著名作家冰心说过:“没有爱就没有世界”。爱是一切德性的基石,爱是教育的前提和基础,没有爱就没有教育。爱的教育是班主任工作的一个永恒的主题,“爱”是教书育人之魂。
一、是“爱”融洽了师生关系
班主任要管理班级,首先是爱心的投入,有敬业精神,让爱始于每一天,让爱充实每一天,让爱延伸于新一天,重要的是把爱献给学生,协调好与学生的关系,只有关心学生,用真挚的情感对待学生,才能打开学生心灵的窗户,建立起平等、互动、融洽的师生关系,学生心中的秘密、困惑、理想和愿望才能向老师敞开,才能产生良好的教育契机,使教师用心灵塑造心灵成为可能。
我在二十几年的教学中,总是以朋友的身份与学生相处,从不以“师”自居讲台。课上是交学朋友,课下是交心朋友,课下我与孩子们说笑,玩耍,从中了解他们的学习生活情况,揣摩他们的心理,伸出手来帮他们一把。特别是现在的留守儿童,他们不缺吃,不缺穿,缺少的是关爱,缺失的是心灵的沟通,老师就应该以慈母般情怀去关爱他们。天凉了,我提醒他们加衣服;生病了,我带他们看医生……我所做的点点滴滴,使孩子们倍受感动,他们觉得老师可亲,学校可爱。于是我们之间没有了距离,我们无所不谈,而孩子们对班集体所表现出来的热情也让我吃惊。所以苏霍姆林斯基说:学校里的学习,不是毫无感情的把知识从一个脑袋装进另一个脑袋,而是师生间每时每刻都在进行心灵的接触,也只有那些始终不忘自己也曾是一个孩子的人,才能成为真正的老师。
二、是“爱”开启了学生心灵的窗户
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心就是成功教育的原动力。陶行知先生说得好,“捧着一颗心来,不带半根草去”,这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的。无论是安静听话的还是调皮捣蛋的,都十分需要老师的关爱,老师的爱与尊重是打开学习心灵窗户的盏盏烛光。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话,“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手,我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑……”美好的人生是为爱所唤起,并为知识所引导的。从这一角度讲,学生美好人生的开始掌握在我们教师手中。那么,我们又如何用爱心去打开学生的心灵窗户呢?首先,教育事业是爱的事业,老师的爱心是教育的原动力。师爱超载了亲子之爱,友人之爱,包含了崇高的使命感与责任感。爱是儿童的基本心理需要,儿童渴望能在充满爱的愉快的环境中成长。其次教师要把爱洒向每一个学生,尤其是要爱那些进或处于困境中的学生,爱有缺陷的孩子,帮助他们克服自卑,树立自信,使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。对待“差生”我们应该全心全意,耐心细致地进行转化教育工作,不仅不嫌弃、不歧视,而且多加爱护,对他们常常动之以情,晓之以理,持之以恒。善于发掘他们身上的“闪光点”;多表扬,少批评,不伤害他们的自尊心和自信心。第三,爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。一个好教师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。这种爱的感染作用可在教育教学过程中创造良好的情景,启迪学生的心灵,唤醒学生的理智,使教书育人和学习知识都变得生动活泼,可转化为学生对教师的信任、尊敬和热爱,沟通师生之间的了解,增进师生之间的友谊,使师生之间的情感产生共鸣,使学生从内心深处对教师产生亲近感和依恋感,近而学生就会把对教师的爱迁移到对教师的尊重,接受教师的教育上,因此学生的学习兴趣就会油然而生,从而产生最佳的学习效率。
三、是“爱”激活了学生质疑问难的勇气
哲学家麦克克里德说过:唯一愚蠢的问题是不问问题。培养问题也是一种创新学习。然而,小学生“无问题”的现象却困扰着我们。就其原因主要是学生总担心、害怕自己提出的问题得不到老师的肯定和同学的赞同,甚至招人嘲笑。所以往往出现有“问”而不提,有“疑”而不问的现象。那么,如何排除学生的这种心理障碍,激起学生质疑问难的勇气呢?那就是爱,只有用爱。在教学中我充分发扬教学民主,建立融洽的师生关系,鼓励学生发表不同的看法,力求迎合学生的心态和需求。充分尊重和爱护学生,而不是横叫指责。这样学生就能鼓足勇气质疑问难,愿意质疑问难。同时让他们知道“质疑”是求解的前提,是进步的阶梯。从而积极地去“质疑”。并随时捕捉学生智慧的“火花”与“灵感”,从而推动“质疑问难”的,最终达到创新的目的。朱熹说“读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到此方是长进。”
四、是“爱”打开了学生创新的思维
亚里士多德说过“思维是从疑问和惊奇开始的。”因为“疑问”能使学生产生认识冲突,促使其积极思考,在不断思考过程中才能有所发现,实现创新。因此,我说:是“爱”激活学生“质疑问难”的勇气,是“质疑问难”打开了学生创新的思维,是“爱”打开了学生创新的思维。
如学习《峨眉道上》,学生提出:作者看见路旁休息的铺路人,为什么不仔细写铺路人的表情,喘粗气、汗流满面的样子,如果这样写不是更能让我们体会到铺路人的辛苦吗?第七自然段句与句之间联系一点不紧密,应该这样修正……通过这样以学生质疑解疑为切入口,捕捉住学生一闪而逝的智慧火花,甚至是灵感,及时予以肯定,从而调动学生学习积极性,培养学生听说读写和创新思维能力,开发学生潜能,实现语文教学优化,大面积提高学生学习效益的目的。
摘要：新时期的教育是“爱”的教育。爱是一切德性的基石,爱是教育的前提和基础,没有爱就没有教育。是“爱”融洽了师生关系;是“爱”开启了学生心灵的窗户;是“爱”激活了学生质疑问题的勇气;是“爱”打开了学生创新的思维。教书育人,爱心至上。
关键词：教育,爱心
