实验室检测员工作小结（共12篇）
篇1：实验室检测员工作小结
广才成学
明志致远
学案编号：2012070604 编
写：李丽
审
核：邵鹏科
班
级：
组
别：
姓
名：
一
评：
二
评：
第一单元小结及检测
【学习目标】
1、梳理并形成第一单元知识结构图，熟记第一单元重点知识；
2、练习相关题型，掌握第一单元考点。
【重点难点】
重点：与新老师、新同学交往的方法、技巧；校训、校史的含义及作用；初中新学习的特点；校纪、校规的重要意义；制定计划的方法、步骤；理想的重要性。
装难点：提高自我管理、自我约束、自主学习的能力，培养主人翁意识和集体主义精神。【知识结构图】
扬帆起航
走进中学
昨天与今天
新的起点
订
校跨园越适遵承放凡千风陌应 守担飞事里 景生新新新理预之线 学规角想则行习则色 立 不始 预于足线 则废下
【学法指导和使用说明】
1.第一课时：自主构建第一单元知识系统，完成第一单元测试题； 2.第二课时：讲解、订正测试题，记忆重点知识。
【学习流程】 重点归纳
1、校史、校训的含义及作用：
2、初中学习的特点；校纪、校规的重要作用；
3、理想的作用；如何制定计划；理想、计划、行动与成功之间的关系。
【单元检测】
一、在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将其选出。
1、刚刚进入中学，班上的同学互不认识。你认为可以采取以下哪些做法帮助同学尽快认识（）①开主题班会，增进认识了解；
②不理不睬 ③ 作自我介绍
④搞一些集体活动，让大家尽快熟悉 A、①③④
B、①②④
C、①②③
D、②③
2、升入七年级后，学习科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法也变了。一些同学尽管一直很努力，在学习上也花了很多时间，但成绩却没有小学好了。这些同学应该（）A、调整学习方法，培养自主学习的能力 B、听老师的话，完全依靠老师
C、多读书，少娱乐，少参加集体活动
D、别管那么多，以前怎么学现在还怎么学
3、每所学校都有自己的各种规定。对我们学校制定的校纪校规，正确的理解是（）①制定校纪校规是为了保证我们能在和谐、有序的环境中正常学习和生活 ②校纪校规制订得越少，越有利于学生的自由成长 ③制定校纪校规是为了维护学校的正常教育教学秩序 ④制定校纪校规是专门针对那些纪律观念差的学生 A、①④
B、①③
C、②③
D、②④
4、升入初中后，旧有的目标实现了，同学们纷纷确立新目标，以适应新的学习生活。下列新目标中切实可行的有（）
A、小学时我成绩差，在中学里一定只抓成绩，其它的爱好忍痛抛弃 B、我是中学生了，凡是我自己的事，我都要自己做主，不要大人管 C、我一定在各方面努力，使自己在德智体等各方面全面发展 D、永远争第一，否则就是弱者
5、升入初中后，我们有了更多的独立性。下列行为中，属于能够独立的表现是（）
A、自己的衣服让父母来洗
B、做作业时稍有疑难就请教别人 C、感冒了，不肯自己去看病，非得要求妈妈带着去
D、自己的卧室自己打扫
6、“我要学”往往比“要我学”学得好。这种学习差别的原因在于（）
A、学校和家庭的学习环境有差别
B、学校教学水平的高低不同 C、同学们对学习毫无兴趣
D、同学们对学习有无自觉性
7、下面是几个同学关于理想的议论，你认为正确的是（）①理想理想，有利才想
②理想等于空想，要把握好现在 ③明确目标，树立理想，是保证我们取得成功的第一步
④ 有理想，人生才更有意义
A、①②③④
B、①②③
C、①②④
D、③④
8、“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”意思是说（）A、干什么事都要慢慢来，要细心
B、只要有能力，就会成功 C、理想的实现需要踏踏实实、一步一个脚印
D、方法最重要
9、“三人行，必有我师焉”这句话是说（）A、我和我的老师等三个人在散步
B、学无常师，人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短 C、三个人中间，正在走动的那个一定是我的老师
D、学生对老师很害怕，以至于人一多就认为那里面有自己的老师而浑身不自在
10、“他山之石，可以攻玉”告诉我们的道理是（）
A、要善于照搬别人的经验
B、别人的经验总是最好的
C、要善于学习和借鉴别人的经验
D、要制定好自己的学习计划
11、索顿先生以一夸脱13美分的价钱收购莓子，埃米盘算着------5夸脱。。。12夸脱。。。天哪！自己可以挣好多钱。。。但当她盘算后再去摘莓子时，好的莓子几乎被小伙伴们摘光了。可怜的埃米最后只摘到了一夸脱。这个故事告诉我们（）
A、干什么事情之前，必须要经过深思熟虑
B、准备工作最重要 C、计划最重要
D、行动最重要
12、进入中学，要承担好新角色就要（）①要学会独立
②要自己管好自己
③要安排好自己的学习
④ 要能够承受一定的压力 A、①②③④
B、①②④
C、①③④
D、②③④
13、老师（）
①是人类灵魂的工程师
②是人类文明的传播者
③能够教给我们做人的道理
④能够帮助我们战胜一切困难
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
14、“盛年不再来，一日再难晨。及时当勉励，岁月不待人。”这首诗告诫人们要（）A、及时行乐
B、珍惜时光
C、得过且过
D、记住过去
15、一般而言，在我们的人生旅途中，最重要的是（）
A、重视历史的经验，严格遵循古训
B、展望未来，寄希望于将来 C、要有足够远大的理想
D、要把握住现在
二、判断改错题（对的打“√”，错的打“×”并改正。）
1、中学时期是学习的关键时期，是人生发展的黄金阶段。
（）
2、被人记住名字是被尊重和被接纳的表现。
（）
3、校纪、校规是专门为约束那些坏学生的。
（）
4、制定学习计划，最好让父母老师来定，而不要自己拿主意。
（）
5、只要明确目标，树立理想，就一定能成功。
（）
三、实践探究题。
1、许多同学在进入中学后都曾有这样一种很微妙的感受：一方面为进入到一个新的环境中学习感到高兴；另一方面，面对陌生的环境又有些孤独甚至害怕。（1）、为什么会有这种感受呢？
（2）、我们应当如何去结实新同学、新老师？
2、材料一：“有志者事竟成。”出自《后汉书》。大意是有志向的人终究能够成就自己的事业。
材料二：“学者，大不宜志小气轻。志小则易足，易足则无由进。”出自张载《经学理窟.学大原下》。意思是说人必须有一个宏大的理想，然后才能以此为动力，奋勇向前；否则，目标很小，举步即得，很容易故步自封或自以为是。
阅读上述材料，谈谈你的感悟。
篇2：实验室检测员工作小结
尊敬的领导我是xx，现在在桥隧检测中心担任检测员，主要负责对桥梁的外观和无损检测。xx年xx月xx日成为上海浦公建设工程质量检测有限公司的试用员工。初来公司时，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作,但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快适应并融入自己的工作环境。在过去三个月里自己所做的工作以及对接下来这一年的工作进行细心的安排，为自己的工作定下目标，指明方向。
一、下面我就对我三个月的工作做以如下总结：
(一)工作方面：
初到公司我随项目到沪宜公路做桥梁检测，由于以前一直在湖北质检公司做一名室内环境检测员，所以对桥梁应该做的工作很不熟悉，开始刚去的时候还不是很适应，知道要做好这个职务就要理论知识过硬，所以开始去的时候，都是在项目负责人刘首林的带领下去现场帮着同时测量桥梁的尺寸，主要是桥梁跨径、宽度、台帽、立柱等尺寸，回到公司在学习，熟悉图纸、了解一些基本的技术规范，不懂得问题再问问其他同事。
后来的一个月我在办公室做内业主要做桥梁的一些内业，这也让我熟悉内业的同时，也让我学会了如何在Aotu CAD中画桥梁的平面图、断面图、立面图和病害图。并且仔细观看桥梁回弹方面的规范与报告。
在浦东新区唐镇人民政府检测项目中我学会了回弹仪、钢筋锈蚀仪、钢筋扫描仪的使用，让我对无损检测工作有了更深一步的了解，也第一次接触了对中桥和小桥的无损检测，第一次初步接触到了桥面线形的检测过程。
浦东新区唐镇人民政府检测项目项目中的报告部分，由于自己不够细心与第一次接触编辑整理报告的工作出现了种种错误导致报告不能及时发出。让我知道了原来我还有这么多的不足，在今后的工作中要更加勤奋踏实的学习。在这3个月让我对桥梁检测有了初步的认识，让我在接下来的一年里更有信心能够做好桥梁检测工作。
(二)思想方面：
这一年的工作经历让我在思想上有了一定的进步，改掉了以前有些懒散的毛病。但是还有很多的不足，有时遇事不够冷静，拿不定注意，也少于和同事之间的沟通，希望自己能够在今后的工作中更多的磨练自己，提高自己的能力和业务水平，加强与同事之间的沟通，踏踏实实的做事，避免在今后的工作中走弯路。遇到问题多问，多学，多沟通，让自己的思想能够进一步的成熟起来，为自己今后的工作打下坚实的思想基础。
(三)2015年工作计划：
1、做好检测工作，每天利用闲暇时间学习，下班后回去看看检测员考试的书籍。
2、作为青年知识分子，积极的发挥自己的作用，要做好对新来毕业生的“传”、“帮”、“带”工作，就要摆正自己的位置，有积极的工作态度，面对新的工作，新的挑战就要学习“亮剑”精神勇敢面对，坚持不懈的把事情做完，为新来的毕业生做好榜样。
3、在工作中要提高团队意识，就要做到把项目当做自己的家，把同事们都当做自己的家人一样。在工作中不勾心斗角，不挑拨离间，不自私自利。在生活中相互帮助，相互关心，看到同事有困难不旁观，为建好项目尽可能奉献自己的力量。
篇3：实验室检测员工作小结
惊讶!我校英语教师编制比较紧张, 但是为了开展攀登英语学习实验, 一开学, 学校就安排我在教二年级数学的同时还要兼教一个一年级攀登英语实验班。初听到这一工作分配, 我很感惊讶、无措。毕竟, 我工作快10年了, 从未接触过英语教学或与之相关的任何类似工作, 大专时对英语也兴致不大。教攀登英语的任务, 令我有种不知如何是好的感觉!
迷惘!“既然接受了现实, 就应该面对它, 最好能想办法改变它。”我常以这句话进行自我安慰。的确, 我的英文水平已接近幼儿园的中文认知水平, 面对26个英文字母的随意组合, 我像一只迷途的小羔羊, 不知该返回何处, 每次上课前虽然都做了功课, 但感觉仍然很模糊, 像一个感冒严重的病人, 意识不清, 但又找不出病因。
努力!随着学习内容越来越多, 我的不自信跌到谷底, 我这样的水平教学生会不会误导他们对单词的发音?于是在平时的准备工作中, 当我发觉不会读的单词时, 会积极请教英语教师或查字典, 但有时一不小心漏掉一两个单词还是会乱。记得有一天由于整理档案占了太多时间, 上课的前一节才有时间再次查阅大卡片上的单词和句子。candies?昨晚漏掉的?看图就知道中文意思了, 看着字母组合大概也能猜出来, 但读音准不准……马上致电冯老师问问……上课铃响的前一刻自己又读了好几遍candies!……还未到下课时间, 另一个问题又来了, “Miss He, 西瓜怎么读啊?”……“我回去查查再告诉你, 或者你请教高年级的哥哥姐姐, 好吗?”上完课, 自己不禁出了一身汗。唉!在英语学习方面, 自己真该好好努力!
困惑!越来越接近开放日了, 加上要兼顾的其他工作, 工作一下子更多了, 令我几乎有点吃不消, 总有种“内忧未平外患又起”的感觉。活动前, 频频听专任英语教师的课, 越听越惭愧。明明知道要学的东西还有很多很多, 但又一下子学不来或不会用, 心里真是急, 感觉难过极了。特别是对学生来说, 我的发音对他们或多或少都有一定影响, 如果常产生错误的话, 学生不是跟着错下去吗?我自认已经努力去学了, 但毕竟资质有限, 该如何是好呢?面对着一双双渴望学习英语的小眼睛, 我除了提高自己的英语水平, 还能做什么呢!
惊喜!攀登英语学习实验的全区开放日活动在紧鼓密锣的工作中开始了。表演前, 我一直在担心孩子们的表现, 怕他们声音不够响亮、怕他们在表演过程中突然出现中文、怕他们怯场……不到60分钟的整场表演, 我的眉头一直不曾敢放松过, 直到可爱的孩子们顺利表演完毕, 我心中的石头才敢放下来。他们的成功表演, 令我心中堆积多时的烦恼消去了一大半。他们真是好样的!
百味俱全, 看到孩子们观看英语视频时开心的笑脸, 我会觉得是一种安慰;看到他们对攀登英语的热爱, 我觉得我很幸运;原来不懂的英语单词, 经过学生的提问, 我会想方法学会它, 我和孩子一起学习, 一起进步……
篇4：实验室检测员工作小结
水质；碱度；测量；不确定度；计算
根据对某水样的碱度测量，研究其不确定度的评定，从而保证水质监测工作的质量提高，对水质监测水平有着很总要的意义。本文所采用的碱度测量方法基于GB/T1576-2008《工业锅炉水质》中碱度的测量方法进行。
1.数学模型的建立
A.硫酸标准溶液配置及标定
取三个锥形瓶，分别采用移液管将体积V2=20毫升的碳酸钠标准溶液稀释到100毫升，滴入两滴甲基红亚甲基蓝试剂，然后硫酸溶液滴定，在颜色有绿色变为紫色的时候进行空白试验，在空白扣除后，记录硫酸溶液的消耗体积V2=19.98毫升。即标定硫酸溶液的浓度可以由下式计算：
=0.100mol/L
根据碱度测定依据，记录硫酸标准溶液消耗平均体积Ve=5.00毫升。加入两滴甲基橙试剂滴定，颜色变为橙红色，记录第二次硫酸标准溶液消耗平均体积Vf=1.00毫升。
B.建立模型
酚酞碱度数学计算模型
酚酞碱度Cf是5.00（mmol/L）
全碱度数学计算模型：
全碱度Cq是6.00（mmol/L）
2.不确定度评定
A.输入量V1相对标准不确定度评定
将Na2CO3标准溶液用移液管吸取一定量，此时移液管体积的不确定度为：经过检测，移液管允许最大的误差为正负0.030毫升，可以服从均匀分布，此时置信系数是，那么其标准不确定
度就可以表示为：=0.017mL
温差不确定度评定：如果输入量的体积为20毫升，且温度差异在4摄氏度时，水的膨胀系数是2.1€？04/℃，体积为20毫升时的置信区间是20mL€？€？.1€？04/℃=0.0168mL，此时置信系数为3，水膨胀系数
服从于正态分布，那么标准不确定度就可以表示为：=0.0056mL
标准不确定度：对以上两项标准不确定度进行合并，就可以
得到标准不确定度，表示为：=0.0179mL
输入量V1=20毫升相对标准不确定度表示为：=8.95€？104
B.输入量V2相对标准不确定度评定
=3.0€？03
对Na2CO320毫升标准溶液采用硫酸溶液滴定，反复进行三次测量之后，分别对测量结果进行扣除空白值，则可以得到一组测量数据：
那么就有A类标准不确定度为：=0.0058mL
对滴定管进行检测，其容积的不确定为允许的最大误差为 0.04mL，此时其置信系数为，服从均匀分布，那么滴定管标准
不确定度即为：=0.023mL。
温度不确定度：平均消耗体积19.83mL的时候，即可得到其
标准不确定度为：=0.00555mL
对以上三项标准不确定度进行合并后可以得到标准不确定度，表示为： =0.0083mL
输入量V2=19.83毫升相对不确定度表示为：
=0.0083mL
C.输入量Vd相对标准不确定度评定
取100毫升水样，用量桶量取，此时量桶的体积不确定度为：量桶体积允许的最大误差为正负1.0毫升，此时置信系数为，服从均匀分布，那么量桶的标准不确定度就可以表示为：=4.185€？04
温度不确定度：当置信区间为100毫升时，此时温差的标准不确定度可以表示为：=0.577mL
对以上两项标准不去额度进行合并：=0.028mL
输入量Vd=100毫升时相对标准不确定度就可以表示为：
=0.58mL
D.输入量Ve相对标准偏差的不确定度评定
对酚酞碱度采用硫酸标准溶液进行检测，反复进行三次对硫酸标准溶液的体积进行消耗后，可以得到一组数据：
此时，可以得到A类标准的不确定度，表示为：
=0.012mL
允许滴定管容积的最大误差为正负0.04mL，置信系数为，服从均匀分布，那么此时滴定管容积标准不确定度就可以表示为：=0.023mL
温度不确定度：在溶液平均消耗体积达到5.00毫升时，温差标准不确定度就可以表示为：=0.0014mL
对以上几项标准不确定度进行合并可以得到标准不确定度，表示为：=0.012mL
输入量Ve为5.00毫升时，相对标准不确定度就可以表示为：=2.4€？03
E.Ve+Vf相对标准偏差不确定度测定
对全碱度采用硫酸标准溶液进行测定，反复三次测量消耗硫酸标准溶液体积，可以得到一组数据
A类不确定度表示为：
=0.012mL
允许滴定管最大误差为正负0.04毫升，置信系数为，且服从均匀分布，则不确定度可以表示为：=0.023mL
温度不确定度：消耗硫酸标准溶液体积为6.00毫升，那么温度不确定度即可表示为：=0.00168mL
对以上三项标准不确定度进行合并：
=0.012mL
输入量Ve+Vf为6.00毫升时标准不确定度表示为：
=2.0€？03
除上述不确定度评定标准以外，还有合成标准、扩展、测量等不确定度的评定，这些因素都会影响到碱度测量的准确度。通过实际案例证明，碱度测量的方法在诸多领域内都有较大的影响，因此对其进行研究意义重大。
[1]葛志刚，邵雪阳.水质检测指标中的暂时硬度及其计算方法[J].职业与健康，2008.05
[2]盛梅斌.简述残余碱度的两种计算方式[J].啤酒科技，2012.08
篇5：路政海事工作效能检测点工作小结
根据新路政办[2011]158号文件精神，我局为充分发挥明主监督和社会监督在效能建设中的积极作用，进一步优化发展环境，规范展开作风和效能监测点工作；对局机关、局直属各单位及其他工作人员衣服行政、服务态度、服务质量、工作效能、政务公开等方面的情况做以下总结：
（一）政务公开、依法行政方面
在管理职能、岗位职责、办事依据、办事程序、办事结果及许可、办证、行政执法、行政处罚作为路政公开的重点工作，将群众反馈的意见及时上会研究，将结果上公示栏，主动接受社会各界和群众的监督。同时积极开通群众意见反馈渠道。通过召开义务员监督会、发放行风测评表会、等形式广泛征求意见和建议。其中对依法办事、廉洁自律、窗口形象、服务质量方面都比较满意，但群众对单位制度建设方面有个别人不了解，对信息公开方面也有个别人不了解，针对上述情况，路政单位加大信息公开和制度建设公开，让广大业主对路政单位进一步了解，以便能更好地为当地群众服务。
（二）为了提倡“高效率”，路政海事海事面向社会和人民群众的事项提供“一站式”便民服务，对涉及群众切身利益的事，做到随收随办，特事特办，急事急办，想方设法简化程序、提高速度，做到“能快则快，能简则简”；没有“拖、推诿、敷衍”等现象。对人民群众反映或咨询的每一件事都狠抓落实，责任部门和单位限时办结并回复，做到件件有着落，事事有回音。并要求干部职工要以群众利益为重，真心实意为群众做好事、办实事。对基层、对群众服务做到热情、周到，努力提高办事效率和工作效能，积极主动提供方便、快捷、优质、高效的服务。
（三）在行风建设方面
路政单位深入开展了理想信念和作风纪律教育，通过开展行风建设，提一步提升了干部职工的责任意识和服务意识，没有敷衍了事和吃、拿、要等行为，对群众来信来访能一一耐心细致解答，受到社会各界和群众的一致好评。但作风效能建设中仍然存在一些不容忽视的问题，如个别同志办事效率还不够高，有时有过分强调原则性而缺乏灵活性，工作有时缺乏主动性、创造性，工作标准不高，要求还不够严格。希望今后不断健全作风效能建设长效机制，努力推动作风效能建设常态化、制度化和规范化，为全市经济社会又好又快发展作出更大的贡献。
篇6：化学实验室工作小结
工作总结
钱兴勇
2011-2012学即将结束。我作为一名化学实验室工作人员，现将本学期的工作简单地总结如下：
1、实验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作计划，根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教育，健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。培养学生严警认真的实验态度，热爱学校、爱护公物的思想品德。
2、开学初期，初三学生的实验较多，几乎一个月的时间要在实验室里学习。
实验前，精心准备每次试验，提前一天将实验通知单交到仪器管理员手中，和仪器管理员仪器将实验所需各种仪器整齐摆放到桌面上，这往往需要2-3节课的时间，准备好这一切后再预做做实验，以保证实验的顺利进行。
实验过程中和任课教师一起参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了任课老师的教学工作。老师还需要的东西及时送到，坏的仪器及时添加。
实验结束后，学生分组实验的药品收上来后，为了防潮、防氧化，为了节约药品，需要把小瓶里的药品收集起来放入大的试剂瓶中，然后把小的试剂瓶都清洗干净晾干保养后放入药品室。每次实验配置的药品都有五六种到十几种，每次试验下来都要清洗几百个试剂瓶，还有试管烧杯等。所以清洗工作也是化学实验室的一个主要工作。仪器洗涮完毕，放回仪器柜，接下来的工作便是收拾桌面，扫地，拖地。
搞好实验室的卫生工作，保持实验室的窗明几净。使学生能在一个干净的实验室愉快地学习。
3、准备好演示实验后，先进行试做，发现问题及时解决，并向教师说明实验中应注意的问题，确保实验安全。
4、有些现用制的液体或气体，课前准备好。
5、学生实验课，尽量跟班辅导，及时补充仪器、药品，协助任课教师搞好实验教学，学生完成实验后，及时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。
6、注意上、下午第一节课的学生实验，提前10分钟开门做好准备。
篇7：实验室检测员工作小结
根据《国务院关于进一步加强食品安全工作的决定》、《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》等有关规定和市、县工商局工作要求，结合市、县政府关于进一步加强农产品等食品安全监管工作的部署，嵩阳分局结合工作实际，按照预期工作计划，从7月21日以来，开展了食品安全快速检测工作，现将检测工作小结如下：
一、安排布置
接到县局关于开展食品安全快速检测工作的通知以后，分局组织干部职工召开会议，学习食品安全快速检测工作的相关内容，并对如何开展食品安全快速检测工作进行了周密的计划和安排，对抽样人员，检测人员，抽样检测的时间等都作了详尽布置。
二、组织领导
为将分局食品安全快速检测工作做好、做到位，分局成立了食品安全快速检测工作领导小组，组长杨玉华，成员张昌文、杨强、李亚明、赵文富。由领导小组负责食品安全快速检测期间的抽样、检测、数据收集、情况上报工作。并根据实际情况制定了切实可行的工作方案。
三、食品安全检测情况
7月21日以来，嵩阳分局按照要求和计划，从食品抽样 到开展检测工作，一一按照要求，认真对待，小心开展检测实验，认真观察实验现象，慎重判定实验结果，本着对消费者、对经营者负责的态度，将此项工作贯彻落实到位。
按照要求，分局每周开展三次检测工作，食品抽样由四个巡查组分别在周一、周三、周五三天上午开展，抽样时，认真做好由分局统一制定的登记台帐，下午由检测人员负责对抽取的样品进行检测，每检测一个品种都做好记录工作，记录下实验现象，并根据实验现象对检测结果进行科学、客观的判定。一个月以来，分局共出动28人次开展抽样工作，出动车辆7台次，共抽取了32种食品样品，由专门检测人员一一对这32种食品样品进行了检测，并对嵩明县城农贸市场内的猪肉、羊肉、牛肉三种鲜肉类进行了水份检测，这三种鲜肉的检测结果均符合国家标准。
四、检测结果
通过对以上35个食品样品开展科学的检测，从检测结果可以判定，本次抽样检测的35个食品样品大多数在安全性上是可靠的，其中在对散装山楂片和锅巴进行黄曲霉毒素B1检测的时候，出现了阳性结果，已对销售这两种样品的经营户进行了警告，责令其不再销售此批号的山楂片和锅巴。而其他32个食品样品均未发现不合格现象，都是安全的。
通过开展这次食品安全快速检测工作，初步认识了食品安全检测箱的使用和功能，提高了分局食品安全监管的科技 含量，将科学的方法、方式应用到食品监管中，为食品安全监管提供了一条有力的法定依据，同时为以后长期开展食品安全快速检测工作打下了良好的基础。
嵩阳分局
篇8：实验室检测员工作小结
一、扎实做好计量认证的相关准备工作
1. 突出质量方针和质量目标
质量方针是从事检测工作必须遵守的准则, 而质量目标包含于质量方针中, 是质量方针中一项重要的组成部分。实验室的相关负责人要根据建筑检测实验室的工作性质、工作方式, 结合自身工作特点, 制定详细合理的质量方针和质量目标, 并把其落实到实际工作中, 以达到指导质量管理体系的运行和保障日常实际工作。质量方针和质量目标一旦制定并纳入质量手册, 实验室所有人员都应该严格按照其要求, 认真贯彻执行。
2. 合理分配职责, 优化各项资源
建筑工程检测实验室的目的是提供科学、公正、真实可靠的检测报告, 而检测报告依赖于各个检测过程。因此, 实验室应根据检测报告的要求, 把握好相关环节并加以控制。为了对各个质量过程进行有效控制。, 应将各个过程的质量活动分配落实到相关部门, 根据各部门承担的质量活动确定其质量职责和各个岗位职责, 并赋予相应的权限。实验室在质量活动展开的过程中, 必须涉及相应的硬件、软件和人员配备。根据需要应及时进行适当的调配和充实。
3. 建立合理的质量管理体系, 明确质量管理体系文件
编制质量管理体系文件的主要目的就是使建筑检测工作的各项重要过程, 和各主要环节紧密结合并执行起来, 实现有法可依, 形成一个合理的管理体系。质量管理体系文件, 是计量认证必备的内容, 是质量管理体系的具体体现。质量管理体系文件包括多项内容, 主要包括四个方面内容, 即质量手册、程序文件、作业指导用书、质量记录等。
质量手册是规定了管理体系中最基本的内容, 提出对各过程和活动的管理要求, 是各检测实验室检测工作的主要依据, 相关检测活动必须严格按照质量手册的要求执行。程序文件是规定各实验室质量活动方法和要求的文件, 主要起的作用是支持质量手册, 其内容不能与质量手册内容相矛盾, 必须起到支持质量手册的作用。作业指导书是规定质量基层活动途径的操作性文件, 主要针对的是相对具体的活动, 是对有关内容的细化, 其内容主要包括相关的操作规程、自校规程等。作业指导书是针对具体工作内容制作的, 操作性强是其主要特点。主要质量记录主要涵盖了检测报告、记录表格、原始记录等, 起到的是见证质量活动作用。
质量管理体系文件必须具备可操作性、实用性、权威性、应符合建筑检测实验室的实际情况, 并涵盖了评审准则的所有内容。制定相关文件时, 要使其各部分相互支撑, 避免相互矛盾。
4. 确保质量管理体系的顺畅运行
质量管理体系的运行就是执行质量管理体系文件、贯彻质量方针、实现质量目标、保持质量管理体系持续有效和不断完善的过程。
定期对实验室进行全面系统的检查, 能够及时发现存在的相关问题, 对影响检测工作质量以及服务质量等方面存在的较严重问题, 开具不符合项目的报告, 要求责任部门采取纠正措施进行必要的整改;通过管理评审对现行质量管理体系的适宜性、有效性进行评价, 找出内部的薄弱环节和质量管理体系的不适宜处, 对质量管理体系进行必要的修订或换版, 制定出更适应于本实验室的质量管理体系文件, 从而形成不断改进质量管理体系的自我完善机制。
二、严格落实计量认证的各项基础工作
1. 扎实开展业务人员培训和考核
一是针对人员的实际需求与工作需要, 制定切实可行的人员培训计划, 主要内容可以包括质量管理体系文件、检测标准、培训时间、培训科目、考核标准等。
二是要采取有效的评价手段, 对培训工作, 进行及时的检查验收, 检查人员培训的成果。评价时可以采取多种手段, 包括能力测试、对比训练、内外评审、互相比对等方式, 验证培训工作的成果。
三是实验室的人员应该严格按照《评审准则》, 坚持持证上岗, 确保从业人员的基本素质, 以保障计量认证的结果客观公正, 同时各类人员的考核成绩要定期公布, 存档记录, 动态掌握从业人员的技术水平。
2. 按照要求规范实验室的软硬件环境
一是根据任务和工作需要, 合理分配各检测区间的位置, 科学确定其布局, 避免相互间产生影响和污染, 影响到检测的结果。
二是涉及到化学检测项目的实验室, 各种仪器和设备必须分类存放, 做到定位、定物、尤其是部分有毒、有害物质必须要有专门的地方存放, 做好通风, 采取双人双锁的手段将这部分有害物质加以保管, 尽量减少其它人员的接触。
三是水、电、管道等布置要根据工作需要布置整齐, 并制定专人制定管理措施, 并加以严格管理。对环境要求严格的地方, 要有相应的环境记录设备及时记录周围温度、湿度数据, 比如水泥检测室、养护室等。
四是制定“三废”处理措施, 制作相关存放器具, 确保“三废”无害排放。
五是经常清扫和检查, 保持清洁状态。
六是通过整理、整顿、清扫, 使物品状态一目了然, 达到环境清洁。
三、其它注意事项
1. 全员参与是计量认证工作成功的关键
实验室的管理者应该科学决策、合理谋划、带头工作, 充分调动全体人员的主观能动性, 激发全体人员的参与意识, 这样才能提高计量认证工作的成功效率。
2. 人才是关键, 提高全体人员能力素质是计量认证工作顺利进行的重要保证
培养人才一靠引进, 二靠培训。要不拘一格的使用人才, 充分发挥他们的作用, 广泛引进社会上的相关专业人员, 进入实验室工作。培训过程中, 要突出特色, 掌握标准, 严格按照, 相关文件如质量手册、程序文件等内容培训相关人员, 。要严格培训标准, 从难控制培训内容, 只有把好培训关, 才能全面提高现有人员的综合素质, 保证计量认证工作顺利进行。
3. 要严格按照质量管理体系运行
严格按照管理体系的要求运行, 从一点一滴做起, 把日常基础工作做扎实, 收集好各类基础数据, 细化各类记录, 按照程序文件的要求做好各项工作。
计量认证工作是实验室开展检测工作的前提条件, 通过计量认证工作可以使实验室检测工作得到全面提高, 从根本上提升实验室的整体管理水平, 从而为客户提供更加优质高效的服务, 为社会提供更加准确可靠的检测数据。
参考文献
[1]李德建, 魏勇作, 李汉城.浅谈建设工程检测室的质量管理[J].广东土木与建筑, 2005 (10) .
[2]姜冰, 李阳.基于波特五力模型的四川省建筑工程质量检测行业竞争分析[J].四川建筑, 2012 (06) .
[3]徐澜, 胡泳东.建设工程质量检测实验室信息管理系统的开发与实施[J].电脑知识与技术, 2009 (07) .
篇9：初中化学实验室气体制取小结
一、反应原理
1.制取氧气
采用的是含氧化合物分解的方法。常用的药品是过氧化氢溶液、高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰。化学反应方程式分别为2KClO32KCl+3O2↑;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;2H2O22H2O+O2↑。其中过氧化氢被称为“绿色氧化剂”。
2.制取二氧化碳
采用碳酸盐和酸发生复分解反应的方法。实验室中常用块状大理石(或石灰石)和稀盐酸两种药品,化学反应方程式为CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑。碳酸盐不宜采用碳酸钠,因为它颗粒细小,和酸反应速度过快;酸不宜采用硫酸,因为反应生成微溶的硫酸钙会覆盖在固体表面,使反应难以继续进行,也不宜采用浓盐酸,因为其挥发性太强,会使二氧化碳气体不纯。
3.制取氢气
采用的是活泼金属和酸发生置换反应的方法。实验室常用锌和稀硫酸(或稀盐酸)制取,化学反应方程式分别为Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑;Zn +2HCl
ZnCl2 + H2↑。酸不用硝酸和浓硫酸等氧化性酸,因为没有氢气生成,也不用浓盐酸,因为会使收集的气体中含有杂质;金属不用镁、铝,因为其活动性强、反应速度过快,也不用铁,因为其活动性弱、反应太慢。
二、发生原理
对于气体的发生主要应考虑两大因素,即反应物的状态和反应条件。初中阶段可归纳为以下两种类型。
1.固-固加热型
适用范围:反应物均为固体,反应条件为加热时气体的制取。
仪器装置:如图1。
注意事项:试管口略向下倾斜;加热高锰酸钾制取氧气时试管口应放一团棉花;加热前先预热。
应用举例:实验室用氯酸钾和二氧化锰共热或加热高锰酸钾制取氧气。
2.固-液不加热型
适用范围:反应物为固体与液体,反应不须加热的气体的制取。
仪器装置:如图2。
注意事项:长颈漏斗末端须液封,也可用分液漏斗代替长颈漏斗;可用锥型瓶、广口瓶、平底烧瓶代替大试管;装药品时先固后液,液体从长颈漏斗加入;如果要控制反应速率,可再添加弹簧夹或有孔塑料板。
应用举例:实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气;用碳酸钙和稀盐酸制取二氧化碳;用锌和稀硫酸(或稀盐酸)制取氢气。
三、收集原理
1.选择收集装置的原则:根据气体在水中的溶解性、是否与水反应和气体密度大小选择收集装置。
2.常见的收集装置、适用范围及使用注意事项如下。
注:除上述常见的气体收集方法以外,也可以采用如图3所示的收集方法。不易溶于水或难溶于水的气体如氧气与氢气,可采用甲装置收集(即短进长出),从长管中排出的水可用烧杯接装,如将烧杯换成量筒还可测量生成气体的体积;密度比空气大且不与空气发生反应的气体如氧气与二氧化碳,可用乙装置收集;密度比空气小且不与空气发生反应的气体如氢气,可用丙装置收集。另外,有毒性且不溶于水的气体如一氧化碳,最好采用甲装置收集。
四、验满原理
用排水法收集的气体可以通过观察集气瓶里水位的下降情况验满。用排空气法收集的气体可以利用气体各自的性质来检验。如氧气的验满,将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,表明气体已收集满;二氧化碳的验满,将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭,表明气体已收集满。
五、放置原理
主要由气体的密度决定,密度比空气大的气体用玻璃片盖住集气瓶,正放于桌面;密度比空气小的气体用玻璃片盖住集气瓶,倒放于桌面。
六、步骤原理
制取气体时首先要组装好气体发生装置,先检查装置的气密性,接着装药品。若反应物只是固体物质,一次性装好后再固定装置;若反应物是固体和液体两种物质,一般先装固体,固定好装置后从长颈漏斗中加液体。待开始反应排尽空气后收集气体,结束时要考虑仪器的安全拆除顺序。
如实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物来制取O2的主要实验步骤可概括为“茶(查)、庄(装)、定、点、收、利(离)、息(熄)”。“茶(查)”即检查装置的气密性;“庄(装)”即盛装药品,连好装置;“定”即将试管固定在铁架台上;“点”即点燃酒精灯进行加热;“收”即收集气体;“利(离)”即将导管移离水面;“息(熄)”即熄灭酒精灯,停止加热。
七、除杂原理
气体中混入杂质气体,一般可采取下述方法进行除杂。
1.直接吸收法:水气可选择浓H2SO4、火碱、氧化钙等初中常见的干燥剂吸收。酸(碱)类气体可采用碱(酸)液吸收,如二氧化碳等酸性气体可用浓氢氧化钠溶液吸收,氨气等碱性气体可用酸液吸收。如果是二氧化碳气体中混有氯化氢气体,可用饱和的碳酸氢钠溶液来吸收。
2.转化法:将混入的气体杂质转化为原气体。如二氧化碳气体中混有一氧化碳气体,可将混合气体通过灼热的氧化铜,将一氧化碳氧化为二氧化碳,以达到除杂目的。
八、验证原理
在H2、CO2、H2O(气)中, 其中CO2、H2O(气)可直接验证。CO2可使澄清石灰水变浑浊;H2O(气)可使无水硫酸铜变蓝。而氢气通常须转化为水蒸气后再验证。
篇10：XX县蔬菜农残检测工作小结
为了做好召开十八大期间蔬菜农残检测工作，加强农产品质量安全监管，提高全县农产品质量安全水平，确保我县广大人民群众吃上放心菜，有效预防和消除农产品质量安全隐患，坚决防止突发重大农产品安全事件发生，维护日常社会稳定。XX县农业检验检测中于X月X日—X日对本县XX菜队和XX综合农贸市场、XX超市、XX批发市场销售的主要蔬菜品种，采取了随机抽样的方式，利用农药残留速测仪器，对蔬菜样品进行了全面彻底的农药残留检测，初步测定了县域范围内的蔬菜农药残留情况。
本次检测共抽取蔬菜样品100个。其中XX乡蔬菜生产基地30个，XX批发市场30个，XX综合农贸市场20个，XX超市20个。按照种类情况划分，其中，白菜类：大白菜10个样品，占抽检样品的10%；绿叶菜类：芹菜，10个样品，占抽检样品10%；茄果类：番茄、辣椒，20个样品，占抽检样品的20%；瓜类：黄瓜,10个样品，占抽检样品的10%；根菜类：胡萝卜，10个样品，占抽检样品的10%。花菜类：花椰菜，10个样品，占抽样样品的10%。豆类：豇豆10个样品，占抽检样品的10%；葱蒜类：蒜苔，10个样品；薯芋类：土豆10个样品，占抽检的10%。共计9类100种蔬菜样品。
从检测结果来看，本次检测合格记录数96个，合格率96%；整改数3，整改率3%；不合格数1，不合格率1%。经整改，只有XX设施农业生产基地生产的番茄农药残留量超标，占番茄样品总量的10%，占总抽检样品的1%。
篇11：211课题实验工作个人小结
肥西县丽景小学: 宣守明
本人很荣幸能成为丽景小学211课题实验（即同一起跑线课题实验）组的一名实验教师，因为这个实验影响很大，特别是它的倡导者何克抗教授，在古稀之年为了孩子，那种孜孜以求的不懈探索精神、无私奉献的博大襟怀我早有耳闻，因而我倍加珍惜这得来不易的学习机会。现将本人这一学期参加课题实验的情况小结如下：
一、集体培训，奠定理论基础。
开学初，教育局就组织我们所有实验老师进行理论学习。在这次培训会上，北师大教授们的精彩解说，使我初步掌握了什么是211模式课堂：即一节课前20分钟引导学生学习课文内容，中间10分钟扩展阅读，后10分钟说话写话。同时还给我们细致讲解了211教学设计的具体流程以及多媒体课件的制作方法，从而为接下来教学实验的进一步开展奠定了理论基础。
二、积极参加校内外教研活动，增长见识。
课题培训会结束后，我先后学习了我校二年级王琼、万彩云、费维华、刘珩等二年级老师的研讨课和公开课以及民生小学、紫蓬中心校的211教研活动，通过本校老师间和兄弟学校老师间的交流，尤其是何教授的精彩点评，使我领略了211课堂的大体框架，增长了自己的见识。
三、集体备课磨课，共同提高。
为了进一步提高自己的211课堂驾驭能力，我又和同备课组的几位老师不厌其烦的开展了集体备课活动，通过备课、评课，在反复的磨课后，我在11月份上了《我多想去看看第二课时》211尝试课，在大家的帮助下，我有了很大的进步。
四、不足之处：由于我是初步接触这个模式，所以每当进行教学时，在时间上我总是把握不准，特别是公开课，我还显得很紧张，从而没有把211模式落实到位。
五、几点感受。我感觉到211模式确实很好，如果实施的好，它能够在不增加学生负担的情况下，大面积提高学生的识字量，提高学生的写作水平。因而，为了一个个可爱的孩子，即使再困难，再辛苦，这条路我都会义无反顾的走下去。
同一起跑线课题实验
个人
工
作
小
结
篇12：上半年物理实验工作小结
正文第一篇：上半年物理实验工作小结
物理实验室是学生学习和进行物理实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。学校领导和教育主管部门一贯高度重视物理实验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进行实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
下面对本实验室一学期的工作进行一下总结：
1、规范管理，做好教学工作的好后勤 树立实验为教学服(来源)务的思想，对课本上所有的演示、分组实验，都做到精心准备，预先试做，对少数实验进行改进，补充，确保教师在课堂上实验的成功率，现象明显达到0%。
2、节约开支，勤俭办学
虽然本年度由于省四配套工程配备了不少的器材，但仍然不能满足部分实验的需要。而部分原有的器材恰能填补这一空白，所以老的器材没有全部报废，而是物尽其用。即使有部分损坏的，能修理的则修理。
3、健全各项手续制度，达到帐物相符
本年度以来，我们坚持做到，新置仪器，药品入库进帐，消耗药品、无用仪器报损消帐，做到帐物相符，建立仪器借还制度与手续，以防仪器散失，仪器药品排放整齐有序，平时加强检查与维修保养，以防药品霉变，仪器锈蚀等。
4、保持实验室整洁，使师生有良好的实验环境
整洁的环境是师生工作，学习的必要条件之一，实验室经常受到腐蚀性药品、有毒气体的污染，对学生的身心健康有妨碍，所以我们做到每星期一次大扫除，天天小扫，做到地洁窗明，桌椅清洁整齐，空气流通，努力为学生营造一个优良的学习、实验环境。第二篇：物理实验个人小结 建筑物理实验个人小结
我们以小组为单位，先学习理论知识，接着经过为期几天的建筑物理实验实际操作与学习，在老师的帮助指导下，体会到了建筑物理作为建筑必修课的重要性，也更深刻的接受了建筑物理知识。通过实验，我们掌握了物理实验的基本知识与方法，也同样提高了我们分析问题解决问题的技能。通过观察、测量和分析，加深对建筑声学、光学以及热工学等理论的理解，以便于更好的从事建筑设计。
我们第一天进行的是采光模型实验、建筑日照实验、教室侧窗采光的实际采光效果实验。光环境用照度计，分别在人工天穹和我们本班的建筑工作室进行测量。我们测量了人工天穹下的建筑模型，在开间不同、测点不同的情况下的照度，工作室中工作平面以及1.2米高度这两个典型剖面上的照度。
第二天是房间混响时间测定、噪声级的测定。运用专业的测量仪器，在一个封闭房间进行，在电脑软件的配合下分别测量5hz，0hz，0hz，1khz，2khz，4khz下的混响时间。噪声由声级计测量，将其置于学校某点离地1.2米处，记录下几个小时之内的噪声变化。
最后一天气候参数的测定、环境及维护结构温度测试、室内热舒适度演示。我们测量了间隔一个小时室内外的气温与相对湿度，室内各表面温度和风速。同样也运用红外热像仪分析了建筑外维护结构和环境。
通过理论与实践实验相结合，对实验结果进行统计分析，使我们能在今后有组织能力，并力求设计创造出良好的建筑物理环境打下了非常良好的基础。
第三篇：物理光学实验小结 物理光学实验小结
这学期我们一共做了六个光学实验，分别为：“应用阿贝折射仪测量固、液体折射率”、“小型摄谱仪调整及最佳摄谱位置的确定”、“应用焦距仪测定焦距与顶焦距”、“单色仪的调节与定标”、“利用双棱镜干涉法测he-ne激光波长”、“偏振光的产生、检验及强度测定”。学了很多原理同时也学会了很多仪器的操作。
做实验最重要的就是弄清实验原理，这是我得到的最深刻的体会。还记得在做第一次的光学实验时，由于对仪器的使用没有好好的掌握，开始做的时候手忙脚乱的，不知道到底出现什么现象才能正确的测出物质的折射率（当然，现在对我来说都不是问题了），后来的几次试验由于对原理很理解，所以做的也很连贯，知道自己要干什么。第二，做实验一定要有耐心，还要细心，有很多个实验都要一样的动作做好几组数据，有时候实验会做到很晚或者自己是最后一个，一定不要着急，要平静的做好它。第三，要认真听老师讲解，学习实验的操作，使自己更好地做实验。
我对我们做实验的方案挺满意的，做前老师讲解原理、示范实验操作挺好的。让同学们自己找资料写实验报告的方式也挺好，能促使学生更加深刻的学习，自主地学习，全面深入地了解实验内容。
做物理光学实验，不仅让我学到了物理中的一些原理，也让我了解了很多仪器的使用方法以及像相机的照相原理等，充满了实用性和乐趣。物理光学实验内容广博，缤纷多彩，而我们仅有的几节实验课只为我们解开了大幕的一角。我相信，在物理光学中，有更多的有用的知识等待着我们的探索，并且会使我们的路走的更远更长。
第四篇：二级物理实验小结 二级物理实验小结
时间过得真快，有一个学期要结束了。而我们又学习了一个学期的物理实验！这个学期依然学了十二个实验，包括四个力学实验，四个光学实验，还有四个电学实验。
这个学期的二级物理实验上与上学期的一级物理实验相比，在难度上并没有多大的提高，但是却比以及物理实验更加注重实验的方法。虽然也有几个仪器是第一次接触到的，但是并不是很复杂，认真听讲也就能够很容易的操作。但与上学期相比，二级物理实验的计算量也相对较大，很多实验虽然简单，但是数据却相当的多，并且处理的也更为复杂，比如像算方差。
在这个学期中很多的实验都是我自己单独完成的，并且实验结果还算可以。但也有少数几个实验是合作完成的，对于那几个实验我想我对他们的熟悉度肯定不如独立完成的高。在误差分析方面，我自己做的也不是很好，或者说现在对很多的概念还不是很了解，甚至在进行部分实验的时候要查找资料才能进行。在实验报告方面也写得不是很好，虽然开学的第一节课上要求写过程，但是我并没有能够严格执行下去。这些只是一部分依然存在的问题。希望在下学期的实验中能够做的更好些。
我们现在所做的实验基本都是非常基础的物理学实验，他们在一定程度上已经非常的完善，但是我们的教学仪器没有做的那么让人满意。在方面在电学实验中尤为明显。
在电学实验中实验多为不可连续调控的旋钮，实验中并不能找到真正的极点或者我们需要的那点的数据，只能大概的通过测量得到范围。并且，许多的实验仪器都把仪器组装在了一个箱子中，我们并不能看到真实的实验仪器，虽然他这样做可以使我们在接线时相当简单，但由于其位置的问题，使得线相互交叉并且数量极多。这个学期的四个电学实验，都是操作相当简单的实验，但是相较其他实验而言比较份烦，想要做出理想的实验还是需要费些时间的，但这几个实验在数据处理方面并没有多大的难度，很多都是直接读数，再做些简单的计算就可以了。在实验中，多次用到了示波器。可见其在电学实验中的重要性，通过这几个实验让我们了解到了示波器的多种用法，不仅仅局限于想上学期的李萨如图形那样的操作，让我们见识到了示波器的强大功能。
在这四个电学实验中用直流双臂电桥测低电阻是最特别的一个实验，不仅仅因为它没有使用到示波器。在这个实验中电桥的调节平衡时最重要的，并且也是刚开始做很难达到平衡的，所以在实验的时间相对较长。同样它对于电压的选择也是有一定要求的，实验时不仅不能接错线，而且还要能够很好的选择电阻的阻值，是电桥达到平衡。
我们目前所接触到的实验仪器虽然不多，但是我们并没有完全了解其功能以及使用方法。我们目前所了解的这些实验仪器的功能只有很少的一部分，我想我们应该增加对他们的了解。并且我们现在所做的实验都是相当简单，只不过有时候数据很多而已。我们得到的锻炼并不是非常的多，希望在今后我们的操作能力能够有更大的提高。
第五篇：大学物理实验小结 大学物理实验小结
时间过的很快，大二上学期的物理实验课也已经接近尾声，通过一学期的学习，大学物理实验让我接受了系统的试验方法和实验技能训练。
从一开始学习这门课开始，老师就告诉我们如何进行物理实验，首先要遵守规定，养成良好的习惯，其次要多动手，认真操作；多用眼，认真观察，最重要的是多动脑，分析思考，通过这么长时间的学习，我们学到了一些处理数据的能力和设计实验的能力，当然这还要归功于我们的老师的谆谆教导，她们注重将物理实验思想的培练与实验技能的训练相结合，在训练基础物理技能的同时，注重能力素质培养，让大学物理实验课不再单调，让我们更好的学习这门课，每次上实验课老师都给我们认真讲解实验原理，轮到我们自己动手的时候，老师还会常常给予我们帮助，不厌其烦的为我们讲解，知道我们做出来，有的同学在实验中出了问题，耽误了时间，我们总是一直陪着我们知道最后一个人同学做完。
在大学物理实验课程即将结束之际，我对这么久以来的学习进行总结，分析一学期的收获与不足，取长补短，在以后的学习中将有所受用。
每次上课之前，我们都要进行认真的课前预习，了解实验名称，实验目的，实验仪器，实验原理，以及实验步骤，在课前预习中，我觉得我做的还是不错的，每次实验都能够顺利的完成，提前的准备可以避免在实验中手忙脚乱，充分的预习也可以让我们在操作时信心十
足，一步一个脚印的做下来，也避免了我们“从头再来”，节省了时间。
在我们操作之前，老师都会给我们细心的讲解，当然，老师的讲解的很重要的，可以避免我们在实验中遇到错误，老师的细心讲解时我们顺利完成实验的保证，同时也调动了我们学习的积极性。
俗话说，“实践是检验真理的唯一标准”，在实验之后，进行数据处理是非常必要的，当然，顺利的实验才是我们得出正确数据的前提条件，在处理实验数据时，我们也体会到了何谓“严谨的科学态度”，科学实验容不得一丝作假，它是永远与“诚实”二字联系在一起的，即使我们在实验时遇到了挫折与失败，也要实事求是。我们不能因一点虚荣心，就只想把成功的步骤或者漂亮的数据记录到自己的实验记录里，而不想那些不好的甚至失败的过程留下，其实这是不好的。详尽的记录是一笔宝贵的财富，我们应该始终执着的追求真理，就能无愧于心，无愧于老师。
通过对大学物理实验长时间的学习和了解，我学到了很多关于实验的方法和要求，更重要的是，在多次的实验中，作为一个合格的实验者，必须要有严格谨慎的科学态度，其次要有解决问题的主动性，对知识的探索性。其中，我学会了很多，而这些都是日后科学研究方面所必须具备的。
经过这一年的大学物理实验课的学习，让我收获多多。但在这中间，我也发现了我存在的很多不足。我的动手能力还不够强，当有些实验需要很强的动手能力时我还不能从容应对；我的探索方式还有
待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成；我的数据处理能力还得提高，当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及能力还不足，不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最小程度……
总之，大学物理实验课让我收获颇丰，同时也让我发现了自身的不足。在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善；在此间发现的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值！
实验课的开设，不仅使我们学到了专业知识，而且也让我们知道，要懂得团队合作，在做实验时，同桌是必不可少的，我们在一起时，可以互补不足，分工合作，大大提高了效率，以至于不会手忙脚乱，最后不知所云。
一年的物理实验就这样要结束了，它不但提高了我们的动手能力，同时还了解到做事要认真对待，天道酬勤，只要付出就会有回报。
