小学生关注安全教育演讲稿

关键词： 生命 教育 演讲稿

小学生关注安全教育演讲稿（共12篇）

篇1：小学生关注安全教育演讲稿

小学生校园安全教育演讲稿:珍惜生命 关注安全

有人说，生命是宝藏；有人说，生命是黄金。我说，生命是花，就像春天绚丽多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人却轻易地让生命之花过早地凋谢了。

是啊，生命就像一朵朵花，绚烂多姿，美化了整个世界，更激活了整个星球，然而，生命也是脆弱的，稍不留神就会枯萎，凋零。让我们看看发生在去年的一幕幕惨剧吧：

6月15日，xx县xxx中心小学四年级学生胡xx不听同学劝阻，下江洗澡后溺水身亡。

6月26日，黑龙江xxxx商务学院9名同学相约去学校6公里的松花江边游玩，3名同学下水洗浴，由于对地势不了解，其中2名溺水身亡。

在自然灾害面前，生命更是极其脆弱，极其渺小。今年5月12日，14点28分，一场突如其来的大地震，瞬间夺去了多少人的生命！一千人，两千人„„一万人，二万人„„统计数目急剧上升，触目惊心！

让我们在看看发生在今年的一幕幕惨剧吧：

3月23日，福建xx男子xxx持刀在南平xx小学大门口行凶，杀死8名、重伤5名小学生，制造南平惨案。4月28日上午9时，郑民生被执行枪决。4月12日16时30分左右，广西xx县xx小学门前约400米处发生凶杀事件，2名死者中一名为8岁小学生，另一名为老年女性。5名伤者包括：两名小学生、一名未入学小孩和一对中年夫妇。

4月28日下午15时左右，广东省xx市下辖雷州市雷城xx小学发生凶杀案。一名男子冲进校园，持刀砍伤十余名学生和1名教师。

4月29日上午9时40分，江苏xx市xx镇中心幼儿园发生恶性伤人事件，一名男子持刀冲入幼儿园，砍伤30余人，其中包括幼儿、教师、保安。4月30日上午，山东省xx市坊子区九龙街道尚庄村村民王xxxx强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学前班学生，然后点燃汽油自焚。

全国不到一个半月连发5起校园血案，究竟是谁污染了孩子们心灵这片净土？面对频发的校园惨案，各地急补安全漏洞的同时，也给全国校园安全敲响了警钟。

尽管生活中有不可避免的突发灾难，未知遭遇，常让我们胆战心惊，手足无措，但研究表明，通过加强自我保护意识，提高自我保护能力，若能在灾难和伤害降临的初期，及时采取正确的措施，80％的伤害是可以避免的。

我们小学生正处于生理的发育阶段，心理非常单纯，最容易受到各种各样的伤害。但是，生命总是眷顾有安全意识的人，而安全意识是从日常行为中体现出来的。比如：遵纪守法，遵守交通规则，自觉抵制暴力、黄色信息和毒品，遇事要冷静，做事多想想后果，做到三思而行，同学间有了矛盾要冷静解决，不要以非对非。学会求助他人，学会躲避风险，如：遇到火灾要及时报告大人，或拨打

119报警电话，不能贸然只身去救火，因为我们小学生人小无能力；遭遇暴力（以大欺小）一定要想办法及时脱身，报告老师或拨打110电话报案，要学会拒绝别人的无理要求或不良诱惑，养成良好的生活习惯，这些知识很简单，但如果做不到，我们的健康甚至生命就可能收到威胁，同时我还希望同学们做到“四防”，即：防火——严禁玩火，禁止把火源带入学校，杜绝火灾事故发生，一旦遭遇火灾，要学会正确的逃生方法；防水——严禁私自下河洗澡，杜绝溺水事故的发生，如果发生同伴溺水的危急事情，要马上就近找到大人求救，千万不能因为害怕而逃离现场；防盗——关好门窗，注意自身财物的保管；防自身安全——自觉遵守公共秩序、社会公德和学校安全常规，严禁课间或户外活动时不听从老师教导、追逐吵闹伤害事故的发生。

同时，我希望大家要进一步增强“校园安全责任重于泰山”和“我是安全工作责任人”的意识，每一个人在自己所在的岗位上把好每一关，各个班级要高度重视安全工作，做到“四化”——教育经常化，制度科学化，安全措施具体化，学生行为规范化，努力创建安全文明校园，为师生勤奋学习，快乐生活，全面发展提供一个和谐的环境。

最后，让我们牢记“珍惜生命，关注安全！”

祝我们的同学们在玉门市第一小学美丽、可爱的校园里学习进步，健康成长！

篇2：小学生关注安全教育演讲稿

有人说，生命是宝藏；有人说，生命是黄金。我说，生命是花，就像春天绚丽多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人却轻易地让生命之花过早地凋谢了。

是啊，生命就像一朵朵花，绚烂多姿，美化了整个世界，更激活了整个星球，然而，生命也是脆弱的，稍不留神就会枯萎，凋零。让我们看看发生在去年的一幕幕惨剧吧：2月27日

湖北省老河口市秦集小学发生一起因拥挤引起的踩踏事件，导致11名学生受伤，4名学生因抢救无效死亡。

3月22日

四川眉山一职业技术学校学生斗殴致2人死亡 四川眉山一职业技术学校学生斗殴致2人死亡。

4月15日

复旦大学一研究生遭室友投毒 经抢救无效死亡 15日22时13分，复旦大学官方微博发布通报称，该校一医科在读研究生病重入院，寝室饮水机疑遭室友投毒。5月9日

河南唐河两名初中生课间打斗 一人被捅死 当时是上午第一节课间，该校八年级

(3)班的16岁男生李某与同班同学高某发生口角，继而发生厮打，高某用随身所带的水果刀扎向李某胸部。学校得知后，立即将受伤的李某送往镇卫生院抢救，经抢救无效死亡。

5月10日

北京化工大学宿舍昨起大火 学生称场面可壮观了 位于北三环的北京化工大学一宿舍楼的四层男厕所起火，烟雾弥漫到各个楼层。起火厕所的墙壁和房顶已经被火熏成乌黑一片，灯也被烧化。

10月16日

江苏小学生下楼踩踏致11人受伤 或因扶手断裂 下午3点半左右，新沂市棋盘小学学生放学集中下楼，一楼楼梯口的扶手突然断裂，致使拥挤的学生从楼梯上摔

下，造成多名学生踩踏、摔伤。[]

11月4日

江西一女中学生坠楼 事发宿舍30平米住16名学生 上栗中学一名负责政教工作的徐姓副校长介绍，学校宿舍比较紧张，事发宿舍30平方米左右，共住16名女生。坠楼同学睡在上铺，靠近窗子，当天早上她起床时，不慎从铝合金窗坠落。11月12日

广西医科大学宿舍楼突发火灾 或因宿舍电路引发 11月12日上午11时57分许，广西医科大学大一新生黄同学上完课后往宿舍赶，刚走近宿舍楼，就闻到一股刺鼻的烟臭味。黄同学抬头一看，发现自己所居住的宿舍楼3楼的一个宿舍起火了，她吓得不敢回宿舍。

12月6日

13岁女孩跳楼身亡 遗留短信透露曾遭同学欺辱 潮州市一名小学六年级的13岁女生小萱几天前在自家小区楼顶跳楼身亡。警方发现，她的手机里有一条向自己的同学、亲友发送的短信，内容显示自己在学校受到了欺辱。

12月17日

广安16岁女生在校跳楼 “遗书”称不堪过高期望 15日下午，她从学校5楼（阿丽事后回忆好像是4楼）跳下自杀，导致全身多处骨折。据警方事后在阿丽课桌内找到的一份“遗书”内容显示，阿丽觉得家人对自己的期望过高。

全国一年发生许多许多的校园血案，究竟是谁污染了孩子们心灵这片净土？面对频发的校园惨案，各地急补安全漏洞的同时，也给全国校园安全敲响了警钟。

尽管生活中有不可避免的突发灾难，未知遭遇，常让我们胆战心惊，手足无措，但研究表明，通过加强自我保护意识，提高自我保护能力，若能在灾难和伤害降临的初期，及时采取正确的措施，80％的伤害是可以避免的。

我们小学生正处于生理的发育阶段，心理非常单纯，最容易受到各种各样的伤害。但是，生命总是眷顾有安全意识的人，而安全意识是从日常行为中体现出来的。比如：遵纪守法，遵守交通规则，自觉抵制暴力、黄色信息和毒品，遇事要冷静，做事多想想后果，做到三思而行，同学间有了矛盾要冷静解决，不要以非对非。学会求助他人，学会躲避风险，如：遇到火灾要及时报告大人，或拨打119报警电话，不能贸然只身去救火，因为我们小学生人小无能力；遭遇暴力（以

大欺小）一定要想办法及时脱身，报告老师或拨打110电话报案，要学会拒绝别人的无理要求或不良诱惑，养成良好的生活习惯，这些知识很简单，但如果做不到，我们的健康甚至生命就可能收到威胁，同时我还希望同学们做到“四防”，即：防火——严禁玩火，禁止把火源带入学校，杜绝火灾事故发生，一旦遭遇火灾，要学会正确的逃生方法；防水——严禁私自下河洗澡，杜绝溺水事故的发生，如果发生同伴溺水的危急事情，要马上就近找到大人求救，千万不能因为害怕而逃离现场；防盗——关好门窗，注意自身财物的保管；防自身安全——自觉遵守公共秩序、社会公德和学校安全常规，严禁课间或户外活动时不听从老师教导、追逐吵闹伤害事故的发生。

同时，我希望大家要进一步增强“校园安全责任重于泰山”和“我是安全工作责任人”的意识，每一个人在自己所在的岗位上把好每一关，各个班级要高度重视安全工作，做到“四化”——教育经常化，制度科学化，安全措施具体化，学生行为规范化，努力创建安全文明校园，为师生勤奋学习，快乐生活，全面发展提供一个和谐的环境。

最后，让我们牢记“珍惜生命，关注安全！”

篇3：小学生关注安全教育演讲稿

一、创设情境熏染, 催生安全意识

“生命不可能有两次, 但许多人连一次也不善于度过。”吕凯特如是说。儿童由于年幼无知, 生命意识模糊, 对危险认识麻痹, 安全观念淡薄, 缺乏安全经验, 我们首先要唤醒和激发学生内心的生命意识和自我保护等安全意识。

为了提高安全教育的有效性, 教师要精心创设一种怡情的情境, 熏染催生学生安全意识。例如, 为了让学生充分感知危险无处不在, 认识到危险对自身伤害的不容忽视, 从而点燃心中的安全之火, 教师利用多媒体给学生播放了一段安全事故视频资料, 有沉痛的溺水事故、可怕的火灾现场、痛心的煤气爆炸、悲惨的交通事故等场景, 一组组触目惊心的事故画面, 生动的事实, 沉痛的教训, 危险所带来的损失和伤害刺激着学生的感官, 敲打着孩子的心灵。接着, 我再让学生说说自己身边发生的安全事故, 孩子们畅所欲言, 将亲眼看到的或亲耳听到的周围发生的安全事例生动表述出来, 我也不时地参与到孩子们的交流中去。浓厚的安全教育氛围深深感染了学生, 每个人在熏陶中安全意识油然而生, 绷紧了安全之弦, 充分感受到安全就在我们每个人的身边, 懂得安全事故对人们的伤害是沉痛而不可逆转的, 使学生时刻敲响长鸣安全这个警钟。

二、丰富活动体验, 习得防护技能

安全教育光凭空洞说教效果是很一般的, 必须在实际行动中锻炼体验, 通过丰富多彩的活动引领学生掌握一定的安全防护本领, 让学生在亲身实践中习得防护技能。

自我保护能力是儿童必备的生存技能, 为了培养学生的安全防范和保护技能, 提升对一些突发事故或危险的应对能力, 给学生提供大量的活动体验的机会, 共同探究掌握安全防护技巧, 提高自我保护能力。例如, 教师组织学生开展辩论会, 让学生分成两方针对一些安全话题展开辩论, 学生在激烈的辩论中懂得了危险在哪里, 什么该做, 什么不该做, 知道如何避免这些危险。此外, 教师还可以组织学生对“地震疏散逃生和火场逃生方法”进行讨论交流, 在充分互动交流后, 让学生进行火场逃生演习, 孩子们在现场演习中用毛巾捂住口鼻, 有秩序地逃离火灾现场。为了让学生真正掌握灭火器的使用方法, 学生走出教室, 来到空旷的操场上, 由教师演示灭火器的使用方法, 并邀请几个学生亲自操作, 孩子们一手拎着小型灭火器, 一手拔掉保险栓, 对着熊熊燃烧的火苗喷射, 看到自己亲手扑灭了大火, 孩子们兴奋极了, 经过这一次亲身体验, 孩子们能更加了解灭火器的使用技法。

“空谈误国, 实干兴邦”。教育也是同样的道理, 提升安全教育的实效, 必须让学生在做中学, 丰富活动体验, 做到学、思、行相结合。

三、自我内化顺应, 养成安全习惯

著名心理学家李德说:“播下良好行为, 你就能取得良好习惯, 播下良好习惯, 你就能拥有良好性格, 播下良好性格, 你就能拥有良好命运。”良好习惯对人的一生至关重要, 在学生安全教育中, 我们要以良好安全行为习惯的养成为终极目标。

外部教育影响必须经过主体的同化与顺应接纳到个体认知结构中, 同时促进自身结构的转变。安全意识以及安全技巧都必须通过具有主观能动性的学生的自我调节来完善, 内化顺应并表现至自己的日常行为中, 从而养成良好的安全行为习惯。我们可以通过正面引导实践与反面的自然后果法相结合的方式, 促使学生实现自我顺应, 在日常生活学习中自觉养成安全习惯。为了教育学生养成活动中的人身安全习惯, 学生在课间活动时要文明, 做到不打闹、不追逃, 防止摔伤;上下楼梯靠右侧走、不拥挤, 防止踩踏事故;上下学排队靠右走, 骑车要规范, 不闯红灯, 防止交通事故。学生课后自觉遵守活动纪律, 将要求落实到自己的行动中, 同时要求同学之间互相监督, 互相提醒, 逐步养成良好行为。

安全行为习惯的养成需在长期的点滴行动中逐渐内化而成, 我们要课内外相结合, 教育和鼓励学生调整自己的行为方式, 在实践中感悟明理, 在应用中内化, 养成良好习惯。

篇4：小学生关注安全教育演讲稿

一、创设情境熏染，催生安全意识

“生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。”吕凯特如是说。儿童由于年幼无知，生命意识模糊，对危险认识麻痹，安全观念淡薄，缺乏安全经验，我们首先要唤醒和激发学生内心的生命意识和自我保护等安全意识。

为了提高安全教育的有效性，教师要精心创设一种怡情的情境，熏染催生学生安全意识。例如，为了让学生充分感知危险无处不在，认识到危险对自身伤害的不容忽视，从而点燃心中的安全之火，教师利用多媒体给学生播放了一段安全事故视频资料，有沉痛的溺水事故、可怕的火灾现场、痛心的煤气爆炸、悲惨的交通事故等场景，一组组触目惊心的事故画面，生动的事实，沉痛的教训，危险所带来的损失和伤害刺激着学生的感官，敲打着孩子的心灵。接着，我再让学生说说自己身边发生的安全事故，孩子们畅所欲言，将亲眼看到的或亲耳听到的周围发生的安全事例生动表述出来，我也不时地参与到孩子们的交流中去。浓厚的安全教育氛围深深感染了学生，每个人在熏陶中安全意识油然而生，绷紧了安全之弦，充分感受到安全就在我们每个人的身边，懂得安全事故对人们的伤害是沉痛而不可逆转的，使学生时刻敲响长鸣安全这个警钟。

二、丰富活动体验，习得防护技能

安全教育光凭空洞说教效果是很一般的，必须在实际行动中锻炼体验，通过丰富多彩的活动引领学生掌握一定的安全防护本领，让学生在亲身实践中习得防护技能。

自我保护能力是儿童必备的生存技能，为了培养学生的安全防范和保护技能，提升对一些突发事故或危险的应对能力，给学生提供大量的活动体验的机会，共同探究掌握安全防护技巧，提高自我保护能力。例如，教师组织学生开展辩论会，让学生分成两方针对一些安全话题展开辩论，学生在激烈的辩论中懂得了危险在哪里，什么该做，什么不该做，知道如何避免这些危险。此外，教师还可以组织学生对“地震疏散逃生和火场逃生方法”进行讨论交流，在充分互动交流后，让学生进行火场逃生演习，孩子们在现场演习中用毛巾捂住口鼻，有秩序地逃离火灾现场。为了让学生真正掌握灭火器的使用方法，学生走出教室，来到空旷的操场上，由教师演示灭火器的使用方法，并邀请几个学生亲自操作，孩子们一手拎着小型灭火器，一手拔掉保险栓，对着熊熊燃烧的火苗喷射，看到自己亲手扑灭了大火，孩子们兴奋极了，经过这一次亲身体验，孩子们能更加了解灭火器的使用技法。

“空谈误国，实干兴邦”。教育也是同样的道理，提升安全教育的实效，必须让学生在做中学，丰富活动体验，做到学、思、行相结合。

三、自我内化顺应，养成安全习惯

著名心理学家李德说：“播下良好行为，你就能取得良好习惯，播下良好习惯，你就能拥有良好性格，播下良好性格，你就能拥有良好命运。”良好习惯对人的一生至关重要，在学生安全教育中，我们要以良好安全行为习惯的养成为终极目标。

外部教育影响必须经过主体的同化与顺应接纳到个体认知结构中，同时促进自身结构的转变。安全意识以及安全技巧都必须通过具有主观能动性的学生的自我调节来完善，内化顺应并表现至自己的日常行为中，从而养成良好的安全行为习惯。我们可以通过正面引导实践与反面的自然后果法相结合的方式，促使学生实现自我顺应，在日常生活学习中自觉养成安全习惯。为了教育学生养成活动中的人身安全习惯，学生在课间活动时要文明，做到不打闹、不追逃，防止摔伤；上下楼梯靠右侧走、不拥挤，防止踩踏事故；上下学排队靠右走，骑车要规范，不闯红灯，防止交通事故。学生课后自觉遵守活动纪律，将要求落实到自己的行动中，同时要求同学之间互相监督，互相提醒，逐步养成良好行为。

安全行为习惯的养成需在长期的点滴行动中逐渐内化而成，我们要课内外相结合，教育和鼓励学生调整自己的行为方式，在实践中感悟明理，在应用中内化，养成良好习惯。

“安全是天，安全是地，失去安全，就没了天与地。”让我们关注安全教育，编织一张无形的安全防护网，为学生撑起一片安全的天空。

篇5：关注安全珍爱生命演讲稿学生

在我看来，《开学第一课》作为一节中小学的必修课，无疑具有醒世作用。没有一个人不珍惜自己仅有一次的生命，没有一个人会漠视安全问题导致的严重后果。但不把安全教育与自己的命运、生命时时刻刻、紧密联系在一起的却大有人在。这充分说明了某些学生不是不珍惜生命，也不是不想要安全，而是安全意识淡漠，不懂得怎么去保证安全。“知识守护生命”开学第一课对于中小学而言，开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在。

安全教育当前的确是每个学校的大事，但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主，学生对安全事件的应对能力极差。要提高学生应对安全事件的能力，就要多开展宣传活动，尤其要开展校外宣传，但现在学校开展校外宣传都有严格的规定，无疑这就产生了矛盾。这也是目前学生安全教育的一个“瓶颈”。这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》，将学生的安全教育放大到整个社会，较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。

学生的安全教育问题，其实并不单纯是一个学校教育问题，而是一个社会问题。学生的“安全教育”需要学校、家庭、全社会来共同完成，缺少了任何一个环节，学生的安全问题就会存在隐患。尽管学校一直将安全教育作为头等大事来抓，但学生的意外安全事故却时有发生。这不得不让人深思，学生的安全教育到底在哪儿出了问题?

任何一个学生意外安全事故的发生，宣传教育的缺失都难逃其责。《开学第一课》对学生的安全教育，不仅要立足于学校，更要时刻处处警钟长鸣。很多家长都认为一切教育问题都是学校的事情，而疏于对孩子严加管教。其实，凡是诸如溺水、交通事故出事的孩子，大部分都是一些“不太听话”的孩子，我相信每一个学校、每一个老师都强调过学生不能私自去游泳，但就是有一些孩子没当一回事，甚至一些家长在孩子没出事时将老师的说教也没当一回事。我还亲眼见过这样的家长，学校老师发现孩子私自游泳要求家长到学校对孩子共同教育，家长不仅不领情，反而认为老师多事，拒不配合学校的教育，或是抱着无所谓的态度对待学校的教育，这样无疑会让学校的安全教育大打折扣。

篇6：小学生关注安全教育演讲稿

幼儿教育小学化，不但对幼儿的人身造成伤害，还对幼儿的心理造成更大的伤害。

现在不少幼儿园，特别是小学附设幼儿班或学前班，没有严格按照幼儿教育规程科学保教，没有幼儿园一日生活皆课程的理念，不知道幼儿始终不离开教师的视线的重要性。而是按照小学的管理模式，进行分学科教学，教师把40分钟一节课作为课程，把课上了就算完成任务，其他的事都任由幼儿自由“安排”，也就是说只有所谓的“教育”，没有相应的保育。不遵循幼儿园保教并重的原则。

因此，小学中的学前儿童“被同伴的小刀划破脸，被同伴铅笔戳伤眼睛——致伤致残”的现象时有发生，我所知道的就有多起。更为严重的是小学中的学前儿童在校内摔伤，甚至有从二楼摔死的惨幕发生；还有的学前儿童模仿侠客从楼上往下飞，这次在马鞍山学习，教授给我们讲课时也提到这件事。

这可能就是有些省、市明文规定“不准小学招收学前班，更不允许学前儿童和小学生混合编班教学”的直接原因。原芜湖三县一市从本世纪初，就有这样的规定，并一经发现立即查处。现在有的学校意识到这方面的不足，就允许家长进入校园，家长甚至始终跟着孩子转。成人在校园内自由出入，又给校园增添了新的安全隐患。也扰乱了学校正常的管理秩序。

还有一些学校，为了增加学前班生源，增加学校额外的收入。适龄儿童入小学一年级还要进行统一入学考试，甚至还考“简单”的小学一年级知识。这样，一年级语文数学老师上课时，就好像上复习课，没学过一年级语文数学的儿童就跟不上班。这样，家长就责怪幼儿园（或学前班）老师没教好。这就逼迫学前教育的老师不得不教小学一年级知识。明知不对也要这样做，否则就影响生源，甚至影响生存。

还有一部分老师，不知道怎样引导幼儿积累生活经验，再从幼儿的实际出发，根据幼儿已有的经验和学习兴趣选择教学内容和教学方法。就拿着市场上的“幼儿课本”照本宣科，甚至还布置家庭作业，这样既省力又省时，还能迎合家长的心意，也为幼儿园争取到了“生存”的空间。

这种脱离幼儿教育实际的教学活动，剥夺了幼儿游戏的特权，幼儿从小就认为学习是吃苦的事，对学习失去了兴趣，危害是深远的。幼儿教育小学化，用学科教学取代幼儿园的教育活动，失去了游戏作为幼儿教育的基本活动形式；教师长时间用言语讲授的方式进行知识灌输，追求立竿见影的短期学习效果；在管理方式上也完全小学化，要求幼儿上课长时间（每节课40分）不许动，更不许随便上厕所、喝水等等。这些做法，严重违背了幼儿的身心发展特点，是造成儿童怕学、厌学、养成不良学习习惯的重要原因，对幼儿的心理健康发展更是严重的摧残。经专家研究表明，现在有不少人出现的心理疾病，与当年没有科学合理的幼儿教育有关。不合理的幼儿教育对幼儿的身心健康成长起抑制作用，可能引发幼儿心理疾病。《安徽省学前教育三年行动计划（2011—2013）》中的“规范办园行为”为我省规范办园行为制定了可行的目标：“城区小学、乡镇中心学校禁止举办附设幼儿园、学前班，其已经附设的幼儿园在2013年秋季开学前与上述学校脱钩，已经举办的学前班在2011年秋季开学前停止招生。2013年秋季开学前，小学学前班逐步过渡为独立幼儿园、附设幼儿园或幼教点，实施相对独立的教学管理，严格按照幼儿教育规程科学保教。规范各类幼儿园命名、办班和招生，各类幼儿园招生不得与小学招生挂钩。”

《无为县学前教育“十二五”发展规划》根据我县当前学前教育薄弱的现状，在“发展目标”中明确指出：“到2013年秋季开学前，小学学前班逐步过渡为独立幼儿园、附属幼儿园，完成农村小学与学前教育剥离工作。”

我觉得要从安全角度关注幼儿教育小学化问题，解决这个问题，不是看何时“脱钩、剥离”的问题，而是“只有严格按照幼儿教育规程科学保教，才有可能保证学前儿童在校安全”的问题。安全大事刻不容缓，其他问题可以逐步落实。为此，我建议从以下几点采取补救措施：

1、编拟调查提纲，进行摸底调查，为科学决策提供依据。

2、小学周边有经批准的公、民办幼儿园，且不存在“入园难、入园贵”问题，该小学就不得招收学前儿童。

3、小学周边没有经批准的公、民办幼儿园，为了解决幼儿入园问题。在各方面条件尚不成熟的情况下，允许招收学前儿童，但要对学前儿童单独开班。该校校长（含其他学前教育的行管人员）和学前教育的老师要接受学前教育培训，严格按照幼儿教育规程科学保教，并与上级主管部门签订安全责任书。上级主管部门要定期或不定期进行督察。

4、整合、提升幼儿教育队伍，是纠正幼儿教育小学化的保障。（1）、合理使用幼儿教师，改革选聘幼儿教师的方式。幼儿教师现在相对比较缺乏，有不少学校还把幼儿教师充实到小学教师行列。幼儿教育和小学教育虽然是两个相邻的教育阶段，但终究是两个不同的教育阶段。幼儿教师对小学教育不熟悉，她们熟悉的幼儿教育又缺她们，这不是没有做到“人尽其才”吗？ 另外，在选聘幼儿教师时，在检测她们专业知识的同时，还要检测她们基本技能和实践经验。幼儿教师的基本技能在实际工作中比专业知识更重要，这是众所周知的。

因为不检测她们的实践经验，所以有的幼师学校，就不重视学生的实习。而实习工作正是合格幼儿教师成长过程中，不可缺少的一环。

我2012年1月7日到和县参加了巢湖幼儿师范学校的招聘会。在招聘会上得知：这学期是应届毕业生的实习期，实习生就可以在学校的指导下和用人单位签订合同，就参加保教工作了。这些实习生没有实习老师的指导，能起到实习的质量吗？用人单位花钱聘人就是做事的，能保证实习的效果吗？还有些应届毕业生就直接在家复习做好选聘考试的准备工作。这些所谓实习的或没有实习的应届毕业生，到时候只要有幼儿园签章就算通过了实习。（2）、要发挥教师进修学校，在园本培训、远程学习和学历提升方面的作用。教师进修学校要和师范院校合作，利用教师进修学校资源，对在职的幼儿教育工作者进行“园本培训、远程学习和学历提升”的同步服务工作，提高培训效果，减少培训成本。（3）、县、乡（镇）、园要完善专业的各级教研、科研网络，构建幼儿教育教研、科研平台。（4）、县、乡（镇）教育主管部门要建立科学合理的视导、督察机制。

“严格按照幼儿教育规程科学保教”不是一蹴而就的事，但学前儿童的在校安全，责任重如泰山，必须立刻采取有效措施，并起到立竿见影的作用。敬请有关领导斟酌。

这是我学习中的一点收获，与同仁们分享。

篇7：小学生关注安全教育演讲稿

“关注校车、关爱学生”交通安全宣传教育周总结

生命弥足珍贵，安全提供保障。安全维系着社会的稳定，牵动着家庭的幸福，关系着未成年学生的健康成长。根据“省教育厅、省公安厅关于在全省中小学校开展“关注校车、关爱学生”交通安全宣传教育周活动的通知”的文件及县教育局的指示精神，结合我校实际，我校有计划地开展了扎实有效的“关注校车、关爱学生”交通安全教育周活动，在全校师生中掀起学习交通知识、规范交通行为、遵守交通规则的热潮，让学生真正学会安全自卫，警钟长鸣。现总结如下。

一、领导高度重视，师生积极行动

接到通知，我校即召开开学安全工作会议，会上特别强调了2011年12月26日-30日，我校将举行““关注校车、关爱学生”交通安全教育周活动，分号召全校师生积极行动，自觉了解交通安全常识，自觉规范自己的交通行为，在遵守交通规则方面为社会做出表率。并召开了全体班主任工作会议，对我校开展“交通安全教育周”做了详细的布置。要求各班按照方案，切实开展好各项活动。

二、开展特色活动，让交通安全深入人心

在下洋镇交警中队的指导和帮助下，我校活动周，根据学生年龄特点，开展学生乐于参加的活动，让学生在活动中学习，在活动中受教育。

1、为了进一步增强同学们的交通安全意识和自我安全保护意识，少先队利用广播和黑板报大力进行宣传。周一的升旗仪式上，辅导员陈绍敏老师做了“关注校车、关爱学生”的讲话，高年级同学出一期“关注校车、关爱学生”的安全知识手抄报，同学们通过收集来的各种交通安全知识，并结合自身真切地理解了本次活动的意义和重要性。

2、在校园内举办了“关注校车、关爱学生”的交通安全知识图片展，各班级轮流观看。通过各种不遵守交通法规造成恶果的真实案例提高学生的自我安全意识。

3、班级开展了交通安全知识学习宣传活动。各班利用信息技术课在网络教室观看了“关注校车、关爱学生”的影视文件。各班在班级内召开了“关注校车、关爱学生”的主题班队会活动，教育学生如何正确的在马路上行走、过马路，如何识别交通信号灯等。针对我校学生上学路程比较远的特点，各班老师，重点强调了学生放学上学不能乘坐三轮车、超载车和其他非法客运车等。

4、家校共管，共同抓好交通安全教育。在活动周期间，为了更好的促进学生掌握交通安全知识，尤其是形成良好的行为习惯，我校下发了《给学生和家长交通安全教育公开信》，要求家长同学校一起，共同做好学生的交通安全教育。

5、提高学生自律意识。学校组织了校长小助理维护学生放学路队秩序，各班班主任和科任教师护送学生出校门，每天放学教师护送学生出校门200米以上。学生节假日期间外出，加强了注意遵守交通安全和饮食卫生安全教育，做到平安出行。

篇8：寻找教育契机关注学生成长

一.“倾听学生的闲谈”———了解学生的内心世界

作为班主任, 从早到晚和学生打交道, 了解学生的信息也多, 如果合理地整理这些信息, 抓住有用的, 分析研究它, 就可以成为教育的契机。

例如在校园内, 常有学生乱扔垃圾, 我经常教育, 但收效甚微。有一次, 我无意中听到两个学生聊天, 一个说:“我们数学老师抽烟, 烟头随手乱扔。”另一个说:“昨天我进办公室, 老师们扔的瓜子壳满地都是, 还教育我们呢!”听到学生的谈话后, 我感到惭愧, 老师一个小小的举动, 在学生的心目中却造成了这么大的负面影响, 如果学生内心深处对老师感到不信任, 对班主任的教育自然阳奉阴违, 我们的教育还能有成效吗?“其身正, 不令则行;其身不正, 虽令不从。”班主任一定要随时关注学生的内心世界, 想方设法了解学生的情感需要, 要求学生做到的, 哪怕是再小的事情, 班主任首先要做好表率, 这样的教育才有说服力。

二.“观察学生的外表”———尊重学生的个性发展

英国的教育家洛克说:“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同, 正因他们每时每刻表现自己的个性, 才使今天的世界如此精彩。”而学生的个性千差万别, 如何做到尊重学生的个性呢?

新学期伊始, 学生王某的一缕头发过长而且染了色。我就耐心说服教育。第二天, 那一缕长发还是没有变。我感到很生气, 但转念一想, 可能另有原因, 后来得知, 这是他给自己做的第一个发型, 他因为自己学习成绩差, 打算去学理发, 要不是班里的同学去他家劝他, 现在早就辍学了。听了他的话, 我陷入了深思:现在的学生个性十足, 如果不讲究方法, 硬说他的发型不好看, 不符合中学生标准, 他肯定不服, 还可能导致辍学。我于是说, 你能给自己做发型, 很有才华, 说不定将来能成为优秀的发型师, 可作为中学生, 留这样的发型不合适, 你既然还留恋这个班集体, 要不你问问其他同学, 看他们怎么看待你的发型。后来, 那缕长发不见了。

其实初中生对待同学的感情是真诚的, 只是有时好奇心、虚荣心作怪罢了!如果学生一时的做法违反常态, 班主任一定要静下心来, 询问原因, 耐心教育, 切不可“怒发冲冠”, 严厉批评, 以为这样学生就会改正错误。教育是培养人才的, 不是制造流水线的工业品, 有“问题”才更需要教育, 让我们多给学生一点心灵自由, 尊重学生的个性。

三.“留心学生的举动”———让学生关注自己的生命

初中阶段的学生, 身心发展处于巨变中, 独立意识增强, 但自我约束能力差, 自我监控意识很不理想, 特别需要教师、家长的指导。

一次眼保健操时, 有学生不认真做, 看到我后才慌忙闭眼做操, 等我走出教室后, 又半睁着眼。我询问他原因, 他的回答令我感到意外, “老师, 我的视力很好, 做不做眼保健操无所谓!”

该怎么教育呢?我想到了古德曼说过的话:“最愚蠢的做法莫过于替年轻人决定什么应当优先习得, 再为他们提供学习动机, 而不是让他们自己产生学习动机, 为他们提供相关信息和设备。”于是利用班会课, 我先播放了一段介绍我国青少年近视情况的视频, 又出示了一些因近视找工作受歧视、挫折等方面的新闻, 列举了身边近视给生活带来不便的事例, 最后让学生讨论我们该怎么办?望着学生们一张张惊讶的面孔, 我觉得教育不是灌输, 而是唤醒。唤醒学生的主体意识, 关心自己的成长, 尤其是初中段学生自我意识不明显, 班主任可以让学生先从关心自己的身体开始, 进而关注更高层次的精神世界。

篇9：小学生关注安全教育演讲稿

关键词：信息安全 计算机网络 保密

0 引言

“安全”，从汉语字面上解释，是“无危为安，无损为全”[1]。学校一贯重视对学生进行安全方面的教育，如学生在教学楼要注意上下楼梯、防坠落的安全；在宿舍里要防火灾、防偷窃，注意个人及物品的安全；在放假回家与返校时要注意交通安全；在组织集体活动时要注意人身安全等等。然而我们却忽视了另一个同样重要的安全教育：当下是信息化的时代，我们时时刻刻处在计算机信息网络之中。它就像空气和血液一般，我们使用之频繁以致感觉不到它了。网络的最大特点是开放，我们工作、生活都不曾离开的计算机信息网络，它总是安全的吗？

1 信息安全的基本概念

与信息安全相关的“安全”有两方面含义，一是安全的状态，二是指对安全的维护即安全措施和安全机构。实际上，信息安全可细分为计算机安全、计算机网络安全和计算机系统信息安全。

1.1 计算机安全

计算机安全是指计算机系统的硬件、软件、数据受到保护，不因偶然的或恶意的原因而遭到破坏、更改和泄露，系统能连续正常运行[2]。它从技术上又分为三种：①实体的安全性：它用来保证硬件和软件本身的安全。②运行环境的安全性：它用来保证计算机能在良好的环境中持续工作。③信息的安全性：它用来保证信息不会被非法阅读、修改和泄露。

1.2 计算机网络安全

计算机网络是一个扩大了的计算机系统，许多计算机为了共享资源、联合工作而加入了联网环境。联网是需要传输介质和传输设备的，只要有传输介质，就有电磁信号；有电磁信号，就会有电磁辐射；有电磁辐射，就能够被有目的的人（称为“黑客”）截获辐射量中的电磁信号，也就是经过传输介质的信息，从而对网络造成安全威胁。网络安全包括四个方面：①网络实体安全：计算机机房的物理条件、物理环境及设施的安全标准，计算机硬件、设备及网络传输线路的安装及配置等。②软件安全：保护网络系统不被非法侵入，系统软件与应用软件不被非法复制与篡改，以及不受病毒的侵害等。③网络中的数据安全：网络中的数据安全包括保护网络信息的数据安全，不被非法存取，保护其完整性与可靠性等。④网络安全管理：网络安全管理包括运行时突发事件的安全处理，采取计算机安全技术、建立安全管理制度、开展安全审计、进行风险分析等。

保护网络系统中的硬件、软件及其数据不为偶然或恶意原因而遭到破坏、更改与泄露，系统连续可靠地正常运行，网络服务不中断，是网络安全的主要内容。由此可见，计算机网络安全是指综合利用技术、管理和法律上的措施，以保证网络信息资源在存储和传输过程中的安全。

1.3 计算机系统信息安全

计算机系统信息安全是指系统中存储、传输和交换信息的保密效果和可控性高、完整性好、真实可靠且相关的全部操作行为不可抵赖。

2 信息安全的相关事件分析

我们讨论的信息安全涵盖了计算机安全、计算机网络安全、计算机系统信息安全。有学者认为，信息安全事件将出现以下趋势[3]：第一，泄露机密。人为的有意识或无意识的将保密信息外泄给他人均属泄露机密。第二，与计算机设备相关的网络攻击。这类信息安全事件通常威胁社会和国家安全，造成的损失严重，且方法多样、手段隐蔽。第三，变更或破坏内部信息资料。第四，信息情报不当处理。第五，黑客增加。第六，金融犯罪增长。第七，电脑淫秽物的传播和诈骗行为。第八，电脑病毒。第九，歪曲舆论调查、诽谤等。

日常中人们对黑客、网络金融犯罪与电脑病毒已经有了一定的认识，但是，防范这几个事件不等同于信息安全。

例一 网络舆论攻击

2011年7月6日腾讯新闻的社会万象栏目出现一条标题为“警校学生虐杀小猪手段残忍 称为法医课做实验”的新闻，此文一出，即引来众多网友的评论（网络截图内容见图1和图2）。经过调查，事件源于学校的一次正常进行的法医学基础课的实训环节，有学生出于新鲜好奇，将上课的过程用手机拍照，并上传到了个人网上博客。结果，经由各方网友转载、评论后，事情就此“变味”了，一次普通的课堂教学摇身一变成了“虐猪门”。除了腾讯新闻，许多网站和电子论坛都相继转载了这一“新闻”，网络上流言蜚语铺天盖地。一方面，作为广西区内一所严肃的公安院校，学校一直坚持政治建校和政治育警的方针，是八桂警官的摇篮，在广西全区4万多名公安民警中，学校毕业生就占了一半以上。某种程度上说，成为警校的学生，就成了“半个警察”。另一方面，警民关系是当今最基本的社会关系之一，人民警察和人民群众的关系（警民关系）是和谐社会的重要内容。在当前社会多元化的新形势下，各类矛盾错综复杂，出现了很多影响警民关系的不利因素。有一部分不明真相的群众，会跟风造谣，在网络中流露出对警察的不满情绪，总在寻找机会利用信息网络中的媒体，把一些事件大肆传播、炒作，或者歪曲，目的就是想给公安机关造成不良影响。“虐猪门”不仅成全了这样的人，也将学校推上了被社会舆论批评的风口浪尖，成了无辜的受害者，对学校的形象造成了很不利的影响。

例二 网络淫秽物

在校大学生姜某在一次上网时无意中登录了黄色网站，这之后为了能够浏览更多更刺激的内容，他申请成为了该网站的管理员，负责对“审阅编辑”上传的色情图片。然而令他想不到的是，在他“荣升”管理员若干天后，正在宿舍上网的他被民警找上了门，理由是他涉嫌传播淫秽物品。

曾有信息安全研究者说：“如果您在因特网上，那么很容易被监视。”时下的因特网是一个与现实世界不同的虚拟世界，信息安全时刻受到威胁，黄色网站是其中的一个重磅炸弹。五花八门的黄色网站利用网页链接、电子邮件、广告条、博客、网络游戏、即时通讯软件、电子论坛、网络聊天室等流行的营销手段将自己的网址和黄色信息四处传播。黄色网站，也称色情网站，是指传播淫秽、色情等信息的网站。这种信息对普通人特别是未成年人身心健康极其有害，因此在很多国家受到管制。在我国，黄色网站是非法的，传播淫秽和色情内容需要被追究法律责任[4]。大学生多数处于青年中期（18-24岁），在这个年龄阶段，个体的生理发育已接近完成，具备了成年人的体格及种种生理功能，但心理则尚未发育成熟。对大学生而言，其面临的重要任务之一就是促进个体心理日益成熟，成为一个心理健康的成年人，为走向社会做好充分的准备。在这个关键的时期，大学生由于生活阅历不多，还未正式踏入社会，他们在谈论、评价、思考各种问题的时候并不能十分切合实际；对事物的认识也表现出片面性，不能全面、深刻、准确地认识问题。黄色网站的出现势必影响大学生的心理。就本案例引发两个思考：①假设是我们这样一所公安院校的学生因类似事件被公安机关查办，如何向学生家长、社会交代？②如何预防和管理此类事件的发生？

例三 网络泄密

有网友在网络“天涯论坛”上发帖称，2010年1月16日开考的广西公务员考试公共科目涉嫌试题泄露。部分网友指出，有公务员考试培训机构将申论和行政职业能力测验两门科目试题答案上传到相关培训的QQ群里，还有网友透露，这次考试广西北海的考生中，有来自于公安系统的，他们中的80%在行政能力测验考试这一科目上达到90多分。针对网友提出的“考前有人将考题泄露在网上”的说法，广西人事部门展开了调查。调查结果最终定性为轰动全国的“2010年广西公务员考试泄密案（以下简称泄密案）”。案件涉及多位就职于国家机关、企事业单位、公安系统（包括监狱、公安院校等）的工作人员，他们均因构成故意泄露国家机密罪受到了法律的严惩。泄密案之所以影响面广、后果严重，不仅是因为有人利用职务之便从中获利，更是因为一些拿到试题的考生“助人为乐”，把试题通过网络即时通讯工具、电子邮件等方式“分享”到了他们的网络社交圈，而网络社交圈里出现这样“有用的辅导资料”又备受希望考出好成绩的人的关注，一传十，十传百，才“帮助”了大量考生。从中可以看出，许多人是间接地促进了这次事件的发展，无意识地成了案件的中间人。这一次的公务员考试里高分考生很多是报考公安系统的，相当一部分人是公安院校的毕业生，受过专业高等教育的学生知法犯法，这在社会上造成了极其恶劣的影响。

这起事件暴露出一个问题：学生在使用网络共享信息资源的时候，更多地关注了发布与获取信息资源的快捷便利，却忽视了思考和审视信息资源本身的性质。面对网络信息，什么我们能够去获取，什么我们可以去传递，应该成为学校、特别是公安院校在教育和培养学生时考虑的一个重要教育内容。

例四 网络新媒体诈骗

计算机网络已经进入4G时代，高速、高效的移动互联网络和笔记本电脑、平板电脑、智能手机的飞速更新换代，让近年新生的“微博”、“微信”成为了继“QQ”之后网络用户的新宠。当下，无论在任何地方，都能看见用各种电子设备拍照“发微博、聊微信”的网友。与此同时，随着“微博”及“微信”开启手机支付功能，它们变成了淘宝之外网络购物的另一个主要环境，越来越多的商品通过新媒体来展示和售卖。其实，互联网是一把双刃剑，它已经成为了一个巨大的战场[5]。不同的人使用互联网，有不同的预期。一些不法分子盯上了网络新媒体，严重威胁到我们的信息安全：2013年，有网络监控系统监测到大量利用微博发布“打折”商品信息，售卖假冒伪劣产品、甚至制造“庞氏骗局”骗取网络用户钱财的事件。“庞氏骗局”又称为“拆东墙补西墙”或“空手套白狼”，即利用新投资人的钱来向老投资者支付利息和短期回报，以制造赚钱的假象进而骗取更多的投资。2013年5月，一名女子在微博上出售低价“自拍神器”（即照相机），赚取了人民币1000多万元。随后被曝光她并没有真正的低价货源，只是靠消费者的预付款进行资金运作。2013年10月底，媒体连续曝光了网友因在朋友圈购物而“被钓鱼”（各种各样的网络陷阱“花样翻新”，获得消费者的信任后循序渐进骗取金钱）的事件，轻者花几百元购买到的是假冒伪劣的“奢侈品”，重者则在付款后杳无音讯。

熟悉网络的用户都知道，微信和QQ同属于一个公司的产品，二者的账号是连通的，用户可以通过授权的方式让微信读取个人手机通讯录里的联系人列表及QQ中的好友列表，方便将他们加为微信朋友。黑客只要盗取了其中一个账号，另外一个也能同时丢失，如果被骗子利用，这可以使诈骗的对象范围扩大许多。由于早年QQ诈骗泛滥，被曝光的次数多了，大多数用户对它有了戒心，但是新媒体高度宣传的安全性在分隔了网络朋友圈的同时，让用户对其中的“好友”不设防备，因此这个网络社交媒体的新环境变成了不法分子“施展拳脚”的平台。

结合实际，在校学生大多数都有微博、微信和QQ聊天工具，几乎所有院系学生都有QQ或微信的群账号。为了方便日常联络和交流，管理学生的教师常在群中放置共享文件或者发通知通告，学生之间通过群上传、下载平时的课件与复习资料。公安院校的很多课程和校外任务（安保执勤）是普通院校没有的，是与公安工作紧密联系的，一定程度上说，这些课程和校外任务所涉及的内容是信息敏感的。部分教材虽然都是内部发行，并有一定的规章制度限制这类教材的外流；在校学生所承担的校外任务虽然是相对简单的，并且每次执行任务之前都有工作安排和动员大会，但是，网络新媒体这一环节的教育依然不能疏忽，学生通过网络通讯工具进行的很多看似普通的行为，如谈论上课内容；发课件、发资料、发照片；谈论校外任务的时间、地点和内容等，都有可能因为网络新媒体诈骗导致敏感信息泄密，产生不可预期的后果。综上所述，信息不安全因素无孔不入，已然开启了新一轮的“安全战争”，因此，我们应全面提高警惕，加强自我保护。

3 教育的可行性措施

不论学生学习什么专业，不论学生毕业以后从事什么工作，信息安全保密意识都非常重要。因此，从学生入学开始，学校就应该开展全面、立体化的信息安全保密教育。所谓全面，指学生从入学到毕业，根据年级开展教育；所谓立体化，指不仅仅开展相关专题教育，在入学教育、学年教育、实习教育和毕业教育各个阶段，增加相关知识点，把信息安全保密教育融合并贯穿到学生的每一个教育环节中去，使学生真正从意识形态上固化对信息安全的认识，从被动学习到主动接受。

信息安全有三方面的内容：首先是防御：目的是识别危险，通过一些机制和技术措施方面的努力，降低受到破坏和窃取的风险；其次是制止：目的是阻止危险，通过规范、制度、法律、纪律限制不正常行为。第三是检测：目的是防范危险。通过各种专业技术手段来检测攻击行为和系统漏洞。除了检测是计算机技术专业才需要学习，防御和制止的知识则是每个人都应该了解学习的。《周易·既济》里说：“君子以思患而豫防之”；《乐府诗集·君子行》里也提到：“君子防未然”。古人总结出经验：防止事故或祸害于尚未发生之前。只有我们的行为防范意识增强了，才能最大限度地降低出现信息安全危机的几率。

可将信息安全保密教育分成两部分：①安全防范教育；②保密行为教育。相关内容见表3.1，模块化的教育内容彼此独立。由于教育的目标不是让学生取得什么样的成绩，而是为了加强学生的安全保密意识，因此教育可采取多种形式：选修课、校园宣传栏、学期内思想教育、学术报告会、专题讲座、各种大型集体活动前的动员会、年级大会、班务会等，坚持教育不间断。

表3.1 信息安全保密教育内容安排表

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3.1 针对学生的相关教育

公安院校一般有公安类专业和非公安类专业。相较于非公安类专业，公安类专业的学生应该具有更好的政治素养，更严肃的纪律作风，更强的对社会问题的敏感认识度，更专业的保密意识。公安类专业的学生毕业前都要到公安机关进行对口实习，公安机关内部信息安全管理规章制度很多，学生如果没有接受过相关教育，在实习时往往很容易出问题。出现问题后实习单位更多地是质疑学校是如何进行教育的。因此，对公安类专业的学生要特别注重保密行为教育。

3.2 针对教职人员的相关教育

韩愈在《师说》中有：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”一词在先，说的是老师首先要言传身教，培养学生的人格品质。在教育学生之前，首先是教育好我们的教学团队。

3.2.1 学生管理老师的教育

日常管理学生的政工人员、队长与学生接触最多，也最密切。对这部分老师应开展相关业务培训，讲解信息安全保密教育的重要性，使他们在管理过程中起到直接引导的作用。

3.2.2 专任教师的教育

公安院校的专任教师不仅是老师，也是人民警察，双重的身份要求专任教师既要有高水平的专业知识能够完成教学任务，又要有严肃的政治纪律以身作则影响学生。教师的教学包里都有大量电子课件和电子辅导资料。这些电子资料有可能是从信息网络上获取的，网络上的内容很多，容易左右教师对问题的客观态度。不少教师上课时的教学实例都参入了个人意见和观点，这是值得注意的。公安院校的教师和普通院校的教师在讨论问题时不应该一样。因此，学校一方面在鼓励教师使用电子媒体教学的同时，另一方面应继续加强督导听课制度，安排具备信息安全技术知识的成员加入督导组，如果发现教师在课堂内存在与信息安全或者保密制度相关的问题，应及时地提出意见和建议。

3.2.3 外聘教师的教育

外聘教师应接受一定的教育才上岗教学，确保这部分教师了解公安院校的纪律，遵守公安院校的行为规范，帮助学校培养好学生。

4 结语

早在2000年教育部就下发了《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》（教社政[2000]10号）（以下简称《意见》）。《意见》指出：“要将管理和教育结合起来，自律与他律结合起来，通过各种形式增强师生上网的法律意识、责任意识、政治意识、自律意识和安全意识。”《意见》还强调：“各高校要培养一支既具有较高的政治理论水平、熟悉思想政治工作规律，又能较有效地掌握网络技术、熟悉网络文化特点，能够在网络上进行思想政治教育工作的队伍。”如今，信息技术飞速发展，带来了一系列新生无法预期的信息安全威胁，高校教育工作者面临重大的挑战。关注信息安全及保密教育，采取必要的措施开展教育工作，有助于培养更符合时代发展规律的合格人才，为社会尽一份力。

参考文献：

[1]姜波，李柏青.计算机网络技术基础与应用[M].大连：东软电子出版社，2013，7：217.

[2]李桂玲.计算机网络安全知识问答[M].北京：中国电力出版社，2008，6：11.

[3]杨永川，李冬静.信息安全[M].清华大学出版社.北京：中国人民公安大学出版社，2007，1：14.

[4]百度百科[EB/OL].http：//baike.baidu.com/link？url=U38ptEXe

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[5]Michal Zalewski.网络安全之道：被动侦查和间接攻击实用指南[M].北京：中国水利水电出版社，2007，1：81.

基金项目：2013年度广西法学会重点课题（2013-6）。

篇10：小学生关注安全教育演讲稿

尊敬的各位领导、同志们，大家好！

我今天演讲的题目是：关注安全，珍惜生命。如果我现在问：世界上最宝贵的东西是什么？我想大家的回答与我的答案是一样的，是生命。的确，生命是美好灿烂的，生命是多姿多彩的。而在人生的道路上，一直为我们保驾护航的是安全，是安全捍卫着我们的生命，是安全在维护我们生存的权利，是安全在为我们注入无限的力量。安全与生命是息息相关的，是不可分离的。作为一名采油生产行业的职工，我深深地知道：安全，是我们永恒的主题。“高高兴兴上班来、平平安安回家去”是每位职工共同的希望，安全与个人、与家庭、与企业有着千丝万缕的联系。

我们采油工平时操作的一台台抽油机，一台台注水泵就象一只只温顺的小羊，帮我们将地下石油采出，将地面水注入地下。但是，一旦我们违反了安全操作规程，它就马上翻脸变成一只只恶虎，张开血盆大口毫不留情的吞食我们的肢体，轻着皮肉受苦，重者断筋折骨，更有甚者会命丧黄泉。

2006年12月7日14时30分左右，某采油厂工程技术员带领4名大班人员到某油井安装抽油机电机。在更换过程中，抽油机曲柄突然旋转将技术员击倒并卡在曲柄与减速箱底座之间，造成其死亡。由于安全意识的淡薄，一个正值事业有成之时的年轻人就这样走了，同事们怎么也不敢相信，上班时还在说笑的他，怎么就突然消失了呢？他去了，让她的老母亲饱尝了白发人送黑发人的痛苦。他去了，使她的家庭婉如“花红时，无奈朝来寒雨晚来风”的侵袭一般肢离破碎。

让我们再回头看看，2009年发生的一桩桩血的教训，1月31日，福建省福州市长乐拉丁酒吧，发生火灾事故，死亡15人。2月22日，在广西钦州市境内发生道路交通事故，死亡12人。4月24日，河北省廊坊市金博服装服饰有限责任公司。发生

厂房坍塌事故，死亡10人。5月15日，云南省昭通市茶山煤矿，发生瓦斯爆炸事故，死亡10人。仅2009年全国共发生重特大安全生产事故67起、死亡1128人。看着一幕幕的惨祸惨景，我神伤了；看着那事故中的弱小孩童，我哽咽了；看着那事故现场伸出的需要援助的手，我流泪了！是那些可悲可叹的安全事故，强取豪夺，取人性命，平时高唱的“以人为本”到哪里去了？是的，正是这些惨痛的事故，让千万个家庭失去了欢笑的权利，让无数个母亲、和妻儿在哭泣号啕。黑暗给了我们黑色的眼睛，我们要用她来寻找光明，从事故中知道生命的可贵，从事故中总结安全的教训，这是事故留给我们的唯一利益。

篇11：安全演讲稿：关爱生命 关注安全

尊敬的各位领导、同事们：

大家下午好！我叫**，很荣幸有机会与您分享我对安全的感悟。我演讲的题目是“关爱生命，关注安全”。

不知您是否注意到，“七想七不干”口袋书扉页上有这样一段温馨提示：

“亲爱的工友：

安全是家庭幸福的源泉，安全是事业成功的基石。

安全是我们共同的追求，安全是你我共同的责任。

每次诵读到这儿，我的心中总会升腾起一股强烈的责任感。

安全捍卫生命——蕴含何其厚重？！如果我们把生命比作岁月长河中行驶的一叶小舟，那么安全就是把握生命的轮盘。

安全是家庭幸福的源泉，安全是家庭美满的原点。我们是因为生活而工作，不是因为工作而生活，“爱企业、爱工作、爱生活”使我们共同的心声。只有重视分分秒秒的安全，才能成就我们年年月月的幸福。老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易，就图个平平安安“高高兴兴上班来，平平安安回家去”是我们和家人共同的希冀。

安全是事业成功的基石。对于企业来说，简单不等于容易，小事不等于没事。(演讲稿　)尤其安全问题，往往小隐患会酿成大事故。只有把安全的弦绷紧，生产生活才会弹出悦耳的篇章。在攀登的路上，使人疲惫的不是山路的陡峭，而是鞋里的一粒沙子，如若我们检修设备蜻蜓点水，查找隐患走马观花，莫不是吧自己置身于危险境地？血与泪的教训已敲响安全的警钟，“侥幸、麻痹、轻率”是安全生产的大敌。在此我想说——

请不要认为工作中有人管你是和你过不去，它满含善意的提醒；

请不要认为标准化操作规程让你劳累，它能使你远离事故的陷阱；

请不要认为预防是无用的枷锁，那是您对付危险最有效的武器；

我们宁愿为安全憔悴，也不想为事故落泪。安全仰赖我们对隐患的警惕……

侥幸是危险的前奏，追悔是安全的惩罚！“X.XX”XX事故是我们心中永远的痛。我始终觉得关于安全的话题，沉重了些，也远比“我爸是李刚”话题来的枯燥乏味，但是我们真的不值得为了一时疏忽赔上自己的大好年华，我们的安全更需要自己去把握。

当前，全国“安全生产月”的号角已经吹响，让我们积极行动起来——落实安全生产政策法规，传播安全知识，弘扬安全文化，营造浓厚的“科学发展、安全发展”的良好氛围，不要再用生命的躯体去抗击无情的危险，不要让心爱的岗位成为惨痛的记忆！

古有“千里长堤，溃于蚁穴”，今有“百年胜利，百年安康”，让我们周密思考，规范操作，时时重视安全，防微杜渐；处处遵章守纪，如履薄冰，去堵塞百分之一的疏漏，千分之一的侥幸，万分之一的偶然，共同筑起心中永不崩溃的大堤，让安全警钟长鸣！

篇12：安全演讲关注安全珍爱生命

人们热爱太阳，因为太阳能带来温暖和光明，人们热爱生命，因为生命能让人领略到幸福的温情。对于工作在一线的电力工人，阳光和生命就更显得格外珍贵！可血淋淋的事故夺去了一个个鲜活的生命，摧垮了一个个完整的家庭，给企业带来不应有的损失。当我们把目光投向那一个个不再完整的家，酸涩在眼，刺痛在心，耳闻目睹的一切使我们不禁呐喊，是谁夺去那宝贵的生命！

有人说：“扫得走风中的落叶，却扫不走风中的灰尘，踏上一条船，心只能向着一个方向漂流”。当我们走进电力这个行业，便牢记着：“安全第一　预防为主”。只有把安全落到实处，才算我们完成了自己的工作。万不可图一时之省事，却让家人、朋友陷入难以抹去的刺痛。我所的一名职工因骑摩托车不小心发生车祸，事故发生后，我们的所长惋惜的说：“假如我知道，是那样的天气，一定不允许他的外出”。可是，生活中没有如果，生命中没有假如。一个只有40岁的生命消失了，40岁的生命，40岁的中年人，这可是上有老母，下有未成年儿女的年龄啊！在瞬间就告别了这个阳光灿烂的世界，把无尽的痛苦和思念抛给了深爱着他的和他挚爱的亲人。在此我们不应该指责死者，因为他已经付出了生命和代价！但我们不得不正视一点，正是由于他不戴头盔，不遵守交通安全规则，才酿成了悲剧的发生。一个正值大好年华的人走了，一个充满温馨的家碎了，生与死，痛苦与幸福，就这样在不经意间定格，留给我们的是无尽的痛苦与思索！

事故的发生是偶然的，但它掩盖不了必然的事实，那就是不遵守规章制度，不遵循安全规程，必然有带来痛苦的结局。

安全，它真的是咱们的传家宝、护身符；听，办公室里，安全员正以安全为主题谆谆教诲着新上岗的员工“运行必须安全”；看，供电所里，巡线师傅们正在仔细检查着每条线路可能存在的隐患；瞧，变电站里，同志们在“安全第一　预防为主”的标语下，正以他们满腔的工作热情，严格按照安全操作规程进行着各项工作。起始于辛苦，归结于平安，是对我们这些电力员工安全生产活动的最好的写照。

智者是用经验防止事故，愚者是用事故总结经验。这是我们电力员工们耳熟能详的安全格言，因为事后补救不如事前防范，为此我们要定期召开安全会议，学习文件，交流经验，谈安全问题，做安全研讨，从他人的教训中吸取经验，用于我们日常的安全管理工作中。由于有了严格的规章制度，我们的电力安全生产工作才能不摆空架子，不图形式走过场。在每次的安全检查或上级安全检查活动中，才不会有前松后紧、临阵磨枪的种种现象发生。

平日里我们付出种种艰辛，用我们的耐心、细心和诚心，换取千家万户的放心、顺心和电力行业的振兴，换来了万家灯火的通明。我们自豪，我们骄傲，我们会一如继往，关注安全，珍爱生命。