浅谈中学生责任感的培养

关键词： 责任感 品质 生存 社会

责任感是人的基本品质之一, 是人对自己、对他人、对国家、对社会的自觉地把事情做好的一种要求。人在生活中具有责任感是一种自觉性, 也是生存于社会的必要的条件。责任感又是一种严肃的生活态度, 缺乏责任感就不能够处理好与他人及社会的关系, 也会使自己一事无成。

让我们把目光投向中小学校园里, 不难发现以下这些真实的、且较为普遍的现象:无视学校的纪律以及有关中学生的规范行为要求, 随意迟到、旷课, 穿着不像学生, 举止粗俗, 脏话满口, 上课听音乐, 或者睡觉, 不思学习, 不做作业, 沉醉网络游戏或者娱乐杂志等等。在校园以外, 我们还可以看到乱丢乱吐, 甚至破坏社会公共秩序等现象发生。这些现象的发生, 与学生们的社会责任感的缺乏有着密切的关系。那么, 教师应如何培养中学生的社会责任感呢?

一、在学习中进行求知责任感的熏陶

古人说:书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。从古至今, 大凡有成就的人, 哪一个不是通过努力学习, 奋力拼搏, 实现自己理想的呢?学习需要全神贯注, 抛开一切不切实际的想法, 让自己沉醉在学海中, 主动去学习, 才能真正学到知识。学习没有真正的强者与弱者, 只有不懈地探索与追求。

在当前这个竞争激烈的社会里, 各行各业都需要品学兼优的人才, 当代中学生要想适应社会的要求, 从现在起就必须树立为建设祖国而努力学习的目标, 养成良好的学习习惯, 出色完成每一项学习任务, 这是责任感的具体表现。有了这种责任感, 学生学习就会有动力, 学习就会有目标。因此, 在书海中漫步, 不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。

二、在实践中培养感恩的社会责任感

在我们学校设有宏志班, 每年都有爱心人士对我校贫困学子慷慨解囊, 热心助学。这项善举就好比是冬日里的一缕阳光射进了孩子们的心房, 给予了他们心灵上极大的安慰。这些孩子们也纷纷向这些爱心人士们寄去他们的感谢信, 用他们稚嫩的语言表达了对这些好心人深深的感激之情, 并决心以他们优异的成绩和实际行动来感谢所有关心他们的人们。生活中感人的一段段小插曲远比那生硬的说服教育取得的效果好得多。

三、班集体是培养学生责任感的重要桥梁

前苏联著名教育家马卡连柯认为:集体是有目的的个人集合体, 参加这一集体的每个人是被组织起来的, 同时也拥有的机构这里, 学生对学生之间的关系问题, 并不是友好的问题, 并不是爱的问题, 并不是一团和气的问题, 而是责任攸关的问题。他深刻的揭示出班集体是培养学生责任感的重要桥梁。班集体直接影响着学生个人的价值观。班集体是学生在一定的教育目的下组织起来的, 在集体中, 各种关系和教育活动都是以社会意义和个人价值共同活动的内容为中介, 每个学生的思想和行为都会受到集体中占重要地位的价值观的启发和影响, 使学生在活动中逐渐认同集体中所表现出来的综合社会要求的集体价值观, 改变和完善个人的价值观, 逐渐认识到自身的价值与社会进步、个人成长的关系, 学会处理个人与集体、自由与纪律等关系, 从而树立起正确的人生价值观和为社会进步的献身精神, 增强集体意识和社会责任感。

四、在生活中关爱他人, 举止文明

在平时的谈话中, 要注意场合, 使用礼貌用语。不随意打断他人的讲话, 不打扰他人学习工作和休息, 妨碍他人要道歉。学生在上、下课时要起立向老师致敬。下课时, 请老师先行。尊重老师, 见面要行礼或主动问好, 回答师长问话要起立, 给老师提意见态度要诚恳。更要学会去关心、爱护身边的人, 甚至是一个素不相识的人, 只要他需要关爱, 就要尽自己最大的力量来帮助他。学生之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚对待、正常交往、不以大欺小, 不欺侮同学, 不戏弄他人, 举止文明, 不骂人, 不打架, 不赌博, 不涉及未成年人不宜的活动和场所。发生矛盾多做自我批评, 要正确的看待自己和他人, 找准自己的正确位置, 严格要求自己。承担起自己的每一份责任, 为生活画一道美丽的彩虹。