《成功启示》读后感

关键词： 治病

《成功启示》读后感（精选6篇）

篇1：《成功启示》读后感

在暑假里我读了一本书，《成功启示》。相信每一位成功的人都有自己的成功之道和成功启示，有的因坚持不懈而成功，有的因改进创新而成功，有的因团结一致而成功・・・・・・所以他们有成功的道理。

史泰龙是美国著名的演员，他小的时候家里贫穷，他最大的愿望是当演员，于是他带着他量身定制的剧本到当地的电影公司去一一拜访，可是没有一家愿意拍这个电影，遭遇了1850次的拒绝，他终于拍成了，成为了电影明星，完成了愿望。那些拒绝他的老板也非常惭愧。这就是史泰龙坚持不懈、锲而不舍的精神，他虽然被拒绝了很多次，但他最终还是成功了。正如朱熹说过的`一句话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”他的成功来自于他的坚持。

春秋时期著名的木匠鲁班，一次接到皇帝的命令去修宫殿，需要很多的木材。鲁班就领着他的徒弟们上山砍树，连着砍了三天三夜才砍了一小部分。眼看着期限就要到了，鲁班也非常着急，休息的时候被带齿的小草划破了手，；鲁班一想，模仿这些小草用铁打了许多，过了两天就凑齐了木材。鲁班之所以成功是因为他利用了创新思维，发明了这些铁器，造福了人类。这是一举两得的事情。我们又在平常的生活中处处留心，不懂就问，既发现了别人没有发现的东西，也增长了视野。

古代统一中原的成吉思汗，小的时候与兄弟去打鹰，一个说是他打得，另一个却说是他打得，便争执了起来。回到家后妈妈教育他们说：“一个人虽然能折断一枝箭，却不能折断三枝箭。如果你们不团结，就什么也打不到！”妈妈的一番话让成吉思汗铭记在心，成吉思汗长大了就团结力量，统一了中原。俗话说：“众人一条心，黄土变成金”可见团结的力量是最大的。我们不能孤独一人，要多交朋友，万一有事可以像朋友寻求帮助。不要像三个和尚一样，互相推脱，谁也不去，最后只能渴死。要记住：“饿虎也怕群狼！”

每个人都要有自己的启示，自己的目标，只有这样，才能功成名就，事业辉煌，要不然只能一事无成。

篇2：《成功启示》读后感

这本书选取了一个个真实的故事，告诉我们怎样才能做好父母。也启示我们怎么做一个好老师。故事后面都有专家的精彩评析。这本书既有贫穷夫妇培养出三位博士，也有富家子弟成为画家的故事;既有单亲之旅也成为了成功之旅也有重组家庭造就出了哈佛女孩;既有聋女成为留美研究生也有“蠢女孩”变成了少年大学生等等。这本书也讲述了中外现代名人(毛泽东、贺龙、鲁迅等)家教故事。让我意识到了一切都是有可能的，在生活中，起跑线不一定重要，环境有时也不是问题，方法、勇气、毅力才是最重要的，在教学中，在生活中，要想自己的子女成功，要想自己教的学生有出息成才，就要不断的教育他们从小就要有勇气，有毅力，有恒心，有自信。在轻松愉快的阅读中领悟到了怎么做个好父亲、好母亲，好老师。本书是为人父母的家庭教育读本，是为师从教者的参考读物，亦可作为孩子自励自省的课外书。

篇3：中国成功减贫给世界的启示

近30年来, 中国经济快速增长, 其中城市地区增长尤为迅猛。然而在过去10年间, 农村地区的实际收入每年上涨近8%, 城乡收入差距已显现缩小迹象。有赖于全面的经济增长, 每天人均收入不足1美元的赤贫人口所占比例大幅下降, 从1981年的84%降至2009年的12%。2013年, 中国有望实现谷类作物连续第10年增产。10年以来, 中国奶制品产量增至原来的3倍以上, 蔬菜水果增产近60%, 肉类增产30%。大大高于同一时期6%的人口增长幅度, 人均粮食产量因此大幅提高。

2006年, 中国免除了两千多年以来的农业税, 并通过各类补贴鼓励农民使用现代科技。与此同时, 政府取消了对谷物买卖的控制, 通过市场刺激农业产量提高。此外, 中国还加强了在农业方面的研究和培训, 提高了在农业和农村领域的总体资金投入, 其中包括基础设施建设。与此同时, 中国正努力改善农村社会服务, 为农村学生提供免费和义务教育, 实施覆盖97%农村人口的新型农村合作医疗, 以及为超过5300万农村人口提供最低生活保障。这些保障体系让农村贫困人群敢于采用新型科技, 从而进一步刺激经济增长。

作为全球经济发展的主要动力之一, 中国吸引了世界上的许多目光。很多人想了解中国经济何以取得如此强劲的增长。这种好奇也延伸到了粮食安全和农业领域。这也是为什么经合组织和粮农组织决定在《2013~2022全球农业展望》报告中设置一个以中国为主题的特别章节, 并与中国政府共同研究撰写。

篇4：歌德成功的启示

歌德的一生经历了很多的考验，最痛苦的一次是在他八十岁那年，他唯一的儿子奥古斯特“由于脑溢血，被死神闪电般地领去了。”白发人送黑发人，这样的打击，对一个八十岁的老人来说实在太大了，然而，歌德却以他那坚强的性格和惊人的心理承受力，顶住了厄运的打击，他决不屈服于丧子的痛苦，他在给朋友的信中这样写道：“命运深信，好象我们不是由神经、静脉以及其他器官构成的，而是由铁丝编织成的……在这次考验中最最令人惊奇的，最最重要的是，今天我一个人还要十分吃力地去挑起这副重担。只有一个伟大的概念一义务一能够使得我们站稳脚根。我要竭力保持身体的平衡，其余的困难都会平稳过去的。肉体与精神皆不可少，所以，知道给自己的愿望预先规定好必由之路的人，用不着久久的犹豫……总之，越过坟墓，前进……。”歌德表现得是那样的坚强，他将悲痛化作力量，在短短的两周内将持续了十年没有脱稿的《诗与真》最后一部分，全部口授完毕，接着他又全身心的投入了完成《浮士德》的第二部。他把这认为是临终前的主要事业。坚韧的毅力，汇同进发出来的创作热情，使歌德成功地完成了他所预定的目标。

我们知道，老年人在日常生活中，难免会遏到紧张的生活事件，面临严峻的考验。而最大的考验，莫过于亲人的死亡，尤其是突如其来的死亡。现代医学证实，任何类型的紧张生活事件，都可能使人对躯体疾病呈易感状态，但其中以伴有心理丧失感的紧张刺激(如亲人死亡等)对健康危害最大。有人调查后指出，丧失最亲近的亲人的死亡率要比年龄相仿的对照组高七倍，那么面，盎厄运的到来，老年人该怎样正确对待呢?这就需要老年人具备两种基本心理能力。

其一，在失去亲人后，应具有较强的心理承受能力，就是指个人遭受挫折情境时，能摆脱困扰而免于心理与行为失常的能力，简单地说，就是硕得住厄运的打击。能忍受挫折而保持自身人格完整与心理平衡，这是每个希望能健康长寿的老人所必须具备的起好心理素质。八十岁的歌德，就因具备了较强的心理承受力，而没有屈服于丧子的痛苦之中。但也有些老年人，在突然失去亲人后，一时无法接受这难以相信的现实，心理经受不住如此沉重的打击，往往一病不起，有的甚至突然死亡。

其二，在失去亲人以后的一段时间内，需要有良好的心理适应能力。有些老年人虽然能承受一时的痛苦，但在以后_的生活中，却难以适应，而从此一蹶不振。总的来说，这段时间中，老年人的心理特点是消极的，他们在震惊痛苦之后，心情烦乱而缺乏头绪，情绪会发生强烈的波动，并产生自责心理或有罪感，很长时间内他们体会到的是孤独和凄凉。有较好适应能力的老年人，一般能较快地度过这段危险期，从绝望中撤退，向往正常的生活，重建新的心理模式，开始新的生活。诗人歌德就具有较好的心理适应能力，面对厄运的来临，他追求积板的生活方式，而使自己的心理迅速趋向平衡。他将注意的重点转向完成自己的诗集上，并将悲痛升华为满腔的创作热情，将思念倾述在文字中，一气呵成，完成了他既定的目标。如果当初他一味沉湎于痛苦之中，那么人们恐怕只能看到《浮士德》的第一部了。我国当代园艺建筑专家陈从周教授也是这样一位坚强的老人，爱子在国外遇害，其打击是可想而知的。然而，最近我们又在报上看到了他那富有艺术和哲理的文章。这些老人，他们面对挫折，都具有很强的心理承受能力和心理适应能力。这是老年人心理健康的标志。

篇5：成功家教启示录读后感

《成功家教启示录》就是这样一本值得多次阅读的好书。现在再看还是能给人以不少启迪。

对于孩子成才的看法。

无可否认。书中举了无数成为博士硕士的例子，有漂洋过海到外国深造，也有踏进清华北大的优异学子。但我们培养孩子，一定要这样才能是教子成功吗?只有这样孩子才能算是成才吗?其实不然。书中就有这样一个例子。一个孩子的学历仅仅是初中毕业，但他却通过了数据库语言MCDBA的全部考试，不久又通过了MCSD(微软解决方案认证专家)的考试，成为亚洲最年轻的数据库专家，受聘于香港一家公司任数据库主管。这其实不也是一种成功吗?

其实，我们现在的很多想法受困于我们国家的教育制度，都要通过高考这一关——千军万马过独木桥。然而实际上，就算是今年，高考72%的录取率，也还是有很多孩子被牺牲在高考的汪洋大海中。再看看我们身边，以我们刚过去的一届六年级为例，全年级720人，实际上首批上初中部的只有500人。假设这500人在初中部均顺利完成了学业，但到了升高中的时候，能有多少人。我们按照较高的比例来考虑，50%也就是250人左右。那这些上了高中的孩子在高中学习了三年之后面临高考时，又能有多少能达到一本分数线的?如果我们说是100多人其实都算是比较多的了吧?那我们看看。六年级毕业时是720人，最后通过高考这一关能上本科的最多也就100多人，那就是等于要淘汰掉600人。难道这600人都没有出息吗?事实肯定其实并非如此。再说就算是上了大学，那上的是什么专业，将来就业形式如何都还在不可预料之中，又怎么能算是成功呢?

其实这样想的意思不是说我我们都不读书了，都不要成绩了，而是说家长对孩子的要求要符合孩子的实际情况。如果孩子有这个能力，我们自然要不遗余力地去教育他，而孩子如果在这方面有些困难，我们尽可能的希望孩子做的、学习的更好一些。但我们决不能把分数作为对孩子唯一的要求。培养孩子健全的人格、健康的心理、强健的体魄也许更重要。如果孩子能在某个方面有兴趣或是有一技之长则更好，顺应孩子的兴趣发展说不定能给你带来意外的收获!

成绩的取得靠的是兴趣，而不是智商

很多的时候，人与人之间真的无所谓聪明不聪明之分，智商的高低并不能说明孩子将来取得成就的大小，而孩子对某一方面钻研的兴趣，倒有可能成为决定孩子是否成才的一个关键因素。

书中有这样的几个例子：一个叫舒扬阳的小女孩，12岁时就考取了中南民族学院，成为一名少年大学生。谁曾想到这样的一个孩子，上学以后的成绩并不理想，二年级的时候成绩中等，到了四年级每次考试都是班级的倒数一二名，一些老师甚至认为她有智力问题而要求她留级。后来家长发现孩子最大的问题是厌学和缺乏自信，于是针对孩子的特点采取了多种方法提高孩子的兴趣从而让孩子取得了不平凡的成绩;另一个叫小龙的男孩，在幼儿园的时候“称王称霸”，到了上小学的年龄家长刚把孩子送到学校一周就被学校退了回来，老师说：“这个孩子年龄小、反应慢，连自己的名字都写不好，还调皮捣蛋……”，家长虽然给孩子争取了留在学校上学的机会，但却经常捏着数学0分的卷子回家。家长在这种情况下并没有放弃，而是不停的鼓励孩子，赏识孩子，对于孩子取得的倒数第三的成绩也给予大力表扬，肯定孩子的进步。家长抓住孩子自尊心强的特点，善于满足孩子的心理需要，让孩子在快乐中成长，陪孩子一起学习，最终，孩子成为美国耶鲁大学最年轻的中国博士研究生。

篇6：《成功启示》读后感

最近读了一本书，书名是《唤醒巨人——成功教育启示录》。说实在的，以前的我，不是很爱读这方面的书，在丈夫的再三游说下，我读了这本书。读了这本书之后，我的有些看法改变了，觉得自己真应该多读读这方面的书，因为这对自己的教学会有很大的帮助。

书的作者是孙云晓老师，于是我就先上网上了解一下孙云晓老师的情况，结果看到了下面的这一段文字：“孙老师，您的书让我走出了最黑暗的时刻。我买了三本，一本送给我的爸爸，一本送给我的班主任老师，一本留给我自己。他们看了，都哭了。他们说他们错了。从来没有受到过表扬的我，曾经是那样地恨他们。您说，教育家眼里没有差生。有这一句话就够了。我们不需要谁来可怜挽救，我们自己会努力。我知道，我这一辈子也不会到上海闸北八中，但我敬佩您，敬佩刘京海校长，我们不是差生，是您替我们说出了这个‘不’字！„„”

看到这段文字之后，我就想能给人们带来如此巨大震撼力的书一定是一本不可多得的好书。我很想了解这本书如此受欢迎的原因，所以迫不及待的一口气读完了这本名为《唤醒巨人――成功教育启示录》的书。此书分为“发展篇”、“选择篇”、“和谐篇”三篇16章。以有“差生集中营”之称的上海闸北八中的成功教育实践为主体，结合秋儿之死和马越新生两个花季少女不同的成长道路为教育个案，洗刷了家庭、学校和社会加在他们身上的歧视与污点，给我们揭示了由“差生”变为优秀孩子、甚至“差生集中营”变为教育部重点推介的名校的秘密。探讨了从“升学教育”转变为素质教育的成功模式，对十年来中国素质教育的实践历程作了文学的记录和历史的思考，对正在进行的中国教育改革的深化与发展具有重要的启示意义。

在读这本书的时候，我发现了一个问题，就是其实“成功教育”和“赏识教育”是那样的不谋而合。“成功教育”的核心就是要让学生体验反复的成功，从而重建学生的学习自信心，调动学生的学习积极性。而怎样才能让他们体验到成功的喜悦呢，那就要老师不断的鼓励，不断地赞扬，赏识他们的优点，发现他们的进步。

当我读完此书后，我进行了深深的反思，其实在我们教学的过程中始终都存在着“优生和差生”的概念。而我们老师对待这些孩子的态度则跟他们的学习成绩有很大的联系。在日常生活中，我们总会或多或少在心里默默的评价自己的学生哪个好一些，哪个差一些。甚至有时还会埋怨为什么有些学生那么笨，那么坏，怎么教也教不会。在一节单元测试评讲上，我一反平时的课堂模式。而是指出某题某某解答的好，某题某某的解答思路非常清晰，再加以适当的评语，然后再表扬一些考试进步的同学，总之这节课得到点名表扬的同学超过半数以上。而我发现在我的教书生涯中，学生从来没有一节课象今天这节课这样神采飞扬、情绪高昂。