#情境
质量技术监督信息技术（精选十篇） 关键词：信息技术,教学情境,教学重点,学习渠道,课堂容量信息技术的飞速发展,为教育教学的现代化提供了强大的技术支持。多媒体和互联网技术的交互性、网络信息资源的丰富性、信息发布与传播的便捷性,为语言学习情境的创设创造了条件,优化了课堂教学。信息技术与课堂教学的有机整合,为......
什么是教学设计 为什么要进行教学设计？ 1、什么是学习情境？ 答：学习情境是泛指一切作用于学习主体，并能引起学生产生一定情感反应的客观环境。2、为什么要进行学习情境？ 答：学习情境设计的目的是要通过创设与当前学习主题尽可能吻合的真实情景，使学生有身临其境的感觉，以激发学生学习的动机、并将学生的注意力集中到当前......
情境导入（精选十篇） 情境教学随着改革大潮进入课堂教学, 教师通过创设各种情境, 调动学生的学习欲望, 激发学生的主动性和创造性, 使课堂气氛不再沉闷, 学生不再感到枯燥无味, 教学中就会出现心有灵犀的局面。那么, 怎样才能发挥好语文教学中的情境效应, 给新课堂注入生机和活力, 营造出生动活......
一、在教育管理学课程中应用案例教学的意义案例教学是一种教学方式，这一方式是在学科教学目标的指导下，结合理论知识和实际应用，构造一种真实的案例情境，让学生在这一情境中去深入的理解和掌握相关学......
模型感悟（通用10篇） 不等式（组）是继方程（组）之后的又一个重要数学模型，在学习的过程中，我们要结合具体情境体会不等式的意义，探索不等式的性质，并体会探索过程中所蕴涵的数学思想，学会挖掘具体情境中的不等关系，建立不等式（组）模型解决实际问题.一、结合具体情境，体会不等多的意义数量之间既可以相......
