2024年师德先进个人申报

关键词： 教育战线 申报材料 模范带头

2024年师德先进个人申报（共12篇）

篇1：2024年师德先进个人申报

师德之星个人申报材料

师德之星个人申报材料

截止2014年5月，我已在淮阴区教育战线上工作了九个年头。这九年来，我一直坚守着一颗教师的心灵，牢记着一个共产党员的身份，本着全心全意为人民服务的宗旨，兢兢业业、以身作则，发挥模范带头作用。从教以来，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。我的工作也受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。还有什么样的快乐能够超越这些呢？

一、心中真爱，收获真心

我深信，“爱”是教育之本。而从教师师德出发，“关爱每一个学生”也是其中最为本质的一条。我以为，一旦教师拥有了关爱，所有的学生工作和交流都会顺利异常，解决各种遇到的问题也就变得得心应手。

由于我常年带毕业班，学生的学习压力比较大，在学生的学习过程中，我一直坚持用多种方式和学生交流，帮他们解决学习和生活中的各种烦恼和问题：学生在一阶段学习乏力，我找准机会找他谈心，询问情况，鼓励奋起；学生不善言辞，或有时对我不愿敞开心扉，我就用写信的方式加以疏导和关心；学生身体不好，我利用自己的知识和医生的指导，轻则自己备足常备药，为学生解决常见病症，重则亲自带学生去医院检查治疗，并细心照顾；学生家庭有

1烦扰，我找学生交流，利用名人事例引导学生正确合理的面对，还与家长交流，提出自己的建议和看法；遇节假日，经常电话与学生或家长联系，了解并关心学生在家的学习情况；由于地处农村，大部分学生父母均在外打工，我不仅自己安排好学生在校的住宿工作，还经常去宿舍和学生聊聊家常，驱散学生心头的寂寞。

我送出的是真情，收获的是真心。每当在日记本上看到学生发自内心的感激之语，在电话声中传来学生的想念之词时，我总有一种莫名的幸福感自心头升起。

二、以身作则，尊重个性

“学为人师，行为世范”是我自上班以来，便对自己要求的工作和学习中的行为准则。

在日常工作生活中我一直严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己一定要做到。每年新接手班级，在纪律上要求学生不迟到早退，于是每天我带头提前到班，中午更是一吃过午饭我就进入教室，在我的带动下，学生每天在饭后都能很快及时进班级看书、打扫卫生等；要求学生入室即静，我每次进入教室都带本书或者带份作业，坐在空位置上安静备课或批阅，后来学生也就慢慢的进班级不吵闹，再后来就能“入座即学”了。

在以身作则的同时，我始终牢记“学生是一个个活生生的个体”这句话，在对待学生的个体时，我时刻谨记“尊重个性”这一尺度，鼓励学生个性发展。有的学生喜欢写作，我就在日记批阅中于不经意间推荐一两本适合阅读的作品建议阅读；有的学生爱好锻炼，我就要求学生坚持锻炼，为以后高中走体育之路做好准备；有的学生喜爱绘画，我不仅要求负责班级板报的版面设计，还要求能将画画和语文英语等联系起来„„在这养的鼓励下，学生们不仅拓展了自己的知识面，而且也渐渐地形成了特长，对于未来的发展有一定的帮助。

三、积极学习，提升自我当今是个知识爆炸的时代，知识的更新也可谓是日新月异。，面对学生日趋复杂的思想和多样化的心理，面对层出不穷的新的问题的出现，我知道，仅靠对学生的关爱，仅靠时间的付出，是难以为继的。我深深地懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。

人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。为了让自己这桶水保持新鲜与足量，我一直不敢在学习上有所松懈：积极参加各级培训，从大师身上学习真知；在课余时间我常进图书馆，从各级各类的先进资料书籍中汲取养分；在教学实践中我更不敢有丝毫松懈，认真钻研，积极上课、评课。并在区教研组长优课大赛中获得了二等奖，在2013年的对外展示课上也赢得了听课老师的一致好评。

四、培养习惯、引领成长

在九年的教育教学实践过程中，我深深的意识到：与其教会学生知识，不如教会学生学习；与其授人以鱼不如授人以渔。于是，在平时的教育教学过程中，我更注重培养学生的学习习惯：从生活

中的点点滴滴，到学生上的预习、作业、复习等习惯的培养，再到为人处世的方法方式，我努力从各个方面去培养学生的各种习惯，也许开始花费了学生的学习时间，但渐渐地养成了习惯的学生无论是时间的把握还是效率的提高上，都大有进展，而这又进一步让我肯定了习惯教育的正确性。

现代社会对人才的需求，又要求学生的各方面能力特长得到良好的培养和发挥。虽然所带班级毕业班居多，但我毫不忽视学生的完整的成长。于是，各种形式的教育活动和竞赛也层出不穷：围绕父亲节、母亲节的“感恩之心”，紧扣社会现象的“法制伴我行”，组织团员干部为代表的志愿者到地方养老院慰问，组织参加“学雷锋树新风”主题演讲比赛，参加“学总理精神”演讲比赛，组织参加“我的中国梦”主题征文等活动。这一系列的活动进一步加强了对学生的思想引领，对学生形成良好的价值观、人生观有着不小的作用，我个人也获得了国家级“我的中国梦”指导二等奖的光荣称号。

我一直坚持：我是一名普通的人民教师，我只是做了一些我该做的工作。我一直深信：我的人生是有价值的，更是有意义的。我也一直愿意：用我的思想，去引领去碰撞每一个学生的思想，为创造更加美好的明天奉献自己的绵薄之力。

篇2：2024年师德先进个人申报

附件2

陕西省2014年师德先进个人（标兵）申报表

点突出； 2．请严格审核把关，加盖公章后逐级报送。3．请用A4纸双面打印（一式3份）。

篇3：申报市师德先进个人事迹材料

他，用赤诚，用灵魂，用挚爱，用心血铺设人生亮色。

他，上下求索，痴情不改，春风化雨育桃李，乐为春蚕吐长丝。

他，善俯身倾听，言传身教，在活动中育人，在情境中育心。

所以，桃李不言香四溢。

他，就是徐州市铜山区郑集镇肖楼实验小学的科学教师赵成水。

他生于1981年2月，大学本科学历，中国共产党党员，2000年参加工作，在徐州市铜山区郑集实验小学任教17年，郑集镇肖楼实验小学轮岗交流1年，赵老师一心扑在工作上，用心血和汗水描绘着治教蓝图。他爱岗敬业、开拓创新的精神和品质感染着身边每一位同事。

无私的绿叶

作为一名小学班主任，赵老师狠抓德育教育。他深知“成才先成人”的重要，形成了“踮起脚尖看孩子”的习惯。“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地垂着它的绿荫。”他就像一片绿叶，在教育事业这棵大树上，如痴如醉地播洒爱的阳光，播洒智慧的甘霖，播洒真挚的情愫。默默无闻地进行着光合作用，哺育着花，孕育着果。

“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”当开始班主任生涯时，这句名言极大的震撼了他，他深深的感到教育的真谛蕴藏于此。对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。赵老师认为：师爱是一种尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段触及灵魂、动人心魄的教育过程。作为一名班主任，他一直追求着这样一种境界：在班级里，每个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。在生活中，他像保护荷叶上的露珠一样关爱着每个学生的成长，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至有缺陷的。他和学生是朋友，是知己，在民主和谐的氛围中，他们融为一体。凡认识他的领导、老师、家长谈起他，无不赞叹：“赵老师是个实干家。他把炽烈的爱全都献给了学生。”

“学讲”的尖兵

在大家的心目中，赵成水是践行“学讲”精神的先行者、探索者。作为一名教育者，他深知自己身上的责任：要让学生在阳光下健康成长，感受生命的多姿多彩。他的工作具有丰富的创造力和科学的前瞻性，他思维敏锐、思想开放、思路清晰、思考全面、总是走在课改的最前沿。

作为一名小学科学教师，他深知孩子们需要的不仅是知识，他们更需要的是亲历探究自然奥秘的过程，体验其中的快乐，激发探究的兴趣，形成科学的认知。他努力将每一堂科学课都作为自己实践对“学讲计划”理解的一种途径，根据学生的年龄特点努力尝试新的教学方法，提高课堂效率。他认为课堂虽不需要太多的形式，但教学也忌“呆板死记”,所以在平时教学中很注意营造“灵活生动”的课堂氛围。通过学习情景的创设，使学生在愉快轻松的气氛中掌握知识，并能举一反三，触类旁通。他非常关注孩子的个体差异，善于倾听孩子的原创思维，注重每一个孩子的发展，注重运用赏识教育，培养学生的自信心。同时在课堂上充分发挥学生学习自主性，组织讨论，要让学生真正动起来，留足够的时间交流，允许辩论，使其在“做中学”,在“动中学”.在讨论和交流中完成师生互动、生生互动，同时也使学习中的相互协作得到体现。他就是这样时时以自己的实际行动实践着“以人为本，促进学生的个性发展”的教学宗旨。逐步形成了“治学严谨，师生共同探究”的教学风格。

丰收的硕果

十分的付出，总会得到骄人的回报。赵老师先后被授予“省青少年科技教育先进个人”、“省青少年科技教育优秀辅导教师”、“市青年良师”、“市优秀教育工作者”、“市十佳辅导员”、“市优秀辅导员”、“区青年 优秀骨干教师”、“区教学能手”、“区教育科研先进个人”、“区教学先进个人”等称号。先后于在江苏省小学综合实践活动教师基本功竞赛中获得二等奖，在徐州市小学科学教学能手比赛中荣获一等奖，在徐州市中小学教学优质课比赛中荣获小学科学一等奖。所撰写的《课前准备连连看》、《让科学课堂更灵动起来》、《学生管理因型而异》等7篇论文在省、市级刊物上发表或获奖……从教期间，所辅导的学生有近500人次在各级、各类比赛中获奖。

篇4：2024年师德先进个人申报

张

会

肖

新乐市长寿学区东杨家庄小学

付出真爱 无私奉献

东杨家庄小学 张会肖

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，我是一名普普通通的教师，作为一名普通的教师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，但工作中的点点滴滴却让我记忆犹新。

一、付出真爱，爱中有严、严而有度

关心学生、爱护学生、严爱相济，是我一贯的指导思想。由于所学专业的缘故，我立足于从思想上帮助学生树立正确的人生观，对好学生，激励他们继续上进；对后进生，她挖掘他们的闪光点。帮助他们树立正确的价值观，崇尚真善美，明辨是非善恶。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。”教师对学生的爱不是溺爱，也不是单纯的情感作用，而是通过理性培养起来的一种普遍的高度责任感，是一种充满科学精神的教育之爱。而对爱的渴求是青少年学生强烈需求之一，师爱在学生品德形成过程中有着特别重要的作用。基于这样的深刻认识，我在平常的教学过程中总是能够关心、了解、尊重和信任学生，对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。

我善于发现顽皮孩子身上的闪光点，采取多鼓励、多引导、少批评、不挖苦、不讽刺的方法，帮助他们树立自信心。常常发现顽皮生的优点，并与其他同学一道取长补短。特别是对学习习惯不好和行为上有偏差的学生给予更多的关注和照顾，实行“三优”政策：优先辅导、优先提问、优先关爱，使他们觉得老师对他们也是很关爱的。陈雨婷是一个不爱学习的孩子，为了不让她掉队，我总是利用课余时间为她补习。刚开始她很不情愿。我就想出激励的办法，当着同学们的面表扬她的进步。白紫彤听了很高兴，学习也有了点兴趣。我就抓住这个有利时机坚持给她补习，并且每节课都能提问她，当然给她的问题是简单的，她的能力范围内能回答出来的。这样做大大的树立了孩子学习的自信心。在我精心的照料下，爱学习的种子就这样在白紫彤幼小的心灵里生了根。在最近的几次考试中，她都取得了很大的进步。

我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。为此，我用我的爱心感召着学生。德国著名诗人海涅说：“一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来。”而教师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就要求教师全面地理解关心爱护每一位学生，因人而异，因材施教，切不可有急躁的情绪。对学生，我有问必答，有求必应，尽心尽力。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

二、为每一节课，认真钻研教材

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的老师”。如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，我都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上我要求自己不断地创新教学方法。我尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐。我深深体会到，上好一节课真是不容易，要考虑学生多方面的因素，要考虑学生的智商，也要考虑学生的情商：要传授科学知识，更要传授知识发生发展的过程和科学方法。为了让每一个学生更好地学习知识，我认真钻研教材，认真学习文本，积极倡导“轻松而高效”的课堂教学新思想，营造一种民主和谐的课堂教学氛围，尊重学生个体发展，注重培养学生的综合素质。并常常利用课余时间给一些同学补课，做好知识的铺垫、衔接工作。面向全体学生，我不歧视学习暂时有困难的学生，总是给予他们倾注更多的关怀和爱护。在平时教学中，我努力探索课堂教学的规律，不断对自己的教育教学进行研究反思。因为奇迹往往会在反思之中出现。我就是这样，对每一节课，投入一片痴情，走好教师生涯的每一步。

三、无私奉献，树立师德典范

在教书育人过程中，教学仅仅是工作的一个方面，而教师的榜样作用是育人更加重要的一方面。我时时处处注意自己的教师形象，实践着自己的人生价值与追求。

篇5：2024年师德先进个人申报

教师节前夕，学校党委发文《关于表彰首届师德标兵和师德先进个人的决定》表彰了学校首届师德标兵和师德先进个人。

文件指出，教师是人类灵魂的工程师，师德是教师的灵魂。近年来，我校广大教师坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，涌现出一大批师德先进典型。为深入推进我校精神文明建设，进一步加强师德师风建设，弘扬新时期人民教师的高尚品德和奉献精神，学校组织开展了首届师德标兵和师德先进个人评选活动。经过组织推荐与网络推荐、广泛征求意见、严格审查考察、评选投票和公示，决定授刘艳妮等2名教师“金峪镇中心小学首届师德标兵”称号，授予王妮等5名教师“金峪镇中心小学首届师德先进个人”称号。

文件希望，全校教师要以受表彰的教师为榜样，学习他们的先进事迹，不断加强师德修养，争做学生的良师益友，争做人民满意的教师，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人作出新的更大贡献。

金峪镇首届师德标兵和师德先进个人名单

师德标兵：刘艳妮 党燕

篇6：2024年师德先进个人申报

学院：文理学院 专业：信息与计算科学

姓名：马玉红

学号：2009409106 实践单位：东新一小

社会实践总结

为响应党中央贯彻落实科学发展观、树立社会荣辱观，根据校团委关于2010年暑期大学生社会实践活动通知的精神，也结合我院专业特点，我院开展了“爱心之旅——与东新一小手牵手”社会实践活动。而我也很幸运的能成为其中的一员，能够运用自己所学知识为社会贡献自己的一份力量。今年暑假对我来说意义非凡，感受颇深！在支教过程中不但提高了思想觉悟，而且从中也锻炼了自己。

此次我们实践的地点是大庆市萨尔图区东新一小。实践的主题是“爱心之旅——与东新一小手牵手”。

一、实践单位

大庆市萨尔图区东风新村第一小学位于大庆市东风新村经四街纬五路34号，始建于1985年，学校占地面积9800平方米，现有20个教学班，在校学生900人，教职工70人，师资力量雄厚。学校自参加全国基础教育课程改革试验以来，在新课程理念指导下，形成

了以“英语”学科为主打品牌，以“国学”为根本，以“大课间”为牵动，以“网络教研”为载体的办学特色，取得了辉煌成绩。

二、准备情况

在前期准备过程中，我们认真的讨论课堂上的讲课内容，由于，支教对象是小学生，而且是五年级的小学生。介于这种年龄，在经过商讨后，我们的教学工作主要是以英语游戏及英文小品为主。让孩子们能够在欢乐的气氛中感受到学习英语的快乐，并且能够在学习中激发自身对英语的热爱。

准备过程中，我们担心上课回答问题不积极，针对这一点，我们在课后进行了讨论与研究，推出了一套比较完整的奖惩积分制度，每天根据同学们的表现以积分的形式记录在表，并进行一些小的奖励，然后在支教结束当天进行积分汇总，对积分成绩名列前茅的同学以颁发奖状和奖品的形式进行表彰，以鼓励同学们的优异表现。

为了能给小学生们提供一个更好的学习环境，我们就制作了很多教学过程中所能用到的课件及道具。包括PPT、电子图片、活动卡片、服装等。让孩子们在大饱眼福的过程中，感受英语的乐趣。

三、实践过程

此行的支教活动，总共分为语言就是力量、谁动了我的“钱包”、走进“象牙塔”、“大家”在身边、同心结五个活动环节。

而我的职责是在“语言就是力量”这一环节中担任一组小学生的组长，而组长的任务就是引导孩子们找出图画中的物品，并用英语写在纸上。最后的评比是以每组同学写出的英文单数词数量为评比标准，数量多的为优胜组。

在这一环节中，我深刻的感受到了同学们的热情和朝气，我也能深深的感受到学生们对于知识的渴望。他们时不时的问我这个是什么，那个是什么，这个怎么读，那个怎么说。看到一个较为抽象的东西，同学们就十分热闹的讨论了起来。一时间，我被他们那种打破沙锅问到底的精神所震撼了。

接下了，我的任务是调节各个小组的小组气氛。因为怕小学生们怕生，不愿意参与课堂，也不愿意回答问题。所以，我还想出了很多的方法来烘托现场的氛围，调动小学生们的积极性。过程虽然有些艰难，但孩子们那股学习英语的热情，早已把课堂的氛围烘托的很热烈了。他们积极的举手，迫不及待的抢答刚刚提出的问题。

在“大家”在身边这一环节中，我的任务是回答小学生们关于大学校园及大学生活的各种问题，以此来激发他们上大学的热情，和对大学的向往之情。学生们的问题主要集中在“大学生也学习吗？”“大学生活累吗？”“上大学一定要住在学校里吗？”“上大学可以陪读吗？”等一系列问题。而我则是对于这些问题都给予了很详细的回答。从这些问题中，我也深刻的体会到小学生们对于未知世界的懵懂，以及对于大学生活的向往之情。

支教最后，孩子们拥挤过来像我要签名和QQ号码。还真是第一次有这样高的人气，让我有些受宠若惊。孩子们口中喊着“给我签个名呗，给我签个名呗...” 我也深深的被孩子们的这种热情所感染。

四、实践感受

本次支教后我深深的感觉到唐爷爷的十六个大字的真切内涵：用我们的所学所想服务于这个无私养育我们的社会，用我们的热情将这份无私的爱演绎并传承下去——服务社会、奉献爱心、推己及人、薪火相传。今后的支教路，我们将越走越宽广。

首先，通过这次支教活动，我更加深刻的理解了教师职业的神圣和光荣。其次，通过这次支教活动，在教学上也获益良多。支教之前，我对于这次到东新一小还是有些担心，其中一个重要的原因就是我是学数学专业的，对于英语教学没有任何经验。但此次的东新一小的支教活动让我完全的改变了这种担心。孩子们的热情是一切行动的原动力。

此外，通过这次支教活动，我也发现这里的学生非常认真、刻苦。虽然条件与市里相比差了很多，但学生们的学习热情很高。他们对于知识的渴望和对大学校园的向往之情深深的感动着我们。我的专业是信息与计算科学，我从小就树立理想是“当一名光荣的人民教师”，所以我既兴奋能圆梦，但又紧张怕不能给学生们带来学习的乐趣。但在政治辅导员刘传磊老师的带领下和一同支教的学生的关心与帮助下，我同小学生们的交流得心应手，学生很乐意同我们作无拘无束的交流，我们能够确准地把握学生装的思想动态，从而为更好地开展教学工作奠定了基础。尽管支教前我们做了充分的准备，但在支教过程中还是暴露出很多不足之处，但我相信，吃一堑长一智。这次的支教活动将为我们以后的支教打下一个良好的基础。

篇7：2024年师德先进个人申报

勤廉为民的好站长

一个风尘仆仆的年轻人，以青松一样的坚韧，带领70多个水电人艰苦奋斗，为实现电站的持续发展奔波不息。一个土生土长的林园之子，以青松一样的情怀，把群众的冷暖系于心头，用爱心架起一座通往职工的连心桥。一个普普通通的水电站站长，以青松一样的质朴，铭记党的宗旨，诠释着人民公仆的内涵，心系百姓，情洒电路，展示出共产党人的本色。他就是水电站站长李如彦。

带队伍，促班子,不断提高基层党组织的凝聚力

李如彦于2003年10月任电站站长，2008年8月又任电站党总支书记。作为班长能否带出一个过硬的班子和一支务实高效的干部队伍，是关系到能否完成党交办的各项工作，能否促进单位经济快速发展和职工收入大幅提高的前提。几年来，李如彦时时刻刻把抓干部队伍建设作为党在单位执政能力的一个重要表现。

“火车跑得快，全靠头来带”。李如彦对这句话理解特别深刻，他说在单位这个“头”就是班子，就是党总支书记这个“班长”。因此，他把抓班子建设作为全站的首要工作，时刻维护班子的团结和权威，狠抓党总支班子对党的理论、方针、政策的学习。尤其是在党总支学习时，他亲自领学、辅导、上党课、组织大家讨论，不断转化学习成果。增强了理论学习的针对性和实效性，促进了全站理论武装工作扎实开展。打铁还需自身硬，作为“班长”，李如彦总是做到先学一步，学以致用，反对形式主义。作为一名党总支书记，需要他处理的事情很多，时间也非常紧，但他总是想办法挤时间，经常挑灯夜战到深夜。刚开始有干部说“我们在基层，又不是政研室，我们不需要这么多理论，我们需要的是执行”，李如彦严厉的说，不吃透党的方针、政策迟早会

犯错误的。为了学习，他自费订了一些期刊，潜心研究新时期基

层工作的政策法规，经常开展调查研究，坚持学以致用。在他的带领下班子学习理论蔚然成风，班子成员的思想进一步解放，集

体领导科学决策的能力显著增强。

党支部是党的基层组织，如何发挥党组织的战斗堡垒作用是

直接关系到单位经济发展和职工致富奔小康的重要工作。根据电

站的实际情况，李如彦带领有关人员制定了单位目标管理和干部

管理机制，对成绩突出的干部实行奖励，对于政绩平平，群众反

响较大的干部进行调整，有效增强了单位基础党组织的战斗力、凝聚力。

“一肩挑”后，他就聘请有关人员对全站干部职工进行培训，既讲法律政策，又讲财务管理。并经常对干部进行培养教育，使

他们的整体素质不断提高，解决各种疑难问题的能力不断增强，成为带领职工致富的组织者和带头人。

几年来李如彦在抓基层班子建设的同时，狠抓单位党员队伍

建设。在党员队伍中创造性地开展“四想四看、自查自改”活动，即：通过民主生活会和民主评议党员，要求党员想一想在党旗下的誓言，看一看现在对党的信念；想一想党员的八条标准，看一

看哪条没做到；想一想入党后的表现，看一看自己工作是否好于

群众；想一想党员在改革与发展中应有的作用，看一看自己的言

行是否起到了榜样作用、带动作用。这一活动开展以来单位党员

带头遵纪守法，向职工宣传党的路线、方针、政策及相关的法律、法规，主动化解矛盾，维护了社会稳定的现象随处可见。这一活

动巩固强化了党员的理想信念，使党员在带领群众奔和谐小康，促进单位稳定等方面发挥了主体作用，成为加快发展全面建小康的领头雁和带头人。

勤为民、作表率，当群众的贴心人

为官一任，造福一方，这是李如彦为官的准则。几年来他始

终把维护好、实现好、发展好老百姓的利益作为己任，以群众满

意不满意作为检验自身工作成败的标准，扎实开展各项工作。今

年36岁的李如彦对本站本土的情况了如指掌。他开会不用发言

稿，汇报工作不准备材料，任何事情他会说得清清楚楚、明明白

白。更让人信服的是，他算得“一笔好帐”，站里有多少家底，能办多少事；单位经济如何发展，如何增加积累；他不仅可以算

出个一二三来，而且每一笔都能算到老百姓的心坎上。

“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，这是李如彦的一句口

头禅，工作中他始终把维护好、发展好群众的根本利益作为出发

点和落脚点。作为公司乃至全阿克苏地区的老电站，李如彦付出

了他所有的心血。保证老机组正常发电，哪一个环节考虑不周、规划不好，将在很长一个时期造成影响。因此，李如彦一开始便

以对党高度负责、对群众高度负责的态度狠抓此项工作。由于没

有任何模式可循，李如彦带领分管领导和技术人员到其它单位学习考察几次，并多次聘请相关的专家到本站辅导授课

在成绩面前李如彦没有止步，而是以此为动力朝着更高的目

标迈进。2008年他带领党总支一班人在原来的基础上，全面深

入的总结经验做法，从而推进全站的经济建设，得到了上级领导的肯定和群众的认可。

耐寂寞,守清贫，舍小家顾大家

作为一名站党总支书记，李如彦几乎把所有的时间和精力全

部奉献给了单位，奉献给了百姓。每当夜深人静，他家的灯总是

最后一个熄灭；早晨大家来上班，他早已在电站转了一大圈了，前池水位够不够，别影响了下一个班的机组出力；锅炉烧得热不

热，别让住户们冻着；能想到的他全想到了，就连附近的村民都

知道，“我们愿意找小李，他能给我们办事”、“我们喜欢和小

李打交道，他就像自家人一样”，这是人们发自内心的话语。

李如彦作为一名站干部，他对工作尽职尽责，但作为父亲、丈夫，他却总觉得愧对家人。2008年3月底，他7岁的儿子病

重，哭闹不止，当时他正忙着工作，实在脱不开身，听着孩子在电话里一声声地叫爸爸，他的眼泪一直在眼里打转，可他硬是把牙一咬，打电话给妻子：“我现在工作正是关键的时间，脱不开身，你把孩子带去医院看病吧。”经过几天的紧张工作，手头的工作终于处理完毕。当他满怀内疚地打电话回到家中，妻子哭着给他说，孩子的病可能很重，还要到乌鲁木齐去检查，听到这种情况李如彦的泪水刷地流了下来。

讲廉洁、树正气，塑造领导干部良好形象

作为站党总支书记手中的权力可谓不小。对于权力的认识他是这么看的：“水能载舟、亦能覆舟”；“吃人的嘴软、拿人的手短”，只有一身正气，两袖清风，在处理各种问题上才能坚持原则，不受干扰，公平公正，各项决策才不会失实。

李如彦认真落实民主集中制，不搞“一言堂”，在干部的推荐、财务审批等方面从没有出现过以权谋私、优亲厚友、跑风漏气现象。工作之余不参加任何吃请，招待费真正实现了“零”控制。带头管好自己的亲属和身边的工作人员，要求他们不吃请、不收礼，他常对下属说“人不能在利益面前屈膝，不能在原则面前跌倒”。他以政治素质支撑正派，以业务素质实现公正，以坚强的党性诠释公道。

篇8：2024年师德先进个人申报

先进个人申报材料

2012年大学生暑期社会实践“先进个人”申报材料

笑嘻嘻，女，生于笑嘻嘻小年，笑嘻嘻小小人，团员，笑嘻嘻小小笑嘻嘻小小笑嘻嘻小小笑嘻嘻小小一名学生。

大家都知道，社会暑期实践活动给生活在都市象牙塔中的我们提供了广泛接触基层、了解基层的机会；深入基层,同基层群众及领导谈心交流，能让年轻的思想碰撞出新的火花；也能让大学生们学到了很多书本上学不到的东西，汲取丰富的营养。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是我们青年学生成长成才的正确之路。

在这样的认识背景下，2012年7月，我到达河北省张家口市涿鹿县张家堡镇环卫局参加了暑期社会实践活动。实践活动期间，我踏实工作，虚心学习，优秀的表现获得了单位领导和同事们的肯定。

我进行实践的单位河北省涿鹿县张家堡镇环卫局是2004年7月由原张家口市政公司与原张家堡镇环境卫生管理局合并组建而成，为正科级全额财政拨款事业单位，是主要负责镇设施的建设、管理、维护和环境卫生管理的职能部门。具体承担镇工程建设，城区主次干道、桥梁、给水排水、污水处理设施、环境卫生设施、照明设施的维修管理；城区主次干道保洁，垃圾收集、运输和消纳，公共厕所的管理工作以及对全镇街道卫生监督检查工作等。设立工会、办公室、政工科、财务科、监察科、综合科、环卫执法中队7个科室和工程公司、垃圾清运公司、清洁公司、路灯公司、养护维修公司、生活垃圾处理中心6个业务公司。现有在职正式干部职工157人，其中专业技术人员19人。

我的主要工作是进行办公室整理档案和文职工作，也还包括接待来宾等。我在实习中锻炼自己的能力，同时也将我们书本中学到的知识运用到实践中去，并且进入社会成为一个社会人去体验所谓的职场。作为农业建筑环境与能源工程专业的一位学生，开发新能源使我们生活的环境更加美丽使我们的梦想，所以我选择了到这里实习，一方面可以运用到我们的专

业知识，另一方面真切的去体会一个公职人员的生活。

此次实践使我受益匪浅，其主要收获有以下几点：

（一）、公职人员并不像我们想象的是“一份报纸，一杯茶”的清闲生活。公职人员管的事情可谓相当的繁多，生活也是相当的忙碌。在二十一天的实习中，几乎我们每天都要加班半个小时到一个小时左右。有的时候会加到下午七点多以后才下班。

（二）、我的第二点体会是所谓的公职人员就是为人民服务的人。以前作为一个单纯的学生我会认为这是一句空话和政治术语。但是现在我深切的感受到作为一个公职人员就是为人民服务的人。部门里的所有工作都是围绕为镇上的人服务展开的。包括城市的绿化，城市环境的维护等等。每一件工作都是为了给镇上的人创造最好的生活环境。只是短短的20天的实习，我真真切切的体会到公职人员的忙碌和不容易，以及作为一个公职人员那份为人民服务的责任。

（三）、真正的办公室的文秘工作是非常繁琐和需要极强的专业知识的。在实习期间，我也有幸在办公室从事文秘工作。所有的文件都有严格的格式和要求。不容许有一点的出错。所有的材料输进电脑都需要检查很多遍以确认无误，体现了专业文秘应该有的细致和踏实的品质。同时平常我们都学习过windows office，但是真正到办公室，我发现我学到的东西真是太少了，真是书到用时方恨少。没有扎实的专业知识和娴熟的工作经验，干起工作真是捉襟见肘。

（四）、第四就是在社会中的为人处事。作为在校大学生的暑期实习，其实有很多的时候我们都是为了学会在社会和职场当中如何为人处事。当然我也不例外。在不到一个月的实习中，我充分了解到了踏实工作的作风和待人亲切和善耐心的品质在职场中是多么的重要。在社会这个大学中，最要学习的就是如何为人处事，不仅仅是为了我们以后进入社会能够有一个合格的敲门砖，同时在正确的为人处事中才能顺利实现并且体现一个人的个人价值。

（五）、部门每个人都分工明确，配合默契，办事效率是非常的高。让我充分了解到一个组织的设置和配合时多么重要。以前在书本中学习这些虽然理解，但是无法体会，短短一个月的置身其中的生活，让书本中的知识完全活化，不再是死板和冷冰冰的理论。可见暑期的实习对我们知识的活用是多么的重要。

社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点，尤其是我们学生，平时只重视理论学习，忽视了实践环节，往往在实际工作岗位上法非的不是很理想。通过实践把所学到的专业理论知识得到了巩固和提高，就是紧密结合自身专业特点，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原来理论上欠缺的在实践环节中得到了补偿，加深了对基本原理的理解和消化。只是短短不到一个月的实习，中间有太多太多的体会，这些都将为我的人生道路铺上许多前进的垫脚石，为我以后的人生路走的更宽更远起着不可磨灭的影响。最后感谢的每一个工作人员，谢谢他们这短时间对我的照顾和关怀。以后每一个假期，如果有机会我还要用来实习，真正的去体验生活和人世间的百态，去每个不同的领域去尝试，让我的大学生活过的真正丰富多彩，充满意义。

机械建筑学院11农源2班

张若男

篇9：2024年师德先进个人申报

填表要求：

1.申报内容分为先进个人和积极分子；

篇10：师德师风先进学校申报材料

师德是教育之魂，师德是教师最重要的素质，加强师德师风建设是教师队伍建设的永恒主题和重点。因此，XX乡中在二十余年的办学实践中始终把师德师风建设工作放在一切工作之首，坚持科学发展观，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。以提高教师的职业理想，职业道德和职业素养为重点，加强组织领导，重视制度建设，强化师德教育，营造师德师风创建氛围，优化师德师风鉴定与评价机制，取得了可喜的成绩。该校主要从以下五个方面加强了师德师风建设工作。

一、健全师德师风管理机构，强化组织领导

XX乡中高度重视师德师风建设工作，为了强师德、铸师魂、促师风，该校认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和上级教育主管部门有关师德建设方面的文件精神，把师德师风建设放在了重要议事日程，建立健全了师德师风领导机构和工作部门，成立了以校长为组长，分管德育的副校长与政教主任，教导主任为副组长；各学科组长、班主任为成员的师德师风建设领导小组；建立了师德师风建设工作网络，完善了师德师风管理体系，施行了件件有人抓，事事有人管，人人担责任，层层抓落实的层级负责制，制定了师德师风建设工作规划及工作计划，明确了工作目标及学校相关部门的职责，确保阶段性工作中心明确，重点突出；加强了班子队伍建设，塑造班子“领”与“导”的形象，坚持领导干部的“两个表率”，在工作上，走在教师之前担主课，备好课，上好课，在课堂教学改革上，领先观念，做好示范，引领教师自觉加强自身的师德师风修养；充分发挥党员的先锋模范作用，以党风建设推动校风、教风建设，推动师德师风建设。该校通过多种方式确保了师德师风建设领导机构到位，组织得力，岗位职责明确，工作成效显著。

二、加强制度建设，促进师德师风发展

要促进师德师风建设工作的长足发展，仅仅靠机构健全、组织得力，示范引领是远远不够的，还必须靠健全的制度的强制约束来完成。XX乡中根据师德师风建设的需要，先后制定出台了《XX乡中开展师德师风宣传教育工作实施方案》、《“正师风、树师表，铸师魂”师德师风建设工作计划》、《师德师风目标管理细则》、《师德师风建设工作管理监督制度》、《师德师风建设工作档案管理制度》、《师德师风考核、奖惩细则》、《学为人师、行为世范、争做师德楷模》倡议书、《师德师风标兵评选办法》、《师德建设学习考核制度》、《德育工作例会制度》、《德育管理制度》、《师德师风民主监督制度》《师德建设专项经费保障制度》。并先后与教师签订了《以德育人，廉洁从教师德承诺书》、《恪守“中小学教师职业道德规范”承诺书》、《不有偿补课、不校外兼职、不强行给学生订教辅读物承诺书》。这一系列制度的制定，强化了执行落实，从职业道德、劳动纪律、教风建设、廉洁从教等方面，正确导向，为师德师风建设提供了制度保证。

三、健全师德档案，树立师表风范

为了深入持久地推进学校师德师风的健康有序发展，建设一支廉洁从教学为人师行为世范的师表群体，促进学校教育教学工作的快速发展，该校每学期都加强了师德档案建设工作，对师德师风的宣传教育情况，师德师风的活动开展情况都进行详细的归档整理；特别是每学年要进行一次全面的师德师风考核，将考核结果整理归档，作为教师今后评先评优、晋职等考核中的重要依据，这些工作不流于形式，不走过场，务实有效地深入开展、有力地促进了师德师风建设工作的快捷发展，在全校内形成了比廉洁从教、比爱岗敬业、比为人师表、比以德育人的浓厚氛围。为办好人民满意的学校打下坚实的基础。

四、开展师德师风教育活动，营造师德师风创建氛围

在师德师风创建工作中，该校高度重视师德教育活动的深入开展。采取了师德师风培训学习、专题会议、师德演讲、座谈研讨、师德反思等多种形式强化宣传教育工作。同时还充分利用板报、生活园地、校园广播、张贴标语、悬挂横幅、师德橱窗等多种形式，营造师德师风创建氛围。该校先后开展了以下活动：

（一）、师德师风学习交流活动。要求教师在学习过程中做到学有记录，有心得体会，有学习总结，学校定期召开专题会议，给教师搭建学习心得交流平台。

（二）、开展师德师风演讲比赛活动。定期举办“教育崛起，教师为基”师德主题演讲活动，以青年教师、新到岗教师为演讲主体，通过活动提高全体教师师德素养，站稳教坛。

（三）、人人撰写师德反思材料，并分组开展座谈交流。交流自身的工作经验，不足之处和努力方向，并把反思材料整理归档。

（四）、开展比“师爱”活动，从热爱教育事业做起，从理解、尊重学生做起，从关爱学生身心健康发展做起，以塑造“师爱”的高尚形象。

（五）、每学期开展一次师德总结表彰活动。对本学期的师德师风建设工作来一个全方位的总结。从各个层面对教师的表现进行全方位的量化考核，对活动中涌现出的师德师风标兵进行表彰。

五、创新评价机制，加强师德建设

XX乡中为了强化师德师风建设工作，对教师的师德水平进行准确的衡量开展了不断的探索，提出了要象抓教学质量提升一样抓教师的职业道德水平提高，经过慎重的调研，和反复的探索偿试，该校制订了一整套内容具体、客观公正、可操作性强的评价机制。学校根据教师教育教学业绩，职业道德状况，教学态度、育人效果等进行考核。通过领导和各学科组开展的听课、观课、议课活动，教师互评、学生座谈、民主评议等途径，借助阶段考核与平时督导相结合，奖励与劝诫相结合，物质奖励与精神鼓励相结合等方式及时把握，评价每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况，规范从教行为，强化师德考核工作。同时重点采取自评和他评相结合的方式，他评采用向学生、家长发放不记名问卷，考核结果填写“教师职业道德考核登记表”，评定出“优、良、中、差”存入教师师德档案。凡职业道德考核达不到“优”者，年终考核不能确定为“优秀”等次，不得参加“教学标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”等各种表彰奖励活动。对违反职业道德，造成不良影响的教师，按照有关规定，根据不同情况，给以相应处理。

篇11：2024年师德先进个人申报

2012年苏州大学大学生暑期社会实践先进个人申报表

注：此表须一式两份，并附1000字事迹材料

先进个人申报事迹材料--郭晓洁

作为一名新时代的大学生，暑期社会实践活动是促进大学生素质全面发展，加强和改进青年思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是接触社会、了解社会、服务社会、培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。为了加强自身理论与实际相结合的能力、锻炼于学校之外、同时响应省团委宣传部、省教育厅、团省委、校团委和院团委关于开展暑期“三下乡”社会实践活动的号召，郭晓洁同学积极团结身边的同学，结合自身专业的特点和实际情况的特点，确定了本次暑期实践活动的主题---“苏州轻轨一号线开通对旅游经济的影响”。

郭晓洁同学是本次瑞基“行走中国”社会实践重点小组的负责人，参加了“苏州轻轨一号线的开通对苏州旅游经济的影响”的调查。在本次社会实践中，带领整个团队取得了优异的成果。2012年7月1日是他们实践的第一天，该生提前来到会议室，将大家讨论的时间安排打印出来，分发给每个人，积极引导大家发表自己的观点。实践中，她作为代表，与苏州市平江区旅游局长进行了拜访，认真听取局长给实践小组的建议与指导，踏踏实实的做笔记，并于局长合影留念。

在实践中，由于该生的写作能力较好，承担了所有的文字工作，完成了不少高质量的新闻稿，并被刊登在几家报纸以及网站上。校内的活动简报也有她的文字。在几个日日夜夜写稿子的过程中，不断修改，得到了报社认可后的她对宣传工作也产生了浓厚的兴趣，这也是本次事件对她的一个历练。

7月的太阳极其炙热，小组成员们手拿300份调查问卷来到地铁口，一张一张的发放，一个人一个人的请求，虽然不断受到驱赶，也有许多的市民不配合，但该生仍不断鼓励大家，带领大家坚持下去，从地铁站转移到超市，从超市转战到公园，就这样在外面奔波了两天的时间，终于完成了300分的调查问卷。

受到旅游局长的指导与启发，小组成员率先手绘出了一款以轻轨一号线为主要指导方向的轨道交通旅游图，该手绘地图受到了《姑苏晚报》记者的青睐。该生发挥创意，并同另外一名队员外出调查，熬夜绘画出了另外三版地图，分别是情侣版，儿童版以及老年版。收到了《扬子晚报》，《城市早8点》以及苏州新闻频道等媒体的报道，影响甚大。

在这次事件中，该生一直将队长的职责牢记在心，吃苦在先，谋划在先，实

践在先。活动之后积极总结活动成效，撰写社会实践报告，带领大家为这次活动的圆满成功庆祝，搜集小组照片，事迹以及实践中遇到的趣闻。

篇12：申报省级师德先进学校事迹材料

——图强一小申报省级师德先进学校事迹材料 多年来,图强一小一直把“立高尚师德，树教育新风”作为师德建设理念，创新地充实师德内容、完善措施、提高水平，结合学校具体实际，坚持以人为本，面对新时代教育发展的新趋势，调整思路，全力打造新师德师风，锻造出一支师德高尚、业务成熟、素质优良过硬的教师队伍，深赢上级领导的好评，得到了家长的满意和社会的赞誉，学校也先后荣获“黑龙江省文明单位”、“黑龙江省先进学校”、“大兴安岭地区文明单位”等称号。

强领导立形象树师表

一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，树立优秀的“领导形象”是图强一小提高师德建设水平的必由之路。学校党政领导亲自抓师德建设工作，制定规划。校长张开君同志赴上海学习带回了先进的师德建设经验，结合学校的实际情况改进师德工作，每学期初都要亲自给老师们进行师德讲座。同时，领导班子一班人注重率先垂范，学校要求所有领导都要争做德高望重的表率，树立“心系群众、民主和谐、团结协作、道德高尚”的形象，每次学校为贫困学生捐款他们总是比普通教师多出数倍；教职工家里的大事小事他们总是第一时间到达，解决实际问题；为困难职工办实事他们要发出号召，更是走在群众的前列，出工出力献计献策。切实提高了干部素质，提升了班子的形象，也提高了管理水平，为创办师德先进学校奠定坚实的基础。

深学习广活动塑师魂

学校要求老师们不但要做知识传播者，更要做灵魂的工程师。他们组织全体教职员工学习师德建设理论和《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育法》等系列条例、法规，让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。组织教师观看有关教师职业道德的教育录像；利用每天晨会时间组织全体教师学习大教育家陶行之、徐特立、蔡元培、梁启超等教育思想和办学理念，学习全国优秀教师“李镇西”和“陶继新”幸福从教的经历和体会。在教师中开展“感恩教育”、“幸福从教”、“阳光教师”、“师爱之行”、“修身立德、关爱学生”师德主题教育。同时通过板报橱窗、红领巾广播站宣传，通过学校网站论坛进行师德征文与心得体会的交流，营造出良好的师德师风氛围。他们结合支部的“创先争优”活动，对师德建设方面取得显著成绩的教师，给予精神上的奖励。在“学科带头人”、“骨干教师”、“优秀教师”评选等活动中，把师德放在首位，一旦发现有不良师德的一票否绝。学校有多位教师的师德论文、德育案例、班主任工作论文在省、地级评选中获奖。马英、郭蓬丽等等几十名教师曾获得过地级“优秀班主任”、地级“优秀教师”等荣誉；庞玉霞、高继凤两位老师还被评为“省师德先进个人”光荣称号。她们成了教师们争相学习的师德楷模，使教师学有榜样，赶有目标，形成人人争先的机制和风尚，促使教师自觉地以较高的道德威信和业务影响去赢得学生的尊重和爱戴，增强了教书育人的责任感、使命感。

献真心予真情显师爱

郭蓬丽老师是一位年轻的班主任，在她还没有当妈妈之前就把她的爱像母爱一样献给了她的学生们。她所教班级的学生大多来自贫困家庭，有的是单亲家庭，还有的是留守儿童。她给贫困学生张雪交书费，为单亲学生王晗买牛奶，为留守儿童宋白找住宿人家；省师德先进个人庞玉霞老师，也把她全部的爱都献给了学生，她们班的男生比较多，在管理上要相对难一些。可是庞老师却说：每一个孩子都有他的优点，也有他的缺点，我们应该爱他们的优点，培养成学生的品格。包容他们的缺点，让学生充满自信，我们要悦纳学生的一切。她用人格魅力使顽皮的孩童变为有志的少年，使来自不同家庭背景下的孩子走到一起，成为一个优秀的集体，成为各班级学习的楷模。

在图强一小可以找出许多这样的教师，他们都是这样拥有知识、拥有能力、拥有爱心，他们关爱每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，真正成为了学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。