六年级语文词语

关键词：白驹过隙词语

六年级语文词语（精选6篇）

篇1：六年级语文词语

成语归类

表示时间极短的词语：：

片刻瞬间刹时霎时刹那眨眼一刹那一瞬间片刻间顷刻间弹指之间白驹过隙间不容顺石火之间呼吸之间

喘息之间电光火石倏忽之间说是迟那时快迅雷不及掩耳之势

表示时间短的词语：

须臾立即马上即刻一会儿光阴似箭时光飞梭日月如梭昙花一现朝

种暮获

祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的宫殿，成语就是这精神里璀璨夺目的明珠.1、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎

然

2、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当

空

3、形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习硕果累

累

4、形容冬天的成语：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑鹅毛大雪寒冬腊月

5、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立

6、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷

7、描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一

色

8、含有云的成语：腾云驾雾壮志凌云、云雾迷蒙风卷残云彤云密布

9、描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次

栉比

10、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红鸟语花香花

红柳绿

11、形容长江的成语：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急

浪高

12、描写颜色的成语：五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿翠色欲流古

色古香

13、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨

14、描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐

风饕

15、描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里

16、描写月亮的成语：明月清风春花秋月浩月千里风清月朗皓月当空玉兔东升

17、描写太阳的成语：夕阳如丹夕阳西下艳阳高照骄阳似火烈日炎炎

18、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童

颜

19、形容人很多的成语：人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高

朋满座 20、形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食

21、描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神

焕发、22、描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃

23、运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓生龙活虎不甘

落后

24、形容关心他人的：无微不至、体贴入微、、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱、急

公好义

25、描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面

26、描写人物品质成语：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、死

而后已

27、表示诚信的成语：拾金不昧、表里如

一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不

拾遗

28、描写人物神态的：神采奕奕眉飞色舞炯炯有神眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气没

精打采

29、形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光 30、描写人物仪态、风貌的成语：憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、容光

焕发、31、描写人物动作的成语：走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、跋山涉水

32、描写友情成语：亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年之交、友好相

处、天涯比邻、一见如故

33、源于神话故事的成语：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海

34、来源于历史故事的成语：四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵

35、来源于寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢

36、形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多

才、博古通今

37、形容情况紧急的成语：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓

38、形容考试的成语：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾

右盼

39、表示英勇行为的成语：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死 40、表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝

41、与读书有关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博

览群书

42、精神集中的近义词：全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志目不转睛一心一

意

43、有恒心、有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断坚持不懈

44、形容谦虚的：不骄不躁大智若愚功成不居戒骄戒躁洗耳恭听虚怀若谷谨言慎

行

45、形容骄傲的成语：班门弄斧目空一切目中无人妄自尊大唯我独尊自高自大自

鸣得意自命不凡

46、表现社会风貌的成语：欣欣向荣万象更新蒸蒸日上日新月异政通人和百废俱

兴繁荣昌盛

47、描写建筑物的：金碧辉煌鳞次栉比富丽堂皇造型细致古香古色气势雄伟摩天

大楼

48、含有夸张的：地动山摇惊天动地气吞山河震天动地气壮山河气贯长虹顶天立

地

49、含有比喻的：呆若木鸡心如刀割泪如泉涌光阴似箭胆小如鼠挥汗如雨视死如

归

50、形容时间的成语：快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝

慢：一日三秋、度日如年如隔三秋宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金

51、以“喜”字开头的：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出

望外

52、含有“笑”意思的：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然

一笑

53、描写高兴的：眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈、喜笑颜开谈笑风生兴高

采烈

54、描写发怒的成语：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天

55、描写害怕的成语：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄心惊肉跳心惊胆寒

56、描写伤心的成语：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地失声痛哭

57、形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎迫不及待燃眉之急

58、含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地瞻前顾后、南腔北

调、南征北战

59、含有“想”意思的：浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心

妄想 60、含有“快”意思的：一泻千里、风驰电掣、健步如飞、快步流星、稍纵即逝、瞬息

万变

61、含有“拿”意思的成语：强取豪夺、挑肥拣瘦、顺手牵羊、取之不尽 62、含有“走”意思的：安步当车、寸步难行、跋山涉水、奔走相告、步履维艰、蹑手

蹑脚 63、含有“兴”字的：兴高采烈、兴致勃勃、兴风作浪、兴师动众、万事俱兴、百废待

兴 64、含有两个“看” ：高瞻远瞩、左顾右盼、东张西望、察言观色、瞻前顾后、熟视无

睹、65、形容书的内容精彩的成语：引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷

呈、百看不厌 66、含有贬义的成语：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、丧家

之犬、67、含有褒义的成语：舍己为人、奋不顾身、拾金不昧、赴汤蹈火、万古长存、舍生

忘死 68、含有两个数字的：三心二意、五湖四海、五花八门、一心一意、横七竖八、七嘴

八舌 69、含有“一”但不在开头：千钧一发、千虑一得、不堪一击、万众一心、九死一生、万无一失 70、含有数字的成语：一箭双雕两面三刀三心二意四面八方五湖四海六神无主七手八脚八方呼应九牛一毛十全十美百战百胜千变万化万紫千红 71、含有两个人体器官的成语：狼心狗肺、张口结舌、鸡毛蒜皮、目瞪口呆、七手八

脚、瞠目结舌

72、形容事物很大的成语：庞然大物、硕大无朋、硕大无比、宏伟壮观

73、含有“马”字的：马到成功、快马加鞭、千军万马、五马分尸、走马观花、马

革裹尸 74、含有两个动物的：鸡飞狗走、虎头蛇尾、生龙活虎、鸡鸣狗盗、羊落虎口、狼狈

为奸 75、鼠字成语鼠目寸光鼠肚鸡肠鼠窃狗盗投鼠忌器抱头鼠窜獐头鼠目胆小如鼠 76、虎字成语：虎视眈眈虎口余生虎头虎脑虎背熊腰虎头蛇尾谈虎色变生龙活虎

藏龙卧虎 77、龙字成语：龙腾虎跃龙飞凤舞龙马精神龙凤呈祥龙蛇混杂望子成龙车水马

龙 78、蛇字成语：蛇蝎心肠画蛇添足惊蛇入草龙蛇混杂怀弓蛇影牛鬼蛇神打草惊

蛇 79、牛字成语：牛刀小试牛鼎烹鸡汗牛充栋老牛舐犊搏牛之虻对牛弹琴九牛一

毛 80、兔字成语；兔死狐悲兔死狗烹狡兔三窟乌飞兔走守株待兔 81、做事情有把握的成语：稳操胜券、成竹在胸、胜券在握、十拿九稳、82、形容没有退路的成语：穷途末路、日暮途穷、走投无路、山穷水尽、83、描写房间干净、整洁的成语：一尘不染、窗明几净、焕然一新、洁白无瑕、面目

一新、井然有序 84、风B雨式的成语：春风化雨、栉风沐雨、斜风细雨、凄风苦雨、暴风骤雨、呼风

唤雨 85、“不”在第三个的：卓尔不群、永垂不朽、一丝不苟、无微不至、一尘不染、六亲

不认 86、一、三字是近义词的成语：挑肥拣瘦、赴汤蹈火、抓耳挠腮、扶危济困、丢三落

四、唉声叹气 87、含有早晚意思的：朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚归、危在旦夕、朝夕

相处

篇2：六年级语文词语

六年级语文词语辨析：“报道”与“报导”

报道与报导这是一对等义词。

都指：一通过报纸、杂志、广播、电视形式把新闻告诉群众。

二用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。

现在人们人民倾向于用“报道”。二者的读音不同。“报道”读bàodào,“报导”读bàodǎo。注意使用时不要将“报道”误读作bàodǎo,把“报导”误读作bàodào。

篇3：六年级语文词语

词语教学是低年级阅读教学的重点, 但对于低年级的孩子来说, 见识少, 知识面窄, 理解力差, 又以形象思维为主, 因此, 对文中的一些词语常常难以理解, 倘若一味依靠教师讲解, 或照搬工具书上的解释, 学生只能一知半解、似懂非懂, 怎样才能让孩子轻松地理解, 并在不知不觉中让孩子明白, 是我们低年级老师要去思考的。根据孩子特点及低年级教材的特点, 低年级的词语教学要采取形式多样、丰富多彩的教学方法, 激发学生学习词语的兴趣, 促使孩子们的思维活跃、情感丰富, 提高词语教学的效率, 从而增强低年级语文课堂教学的实效性。

1. 词不离己

有些词语意义比较抽象, 但是这些词义的具体表现形式于生活中经常出现, 学生曾见过、做过、体验过, 在教学过程中, 应注意唤醒学生的自觉意识, 引导学生联系生活实际, 唤起他们的自身体验理解。这样既达到教学目的, 又培养了学生良好的学习习惯。

2. 词不离境

“看到的不易记。听到的容易忘, 动手做才能学得会。”此话不假。在词语教学当中, 教师要想方设法创设情境, 引导学生去观察, 去体会。有些词, 由于学生年龄低, 阅历浅, 生活视野不广, 对词所描绘的环境或景物的理解总是像隔着一层轻纱似的, 不够透彻。遇到这种情况, 教师不能从词义方面讲解, 要注重创设学习环境, 让学生通过观察环境, 自己探索, 在探索讨论的过程中获得知识。

3. 词不离文

新课标指出:“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思, 在阅读中积累词语。”词语的教学我们不能仅仅只教给孩子词义, 更重要的是教给孩子理解词语的方法。低年级的课文中, 很多词语都能在读通读懂上下文的基础上, 理解词语。

4. 词不离理

汉字有见其形便可知其义的特点, 即拥有字理。何谓字理?所谓“字理”, 就是汉字的构形理据。其主要形式有象形、指事、会意、形声等四种。在教学词语时, 如果能结合词语中关键字的字理来理解词语, 那么对词语的理解是真正深入到我们祖国文字的根里了。

小学语文低年级词语教学, 自始至终是一项重要教学内容, 教师在教学过程中, 必须根据不同的词语, 采用不同的教学方法引导学生主动去探究、学习。这样, 我们的词语教学才能达到目的, 我们的阅读教学才是“语文就是语文”。

二、词语积累是关键

语言学家的研究表明, 一个人的词汇量与这个人的语文能力是成正比的。因此, 低年级的阅读教学, 要十分重视学生的语言积累, 而语言的积累从积累词语开始。

1. 词语之花盛开

低年级的学生活泼, 思维形象, 他们喜欢有趣的东西, 喜欢一切美的东西。从一年级下册开始, 我带领着孩子在每篇课文后面建立起了美丽的“词语花园”。所谓词语花园, 就是将课文中的重点词语, 或由生字组成的词语摘抄在每课书后面的空白处, 抄好后, 给它配上你喜欢的画。虽每一课学生要这样抄抄词语, 画画“花园”, 但每个孩子都乐此不疲, 他们互相比着谁的花园最漂亮!在这种孩子喜欢的形式中不知不觉就积累了词语。

2. 词语之妙多背

丹麦语言学家斯培森曾说:“学习语言需要背诵, 常常背诵才能使所学的词语、句子在记忆力生根。”小学生记忆力强, 经过背诵的文字在他们的脑海里会留下深深的痕迹。在低年级的语文课本里精彩的小文章、儿歌、童话故事比比皆是, 怎样让文中的精妙词语在孩子脑中打上深深的印迹?背诵是积累语言、丰富材料的好办法!

叶圣陶先生更是谆谆告诫:语文课以读书为目的, 老师若引导学生善于读, 则功莫大焉。这些真知灼见揭示了语文学习的内在规律:学习语言, 就得多读, 多背。

3. 课外之词多读

学生学习语文, 得法于课内, 得益于课外。《小学语文新课程标准》中对低年级学生的课外阅读量提出了不少于5万字的要求。可见, 读是语文学习的重要组成部分。要真正学好语文, 提高语文素养, 就一定要多读书, 多积累。

我们学生的词语学习仅靠课内远远还不够, 我们更要引导孩子阅读课外书、走进生活。我每天抽出10分钟给孩子读故事, 这是孩子很喜欢的一件事。每到一个故事读完了, 我总会当作无意地问孩子:“刚才故事中有哪个词你印象特别深刻呀?你知道这个词语是什么意思吗?”根据学生的交流进行解疑、强调。由于事前并没有布置这样的任务, 孩子很随意, 能说多少就多少, 久而久之, 学生自然会关注故事中的一些新词、特别之词。孩子此时所说的词语都是兴趣而致。兴趣是一种无形的动力, 当儿童对积累语言文字产生兴趣时, 才会全身心地投入, 而且记忆深刻。

三、词语运用是目的

词语的理解、积累说到底, 是为了运用。语文教学不仅要重视学生语言文字的积累, 还需考虑如何将已积累到的语言文字进行合理地整理、提取和运用。《课标》指出:“有效的语文训练是提高学生正确理解和运用祖国语言文字的有效途径。”如何帮助学生完成从理解积累到运用的跨越, 使更多的学生尽可能多地将阅读课文中学到的词语转化为他们自己的语言, 是我们每个语文老师应该去思考, 并应该去承担的一个重要任务。

一是每天抽一点时间, 对学生进行句子的训练, 让学生用上自己积累的词语说上一句话或者两句话, 指导用词的准确, 检验学生对词汇的内化程度。教师可以主动地运用学生积累的语言文字跟学生进行交流, 达到“共振”效果。最有效的方法是从当天所学的课文中选择一个最喜欢的词语, 造一句完整的句子。我经常在教学了词语之后, 让学生选择自己最喜欢的词语写一两句话, 由于没有任何的束缚, 学生能充分发挥自己的想象, 无拘无束地进行表达, 真正让课文中的词语内化为自己的语言。

二是写写画画。从一年级下册开始, 我就引导学生写日记, 在批改日记的过程中, 我特别关注学生的用词。发现孩子用了一个刚学的词语或课外积累的词语, 我就用彩色笔将这个词语鲜明地画出来。学生一拿到本子总是会看看有没有那样色彩明丽的波浪线, 还会和周围的同学高兴地谈着自己的某个词得到如此殊荣。在这样不断地强化中, 学生会有意识地将自己理解、积累的词语运用于作文日记中。

词语教学, 不是语文教学的点缀, 而是语文教学的重要组成部分, 它应贯穿于整个语文教学的全过程。每个语文教师都能在低年级就重视词语教学, 相信我们才能还语文以本色!

篇4：浅谈小学三年级语文词语理解复习

关键词：三年级；词语理解；现状；方法；探究

为了帮助学生提高理解词语的能力，在期末复习时，我带着学生对苏教版三年级下册所学的词语进行了梳理，教给学生掌握、理解词语的基本方法，使学生形成一定的解词能力。

一、小学三年级学生掌握、理解词语方法的现状

在日常教学中，老师已经教给了学生理解词语的方法：

1.“拆词法”理解词语

拆词法，就是当学生已经知道一个词语中各个字的意思时，先将各个字的意思写出来，再将各个字的意思合并起来，成为这个词语的意思。

2.借助字典、词典等工具书理解词句

作为学生常备的工具书，字典能有效地帮助学生学习语文。

3.联系上下文理解词句

上下文，是指文章的整体。学生对词语的理解，要求学生对整个文本有初步的感知，联系上下文理解词语是其他几种方法的基础。

4.联系生活理解词语

一些生活积累以及语言积累可以帮助学生理解文本中的词语。

5.词语替换法理解词语

替换法是用一个熟悉的词语来解释另一个陌生的词语。这种方法一般用于比较陌生词语的解释上，往往可以给这个词语通过找近义词或者反义词的方式来理解。

二、小学三年级词语理解复习现状

词语理解的方法非常多。但是，经过课堂实践与观察，目前的词语理解复习还存在以下问题。

1.词语理解复习形式单一

在期末复习阶段，词语理解的复习形式比较单调，很多情况下就是逐课、逐词过关，单调而无趣。

2.词语理解复习方法无体系

对于小学三年级学生来说，他们往往不知道重难点；死记硬背，不会灵活运用。

3.学生复习词语的积极性不高

对于小学三年级学生来说，由于积累不够，学生不会运用，导致学生复习积极性不高。

三、小学三年级词语理解复习课堂探索

我将以我自己的三年级下册的词语理解复习课磨课经历具体阐述。

1.定准教学目标，找准方向

教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为。我将本次理解词语复习课的目标定为：

（1）梳理“替换法、拆词法、联系上下文、查字典、聯系生活实际”等理解词语的方法。

（2）通过课内词语的理解复习来帮助学生梳理出做理解词语这类题目的具体步骤。

通过试教，我发现学生对理解词语的方法已经有所掌握，重点不明。于是，我对教学目标进行了修改。

（1）通过前置性作业，学生自主梳理“替换法、拆词法、联系上下文”等理解词语的方法。

（2）通过举一些课文中出现的常见理解词语的方法，学生进行理解，并且能说出自己是如何思考的，梳理出做理解词语这类题目的具体步骤。

（3）通过课外拓展练习来帮助学生加深理解词语的印象，进行巩固练习。

这一次，我请学生通过课前的自主归纳整理，课前利用十分钟时间进行交流，在交流中快速回忆出理解词语的方法，再进行相应的拓展练习，进行巩固，两次试教下来，目标定位变小了，课上得比上一次清晰、精彩，学生收获也多了。

2.走对教学步骤，激发学生兴趣

一节复习课，不仅要讲究效率，还要注意趣味性。

（1）用预习作业激发兴趣

我从给学生布置预习作业时就用激励式的语言激发学生学习的兴趣。

附：前置性作业单

理解词语

同学们想成为“归纳达人”吗？请你回忆回忆，我们已经学过了哪些理解词语的方法？可以在下面的表格中填一填。翻翻语文书，举几个例子。成为“归纳达人”才有机会参加我们的闯关游戏哟！

（2）用有趣的教学环节激发兴趣

课上激发学生的兴趣也很重要。

例如：恭喜大家成为“归纳达人”！我们已经找到了“替换法、拆词法、联系上下文理解词语”等方法，你会用吗？让我们选择其中一些方法，闯第一关！

（3）用课后奖励延续兴趣

为了让学生在课后能进行更多的练习，我在课结束之后还发放了闯关明星卡片，拿到明星卡片的学生可以在下一节课当小老师，考其他同学，学生争着去找词语理解的练习题，兴趣在寻找中不断增强。

3.选择材料，提炼步骤，逐层深入

复习课，材料选择很重要。在复习前，我反复阅读课文，寻找适合的词语让学生练习。

如，《争论的故事》选段“哥哥不以为然，大声争辩道：‘你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？弟弟很不服气：‘鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”中“不以为然”“烟熏火燎”两个词语适合让学生通过解释来归纳理解词语。经过实践，也证明了我的想法，学生很快找到了“圈词语、读句子、找方法、写意思”的做题步骤。

于是，我趁势抛出课外练习《猴子建筑师》，请学生理解文中加点的词语，及时地巩固运用让学生在一节课中受益匪浅。

只要把握复习目标，选用恰当的方法，巧妙安排材料，并进行精心设计，就能帮助三年级学生丰富其理解词语的方法，使他们有法可循，为今后理解词语打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王尚文.语感论[M].3版.上海教育出版社，2006.

[2]王荣生，宋冬生.语文学科知识与教学能力[M].高等教育出版社，2011.

篇5：六年级下册语文词语解释

1、文言文两则

弈：下棋。

秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。之：的。通国：全国。善：善于，擅长。使：让。诲：教导。其：其中。惟：只。虽：虽然。

之：指弈秋的教导。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。

之：他，指前一个人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。为：因为。

其：他的，指后一个人。曰：说。非：不是。然：这样。日中：正午。

车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。及：到。则：就。

盘盂：盛物的器皿（mǐn）。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。

探汤：热水，把手伸向热水里。意思是天气很热。

决：判断。孰：谁。汝：你。

尽管：副词，表示不必考虑别的，放心去做。凝然：本文指眼睛定定地看的样子。遮挽：遮挡、挽留。

伶伶俐俐：形容非常灵活。叹息：叹气。

徘徊：在一个地方来回地方地走。蒸融：蒸发、融化。

游丝：蜘蛛等所吐的丝，飘荡于空中，故称游

丝。

赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。

3、桃花心木

空：在文中是指没有被利用或里面缺少东西的意思。租：出租。

仅及：到达。刚刚到达。插秧：到稻身栽到稻田里。偶尔：间或，有时候。

越来越：表示程度随着时间发展。文中指作者的疑惑加深。

莫名其妙：没有人能说明它的奥妙。枯萎：干枯萎缩。

从从容容：不慌不忙，镇静，沉着。无缘无故：没有任何缘由。汲水：吸取水分。

语重心长：言辞诚恳，情意深长。

依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。一旦：文中指不确定的时间。幸而：幸亏。

独立自主：不受外来力量控制、支配，自己行

使主权。

优雅：优美高雅。

勃勃生机：精神旺盛或欲望强烈的样子。

2、匆匆

确乎：的确。

空虚：里面没有什么实在的东西，不充实。涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。潸潸：形容流泪不止。

4、顶碗少年

偶然：事理上不一定要发生而发生的，超出一

般规律的。

萦绕：萦回。

哲理：关于宇宙和人生的原理。座无虚席：座位没有空着的。幽雅：幽静而雅致。

惊羡：动作惊险，令人羡慕。刹那：极短的时间；瞬间。

歉疚：觉得对不住别人，对自己的过失感到不安。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。屏：抑制。

捣蛋：借端生事，无理取闹。

不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

附和：追随别人。责怪：责备，埋怨。

抚摩：用手轻轻接着并来回移动。索性：干脆，直截了当。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

5、手指

姿态：姿势，样儿。

胡琴：弦乐器，在竹弓上系马尾毛，放在两弦之间拉动。

搔痒：用指甲挠以止痒。窈窕：文静而美好。消受：享受，受用。堂皇：形容气势宏大。

养尊处优：生活在尊贵、优裕的环境中。扶衬：扶助、衬托。

薄弱：容易破坏或动摇，不雄厚，不坚强。渺小：藐小。

丝竹：琴、瑟、箫、笛等乐器的总称。风光：体面。

附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。

彩排：戏剧、舞蹈等正式演出前进行化装排演。一擦黑：方言。天快要黑的时候。

除夕：一年最后一天的夜晚，也指一年的最后

一天。

间断：中间隔断，不连接。

守岁：在农历除夕晚上不睡觉，直到天亮。光景：境况，状况，情景。

截然不同：截然：很分明的、断然分开的样子。

形容两种事物没有一点共同之处。

铺户：商店（多指小商店）。

庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或

规定的日子举行。

娴熟：熟：指程度深，娴熟较之熟练程度更深

一些。

开张：商店等设立后开始营业。

天桥：天桥是老北京一个非常热闹的地方。元宵：农历正月十五日夜晚。

末庙：庙会的最后一天，指庙会结束。分外：超过平常，特别。

7、藏戏

剧种：戏曲的种类。

面具：戴在面部起遮挡保护作用的东西。高僧：精通佛理、道行高深的和尚。

传奇：指情节离奇或人物行为超乎寻常的故事。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也可用来形容人的暴怒喊叫。

吞噬：噬：咬。吞食。宏愿：伟大的志愿。

哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。戏班子：戏曲剧团的旧称。布施：把财物等施舍给别人。俊俏：相貌好看。

婀娜：柔软而美好。

开山鼻祖：开山：佛教用语，指最先在某座名

山创立寺院。

威严：有威力而又严肃的样子。柔顺：温柔和顺。

巫女：以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一

套。

压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分

流露或发挥。

敦厚：忠厚。

象征：用具体的事物表现某种特殊意义。

6、北京的春节

规矩：比喻一定的标准、法则或习惯。腊月：农历十二月。

腊八粥：在腊八这一天，用米、豆、等谷物和枣、粟、莲子等干果煮成的粥。

翡翠：矿物，成分是钠和铝的硅酸盐。空竹：用竹木制成的玩具。

万象更新：万象：宇宙间的一切景象，更：变更，一切事物或景象都变更焕然一新。

小年：节日，农历十二月二十三或二十四日，旧俗在这天祭灶。背景：舞台上或电影、电视剧里的布景，放在后面，衬托前景。

钹：打击乐器。

雄谢巴：藏戏中专门的剧情介绍人，在幕间作简要介绍。

演绎：展现、表现。程式：一定的格式。招徕：招揽。

唱腔：戏曲音乐中的声乐部分，即唱出来的曲调。

流派：指学术思想或文艺创作方面的派别。随心所欲：随：听任。欲：想要，希望。一切都由着自己的心意，想要怎么做就怎么做。

优哉游哉：优：美好，舒服。哉：语气词，表示感叹，游：各处偷窃地行走。形容从容不迫，闲适自得的样子。

美不胜收：形容好的东西太多来不及欣赏。深邃：邃：深，本课形容维吾尔姑娘眼睛的明

亮、深沉，透彻。

妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。俊朗：俊秀爽朗。巴朗子：男孩子。

载歌载舞：形容尽情欢乐。豁达：性情开朗，气量大。纵使：即使。

10、十六年前的回忆

被难：因灾祸或重大变故而丧失生命。书籍：装订成册的著作。

奇怪：感到出乎意料，难以理解。慈祥：和蔼安祥。幼稚：年纪小。

耐心：心里不急躁，不厌烦。含糊：不明确，不清晰。

军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。

果然：表示事实与所说或所料相符。紧张：激烈或紧迫，使人精神紧张。忍：忍耐，忍受。

沉着：镇静，不慌不忙。

信心：相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。

机智：脑筋灵活，能够随机应变。怒气冲冲：满脸的怒气，异常激动。会意：领会别人没有明确表示的意思。押：暂时把人关起来，不准自由行动。匆匆：急急忙忙的样子。

绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。勉强：不是甘心情愿的。

11、灯光

照耀：（强烈的光线）照射。宏伟：（规模、计划等）宏大雄伟。漫步：没有目的而悠闲地走。

豫皖苏：豫：河南省的简称。皖：安徽省的简

称。苏：江苏省的简称。

围歼战：把敌人包围起来加以歼灭的战斗。交通沟：阵地内连接堑壕和其他工事以供交通

联络的壕沟。

倚：靠着。

聚精会神：集中精神，集中注意力。

8、各具特色的民居

和睦：相处融洽友爱，不争吵。勤俭持家：勤劳节俭地料理家务。

一模一样：形容完全相同，没有什么两样。井然：形容整齐的样子。

遮天盖地：遮住了天，覆盖了地，形容事物非常广袤。

酷热：极热。

别致：新奇，跟寻常不同。竹篾：竹子劈成的薄片。茅草：白茅一类的植物。堂屋：正房居中的一间。

清风徐来：指清凉的风慢慢地吹来。隆重：盛大庄重。

蜂拥而至：像成群的蜜蜂一样拥来。赞哈：傣语中是民间歌手的意思。

9、和田的维吾尔

扼杀：比喻压制，摧残使不能存在和发展。天性：指人先天具有的品质或性情。巴扎：维吾尔语，市场的意思。鲜亮：鲜明。

都帕：订婚时戴的帽子。

艾得来斯：新疆出产的一种绸，以色彩鲜艳著称。

摇曳：摇荡。深情：感情深厚憧憬：向往

震天动地：震动了天，形容声势浩大

阻击：以防御手段阻止智谋人增援、逃跑或进攻

黑魆魆：形容黑暗

千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。钧：古代重量单位，一钧等于三十斤。

璀璨：形容珠玉等光彩鲜明

12、为人民服务

完全：全部；自然。

彻底：一直到底；深入而透彻。

张思德：1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个踏实地为人民服务的共产党员。

固：本来，原来。或：有的人。于：表示比较。

泰山：山名，在山东省。

鸿毛：鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。法西斯：一种最反动最野蛮的独裁制度和思想体系。

精兵简政：缩小机构，精简人员。兴旺：兴盛，旺盛。

五湖四海：指全国各地。

根据地：据以长期进行武装斗争的地方。解放：解除束缚，得到自由或发展。勇气：敢作敢为毫不畏惧的气魄。死得其所：形容死得有意义。追悼：沉痛地怀念。

寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。

哀思：悲哀思念的感情。

蒙眬：指快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。

咨询：询问，征求意见。浏览：大略地看。思索：思考探究。

热腾腾：形容热气蒸腾的样子。数：查。分量：重量。

休息：暂时停止工作、学习或活动，以消除疲

劳、恢复体力和脑力。

留意：注意，小心。扶正：摆正、放正。劳苦：劳累辛苦。简朴：简单朴素。

14、卖火柴的小女孩

一向：表示从过去到现在。摇篮：供婴儿睡觉的家具。

围裙：围在身前保护衣服或身体的东西。奇异：奇特。

舒服：身体或精神上感到轻松愉快。精致：精巧细致。

橱窗：商店临街的玻璃窗。闪烁：动摇不定，忽明忽暗。

灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西。慈爱：仁慈而充满怜爱之情。强烈：极强的，力量很大的。

15、凡卡

礼拜：宗教徒向所信奉的神行礼。

摩平：用手轻轻按着并一下一下地移动弄平。楦头：制鞋、制帽时所用的模型，多用木头做

成。

模糊：不分明，不清楚。梆子：打更等用的器具。

别墅：在郊区或风景区建造的供休养用的园林

住宅。

眯缝：眼皮合拢而不全闭。毡靴：用羊毛轧成的靴子。冒：向外透，往上升。

捉弄：对人开玩笑，使为难。慈悲：慈善和怜悯。祷告：向神祈求保佑。

13、一夜的工作

文代大会：中华全国文学艺术工作者代表大会的简称。

整理：使有条理有秩序。审阅：审查阅读。

政务院：我国最高行政机关，现称“国务院”。陈设：摆设。

如此而已：就这样罢了，没有别的。一叠：数量词，一堆的意思。照顾：特别注意，加以优待。呆：头脑迟钝，不灵敏。

打扮：使容貌和及着好看，装饰。

16、鲁滨孙漂流记

梗概：大略的内容。

天涯海角：形容极远的地方。桅杆：船上挂帆的杆子。凄凉：寂寞冷落。安慰：心情安适。简陋：简单粗陋。寂寞：冷清孤单。恐惧：惊慌害怕。圈养：关在圈里饲养。野蛮：不文明、没有开化。挣扎：用力支撑。教化：教育感化。

淡忘：印象逐渐淡漠以至于忘记。叛乱：武装叛变。忧郁：忧伤、愁闷。泅：浮水。

忠仆：忠实的奴仆。缺乏：没有或不够。

栅栏：用铁条、木条等做成的类似篱笆而较坚固的东西。

介意：把不愉快的事记在心里，在意。郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。苦闷：苦恼烦闷。

知足安命：对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。

与世隔绝：与世人隔断，失去往来。抵御：抵挡，抵抗。

不毛之地：不长庄稼的地方。不可思议：不可想象，不能理解。聊以自慰：姑且用来安慰自己。

凶悍：凶猛强悍。

威严：有威力而又严肃的样子。

无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动

声色或漠不关心。

惊弓之鸟：比喻受过惊恐见到一点动静就特别

害怕的人。

倒毙：倒在地上死去。震动：使人心不平静。

笼罩：像笼子似的罩在上面。

保佑：迷信的人称神佛保护和帮助。呻吟：指人因痛苦而发出的声音。凄惨：凄凉悲惨。

欣喜若狂：欣喜得像发了狂，形容高兴到了极

点。

浩浩荡荡：形容水势广阔浩大，也用来形容气

势雄壮，规模宏大。

辉煌：光辉灿烂。

十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优

点，夸张地宣扬。摸索：试探着。

无聊：没有意义而使人讨厌。

荒唐：错误到使人觉得奇怪的程度。

离奇：不平常：出人意料。告诫：警告劝诫。

衣衫褴褛：衣服破破烂烂。溺水：淹没在水里。

滔滔不绝：形容话很多，连续不断。防范：防备、戒备。

18、跨越百年的美丽

放射性：某些元素的稳定原子核自发地放出射

线而衰变的性质。

人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一

样。

庄重：不随便，不轻浮。淡泊：不追求名利。

提炼：用化学方法或物理方法从化合物或混合物中提取。

冶炼：用焙烧、熔炼等方法从矿石或其他原料

中取得所需要的金属。

溶解：一种物质均匀地分散在另一种物质中。沉淀：溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。

17、汤姆索亚历险记

本分：安于所处的地位和环境。萌生：开始发生，产生。

臭味相投：思想作风、兴趣等相同，很合得来。游手好闲：游手，闲着手不做事游荡成性，不好劳动。

无赖：游手好闲、品德不端的人。嫁祸：转移灾祸、罪责等。荧光：某些物质受光或其他射线照射时所发出的可见光，光和其他射线停止照射，荧光随之消失。刚毅：刚强坚毅。

执着：对某一事物坚持不放，不能超脱。卓有成效：有突出的成绩和效果。迄今：到现在。

头衔：指官衔、军衔等称号。一如既往：完全跟过去一样。盛名：很大的名望。

19、千年梦圆在今朝

鲲鹏：古代传说中的大鱼和大鸟。绚烂：灿烂。

九天揽月：揽：采摘。到天的最高处去摘月。先驱：走在前面引导。惨重：极其严重。

代价：为达到某种目的所耗费的物质或精力。寂寞：清静；寂静。苍穹：指天空。

积劳成疾：积劳：长期劳累过度。疾：病。因长期工作，劳累过度而生了病。

风华正茂：风华：风采和才华。茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

猝然：突然；出乎意外。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点不松懈。锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。

里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

自转：天体绕着自己的轴心而转动。地球自转

一周的时间是一昼夜。

无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一

个可以成对儿。

敏感：生理或心理上对外界事物反应很快。石蕊试纸：试纸之一。有红色、蓝色两种。在碱性溶液中红色的变蓝色，在酸性溶液中蓝色的变红色。常用于化学实验及化工生产中。

百思不得其解：百：多次。解：理解。百般思

索也无法理解。

打破沙锅问到底：比喻追究事情的根底。这是

人们常挂在嘴边的一句口头禅。“打破沙锅问到底”中的“问”是“璺（wen）”的谐音。璺：陶瓷、玻璃等器具上的裂痕。

见微知著：微：隐约。著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

灵敏：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。

偶然：事理上不一定要发生而发生的；超出一

般规律的。

锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

21、我最好的老师

出人意料：超出人们的意料。

侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。编造：凭想象创造（故事）。怀疑：指质疑。

破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。深信不疑：非常相信，没有一点怀疑。貌似：表面上很想。

饶有趣味：饶：丰富。指很有趣味。教训：从错误或失败中取得的知识。权威：使人信服的力量和威望。20、真理诞生于一百个问号之后

定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如几何定理。

定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。

篇6：六年级上册语文词语解释

幽径：隐蔽、僻静的小路。

德高望重：道德高尚，名望很大。波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。津津乐道：很感兴趣地谈论。吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。啼啭：形容鸟婉转地叫。静谧：安宁而平静。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。

寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。野灌丛：野生的灌木丛。

行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。

蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。

随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。

第二单元

阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。

要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。轰动：一下子引起很多人注意。

周密：周到而细密。一般指考虑问题、做计划或方案时，想得周到而细密，没有疏漏和错误。竣工：完工。一般指规模较大的工程。

藐视：轻视、小看。弃养：婉辞，指父母死亡。寝不安席：无法安然入睡。终天之恨：终身的遗恨。薄暗：昏暗。沮丧：灰心失望。

思潮起伏：接二连三的思想活动。心潮腾涌：心情跳跃、涌动。

碧空如洗：青蓝色的天空像洗过一样的明净。碧空：青蓝色的天空。矮墩墩：形容矮而粗壮。

信号：用来传送消息或命令的光、电波、声音、动作等。信号兵：指担任观察或传送信号的战士。

水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。瓜秧拖蔓：瓜秧的茎蔓已经开始拖爬了。秧：植物的幼苗。

人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉传授到雌蕊上去，使它结果。精灵：机警聪明。

莽莽：形容原野辽阔，无边无际。立地顶天：也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。强悍：强壮勇猛。

阳关道：比喻有光明前途的道路。艳阳天：指明媚的春天。

第三单元

呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。抱怨：埋怨。

自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。魁梧：（身体）强壮高大。倒霉：遇事不利；遭遇不好。忧虑：忧愁担心。

刻骨铭心：铭，把文字刻在石头或金属器物上。形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。毛票：口语，就是面值一角的人民币纸币。攥：握。

一如既往：跟过去完全一样。瞥见：一眼看见。

尴尬：处境困难，不好处理。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。声望：为众人所仰望的名声。

第四单元

晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。资源：生产资料或生活资料的天然来源。

矿物：地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。大部分是固态的（如，铁矿石），有的是液态的（如，自然汞）或气态的（如，氦）。恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。滥用：胡乱或过度地使用。

威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。纷至沓来：纷纷到来。

枯槁：①（草木）干枯；②（面容）憔悴。

奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。奄奄，呼吸微弱的样子。一息，一口气。酋长：部落的首领。

水帘：指瀑布从天而降就像水做的帘子。滋润：增添水分，使不干枯。

松脂：针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。遗灰：遗留下来的痕迹。眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。肆虐：任意残杀或迫害。盘踞：非法占据。

归宿：人或事物的最终的着落。劲挺：坚强有力地挺立着。

淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。荡漾：（水波）一起一伏地动。

第五单元

其间：那中间。其，那。本课指西瓜地里。

祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。

许下愿心：即许愿。讲迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。装弶：弶，捕鸟的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟。竹匾：一种边较浅的圆形竹器。秕谷：干瘪的谷子。

潮汛：一年中定期来的大潮。

跳鱼儿：指弹涂鱼，体长约 10 厘米，稍侧扁，浅褐色，栖息于海滨滩涂，常出水跳跃，上陆觅食，可食用。我国南北沿海都有出产。

殡仪馆：供停放灵柩、办理丧事的地方。追悼：对死者表示沉痛的怀念。

失声痛苦：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。挽联：哀悼死者的对联。吊唁：祭奠死者并慰问家属。

囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。黄包车：旧时一种用人力拉的车，主要用来载人。也叫人力车。

饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。硼酸水：一种用于消毒防腐的外用药水。地窖：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。

赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文里有鲜明的意思。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。踌躇：犹豫，拿不定主意。摩挲：用手抚摩。颓唐：精神不振作。打眼：引人注目。憎恶：憎恨，厌恶。

虐待：用残暴狠毒的手段待人。“有的人”：每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽然“活着”，但在老百姓的心目中是“行尸走肉”，他们欺压百姓，下场可耻。每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人。他们虽死犹生，永远活在人民心中，赢得人民的尊敬和歌颂。②活：第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。③死：第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。④骑：生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的神态。⑤摔垮：人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。

第七单元

褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。撮：吮吸。

抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息。

滇池：滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，古称滇南泽，是云南省面积最大的高原湖泊，也是全国第六大淡水湖。

守灵：守在灵床或灵位的旁边。漩涡：流体旋转时形成的螺旋形。橱柜：放置餐具的柜子。储备：储存起来准备必要时用。

哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。蹿：向上或向前跳。

垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己的窝里。威风凛凛：声势或气派令人敬畏。排山倒海：比喻力量强，声势大。豪迈：气魄大；勇往直前。

泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。唏嘘：哭泣后不自主地急促呼吸。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

膨胀：由于温度增高或其他原因，物体的长度或体积增加。炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。激越：（声音、情绪等）强烈、高亢。

浴血：形容战斗激烈。搏杀：搏斗，奋力杀敌。箐：山间的大竹林，泛指树木丛生的山谷。

警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。