文学名著描写集锦

关键词： 集锦 描写

文学名著描写集锦（通用9篇）

篇1：文学名著描写集锦

文学名著描写集锦之四季景物描写

春

春天渐近，实际上已经来临，冬天的严寒已经消除，雪已融化，刺骨的寒风也缓和了……褐色的花坛上已长出新绿，它一天比一天新鲜，使人觉得仿佛希望之神曾经在夜里打这儿经过，在草上留下了更加明亮的足迹。花儿从叶簇中探出头来，有雪莲花、藏红花、紫色耳状报春花和长着金眼睛似的三色堇。

（„英‟夏绿蒂。勃朗特：《简爱》第94页）

春天悄悄地来到了人间。赤裸裸的树木还在阵阵的寒风中颤抖，沟渠里秋天的败叶正在腐烂，但那里，黄色的莲馨花已在潮湿的草丛中开始探出头来。从整个原野上，从农庄的院子里，从渗透了水分的耕地里，到处可以闻到一种潮湿的、发酵似的气息。无数嫩绿的幼芽从褐色的泥土里钻出来，在阳光下闪闪发亮。

（„法‟莫泊桑：《一生》第119页）

在春季漫长的白天，蛤蟆滩除了这里或那里有些挖荸荠和掏野菜的，地里没人。雁群已经嗷嗷告别了汤河，飞过陕北的土山上空，到内蒙古去了。长腿长嘴的白鹤、青鹳和鹭鸶，由于汤河水混，都钻到稻地的水渠里和烂浆稻地里，埋头捉小鱼和虫子去了。日头用温暖的光芒，照拂着稻地里复种的一片翠绿的青稞。在官渠岸南首，桃园里，赤条条的桃树枝，由于含苞待放的蓓蕾而变了色——由浅而深。人们为了护墓，压在坟堆上的迎春花，现在已经开得一片黄灿灿了。

（柳青：《创业史》第38页）

春天。枯黄的原野变绿了。新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔地对着每个人微笑，鸟儿在歌唱飞翔。花开放着，红的花，白的花，紫的花。星闪耀着，红的星，黄的星，白的星。蔚蓝的天，自由的风，梦一般美丽的爱情。

（巴金：《巴金中篇小说选》第99页）

太阳照暖大地，青草在一切没有锄绝的地方死而复生，不但在林荫路的草地上，甚至在石板的夹缝里长出来，绿油油的。桦树、杨树、野樱树长出发粘的和清香的树叶，椴树上鼓起一个个快要绽裂的花蕾。寒鸦、麻雀、鸽子象每年春天那样已经在欢乐地搭窠，被阳光照暖的苍蝇沿着墙边嗡嗡地飞。植物也罢，鸟雀也罢，昆虫也罢，儿童也罢，一律兴高采烈。

（„俄‟列夫。托尔斯泰：《复活》第5页）

夏

初夏，北方乡村的原野是活跃而美丽的。天上白云缓缓地飘着，广阔的大地上三三两两的农民辛勤地劳动着。柔嫩的柳丝低垂在静谧的小河边上。河边的顽童破坏了小河的安静：“看呀！看呀！”“泥鳅！这个小蛤蟆！”叫声笑声飘散在鲜花盛开的早晨，使人不禁深深感到了春天的欢乐。

（杨沫：《青春之歌》第266页）

那年夏天最时行夸耀，这在历史上是出了名的！连大地也都夸耀起来——栗树盛开着花，发散出浓郁的花香，在过去从来没有见过；家家花园里都开放着玫瑰；夜里满天的繁星，简直挤都挤不下；太阳全身披挂，天天从早到晚在公园上面挥舞着它的铜盾；人们的行为也变得古怪了，在露天底下吃午饭、吃晚饭。出租的马车和私人马车，川流不息地通过明媚的泰晤士河上的桥，把成千上万的中层人士载往布西，载往里希蒙，载往开游，载往汉普登行宫，去领略一下郊外风光。那种盛况据说简直空前。

（„英‟高尔斯华绥：《福尔赛世家》第一部《有产业的人》第215页）

气温非常之高，火热的太阳直射着一切，使那些石级都发了白光。由于这些石级的反射作用，使廊檐下也热了起来，因此那里的空气沉闷，象锅炉一样灼热烫人。那些没有人坐的椅子，在这炎热的气候中发出脆裂的声音。至于站立着的那些投机者，他们在设法寻找由那些柱子遮成的一条一条的阴影，以期躲避太阳的热力。

（„法‟：左拉：《金钱》第228页）

六月十五日那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已象下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气……街上的柳树象病了似的，叶子挂着一层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水滴也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城象烧透的砖窑。使人喘不出气。

（老舍：《骆驼祥子》第164页）

夏季眼看就要给排挤掉了。可是夏季逗留着不肯就走，奄奄一息地躺在山峦间，使山谷越来越阴暗，把衰微中的力量和魇足了的喜悦织成一幅雾霭的天幕，它在世上耽过了，好好的耽过了，因而镇静、满足地走向死亡。

（„美‟杰克。伦敦：《马丁。伊登》第213页）

秋

这是一个天气晴朗的早晨——如此晴朗，使你几乎不能相信英格兰夏季的那几个月份已经刚刚过去。篱笆、田野、树木、山和原野，呈现出它们的永远变换着的浓绿的色调；几乎没有一片落叶，几乎没有细微的黄色点缀在夏季的色泽之间，以告诉你秋天已经来临。天上明净无云，太阳照得明亮而温暖；鸟的歌声和万千只昆虫的“营营”声，充满在空中；房屋旁边的院子里挤满了颜色丰富而又美丽的花，在浓雾之中闪耀着，象是铺满了灿烂的珠宝的花床。

（„英‟狄更斯：《匹克威克外传》第296页）

草地变成金色，秋天的花朵露出它们苍白的花瓣。雏菊现在很少用白色的眼睛戮破草坪，人们只看见淡紫色的花托。遍地都是黄色，树阴的叶子变得稀疏，色调变成浓重。阳光已经较为倾斜，让橙黄色的和修忽的微光，以及闪亮的长的痕迹溜进树林里面；这些痕迹很快就消逝，好象向你告别的妇人的拖在地上的袍子一样。

（„法‟巴尔扎克：《农民》第339页）

秋雨打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃；老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹；无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

（„苏‟奥斯特洛夫斯基：《钢铁是怎样炼成的》第341页）

秋深了。太阳黯淡了。自然界萎谢了：在十月的云雾之下，颜色慢慢的褪了；高峰上已经盖了初雪，平原上已经罩了浓雾。……潮湿的树林缄默无声，仿佛在悄悄地哭。林木深处，一只孤单的鸟温和地怯生生地叫着，它也觉得冬天快来了。轻绡似的雾里，远远传来羊群的铃声，呜呜咽咽的，好象是从它们的心灵深处发出来的……

（„法‟罗曼。罗兰：《约翰。克利斯朵夫》第三册第82页）

冬

时值隆冬，天气严寒，彤云密布。行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似银妆。

（罗贯中：《三国演义》第325页）

已经到了冬天了。……人行道上的积雪和尘沙混在一起，被践踏成坚实的硬块。马路两旁堆着累累的积雪，由于气温上升的缘故，这些雪堆渐渐变成灰色，松软起来，表面也融成一道道的小沟。街道潮湿、泥泞，从灰色的三角尾顶上往下滴着溶雪。

（„德‟托马斯。曼：《布登勃洛克一家》第670页）

在这种深夜里，地球也象冻死了一样。水透的空气成了有抵抗力的，成了可以摸得着的，使人非常难于熬受……它有咬龁力、钻透力、干燥力和屠杀力，把这类的力量施于种种草木、昆虫以至小的鸟雀，使那些鸟雀自己从树枝上落到坚硬的泥土上，并且也在同样的严寒的紧紧拘束下，象泥土一般地成了坚硬的。

（„法‟莫泊桑：《爱情》）

突然，西北大山头上一阵怪啸的咆哮。大家一齐惊骇地向啸声望去，只见山顶上一排大树摇摇晃晃，树枝格格地截断。接着便是一股狂风卷腾起来的雪雾，象一条无比大的雪龙，狂舞在林间；它腾腾落落，左翻右展，绞头摔尾，朝小分队扑来。林缝里狂喷着雪粉，打在脸上，象石子一样……小分队冒着飞砂一样硬的狂风暴雪，在摔了无数的跟头以后，爬上山顶……小分队刚才路过的地带，地形已完全改变了，没了山背，也没了山沟。山沟全被雪填平了，和山背一样高，成了一片平平的雪修的大广场；山沟里的树，连梢也不见了……

（曲波：《林海雪原》第292页）

易于刮风的北平的天气，在空中，又充满着野兽的哮吼的声音了。天是灰黄的，暗暗的，混沌而且沉滞。所有的尘土、沙粒，以及人和兽的干粪，都飞了起来，在没有太阳光彩的空间弥漫着。许多纸片，许多枯叶，许多积雪，许多秽坑里的小物件，彼此混合着象各种鸟类模样，飞来飞去，在各家的瓦檐上打圈。那赤裸裸的，至多只挂着一些残叶的树枝，便藤鞭似的飞舞了，又象是鞭着空气中的什么似的。在马路上一切行人都低着头，掩着脸，上身向前屁股向后地弯着腰，困难地走路。拉着人的洋车，虽然车轮子都是能动的，却好象不曾前进的样子。一切卖馒头、烙饼的布篷子都不见了，只剩那些长方形的木板子和板凳歪倒在地上，并且连一只野狗也没有。汽车喇叭的声音也少极了，似乎这时并不是人类的世界。

（胡也频：《胡也频选集》《到莫斯科去》第

49—50页）

篇2：文学名著描写集锦

仰望文学的天空，经典作品总能“夺人魂魄”。所有的文学名著都具体而微地集中表现出了作家对人生这一旅程的种种颖悟与反省，能为读者的心灵指明方向。

（一）开头篇

1，《双城记》（查尔斯·狄更斯）

那是最美好的时代，那是最糟糕的时代；那是智慧的年头，那是愚昧的年头；那是信仰的时期，那是怀疑的时期；那是光明的季节，那是黑暗的季节；那是希望的春天，那是失望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向——简而言之，那时跟现在非常相象，某些最喧嚣的权威坚持要用形容词的最高级来形容它。说它好，是最高级的；说它不好，也是最高级的。

2，《安娜·卡列尼娜》（列夫·托尔斯泰）

幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

3，《复活》（列夫·托尔斯泰）

尽管好几十万人聚居在一小块地方，竭力把土地糟蹋得面目全非，尽管他们肆意把石头砸进地里，不让花草树木生长，尽管他们除尽刚出土的小草，把煤炭和石油烧得烟雾腾腾，尽管他们滥伐树木，驱逐鸟兽，在城市里，春天毕竟还是春天。

4，《金锁记》（张爱玲）

三十年前的上海，一个有月亮的晚上„„我们也许没赶上看见三十年前的月亮。年轻的人想着三十年前的月亮该是铜钱大的一个红黄的湿晕，像朵云轩信笺上落了一滴泪珠，陈旧而迷糊。老年人回忆中的三十年前的月亮是欢愉的，比眼前的月亮大，圆，白；然而隔着三十年的辛苦路往回看，再好的月色也不免带点凄凉。

5，《雪国》(川端康成)

穿过县界长长的隧道，便是雪国。夜空下一片莹白。

6，《查太莱夫人的情人》（劳伦斯）

我们根本就生活在一个悲剧的时代，因此我们不愿惊惶。大灾难已经来临，我们处于废墟之中，我们开始建立一些新的小小的栖息地，怀抱一些新的微小的希望。这是一种颇为艰难的工作。现在没有一条通向未来的康庄大道，但是我们却迂回前进，或攀援障碍而过。不管天翻地覆，我们都得生活。

7，《边城》（沈从文）

由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。

8，《老人与海》（海明威）

他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。

9、《射雕英雄传》（金庸）

钱塘江浩浩江水，日日夜夜无穷无休的从临安牛家村边绕过，东流入海。江畔一排数十株乌柏树，叶子似火烧般红，正是八月天时。村前村后的野草刚起始变黄，一抹斜阳映照之下，更增了几分萧索。两株大松树下围着一堆村民，男男女女和十几个小孩，正自聚精会神的听着一个瘦削的老者说话。那说话人五十来岁年纪，一件青布长袍早洗得褪成了蓝灰色。

只听他两片梨花木板碰了几下，左手中竹棒在一面小羯鼓上敲起得得连声。唱道：“小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。几处败垣围故井，向来一一是人家。”

10、《丧钟为谁而鸣》（海明）威

没有人是一座孤岛，可以自全。每个人都是大陆的一片，整体的一部分。

11、《围城》（钱钟书）

红海早过了。船在印度洋面上开驶着。但是太阳依然不饶人地迟落早起侵占去大部分的夜。夜仿佛纸浸了油，变成半透明体；它给太阳拥抱住了，分不出身来，也许是给太阳陶醉了，所以夕照霞隐褪后的夜色也带着酡红。到红消醉醒，船舱里的睡人也一身腻汗地醒来，洗了澡赶到甲板上吹海风，又是一天开始。这是七月下旬，合中国旧历的三伏，一年最热的时候。在中国热得更比常年利害，事后大家都说是兵戈之象，因为这就是民国二十六年（1937年）。

12、《情人》（玛格丽特·杜拉斯）

我已经老了，有一天，在一处公共场所的大厅里，有一个男人向我走来。他主动介绍自己，他对我说：“我认识你，永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都说你美，现在，我是特地来告诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更美，那时你是年轻女人，与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。

（二）结尾篇

1、《边城》（沈从文）

到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人，还不曾回到茶峒来„„

这个人也许永远不回来了，也许“明天”回来！

2、《基督山伯爵》（大仲马）

人类的一切智慧是包含在这四个字里面的：“等待”和“希望”!

3、《倾城之恋》（张爱玲）

到处都是传奇，可不见得有这么圆满的收场。胡琴咿咿呀呀拉着，在万盏灯火的夜晚，拉过来又拉过去，说不尽的苍凉的故事——不问也罢！────

4、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）

他的心欢腾地跳动起来.多年的愿望终于实现了!铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。

5、《瓦尔登湖》（亨利·梭罗）

使我们失去视觉的那种光明，对于我们是黑暗。只有我们睁开眼睛醒过来的那一天，天才亮了。天亮的日子多着呢。太阳不过是一个晓星。

6、《飘》（玛格丽特.米切尔）

“我明天回塔拉再去想吧.那时我就经受得住一切了.毕竟，明天又是另外的一天呢！”

7、《倚天屠龙记》（金庸）

篇3：余华推荐儿子读文学名著

著名作家余华认为孩子读书必须从最好看的文学经典开始。他说, 早在3年前, 我就开始给儿子制定读书计划。根据我的观察, 他特别喜欢阅读文学作品, 最开始阅读的两部长篇小说就是我的《活着》《许三观卖血记》, 看得出他很喜欢。那时他大约10岁。我这两部作品语言简单, 他当时上小学三年级, 因此能读懂我的作品。后来, 由于他和同学们在一起的时间多了, 阅读也变得很时髦起来, 和他们班大多数“哈迷”一样, 追着罗琳的《哈利·波特》从头看到尾。他快要上初中时, 我跟他说:“你读孩子书的时期要过去了, 你要开始阅读经典文学作品了。”我推荐他阅读大仲马的《三剑客》, 他读完后说, 这个书比《哈利·波特》还要好。于是我就让他去读《基督山伯爵》。读到四分之一时, 他问我《基督山伯爵》是不是比《三剑客》更有名, 我说在文学界《基督山伯爵》的地位的确比《三剑客》更高, 他说他已经感觉到了, 尤其是书中那段写人在监狱里的仇恨时写得特别好。此后, 我又推荐他读狄更斯的《大卫·科波菲尔》, 小说讲述了和他那样大小的一个小孩, 在19世纪的英国, 一个人是怎么闯荡过来的。我打算等他再看两三部狄更斯的作品后, 让他开始读莎士比亚的作品。我觉得读经典文学作品一定要从最好看的开始。有一次, 我和《收获》杂志主编李小林说这事时, 她说父亲巴金是让她在十一二岁时开始读文学作品的, 最早推荐她阅读的也是《三剑客》《基督山伯爵》《大卫·科波菲尔》。看来, 我与巴老在推荐孩子读书方面是英雄所见略同啊。

篇4：高考文学名著复习策略

一、走出名著阅读教学误区

高中语文名著阅读的教学现状是学生的阅读积累有限，特别是进入高三以后，复习时间有限，而名著阅读任务重。误区之一：有的学生认为高考语文名著考试中的选择题和简答题可以碰运气，不必花大量时间去阅读原文，只需要突击复习辅导资料，做做强化选择试题，背诵现成的简答题资料。误区之二：有的学生认为时间紧，名著阅读量大，不如直接看现成的影视剧来得直观有效。误区之三：部分教师越俎代庖，以教师的阅读和讲解代替学生的阅读，帮助学生梳理名著作品中的故事梗概、重要的内容情节，直接印发现成的资料让学生背诵，使学生忽视对原著的详细阅读。如2010年江苏卷文学名著选择题A错误项：

《阿Q正传》中，阿Q为了革命，用砖砸开了静修庵，砸了庵里“皇帝万岁万万岁”的龙牌，并顺手拿走了观音娘娘座前的宣德炉。

而《阿Q正传》原文是：“他忽而有了主意，到静修庵去革命。谁知赵秀才与假洋鬼子也‘咸与维新，抢在阿Q之先来到这里，砸了‘皇帝万岁万万岁的龙牌，偷走了观音娘娘座前的一个宣德炉。阿Q悔恨自己不该睡着，又怪他们不招呼自己，责备他们不知自己已投降了革命党。”如果对名著的事件和情节记忆不清，不去细看原著细节，只停留在看大致的故事梗概和背诵汇编的现成资料，或者仅仅去看《阿Q正传》的电影是很难辨析清楚的。因此要想提高高考文学名著考查的得分率，必须走出名著阅读教学的误区。

二、回归学生主体地位

江苏等省份将文学名著纳入了高考范围，并在考试说明中明确了当年考查的篇目范围，但是由于时间紧，阅读量大，许多教师和学生的复习变得急功近利。教师帮助学生整理主要情节，印发汇编而成的文学名著简答题，这种做法一定程度上有助于学生的积累，却在根本上忽视了学生近距离阅读原著的切身体验，这样的方式可能会影响高考文学名著考查结果的真实性。

《普通高中语文课程标准》强调“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据他们各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径”。在具体的名著阅读中，学生自主学习的过程应是学生自觉、主动地阅读，而不是被动地接受现成的东西。学生可以主动阅读名著原著，也可以配套阅读各类辅导资料，还可以通过观看影视剧补充名著阅读，但必须抛弃被动地背诵和阅读各类资料汇编及教师编成的简答题资料的单一做法。如2010年江苏卷考题：

“若问渠侬多少恨，数完庭榭堕飘花。一声你好香消散，别院笙箫月影斜。”这首诗末两句写了《红楼梦》中哪两件事？前一件事发生在大观园中什么地方？

这道简答题的诗句没有在名著《红楼梦》中出现，四句诗出自聂绀弩的《咏黛玉》。最后两句中的“别院”，指的是“别处院落”，也就是宝玉娶亲的地方笙箫漫天，月影西斜。《红楼梦》原著中有这样的细节交代：猛听黛玉直声叫道：“宝玉，宝玉，你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。因此这道简答题涉及的两件事是“黛玉辞世和宝玉宝钗成婚”。要解答这道题，如果只是停留在教师提供的简答题汇编上肯定不行，如果学生缺少主动阅读原著的积累，根本无法解题。

德国著名心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线和记忆法启发我们，必须要对所学知识和记忆效果及时复习和自测。我们在名著阅读复习中，要充分发挥学生的主动性，使他们学会用简洁恰当的语言叙述故事，写出对人物形象的初步感受，对原著重要事件或细节处进行评点，还可以读一些与名著有关的鉴赏和评论。同时及时复习，经常自测，滚动记忆，乃至师生间的交谈争论，都可以收到事半功倍的效果。总之，高考文学名著复习，必须回归学生的主体地位。

三、回归原著文本地位

高考文学名著试题的命题指导思想就是引导学生阅读原汁原味的名著，在思想内容和艺术特色两方面积累自己的语文素养。如2012年福建卷文学名著选择题C错误项：

觉慧创办了《黎明周报》，被祖父责骂，祖父吩咐觉新严加看管，觉慧不听觉新的劝告，执意要办下去。

选择项中的《黎明周报》并非觉慧创办，觉慧只是参加其中的工作，祖父责骂的是觉慧参加学生运动。该选项从事件发生的顺序来看出现了情节替换，学生若不认真阅读原著，就不能辨析出来。再如2013年江苏卷考题：

《红楼梦》中抄检大观园时，在入画和司棋的箱子里发现男子的可疑物品。入画和司棋分别是谁的丫鬟？在处置入画和赶走司棋时，她们的主子各是什么态度？

这道简答题的参考答案是：入画的主子惜春的态度是“立逼凤姐带了去”，“或打或杀或卖”，“一概不管”。司棋的主子迎春的态度是“含泪”劝司棋离开。未熟读《红楼梦》原著的考生们直感叹“考得太细”、“考得有点怪”。由此可见，高考命题关注了名著原著的细微处，教师必须引导高中学生阅读文学名著原著。

因此，考生不要一味地读微缩版或删摘版的名著，也不要仅仅从影视等渠道去了解，其实改编的影视剧在情节安排和人物的刻画上与原著会有些微的出入。认真仔细地通读原著全篇，对最主要的故事情节脉络和主要人物的性格特点及其具体表现要进行全面而深入的了解和掌握；对名著的主要艺术特色也要有所了解，还要在自己阅读原著的基础上进行点评式阅读，适当用简洁的语言叙述故事本身并写出对人物的初步感受。

纵览近几年的高考命题，在复习迎考中师生必须走出名著阅读教学的误区，充分发挥学生阅读文学名著的主体地位，要舍得花时间去反复阅读名著原著，在阅读和评点中全面获得文学修养，在高考名著阅读考查中展示自己真正的实力。

篇5：名著集锦

曹操下江南--来得凶，败得惨张飞扔鸡毛--有劲难

曹操用计--又奸又滑诸葛亮征孟获--收收放

曹操吃鸡肋--食之无味，弃之可惜诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局

张飞战关公--忘了旧情张飞吃豆芽--一盘小莱

曹操战宛城--大败而逃诸葛亮招亲--才重于貌

曹操败走华客道--不出所料诸葛亮的锦羹--神机妙算

张飞抓耪子--大眼瞪小眼诸葛亮用兵--神出鬼没

曹操败走华容道--走对了路子张飞妈妈姓吴--无事(吴氏)生非

诸葛亮要丑妻--为事业着想曹操诸葛亮--脾气不一样（比喻人不同，性格也不相同）曹操杀吕伯奢--将错就错阿斗当皇帝--软弱无能

诸葛亮隆中对策--有先见之明草船借箭--多多益善

张飞穿针--大眼瞪小眼草船借箭--坐享其成关公开凤眼--要杀人董卓戏貂蝉--死在花下

关羽卖肉--没人敢来草船借箭--满载而归

貂蝉唱歌--有声有色关云长卖豆腐--人硬货不硬

诸葛亮草船借箭--用的是疑兵计对着张飞骂刘备--找气惹

关帝庙求子--踏错了门诸葛亮草船借箭--有把握

蒋干盗书--上了大当关公射黄忠--手下留情

诸葛亮吊孝--装模作样鲁肃宴请关云长--暗藏杀机

关公照镜子--自觉脸红诸葛亮吊孝--不是真心

吕布见貂蝉--迷上了诸葛亮吊孝--不是真心

诸葛亮吊孝--不是真心诸葛亮用空城计--不得已

东吴招亲--弄假成真关云长走麦城--大难临头

诸葛亮唱空城计--没办法司马懿破八卦阵--不懂装懂

关帝庙夫人--慌了神诸葛亮当军师--名副其实

周瑜讨荆州--费力不讨好关帝庙里拜观音--找错了门

诸葛亮当军师--办法多鲁肃讨荆州--空手而去，空手而回

关帝庙里挂观音像--名不符实

三个臭皮匠--顶个诸葛亮（比喻人多智慧多，有事情大 家商量，能想出好办法来）吃曹操的饭，想刘备的事--人在心不在关胜战李遣--大刀阔斧

关云长刮骨疗毒--全无痛苦之色董卓进京--来者不善

关云长刮骨疗毒--若无其事万事俱备，只欠东风

刘备三上卧龙岗--就请你这个 诸葛亮（比喻请的就是你）

董卓进京--不怀好意关云长刮骨下棋--若无其事

周瑜打黄盖--一个愿打,一个愿挨关公进曹营--单刀直入

刘备的江山--哭出来的（比喻来之不易）周喻打黄盖--装样子

关公赴会--单刀直入（比喻直截了当，不绕弯子）周瑜打黄盖--两相情愿

司马昭之心，路人皆知此间乐，不思蜀也---乐不思蜀

安能复得陇，又望蜀----得陇望蜀周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵

三、与课文有关的诗

高髻云鬓宫样妆，春风一曲杜韦娘，司空见惯浑闲事，断尽苏州刺史肠。

---刘禹锡

地第六 地第六初一年级课外阅读推荐书目

童话：《安徒生童话》、《格林童话》寓言：《伊索寓言》神话：《山海经》

故事：成语故事、《上下五千年》、中国历史故事、世界历史故事、《圣经的故事》

诗歌：唐诗宋词、徐志摩《志摩的诗》、冰心《繁星۰春水》、席慕容《时间草原》《七里香》、舒婷诗选、海子诗选、泰戈尔诗选

小说： 施耐庵《水浒》、罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、老舍《骆驼祥子》《四世同堂》、海明威《老人与海》、雨果《悲惨世界》、曹文轩《草房子》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》、塞万提斯《唐吉诃德》、《汤姆叔叔的小屋》、《简爱》、《巴黎圣母院》、《狼图腾》

附：四大名著中的歇后语部分摘录

《西游记》中的歇后语部分摘录

1、蛇头上苍蝇——自来的衣食

2、乍入芦芋——不知深浅

3、皮笊篱——一捞个罄尽

4、糟鼻子不吃酒——枉担其名

5、磨砖砌的喉咙——又光又溜

6、尖担担柴——两头脱

7、吃了磨刀水的——秀气在内

8、狗咬尿泡——空欢喜

9、铁刷帚刷铜锅——家家挺硬

10、大海里翻了豆腐船——汤里来，水里去

11、和尚拖木头——做出了寺

12、贩古董的——识货

13、苍蝇包网儿——好大面皮

14、三钱银子买个毛驴——自夸骑得

15、皮肉粗糙，骨骼坚强——各有一得可取

16、猪八戒见高小姐——改换了头面

17、猪八戒见了白骨精——垂涎三尺

18、猪八戒拉着西施拜天地——压根不配

19、猪八戒招亲——凡心难丢20、猪八戒进了女儿国——不想走了

21、唐三藏念紧箍咒——痛苦在后（猴）头

22、孙猴子吃蟠桃——自食其果

水浒传中的人物绰号集锦

天魁星呼保义－宋 江 怒杀阎婆惜天罡星玉麒麟－卢俊义

天机星智多星－吴 用 智取生辰纲天闲星入云龙－公孙胜 应七星会义

天勇星大 刀－关 胜天雄星豹子头－林 冲 误入白虎堂

天猛星霹雳火－秦 明天威星双 鞭－呼延灼 摆布连环马

天英星小李广－花 荣大闹清风寨天贵星小旋风－柴 进 门招天下客

天富星扑天雕－李 应天满星美髯公－朱 仝 智稳插翅虎

天孤星花和尚－鲁智深 大闹五台山天伤星行 者－武 松 醉打蒋门神

天立星双枪将－董平天捷星没羽箭－张 清

天暗星青面兽－杨 志双夺宝塔寺天佑星金枪手－徐 宁 教使钩镰枪

天空星急先锋－索 超天速星神行太保－戴宗

天异星赤发鬼－刘 唐 醉卧灵官店天杀星黑旋风－李 逵 斗浪里白条

天微星九纹龙－史 进 大闹史家村天究星没遮拦－穆 弘

天退星插翅虎－雷 横天寿星混江龙－李 俊

天剑星立地太岁－阮小二天平星船火儿－张 横

天罪星短命二郎－阮小五天损星浪里白跳－张顺 凿漏海鳅船

天败星活阎罗－阮小七 倒船偷御酒天牢星病关索－杨 雄

天慧星拚命三郎－石秀天暴星两头蛇－解 珍

天哭星双尾蝎－解 宝天巧星浪 子－燕 青 智擒擎天柱

地魁星神机军师－朱 武地煞星镇三山－黄 信

地勇星病尉迟－孙 立地杰星丑郡马－宣 赞

地雄星井木犴－郝思文地威星百胜将－韩 滔

地英星天目将－彭 玘地奇星圣水将－单廷珪

地猛星神火将－魏定国地文星圣手书生－萧 让

地正星铁面孔目－裴宣地阔星摩云金翅－欧鹏

地阖星火眼狻猊－邓 飞地强星锦毛虎－燕 顺

地暗星锦豹子－杨 林地轴星轰天雷－凌 振

地会星神算子－蒋 敬地佑星小温侯－吕 方

地佑星赛仁贵－郭 盛地灵星神 医－安道全

地兽星紫髯伯－皇甫端地微星矮脚虎－王 英

三、应掌握的文学常识。

1、作家作品

（1）冰心：（1900~1999）现代女作家、诗人、儿童文学家，我国第一位儿童文学家。原名谢婉莹，福建福州人，诗集有《繁星》、《春水》，儿童作品有《寄小读者》，解放后又写了《再小读者》。

（2）

作品 作家 朝代或国籍 备注

《三国演义》 罗贯中 元末明初 小说家

《水浒传》 施耐庵 元末明初 小说家

《西游记》 吴承恩 明代 小说家

《红楼梦》 曹雪芹 清代 小说家

《聊斋志异》 蒲松林 清代 小说家

《荡寇志》 俞万春 清代 小说家

《精忠说岳》 钱彩 清代 小说家

《封神榜》 许仲琳 明代 小说家

《茶化女遗事》 小仲马 法国 小说家、剧作家

（3）“柳州风骨，长吉清才”是指柳宗元和李贺。

（4）李易安：李清照，宋代著名的女词人。号易安居士。

（5）岳武穆：即岳飞，南宋抗金将领。

2、名言

（1）话说天下大势，分久必合，合久必分。

（2）宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功。

（3）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

（4）满纸荒唐言，一把幸酸泪。

（5）读万卷书，行万里路。

（6）读书破万卷，下笔如有神。

（7）物怕比，人怕比。不比比知道，一比吓一跳。

篇6：四大名著知识集锦

她的宽厚随和、豁达大度让她拥有了最好的人缘。她天资聪慧，深谙为人处世之道、明哲保身之理。她才华横溢，在大观园的众姑娘中，只有黛玉、湘云能与之匹敌。她具有“事不关己，高高挂起”的冷漠 2 贾宝玉

他不肯走正途，因此成为封建势力的叛逆者。虽贵为贾府的嫡派长孙，却能平等待人。他厌恶自己的贵族身份，毫不顾及家族的利益，一心追求真挚的爱情。3 林黛玉

她生性孤傲，天真率直，和宝玉同为封建礼教的叛逆者。她行事谨慎，处处留心。她多愁善感、年少才高。4 贾母

她是一个慈祥和蔼、充满人情味的老人。她的人情味是建立在维护封建家族利益基础之上。5 晴雯

她精明能干、嫉恶如仇。她自尊自强，追求独立的人格尊严和作为人的权利。她心高气傲，刚强太过，缺乏柔韧性。6 秦可卿

她袅娜纤巧生性风流。她行事温柔平和，尊老爱幼，体恤下人。7 妙玉

她充满雅洁之气，但性格高洁孤僻，以至曲高和寡，无人理解。她虽身在空门，却尘念未绝，对宝玉有着若有若无的感情。8 袭人

她温柔随和、举止沉稳、行事大方。她表面上不言不语，却暗地里打小报告。她有私心和争胜之念。9 王熙凤

她能说会道，见风使舵。她很有能力和魄力。她脸酸心硬，残忍阴毒，极度贪婪。10 史湘云

她憨直纯真，心直口快，满怀热情。她才思敏捷，可与钗黛一拼。她身世可怜，却坚强乐观，开朗豁达。经典小故事

黛玉葬花 :黛玉因头夜晴雯不开门一事，错疑在宝玉身上，正枉自嗟叹着身世生宝玉的气哩。今天恰逢饯花之期，便躲了众人来到昔日葬桃花的地方，更不由感花伤己，感叹“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的凄伤身世，不觉已悲痛地倒在了葬花坡之上。

宝玉挨打: 宝玉连日游荡，荒废学业，贾政早有耳闻，恰逢贾政送客回来，见宝玉也正从外面回家，气就不打一处来，喝令站住，不问青红皂白，即叫仆人毒打宝玉，后见仆人下手太轻，就自己青自举棒痛打宝玉，宝玉被打得皮开肉绽，死去活来，直至贾母出来干预，宝玉才获救。

海棠诗社创办:成立“海棠诗社”，是三姑娘探春出的注意，这个主意很快得到荣国府众人特别是红楼女流的响应。很快，“海棠诗社”轰轰烈烈地创办起来了。

香菱学诗:香菱学诗,大致可分三个步骤.首先是拜黛玉为师,并在黛玉指导下细细品味王维诗;其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗;其三是经历了两次失败,终于成功 《三国演义》 作者罗贯中

1、赵云 性格；智勇双全，英勇善战，忠心耿耿

赵子龙单骑救主，赵云截江夺阿斗，赵子龙计取桂阳

2、关羽 性格；正气凛然。赤胆忠心，武功高强，骄傲自大 关云长刮骨疗毒，玉灵泉关公显圣，汉寿侯封金挂印，千里走单骑，过五关斩六将,关云长败走麦城

3、张飞 性格；粗犷，暴躁，不善用计，胆识过人，气吞山河

当阳吓死夏侯杰，义释严颜，怒抽邮督。

4、刘备 性格；体恤民情，仁爱待人，礼贤下士，虚心纳谏，但无成大事之风

刘备接任徐州牧，白帝城先主托孤，桃园三结义，三顾茅庐

5、诸葛亮 性格；谦虚谨慎，有治国治军之才，济世爱民，但多谋少断

诸葛亮火烧新野，诸葛亮病逝五丈原，见木象魏都破胆，诸葛亮挥泪斩马谡

6、太史慈 性格；弓马熟练，箭法精良

黄巾贼管亥围北海，慈助融抗之，为融结刘备，大败贼众。

7、曹操 性格； 奸诈狡猾 自私残暴 纵横恣肆 权谋机变 从容不迫 志向远大 飞扬跋扈 目光敏锐

煮酒论英雄 华容道 官渡之战 许田打围 挟天子以令诸侯 梦中杀人 杀杨修 杀华佗

小故事

赵子龙单骑救主----长坂坡前，赵子龙怀内裹着阿斗，在曹军中如入无人之境，保得少主平安

白帝城托孤关羽失荆州被杀后，刘备悲愤不已，举大军伐吴。誓要“踏平东吴”。不料被东吴的陆逊“火烧连营”。大败，逃往白帝城，忧郁成疾，危在旦夕。召大臣吩咐后事。将太子刘禅托付给诸葛亮。

火烧赤壁 曹操率兵南下攻打刘备与刘表，刘表次月病死，二子刘琮献州投降。刘备逃跑，诸葛亮出使东吴求援。孙权领周瑜率兵前往迎击，两军相遇在赤壁处，曹操用降将蔡中与蔡和兄弟使诈降之计，却被周瑜识破，随即对黄盖使苦肉计反投降曹操。令船内满载引火之物将曹操连接的战船点燃，大破之，曹操败走华荣道。

七禽孟获 三国中期，蜀国占据西蜀一带，这时南方孟获作乱。诸葛亮出征南蛮孟获，为了收买人心，七次俘获孟获而又其次将其释放。第七次释放孟获的时候，孟获终于归顺蜀国，诸葛亮平定了南方。

《西游记》作者：吴承恩

代表人物及名称：孙悟空——法号行者，猪八戒——法号悟能，唐僧法号玄奘——号三藏，沙和尚—— 法号沙悟净、沙僧

经典小故事： 三打白骨精，白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取经途中遇见的少有的女妖精，使用双剑，武艺出色，善于变化，诡计多端。她想吃唐僧肉，先变成十六七岁的漂亮少女，再变成一个八十岁的老婆婆，后变成年迈力衰的老翁，均被孙悟空识破，于是使出离间计，迫使唐僧逼走孙悟空，把唐僧捉住。在唐僧险遭杀身之祸时，神通广大的孙悟空多番变化，几经争斗，白骨精终于被打得露出原形。

红孩儿号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞。红孩儿是他的乳名，是牛魔王的儿子，铁扇公主养的小妖怪，使用一杆八丈火尖枪，武功非凡，又在火焰山修练三百年，练成三昧真火，口里吐火，鼻子喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒。孙悟空战之不胜，请来观音菩萨，收服了红孩儿。后来他做了观音菩萨的善财童子，终成正果。

人物性格特点： ①孙悟空：聪明活泼、勇敢忠诚、敢于斗争、胸有大局的理想化的英雄。

②唐僧：虔诚执著的佛教徒。

③猪八戒：能吃苦耐劳、对师傅忠心耿耿。④沙僧：忠厚诚恳、任劳任怨。《水浒传》 作者施耐庵。

代表人物性格及特点：

1、姓名：宋江 绰号：及时雨

性格特点：为人仗义、善于用人，但总想招安。主要事迹：私放晁盖、怒杀阎婆惜

2、姓名:晁盖 绰号：托塔天王

性格特点：仗义疏财，专爱结交天下好汉。虚怀若谷，耿直真诚；重情重义，刚正不阿。主要事迹：攻打曾头市

3、姓名：林冲 绰号：豹子头

性格特点：武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩

4、姓名：李逵 绰号：黑旋风

性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。主要事迹：真假李逵、中州劫法场。经典小故事

篇7：文学名著描写集锦

一、填空题:

1、老渔夫已经(84 天没打到鱼了。

2、老人太太留下的遗物中, 有两幅图画。它们分别是(《耶稣圣心图》 和(《考伯瑞圣母图》。

3、老人出海时从来不带饭,他只带(.一瓶水。

4、老人仅仅只是抓到那条大鱼,不算回来的时间,花了将近(3天。

5、老人抓到大鱼后要带回去,可却把(鲨鱼 引来了,把他的大鱼全给吃了。

6、老人在大鱼遭鲨鱼偷吃时 , 英勇地把鲨鱼杀死 , 并说:人不是生来就被打败的 , 人可以毁灭 , 但不能(挫败。

7、经过鲨鱼群的偷吃,大鱼还剩下(鱼头

8、老人用(鱼叉 打败了第一只鲨鱼。

9、这条鱼从鼻尖到尾巴总共(18 英尺。

10、后来,浪把(鲨鱼 的遗骸卷上岸,又卷回了大海。

二、选择题:

1、本文主人公是(A。A.老人 B.小男孩 C.皮里哥

2、老渔夫几天没打到鱼了(B。A.40 B.84 C.44

3、老人早上一般会喝什么,那是他一整天的营养(A。A.咖啡 B.果汁 C.含矿物质的水

4、老人抓那条大鱼,花了将近(C。A.2天 B.4天 C.3天

5、什么鱼最后将大鱼吃掉了(B。A.鲸鱼 B.鲨鱼 C.食人鱼

6、老人打算怎样处理鱼头?(A A.让皮里哥劈碎,放进捕鱼机里 B.将它当作晚饭吃掉

7、老人有着怎样的精神品质(C A.宽容 B.善良 C.不怕挫败

8、老人打的大鱼有多长(B A.17英尺 B.18英尺 C.20英尺

9、小男孩跟老人打鱼跟了多少天(C A.20 B.30 C.40

10、老人名叫(A A.桑提亚哥 B.皮里哥.三、简答题: 1.《老人与海》中有不少独白,这在小说中起到了什么作用?(5分

答:人物的内心独白, 忠实地记录了桑地亚哥的内心活动, 真实地再现了老人的思想与感受, 不 但深刻揭示了主人公内心的自豪、坚毅以及寻求援助的孤独感, 而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩, 丰富了小说的思想,构成小说的重要特色。

2.《老人和海》中的桑地亚哥是位怎样的人?举出——处情节加以说明。(5分 1 答:桑地亚哥是位坚毅刚强的老人,是一个典型的“硬汉”形象。他能忍受厄运的重压,虽然已 经衰老, 想到的却多是力的象征——狮子、抵手比赛, 勇敢面对硕大的马林鱼和成群的鲨鱼。他 是一个无论在怎么艰苦的环境都凭毅力和智慧进行抗争的勇士,是一个捍卫“人的灵魂的尊严” 的人。

3.请简述《老人与海》的主要故事情节。(5分

答:《老人与海》写古巴老渔夫桑地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下,终于独自钓上了一 条大马林鱼, 但这鱼实在大, 把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽, 被他杀死了绑在小船的一 边,在归程中一再遭到鲨鱼的袭击,最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。

4.海明威的《老人与海》历来受广大读者的喜爱,但对这篇小说的主题历采有所争议,请你 结合自己的阅读体验谈谈。

答:以殉情的基督教精神教育世人;用古典悲剧中的命运观念来说明现代的生活;表现了 “硬汉” 精神,是对英雄的赞歌。

5.《老人与海》非常讲究照应的完美。试举例说明。

答:小说开头交代老人独自一人住在海边一座简陋的茅棚里,第 85天的黎明他从这里扛着工具 由孩子送他出海;两天后的黎明, 他独自驾着小船又回到了海边。扛着工具又进了小茅屋, 孩子 第一个来看他。整个故事在时间、地点、人物及道具方面形成了照应关系,有头有尾,产生一种 完满的美感。这样的照应头绪清晰,有助于对作品进行全面集中的把握,整体感很强。

6.简析《老人与海》中桑地亚哥的“硬汉”形象。

答:《老人与海》中主人公桑地亚哥是海明威塑造出的一条“硬汉”。他孤独、背运、贫穷、年老 体衰,但是他乐观、自信、勇敢、坚韧,他的“那双眼啊,跟海水一样蓝,是愉快的,毫不沮丧 的”。他连续 84天在海上打鱼一无所获,但他既不唉声叹气,也不怨天尤人。在与马林鱼、鲨鱼 搏斗中,他忍着饥饿、伤痛,竭尽全力,充分体现了他永不气馁的精神。

7.简述桑地亚哥勇斗鲨鱼的一个场面。

答:①第一条鲨鱼飞速逼近船艄,袭击大马林鱼。老人使出全身力气,用鱼叉猛扎鲨鱼的脑袋, 鲨鱼翻了几个身, 自己缠上了老人准备好的绳子, 老人知道鲨鱼快不行了, 它越挣扎绳子绷得越 紧直到断裂。鲨鱼在水面上静静躺丁片刻, 老人盯着它, 然

后它慢慢沉人海底。②两条鲨鱼一道 来到跟前, 他看见离得近的一条张开大嘴插进死鱼的肚皮时, 他把短棍高高举起, 朝鲨鱼的宽大 的头顶狠狠地劈去。短棍落下的当儿, 他觉得好像碰到了一块坚韧的橡皮。鲨鱼从死鱼身上滑下 的时候, 他又朝它鼻尖上狠狠地揍了一棍。③那条鲨鱼正在帆船下用嘴拉扯死鱼。老人放松帆脚 索, 船横过来时鲨鱼从船底暴露出来, 他一看见鲨鱼就一桨戳进去。但只刺到肉, 老人手受伤了, 鲨鱼迅速浮上来,露出脑袋,老人对准脑袋正中扎了两次,又戳进左眼,鲨鱼还是吊着,老人又 扎了一刀在脊髓和脑子中间, 鲨鱼的肋骨断了, 老人把桨片插进鲨鱼两颚间, 鲨鱼松了嘴溜开了。8.请简要说明《老人与海》蕴含的深层内涵。

答:海明威在《老人与海》中通过展现老人的精神与命运,赞美和讴歌了不服输的硬汉子精神。作者让我们体会人与自然的观念, 并启示我们:自然法则是人类力量不可抗拒的, 人类可以利用 自然、改造自然,但人类不能征服自然。人类尽管最终会失败,但他毫不退缩,敢于斗争,可以 充分享受胜利者的欢乐,体现出人的尊严。

9.《老人与海》故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子,对此你如何理解? 答:①狮子为百兽之王,孤独贫困的老人屡遭厄运,从不灰心,总力图在狮子身上汲取力量,不 断进取。②首尾呼应,深化主题。

10.《老人与海》最后写道, “现在我是给打败了,反倒轻松多了” , “我以前从来没想到被打败 了会这么轻松。可是, 究竟是什么把我给打败了呢?” 老人真的失败了吗?简要分析一下老人的 心理活动的意义。

答:这段话描写的是老头儿打跑了吃光了他的大鱼的鲨鱼后返回时的情景。老头儿的心里觉得很 轻松, 他不要再和鱼斗了也不要保护自己的收获了。他自以为失败后没有悲伤, 反而很清醒, 很 轻松。他陈述自己,解释自己,承认自己的命运,接受死亡,完成自己的使命。他虽败犹胜,他 的精神永远超越时空,成为一种压倒命运的力量,是典型的“硬汉子”特征。

11.人们称海明威的作品具有“电报式”风格。在《老人与海》中,这种特点有哪些体现? 答:①结构上的单纯性,人物少到不能再少,情节不枝不蔓,主人公性格单一而鲜明。②避免使 用过多的描写手法, 避免过多地使用形容词, 特别是华丽的辞藻, 尽量采用直载了当的叙述和生 动鲜明的对话, 句子简短。语汇准确生动。③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。④着力追求一 种含蓄、凝练的意境。

篇8：《外国文学名著导读》出版

华中师范大学文学院梁异华教授, 长期从事外国文学教学和研究工作, 在外国文学领域有较深的造诣。为了总结自己教学与科研工作方面的成绩, 于近几年, 经辛勤劳动, 编写出了几十万字的《外国文学名著导读》一书。本书从浩如烟海的外国文学作品中, 遴选出50部具有一定代表性、在读者中影响大的作品, 进行介绍和评析, 从古代作品直至现当代作品。有荷马史诗 (《伊利亚特》、《奥德赛》) 、《伊索寓言》以及之后的古典主义、浪漫主义、批判现实主义的代表性作品, 还有现当代的优秀作品。绝大多数作品从五个方面进行评介:“作家介绍”、“故事梗概”、“主要人物”、“精彩片段”、“作品简析”, 只少数几篇例外。读者只要认真地阅读了这五个部分, 可以说就基本上掌握了这部作品。该书系统、全面, 内容丰富;贯彻了两基 (基础知识、基本理论) 的原则;通俗易懂, 比较大众化, 避免了学究气;语言简练, 文笔流畅。《外国文学名著导读》一书已由华中师范大学出版社出版, 各大书店均有销售。

篇9：文学名著阅读指导初探

一、让学生走进文学世界，激发阅读兴趣，感受美

1. 每周开设读书活动课。将名著阅读内容以特殊课型引进课堂，让孩子们自由徜徉在文学的海洋，感受美。课堂与课外是一个不可分割的教育平台，“语文教育”大于“语文教学”，所以我们可以突破语文课程内容的常规设置——将课外内容以特殊课型引进课堂中。学期初我们就制定详细的课程内容计划，制定周密的课时安排，将名著阅读有计划引进课堂。以每周7节语文课为例，课内课设置为5节，2节为课外阅读课。这个时间必须是固定的，固定的钟点固定的时长。保证“持续默读”时间，教会孩子“持续默读”。意在培养阅读兴趣、阅读习惯和阅读品质。这就意味着每周都有一天下午有课外名著的阅读课，每次90分钟孩子们自由的徜徉在书的海洋。不同于课内阅读课和阅读讲解，是师生同室单纯地读书，捧着自己喜欢的名著，默默地品读，静静地思考，名著阅读课便成为语文的特色课型，成为孩子们的最爱。名著阅读课，书香袅袅，其意浓浓，将大语文观贯穿于今天的语文教育。

2. 开设影视活动课。利用电视，数控一体机等媒体来观看影视作品，激发学生品赏名著的情趣，这是引导学生进行名著阅读的有效途径。初中的孩子年龄小，他们对影视作品十分感兴趣，我们根据这一特点可以将名著阅读和影视作品巧妙相连。我尝试从初一进校后就给学生们开设影视活动课，把根据文学名著改编的电视连续剧《西游记》、《三国演义》、《水浒传》和电影《草房子》、《钢铁是怎样炼成的》等影视作品搬进课堂，利用午休和自习课时间，让学生对作品中人物先有直观形象的感受和大体的了解，吸引孩子，消除他们对作品的陌生感，从而激发他们阅读名著的兴趣，然后再适时的引导孩子们同步阅读名著，边读边思考，比较文学作品与影视作品的异同，深入文本体会其深刻的思想内涵。

3. 专家评论、名家杂谈，“引”读名著。百家讲坛，文思飞扬，精彩的讲解，深邃的思想都深深地吸引着孩子们。初一时我们学了孔子的《论语》为了能让孩子们走进博大精深的儒家思想，我便将于丹的《论语心得》引进课堂。经过于丹教授的解读，许多孩子迫不及待地拿起了《论语》，很快他们便成了《论语》的忠实读者；初二我们计划读的名著是《三国演义》，我又将风靡全国的百家讲坛易中天的《品三国》，请进教室，学生们便饶有兴趣地读起了《三国演义》；当刘心武讲《红楼梦》时，班级便又掀起了“红楼热”……百家讲坛”为“引”读名著提供了契机，让学生通过直接聆听作家以及一些专业学者的论述来激发他们阅读的兴趣，使孩子们乐读名著。

4. 开展“听我说书”、“我是小小说书人”等语文课活动来激发读书兴趣，分享读书心得，形成好的读书习惯。每天的课前演讲，班级都会有一个小小说书人，以铿锵的语调，精彩的情节，绘声绘色的表演吸引着下面的小听众。既激发了学生的阅读兴趣，培养了孩子们的表达能力，更使他们深深地喜欢上阅读，形成好的阅读习惯，爱上语文。

开设读书活动课、影视活动课程、专家讲坛、“我是小小说书人”等特殊课型，在培养初中生阅读名著的兴趣，引导学生有效阅读名著方面确实起到了不可替代的作用。经过较长一段时间的引导和实践，学生们开始体验到了读书的乐趣，在学校里逐步形成阅读课外名著的良好风气，更为重要的是他们已感受到语文世界多姿多彩。

二、教给学生阅读方法，让学生学会阅读，品味美

1. 引——课文引路，导读名著。我们语文教学的最高境界是“得法于课内受益于课外”。语文教材中精选了许多中外著名的篇章，要把课内节选自名著的课文讲得精彩、生动，自然会给孩子以很大的震撼与洗礼。老师在讲解时巧妙的点拨，激情的点染，使课内的讲解和课外的衍生阅读有机相连，教给孩子们阅读名著，解读名著的方法，教给孩子们打开名著大门的钥匙。

课文是名著的节选，可把它们作为引子，引导学生进入名著神圣的殿堂，教给他们赏读的方法。如，《水浒》中的《智取生辰纲》、《西游记》中的《大闹天宫》、《骆驼祥子》中的《在烈日和暴雨下》、《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》等，它们以丰富的想象、生动的文笔深得学生喜欢，教师可以此为例教给孩子们如何阅读文章，如何结合作者、背景整体把握文章；让孩子们学会抓住重点情节，关键语句分析人物，简析思想，更要懂得怎样采撷优美的语言，交流心得。

“授之以鱼，不如授之以渔”。教师以一篇课文、一本书为例，交流自己的读书过程，对学生进行读书方法的指导。

2. 批——勾画圈点写个性批注。批注式阅读就是在阅读时把文章要旨、读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，不仅精读文章，读懂作者，更读出自我。

同学们在阅读名著时要注重对名著进行个性化的多元解读，要有自己的独特之见。仁者见仁，智者见智。正是由于读者各自的阅读惯性和思维定势的不同，对同一部书就有了不同的解读。在孩子们进行评注前教师可自己先示范，在讲《麦琪的礼物》时，我就曾要求孩子们先做评注，再将自己的评注印发给学生。还曾印发金圣叹批点的《水浒》，毛宗岗批评本《三国演义》，其灵心妙舌，开后人无限眼界，无限文心。孩子们慢慢地也学会了有个性的赏读。

小到字词、句段，大到文章的布局谋篇，手法特色，都可在书上画线或做上各种符号圈点；稍纵即逝的零思碎想，亦可记在书的“天头”、“地脚”或其他空白处成为眉批、脚注或旁批，以备参考。一本名著数万言，书间笔痕，洋洋洒洒数千言。

总之，批注式阅读，有利于培养孩子们的创新思维和探究精神；只有在阅读名著中实施多元解读，才能有效提高我们的语文素养。

3. 写——读写结合，不拘一格记读书笔记。在平时的学习中，我就常常鼓励孩子们把自己阅读书籍的心得体会和精彩内容整理记录在笔记本上。并支持他们配以插图，书写自己的心情和思想。作读书笔记可以引导孩子读得认真，想得深入，有效提高读书效率；做读书笔记锻炼了孩子的思考能力，有利于研究新问题。可以提高学生的分析能力和概括能力；同时还可以积累资料，预备以后使用；可以进行练笔，提高写作水平。记读书笔记也有许多方法，如概括故事内容、理清故事情节、分析后列出结构提纲、分析人物性格、思想内容简析、艺术特点简析；也可以摘抄重要的句子段落，标画精美的词语，写出自己阅读心得，写读后体会感受等。

我们要引导学生学会记读书笔记，鼓励他们多记读书笔记。引导他们在名著阅读中养成自觉做摘录，写读书笔记的良好习惯。只要记了，不管怎么写，也不管写得是详或是略，总会有益处的。他们完全可以根据自己的情况和所读文章的实际，写下自己想说的话。三年的锻炼和培养，孩子们由一开始的只言片语，稚嫩心语到后来的下笔千言，才如泉涌。