初二品德感悟范文

关键词： 内容 思想品德 修订 课程标准

初二品德感悟范文（精选5篇）

篇1：初二品德感悟范文

教学过程：

复习提问：(展示：法律体系金字塔)

1、为什么说宪法具有的法律效力?

2、宪法为什么是国家的根本大法?

导入新课：今天，我们要进一步探究宪法的相关问题。了解宪法作为国家的根本大法在“治国安邦”方面的具体体现。

二、宪法是的行为准则(板书)

教师出示一张表格：

全国人民代表大会及其常委会

行使立法权

政府

行使行政管理权

法院

独立行使审判权

检察院

独立行使检察权 学生联系表格，讨论“权大没有法大”这句话

学生讨论后，归纳：

1、宪法是一切国家机关的行为准则。(板书)

教师：展示几个案例(可参考教材中的三个案例)

学生活动：请同学们讨论、分析。

归纳：

(1) 国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事

(2) 国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法和法律规定做的事

(3) 国家机关和国家工作人员不能做宪法和法律未授权的事

2、宪法是一切团体和组织的行为准则。(板书)

教师出示近年来我国的几大贪污案的处理结果。(见扩展资料)说明中国共产党是我国的执政党，但也必须在宪法和法律的范围内活动。

3、宪法是全体公民的行为准则。(板书)

宪法第 56条规定，公民有依法纳税的义务。

教师给学生介绍前一时期的热点新闻——刘晓庆因涉嫌偷税漏税被依法拘留。

一般来说，宪法通过三种方式规范公民行为：

(1)提倡或肯定公民的某些行为。(板书)

(2)禁止或否定公民的某些行为。(板书)

(3)要求公民必须做出某些行为。(板书)

教师简单讲解后，

学生活动：围绕以上三方面内容各举一个例子加以说明。(先个人思考一分钟，然后小组讨论三分钟，最后小组推举代表说一个大家认为较有代表性的事例。)

学生小结。

篇2：初二品德感悟范文

你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你的作业干净整洁，批阅时真是赏心悦目。你是老师的好帮手，总是为班级活动出谋划策，还记得十四岁生日你为班级精心编排的小品节目吗？老师钦佩你的创意，更欣赏你的责任心。在学习方面，你的学习状态有明显进步，老师为你高兴。希望以后你能有良好的学习习惯，争取更大的进步。

姓名：盛雷娟 等第：优下 班主任： 楼虹

班级工作，你主动大胆，在同学中有一定的威信。为老师分担了不少的工作，深得老师和同学的好评。上课能专心听讲，积极思考，敢于质疑。学习目标明确，态度端正。不仅保持优秀的成绩，在文艺表演方面你也是璀璨的明星。还记得十四岁生日上的文艺汇演吗，你把小品中的人物角色表现得淋漓尽致，得到了在场老师和同学的一致好评，老师不禁赞叹：你真是个全面发展的好孩子。希望今后你能保持已经取得的成绩，注意克服自身的缺点，养成谦逊踏实的品格，成为一个更加出色的学生干部。

姓名：程虎彬 等第：优 班主任 楼虹

你品学兼优，奋进向上，是名副其实的三好学生。课堂上，你发言踊跃，还有独到的见解。你的作业干净整齐，态度认真，出众的学习成绩让全班同学都非常佩服你！期末考试前，你顶着高烧坚持到学校上课，老师为你的意志力和坚强感到欣慰，从中能看出你是一个追求完美，上进心极强的学生。对于班级工作你尽心尽职，能力在这学期中得到了提升。老师希望你在初三的学习生活中再接再厉，办事再加点魄力，按时完成任务，如果你能实现这些目标，你将是一个全面发展的出色人才。

姓名：李君杰 等第：优 班主任 楼虹

你是个热爱班级、积极参加学校、班级各项活动的男孩。科技节中，你是一颗耀眼的科技之星，老师从你参加飞机制作的活动中，发现了你的那份毅力和执着。平时在管理班级劳动中也非常认真，任劳任怨，是同学心目中的劳动先进。还记得你问老师为什么你总是劳动先进吗？老师看出了你对自己还有更高的要求，希望在学习及其他方面也能得到认可。很明显你在学习上还没有尽力，老师希望你在新学期中能够多一份扎实与用功，成为一个有出息的好男孩。姓名：汪佳杰 等第：良 班主任 楼虹

善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是。乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是。懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。尤其是你顶着高烧坚持到校上课，生怕老师让你回家休息的表情都传递了一股正能量。望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天。姓名：肖阳 等第：良 班主任 楼虹

你头脑聪明,但你没有充分利用,你的精力较分散,花在学习上的精力不多。有时对自己要求不够严格。学习方法有待改进,掌握知识不够牢固,思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观,需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习,取长补短,相信经过努力,一定会取得更大的进步。姓名：鲁文杰 等第：中 班主任 楼虹

老师知道，你是一个非常懂事，非常孝顺，也非常想进步的同学。但是光想是没有用的，偷偷抹眼泪也是没有用的，胆小怕事，不敢表现自己更加没用。贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的男子汉吗？你想为自己和家人争口气吗？你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从现在开始有所改变吗？ 姓名：陈珩林 等第：中 班主任 楼虹

你是一个热心、开朗、宽容的男孩，似乎没有什么困难能把你打倒，你的脸上也总是洋溢着快乐的微笑，你懂得怎么和同学相处，你是老师的好助手，担任生活委员一职，班级的帐本熟记在心，你是和谐的音符。对于每门学科你都有着浓厚的兴趣，这又让你在学习和活动中展开了你的风采。老师依然要告诉你，有时候，沉默是金，真正的男子汉应该稳重深沉，责任心强。严格要求，加强自律，你会成为璀璨的明日之星！

姓名：苏一凡 等第：优下 班主任 楼虹

你努力过，奋斗过，并有所进步，这值得高兴。只是学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。努力吧！老师相信你一定行！

姓名：鲍天星 等第：中 班主任 楼虹

你越来越懂事了！原本那个贪玩的江俊变得勤奋好学起来了，老师由衷地为你感到高兴，但由于基础太过薄弱，学习上还是有点吃力，不过你足够坚强，你的坚持支撑着你走到现在，我相信你的未来之路会越来越顺利。姓名：江俊 等第：中 班主任 楼虹

“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。每次大考前你都会熬夜奋战，老师欣赏你的拼搏精神和上进心，但老师希望你在拼搏的同时一定要注意身体，孩子，要知道中考就是体力和实力的比拼！希望今后你在学习中大胆施展自己的才华，加油吧，你将会是个很有出息的男孩！姓名：詹凯琪 等第：优 班主任 楼虹

你，楚楚动人；你，晶莹纯洁。你活泼但不张扬，绚丽的舞台上，你活力四射，赢得了如雷的掌声，也为班级争得了荣誉。如果在学习上多下点功夫，多勤奋点，掌握并运用好的学习方法，就会有合格的成绩。只要方法得当，持之以恒，效率一定会提高。在前进的道路上，家长和老师永远是你最信任的助手，你的每一个成功都有我们的关注。望你充实自己，发展自己，梦在远方，路在脚下！姓名：杜卿卿 等第：良 班主任 楼虹 你是一个有追求的女孩,从你这个学期来的进步来看,你用自己的努力告诉了大家;你也是一个很聪明的女孩,从你的领悟来看,你是善解人意的。可是人的生活,不仅仅总是在追求的过程中,而且在追求中,还要达到目标的。拿出你的努力,加上你的坚持到底吧;拿出你的聪明,加点坚韧不拔吧,相信你会成功的!姓名：胡佳钰 等第：优下 班主任 楼虹

老师们都认为你是个聪明的孩子，同时，老师们也对你忧心忡忡。聪明的你，若用在正道上，将来一定是一个可造之材；若一味沉迷玩乐，不思进取，等待你的也许是泥潭深渊。或许是老师多虑了，但老师真诚地希望，你能快快清醒，快快懂事。相信在下个学期，一个好学上进、自尊自强的徐治辉能斗志昂扬、精神抖擞向我们走来！

姓名：徐治辉 等第：中 班主任 楼虹

你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，你的爽朗、洒脱、真诚和可爱总能给我们带来欢乐与美的享受，,但可惜平时较贪玩，在学习中你马虎应付了事，未能做到精益求精。因而学习成绩未能有突飞猛进的进步。“学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。”希望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的学生。姓名：史鸿禹 等第：良 班主任 楼虹

在教室总能看到你默默无闻学习的身影，在课堂上总能看到你渴望求知的眼睛，遗憾的是搜索不到你自信响亮的声音。你信奉:“沉默是金”,我知道在沉默的背后,总是不倦地刻苦耕耘；“一份耕耘.一份收获”,我坚信金子总会发光；老师希望你在暑假里能够潜心练习写字，把字写端正。期待你的进步。姓名：黄敏康 等第：良 班主任 楼虹

你调皮好动，常去招惹别人，常挨批评，又不能清楚地意识到自身的错误，在半钟人缘较差。可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”。相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。姓名：殷凯杰 等第：中 班主任 楼虹

你跟老师说话总是细声细气，听着让人舒服。和同学相处也是其乐融融。你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心；你朴实无华，毫不矫揉造作。作业完成情况也比以前进步很大，老师希望你学习上不要有畏难情绪，多吃点苦，学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你的辛勤汗水也能换来丰硕的果实。老师们都会帮助你。姓名：刘方懿 等第：中 班主任 楼虹

你是一个朴实的孩子，待人随和、诚恳，与同学和睦相处，乐于助人是的你美德。能认识到自己学习上的不足，严格要求自己，遇到问题总是敢于向老师请教，但是基础知识掌握得还不够牢固，其实你的思维十分活跃，有很大的潜力，希望你在新学期中在学习方面狠下工夫，不负老师和家长的期望，力争上游，努力做一个品学兼优的好学生。

姓名：金玉麟 等第：良 班主任 楼虹

老师一直认为你是个很聪明的孩子：思维活跃、学习能力强；你也一直是个讨人喜欢的孩子：机灵可爱，善良真诚，有责任心。但老师一直都很担心“玩”占据了你太多的时间和精力，马上要进入关键时刻，希望你能拿出你的天赋、发挥你的优势勇敢地攀上学习的顶峰。

姓名：范铭杰 等第：良 班主任 楼虹

在学习上，你没有太大的波动，这点老师很欣慰。还记得你在白雪公主舞台剧中的表现吗，你的创造力和表现力给老师的印象很深刻。以你的资质，目前的学习不仅仅是在原地踏步，还要加把劲儿啊！不知道你的忧愁是否标志你的成熟，只不过，在花季来临的时候，花儿就要开放，灿烂的开放，所以，孩子，不要错过花季的快乐，不要在人生路上留下遗憾。姓名：朱义刚 等第：良 班主任 楼虹

你文静温和，为人和善。你很聪明，有创造力。只是学习不够刻苦，容易满足，否则你的成绩肯定会更优秀。另外你在课堂上不够专心，学习缺乏主动，赶快行动起来吧！充分发挥自己的优势，争取更优秀，老师相信你一定能行的。姓名：陆诗瑜 等第：良 班主任 楼虹

你纯真善良，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，对待困难总是坦然应对。你能严格遵守班级纪律，热爱集体。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你的作业干净又整齐。虽然你在目前的学习中有一定的困难，但你要相信：即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能够实现。我相信你肯定能行！

姓名：刘金凤 等第：良 班主任 楼虹

你知道老师多欣赏你吗？对于一个初二年级的学生来说，每天要坐几十分钟的汽车到学校上课，这不仅需要坚强的毅力，更需要勇气。你是班级的副班长，分管班级的劳动工作，任劳任怨，总是能准确高效地完成老师布置的任务。你又是贴心的好儿子，在家中为父母分忧解难，分担家务。你从来都没有因为这些原因而耽误学习，在年级中一直名列前茅，老师为你喝 彩，好样的！老师希望你能改一改自己粗心的毛病，赶走这头学习上的“拦路虎”，那老师相信你会更优秀！姓名：郁麒麟 等第：优 班主任 楼虹

你是个为人忠诚老实的好女孩，能尊敬师长，团结友爱。但是学习总是缺乏动力，自觉性还不够，老师希望你能努力，学习如“逆水行舟用力撑，一篙松手退千寻。”同时也请记住：“过了今生今世，人就再也得不到什么来生来世。眼前的人生，对谁都有一样。我们浪费或得到的，恰恰都是正在飞逝的光阴。” 姓名：张芝婷 等第：中 班主任 楼虹

你是位懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴；还记得英语课堂上的小组活动吗？英语基础薄弱的你为小组出谋划策，积极踊跃，老师看到了你的闪光点，目前你的成绩虽然不尽人意，没关系，继续努力，相信你会更好的。

姓名：陈丽芳 等第：中 班主任 楼虹

你是一个沉默寡言、性情较静的女孩。但富有较强的责任心和集体荣誉感，你有偏科的现象，虽然你很重视但是收效甚小，这源自于你对学习上的差距常有“只是感叹，责怪自己的过失，而不能认认真真地去找出漏洞、缺点何在”？希望今后在自己的成绩上多下“苦功”，能够“专”一些！姓名：丁丽茗 等第：良 班主任 楼虹

你知道吗？你原本是一个非常聪明的人，可惜你失去这么一个好的条件，可惜啊！“懒惰”“贪玩”始终改变不了的坏习性，就因自己的一时贪玩而耽误自己的大好前程。哲人说过：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”希望能好好对体会其中的深刻道理！

姓名：丁鹏 等第：中 班主任 楼虹

眼睁睁地看着你离既定的轨道越走越远，老师、家长、亲人们心急如焚却又无可奈何的感觉你能体会吗？聪明的你、敏感的你，难道真的打算一错到底吗？丝毫不顾所有关心你的人的心痛？未来的路还很长，前途会很美好，老师相信你在下个学期中一定会奋发图强，不负老师和家长的期望！姓名：李志明 等第：良 班主任 楼虹

你在学校能够遵守各项规章制度，能够尊敬师长，团结同学。但由于基础不扎实，学习上太不用功，思想问题不积极，缺乏刻苦学习钻研的精神，而且上课有时会做小动作。希望你今后能够认识到自己的不足，改变那种要不得的思想，努力把学习搞好，相信自己能行！

姓名：李悦 等第：中 班主任 楼虹

作为一个人，特别是一个普通的人，平凡的人，要做到“十全十美”是绝对不可能的。但要晓得自己有何差距，有何缺陷！寻找到最好的时机把其完善，这样才不会使自己的内心感到空虚和内疚，你虽成绩欠佳，只要你能好好把握自己，相信将来你是一个很出色的男孩！

姓名：潘文彬 登第：中 班主任 楼虹

看得出来你不是个没有上进心的孩子，可是“一分辛劳，一分收获”，没有付出，哪有各方面的进步？我不相信游戏会比与同学们的友好交往、丰富的活动更加吸引人，试试看多花点时间在学习上，凭你的聪明，我相信你不比别人差。老师期待你的进步。

篇3：小学品德与社会教学感悟

一、“演”, 激发共鸣

如何将品德与社会教材中的文字变成生活的剧本, 让学生成为剧本里的主角, 激发学生的共鸣, 这需要我们教师用心智研究教材, 精心设计教案。在思想品德课中, 对于故事情节完整、表象鲜明的课文, 可以由学生将课文中的故事情节表演出来, 分别由不同的学生来扮演课文中的人物。学生在表演课文剧的过程中, 通过融情于景的表演, 体会课文中要表达的思想感情。由学生来出演课文剧是一种以社会经验为基础的教育模式。这种教育模式可以使学生身临其境, 更好地体会课文中人物的思想, 提高社会责任感, 增强在社会生活中的角色意识。如在教学“我想要我能要”一课时, 将教室模拟成商店, 爸爸、妈妈和星星分别由学生来扮演, 双方都试图使对方接受自己的想法, 说服对方。表演之后进行点评, 点评之后再进行表演, 这样学生可以在不断地评演中完善自己的言行, 通过教师的点拨和激励使学生逐渐意识到想要和能实现之间的区别和差距。最后让学生反思自己与爸爸妈妈有过这样的情形, 参加了今天这样的活动有什么感想, 让学生的思想道德认识内化, 从而在外在行动中将这种认识显现出来。

二、“辩”, 明白是非

在教学过程中, 要有意识地创设一些道德认知冲突的情境, 设计一些辩论题, 为学生创设进行课堂辩论的情境, 可将学生分为正反两方, 教师主持总结。如在教学“心中的110”一课时, 设计如下辩题:在放学回家的路上, 从一辆轿车里走出来的一个陌生人对小兰说:“你好, 小朋友, 我是你们班主任的好朋友, 我找他有事, 你能带我去见他吗?”提出辩题:“小兰应该跟这个陌生人走吗?”我没有让学生直接回答这个问题, 而是让持有不同意见的学生进行对抗辩论, 在辩论中学生得到启发, 意识到看似平静的生活, 一些简单的小事也暗藏着危险, 在这个时候, 要学会自我保护, 不要忘记拨打110, 进而使学生的思辨能力和认识水平得到提升。同时, 我也告诉学生不能随便拨打110。

三、“行”, 知行合一

思品课开设的目的是导行。我国著名教育家陶行知强调“做、学、教合一”。在教学中要坚持课堂明理, 课外导行。如何在明理之后内化为行为, 这就需要教师要有意识地抓住各种教育时机, 促使学生提高道德素质, 实现知行合一。

为了教学“请到我的家乡来”这一课, 我在布置预习时就安排了课外活动, 让学生通过观察、通过与家人的交流, 了解我们家乡的变化, 有位学生还写了一篇文章《白田路的今昔》, 他在父母的指导下完成了这篇文章, 他告诉同学们, 过去没有白田路, 这里全是农田。经过10多年的建设, 现在的白田路有住宅小区19个, 有宝应最好的高中、小学、幼儿园。有的学生还找来了家乡变化的新老照片。学生通过手中的笔和相机记录下了家乡的变化, 从而激发了对党和国家的热爱之情, 使学生树立起为建设强大祖国而奋斗的远大志向。

四、“验”, 内化行为

篇4：感悟初中思想品德教学

关键词：初中思想品德；学习兴趣；走出课堂

初中思想品德教育是我国九年义务教育中重要的组成部分，是实施素质教育的有力途径。在初中思想品德的课堂上，教师可对学生进行系统、全面、科学的思想品德教育，使学生在领略知识的同时，逐渐提高自身的道德水平和思想素质。但是，由于受到传统教育观念以及应试教育的影响，很多初中思想品德教师只片面地追求学生考试的分数，对于学生的学习质量和实践运用能力缺乏足够的关注和重视，这就导致学生逐渐失去了学习初中思想品德的兴趣和积极性，考试成绩尚且提不上去，更不用说在实际生活中运用教材知识的水平和能力了。作为一名合格的初中思想品德教师，如何扭转这一尴尬局面，不断帮助学生更好地进行初中思想品德知识的学习，是我们每个人都应该认真思考的问题。笔者从事初中思想品德教育事业多年，总结出了以下几点看法，希望读者能给出充分的指导和建议。

一、激发学生学习兴趣，形成持续学习的内在动力

爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的老师，而老师则是点燃学生学习兴趣的火炬。”教师只有在教学过程中，充分调动学生的学习兴趣，才能促使学生极大地发挥自身的主观能动性，进而积极、主动地进行知识的探索，提高学习效率。我在平时的教学过程中，会根据教学内容的不同，采取不同的教学方式，力求最大限度上激发学生的学习兴趣，帮助他们形成持续学习的内在驱动力。比如，“民族情民族魂”的主旨在于激发学生内心的民族自豪感，促使学生更加热爱自己的祖国和人民。如果只是照本宣科的按照教材讲解，不但教师讲起来没有激情，学生学习起来也是毫无兴致，没有头绪，这种状态下，要想取得良好的课堂教学效果简直相当于天方夜谭。因此，在学习到这部分知识时，我借助多媒体让学生观看了一段视频短片：中国是一个多民族的大家庭，五十六个民族的人民身着代表本民族特色的服装和首饰，在阳光下手拉着手围成了一个大圈。他们跳舞，他们欢呼，到处都是欢歌笑语、语笑喧阗，氛围积极而融洽……多媒体将“民族感情”生动、直观、形象地展示在学生的眼前，不但使学生在心灵上受到强烈的震撼和情感冲击，关键是帮助学生更好地理解和掌握“民族情民族魂”的主旨和中心思想，为提高本节课的教学效率和教学质量奠定了坚持的基础。又比如，在学习“与诚信通行”时，我会安排学生在课堂上进行以“诚信”为主题的辩论会，让学生在实践辩论中，明白诚信在现实生活中的必要性和重要性，促使学生更好地开展初中思想品德知识的学习和实践。

兴趣对于学生学习有着至关重要的作用和影响，因此，作为教师，一定要尽可能地采取多种教学方式，以期能激发学生的学习兴趣和求知欲望，为他们更好地进行初中思想品德的学习奠定良好的基础。

二、走出课堂，结合生活实际进行学习

初中思想品德的知识点比较偏重基础性的知识，是对现实生活的反应和总结。既然来源于现实生活，所以需要将知识不断应用到现实生活中，为现实生活提供更多、更好地帮助和服务。初中思想品德的教学内容中不乏抽象、枯燥的知识点，学生在进行这部分知识学习的时候，会明显地降低学习兴趣和积极性，导致教学效率低下。因此，我在日常的教学过程中，就会利用机会组织学生走出课堂，让学生在实际生活中进行思想品德知识的学习。例如，在学习“法律就在我们身边”时，我组织学生走出课堂，走向街头进行广泛的问卷调查和研究。这样一来，不但让学生感受到原来思想品德知识就存在与我们生活的方方面面，与我们普通人的日常生活息息相关，促使他们彻底抛弃“思想品德只是一门需要死记硬背下来应付教师、应付考试的无用科目”等不良想法；更为关键的是学生通过对身边普通人的深入调查，更好地明白了“法律就在我们身边”的真正含义，加深了对教材知识点的理解和掌握，有利于提高学习效率和效果。

人们常说“学无定法”，这句话同样适用于教师教学方法的探究与反思上。作为初中思想品德教师，我们应当积极遵循新课改和素质教育的基本要求，将更多有效的教学手段和方法运用到自身的教学实践中，在保证学生学到课本知识的同时，促使他们加倍关注生活、热爱生活，不断提高运用初中思想品德知识的水平和能力，使他们的思想品德素养和创新能力得到最大限度的提高与发展，实现现代素质教育的基本要求和内在本质。

参考文献：

[1]肖远军.教育评价原理及应用.浙江大学出版社，2004.

[2]朱明光.思想品德课程标准解读.北京师范大学出版社，2002.

[3]熊梅.综合性学习的理论与实践.教育科学出版社，2001.

[4]徐建成.课堂教学新视野.南京师范大学出版社，2005.

篇5：感悟初中思想品德教学

新课标实施已经几年了，许多政治课教师变为了思品课教师，而新课标的要求与我们的现实的考核存在矛盾，让许多人难以适从。但矛盾不是普遍存在的吗？好多事物不都是矛盾的吗？特别是中考政治学科推行开卷考试，试题趋向开放性试题后，很多学生的认识中还存在不少误区，如：开卷考试不复习；开卷考试不用记忆，翻翻书就可找到；试题容易；试题要求高、难度大；开放试题答案不唯一，多抄几段就行了等等，由此产生的问题不容忽视。在实施新的课程标准，在当前课程改革和评价改革要求的新形势下，师生都要转变观念，与时俱进，稳中求新，从容应对来自各方面的挑战。

一、培养学生学习的兴趣

学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分，对于促进学习效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有着重要作用。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，老师则是点燃学习兴趣的火炬。”有了兴趣，才会主动积极、执着地去探索，使学习获得明显的成效。从实际情况看，学生对哪门课感兴趣，便会对哪门课产生强烈的学习动机，并萌发积极的思维意识。而学生的学习兴趣是在一定的情景中发生的，离开了一定的情景，学生的学习兴趣也就成了无源之水，无本之木。然而，并不是所有的情景都能对学生的学习兴趣起激励作用，只有那些带有探索因素的问题性情景才具有强大的吸引力，才能激发学生的学习兴趣。因此，在教学中，教师要结合教材的特点，运用多种方式激发学生的学习兴趣，比如，设置学习障碍，能激发学习兴趣。在教学过程中教师设置学习障碍干扰学生，即“布惑”，使学生处于真假难辨的情景之中，并以此激起学生探讨问题的兴趣，有了疑问，学生就会积极思考并去解决问题，并去享受解决问题的快乐。如我们在讲到“全面建设小康社会的意义”时，提到了“体现社会主义制度的优越性”。此时可向学生“布惑”：“目前我国经济还落后于许多资本主义国家，为什么还说社会主义制度优越呢？”针对这个问题，引导学生去查阅资料，运用纵横比较的方法，即不但比现状，还要比起点，比发展历史，从而比出两种经济的发展速度，以此证明社会主义制度优越性。通过动手、动脑让学生比较信服，也觉得丰富了知识，增长了见识，增强了兴趣。又如，在课堂教学中，巧妙运用那些内容深刻、耐人寻味、诙谐幽默的趣味性语言，运用录像、表演、歌曲等创设教学情景，激发情感等，必然使教学过程更轻松、更有乐趣，更有效。

教师在教学中无论采取何种方法，都应着眼于激发学生的学习兴趣和学习情感。只有这样，才能让学生积极主动地思考问题，掌握知识，培养能力，提高觉悟。

二、稳扎稳打，稳中求新，落实三维目标的统一

目前初中思想品德课的现状是新课标、新教材、老考法。我们在积极探索新教法、活动方式的同时，更要把重点放在三维目标的统一上。特别是知识目标一定要适时落实到位。因此我们必须处理好这个矛盾：新课标把情感、态度价值观放在第一位，能力其次，最后才是知识。而无论期末考试还是中考，都要考，而且是闭卷。情感怎么考？没法考。目前，我们对教师教学成果的考核还是用学生的成绩来衡量，所以从实际考试来看，还是落实到对课本知识的理解和运用。只注重课堂改革，将课上的形式多样，放手让学生活动，联系时事新闻、多媒体运用等，这样一来学生高兴了，但往往容易忽视对课本知识的把握，或者可以说没有足够时间去把握。而只注重知识目标，我们的课会失去吸引力，学生丧失兴趣。因此，我们一定要把握好课堂思想性与实用性的统一。另一方面要积极探索，适应新课标要求，一方面要落实知识目标，应对考试。

三、加强师生交往，转变教学方法

目前，从考试分值的角度说，该门课程在无形之中定位了“小课”的地位，每周就2节课，按传统方式精打细算安排时间，学新课的问题能解决，往往考试、考核的效果不是很理想。因此，我们必须丰富师生交往形式，重过程，以过程为主线，巧妙将研究性学习引入课堂，整合多媒体资源，从分发挥多向交往的功效。如：可以充分挖掘学生课前准备的作用，让他们课前预习，学会收集资料等，创设情景，适当的让学生执教。在这一过程中教师尽力为他们提供方便，也可以加强交往，共同讨论。此时，他们觉得自己将可能会像老师那样为同学们上课，从而更认真地做好预习、分析教材的工作。这些工作做细做好了，相应的思想观念也会留在脑海中，在潜移默化之中就可以影响他们的思想、行为，进而实现该门功课的目标。在教学过程中，我们也可以适当地引入小组学习，大组讨论，增加些活动课，也可把一些教学的任务安排到班会活动中。这样，学生的兴趣、爱好、态度和思维能力、判断力、表现力、组织能力等都会得到一定的增强，从而提高学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质，也能扩大学生的自主活动空间，增强师生交往的多维性。

总而言之，无论过去、现在还是将来，中学思想品德课的教学内容始终是决定和表现人们的信念、信仰以及价值观的核心。在所有学科中，中学思想品德课是学校德育的主阵地。而思想品德课要有效地发挥德育功能，关键在于变革创新。惟有这样，思想品德课才能被赋予更强的影响力和更广泛的学科功能。