学校用电安全教育方案

关键词： 节约用电 教室 用电

学校用电安全教育方案（通用8篇）

篇1：学校用电安全教育方案

家庭、学校用电安全知识

第四周教学目标：学习和理解教室内用电安全，宿舍内用电安全，以及用电注意事项和注意节约用电的方法，使学生掌握正确的用电方法，并会注意自身的安全。教学内容：

一、安全用电规定

（一）、教室安全用电规定

1、严禁在灯具、摄像头、投影仪等电器上悬挂覆盖装饰品等易燃物。

2、不得私自搬移所有电器的使用位置、不得私自改变室内电器的线路。

3、教室内多媒体设备使用须电教员专人负责，不得用于做游戏或私自观看影片。

4、多媒体设备使用完毕后应及时关闭电源、以免长时间开机过热引起火灾。

5、楼道应急灯插座严禁用于其他用途，以免发生意外时应急灯不能正常使用

6、室内各电器设施若发现异常现象，必须立即停止使用，并及时报告校方。

7、注意保持用电设备及周围的环境卫生，严禁堆放易燃物品。

（二）、宿舍安全用电规定

1.严禁自行安装使用灯泡、灯具。

2.严禁私自改动室内线路，绝不在宿舍中私拉乱接电线。

3.严禁在灯具上悬挂任何装饰物、易燃物及其他物品。

4.要做到及时关灯，以免灯具和线路发热引起火灾。

5.室内各电器设施若发现异常现象，必须立即停止使用，并及时报告宿舍办，严禁自行处置。

二、用电注意事项

1、不要移动正在运行的电器，如须搬动，应关上开关、并拔去插头。

2、不要赤手赤脚去修理、触摸带电的线路或设备。

3、进行电气工作前，需先验明确实无电；湿手不要接触或操作电气设备。

4、灯头、插座、开关、导线接头等用电器的带电部分绝对不能外露，需用绝缘带缠严包实。

三、节约用电要注意节约用电

1、室内白天只要光线充足，请勿开灯。

2、养成良好的关灯，要做到人走灯熄，杜绝长明灯现象。

3、教学楼下自习后由有关部分楼层人员关闭总闸。确保学校夜间用电安全。

四、用电安全常识

1、用电线路及电气设备绝缘必须良好，灯头、插座、开关等的带电部份绝对不能外露，严防人体触及带电部份。

2、不要乱拉乱接电线、乱接用电设备，用电设备的金属外（如洗衣机、电冰箱）应有良好的接地。

3、不要用湿手接触灯口，开关和插座等电气设备，不要玩弄电气设备。

4、发现有人触电，应先设法断开电源（如在高处触电，要防止触电者跌落）然后进行急救。

篇2：学校用电安全教育方案

为了确保我园的安全用电，根据我园情况制定应急预案如下：

一、建立组织，加强领导，立我园用电安全事故应急领导小组

组 长：李永妮 副组长：马宏祥 田洋劳

成员：方义梅 白欣欣 李创印 刘迪及各班老师 领导小组职责概况：

1组长负责召开领导小组会议，布署学校安全工作，检查并落实用电安全工作重大事宜。

2、副组长负责落实学校用电应急预案的落实情况，理突发用电安全事故，做领导交办的其它任务。

3、小组成员负责各年级、各部门突发用电安全事故的处理、监控报告等事宜，并保证领导小组指令的畅通，好用电安全工作的宣传、教育、落实、检查、处理等，用电事故减少到最低限度。

二、制定制度，格落实。

根据我园实际情况，定《用电管理制度》、《各室教师用电工作职责》、《用电安全管理制度》等各项规章制度，层签订用电安全责任状，格制定我园用电安全防范预案。

（一）各班老师向班级的幼儿进行用电安全宣传，提醒幼儿在校园内外要注意用电安全

防止用电事故的发生。

（二）各班老师给幼儿进行讲解，重点地做好部分幼儿的工作，警钟常鸣。

（三）各班教师要对幼儿带电机器情况进行现场监督

对违反用电安全规定的幼儿进行批评教育，对不听从教育的幼儿要将其报告给相关的班主任进行处理。

三、开展活动加强教育

为了提高师生的用电安全意识，我园要经常组织各类用电安全知识比赛活动，如利用主题班会观看用电安全教育片等，使师生充分认识到用电安全的重要性和其产生的危害性，提高用电安全意识和自我保护意识。

四、应急响应过程和应急处理程序

1、接警与通知: 事故发生后，在场人员(包括教职工、幼儿)必须立即将所发生的事故的情况报告园长，园长必须掌握的情况有，事故发生的时间与地点、种类、强度、危害，在基本掌握事故情况后，领导小组应立即启动应急预案，迅速赶赴现场组织抢救。同时向公安机关、电力管理部门报案并配合公安部门开展工作，还应根据需要通知急救、医疗、消防等部门参与现场救护。

2、现场应急抢救、现场保护: 李永妮、马宏祥、方义梅、白欣、刘迪 李斗奇

（1）在场人员(包括教职工、幼儿)应首先检查师生受伤情况。如果有师生受伤，应立即将受伤人员送往最近医院救治或拨打120给医院拨打120同时向公安机关、电力管理部门报案并配合公安部门开展工作。

（2）教导处要及时通知家长事故情况和学生被送往的医院地址，请家长到医院

通知教师家属发生什么事故和被送往的医院地址请家属到医院。

（3）发生用电事故，经过现场的教职工要对学生做好疏散工作，保证交通的畅通与安全。

3、联络、教育

（1）接到园长通知启动预案后

篇3：学校用电安全技术分析

1 合理布置线路

目前我国很多学校的实验室的整体布线还有很多不合理的地方, 学校的实验室中有很多高功率的设备, 若布置的线路不合理可能会导致线路无法承受用电负荷, 导致线路发热失火, 出现安全事故。因此, 在进行布线时, 应注意合理布局, 保证实验室能够按照科学合理的方式来进行布线, 做到安全用电。在进行供电时, 应在实验室中每隔两到三米就设置一个插孔来当做电源的节点, 然后通过接线板来连接其他设备进行供电。同时对于电脑设备, 应当对其进行分组, 并通过各组的空气开关来进行控制, 做好三相负载平衡, 保证学校实验室的用电平衡, 保证实验室不会出现电流过大而导致设备损坏的问题。

2 科学采用防触电技术

防止实验人员发生触电事故, 可以采用绝缘、屏护、间距等方法。绝缘是指通过使用某种介质来将带电体和外界分离。绝缘防护措施被广泛应用于学校用电安全中。因此, 对于学校的一些用电设备应当严格检查其绝缘性能, 避免因绝缘损坏而发生触电事故。绝缘性能可以通过泄漏电流、绝缘电阻、击穿强度等条件来进行衡量和评估。其中最基本的绝缘性能指标是绝缘电阻, 阻值足够大的绝缘电阻能够有效限制电气设备的泄漏电流, 能够有效避免因漏电而引起的触电事故。绝缘电阻一般使用兆欧表来进行测定, 通常情况下携带式的电气设备的绝缘电阻阻值应不小于两兆欧。屏护也是一种有效的防触电措施, 屏护是指将通过使用护盖、遮拦、护罩等工具来将带电体与外界隔离开。尤其是一些电器的开关的可动部分应当使用屏护来进行隔离, 而不能通过包绝缘的方式。很多防护开关电器自身就具有屏护装置。开关电器上的屏护装置不仅具有防止触电的效果, 还能够防止电弧短路或电弧伤人的情况。若屏护装置的材料是金属, 还应对屏护装置进行接零或接地, 避免因屏护装置出现意外带电而发生触电事故。同时屏护装置应与一些安全措施来结合使用, 被屏护的带电部分应当涂上规定的着色或者标上规定的符号, 在一些有遮拦的屏护装置上必要时还应挂上相对应的警告牌。

除了进行绝缘和屏护处理, 还应设置安全间距。电压的高低会受到安全距离大小、设备等的影响, 人体过于接近带电体也可能会发生触电事故, 因此, 带电体和地面、人以及其他设备之间应当保持一定的安全距离。关于线路间距, 学校实验室内的电气线路间的间距应当满足相关的安装要求和规定。室内的低压裸导线和设备、建筑物、地面等的距离最小不能低于规定的安全距离, 和需要经常维护的设备之间的距离最小一点五米, 和需要经常维护的管道的距离最小一米。设备将的距离, 为了保证工作人员的安全及设备的搬运、检修、试验等的便利, 配电装置应当具有必要的安全通道, 低压配电装置的背面通道宽度应不低于一米, 正面通道宽度应不低于一点五米。

3 做好接地和接零

保护接地线是指用接地线与电器的金属外壳进行连接, 同时将接地线与大地进行连接, 当电器由于一些因素而带电时, 电流就会通过地线流入大地, 此时, 若人体接触这个电器时, 由于大部分泄漏电流都通过接地线流入了大地, 通过人体的电流值就极小, 从而保护了人身安全。若不对设备进行接地, 当电气设备的绝缘损坏而导致金属外壳带电, 设备的外壳就会一直存在电压, 人体接触时就会有很大电流流过人体, 导致触电事故的产生。设备具有保护接地设备时, 接地短路电流能够使熔丝发生熔断, 从而使开关动作切断电源。并且即使接地短路电流不能使熔丝熔断而切断电源, 也能够让带电设备的外壳的电压降低到较低的数值, 从而降低触电的危险。并且为了保证设备安全可靠, 保护接地电阻阻值应尽量小, 通常可以采用专门接地体、网状接地体等方法来降低接地的阻值。保护接零是指不直接将电气设备的金属外壳连接到大地, 而是将其连接到零线上。当电器设备发生漏电时, 相线通过金属外壳和零线构成回路, 并且这一回路的电阻阻值很小, 电流就会很大, 从而使得相线上的保险丝发生熔断而使得开关切断电源, 达到保护人体安全的目标。同时应注意在同一低压电网中, 不能对一部分设备使用接地, 而另一部分使用接零, 否则若接地设备出现碰壳故障时, 导致零线的电位升高而发生触电。并且若保护接地的设备和保护接零的设备距离较近时, 人体在同时接触到这两个设备时, 发生触电的危险性就会增加。

4 保证通用电器安全及设备检修安全

学校中较多的通用设备主要有插座及一些携带式设备。插座包括单相两孔、三孔、三相四孔。其中三孔及三孔的插座都有专用的接地或接零线的插孔, 这些插孔必须与学校实验室的地线、零线进行连接, 同时明装插座的安装高度应不低于地面一点三到一点五米, 暗装插座应离地零点二到零点五米。携带式的设备在进行使用时经常需要移动, 因此比较容易出现碰壳的事故, 并且这些设备容易由于拉、磨等因素而导致电源线的绝缘发生损坏。因此, 对于这类设备必须做好绝缘安全措施, 如对其进行接零接地、双重绝缘等。对学校的用电器进行检修时容易出现触电事故, 因此, 检修时应做好防护措施, 可以采用部分或全部停电的情况下进行检修。在进行停电时, 应注意避免出现误合闸的情况, 并且应密切注意多回路的线路, 防止其突然来电。同时还对已经停电的设备及线路进行验电, 之后使用专门的放电设备来消除检修设备上的残存的静电。

5 结束语

总之, 学校实验室有很多电器设备, 并且用电比较频繁。为了能够有效安全的控制电器设备的用电, 必须使用科学合理的用电安全技术来保证学校实验室的电气设备能够安全稳定的运行, 保护实验人员的人身安全, 达到安全用电的目的。

摘要：学校实验室容易发生触电事故及电器灾害, 因此, 需要采用绝缘、接地等科学合理的用电安全措施来加强学校用电的安全性。文章主要对学校用电安全技术进行了分析。

关键词：学校,用电安全,技术

参考文献

[1]李卫东.中学用电科学管理对策浅析[J].数字化用户, 2013, 05 (12) :53-54.

[2]曾创奇.浅析高校实验室安全用电问题与对策[J].无线互联科技, 2012, 16 (10) :81-82.

篇4：学校用电安全教育方案

关键词：施工；用电.安全措施；施工

在建筑施工环境中，用电安全问题，越来越受到人们的关注。安全用电，不但是对自己人身的负责，也是对他人他物一种间接的保护。而不合理的用电造成的威胁和火灾等灾难，往往都是触目惊心的。所以，探析建筑施工用电中的安全措施以及施工方案，势在必行。

一、建筑施工用电安全隐患

一般来说，建筑施工工地的现场，有着特殊性。其外部环境条件，总体上来说是比较繁杂的，也是比较恶劣的，所以，在建筑施工用电，存在着很大的安全隐患。常见的用电安全隐患有：复杂的建筑工地环境，杂物多，乱；如整天风吹日晒的，刮风则尘土飞扬，下雨则阴暗潮湿，使得那些工地的用电设备，其绝缘性能不断地下降；此外，到了夏季，则是炎热酷暑，或是恶劣的强对流天气，同样容易造成用电设备的绝缘阻抗下降，而且，工地上，大多数的用工人员，并没有经过专业、系统的培训与训练，自身的技能水平与素质，总体不高，对用电知识掌握不全面，缺乏用电安全知识，有些不遵守安全规程，甚至违章作业等，这些情况，都很容易导致电气故障以及触电伤亡事故的发生。

同时，用电设备的多样性，在特殊的建筑施工工地，在不同的环境条件下，其工作状态，也很容易呈现出不稳定性，存在着大的安全隐患。

通常，在一般性的单体建筑物的设计时，习惯使用TN系统来供电，并且，对整个的建筑物，都要做等电位连接；但是，在建筑施工工地，往往都不做等电位连接，特别是在工地现场，使用TN-C系统之时，往往会因三相负荷的不均衡分布，或某一用电设备以及线路的绝缘，被损坏严重，从而导致那些金属外壳物，所携带的高电位，将沿着PEN线，传播到其他的用电设备的金属外壳上，并且，因为整个建筑工地，没有等电位连接的保护，很容易导致用电伤亡的事故发生。

二.用电安全措施

本文列举几种常见的用电安全举措，如下：

接取用电电源。建设单位和相关施工人员等，务必遵守《施工现场临时用电安全技术规范》等标准，参照其临时的用电负荷来计算，依照靠近负荷中心，并不引起电网过负荷，作为原则，且向当地供电局申请，置办一些临时变压器或安置专用的总配电室，并安放在公用低压配电的适当位置。

选取供电系统。若是施工工地的电力，由专用的变压器来供电的话，则应选取TN-S系统供电；若是由公用的电网、低压等来供电的话，则应该选用TN-C-S系统供电。

等电位与接地措施。给予施工现场，以切实可靠的保障接地措施与正常的供电系统之后，还需要对那些建筑工地上许多的建筑设备的金属外壳物，以及其他各类型金属构件等，以可靠的总等电位来连接。如此，在整个系统的正常运行过程中，哪怕因各种原因，导致在系统的PE线上，由于漏电而出现保护器拒动的高电位情况，都不会出现较大的电气火灾与触电伤亡事故的概率。

线路的架设与安装工作。通常，工地的用电线路，大多数是临时性的户外线路，较易受到故障损伤，也容易遭受外部恶劣环境条件的影响。所以，在架设和安装线路时，特别需要注意下面几个问题：务必规范线路使用支撑，安装在墙上或杆上，且一定要考虑到架设的安全等距。曝露在地面上的电缆线路，则应当以钢管形式埋地，避免遭受冲击或者碾压；严禁线路乱搭乱接，而不经过开关或配电箱等隔离电器；使用绝缘护套电缆；最好，电缆线无需接头。如若需要，应采取相应的加固措施。

选择电器与配电箱内开关。不管工地选用哪类供电系统，因为工地的设备与电气线路，其绝缘很容易遭受到损坏，因此，一切线路与电气设备，务必要接受各级漏电保护器的“保护”；因供电系统的中性线问题带来的故障电压，给电气人员的检修工作，也带来不利。所以，每一级配电箱中的总开关，一定得选用能够同时切断中性线与相线的四极开关。而单相回路，则选用两极开关；那些工地上，常见的卷扬机、起重机等用电设备，往往因一些紧急情况，需要紧急性停车，所以在其设备配电箱里，置设紧急开关，能够及时有效地断开电源；因为建筑工地的特殊性，要求用电设备多样性呈现，以至能够适应不同类型的用电设备的基本需求。

负荷计算措施。在每一项工程的开工之前，在施工现场，施工单位，要进行负荷统计计算，以便编制施工用电的组织设计等，并选择与之相应的导线与电器类型。这样，不但能够满足供电的要求，也能使漏电保护装置动作可靠。选择电缆与电线，则应参照具体的外部使用环境条件，流经负荷电流的大小，按其经济电流密度、电压损失、机械强度、允许载流量等来选择。

对施工设备的位置进行合理布置。参照施工的现场情况，实事求是，具体分析，合理地规划用电设备的具体位置，比如振动棒、搅拌站、塔吊等，需要集中管理，这样，为了更好地加以控制与管理，同时也能避免乱拉乱接，减免事故发生的概率。

安装漏电保护装置。在安装保护装置时，一定要正确地选用漏电保护装置，因为建筑工地的特殊性，且复杂性，危险性较大，应当要配置敏度高灵的保护装置。并且，在安装过程中，还要时刻注意漏电保护装置的正确安装。如，安装前，需要对其合格证、实验按钮、接线端子、铭牌、外壳等，进行仔细检查，看其是否完好无缺；在漏电保护装置安装完成之后，需要对漏电保护器的工作特性，进行检验，只有在经过确认后，放可投入正常使用。且在使用的过程中，也需对其进行定期的试验，试验其可靠性能。

三、加强整治管理

为了确保建筑工地施工中，用电安全得以更好地保障，施工方案更全面、完整，需要在管理上进一步加强整治。

(一)需要建立健全规章制度。

建立和健全用电安全的责任制度，制定并完善相关的措施，如安全用电的组织措施，如临时用电施工组织的设计规划，如电气防火措施、安全用电技术措施，以及现场管理措施等。

(二)不断地加大资金的投入。

对于施工用电的软硬件方面的投入，需要不断地加大和完善，尤其是绝缘防护用品、绝缘工器具、用电设备、绝缘材料、保安电器的硬件投入。

(三)消除隐患，强行整改。

各施工单位，务必要对用电安全与生产管理高度注重，一定要做到防患未然。要善于发现与分析问题，自查自纠，对已经发现的隐患与问题等，更要强行整改。

(四)相关部分需依法行政。

与之相关的各职能部门，应需密切配合，把先前不大注意的建筑施工用电安全等问题，重新以新的眼光来看待，要经常性地开展用电安全生产监督与检查，各职能部门，要认真履行职责，依法行政，严格执法，不能放过任何一个小小的失误。

四、结语

篇5：学校安全教育方案

中小学生是国家的希望、民族的未来，是社会主义事业的接班人。培养中小学生的公共安全意识，提高他们面临突发事件自救自护的应变能力，是学校的基本职责和头等大事，也是坚持科学发展观，建设社会主义的根本要求。

小学安全教育主要着力于进行法律启蒙教育，培养学生的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识以及分辩是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。我们学校十分重视对小学生安全宣传教育。这次，我们着重开展了“珍爱生命，安全第一”为主题的安全教育活动。

一、开设法制专题教育课

新学期一开始，学校就制定晨（班）会课的教育内容，根据全校不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，开设专题法制课，有“安全教育”、“宪法宣传”、“禁毒教育”、“环境保护”、“国防教育”等。并且规定每周四为专题教育日，教师可根据内容选择合适的内容进行上课。教学形式多种多样，有案例剖析、讲故事、辩论赛、情境回答等，在轻松愉悦的教学氛围中学生获得了知识，明白了道理。利用《青少年法制教育读本》，教师们在教学中坚持以人为本理念，用小品演示、快板、漫画等多种形式，自制多媒体课件，力求使法制教育课贴近学生，走进学生的生活。通过安全教育，学生懂得了校园中存在的几个问题：防止拥挤踩踏、防溺水、食品卫生、流行病预防、交通安全、校园暴力、消防安全等问题。

二、交通安全在我心

根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国道路交通安全法》，为进一步加强我校学生交通安全宣传教育工作，保障我校学生出行安全，根据市教育委员会和市公安局交巡警总队决定，我校在原有的基础上，建立“小学生校门口过马路护卫”机制，进一步加强学生交通安全工作。我们与外冈派出所加强联系、协调，成立望新小学“小学生校门口过马路护卫”领导小组，合力做好小学生校门口过马路护卫的各项工作。发动教师认真学习《道路交通安全法》，做到人人都是“交通护卫”者。加强对学生进行《道路交通安全法》宣传教育工作，做到“三个确保”，就是：确保德育教育主阵地；确保《道路交通安全法》教育的时间；确保《道路交通安全法》所需的教材。开展形式多样的宣传教育活动：

（1）请外冈派出所民警为我校全体师生进行以《道路交通安全法》为主题 的辅导讲座。

（2）九月，在第二周，组织各班级出一次以“珍爱生命，安全第一”为主题的专题黑板 报

（3）发放《道路交通安全法》宣传资料，充分利用学校资源对学生进行《珍爱生命，安全第一》影视宣传教育。

（4）在校门口悬挂“珍爱生命，安全第一”的宣传横幅。

三、聘请法制教育校外辅导员

在法制教育者的队伍中，专职的政法干警正不断展现着他们的专业优势。学校颁聘请他们为校外辅导员，并且明确了他们的工作职责。

外冈派出所的联系民警陆警官和严警官分别是我校的法制辅导员。

五、提供学生社会实践的大舞台

开展丰富多彩的实践活动，要求全体学生记载好《我的小脚印》成长手册，让孩子在行动中明理，在实践中锻炼，学会自己教育自己。引导学生自主管理，鼓励儿童自主策划、自觉行动，人人从点滴事做起，从身边事做起，主动参与道德实践。学校将安全教育融入了探究型课程教学之中，探究型活动是学生守法、用法的有效途径。我们学校的安全教育做到了三个“结合”：

1、坚持课堂教育与课外教育相结合，以课堂为主阵地，课外活动为载体，让学生在生动活泼的学习氛围中学法、说法。

2、坚持学校教育与基地教育相结合。学校有着许多校外活动基地，基地成为了学生学习的第二场所。在探究中，学生辨别是非的能力显著增强。

3、坚持学生安全教育工作与政府中心工作相结合，小学生安全教育者来自于社会的各个层面，青少年教育受到全社会人的关注。

我们将本着求真务实的精神，进一步深入探索安全宣传教育的工作规律，认真遵循和善于运用其规律创造性地去开展工作。定期组织安全教育工作例会，树立典型，加强引导和示范，以点带面组织开展教学活动。同时，我们还要加强与兄弟学校之间的学习、借鉴和交流，请进来，走出去，开阔视野，资源共用，成果共享，让安全制教育如一捧金灿灿的种子播撒到每一位学生的心田，让他们沐浴着新世纪的明媚春光茁壮成长！

篇6：学校安全用电标语

1、当你休息的时候，请让“电”也休息。

2、学校是我家，消防靠大家。

3、我们要用火一样的热情来防火。

4、防火防盗时时抓，平安和谐靠大家。

5、上下楼梯不拥挤，防止碰倒伤身体。

6、珍爱己生命，防火于未“燃”。

7、人人把好防火关，有备无患保安全。

8、改善公寓卫生，提倡文明生活。

9、绷紧安全弦，弹出和谐音。

10、谨慎用电千回少，大意疏忽一回多。

11、团结协作促和谐，防火防盗保平安。

12、警惕安全在，疏忽祸事来。

13、宿舍防火防盗安全用语：

14、明火，暗火，火火不留情;你心，我心，心心系安全。

15、生命诚可贵，环境价更高，若想生存好，二者皆重要。

16、防患险于明火，防范胜于救灾。

17、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。

18、随手断电举手之劳，防火省电双重收获。

19、平安公寓大家建，防火防盗是关键。

20、祸在瞬间，防在平时。

21、一失火成千古恨，再回首剩万念灰。

22、大门锁得紧，小偷钻不进。

23、危险源于粗心，安全来于细心。

24、请不要与电源亲密接触。

25、安全卫生请进门，快乐健康带回家。

26、安全是朵幸福花，众人浇灌美如画。

27、以细心为砝码，叠加安全的重量，守护生命的天平。

篇7：学校安全教育工作方案

为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编帮大家整理的学校安全教育工作方案，欢迎阅读与收藏。

学校安全教育工作方案1

为认真贯彻20xx年盛市、县教育工作会议精神，按照山西省教育厅(关于做好中小学(幼儿园)安全教育和防震减灾应急演练工作的紧急通知)要求，深入推进中小学(幼儿园)安全教育和防震减灾应急演练工作，特制定本方案。

一、目标任务

通过开展“安全教育进课堂，应急演练全覆盖”活动，切实做好学校各项安全防范工作，进一步提高广大师生的安全意识和防震应急反应能力，增强师生在灾害降临时的自救自护能力，推进 “平安校园”建设。

二、组织领导

1、工作领导组

组 长：程润祥(联校校长)

副组长：张午红 赵拴明(联校副校长)

成 员：联校工作人员和各校校长、幼儿园园长

领导组下设办公室，办公室主任由周爱琴担任。

2、督查分工组

赵拴明包点水峪中心、郝润祥包点移穰中心

张午红包点连庄中心、赵来存包点巨城中心

李宝平包点龙庄中心

三、教育对象：巨城联校各学校所有师生

四、时间安排和时间安排：

3月28日上午安全教育

3月28日下午防火应急演练

五、实施过程

1、正式演练前一周准备工作：

(1)学校通过主题班会等形式组织全体师生学习防震防火减灾知识，普及(防震防火减灾安全知识问答)内容，让师生明确演练的必要性和基本步骤。

(2)在学校的显要位置利用宣传画、板报等形式加大宣传，进一步提高全校师生防震防火减灾意识，明确开展演练的意义。

(3)以班级为单位，组织学生学习防火减灾知识，并进行安全撤离演练。

(4)安全撤离动作要领：(可各校根据实际情况自定)

当听到总指挥在校园广播上发出信号时，教师喊：“开始撤离！”在上课教师的指挥下，迅速、有序的、抱头唔鼻撤离教室。以就近撤离为原则，一楼的班级直接跑向指定地点，二楼以上的班级按楼层依次按两班同时沿靠楼梯口的一侧按一路队伍向外撤离。在楼道里不要惊慌，不要喊叫，不要拥挤，避免踩伤，摔伤，冲出教学楼，冲向学校指定的安全地带后，各班迅速集合、班主任清点人数，了解灾情，然后，由年段长把整个年段的情况(灾情)及时、准确地报告校领导。

疏散原则：

(1)以年级(楼层)为单位，疏散。

(2)以班为单位，靠近楼梯的班先疏散，接着再疏散相邻的班。各班教室的前后门必须敞开(平时上课也不准关)，①靠近门的学生先疏散，②1、3组学生从前门依次疏散，2、4组学生从后门依次疏散，疏散时要有序，动作要迅速，且不得慌乱、拥挤，避免踩踏的事件的.发生。

2、正式演练前一天的准备工作。

(1)通过广播进行最后动员部署，并提出注意事项(如安全、口令等)。

安全方面应强调：

①撤离总体要求是“安全、有序、快速”，而首先要保证“安全、有序”。学生在撤离过程中，特别在楼梯口，不准相互推、拉、挤。

②整个演练过程应保持紧张、严肃，不准喧哗、嬉闹。医务人员要做好担架急救准备，并在发生伤害事故时及时与120联系。

3、正式演练

听到号令后，学生在教师的带领下排队撤离，安全而有序地集结到附近大操场指定的位置上。在疏散途中，如发现拥挤、摔倒，后面的学生或老师应大声喊“站住”，同时停止不动，等险情排除后，在组织学生有序撤离。

撤离地点：各校自定。

六、工作要求

1、各学校、幼儿园要提前安排部署，精心设计方案，确保集中教育和演练活动全覆盖。各校(园)长是本学校此项活动的主要责任人，必须制定好学校的活动方案，组织实施好学校的防火应急演练活动，确保本校师生全员参与，全过程参与。同时，各学校要加强宣传和引导，营造良好的舆论氛围，使广大师生通过活动，进一步提高安全意识和自我防护能力，掌握实效有用的安全常识和应急避险技能。

2、安全教育活动要注重实效，精选主题和载体，突出师生全体、全过程参与。各学校要根据安全工作的特点，精心设计安全教育方案，精选安全教育内容，确保组织开展两项以上的安全专题教育活动。同时，各学校(幼儿园)要通过宣传橱窗、校园广播、黑板报、宣传标语、班(队)会、观看安全专题片、举办安全知识讲座、国旗下安全教育讲话等形式进行安全常识宣传和安全教育，逐步建立安全教育的常态化机制。

3、应急演练要突出实效性。各学校以防火为主题开展演练活动。师生全体参与，活动目标明确，使广大师生通过应急演练真正掌握一定的应急知识和基本的应急避险技能。各学校要通过演练，及时进行总结，不断修订和完善安全工作的应急预案。

4、各学校(幼儿园)要集中开展一次安全隐患的排查和整治。要严格执行(山西省学校安全管理日志)制度，按照“谁主管、谁负责、谁主办、谁负责”的原则，重点对学校教室、实验室、宿舍、食堂、锅炉、厕所、学生接送车、水电气线路、体育活动器件等教育教学设施和生活辅助设施进行一次全面细致的安全检查，对发现的隐患要及时排除，坚决杜绝因管理疏漏引发的学校安全责任事故。

学校安全教育工作方案2

一、指导思想

学校安全工作关系到师生生命安全，事关学校稳定和社会稳定的大局，关系到教育教学工作的正常开展，因此，确保校园长治久安，为全校师生创设一个安全、宁静、祥和的工作与学习环境是学校当前的最迫切任务。为进一步加强学校安全教育工作，增强师生的安全意识，共同营造家校共建的良好氛围，学校将举行“家校同行，共建和谐校园”主题教育，特制定安全教育活动工作方案。

二、工作目标

学校安全工作直接关系到学生的健康成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁，进一步加强和完善校园安全防范措施，优化育人环境，切实做到校园内不发生安全责任事故，杜绝任何事故的发生，确保师生校园活动安全。

三、工作重点及实施措施：

1、强化安全工作意识。召开学校安全工作领导小组会议，进一步统一认识，强化工作职责，安全工作领导小组人员分系部包干，各系部分管德育工作主任为直接责任人，切实加强对本系部师生安全教育，由系部负责人负责召开系部全体教师会议，强化教师安全意识，每月初，由学工处组织一次全校性晨会，宣传安全工作的重要性，强化全体教师和学生的安全意识。

2、严格执行学校制定的各项规章制度，明确工作职责，严格执行有关规章制度，并学习有关安全管理等方面的知识。确保学校的一切规章制度执行上只能加强，不能放松。

3、定期和不定期组织检查各类安全设施，加强对学生活动重点场所的管理，加强对校舍安全的检查，重视住宿生的安全问题和学校周边环境的综合治理。切实加强学校安全文化建设，充分利用学校的各种宣传场地和设施，采取多种形式，开展丰富多彩的宣传教育活动，使师生增强安全工作观念，经常利用班会对学生进行安全教育。

4、进一步明确各部门、人员职责，加强教师值班、食堂值班的管理，经常检查、督促要求提高工作责任心；经常检查电器电路，杜绝火灾隐患，防止触电、火灾等事故，杜绝学生宿舍私拉乱接现象，进一步配备消防设备，加强硬件建设；加强食堂安全工作，严格食品卫生和严格购货渠道，加强饮水卫生，教育学生养成卫生习惯；经常检查教学场地、器材和其它教育教学设施，禁止并弱及身体不适者参加体育竞赛和体育课的剧烈活动，同时做好运动安全保护措施。做好上课期间安全工作，建立班级点名制，严禁教师中途离开教室或放任自流。

5、举行一次安全教育为主题的班会活动，要求各系部德育主任召开班主任会议，明确班会主题“家校同行，共建和谐校园”，对学生进行安全知识教育，提高学生安全防范意识和防范能力。

6、安排全校各系部所有班级出一期安全教育方面的`黑板报，要求学生自己搜集素材，班主任指导，通过动手强化学生参与意识，牢记安全知识，时刻把安全记在心里。

7、向学生发放《告家长书》，让学生家长对自己的孩子进行教育引导，履行监护人职责，共同做好学生的安全教育工作。

学校安全教育工作方案3

一 活动目的：

加强安全教育，使学生掌握必要的安全常识，提高自我保护的意识和能力，保护他们的安全，使学生能健康成长。

二活动时间：

6月7日——6月30日三活动要点：

1组织师生开展一次安全倡议签名活动。

2举行一场安全教育主题报告会。

3举行一次主题活动。

4开展一次向社会和家长的安全教育活动。

5 撰写一篇“安全伴我行”的周记或活动感想、

6 出好一期“安全伴我行”的主题板报。

7组织一次自我保护常识测试。

三 活动要求：

1 各班在晨会和班队课中要以安全教育为主题有针对性地开展教育活动，开展一次向社会和家长的安全教育宣传活动，撰写一篇“安全伴我行”的周记或活动感想，出好一期“安全伴我行”的主题板报。活动结束，各班上交活动感想一篇。

2 少先队大队部组织一次全校的安全教育主题队活动观摩。(五4班〈祝你平安〉)

3 政教处组织学生学习安全常识，要求各班学生完成自我保护常识试题，在放假前组织一次安全教育讲座。

篇8：学校用电安全教育方案

安全的安全教育是教育中的重中之重,重视和做好青少年的安全教育和安全防范工作既是使青少年全面、健康成长的基本前提,也是培养学生全面发展,素质教育的一个重要组成部分。教育部明确提出:要把安全教育工作纳入学校正常的教育教学活动之中,全面培养学生的安全意识,提高学生的综合素质,加强安全教育,培养学生在紧急情况下自救和处理问题的能力。

世界上许多发达国家都非常重视安全意识的培养,将其作为素质教育的重要内容,美国、英国等发达国家也都重视安全意识的培养,并使对学生的安全意识培养成为社会和学校的法定义务。2005年8月7日我国就出台了《国家突发公共事件总体应急预案》。我国1996年2月,国家教委、公安部等六部委就联合发出通知,把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日,可见国家对学校安全教育的重视程度。2008年发生四川汶川地震后,我国各行各业制定的各个领域的应急预案的文件瞬间出台,教育系统对学校学生的安全教育再次被提到重中之重的位置上。

1 大地震后部分学校在安全教育中存在的问题和误区

全国各地大部分学校再次把安全教育已经提上日程或正在准备提上日程,组织学生参加安全知识的讲座、宣传图画的学习、安全教育知识竞赛等,也组织了应急疏散演练。但目前学校的安全教育存在着一些问题和误区,必须引起我们的高度重视。具体的问题和误区是:

1.1 安全教育认识的肤浅性

有些学校对安全教育的重要性认识还远远不够,总抱有侥幸心理,认为危机离自己还很远,有些学校只是做些表面文章或者只把安全教育工作当作一种形式,而是缺乏安全教育的正确认识,缺乏一整套应急预案,使学校没有长效管理机制。比如有的学校一学年才组织学生参加一次疏散演习,有些学校甚至是等出了安全事故才想到去安全教育和安全演习,这样显然是对安全教育很肤浅的认识,不可取。所以如果安全教育放在学校体育中不仅能保证学生在体育健康课程中学习安全应急知识,加深对生命的认识,而且将有更多的机会参加各种实际锻炼和演习。

1.2 安全教育方式的单一化

目前,学校安全教育方式仅靠班主任照本宣科、口头说教,宣传栏张贴应急要领的宣传小插图或每年组织一次疏散演习。然而这些单调的教学方式,不能完全满足不同年龄阶段的学生的学习需求和激发他们的兴趣和求知心,而且缺乏各种应急需求的实践体验和情景模拟教学,效果不佳。所以要根据不同年龄段的学生用合适的手段安排安全知识和应急演习,比如高年级的学生可以开展体育拓展训练或拓展课程等,低年级的学生可以用体育比赛和游戏方式锻炼安全教育需要的身体运动能力和避险技术能力。

1.3 安全教育开展的形式化

由于突发事件本身的特殊性,所以学生根本不存在实践前提,而且安全应急演练也只能一年一次或两次的演习或千篇一律地讲讲安全知识、形式性地组织一两次疏散演习就草草收场了,学生根本没有太深刻的印象和感知,在应急技术上往往不深刻,没有经过比较针对性的身体训练、运动技术训练、心理素质训练和应急技术演练等,这样的形式主义对安全教育的落实是最大的敷衍。

1.4 安全教育内容的枯燥性

安全教育是素质教育的重要内容,它提供的知识和技能会使学生受益终生。但是目前安全教育内容空洞而且枯燥,缺乏应有的多媒体声情并茂的教育方式,在内容上打不动学生,让学生感觉索然无味、不形象、没有新意。比如说,锻炼学生的坚强的意志品质,这个显然是我们面临困境时最需要也是最基本的品质,安全教育时地说教有多枯燥你可以想象,但是学校体育中我们可以通过用越障碍游戏、攀岩活动或运动会接力赛跑、越野训练等很多内容完成而且让学生觉得快乐、有趣。

1.5 安全教育范围的局限性

现在的安全教育仅仅局限在部分人群和区域。重视低年级学生忽视高年级和高职、高校的,重视普通意义的学校,忽视残疾人学校;重视省、市等重点学校,忽视一般学校;重视城市学校忽视农村学校。这样一来,局限了安全教育的范围和群体,实际操作中有很多的学生受不到安全教育或者说接受安全教育的知识就少很多,这样没有把安全教育真正地普及和落实到每个学校每个学生身上。但无论是怎样的学校,学校体育是每个学校都有的,还是每个孩子都喜欢的,如果把安全教育的内容放到学校体育中去贯彻的话,安全教育就会遍布到我们的每个学校。

1.6 安全教育内容、方式上的“一刀切”

安全教育无论小学、中学、大学,各地区都一样的教学手段,没有因地制宜、因人而异,区别对待。单调、枯燥的应急知识的传授和千篇一律的演习。各地也应该根据当地或者自身环境的实际情况安排符合自身需求的应急知识和演习内容。比如对幼儿园小朋友与中学生;小学低段学生与高段学生;中学生与大学生等在教育方式上就应该采用不同的教育方式,不能千篇一律。比如对幼儿园的小朋友的教育就需要老师用动画形式,或用儿童小故事,体育小游戏等声情并茂、形象的方式普及一些简单的安全应急知识。高年级的学生或大学生我们采用的野外生存学习和提高避险能力,或者用相对较大强度的训练和比赛增强学生的身体素质和应急技能水平等。

2 构想:把学校体育当作安全教育实现的重要平台

学校要把安全教育作为教育的重中之重,上到学校领导,下到每个任课老师和学校工作人员都要把安全教育认真落实。学校的安全教育可以依托一门学科去实现,这个最合适的平台就是学校体育。其具体理由是:

2.1 学校体育教育贯穿教育阶段的始终,安全教育也应该是终身教育

安全教育应该从小开始,从低年级开始,从幼儿园的教育就应该开始,它是在校园里覆盖面最广的教育。学校体育在幼儿教育到大学,以及更高层次的教育中都占有很重要的位置,这样能够保证学生在校期间的安全教育长期不间断的进行。

2.2 安全教育的理念和体育教育的理念基本一致,而且安全教育的渗透让学校体育理念进一步升华

随着学校教育教学改革进程的深化,国家应全面推进素质教育,实施体育课程标准的新目标,树立“健康第一,安全第一”的教育理念,安全教育的理念和体育教育的理念是一致的。

2.3 学校体育和安全教育的组织形式是相同的

学校体育是在早操、课间操、课外活动、训练及体育课程等几个方面中教授体育理论、体育保健、体育健康教育、体育实践技术技能等,是通过理论知识和技术两个方面来实现的;安全安全教育是从应急避险、应急自救和救人的理论知识和技术实践两个方面来实现,两者都是通过理论知识和技术两方面体现的。

2.4 学校体育的功能满足安全应急能力的体能和心理需要

学校体育有其独特功能和作用。学校体育能全面锻炼学生的身体,促进身体形态结构生理机能和心理发展,提高身体素质和人体基本活动能力,提高对自然环境的适应能力,使学生掌体育的基本知识、技术和技能,学会科学锻炼身体的方法,养成经常锻炼身体的习惯,提高自我锻炼的能力,使之终身受益。能培养集体主义感和大局观念、能培养优良品德的教育过程和进行爱国主义教育。也能培养人的心理品质教育功能。体育运动能够陶冶人的情操,培养人的勇敢、果断、坚毅、自信心、自制力、进取心和坚韧不拔的意志品质。对人的心理品质修炼和培养。学校体育能传授知识、培养技能、技巧,增强人的体质,还包含着培养、开发和提高智能的教育因素,这些功能特点又满足了安全应急避险的体能和心理需要。

2.5 学校体育教育和安全教育都是素质教育的一部分

学校的教育应该是全面的素质教育。安全教育能力是衡量学生全面发展、素质教育的一个重要方面。所以借助学校体育这个平台,努力让从学生认知能力、生理机能、身体形态、身体素质、运动能力、应对预案能力和情绪体验方面全面提高学生的应急素质,让学生增长应对各种突发事件的知识和技能,培养应对突发事件的良好的心理素质同时提高应对紧急情况发生时自救互救,以提高个体生存的能力。

2.6 学校体育的教育和安全教育之间是相生相长的关系,这样有利于安全教育的落实

安全教育的加入提升了学校体育的理念、赋予学校体育更深厚的价值,充实了学校体育的内容,增强了学校体育的生命力,促进了学校体育的学科发展,使学校体育有很大的发展空间;学校体育给了安全教育一个学科平台,安全教育的建设是长期和系统的,它促进了学校体育的学科发展,使学校体育有很大的发展空间。

3 结语

尽管现在实行的安全教育在很多方面有问题,需要不断的探索,但开启了学校重视学生生命教育的第一步,安全教育在学校体育的渗透,掀起了安全教育的新时代,而在这个时代中,学校体育起着重要的作用,当然,实际上由学校承担了学校的安全教育工作后,学校承担了负责学生安全的重任,其中主要的注意事项有:(1)虽然安全教育是我们每个学科应该努力去做的一项工作,但一旦有学校体育承担后,我们的新的学校体育的内涵、理念较之于传统的学校体育而言都将有一个重大的提升,从传统意义的健康发展到对生命重新诠释,即身体健康———身心健康———身心健康、社会化程度高———生命质量。(2)学校体育的内涵远远大于体育课程的内涵,所以更是一项安全教育在学校体育中构建的系统工程。(3)如果在学校体育中进行安全教育,现行安全教育存在的问题也有可能会出现,这就要求我们的体育工作者、体育教师在实践的过程中不断地学习和研究,把学生的安全教育工作当作重要的一环,让我们的学生成为最安全的人,让学校成为最安全的地方。

摘要：文章通过专家访谈法、实际调研法了解到学校安全教育面临的问题,提出由学校体育承担安全教育的方案,旨在通过学校体育这个平台,把学生从认知能力、生理机能、身体形态、身体素质、运动能力、应对预案能力和情绪体验等方面全面提高学生的应急能力。

关键词：安全教育问题,学校体育,应急能力

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