关键词： 读书
第一篇：读书有感的范文
读《读书的艺术》有感
吴丹丹
广西民族大学民族学与社会学学院09级民族学2班学号：209
【摘要】读书就是一门艺术，等待着你去发现其中的美。读书也像是在冒险，书中自
有很多宝藏等着你去发现，当你有了发现宝藏时候的惊喜，这个就差不多达到你读书的目的了。读书也像是在旅行，在旅行的途中你总会发现很多靓丽的风景，让你美不胜收，让你洋洋自喜。读一本好书，读一本适合自己的好书，都会让你受益匪浅，让你灵魂得到升华。
【关键词】读书艺术
读书就好比是一门艺术，其中的美只有你读了它之后才会领略得到。读书素
来是一种享受，是一件雅事。如果你只把读书当作是一个任务，只要读完它就是完成了任务，那这样子的读书肯定不是一种享受，更不能跟“雅事”挂钩。读书的人与不读书的人，在我看来的最大的区别是读书的人有属于自己的信仰，而不读书的人信仰可能是别人赋予的，而不是自己发现的;读书的人的信仰是真正属于自己的，而不读书的人的信仰有可能不是自己的。没有读书习惯的人无论从时间和空间而言，他们都受到自己的世界的束缚，他的生活很机械化，而有读书习惯的人，会在书中发现“宝藏”，如果你读的是一本好书，你就会与书中的人对话，可能那是一位伟人，他会带领你进入一个未知的神秘的国度或是时代，他会与你进行心灵的对话，让你幡然顿悟某些东西，也可能让你洞悉某些东西，让你内在得到提升，灵魂得到升华。读书是那么一件美事，既收获了一些自己一直不能顿悟的道理，又使心灵得到进一步的升华，何乐而不为呢。
读了林语堂先生的《读书的艺术》这篇文章，可谓是感慨颇多。现代社会的
我们很多都不爱“读书”，认为“读书”很累，“读书”是一种负担，那样子的我们并不是真的在“读书”，而是为了某种目的而在“读书”，为了升学、为了得到信息、为了达到某种娱乐的目的。很多人对于“读书”这事已经走入了错路，失去了“读书”的本意。读书本是一件很快乐的事，正如杜威说的，读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤。①读书就是要有那种读书的心情的时候就要拿起来读，一个人读书必须出其自然，才能够彻底享受读书的乐趣。读书不是一件扭扭捏捏的事，要大方的读，读出属于自己的艺术。读书可以说是一种嗜好，要选择好自己的嗜好，读属于自己的书。读书本来是件私事，是个人自由的事，与任何人无关，是自己兴趣爱好的一种表现方式，但是现代读书受到了很多的干扰，读书已经不再是件属于个人的私事，读书带有了少许的功利色彩，为了达到父母的期望，为了找份稳定的工作，为了以后有个很好的将来。读书不再单纯了，不再是为了发现书本中的宝藏，只是为了某种目的而读书。读书不再单纯，我们又怎么能从读书中顿悟道理，使得心灵得到升华呢?
林语堂先生也曾对读书发表过自己的看法：读书不可以勉强，因为学问思想
是慢慢从胚胎滋长出来的。②其滋长的道理，如草木之荣枯，河流之转向，各有其自然之势，逆势必无成就。这段话无形之中是在告诉我们，读书要根据自己的① http:///group/topic/3645922/
② 苏玉添、王国君、姜念禹、殷庆功主编;《读书的艺术》;中国大地出版社;1993年版;第174页
喜好来读书。这样子说，或许就会有很多人有疑问了，那我喜欢读小说——看电子版的小说、看纸质版的小说，这也是读书吗?或许很多人都误解了读书这一词的含义。曾经听说过这样一句话：读书，读好书。何为好书呢?在我认为，好书就是那些让你深思，令你发省的书目;那些有哲理，让你会幡然顿悟的书籍;那些你心灵的下午茶，让你心灵宁静，让你心灵找到休憩的港湾。读书不在于你读了多少，在于你读后的理解，这书在别人眼中是一本好书，但是不适合你，不适合你的书，可能你读后并没有得到你想要的读书的效果，那这样子的读书可以说是失败的。读书不要求你一定要全读那些大师们的著作，很多人的文章都有很多的自己的顿悟，适合你的就是属于你的好书。
读书不是在作秀，你没有必要去向别人炫耀你读过多少书，有多少重要的文凭，读书是一种修养，你真的“有才有料”，别人会从你的谈吐中得知你是一个不凡的人，读书更是一种内在，内在的美只有懂得欣赏的人才会发现这种内在的美。“凡夫俗子”又怎会知道这种美的存在呢。不读书的人其实要羡慕那些读书的人，那些读书的人有自己的灵魂，有自己的思想的国度，而那些不读书的人恰恰缺乏这些。人活一世，其实时间很短，不懂得支配自己时间的人真的是在浪费自己的生命。闲来无事，兴致刚好来到，为何不读书，为何要浪费这美好的兴致，这美好的时间呢?午后，品着一杯清茶，淡淡的茶香，很惬意的午后，拿起属于自己的那本书，细细品读，那是一道何等靓丽的风景线呢。读书在我认为的，好书是塑人的，无论内在还是外在，好书给予我们灵魂升华的途径。
或许很多人会说，我现在工作了，那么忙，哪有时间去读书呀?有时间读书，还不如拿那些时间去赚钱，我要养家或是养活自己。时间大家都是一样的，都是有的，为什么别人能读书，而你却不能呢?在你抱怨别人的时候，是不是应该反思一下自己呢?现代社会，科技高速发展，生活水平越来越高，物欲要求也越来越高，的确，很多人都要背负养家的重担，那你为什么不给自己一个休憩的时间呢。让自己的心宁静，那怎样让自己的心宁静呢?我认为的最好的办法就是读书，读好书。不要等到以后老了才幡然醒悟读书的重要性，时不待我啊，不要等到白了少年头才后悔当初还有很多书没读呀。不要等到失去了很多，才知道这些东西很多都在书本上有提到过，为什么当时我读那书的时候没有这种顿悟呢。孔子说过：逝者如斯夫，不舍昼夜。时间是不会等待我们的，我们为何要到后悔的时候才知道这件事情的重要性呢。读书本身就是一是好事，一件对自己还是对别人都有好处的好事，我们大家都应该多读书，读好书。
一本关于现实事情的书，亲眼看见那些事情或亲历其境，和在书中读到那些事情，其间也有不同的地方，因为在书本里所叙述的事情往往变成一片景象，而读者也变成一个冷眼旁观的人。但当我们身临其境又是一般不同的感想。但是我认为的，这些书不能算是好书，只能说这些书是反映了社会现实的真实的书籍，让我们发省，但是我们却没有在当中得到灵魂的升华。我们只是在看那些让我们痛心的社会现实而已。
一本好书，读者往往被书籍带进一个思想和反省的境界里去。所以，最好的读物是那种能够带我们到这种沉思的心境里去的读物，而不是那种仅在报告事情的始末的读物。我们读报纸、看杂志，这些都不能算是在读书，我们只是在摄取一些信息，一些与我们有关的信息，我们这样子做只是为了某种目的，我们并没有因为看完这些报纸、杂志，而得到很多的顿悟，我们只是得到的知识、信息。这种读报纸、看杂志的“读书”不能算是真正意义上的读书。
书是我们的好朋友，要爱护它，要好好的研读它，当面临逆境的时候，或许
那时候能将你拯救的就是这些很合你“胃口”的好书。人生都会有很多的挫折，很多东西我们没有经历过，可能就没有那种顿悟，但是总有人会经历过这些事，这些事或许以后的以后有可能发生在你身上，为何不多从书中找到属于你灵魂的归属地呢，让它一直引领着你前进，为你保驾护航呢。
大家多读书，读属于自己的书。其实人生何其不是一本书呢，我们的青春就是一本打开了却再也合不回去的书，我们的青春是一本厚厚的书，我们一直在研读，我们会有迷茫，会不知所措，我们忘记了前进的方向，这时候我们去找别人的书籍，顿悟自己的道理，成就自己的人生。
【参考文献】
1、林语堂;《读书的艺术》
2、苏玉添、王国君、姜念禹、殷庆功主编;《读书的艺术》;中国大地出版社;1993年版
第二篇：有感于老舍先生的《读书》
人们常说，念书要读透:把书发掘的很深.读精:把书中的好对象都取出来，提炼出来.读杂;什么都得读.这样，常识才气博大博识，上知天文下知地理，做考不倒之人.可本日我读了老舍的书，颇有另感，说来与君共享.作文网高中
先谈读什么书，有人喜好文学类，有人喜好柯斫培，等等各不沟通.他们都与许多书有深挚的友好，可老舍差异，他说和本身有友好的书不多.他不喜好三字经一类的书，也厌恶公式类的古板书.提及来还真有一番原理，为什么要读不喜好的书呢?书就是满意我们的精力需求，可书也得有的放矢.就说我吧，泛泛拿起些言谈轶事的嘲讽小说，便爱不释手，读得孜孜不倦，可以望见那些死板的笔墨，即刻两眼无光.一篇文章多时才读进一些，就是由于漫不经心.以是选书读也不能拿来就读，要分明选择，但也不能太挑剔，也要学会实行，大概某类书逐步地就会和你的味口了.有一次我有时中借了一本沈石溪的动物小说，早年认为这类书索然无趣，可专心读了泰半，却也有那么些味道.便把这类书都翻了一遍，才得偿所愿. 900字作文
接着，谈谈奈何念书，我常常读到一段出格好的文章会与别人配合浏览咀嚼一下.老舍说他念书没体系:有什么读什么，不要看的别读，读得快，也不要决心去记，让书记着本身，读完了，别去评述······我也认为念书得自由，要为所欲为，书中的英华老是在不知不觉中，灌入我们的大脑，润泽我们的心里，强行塞下去的反而没有效，统统照旧灵活烂漫的好.
老舍老师喜好自由自在、不受羁绊的念书，这一点倒还真与我心有灵犀呢.
第三篇：《窗边的豆豆》有感读书笔记
读《窗边的豆豆》有感
读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书，感慨万千。书中记载了作者(豆豆)经历过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的人”、“捣乱”、任性，会影响别人，建议转学时，她想：一定要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。
童年的小豆豆，上课的时候，总要把课桌盖开开关关地弄上上百遍;不认真听课，却站到窗子边上，把化妆品广告宣传员叫进教室来演出;老师讲课时，她大声嚷嚷着，跟那只在教室的屋檐下筑巢的燕子搭话。总之小豆豆随性地满足着自己的好奇心，全然不在乎学校的相关规定，不能遵守课堂纪律，以致学校要求她家长带她转学。
“不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去，孩子们的梦想比老师的计划，更要远大得多。”这就是让小豆豆终身难忘的“巴学园”的小林校长的办学宗旨。这位对幼儿教育有独到的见解的校长收下了这个颇为另类的小学生。在巴学园完全开放式的教育教学环境中，在这样的学习环境里孩子们的学习是充满自由和自主的，小豆豆所有的好奇心得到了良好的释放，所有的个性都在“大爱”的包容中自由成长。在巴学园里，真正提倡的是人性教育，教学内容以兴趣为导向，教学环境是舒适的，教学方法是灵活的，教学尺度是宽松的，老师不会刻意地去强调学生做的是对还是错，而是尽量去满足学生的认知需求，再以适当的方式让学生体验自己行为的后果。学生是在摸索中前进，并体验成功的快乐。小豆豆每天都迫不及待地想着到学校上学，并在这种迫不及待中一天天长大，长成一个充满智慧和善良、充满好奇心和探究精神的好少年。
“巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们可以根据自己的意愿选择想学的课目，也可以跟自己喜欢的同伴坐在一起。音乐课，孩子们不仅用耳朵听，更是用心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的精心设计。
一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家接受的好孩子，奠定了她一生的基础。
我觉得书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。豆豆的校长，规定一个班的孩子不能超过三十个。还注重全面地培养孩子，聘用老师也不用一定的学历，而只要学生能从他们身上学到一些可用的知识，就可以成为巴学院的老师，譬如说巴学院有一次请了一位农民来为学生们当老师，教导学生们如何除草，插秧。而巴学院最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。 也就是现在我们所提
倡的“爱人，爱己” 可是校长真正地实现了这一点。
其实天下没有坏学生，只有坏老师和坏家长。每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子生性好动(比如小豆豆)和一些孩子比较大咧咧。 但是不管他们因此犯了错误还是怎么样，都不可以妄下“坏学生”的定论。 他们都需要尊重。 老师和家长在教育学生的时候要注意，先尊重学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。跟他们平等地交谈，解开他们的心结，然后再教导。而巴学院就是这样，比如说，巴校长第一次见小豆豆的时候听她讲了四个小时话，不打断，知道她想停的时候才停。这就是尊重。有了尊重才能够沟通。而现在很多教育者和家长恰恰忽略了这一点。
我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。比如：我班的熙熙小朋友，聪明、调皮，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂，经常与别人说反话，老师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得不好。老师对他说服、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。我通过与熙熙的家长谈心，知道孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪观察，发现他十分喜欢车，也爱画车。投其所好，我们两人共同探讨与车有关的话题，他兴趣猛增，滔滔不绝地说个不停。我发现他真是个“车行家”，知道那么多名车，他所画的车，部部形色兼备，十分漂亮。
我试着与熙熙小朋友进行了几次谈话，将他的优点告诉全班小朋友，请他自己讲他最喜欢做的事，将车的有关情况说一说，将他的画贴出来。小朋友们这才发现熙熙很了不起，自然改变了对他的看法和态度，慢慢与他接近，接受了他。熙熙小朋友融人到集体怀抱，各方面都有很大进步。
通过读书，我们深深地体会到：教育不应是僵硬的教育，而应是互动的充满生气的教育。世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我们幼儿教师深深思考的。作为一名教师我们要有极大的耐心和广博爱心关注问题学生，学会尊重幼儿，理解幼儿，做到与孩子平等对话，理智地顺应孩子的发展，还孩子一个自由发展的空间。 这本书给予我的启发并不仅仅是这些，需要我们每一位教育者用心感受。教育是一项伟大的事业，需要教师一辈子的付出。希望我们身边的每个孩子都能得到家长及老师细心地呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地成长着、成功着!
第四篇：毛泽东的读书生涯有感
毛泽东从小喜欢读书，才智超群。但他父亲多次不让他读书，认为读书花钱，并多次不给学费，他是在他母亲和亲戚老师的多次帮助下才得以读书。
毛泽东说：“我没有正式进过大学，也没有到国外留过学，我的知识，我的学问，是在一师打的基础。”他16岁才从韶山走出来，到湖南省立第一师范学校读书。可见毛泽东是一个通过读书成为伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家的。 毛泽东一生坚持“不动笔墨不读书”。这是他在湖南省省立第一师范向徐特立老师学来的。他终生不违，留下了难以数计的读书批注和阅读记号. 随时记下自己的心得。毛泽东读书还坚持和倡导理论联系实际的方法在毛泽东一生伟大的革命实践中，
《毛泽东的读书生涯》是王烔华著，1998年长江文艺出版社出版。 看书的时候，我想起了初中时候学的毛泽东词《沁园春.雪》。毛泽东以博大的胸怀写景、论史，抒发了对祖国壮丽山河的无限热爱，表达了作者的豪情壮志。老人家的文字风采让我崇拜，让我陶醉。在毛泽东的生命历程中更以激扬的文字，中流击水，指点江山，砸碎旧世界，成立和打造一个崭新的中国。是什么造就了一代名人和伟人毛泽东?看完书后，我知道是读书造就了一代伟人毛泽东。
毛泽东说过“我一生最大的爱好是读书”，“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。毛泽东的书可以伴眠，书可以伴行。他一生嗜书如命，手不释卷。可以说读书伴随他老人家波澜壮阔的一生。 毛泽东是一个农家的孩子，少时立志为学出乡关，修学储能在长沙。从小拼命读书，认真思索。到了长沙省立图书馆，用他自己的话说，就像牛进菜园一样，如饥似渴地读了许多中外名著。
他在日理万机之中读书直到临终前夕，还广泛阅读报纸和《历史研究》和《哲学研究》等学术期刊。有时因为读书迟迟不肯入睡而使身边工作人员不得不实行灯火管制——强行关灯;有时因为读书他的饭菜一热再热，甚至肚子饿了想不起要吃什么东西;有时因为读书入迷对保健医生的问候健康答非所问。读书入痴入迷，达到了废寝忘食的地步。读书的精神让我们感动和学习。让我们每一个人都会领悟到，读书不应是一种枷锁，一种负担，读书应该是一种乐趣，一种人生的进步和享受。
如果不是“我一生最大的爱好是读书”就没有后来的毛泽东，读书造就了一代伟人。“多读书·读好书·读书好”，读《毛泽东的读书生涯》会给我们每一个人带来多方面的启示和感悟。
一、开卷有益。
读书，使我们的精神不再贫乏，生命不再贫弱，人生不再孤独，它让我们成为有信念、达情理、知荣辱的人。毛泽东经常告诫身边的工作人员要不断学习，充实自己，他自己也是以身作则。对于读书，他的态度是虔诚的，因为他深知在浩如烟海的知识面前，任何人的学识都是肤浅的。作为我们自己，通过阅读这篇文章，能更细致地了解一代伟人。在这篇文章中，毛泽东同志不再是高高在上的领袖，而是一位普通的读书人，一位嗜书如命的知识分子。因此我们要像他那样努力的学习文化知识，在不断的学习中充实自己，磨砺自己，让自己变得更加的成熟与智慧，学以致用，将自己的知识转化为为人民服务的技能。
二、怎样读书。
此书展现了毛泽东同志良好的读书习惯。
第一、养成持之以恒看书好习惯。毛泽东一生最大的爱好是读书，他说过“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。对他来说，精神生命是高于物质生命的。“活到老，学到老”，这是毛泽东常说的一句中国俗语，他自己就是这样做的。鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要挤，总还是有的。”而毛泽东却欣然把工作以外的时间，也就是休息时间大都付与了读书学习。虽然毛泽东读书学习用的大多是“挤”出来的零碎时间，但哪怕每次只有半小时，甚至十分钟，只要长期坚持，效果会很惊人。很多人往往不在意那些点滴时间，总想等到有整块时间再读，须知在日常生活中，整块的时间就像品相完美的古瓷器那样难找，片刻功夫却像碎瓷片一样随处可见，而积攒得多了照样可以拼组成一个丰富美丽的世界。
第二、学思相长。“思而不学则罔，学而不思则殆”。要做到学思相长，一个重要的前提是要有独立思考的意识，不迷信，不崇拜。毛泽东有“四多”的习惯，就是读得多、想得多、写得多、问得多。毛泽东经常引用孟子“尽信书，则不如无书”，表明他读书不盲从、不迷信，保持独立思考的态度。在他的阅读生活中，也的确做到了这一点。正因为这样的态度，才会有后来的《实践论》、《矛盾论》等一批闪耀着马列主义光辉的、有中国特色的哲学篇章的出现。带着思考的读书是与作者的思想交流。
第三、读书要有系统性。要对某一领域的知识有较为全面深入的了解，仅读一两本书是不够的，需要系统地读。毛泽东在读一本书的时候，会引发对该书所涉及领域的其他方面的思考，他会准备一些相关的书，便于他在思考到相关问题的时候查阅、印证等。这种众星拱月式的阅读学习方式，能够迅速拓展在某一领域内的知识，深化自己的认识，引发更多的思考，能有更为深厚的积累。
第四、好书、经典书籍要反复读。读书始终伴随着他的革命生涯，是他一生中不变的大事。他将《共产党宣言》读了150遍，将《资治通鉴》读了17遍。为了研读《楚辞》他读了50余种版本，他把工作以外的时间放在了读书上，养成了习惯。他主张学习要有崇高的理想和远大的目标。他认为读书要立志、要潜心、要杂学、要择书、要积累、要贵问、要自学、要游学、要三复四温、要“挤”和“钻”。从书中，可以看出他读马列的书、读中国历史、读各种中国古书、读工具书，他善于把理论与实践相结合，使他的人生波澜壮阔，光照千秋。 随着个人经历的丰富，不断领会，不断有新的认识。这些新的认识，是学习提升的表现，产生新的认识，也是阅读的精神享受。
三、读什么书。
毛泽东读书的范围十分广泛，从社会科学到自然科学，从马列主义著作到西方资产阶级著作，从古代的到近代的，从中国的到外国的，包括哲学、经济学、政治、军事、文学、历史、地理、自然科学、技术科学等方面的书籍以及各种杂书。就哲学来说，不但读基本原理，也读中外哲学思想史，还读逻辑学、美学、宗教哲学等等。毛泽东常说，一个人的知识面要宽一些。翻阅毛泽东的书单，可以发现他的阅读很多时候并没有明确的目的性，什么都看，关于机床、无线电等方面的专业知识书他也曾翻阅过。再如他学英语，从实用上说，他本人可以不必直接阅读英文文件或用英文对话，但他学了，而且从中领略到外语学习的乐趣。他还说过要学日语，终因实在太忙，这个愿望没能实现。学习的过程使他既放松了身心，又充实了头脑，获得了精神愉悦。当然，毛泽东博览群书，并不是说他广泛涉猎了一切方面的书籍，他肯定有他自己的重点。平时我们读什么书，也不能只读相关专业的或与工作有关的，要百花齐放，博采众长，当然也要有我们自己的重点。
四、理论联系实际。
毛泽东重视书本知识，也重视实际知识，即提倡读有字之书，也提倡读无字之书，历来反对读死书，死读书。一个人光有书本知识是不行的，一定要投身到社会生活中去学习实际的知识，这是最丰富最生动的知识。从毛泽东的讲稿中，可以看到他的讲话是很生动活泼的，他将书中的经典语句用到自己的讲话中，让群众爱听、能听懂。同时，他还批判性地读书，不仅读书，而且做大量的调查研究，让理论与实践相互印证，始终抱着读书是为了使用的目的来读。唯有改变行动的阅读才是有效的阅读，否则就是自欺欺人，空读了一堆无用的书而已。并非这些书没有用，而是读者没有去用它。我们要向实践学习，向他人学习，把学和思、知与行结合起来，学以至知，知以致用，学就是为了用。
五、读书的榜样。
毛泽东的学问很渊博，但他总觉得自己的知识不够，他碰到不懂的东西，或者读一些有关的通俗小册子，或者请教专家，或者查工具书。在读书学习上，毛泽东无止境地追求着，一步一步地开拓自己的知识领域。作为日理万机的舵手，毛泽东读书的时间肯定不会是完整的、充裕的，但他能在百忙中抽出任何一点零碎的时间读书，单凭这点就已让我们不得不佩服。即使不把他作为一位伟人，仅仅把他作为一名普通人衡量，这种精神也是难能可贵的。书中介绍毛泽东看书的时间经常是在刚起床后、入睡前、饭前饭后、在爬山散步中间休息时、游泳之后晒太阳时、会议间隙或接见外宾的休息时间、乘车乘机途中、生病卧床期间、上厕所的时间，所有人们能够想象和想象不到的时间。即使在即将走到生命的终点、医生抢救的情况下，他还在索要书看。工作再紧张，旅途再辛苦，而看起书来却兴致勃勃。总之，终其一生，为了读书，毛泽东利用了一切可以利用的时间，毛主席是一位读书家，他学贯中西，学用结合，读有所得，得有所用，形成了博大精深的理论思想。他刻苦用功、好学深思的精神，修学储能，修身处世的态度，对人生对真理、对国家命运孜孜以求地学习和思考，永远是我们学习的光辉榜样。
《毛泽东的读书生活》一书是一本好书，它让我们深刻了解了毛泽东的读书态度、原则、特点、方法，受益匪浅。对鼓励我们认真读书、善于读书、讲究读书方法、端正读书态度、提升个人品性都是有很大裨益的。
第五篇：【读书札记】读《最美的贝壳》有感
今天，我读了一篇文章--《最美的贝壳》。
它讲了：海边，一群孩子在捡贝壳，他们挑着捡着放进竹篮里，离他们不远处还有一个孩子在捡贝壳，他挑着捡着，然后扔掉，他在寻找心中最美的贝壳。傍晚那群孩子捡了满满一篮子的贝壳开开心心地回家了，而那个孩子的篮子仍然是空的。
为什么同样是捡贝壳，收获却大不一样呢?那群孩子不仅捡到了贝壳，还收获了一篮子快乐。而另一个努力寻找心中最美贝壳的那个孩子，即使最终找到了它，他获得的也只是一时的快乐，错过的却是许许多多捡贝壳的乐趣。其实，我们心中都有一个美丽的贝壳，人生就是不断追求这个美丽贝壳的过程。但是，在这个过程中，往往会获得一时，而失去许多。有的人，一味的希望爬上山顶，却忘记了欣赏一路一美丽的风景;有的人只顾拼命的在外赚钱，却失去了身体的健康，甚至冷落了家庭;有的人，希望得到一时的答案，却忽略过了许多的智慧……
人生没有十全十美，就象广告中说的那样--没有最好，只有更好。在我们实现梦想的过程中，千万不要忽略生活中平凡的珍贵的事物，它也许会成为你圆梦过程中的一道彩虹。我们要去不断地发现快乐，享受快乐，生活才会更加充实，生命才会更加有意义。
有的人注重过程，有的人只追求结果，有的人收获了许多快乐，有的人却得到了最美。只要你实实在在的追求着，把握住生活中美好珍贵的事物，你就会发现生活中处处流淌着幸福，它离我们并不远，只是我们没有发现这其中的快乐，平凡的事物最终会成为我们心目中最美的贝壳。
浙江宁波鄞州区宁波市鄞州区东南小学 六年级:黄蕾
