么灯具?距离地面不得低于多少米?(5分)
答：应采用防水式灯具，距离地面高度不得低于3米
4、开关箱与用电设备之间， 可实行“一闸多机”和一台漏电保护器同时保护二台以上
设备的作法吗?(10分)
答：每台用电设备必须有各自专用的开关箱，严禁用同一个开关箱控制2台及2台以上的用电设备(含插座)。即一机、一箱、一闸、一漏。
第四篇：安全考试试卷及答案
安全考试试题
姓名：考试日期：成绩：
一、单项选择题（每小题2分，共40分，请在括号中填入正确答案的序号。）
１、我国安全生产总方针是：（B ）。 A. 安全第一，处理为主
B. 安全第一，预防为主，综合治理 C.管生产必须管安全
2、为了安全建立的各种制度必须（A ）。 A. 符合法律法规的要求
B.从安全出发，不受各种限制
C.在数目、条款等方面与上级要求的一致。
3、“必须戴安全帽”属于安全标志中的（B ） A. 提示标志。 B. 指令标志 C. 警告标志
4、国家规定的安全色有（A ）四种颜色。 A. 红、黄、蓝、绿 B.红、蓝、绿、黑 C. 黄、蓝、绿、白
5.《中华人民共和国安全生产法》是于（A ）起施行的。 A. 2002年11月1日 B. 2003年1月1日 C. 2003年11月1日
6. 自燃是指：可燃物质受热升温，（C ）的现象。 A.在外来火源作用下着火 B.依靠人为因素而燃烧
C.无需明火作用而发生自行着火
7.下列行为中你认为是最安全的是（B ） A. 过马路时随意横穿马路
B.在火灾逃生途中尽量减少所携带物品的体积和重量 C. 进行2米以上的高空作业时不系安全带 8.下列物质中不能在空气中燃烧的是( C ) A.乙炔
B.汽油 C.水
9.下列情形中属于工伤范围的是（A ）
A.因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的 B.因醉酒导致伤亡的情形 C.因犯罪或者违反治安管理伤亡的情形 10.下列工种中不属于特种作业的是（A ） A.清洁工 B.电工 C.叉车工
11.发生安全事故时，迅速拨打报警电话是：匪警、火警、交通事故、急救。（C ） A.
110、1
22、120、119 B.1
19、
110、1
22、120 C.
110、1
19、1
22、120 12.企业的三级安全教育是指哪三级？（C ） A.国家级、省级、县级 B.一级、二级、三级
C.公司级、部门级、班组级
13.推车式干粉灭火器使用时一般需要几人共同操作？（B ） A.一人 B.二人 C.三人
14.安全色中的“蓝色”表示（A ） A.指令及必须遵守的规定 B.警告、注意 C.禁止、停止
15.我国交流电的频率是（A ） A.50HZ B.36HZ C.220HZ
16.下记在车间里生产时，正确的生产操作规程是（C ） A.根据自己多年的生产经验，进行生产操作 B.怎样操作方便，就怎么操作 C.按照生产安全操作规格要求进行 17.在气温较高的环境下，由于身体热量不能及时散发，体温失调，则容易引起( A ) A.中暑 B.心脏病 C.高血压
18.任何电气设备在未验明无电之前，一律认为( A ) A.有电 B.无电 C.可能有电
19.使用梯子时，梯与地面之间的角度以（A ）为宜，使用的人字梯拉绳必须牢固。 A.75度 B.45度 C.60度
20.发生火灾时下列行为你认为是最安全的（C ） A.火灾发生时乘坐电梯逃跑 B.发生火灾逃跑时随身携带太多的东西
C.在火场中或有烟室内行走，低身弯腰行进以降低高度，防止窒息。
二、判断题（每小题2分，共40分。在正确的括号内打“√”，在错误的括号内打“×”）
（√）1.从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告。
（√）2.发生电气设备火灾时，应立即切断电源，可用二氧化碳、干粉等灭火器灭火。 （√）3.任何单位、个人都有维护消防安全、保护消防设施以及报告火警的义务。 （√）4.员工在变换岗位时也必须接受安全教育培训。
（√）5.工作时间发生安全事故应及时上报公司的有关管理部门。 （√）6.运转的设备，不准跨越、横跨运转部位传递物件。 （×）7.当生产和安全发生矛盾时，要把生产放在首位。
（×）8.员工可以在不参加公司组织的安全培训的情况下就直接上岗。
（×）9.需要移动照明灯、电焊机等固定安装的电气设备时，在不切断电源的情况下移动。
（×）10.当看到有人触电时马上用手去拉触电者。
（×）11.穿脚趾及脚跟外露的凉鞋、拖鞋进入作业场所。 （×）12.在使用干粉灭火器时将灭火器倒置使用。
（×）13.工作过程中擅自把自己的工作交给他人来处理。
（√）14.漏电保护器发生掉闸时不能强行合闸，应由电工查明原因，排除故障后，才能继续使用。
（√）15.公司所有生产岗位必须制订安全操作规程。
（√）16.操作前，应检查设备或工作场地，排除故障和隐患。 （√）17.凡二人以上共同作业时，其中应指定一人负责指挥。
（√）18.车间内的安全通道应保持畅通，任何情况下都不允许阻塞。 （√）19.在火场中逃跑时，应尽量低身弯腰以降低高度，防止窒息。 （×）20.凡在距离基准面5米以上的施工作业，即为高处作业。
三、问答题：（每小题10分，共20分。）
1、配电室、配电箱部位的消防要求和规定是什么
严禁遮挡配电室、配电箱的门
严禁堆放任何物品和杂物，要贴有安全标识。
2、从业人员在安全生产方面有哪些义务？
作业过程中，要严格遵守公司的安全生产规章制度和操作 正确佩戴和使用劳动保护用品
接受安全生产教育和培训，掌握安全常识，提高安全生产的技能 发现危险隐患，要立即向领导汇报
第五篇：远程教育学考试试卷答案
一、 填空题(每空2分，共20分)
1. 远程教育院校是一种开放系统，包括教与学(教学)子系统"，后勤子系统和管理子系统。
2. 对远程媒体教学资源的管理可以划分为资源规划和资源配置
3. 远程教育的管理体制是指国家对远程教育院校的行政管理体制，主要包括政府分权体制和对院校的分类管理体制。
4. 远程教育的本质：教的行为和学的行为的时空分离是本质 5. 远程教育要素包括：教育资源、助学者(教师)、学习者(学生) 6. 课程开发的创作模式随课程材料的原始资源状况可分为三种改造、新建和革新三种
二、 简述题(每题6分，共60分) 要求：回答出要点即可，但不能过于精简。 7. 简述远程学生特征分析体系的7个维度?(P155)
学生特征及其学习需求分析是远程教育教学系统开发与教学设计的重要依据，许多学者都提出了各种远程教育学生的分析体系。国内学者丁兴富在其论文“远程教育学生的一种理论分析体系”(丁兴富1998)中提出一个较完整的远程学生特征分析体系，共有七个维度：
1、有关历史和现状的一般资料;
2、有关生理、心理和行为的人口学资料;
3、有关教育的、经济的、政治和宗教的、民族和种族的、社会和文化的社会学资料;
4、有关家庭的、工作的、交通的和通信的地理学资料;
5、有关学习时间、学习地点、学习设施和通信条件条件的情境状态(Situation)资料;
6、有关目标取向(goal-oriented)或手段取向(means-oriented)的教育学动机、目标取向或手段取向的经济学和就业动机、经济上和生理上的弱势群体(disables)以及社会心理学(psy-chographic)的动机动力资料;
7、有关对远程教育院校、对学习者人生和社会生活、对学习者自身以及来自社会各界的观点和评价资料。
8.远程教育教学系统开发与教学设计的主要特征： 远程教育教学系统开发与教学设计有以下三个主要特征：
1) 教学要素的扩展和重组是远程教育教学系统开发与教学设计的特点 2) 课程资源开发与学习支助服务是远程教育教学系统开发与教学设计的重点 3) 对远程教与学创新模式的探索是远程教育教学系统开发的难点 9.简述课程开发管理主要包括那些方面? 1) 课程创作的组织与管理 2) 课程材料的制作与管理 3) 课程的发送与管理 4) 课程的维护、评估与管理
5) 我国电大对课程创作开发与教学组织实施的管理
10.简述远程教师应该具备的7种维度的知识结构、基本素质和能力. (1)学科——远程教育教师首先应该是学术人员、某个学科领域的专家 教学——远程教育教师首先应是一名教师，必须具备面对学生进行教学的实践经验，包括课堂面授教学的亲身经历。
(2)远程教学——远程教育教师同时应该具备开展基于信息技术和媒体的远程教学基础知识、技能和实践经验。
(3)信息技术和教育技术——远程教育教师必须掌握相关的信息技术和教育技术，适应信息技术日新月异的发展和革新。
(4)研究和评估——远程教育教师在教学的同时应该进行相关的学术研究包括学科的学术研究承担项目，发表成果，还应开展应用信息技术和教育技术进行远程教学的研究。
(5)开拓和创新——远程教育教师应该具备开拓和创新的能力。 (6)管理——同时承担着对课程和学生进行教学管理的只能。
从上述远程教育教师应该具备的7中维度的知识结构，基本素质和能力的分析，远程教育教师及应具备传统教育教师原本应有的素质要求，还要具备许多新的或加强的素质要求。
11.简述英国开放大学实现高质量的远程教育的4个要素。(P224) 1)高质量的多种媒体课程学习材料 2)为学生提供各类学习支柱服务; 3)良好的教学管理; 4)扎实的研究基础。 12.狭义远程教育的定义是什么? 学校远程教育是对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或教育机构组织的教育的总称。 13.请简述远程教育中学习的主要特点。 1) 学习的“独立性” 2) 学生的“自主学习观” 3) 学生的“独立与自制能力” 4) 学习的“以媒体为中介” 14.简述远程教学过程包括那两个阶段? (1)准备阶段：
远程教育院校及其远程教师进行教学课程资源设计、开发与发送 (2)实施阶段(远程学习) a)基于资源与通信的远程学习
b)提供多种多样的学习支持服务，组织实施师生间和同学间的双向通信交互 从而实现教的行为活动与学的行为活动的联系和重新整合。 15.远程教师两大教学职能： (1)课程资源的设计、开发与发送 (2)支助服务对远程学生的学习支助服务 16.简述远程学习圈的概念
我国学者丁兴富提出的远程学习圈是对构建以学生为中心的远程教育学理论的一种尝试。这一理论的突出体现了“以学生为中心的”的思想。该理论指出：远程教育中的教学三要素的两个主题，即教师和学生之间的地位作用和相互关系发生了变化，从传统教育的“以教师为中心”，以教师的课堂集体面授为主转变为“以学生为中心”，以学生自主学习为主。其实质是：远程教育运行(教与学)系统中学生、教师、课程三个子系统的相互作用的时空区域。
三、 论述题(每题10分，共20分) 要求：论述充分，观点独到。
1. 结合自己远程学习的实践经历，你需要什么样的远程教师? 答题要点：
首先，参加过什么远程学习，学习的过程中遇到过什么问题，最期待远程教师为你什么样的帮助
然后谈谈远程主讲教师和辅导教师应具备哪些能力，为远程学生提供哪些帮助。 为了完成主讲教师的工作，主讲教师应该具备以下六方面的主要能力。
(1)学科教学能力
主讲教师首先必须是具有丰富学科教学经验的教师。主讲教师要能够确保课程内容在科学性、理论性、实践性等方面的质量。同时，主讲教师还应该了解课程内容的重点和难点，以及如何帮助学生的有效策略。
(2)教学设计的能力
作为一名主讲教师，或者需要负责整个远程教育课程的设计，或者要作为重要成员参与课程的教学设计。因此，掌握教学设计的方法是对一名优秀主讲教师的基本要求。
关于远程教育中教学设计的方法，请参考模块6的内容。
(3)选择媒体的能力
在设计一门高质量的远程教育课程时，主讲教师经常需要为课程选择合适的发送方式、为学习者设计合适的媒体组合方式。因此，媒体选择和媒体优化组合的能力，是主讲教师必须具备的重要能力。
为了正确选择媒体，主讲教师应该掌握各种媒体的特点和适用条件，并学会媒体选择和组合的方法。
关于远程教育中常见媒体的功能和媒体选择和组合的方法，请参考模块7的内容。
(4)开发学习材料的能力
远程教育中学生学习的主要方式是利用资源的自学，传统教材只强调学科内容的完整性，多数没有学习活动指导和建议，不适合学生自学使用。远程教育课程的教材，不同于传统教材，其差异体现在内容、难度、写作风格、排版、学习活动和学习方法建议等多个方面。例如：远程教育课程包中的学习指导书就是远程教育特有的教材形式。 所以，远程教育机构要经常为远程教育课程开发专用的教材或者学习指导书，主讲教师是学习材料开发的主要力量，因此，主讲教师应该具备开发学习材料的能力。
模块6详细介绍了远程教育中学习材料的开发方法。
(5) 组织小组远程讨论的能力
在远程学习的过程中，学习者也会需要就某些问题和同伴展开讨论。但是，由于所处学习环境的特点，讨论中的每个人可能分散在不同地点。因此，作为一名主讲教师，需要掌握一些必要的技巧，组织学习者借助特定手段开展远程讨论。
在学习者开展远程讨论时，主讲教师至少需要考虑下面这些问题：
① 在交流使用的媒体技术方面
哪些技术手段可以帮助我们开展远程讨论?这些技术手段如何使用?考虑到实际的学习内容、机构设备、学习者学习条件，哪些媒体技术是最合适的?学习者是否会使用这些媒体设备?至少经过多久就能让他们学会使用?
②
在确定讨论内容方面
如何选择合适的讨论主题?确定讨论内容时，如何照顾具有不同背景、不同认知特点、不同兴趣特点的学习者的需要?如何估计讨论所需的时间?如何估计讨论中可能遇到的与内容有关的问题?
③
在讨论和组织技巧方面
如何激发和保持学生的兴趣?如何使讨论尽量集中、避免偏离主题?如何提高讨论的效率?如何适当控制讨论的时间进度?如何帮助学习者按照观点立场组成不同小组开展讨论?如何帮助学习者形成讨论结论? 只有充分考虑这些问题，主讲教师才有可能帮助远程学习者有效地完成远程讨论。
(6) 利用信息技术开展远程教学的能力
辅导教师应具备的能力
1. 如何成为一名合格的辅导教师 通过单元二的学习，你一定了解了辅导教师的职责。在整个远程学习过程中，辅导教师直接代表远程教学机构以及机构中的主讲教师、技术支持人员等，与学习者直接交互。他们不仅是学习过程的组织者、管理者、推动者，更是重要的参与者、信息提供者、评价的监控者。由于他们与学习者时时发生着频繁的教学交互，很多时候，辅导教师也是学习者的朋友。
根据辅导教师的主要职责，一名优秀的辅导教师应该至少具备以下几方面的能力：
(1) 学科知识方面
辅导教师应该全面掌握所辅导课程涉及的学科知识，了解该课程在所属专业知识结构中的位置，以及该课程与预备课程和后续课程的关系，等等。
(2) 媒体技术方面
辅导教师应该熟练使用课程中用到的各类媒体技术，会排除简单的故障，并懂得如何帮助学习者学会设备的使用，等等。
(3) 学习管理方面
辅导教师应该理解远程学习的本质特点，了解远程学习与传统学习的差别;掌握管理学习过程的基本技术，能熟练地激发和维持学习者的兴趣，能有效推动远程学习课程的进度，能敏感地发现并及时解决学习者在课程开始前、学习过程中遇到的问题;当学习者需要使用协作学习方式时，辅导教师应该首先掌握协作技巧，并知道如何帮助学习者掌握，并在小组学习的过程中运用协作学习的技巧、策略;当计算机网络在远程学习课程中开始用于虚拟学习社区的构建时，辅导教师还应懂得如何帮助学习者使用网络促进学习、如何建立起虚拟社区，等等。
(4) 交互技巧方面
辅导教师应该掌握人际交流的基本技巧，能与远程学习者、主讲教师以及其他课程开发、实施人员顺利沟通，能帮助学习者与同伴、主讲教师、技术支持人员等其他相关人员沟通，等等。
例如，在远程学习的不同阶段，一名远程辅导教师至少需要掌握以下具体辅导技巧：
① 帮助学习者了解将要开始的课程
在开始远程学习之前，学习者可能还不了解将要开始的课程。作为辅导教师，有必要通过面谈、电话、邮政信件、电子邮件、网站公告等各种方式，告知学习者与课程有关的各类信息，或者让其了解可以获得相关信息的各种途径。对于学习者就课程基本信息提出的疑问，或在获得信息的过程中遇到的困难，辅导教师有责任帮助他们分析解决。
②
引导学生制定个人学习计划
在远程学习中，即使是同一时间注册的学习者也会因为各自的学习背景、工作经验、日常工作安排等有差别，而不能按照统一的学习进度完成课程学习。因此，辅导教师有必要充分了解学习者在个人能力、学习背景、工作背景、家庭背景等主观、客观方面的特点，帮助他们制定符合自己实际条件的个别化学习计划，以便确保他们从远程学习的最初阶段起就能顺利地进行学习。 ③ 帮助学生有效获取课程的学习资源
在为学习者提供的学习支持服务中，资源服务是非常重要的一项，资源服务就是给远程学习者提供全面的资源支持，涉及资源环境的改善、资源的共享和传播形式的完善、学习者对资源使用的反馈信息的收集。实践证明远程学习者需要更多的扩展材料补充他们对课程材料的学习，促进他们对课程的理解。
辅导教师首先应该知道现有课程资源的种类、机构方面可能的提供方式、学习者方面可能的获得方式。更重要的是，辅导教师应该知道对特定类型的学习者、特定的远程学习内容而言，哪些资源是必需的、哪些资源是合适的。最后，辅导教师还应关注学习者是否已经获得了必需的资源，资源使用过程中遇到了哪些困难，如何解决这些困难，等等。
④ 组织和开展实践性教学
在远程学习课程中已经设计好了实践性教学环节，辅导教师的职责就是让学习者及时了解该环节的具体内容和安排，在实践性教学过程中，帮助学习者克服遇到的困难，给予适当的学科知识和情感方面的支持。
⑤
帮助学习者选择适合自己的学习媒体组合
辅导教师首先应该了解所辅导的课程和学习者，能够根据课程特点和学习者特征帮助学习者设计、组合最有效的学习媒体组合。与此同时，所有可能用到的媒体的特性和使用方法、简单故障的分析和排除，都是一名优秀的辅导教师应该掌握的。
⑥ 实施对远程学习者的评价
辅导教师应当熟悉远程学习机构在学生评价方面建立的运行机制，了解自己可以使用哪些评价技术，以及每种评价技术的特点、长处、不足等等。 在课程辅导之前，辅导教师应当了解所辅导的课程在学习评价方面的基本要求，包括课程中规定的评价技术、评价标准、评价执行时间等等。
2.
