高中班训

关键词： 自律 自信 学会 文明礼貌

高中班训（精选11篇）

篇1：高中班训

高 中 部 班 训

班 级班训高一1 求实创新,自信自律

高一2 学会生活,学会学习，挑战自我，直到成功。

高一3

我自信我出色，我努力我成功。

高一4 文明礼貌，刻苦勤奋，只争朝夕，做到最好。高一5 自律，自信，友爱，勤奋。高一6 恒心无敌，良心无愧，青春无悔，信心无畏。直升高一1 做人如山立千仞，为学似海纳百川。

直升高一2 明理、诚信、勤奋、向上高二1 文明高雅，乐学善思高二2 自重自信，自强不息高二3 创最好的班级，做最好的自己高二4 严谨代替松散，行动代替愿望

高二5 勤奋乐学，团结拼搏高三1 团结紧张，拼搏进取

高三2 文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好高三3 学会生活学会学习，挑战自我直到成功

高三4 我自律我自信，不放弃能成功

高三5 自信自律，求实创新

高三6

良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔

1）班班主任（）

班级格言：记住你的梦想，然后把这些梦想变成目标，再把这些目标变成任务，之后，把这些任务变成实施的步骤！

班训：志存高远，直面挑战！班级理念：以人为本，共营和谐（2）班班主任（）班训：健康、活力、团结、拼搏

班级理念：严要求，勤督查，养成良好四习惯善引导，细关照，创设积极班氛围踏踏实实学习，堂堂正正做人！（3）班班主任（）班训：团结奋进、成才报国

班级理念：严抓细管、求真务实、善悔爱生、乐教促学！班级格言：书山有路勤为径，学海无涯乐作舟！（4）班班主任（）

管理理念：严抓细管、求真务实、团结友爱、和谐创新 班训：超越自我，挑战极限

班级目标：打造经典，创造一流，为迎接美好的明天而奋斗 班级信念：心有多大，舞台就有多宽，阳光总在风雨后

班级承诺：我们很平凡，但我们永不平庸，我们要作永远的进步者，我们会用行动证明一切，只要有蓝天的呼吸，我们就不能放弃奋飞的翅膀！

班级誓言：给自己一个目标，让生命为它燃烧 同学寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

（5）班班主任（）

教育理念：提高每一位学生，满意每一位家长 班训：青春无畏，逐梦扬威，自强不息，永不言弃（6）班班主任（）班级理念：微笑、尊重、激励、帮助

班训：良心无愧、信心无畏、恒心无敌、青春无悔（7）班班主任（）班训：顽强拼搏，勇攀高峰

班级理念：打造优秀集体，不让一个人掉队！班级承诺：做好人走好路！（8）班班主任（）班级理念：

一、以身作则，言传身教

二、严加细管，走紧跟上

三、尊重学生，理解学生

四、自主管理，和谐八班 班训：奋发图强，梦想飞扬（9）班班主任（）

班级理念：统筹兼顾，精益求精，常抓不懈，和谐管理 班训：奋勇拼搏，创我雄风，班心我心，点石成金！班级目标：不求做到第一，但求做到最好！

班级信念：也许我们不是最出色的，但我们永远是最努力的！（10）班班主任（）班级承诺：团结互助，携手共进，实力见证一切！既然选择了远方，就不顾风雨兼程，争创一流班集体！

班主任格言：以身作则，严而有爱；求实创新，一丝不苟 班训：细节决定成败，态度决定高度！（11）班班主任（）班级理念：努力让每一个学生满意

班训：我敬、我助、我快乐，我思、我学、我拼搏（12）班班主任（）

班级理念：在新课改理念的指导下，用一颗对教育事业执著的心，关心爱护每一位学子，始终坚持“勤、严、细、实”的管理理念，唤使每一位学子获得属于自己的成功！班训：激扬斗志，勇往直前

班级信念：相信自我，挑战自我，超越自我 班级承诺：团结一心，乘风破浪 班级誓言：没有最好，只有更好

同学寄语：“既然确定更远的飞翔，就别再收回已经张开的翅膀”，永不言弃，突破黑暗，就会看到黎明的曙光，成功的花环！

（13）班班主任（）班训：顽强拼搏，自强不息

班级承诺：端正学习态度，明确学习目标，规范自我行为，团结友爱，共同进步，争做优秀班集体！

班级理念：以身作则，严格要求每一个学生，不放弃任何一个学生，用爱感化每一个学生，以良好的纪律营造良好的学习氛围！

（14）班班主任（）

班训：友爱、惜时、勤奋、互助、共同进步

班主任管理理念（八字方针）：爱、勤、细、全、严、法、学、心（15）班班主任（）班风：严律守规，学风积极向上，争做优秀班级，争做文明班级

班训：学出水平，抓出能力，积极人生，全力以赴（16）班班主任（）班训：细节决定成败，过程决定结果

管理理念：着眼于学生的未来，把教育做到每一个人身上，把良好的道德品格和积极有为的进取心内化为每一个学生的精神理念。

班级承诺：志存高远，团结友爱，竞争互助，共同进步（17）班班主任（）

班主任理念：关心每一位学生，不让一个学生掉队；教会学生做人，教会学生学习，以理服人，以情感人，以德养人！

班级信念：我们要关心集体，团结同学，尊重师长，专心听讲，努力学习，适当参加文艺体育活动，全面发展，我们不怕吃苦，永不言弃，积极拼搏，永远进取！

班训：团结友爱，拼搏向上，我们要树立“踏实勤奋，安静守纪”的班风，我们坚信“我们今天是桃李芬芳，明天是国家栋梁”。

（18）班班主任（）

带班理念：培养品德高尚，体魄强健，知识渊博的学生，是我的理想，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，是我的职责！

班训：务实求精，厚德载物

学生诺言：学会做人，学会做事，学会求知，学会共处（19）班班主任（）

班级理念：学校教育管理承载着个人的发展，家庭的幸福，社会的进步，因此，要着眼学生的未来，向社会负责，向历史负责。

班级格言：飞的高，因为我们自信；飞的远，因为我们坚持！班训：顽强拼搏，奋勇争先。（20）班班主任（）班主任格言：相信自己，一切皆有可能

班级格言：迎着朝阳想想今天该做什么，踏着余辉想想今天收获了什么！

篇2：高中班训

1、莫为失败找借口，多为成功找理由。

2、勇往直前，永争第一是我们的拼搏宣言。

3、诚信，诚实守信也。

4、己所不欲，勿施于人。

5、自强不息，厚德载物。

6、人之为学，不日进，则日退。

7、身无半亩，心忧天下。读书万卷，志在中华。

8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

9、仅有愚者才等待机会，而智者则造就机会。

10、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

11、知识+方法=本事，本事+勤奋=效率，效率*时间=成功。

12、弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

13、用所有热情换回时间，让青春烈火燃烧永恒。

14、蓬勃向上，团结一心，争创第一。

15、竞争，互助，共同提高。

16、生命的绝唱来机只争朝夕，如诗的年华更需惜时如金。

17、习惯决定成绩，细节决定命运。

18、对人真诚，对己反省，对事负责，对团体奉献。

19、团结求实，勤奋进取。

20、博学敏思，立志共兴。

21、信心决定一切，细节决定成败。

22、灵感+珍惜时间+少说空话+埋头苦干=成功。

23、知人者智，自知者明。

24、没有播种，何来收获。

25、诚信，诚实守信也。

26、一分的浮躁，一分的遗憾。

27、运筹帷幄之中，决胜考场之上。

28、蓄势待发，有备无患。

29、博学而笃志，切问而近。

30、独木不成林，单丝不成线。

31、博观细取，厚积薄发。

32、刻苦学习，再添新绩。

33、爱班爱校，重德重能。

34、静中显竞，竞中取胜。

35、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

36、知识改变命运。

37、良好的习惯是成功的保证。

38、应知学问难，在乎点滴勤。

39、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

40、绳锯木断，水滴石穿。

41、功崇惟志，业广为勤。

42、求真尚美，砺志笃行。

43、志强智达，言行行果。

44、不要让你的舌头超越你的思想。

45、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

46、行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

47、让人们因我的存在而感到幸福。

48、体验成长过程，享受生命欢乐。

49、团结拼搏，求实进取。

50、自主自律，自强自信。

51、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

52、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

53、团结进取，务实创优，自律自强。

54、学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。

55、命运自我主宰，奇迹自我创造。

56、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

57、绳锯木断，水滴石穿。

58、战胜自我不服输，高考场上显身手。

59、弱者认命，强者抗命。

60、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

61、把握此刻，决战今日。

62、每一次练习当高考，高考就是练习，成功便水到渠成。

63、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

64、做一个有实力的人，不要让今日的懒惰成为明天的痛。

65、彩虹风雨后，成功细节中。

66、心中有团体，提高靠自我。

67、友好，合作，多思，创新。

68、莫放松点，莫轻视微。

69、自尊，自强，自爱，自主。

70、耕耘今日，收获明天。

71、知识+本事=方法本事+勤奋=效率效率×时间=本事

72、书是人类提高的阶梯。

73、NOSWEAT，NOSWEET。

74、今日的努力，明天的实力。

75、学中进搏中胜。

76、生无所息，斗无所止。

77、勤学乐思，奋发向上。

78、自尊自爱，自重自强。

79、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

80、顽强的毅力能够征服世界上任何一座高峰。

81、学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。

82、天道酬勤，宁静致远。

83、同舟共济，劈浪向前。

84、志不坚者智不达，言不信者行不果。

85、勤奋求学，熬墨蓄势。

86、含泪播种的人必须能含笑收获。

87、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

88、天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。

89、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

90、光有知识是不够的，还应当应用;光有愿望是不够的，还应当行动。

91、尊师重道，爱国立德。

92、志存高远，心系天下。

93、超越梦想，超越自我。

94、学习如着起之茴，不见其增，日有所长。

95、不比智力比努力，不比起点比提高。

96、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

97、知识就是力量。

98、我们必须努力，我们必然努力。

99、探索智慧，启迪人生。

100、认真学习，进取锻炼。讲究卫生，保护环境。

101、为了梦想，我们不懈努力。

102、习惯改变命运，细节铸就终身。

103、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

104、团结守纪，拼搏创新。

105、行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

106、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。

107、博学审问慎思明辨笃行

108、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

109、勤奋踏实，诚实守信。

110、人到万难须放胆，模棱两可平常心。

111、人生没有彩排，每一天都是现场直播。

112、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

113、没有播种，何来收获。

114、鹰击天风壮，鹏飞海浪清。

115、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

116、活泼好动，锻炼身体是我们的运动宣言。

117、教室洁净，清风送爽。身居斗室，心怀天下。

118、明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。

119、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

120、读书在于造就完美的人格。

121、愉快学习，健康成长。

122、团结协作，永争第一。

123、我必须能行。

124、埋头读书，抬头做人。

125、自重自信，自强不息。

126、我用拥有的争取未来的。

127、梦想+信念+反思+意志+效率=大学。

128、十年铸剑，只为炉火纯青;一朝出鞘，定当倚天长鸣。

129、态度决定一切，习惯成就未来。

130、勤奋乐学，团结拼搏。

131、超越自我防分化，挑战极限谱新高。

132、鲲鹏展翅自兹始。

133、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌。

134、独学而无友，则孤陋而寡闻。

135、不学小溪流泡沫喧嚣，要学大海潜水无穷。

136、精诚所至，金石为开，天道酬勤。

137、细节决定成败，态度决定一切。

138、求实踏实，落实诚实。

139、横绝学海，笑傲苍穹。

140、争做礼貌学生，争做先进团体。

141、用习惯和智慧创造奇迹，用梦想和信心换取动力。

142、凌翅九霄，问鼎苍穹。

143、静中显竞，竞中取胜。

144、惜时如金，自强不息。

145、我自律我自信，不放下能成功。

146、再接再厉，再创佳绩。

147、烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

148、做人要厚道，求学要严谨。

149、人的一生是漫长的，但关键的仅有几步。

150、比状态，比干劲，比落实，比毅力。

151、团结进取，共创辉煌。

152、志在千里，壮心不已。

153、厚德博学，自强不息。

154、创新求实，进取进取。

155、无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。

156、学则智，不学则愚;学则治，不学则乱。

157、历史是人写出来的，路是人踏出来的。

158、团结协作，共同提高。

159、自律，民主，团结，和谐。

160、文学来自勤奋，高分源自拼搏。

161、短暂辛苦，终身幸福。

162、自古圣贤成大业，未有不由学而成者。

163、不经一番寒彻骨，怎得考试高分来。

164、革命尚未成功，同志仍需努力。

165、汗水浇灌期望，奋斗决定命运。

166、勤奋求学，熬墨蓄势。

167、我努力，我提高，我自信，我成功。

168、烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

169、北大清华少年心，花香鸟语春天事。

170、顽强拼搏，立志成才，不做最好，只做更好。

171、心态决定命运，自信走向成功。

172、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

173、含泪播种，含笑收获。

174、自信人生二百年，会当水击三千里。

175、学会学习，学会生活，学会发展。

176、团结严谨，拼搏进取。

177、精研博学，笃行仁德。

178、人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理。

179、团结拼搏，求实进取。

180、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

181、慎而思之，勤而行之。

182、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

183、小事成就大事，细节成就完美。

184、守时诚信，勤奋踏实。

185、超越梦想，超越自我。

186、学贵以恒，务识上进。

187、天道酬勤，勤能补拙。

188、成功于字里行间，飞翔在海阔天空。

189、志高造就辉煌。

190、耕耘于分秒，收获于细微。

191、十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

192、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

193、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

194、努力造就实力，态度决定高度。

195、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

196、团结勤奋，勇争第一。

197、精诚所至，金石为开。

198、要成就大事，先做好小事。

199、先做该做的事，再做喜欢的事。

200、把握一个今日，胜似两个明天。

201、最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。

202、吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。

203、我自信我出色，我努力我成功。

204、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

205、人生没有彩排，每一天都是现场直播。

206、把握一个今日，胜似两个明天。

207、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。

208、追上去，来得及！

209、励志照亮人生，创业改变命运。

210、做人要厚道，求学要严谨。

211、以宇宙为教室，牵自然为宗师。

212、未出土时先有节，至凌云处仍虚心。

213、拼搏铸辉煌，状态定命运。

214、对人要真诚，对己要反省，对事要负责，对团体要奉献。

215、不读清华不肯休，我心一片磁针石。

216、抓住今日，才能不丢失明天。

217、良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔。

218、锲而不舍，存义精思。

219、勤奋铸就辉煌。

220、我们的学习从零开始。

221、考试不作弊，认真回答问题，不东张西望。

222、运筹帷幄之中，决胜考场之上。

223、勤奋踏实，诚实守信。

224、我成功因为我努力，我努力因为我自信。

225、生命因进取而辉煌，青春因高考而壮美。

226、精研博学，笃行仁德。

227、人之为学，不日进，则日退。

228、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

229、一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

230、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。

231、冲，向前冲，必须成功。

232、往者不可谏，来者犹可追。

233、学习，学习，再学习;努力，努力，再努力。

234、守时守纪，团结拼搏。

235、团结进取，追求卓越

236、德能勤绩，彰显青春。

237、黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。

238、青春须早为，岂能长少年。

239、播种劳动，收获成功。

240、要争就能赢，要拼才能赢。

241、学之染人，甚于丹春。

242、生无所息，斗无所止。

243、逢一必争，逢冠必夺。

244、为了梦想，我们不懈努力。

245、胸怀宽似大海，我行我能。

246、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

247、放下时间的人时间也在放下他。

248、一朝习惯，万事易办。

249、安逸的环境造就不出时代的英才。

篇3：加强校内实训管理提高实训质量

1 校内实训存在的问题

1.1 在实训室内的实训缺乏后续的观察

在实训室内完成的实训课, 如种子质量检测, 除了要求学生课堂上完成种子纯度、净度的检测, 还要把种子保湿后放到恒温培养箱中恒温培养3天以上, 每天定时观察, 并且对干燥的滤纸浇水, 保持湿润, 直到种子发芽为止, 统计发芽势和发芽率, 完成试验报告。但有部分学生没有按照试验要求每天到实训室观察, 到了最后, 发芽的种子长霉、滤纸干燥发白、种子变质发臭, 甚至种子长芽把培养盒的盖子顶开了, 在任课教师要求交实训报告时间时才想起这个实训或者是参考其他同学的数据, 草草完成实训报告。

1.2 在实训基地的实训缺少亲自管理意识

园艺植物生产的很多实训课都在实训基地操作完成, 从播种、育苗、上盆、施肥、喷药、修剪等, 如黄皮可杧果育苗技术, 首先用种子播种, 再进行移植, 最后种植或上袋, 然后是日常的施肥、喷药、除草松土等管理, 待苗木长大后才练习嫁接技术;扦插三棱箭1~2个月成活, 即可以用来嫁接蟹爪兰;初春时节, 菁蒿小苗上盆, 然后进行生产管理, 长大后用来嫁接菊花等等。课后, 播种的种子发芽出土情况, 所移植的小苗、所扦插的枝条不亲自管理, 就不清楚这些苗木的生长规律, 不知道什么时候施肥、什么时候喷药, 播种的种子有没有发芽出土, 移植的小苗是否成活, 所扦插的枝条是否长根, 这些关系到下个实训环节的进行。

1.3 实训室内与实训基地相结合的实训存在管理脱节现象

这类实训教学在整个园艺植物生产中占有一半以上的比例。如生长调节剂的配制与使用, 营养液的配制与使用, 多倍体诱变及鉴定, 花粉生活力检测, 瓜类嫁接技术等综合实训, 需要实训室与实训基地共同完成, 不管在实训室还是在实训基地, 忽视任何环节, 都会导致学不到系统的技能。实训基地里种子播种、育苗、苗木生长发育, 生长过程中缺水缺肥、防病防虫, 而实训室里生理生化的检测、鉴定, 在实训室里讲实训目的、原理、操作方法等, 然后计算、称药、配药, 再拿到实训基地处理植株, 然后进行形态观察, 生长到一定时期拿回实训室进一步检测。

2 针对校内实训存在的问题采取的措施

2.1 明确学习任务, 强调实训课后的实训任务

根据实训条件, 最好以个人为小组, 每个同学都有自己的任务, 都要观察并填写自己的数据, 明确了实训任务, 增强学生的责任感, 就会利用课间或放学时间到实训室观察, 最终了解种子的发芽过程, 掌握种子质量检测的实验室检测方法, 学会发芽势和发芽率的计算, 掌握基本技能。

2.2 明确学习目的, 强调亲自多动手操作

实训的环节一环扣一环[3], 高职的教育目标是培养实用型人才, 因此, 强调实践操作, 在实践操作中学习知识, 掌握技能, 明确考核项目, 学生可以根据项目要求一步一步地完成任务。如果树育苗技术, 在育苗过程中学习育苗技术, 小苗长大后用于学习嫁接技术练习。在菁蒿嫁接菊花后, 通过观察菊花嫁接是否成活, 如果嫁接没成活, 则可以趁菁蒿茎秆没长白髓前继续补接, 直到嫁接成活为止, 没有种植成活的小苗采取补种措施, 没有扦插成活的枝条重新扦插等等。而教师在此过程中会不定期检查和观察苗木生长发育, 并督促学生对小苗摘心、抹芽、施肥、喷药等日常的管理, 根据学生的实习成果对学生平时成绩合理评定。学生技能操作的过程就是学习技能过程, 明确了学习目的, 促进学生多动手操作, 提高实训效果。

2.3 端正学习态度, 系统完成综合技能训练

园艺植物的实训主要是果树、花卉、蔬菜的生产及相关课程内容的学习。在果树、花卉、蔬菜生产过程中的技能训练, 如瓜类嫁接技术, 首先在实训室以组为单位进行温汤浸种催芽, 每个同学要种植瓠瓜种子50株, 5人/组, 发芽率80%, 要浸种315粒种子, 选个组长负责督促本组的同学在种子发芽后及时播种, 播种后的浇水日常管理, 在此过程中, 教师根据瓠瓜种子出土情况, 指定积极的同学如劳动委员到实训室浸种催芽、培育西瓜幼苗, 待西瓜幼苗出苗子叶未打开前, 而此时的瓠瓜苗也正好是2叶1心的时期, 正好嫁接。嫁接技术是否掌握, 嫁接苗是否成活, 嫁接后的管理是关键, 因此还是组长负责安排同学们进行轮值, 教师根据实际情况指导并做考核, 学生就是在互相分工、团结协作中中完成实训, 掌握整套技能。如多倍体的诱变和鉴定试验, 首先, 同学们各自在实训基地用花盆播种2盆凤仙花或瓜类, 待小苗出土长到第1片心叶生长点露出时, 就可以安排多倍体诱变的试验, 在实训室以组为单位配制药液, 然后拿到实训基地进行处理小苗的生长点, 试验后的小苗需要精心养护, 因此, 同学们要自己管理, 日常的浇水、施肥过程, 同时也是观察到经诱变处理后的小苗的生长情况的过程, 从形态上可以看出诱变的结果;待小苗长大开花时, 采摘自己处理植株上叶片、花粉到实训室进行镜检, 完成实训。综合实训有助于提高学生技能操作能力和解决问题的能力。

3 结束语

实训教学作为实践教学环节的重要组成部分, 它的效果对提高教学质量有着重要的作用[1]。设施完善的园艺实训基地为课程实训、科研提供场所, 生产健壮的园艺植物, 配套齐全及各种精密的仪器为园艺植物精确的检测提供依据。园艺专业的实训大多是在实训基地和实训室之间进行, 不管在实训室、实训基地, 还是实训室与实训基地相配合的实训, 只有制定了完善的教学计划和教学督导机制[4], 任课教师给学生明确的实训任务, 严格的考核标准, 整个实训过程中实训指导老师共同参与, 共同管理及督促后续的实训, 学生端正学习态度, 自觉参与到各项实训中, 亲自完成实训课后的实训任务, 形成一系列的实训技能操作训练, 则有利于提高学生技能操作能力和解决问题的能力, 提高实训教学效果, 提高实训质量。

参考文献

[1]亓传伟, 任艳斐.高职高专实训教学存在的问题及对策[J].职教论坛, 2004, (36) 54-55

[2]刘诣.高职教育的实训教学模式探究[D].天津大学, 2009

[3]黄虹心高职院校观赏植物栽培课程教学改革探索[J]现代农业科技, 20 13, 7, 350-351

篇4：高中班训

【关键词】职高教育 会计实训一体化 教学改革

随着我国教育制度改革的推进，教育模式的与时俱进也是必然趋势。而职业高中作为我国教育体系中的重要组成，仍然坚持传统的理论知识教学。即使是在教授会计这一门实践性和技术性如此强的科目时，也没有将实践经验和理论教学提到同一高度，从而导致了职业高中会计毕业生面对激烈的职业竞争时难以脱颖而出。于是，我国整合了德国的“双元制”的教学模式，立足我国教育体系的基本情况，根据专业教学目标和市场需求导向的要求，将理论知识的教授和实践经验的累积融合为一个系统的教学模式，这就是实训一体化。因此对职业高中会计专业这样一个实践性和应用性如此之强的专业来说，施行实训一体化教育改革对于提高职业高中会计教学的效果具有非常重要的意义。

一、职业高中施行会计实训一体化的意义

职业高中为了适应我国社会主义现代化建设的需求，培养具有综合职业能力的高素质技能型人才。为了促成这一目标，职高教育需突破传统的教育教学，施行会计实训一体化的新模式，从而提高教学效果。实训一体化是将理论教学和技能实践有机结合的新型教学模式，理论知识和实训相辅相成，互相促进。其推行的意义主要表现在以下四个方面：

（一）有利于提高教学实用性

将理论知识的学习和技能实践教学有机融合在一起，理论知识为技能实践提供了理论基础，而实践过程给予了理论验证的过程，使学生真实的环境中演练会计的各项职能，更有利于将学到的理论知识用到事件之中的教学目标。

（二）有利于提高学生的兴趣

实训一体化的新型教学模式极大改变了过去分离式的教学模式，通过教学和实践的一体化，摆脱了过去乏味沉闷的会计职能和法规知识学习的单一模式，从而提高了学生的学习兴趣。

（三）有利于教学效率的提高

通过在课堂之上对理论知识和技能实践的相互映证，解决了长久以来“知”“行”分离的问题，通过实践和理论的相互迁移，即巩固了理论知识又为实践提供了理论支持，从提高了学习的效率。

二、我国职业高中会计实训一体化教学的存在的问题

（一）教育理念陈旧

由于长久以来我国传统教育呈学术化理论化倾向，在施行改革會计实训一体化的初期，该倾向的表现仍然比较明显。主要表现在排课多为学科性和理论性，该学科教材的编纂仍然无法体现会计实训的主体地位，以及考核方式偏重于理论知识考试。

（二）实训硬件简陋

虽然目前有部分职业高中已经建立了实训基地，但是实训场地的建设还跟不上会计实训的发展需求。这样不但不能发挥出实训场地提升会计教学的效果，反而阻碍了整个职高会计教育质量地提高，其主要体现在电算化软件比较落后和实训场地难以营造职业氛围。

（三）师资力量不足

由于教师受到传统教育的影响，教师本身不具备会计实训教学的能力，或者说教师并没有丰富的会计实践工作经验。在进行实训教学的时候未能达到教学目标，也不能设计出合理的教学方案。

三、促进职业高中会计实训一体化教学改革更好实现的建议

（一）革新思维，合理制定教学方案

改变以往计划教学课程的思维，将理论知识的传授和职业实训融合起来，丰富课程的内容，优化课程配置结构。通过理论知识和实训地有效衔接，既能达到理论和实践相互映证的教学目的，又能改变理论课程过于乏味的情况。科学制定财会管理的教材，与实际需要相结合，加入会计从业资格证考核的相关内容，实训内容也要与会计从业证书的要求相匹配。考核制度的创新应体现在考核方式和内容上，在以为的基础上加强考核的实践性、系统性和关联性。

（二）合理筹资，合理加大建设投入

合理凑集资金，加大对于实训基地的建设，在努力争取地方财政投入的基础上，施行统一管理，做到专款专用，最好有一套完善的专项资金管理系统。努力争取职业高中与各类企业的合作，募集各企业的资金投入，分担学校的建设成本，同时促进校企合作办学，使得学校成为这类企业的会计人才培训基地。

（三）教师培训，丰富实训教学模式

教师作为推进教育事业的第一线生产力，尤其对会计实训一体化的推行来说，具有双项资格的能力才能更好的推行会计实训和理论知识的结合。基于我国目前的情况，仅在北上广深等一线城市构建了这类职校教师的重点培训基地，但是在培养教师的数目还是不尽人意，需要加大培训规模，定期组织教师去基地参加学习和培训，另外也可以通过校企合作，聘期一部分企业任职的会计从业人员来进行实训的指导，指导学生如何真正的开展会计工作。

四、结束语

随着我国经济的迅速发展，社会对于会计专业人才的需要逐渐加大，各职业高中也纷纷加大了对于会计专业教育教学的关注力度。然而为了突显出职高学生的职业素养和实践能力，职业高中仍然需要改革和创新。施行会计实训一体化教育是当前各职业高中为符合市场提出的需求而进行的一项创新型教育教学改革举措，切实提高了会计教学的实用性和知识的系统性。

参考文献

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[R].教高[2003]16号，2006-11-16.

[2]王信平.对职高会计专业课程体系构建的理性思考[J].新课程研究：职业教育，2010（1）.

[3]蒋庆斌，徐国庆.基于工作任务的职业教育项目课程研究[J].职业技术教育，2005（22）.

篇5：高中班训和宣言

1、班训：肯定自我、创造自我、超越自我。

宣言：团结互助，携手共进，实力见证一切！既然选择了远方，就不顾风雨兼程，争创一流班集体！

2、班训：非学无以成才，非志无以成学。

宣言：“既然确定更远的飞翔，就别再收回已经张开的翅膀”，永不言弃，突破黑暗，就会看到黎明的曙光，成功的花环！

3、班训：自信 合作 务实 奋进

宣言：人生恰恰像马拉松赛跑一样„„只有坚持到最后的人，才能称为胜利者.4、班训：志存高远，直面挑战！

宣言：记住你的梦想，然后把这些梦想变成目标，再把这些目标变成任务之后，把这些任务变成实施的步骤！

5、班训：以人为本，共营和谐

宣言：端正学习态度，明确学习目标，规范自我行为，团结友爱，共同进步，争做优秀班集体！

6、班训：健康、活力、团结、拼搏

宣言：严要求，勤督查，养成良好四习惯善引导，细关照，创设积极班氛围踏踏实实学习，堂堂正正做人！

7、班训：团结奋进、成才报国

宣言：我们很平凡，但我们永不平庸，我们要作永远的进步者，我们会用行动证明一切，只要有蓝天的呼吸，我们就不能放弃奋飞的翅膀!

8、班训：学出水平，抓出能力，积极人生，全力以赴。

宣言：团结互助，携手共进，实力见证一切！既然选择了远方，就不顾风雨兼程，争创一流班集体！

9、班训：细节决定成败，过程决定结果。

宣言：我们的成绩因为习惯而优秀，我们的梦想因为努力而精彩！

10、班训：良心无愧、信心无畏、恒心无敌、青春无悔

宣言：着眼于学生的未来，把教育做到每一个人身上，把良好的道德品格和积极有为的进取心内化为每一个学生的精神理念。

11、班训：奋发图强，梦想飞扬

宣言：团结友爱，拼搏向上，我们要树立“踏实勤奋，安静守纪”的班风，我们坚信“我们今天是桃李芬芳，明天是国家栋梁”。

12、班训：奋勇拼搏，创我雄风，班心我心，点石成金！

宣言：全力以赴，创建文明、和谐、向上的班级；力争发展全体学生，促进学生全面发展！

13、班训：我敬、我助、我快乐，我思、我学、我拼搏

宣言：一个孩子，一个梦想，让他们在这里放飞，在这里翱翔！

14、班训：相信自我，挑战自我，超越自我

宣言：年轻，意味着活力；年轻，意味着拼搏；年轻，意味着希望！

15、班训：激扬斗志，勇往直前

宣言：力求“敬、静、净、竞、精”，倡导“试试就能行，争争就能赢”

16、班训：友爱、惜时、勤奋、互助、共同进步

宣言：汗水承载希望，梦想筑就伟大，行动塑造成绩。我们不仅会像星光一样闪烁于今夜，更会像阳光一样灿烂于明朝！

17、班训：学出水平，抓出能力，积极人生，全力以赴 宣言：我们志存高远，从小事做起，顽强拼搏，共同进步，创造华彩人生！

18、班训：务实求精，厚德载物

宣言：每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！

19、班训：拼搏进取，立志成才

宣言：勤者创造机遇、强者创造力量、勇者创造希望、智者创造奇迹；希望于机遇并行，力量让奇迹成长

20、班训：心中存信念，努力永不止

宣言：惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一； 细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋！

21、班训：无道酬勤，踏实静慧。

宣言：汗水承载希望，梦想筑就伟大，行动塑造成绩。我们不仅会像星光一样闪烁于今夜，更会像阳光一样灿烂于明朝！

22、班训：育人为本、励志成才。

篇6：初中班训

班级目标：团结互助 共争第一 班级格言：有志者自有千方百计

无志者只感千难万难！

篇7：高中班训

22、拼搏进取，精益求精。

23、自信，自律，自尊，自强。

24、知识在于积累，天才在于勤奋。

25、自信自律，求实创新。

26、奋斗成就辉煌，辉煌需要奋斗。

27、团结进取，务实创新。

28、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

29、不比智力比努力，不比起点比进步。

30、不到终点，永不放弃。

31、每一个男生都应该是绅士。

32、体验成长过程，享受生命快乐。

33、看到别人有好的表现，要替他高兴。

34、团结拼搏让艺术点亮生命。

35、团结严谨，拼搏进取。

36、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

37、创和谐，共成长，同精彩。

38、知识改变命运，勤奋团结，自律上进。

39、天道酬勤，宁静致远。

篇8：优化实训项目 激活实训课堂

【关键词】实训项目 实训课堂

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）08B-0045-02

中职教育的培养目标是培养技能型的人才，因此，在中职教学中，实训教学的地位显得尤为重要，尤其像中职电子电器类的专业。在传统的实训教学中，实训项目的安排一般以教材为依据，先理论后实践，既没有关注实训内容又没有注重实训的效果，久而久之，学生对实训就失去了兴趣，更不能在实训中提升专业技能。因此，在电子专业实训教学中，如何选取实训项目，并对其进行优化设计，成了实训课堂成败的关键。本文就如何优化实训项目提出一些措施，希望以此激活实训课堂，让学生的专业实训能变被动为主动，变苦学为乐学。

一、由浅入深，步步为营

专业课程实训项目的设计要遵循学生学习的规律，按照由浅入深的原则，层次性推进实训项目。要实现这一目标，要求专业课教师对教材本身有总体的把握，既应清楚章节内容的目标与地位，又清楚章节之间、学科知识之间的联系，这样才能从宏观上把控课程，更好地按新课改的思路和标准对课程实训项目进行整合，而不再按以往的学科体系，逐章逐节地安排实训项目。以电子专业的基础课程电子技术基础与技能的模拟部分为例，根据课程标准、知识结构及学生后续学习的需要，我們可以设置以下实训项目：单相半波、桥式整流滤波电路的安装与检测、可调式直流稳压电源电路的安装与调试、声控流水灯电路的安装与调试、温度上下限报警电路的安装与调试、收音机的安装与调试等；又如，单片机应用技术课程中，我们可以根据学生对计算机语言的掌握规律，安排以下项目：倒计时定时器的制作、花样流水灯的设计、球赛积分牌的制作、防盗报警器的制作等。这些项目的设置由浅入深，层层递进，融合了课程相关的知识点、技能点，综合起来就包括了教材的主体内容和要求，项目之间也很好地体现了层次性和连贯性，符合学生认知的规律，学生容易接受，最终达到“步步为营”的目的。

二、注重实用性，增加趣味性

实训课堂能否被激活，其关键还在于实训项目的设计是否具备实用性和趣味性。在当前中职教学环境、实训设备相对优越的前提下，很多专业课程都有配套的实训设施，比如很多相关电子基本技能实训的配套设备，大多会提供实验用电、元件模块和连接导线等器材，而实训的项目往往是要求学生通过原理图连线、测试、验证就结束了，学生难以从枯燥、乏味的实训中得到技能的提高，更没法对专业学习产生兴趣。在中职，课程实训的目的不是仅仅将理论与实践进行简单的结合，更重要的是要通过实训强化学生的专业技能，提升学生的岗位能力，因此，我们在实训项目的选取和设计时，应注重其实用性，尽可能将日常应用、实际职业岗位要求、职业工种考证等要素进行综合考虑，并结合教学内容，在实训项目的选取时适当增加趣味性，这样才能更好地吸引学生参与实训，变苦学为乐学。像前面提到的电子技术基础与技能模拟部分的实训项目和单片机应用技术的部分实训项目，每个项目的实用性都很强，尤其像可调式直流稳压电源电路，学生在日常的小电路实验中都可以使用该直流电源。又如温度上下限报警电路的安装与调试、收音机的安装与调试、防盗报警器的制作等项目，其与日常生活息息相关，而又不乏趣味性，每一届学生对此类实训都乐此不疲，热情极高。此外，以上项目都将电子专业就业岗位上的安装、焊接、检测、调试、维修等典型工作任务进行了很好的融合，使学生的岗位能力得到提升。

三、关注过程设计，展示实训魅力

实训项目的过程设计是在实训总目标的框架下进行的自上而下、逐步细化的任务分解、活动设计的过程，其设计的科学性与合理性，在很大程度上决定着实训效果的好坏。进行过程设计时首先要把握总体性，注意任务之间的衔接，将实训项目的重点、难点合理地分散到各个任务中，让学生通过执行一个个小的任务，完成一个个小的目标任务来完成实训总目标；进行过程设计时还需强调可操作性，要综合考虑教学环境、实训设备、学生专业基础和操作能力等客观因素，分解出轮廓清晰、可操作性强的任务，只有这样，实训教学才具有现实意义和实际价值，才能使学生在任务实施过程中有所收获，有所提高；进行过程设计时，还要考虑阶段性的成果展示，其成果可以是一项数据的检测、工艺的完善，甚至还可以是一个问题的导出和解决，让学生在每一个任务、活动中都有明确的目标指向，能体验实训带来的成就感，也方便师生对实训项目进行过程性的评价。如在对中职电子专业装配类的实训项目进行过程设计时，大致可以将它分为三个任务：电子元器件的选择、检测、整形；按照电路图进行元器件成型、布局、安装、焊接，并检查焊接质量；整机的检测与调试等。而针对维修类的实训项目，可以实行这样的任务分解：根据故障现象进行故障分析；故障检测与排除；整机的调试与复原。在这样的任务分解下，学生可以根据目标要求及已有的知识、技能，进行实施计划的制订，任务的合理分工，进而实施任务。而教师作为整个实训的指导者和组织者必须充分设计好各个任务、环节的活动，提前做好准备，并在实施项目过程中根据学生的情况灵活安排、适当调整、恰当指导、解决学生遇到的疑难，指导学生在项目活动中按照相关的岗位标准、劳动规程实施任务，完成任务，充分展示实训的魅力。

四、重视实训评价，提升学生综合素质

实训项目的评价是实训教学中的一个重要环节，它能从整体上有效调节并控制实训教学正常进行，并保证实训教学实现预定的目标。

重视项目评价应强调评价内容的多元化，将评价贯穿于实训教学的每一个细节，充分关注学生的学习态度、操作流程、操作技能等要素。如对上述的实训项目进行评价时，其评价内容除了包括整体电路的效果实现以外，还应在学生实训过程中关注学生进行整板安装焊接、检测调试是否按照岗位的操作流程、工艺标准、安全规范进行操作。如果是小组合作的实训项目，还应关注组员之间的合作程度与协调能力等因素，而不能像传统的实训评价只关注结果，忽略实训过程中学生职业素养的培养与形成。

此外，重视项目评价还应强调评价主体的多元性，评价的主体可以是教师、学生，还可以是企业人员等。教师评价是实训中最为传统、也最为常规的；学生评价既可以是学生自评，也可以是学生互评。学生通过参与评价能及时发现自身的不足与优势，能锻炼其独立思考问题、解决问题的能力，并为其创设自主发展的空间；企业人员评价尽管在很多职业学校不容易实现，但是其优越性显而易见，学生可以尽早地接触到企业的岗位标准、工艺要求，等等，这对提升学生的职业技能大有好处。我们可以在一些特殊项目、专业竞技项目中，对企业人员发出邀请，让企业技术人员、能工巧匠参与教学评价，全面提升学生的职业素养。总之，在多元参与的评价中，更能突出公平性，也能充分调动学生学习的积极性，保障实训的质量。

重视项目评价最后还应强调评价方式的多样性，实训评价的方式可以是定期考核与随机抽查的方式相结合、过程性评价与结果性评价的方式相结合、小组评价与个体评价相结合，等等。通过灵活的评价，充分调动学生的积极性，提高实训的整体效果，提升学生的综合素质。

总之，中职学生的文化基础总体较差，较缺乏良好的学习习惯，要使学生积极地参与到实训课堂，并很好地掌握专业技能，就要求专业教师必须合理设置实训项目，精心设计每一个实训项目环节，对实训项目进行优化。笔者通过这几年的实践，明显地感受到优化实训项目带来的实践成效：学生实训参与率从原来的60%上升到90%以上；实训质量明显提高（主要体现在操作流程逐渐规范化、工艺逐渐标准化、实训效果的实现比例增大方面）；学生在各类专业技能比赛中成绩逐年提高，等等。

【参考文献】

[1]习维，黄睿.项目教学实战[M].北京：高等教育出版社，2010

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[3]杨文明.高职项目教学理论与行动研究[M].北京：科学出版社，2008

篇9：初中班训励志口号

气有浩然，学无止境，

勤劳的蜜蜂没有时间悲哀!

让挑战目标点燃生命激情!

体验成长过程，享受生命快乐。

同舟共济，劈浪向前。

诚实守信，勤奋刻苦。

贵有恒，何必三更起五更眠。

机不可失，时不我待!

苦心人天不负，三千越甲可吞吴!

懒惰等于将一个人活埋!

齐心协力，永争第一，

我的.教室前面:无须扬鞭自奋蹄!

我非常自信，我潜力无穷。

相信自已，终能创造奇大胆挑战，世界总会让步。

向尚向上，坚定坚持。

只要努力，一切皆有可能。

最无益，只怕一日曝十日寒。

阳光，严谨，荣誉，责任。

以诚为准，以学为本。

篇10：高中八字班训标语

1、奋斗，一切皆有可能。

2、守德守纪，惜势惜时。

3、辛苦一年，受益一生。

4、行者常至，为者常成。

5、奋起飞翔，路在脚下。

6、苦过，方能跳出农门。

7、挥洒斗志，成就梦想。

8、不经风雨，怎见彩虹?

9、奋勇拼搏，决战高考。

10、平日从严，高考坦然。

11、没有常胜，只有常省。

12、一天过完，不会再来。

13、全力冲刺，笑到最后。

14、身体常动，内心常静。

15、没有艰辛，便无所获!

16、我心飞翔，路在脚下。

17、拥抱诚信，告别作弊。

18、亡羊补牢，为时未晚。

19、辛苦三年，幸福一生。

20、当今之世，舍我其谁!

21、提高一分，干掉千人。

22、务实基础，厚积薄发。

23、蚁穴虽小，溃之千里。

24、奋发图强，梦想飞扬。

25、先知三日，富贵十年。

26、天天思考，永不言弃。

27、造物之前，必先造人。

28、微笑迎考，成功在望。

29、始于信念，成于坚持。

30、文明考试、公平竞争。

31、嫉慢如仇，追求卓越!

32、展我智慧，秀我风采。

33、两粒种子，一片森林。

34、每日积累，坚持不懈。

篇11：高中班级班训标语

2. 自信自律，求实创新。

3. 快乐学习，健康成长!

4. 成功，我们共同创造!

5. 快乐活泼，好学上进。

6. 班荣我荣，班耻我耻。

7. 用线条和色彩，绘人生最辉煌。

8. 竞争互助，共同进步。

9. 积极人生，全力以赴。

10. 温馨家园，阳光沙场。

11. 创最好的班级，做最好的自己。

12. 直面挑战，畅享成长。

13. 翱翔蓝天，展翅高飞。

14. 人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理。

15. 不到终点，永不放弃。

16. 严谨代替松散，行动代替愿望。

17. 我成长，我快乐，爱学习，爱生活。

18. 好学有情，立志有恒。

19. 团结紧张，拼搏进取。

20. 博学笃行，自强不息。

21. 扬理想之风帆，抵成功之彼岸。

22. 认真做事，坦荡为人。

23. 文明勤奋，竞争超越。

24. 我自律我自信，不放弃能成功。

25. 拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌。

26. 团结凝聚力量，信心源自实力。

27. 好习惯，从小事做起。

28. 愉快学习，健康成长。

29. 战胜自我不服输，高考场上显身手。

30. 学会生活学会学习，挑战自我直到成功。

31. 开拓创新，争优进取。

32. 勤学乐思，奋发向上。

33. 良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔。

34. 强班强校，校荣我荣。