成语运用教师用（共6篇）
篇1：成语运用教师用
成语使用
成语误用一般来说,有以下几种种类型:望文生义、褒贬误用、使用对象或范围不当、不合情境、重复用语、自相矛盾、搭配不当、用错谦词等。下面就让我们一起来结合以下成语，读一读想一想，在以后的考试中遇到此类题目应该从哪些角度去思考。
一、例题引路：
①A、我本来就对那里的情况不熟悉，你却应要派我去，这不是差强人意．．．．
吗？ 差：尚，略；强：振奋。尚能使人满意。
B、去年，试制工作遇上了难题，大家提出了种种解决方案，可屡试不爽．．．．，多亏陈总指点才度过了难关。
屡次试验都没有差错。爽：差错的意思。
C、由于山体滑坡，奔赴汶川抗震救灾的队员往往突然会走投无路．．．．，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。
无路可走。比喻陷入绝境，没有出路。
小结：这类词语使用错误显然属于望文生义_，因为有些成语的意蕴是约定俗成的，是有整体性的，而且多数成语都有一定的来历，如果不仔细辨析，就容易造成望文生义的错误。
②A、这些年轻的科学家决心以无所不为．．．．的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
没有不干的事情。指什么坏事都干。
B、谭嗣同是变法维新中流血的始作俑者．．．．，相比之下，康梁二人确乎少些刚烈。
俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。比喻首先做某件坏事的人。后用“始作俑者”来比喻恶劣先例的开创者。
C、这个家伙明知罪行严重，内心十分恐慌，却从容不迫．．．．
地在抹桌子。意思是不慌不忙，沉着镇定。
小结：这类词语使用错误属于褒贬误用，因为有些成语的感情色彩可谓褒贬分明，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。
③A、这些豆蔻年华．．．．的小青年，也许他们在没有喝酒前连想也没有不敢想能干出这些伤天害理的事。豆蒄：多年生草本植物。指女子十三四岁时。
B、二十多年未见面了，在这次会议上两人终于萍水相逢．．．．，真是主不出的感慨。
浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。C、他一家十口人，在战乱时期劳燕分飞．．．．，至今仍然音讯全无。
劳：伯劳。伯劳、燕子各飞东西。比喻夫妻、情侣别离。
D、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂．．．．
。形容房屋高大华丽。现代也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。
小结：这类词语使用错误属于使用对象不当，因为有些成语有特定的使用对象以及范围，如果把握
不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
④A、回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁．．．．
流下了辛酸的泪水。忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。
B、当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车巳无法行走，抢险队员们只好安步当车．．．．，跋涉一个多小时赶到了大坝。
安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行。以从容的步行代替乘车。
小结：这类词语使用错误属于不合语境，因为成语也是词，它必须符合一定的语言环境，语境不合，自然造成误用。
⑤A、他被敌人抓住后，浑身被打得遍体鳞伤．．．．。浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容伤的很重。B、这件事，她一直讲得津津．．乐道．．。
津津：兴趣浓厚。形容很有兴趣地说个不停。
小结：这类词语使用错误属于意思重复，所以我们在读题目的过程中一定要认真、仔细，分析其中
是否有意思重复的地方。
⑥A、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生．．．辉．
。蓬：用蓬草编的门；荜：用荆条、竹木之类编成的篱笆；以“蓬荜”借指穷苦人家。“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话），也说“蓬荜增辉”。谦敬之词。B、小明站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉．．．．，下面我来说说我的想法。” 抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
小结：这类词语使用错误属于误用谦词，所以我们平时要注重积累这一类的词语，以免用错，闹了
笑话。
方法小结：
一、明对象；
二、辨色彩；
三、分轻重；
四、晓词义；
五、忌重复；
六、析语境。
二、方法演练：
1、几乎所有的造假者都是这样，随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋．．．．般地冒了出来。雨后春笋：指春天下雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
2、既然是“民心工程”，有关部门就应当尽其所能，推波助澜．．．．，促其尽快上马，以造福市民。
推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响，属贬义词。
3、在这场抗击“非典”的战役中，广大医务工作者始终战斗在最前线，他们中的感人事迹不胜枚举．．．．。不胜枚举：无法一一全举出来，形容为数极多。
4、看到电视画面上数百头藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填膺．．．．，恨不得立即将犯罪分子绳之以法。
义愤填膺：对违反正义的事情所产生的愤怒，胸中充满了正义的愤恨。
5、李丽的动人事迹，经过老师的大事渲染．．．．，传遍了校园每个角落。大事渲染：比喻夸大地形容。
6、星期天上午，江城的中小学生络绎不绝．．．．
地涌入科技馆。络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。
7、新的初中语文教材经过改头换面，．．．．．给人耳目一新的感觉，很受学生欢迎。改头换面：原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。
8、王强参加了男子200米预赛，听到发令枪响，就像惊弓之鸟．．．．一样飞跑。惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
9、为了提高学生的语文素质,李老师工作非常勤奋,常常废寝忘食．．．．。废寝忘食：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
10、他操作计算机非常熟练,已经达到出类拔萃．．．．的程度。出类拔萃：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
11、钱塘江潮，鬼斧神工．．．．，潮来时引来不少游客。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技能的精巧，非人工所能为。也说“神工鬼斧”。
12、今天天气真好，我们在操场上，真是如坐春风．．．．
。如坐春风：象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。
12、三年时光匆匆离去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今．．．．，不禁潸然泪下。
13、有些人宁愿循规蹈矩．．．．，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。
14．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天．．．．，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
15、在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻．．．．的。
16、对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪．．．．，防患于未然。
17、新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨．．．．的变化。
18、今年又是一个丰收年，孩子们在晒谷场上尽情嬉戏，进退维谷．．．．的环境是他们开心的乐园。
19、一个人如果鄙薄自己的岗位，一味好高骛远．．．．，是难以做出成绩的 20、大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和．．．．表示赞成。
21、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻．．．．，药品市场非整顿不可。
22、最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋．．．．的程度。
23、事情的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训．．．．，以至酿成了大祸。
24、小张个子高高，仪表堂堂，在全班可以说是鹤立鸡群．．．．
。25、为了让分别数载的老同学不期而遇．．．．
沟通信息，我们精心组织了联欢会。
26、在抗击非典战役中，广大医务工作者始终战斗在最前线，他们中的感人事迹不胜枚举．．．．。
27、大家都要积极参加学校的献爱心活动，切不可袖手旁观．．．．。
28、荷花盛开，姹紫嫣红．．．．，煞是好看。
29、一部《水浒传》，长篇大论．．．．百万言，作者却并不因是写长篇就滥用笔墨。30、脱离实际，凭主观想象制订实施方案，这种闭门造车．．．．的作法能不脱离实际吗？ 31、王小刚同学匠心独运．．．．，很快学会了电脑上网查资料。
32、老师把一切都奉献给了我们，看到他熬红的眼睛，熬瘦的身影，同学们都感激涕零．．．．。
33、他本来是应该很有成就的人，就因为抄了别人的一点东西，被弄得身名狼藉．．．．。34、我在各位老师面前谈学习经验，实在是班门弄斧．．．．。
39、闻一多满腔义愤，拍案而起．．．．，怒斥反动派的卑劣行经。40、今天下午，同学们精神矍铄．．．．地上了两节生动活泼的语文课。
41、他生活节俭，时常救助灾区的儿童，经常是不名一钱．．．．。
42、王厂长治厂走群众路线，经常下车间向职工请教，称得上不耻下问．．．．。
篇2：成语运用教师用
教学目标：
1.了解成语辨析考点、题型及辨析方法； 2.强化成语积累及辨析训练。教学过程： 一．知识点介绍
2014年江苏高考语文试题在第一题就安排了词语（包括成语）运用，就是要同学们根据语境辨析词语（包括成语），选择正确的选项。下面我们来看看这题型及专家解释
（江苏卷）1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的________。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，________：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而________的点睛之笔。A．用心 别树一帜 浑成 B．匠心 别树一帜 饱满 C．匠心 别有洞天 浑成 D．用心 别有洞天 饱满 【答案】C 【解析】用心：集中注意力，多用心力。匠心：巧妙的心思。别树一帜：比喻另创一家或另创局面。别有洞天：洞中另有一个天地，形容风景奇特，引人入胜。浑成：天然形成。饱满：丰满、充足。
依据语段中的“艺术家”“神奇”“煞费心血”“不露痕迹”“奇绝”等字眼，第一空应选填“匠心”一词，突出“巧”字；“园林”是风景胜地，所以排除“别树一帜”；“点睛之笔”不能用“饱满”一词来修饰，因为“点睛之笔”所用之笔墨少而恰到好处，不是描绘。【评点】单纯词语辨析选择是上世纪九十年代全国高考试卷中出现过的题型，单纯成语辨析选择是近两年来江苏高考出现的新题型，“传统”与“现代”混搭考查，是今年高考江苏省的首创。从所给语段的语境角度而言，此道题的难度不大，应该很容易选出正确答案。二．具体讲习成语辨析的两种类型。
（一）近义成语的辨析 【真题回顾】
（高考真题1）依次填入下列各句方框里的成语，与句意最贴切的一组是
①无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅，□□□□。
②苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能□□□□，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。
③这本侦破小说，构思新颖，□□□□，值得一看。
④电影中有几处看来是闲笔，实际上却是□□□□之处。
A、别具一格、不落窠臼、匠心独运、独树一帜
B、独树一帜、别具一格、匠心独运、不落窠臼
C、匠心独运、不落窠臼、独树一帜、别具一格
D、别具一格、独树一帜、不落窠臼、匠心独运 D。A项中把颜真卿的书法称“窠臼”，不合适。B项和C项中，“独树一帜”、“匠心独运”用在①句中都欠妥，这两个成语都含有施动者人为之意，而除了梅花可以人工栽种外，梅山、太湖皆天地造化之功，非人力可为。这样一来，答案就豁然开朗了。此题4个成语，区分之处甚微，用在③④句中，似乎均可，筛选答案主要靠①②句。【知识链接】 现代汉语中成语的数量很多。在众多的成语中，意思相近的近义成语占了相当大的比例。近义成语的使用主要分成两大类：
1、形近义不同
有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。例如：
① 在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯果然不孚众望，多次挽救了意大利队。② 计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它，并意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。
“不孚众望”的意思是不能使众人信服，而①句却把它与读音相近，只有一字之差的成语“不负众望”混淆了；“事倍功半”形容花费的劳力大，收到的成效小，而②句却把它与其语素完全相同，而语素位置不同且语义完全相反的成语“事半功倍”混淆了。
2、义近
①义相近而用法有别
某些成语尽管意义相近，但由于语境不同，又造成了它们的用法有细微差别。
例如，“目不暇接”和“应接不暇”。前者指东西太多，眼睛看不过来；后者指来人或事情太多，接待应付不过来。意义相近，但细细推敲，会发现前者偏向主动，后者偏向被动，因此，“汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人————”一句只能选择“应接不暇”。类似的还有“独树一帜”与“匠心独运”、“不落窠臼”与“别出心裁”等。类似的成语还有“一钱不值 ”与“一钱不名 ” 一钱不值：有轻视鄙弃的意思（贬义）；一钱不名：形容贫困（中性）。“无所不能 ”与“无所不为 ” 无所不能：指什么事都能做（褒义）；无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干（贬义）。②义相近而适用范围有别 例如：“狼狈为奸”和“朋比为奸”，二者都指坏人勾结起来干坏事，但前者适用范围一些，指几个人，而后者多指一大批人。因此“这一伙人狼狈为奸，干尽了坏事”一句中“狼狈为奸”换成“朋比为奸”更恰当。
类似的成语还有“刮目相看”与“另眼相看” 前者是自己与自己的纵向比较，后者是一个人与另一个人的横向比较。““莫名其妙 ”与“莫明其妙 ” 莫名其妙：形容事物非常奥妙，说不出来；莫明其妙：不知究里，不明白其中的奥妙。
【方法引领】
如何辨析这些近义成语就成了我们必须关注的一个知识点。其实，辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。具体地说，就是要注重以下几个方面
1、语境角度：逻辑关系解题
建设资源节约型、环境友好型社会要注意____。目前要着重解决影响社会经济发展，特别是严重危害人民群众健康的水污染、空气污染加剧问题。填入划横线部分最恰当的一项是()A.可持续性 B.轻重缓急 C.孰轻孰重 D.先后次序
【解析】文段中提到“目前”，这是一个时间先后顺序的概念，还提到“ 着重”，这是一个重要性的概念，而选项中A“可持续性”，文段中并未提及，C“孰轻孰重”只涉及到重要性这个概念，D“先后次序”，只涉及时间概念，所以，根据语境中的“逻辑关系”，只有选项B“轻重缓急”是最恰当的一项。
2、语境角度：对应词解题
对一篇规范的论文，因版面限制而去砍综述、删注释，实在是________的不智之举。填入划横线部分最恰当的一项是()A.削足适履 B.扬汤止沸 C.矫枉过正 D.舍本逐末 【解析】解答这道题，可以用到“找对应词”技法，文段中出现了“砍”“删”，四个选项中A“削”，这有一种对应关系，填入文段中检查之后确实合适，由此得出答案。这是从语境角度来解答的两道题，那么从词义角度怎样运用技巧呢?
3、词义角度：提取语素解题
明代工艺品的名字大都先强调年号，然后再强调东西本身。但景泰蓝不是在景泰年间出现，而是在元代就出现了。到了景泰年间，皇家的重视使它________，因此有了今天这样一个通俗易懂且带有文学色彩的名字——景泰蓝。填入划横线部分最恰当的一项是()A.如日中天 B.声名鹊起 C.享誉中外 D.名声大噪
【解析】这个文段中提到，景泰蓝在元代就出现了，但是直到景泰年间才被皇家重视。可以首先排除选项A和C，景泰蓝尚未发展到“如日中天”，文段中也没有提到“外”。那么重点就要比较选项C和D，都说的是名气，而“鹊起”体现出名声由无到有的过程，“大噪”更多指受到很多的关注。显然，C填入文段更合适。
4、词义角度：适用范围解题 在我繁忙的工作之余，时常拿起相机，游走于城市的大街小巷，去探寻城市中的那些________的古迹和古迹后面那些有韵味的老故事。填入画横线部分最恰当的一项是()A.闻名遐迩 B.门庭冷落 C.鲜为人知 D.人迹罕至 【解析】解答这道题，重点要比较BCD三项的区别。都表示少，但三者的适用范围是不同的。“门庭冷落”多用于商铺、商店一些商业机构，说明生意做得不太好。“人迹罕至”一般用于较偏僻的野外或者郊外。根据“适用范围”这个技法，经比较得出，只有“ 鲜为人知”最为恰当。
5、词义角度：词义轻重解题
忠实与通顺，作为翻译的标准，应该是统一的整体，不能把两者割裂开来，与原意________的文字，不管多么通顺，都称不上是翻译;同样，译文词不达意也起不到翻译的作用。填入划横线部分最恰当的一项是()A.不谋而合 B.截然相反 C.如出一辙 D.大相径庭
【解析】首先明确，文段中需要填入的成语，构成的语义是“称不上是翻译”，既然不是翻译就不符合翻译的标准，而文段中又提到“不管多么通顺”，这就说明，文段表达的是不忠实原意的文字，因而选项A和B可以排除。选项B和选项D相比，截然相反的语义过重，与愿意不符，并不一定就完全相反，因而答案是“大相径庭”表示有差距。
6、词义角度：感情色彩解题
“海上升明月，天涯共此时”。古往今来，写明月和相思的诗文可谓________，我却独爱此两句。填入划横线部分最恰当的一项是()A.多如牛毛 B.难以忘却 C.盈篇满籍 D.磐竹难书
【解析】四个选项都是形容多，对诗文而言，只有C的感情色彩最为合适。其它选项都带有贬义或者消极意义。
（二）两用成语的辨析 【例题回顾】：
例1.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使群众深受教育。
“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得很彻底。本句中以此来形容伪科学的暴露情状，非常恰当。
例2.本来还不错的一篇文章，让你们这样该来该去，反而改得不三不四了。
“不三不四”一般是形容人不正派、不规矩。也用来说明事物不成样子了，与“不伦不类”相似，本句使用该词是恰当的。例3．每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。“指手画脚”形容轻率地指点、批评，含贬义（该义项使用较多）。也形容说话时作出各种动作示意，本句使用该词的这个义项非常正确。
例4.老张今年65岁,短小精悍,思维敏捷,干起活来一点也不比年轻人差。“短小精悍”形容文章或发言简短有力，原意形容人个子矮小，却精明强悍。该句使用其原意。【知识点补充】
在成语的使用中，有这样一种现象：有的成语不止一个义项或感情色彩，但在使用过程中，其中的一个义项或感情色彩使用较多，就容易将另一个意义或色彩忽略，一旦使用便误认为是错误的，这类两用词在历年的高考中时有出现，在复习的时候应引起我们高度的重视。两用成语一般可以分为以下几类。
1、褒贬两用成语
登峰造极：峰，山顶；造，到达；极，最高点。攀登至山顶，到达最高点。比喻学问、技艺达到极高的水平。（褒义。例：梅兰芳的京剧艺术当时已经~，在海内外享有很高的声誉。）也比喻做坏事猖狂恶劣到极点。（贬义。例：这些人到处招摇撞骗，手段之卑劣已达~的地步。）
处之泰然。既可以形容对待困难或紧急情况毫不在意，沉着镇定，褒义词，如“邓世昌在甲午海战一开始，就清楚地意识到战局的严峻，但他抱定以四报国的决心，所以直至决定与敌舰同归于尽的最后一刻，他仍是处之泰然”；也可以指对事情无动于衷，贬义词，如“对于这种严重污染水资源的情况，我们不能处之泰然，行若无事”。
看风使舵。指看情势办事，一般作贬义词，如“他这个人很会看风使舵，你可得提防他”；但也可作褒义词，如“在儿子临行前，父亲一再关照儿子要看风使舵，根据当时的具体情况灵活应付”。
难兄难弟 彼此曾经共过患难的人或彼此处于同样困境的人。（“难”念nán）也可指讥讽二人同样坏。（“难”念nàn）例一，共同经历过爬雪山、过草地，八年抗战，四年内战的血与火的洗礼，这对难兄难弟终于迎来了今天的解放。例二，这对难兄难弟终于受到了法律的制裁。
2、中性与贬义共用的成语 左右逢源：既可以指事情不管怎样进行都很顺利，是褒义词，如“如果生活丰富，知识广博，古今中外，天文地理都懂一点，又有驾驭语言的能力，那么写起文章来，左右逢源，得心应手”。也比喻为人处世圆滑。也可以比喻为人处世圆滑，是贬义词，如“小小公职人员，习惯了左右逢源”。
堂而皇之 形容公开或不加掩饰，有时也用于形容体面或气派大。例一，他凭着一张伪造的出入证，堂而皇之的进来了。例二，这条船很大，前舱现在已拆通了，堂而皇之的一大间，五六十人开个会一点也不嫌挤。
3、本义与引申义共存的两用成语
指手画脚：可以形容轻率地指点，妄加评论指责、批评，作贬义词，如“请你不要对我指手画脚，让我自己去思考、去行动”；也可以来形容说话时兼用手势示意，作中性词，如“问起根由，毛泼皮指手画脚，剖说那事。”
光怪陆离 形容奇形怪状，五颜六色。也形容事物离奇多变。李景把门面装潢得金碧辉煌，别出心裁地把那些光怪陆离的货物陈列在霓虹灯下，真叫人目迷五色，爱不释手。例二，面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。
一针见血：通常比喻说话、写文章言辞直截、简要．能切中要害．但它的本义是一针就见到血．形容医务人员技术熟练。不三不四：形容人不正派、不规矩，也用来说明事物不成样子，与“不伦不类”相似，这是它的原始意义，有存在的合理性。如：本来还不错的文章，让你这样改来改去，反而改的不三不四了。
4、贬义与自谦共用的成语
班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。含有不知自量的意思。有讽刺意味。例：你在行家面前夸夸其谈，~，怎么会不闹笑话？但有时也用于自谦。例：我今天所以敢~，是想得到在座各位专家的指教。
狗尾续貂：原指封官太多太滥，后比喻拿不好的东西补接在好东西后面，前后不相称。多用于文艺作品，也用做谦辞。如：读了书稿，有些想法，写了上面这些话，算是狗尾续貂，放在后面吧。
信笔涂鸦：信：听凭，随意；信笔：随意书写；涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。也常用作自谦之词。三．巩固练习
（一）、近义成语辨析
1、依次填入下列各句中的成语，语意最贴切的一组是（）
①事前有周密的规则，遇事有果敢的决心，就不至于、左右为难了。②要创佳绩，就必须大胆革新，勇于实践，克服 的保守思想。③青年人在困难面前不应该，而应该勇猛前进。
④在个人利益和集体利益发生矛盾时，应该坚决地舍弃个人利益，决不应该。A．犹豫不决 畏首畏尾 畏缩不前 举棋不定 B．畏首畏尾 举棋不定 犹豫不决 畏缩不前 C．举棋不定 畏首畏尾 畏缩不前 犹豫不决 D．畏缩不前 举棋不定 犹豫不决 畏首畏尾 【答案】选C 【解析】（举棋不定：比喻临事犹豫不决，拿不定主意畏首畏尾：形容“瞻前顾后”，疑虑重重畏缩不前：指畏惧退缩，不敢前进，犹豫不决：迟迟疑疑下不了决心）
2、依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（）
①语文考试能得高分的学生大都思维敏捷，并且综合能力较强。②小王今天淋了雨，周身湿透了，应当赶快吃点防感冒的药。③只要你能 为我想一想，就会同情我的处境，不会这样指责我了。A．博闻强志 毫发不爽 身临其境 B．博闻强志浑身颤抖 设身处地 C．博大精深 毫发不爽 身临其境 D．见多识广浑身颤抖 设身处地 【答案】选 D 【解析】博闻强志：亦作“博闻强识”，识，记忆闻,学识见闻广博,记忆力强见多识广：指见闻较多,经验学识丰富广泛
3、依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（）①这几幅画是他的早期作品，自是不能和他现在的创作。②作者笔下钗黛这两个姑娘，常常是被人 加以评比的。③文学批评中，不应把形式的模仿和内容的抄袭。
④后来列国纷纷称王，周室更不算回事，至多能和宋鲁等小国君主 罢了 A．相提并论 等量齐观 同日而语 混为一谈 B．等量齐观 混为一谈 相提并论 同日而语 C．同日而语 相提并论 混为一谈 等量齐观 D．混为一谈 同日而语 等量齐观 相提并论 【答案】选C 【解析】相提并论：把截然不同或不是一个性质的人或事物摆在一起进行评论混为一谈：将本质不通的额事物相混淆，说成是同一事物等量齐观：指把不相同的事物用同一标准来衡量，一样对待
4、在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是()(1)读者欣赏作品清新的故事,却忽略了蕴藏的热情,欣赏文字的朴实,却忽略了作品隐伏的悲痛,实际上近于。
(2)中国古代文化是一座巍峨的高峰,不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，,最终都必然会在山顶上相逢。
(3)多年前,集团首席执行官就感觉自己,在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天,他的危机感丝毫未减。
A.南辕北辙 异曲同工
如临深渊 B.买椟还珠 殊途同归 如履薄冰 C.南辕北辙 殊途同归 如履薄冰 D.买椟还珠 异曲同工 如临深渊
参考答案:B(南辕北辙:本想往南,而车却向北行。比喻行动跟目的相反。买椟还珠:买下匣子,而把匣子里的珍珠归还卖主。比喻没有眼光不识货,取舍不当。句中表达的是取舍不当这一意思,只能用“买椟还珠”。异曲同工:曲调虽然不同,但演得同样精彩。比喻不同人的辞章具有同样高的造诣。也比喻不同的做法有同样的效果。残途同归:走不同的途径,达到同一目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。结合语境,用“殊途同归”才准确。如临深渊:像处于深渊的边缘一样。形容存有戒心,做事非常小心谨慎。如履薄冰:如同走在薄冰上一样。形容非常谨慎,小心翼翼的样子)
5、依次在下列横线处填入词语,最恰当的一项是()(1)现代自然科学
是研究单个的事物,还要研究事物、现象的变化发展过程,研究事物之间的各种关系,这就使自然科学发展成为严密的综合体系。
(2)在芦山地震灾难面前,基层党组织就是一个的战斗堡垒,他们行动迅速,组织有力,帮助群众有序疏散,及时救治伤员,成为灾区百姓的主心骨。(3)从此以后,黑格尔将父亲的话牢记在心,每当要出现、贬低别人、粗暴打断别人说话苗头的时候,他都会想到父亲的提醒:“马车越空,噪音就越大。” A.不止 无坚不摧
自以为是 B.不只 坚不可摧
自以为是 C.不止 坚不可摧
自行其是 D.不只 无坚不摧
自行其是
参考答案:B(不止:表示超出某个数目或范围。不只:不但,不仅。根据句中的“还”可知前两句话存在递进关系,因此应选“不只”。坚不可摧:非常坚固,摧毁不了。无坚不摧:没有任何坚固的东西不能摧毁,形容力量强大。根据<2>句语境可知,修饰“战斗堡垒”的只能是“坚不可摧”。自以为是:认为自己的看法和做法都正确,不接受别人的意见。自行其是:按照自己认为对的去做<不考虑别人的意见>。根据<3>句语意可知,应选“自以为是”)
6、依次填入下面文字中横线上的词语,最恰当的一组是()威尼斯是一座摇曳多姿的城市。泻湖里梦幻般流动的水波
着它,将它浸泡在 的 光影里。清晨的雾气,阳光下的浮尘,任何一点点色调的变换都会让美丽的景致增添另一番风情,恰如一位绝美的佳人随性更换着
的霓裳。A.荡漾 变幻莫测
出人意料 B.簇拥 变幻莫测
风格迥异 C.簇拥 千变万化
出人意料 D.荡漾 千变万化
风格迥异
参考答案:B(簇拥:指<许多人>紧紧围着,侧重于围者。荡漾:<水波>一起一伏地动,侧重于起伏地动。结合下文的“浸泡”可知,威尼斯整个在水中,应是被水波“簇拥”。变幻莫测:指变化多端,难以揣测,侧重于变化难以揣测。千变万化:形容变化非常多,侧生于变化多。结合下文的“光影”和“色调的变换”可知,第二个横线上应选用“变幻莫测”。风格迥异:指风格相差很远。出人意料:指<事物的好坏、情况的变化、数量的大小等>出乎人们的意料,在人的意料之外。根据语境,第三个横线上应选用“风格迥异”)
7、在下面一段话空缺处依次填入成语,最恰当的一组是()季羡林先生在《八十述怀》中说:“我从来没有想到,我能活到八十岁,如今竟然活到了八十岁,然而又一点也没有八十岁的感觉。岂非
!我服从任何人的调遣与指挥,只敢规规矩矩,不敢乱说乱动。然而我的脑筋还在,我的思想还在,我的感情还在,我的理智还在。我不甘心成为,我必须干点事情。二百多万字的印度大史诗《罗摩衍那》,就是在这时候译完的。”
季老的话让读者感觉到他文章的语言没有八十岁的,反而多了一些活泼与生动。A.出人意料
行尸走肉
老气横秋 B.咄咄怪事
酒囊饭袋
老态龙钟 C.咄咄怪事
行尸走肉
老气横秋 D.出人意料
酒囊饭袋
老态龙钟
参考答案：C（咄咄怪事：不可思议而使人惊讶的事。咄咄，表示惊诧或感叹。符合文意。出人意料：出于人们的意料，在人们的意料之外。与上文文意不符，语气也不协调。行尸走肉：比喻不动脑筋、无所作为、糊里糊涂过日子的人。酒囊饭袋：比喻无能的人。前者侧重指人没有灵魂，后者侧重指人没有能力。根据语境，应选用前者。老气横秋：形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。老态龙钟：形容年老体弱，行动不灵便的样子。前者侧重指人的精神状态，后者侧重指人的体态。根据语境，应选用前者。
8、在下面一段话空缺处依次填入成语,最恰当的一组是()当今社会，,总有那么一些不知敬畏为何物的人,他们不敬生命不敬自然不敬律令不敬道德不敬传统不敬历史不敬民意不敬信仰,完了还
:“人不为己,天诛地灭!”对于这种现象,要想,除了唤醒他们的敬畏意识,更重要的,是要健全制度、完善管理。A.鱼目混珠
振振有词
扬汤止沸 B.鱼龙混杂
侃侃而谈
扬汤止沸 C.鱼龙混杂
振振有词
釜底抽薪 D.鱼目混珠
侃侃而谈
釜底抽薪
参考答案：C（鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起；鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休，贬义；侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫，褒义。釜底抽薪：比喻从根本上解决问题；扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。）
（二）、多用成语辨析
1、下列各句中划线成语使用不恰当的一项是（）
A、精通典籍又有实践经验，写起文章来自然左右逢源。
B、谈起电脑互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。（“左右逢源”本指学问积累丰富就能取之不尽用之不竭，后意为“做事得心应手，怎样进行都很顺利”，属褒义；也比喻为人圆滑，善于投机，属贬义。此句重在这个孩子对电脑、互联网的“说”，显然两种意思都不恰当。）C、还有十分钟就要上车了，你只粗枝大叶地告诉我就行了。（“粗枝大叶”比喻做事不细致，不认真，它的本义是简略概括。这里正是使用了它的本义。）D、每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。
（“灯红酒绿”在我们的记忆里是形容“寻欢作乐的腐化生活”，其实，它还有一个义项：饮食精美，环境华丽。形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。）答案B
2、下列各句中划线成语使用不恰当的一项是（）
A、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
［“想入非非”一词，一般用来形容胡思乱想、不切实际。现在也多用贬义。实际“非非”是佛家语，指“一般人力所达不到的境界”。本句把它用来形容“种种天真的神话和传说”，说明古埃及人有“不同一般的”、“丰富的想象力”，是贴切的。］ B、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露的淋漓尽致，使观众深受教育。［“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露的很彻底。“淋漓尽致”用来形容图片展对伪科学的揭露恰到好处。］
C、他先是反复思考，认真研究材料，然后执笔成文，行文如高山流水自然流畅，受到人 们一致好评。
（高山流水，比喻知己或知音。也比喻乐曲高雅精妙。不形容自然流畅。）D、这位年轻的钢琴家演奏出的曲子优美动听，如高山流水，听众都赞叹不已。答案C
3、下列各句中划线成语使用不恰当的一项是（）
A、读了书稿，有些想法，写了上面这些话，算是狗尾续貂，放在后面吧。
［狗尾续貂］原指封官太多太滥，后比喻拿不好的东西补接在好东西后面，前后不相称。多用于文艺作品，也用做谦辞。
B、我看到人家新买的摩托，便垂涎三尺，恨不得自己也有一辆。［垂涎三尺］形容嘴谗，也形容特别羡慕，渴望得到。
C、本来还不错的文章，让你这样改来改去，反而改的不三不四了。
［不三不四］形容人不正派、不规矩，也用来说明事物不成样子，与“不伦不类”相似，这是它的原始意义，有存在的合理性。
D、每天清晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。
（错，指手画脚：指说话时兼用手势，中性；也形容轻率地指点、批评，贬义，这里既不是说话时的手势，又不是轻率地指点）答案D
4、下列各句中划线成语使用不恰当的一项是（）
A、美英加紧向伊拉克周边运兵，海湾地区战云密布，不绝如缕。
B、春节期间，王府井大街上到处是游玩购物的人，直到天黑还不绝如缕，热闹极了。（不绝如缕：像细线一样连着，差点就要断了。形容局势危急或声音细微悠长。非连续不断。）C、引入了科技成像技术后，公安干警们侦破案件时如虎添翼。
D、金三角的贩毒分子，在从境外获得轻武器补充后，如虎添翼，制毒贩毒更加猖狂。（如虎添翼： 比喻强大的得到援助后更强大；也比喻凶恶的得到援助后更凶恶。）答案B
5、下列各句中划线成语使用恰当的一项是（）
A、有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有水落石出之虑，也没有半夜敲门之惊。（水落石出，比喻事情的真相完全显露出来。看似正确，但习惯上“水落石出”从积极的角度比喻真相终于大白，不表示消极的担忧。）
B、《苹果日报》在香港引起报业大战，杀的人仰马翻，天昏地暗，风声鹤唳。
（风声鹤唳，听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。常与“草木皆兵”连用。不能用来形容战斗激烈。）C、他平日里舞文弄墨，志趣高雅。（舞文弄墨：玩弄文字技巧；或歪曲法律条文，后指玩弄文字技巧，写浮巧文章。都是贬义。）D、苏杭山水果然名不虚传，秀色可餐，称之“人间天堂”实不为过。
（秀色可餐形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘饥。）答案D
6、下列各句中划线成语使用不恰当的一项是（）
A、加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力军的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。
（错，偃旗息鼓在表示停止某种行动时，是短暂性的动作，与“一直”的持续性搭配不当）B、猿人和现代人的心，即使有些差异，也是微乎其微的。（微乎其微： 形容小；也可以形容少。）
C、鲁迅对社会的看法入木三分，唐韬先生和他交谈时时感到如坐春风。（入木三分：比喻议论深刻；也用来形容书法有力（本义）。）D、请你不要对我指手画脚，让我自己去思考、去行动 答案A
7、下列各句中划线成语使用不恰当的一项是（）
A、在“纪念周恩来诞辰一百周年”大会期间，著名画家石坚先生即席作画，他信笔涂鸦，似有神功，在三勾两画之中一只展翅高飞的雄鹰便跃然纸上。
（信笔涂鸦，信笔，随便书写。涂鸦，比喻字写得很拙劣，随便乱画。后用“信笔涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。在此例句中，也是弄错了这一成语的感情色彩。）
B、滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多而且分布广泛，而管理部门人手不足，因而执法时往往捉襟见肘。
（捉襟见肘，原来是说整一整衣襟，就露出了臂膊。形容衣服破烂，生活穷困。后来比喻顾此失彼，无法应付。如果不了解“捉襟见肘”的派生义，就容易产生误判。）
C、汉奸李某在抗日战争开始不久就向日寇暗送秋波，后来干脆卖身投靠，公开作了日寇的走狗。
（暗送秋波，原指暗中眉目传情，也泛指献媚取宠，暗中勾搭。）
D、在多次推迟销毁日期后，运行了15年之久的俄罗斯“和平号”空间站终于在2001年3月寿终正寝。
（寿终正寝，指老年人死在家里，也比喻事物的消亡。）答案A
8、下列各句中划线成语使用不恰当的一项是（）A、他在攀登峭壁时跌了下来，肝脑涂地，惨不忍睹。（肝脑涂地，它的本义是形容人惨死的情景。它的引申义是竭尽忠诚，甘愿牺牲。使用了“肝脑涂地”的本义，所以它的使用是正确的。）B、杨虎朝秦暮楚，是个反复小人。
C、烽烟满郡州，南北从军走，叹朝秦暮楚，颠沛流离
（朝秦暮楚比喻人反复无常。亦谓朝在秦地，暮在楚地，比喻行踪不定或生活不安定。）D、我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走 出自己的路来。
（邯郸学步，比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。既然已经不会走路了，怎么走出自己的路来？）答案D
9、下列各句中划线成语使用恰当的一项是（）
A、湖南湘潭市有人利用封建迷信行骗坑人，有关方面守株待兔，一举将行骗的人抓获。（守株待兔，原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。与语境完全不符。）
B、我国已经加入WTO，广大群众尤其是领导干部，一定要对有关规则做到胸有成竹。（胸有成竹，指做事很有把握。不表示对情况很了解。改为“了然于胸”。）
C、刚刚参观了城市远景规划展览的政协委员们在座谈会上高谈阔论，畅所欲言，表现出参政议政的极大热情。
（高谈阔论，比喻见解高超、高雅宏大、内容广泛的谈论；又指漫无边际地聊天；也指不着边际地空泛谈论。）
D、“桂林山水甲天下”这句话真不假，到桂林旅游真有一种乐不思蜀的感觉。（乐不思蜀非常快乐，不思念蜀国。比喻乐而忘本或乐而忘返。）答案D
10、下列各句中划线成语使用不恰当的一项是（）
A、原想写一篇短小精悍的文章；变成那样尾大不掉，却非始料所及。
（短小精悍形容人身材矮小，却精明强干；也形容文艺作品或发言简短有力，内容充实。）尾大不掉比喻部署势力强大或机构下强上弱，指挥不灵；现也比喻事物前轻后重，难以驾驭的现象。）
B、杨丽萍的孔雀舞，已达到了登峰造极的境界。
（登峰造极比喻造诣成就达到最高境界，无以复加；也比喻坏事猖狂到极限。）C、大爷提起笔来，诗词歌赋顷刻而成，做得玲珑剔透，变化出奇。
（玲珑剔透：玲珑，精致精巧。剔透，剔除而使透空明晰。形容器物奇巧精制、明晰透亮或诗文精巧优美。也形容人聪明灵巧或俊俏标致。）
篇3：成语运用教师用
一、建设成语文化课程特色校园
校园环境是一种特殊的文化景观, 对学生具有潜移默化的影响。我们首先致力于把校园打造成一个微型的成语“博览馆”, 努力营造一个全员学成语、用成语、研究成语的文化课程环境。
1. 打造成语文化墙和成语文化厅。
学校的围墙, 我们以朝代为序, 展示来自各个朝代的成语故事, 让学生读读故事, 了解成语的含义, 感受成语悠久的历史。同时, 结合校名“世茂”, 选用成语作为我校的“校训三风”, 以突显成语教学特色。教学楼大厅设计渗透成语元素, 横梁及左右两侧墙面用成语展示我校的办学目标。
2. 打造成语文化廊和成语文化广场。
学校教学楼走廊的南北两侧均布置有成语, 形成一条缤纷的“成语走廊”。走廊北侧布置了以“勤学修身”为主题的成语;走廊南侧, 布置生动的“成语剪纸”, 将剪纸艺术和成语故事结合起来。连廊上主要悬挂学生创作的美术作品, 如“成语主题画”、“成语艺术字”, 形成一条学生成语绘画作品长廊。
3. 打造成语文化梯。
学校三栋教学楼, 共有六个楼梯, 布置了诸如“成语中的中华大地”等六个主题的楼梯, 让学生感受成语内容的广泛博大。此外, 还有“成语文化牌”、“成语阅读吧”、“成语书法角”等。
二、建设成语文化校本课程
为了扎实推进成语文化课程建设, 我们积极开发凸显成语特色的、适合孩子的校本课程, 丰富学生的成语知识, 为他们的全面发展提供有力支撑。
1. 扎扎实实建设成语必修课程。
(1) 分层明确教学目标。低年级段, 要求能正确认读成语, 读准字音, 加强成语积累, 了解成语相关的故事内容。中年级段, 要求扩大成语积累面, 能正确书写, 理解成语的引申义, 能正确运用成语造句。高年级段, 要求能正确书写成语, 理解成语的引申义, 会辨析近义成语, 并能在语境中选用恰当的成语, 能在作文中正确、灵活地运用成语。
(2) 分段编写校本教材。低年级段, 使用《成语故事》彩色插图本, 引领学生去欣赏画面的美, 感受成语故事和插图的联系, 理解成语的内容, 初步读懂蕴含其中的道理。中年级段, 使用《成语小古文》, 引导学生通过阅读注释, 把握重点字词, 借助参考翻译, 了解成语内容, 感受成语悠久的历史, 把握成语的内涵。高年级段, 计划编写《成语美德故事》, 选用和历史名人有关的成语故事, 引导学生读故事, 学美德, 获得思想启迪, 并尝试成语写作。
(3) 分类设计教学方式。低年级段, 以讲授法为主, 结合直观演示法, 让学生在读读演演中了解成语。中年级段, 以小组合作为主, 通过教师恰当点拨, 读懂成语小古文, 积累成语。高年级段, 以自主学习为主, 通过组织学生自读交流, 读懂教材, 理解成语。
2. 积极探索学科渗透教学模式。
在学科渗透方面, 全校教师积极参与, 在学科教学中融入成语元素。比如, “成语+音乐”:利用成语的音律美, 开展成语歌曲的创编、成语歌曲的教学;“成语+美术”:利用成语的画面感, 开展成语绘画教学、成语艺术字的创编;“成语+体育”:把成语和体操结合起来, 开展成语操的创编和学习, 等等。
3. 积极建设成语文化课程活动系列。
实践表明, 只有坚持把德育活动、学科活动、艺体活动贯穿日常教育, 让校园成为孩子成长的乐园, 才能培养全面发展的人才。因此, 在推进成语特色文化课程建设的过程中, 我们特别注重建设成语文化课程活动的系列, 促使成语课程生活化、游戏化。 (1) 建设常规化的成语课程活动系列。通过读成语、写成语、讲成语、演成语、默成语、用成语等丰富多彩的常规性成语活动, 有效提高学生主动运用和灵活运用成语的能力。 (2) 开发展示性的成语课程活动系列。除了办好成语艺术节, 学校还组织开展丰富多彩的校级展示和比赛活动。学生不但学习掌握了成语, 口头表达、写作能力、绘画能力、书法能力、表演能力和记忆能力等综合能力都能得到协调发展, 共同提高。
三、建设成语文化课程教师团队
我们以成语教学为切入点, 结合教师基本功的训练, 在各种活动中注重提高教师的成语文化素养, 建设成语文化课程教师团队。 (1) 评比展示, 以训练促提高。学校狠抓教师个人基本功, 每周进行一次钢笔字、粉笔字的评比展示活动, 练字内容为成语, 以帮助教师更好地掌握成语。 (2) 开展活动, 以比赛促提高。学校教导处组织教师举行“成语故事诵读”、“教师成语听写大赛”等活动, 让教师了解更多的成语, 更好地掌握成语的内涵, 提高运用成语的能力。 (3) 课题研究, 以科研促提高。我们将积极申报苏州市级研究课题《小学“成语校园文化”的构建及实施的实践研究》, 引领教师不断积累成语教学的相关资料, 积极研究, 促进教师成语教学专业化成长。 (4) 专家引领, 以培训促提高。学校积极依托江苏省中华成语研究会, 聘请专家、学者, 为教师做好专题培训, 引领教师科学开展成语研究, 保障课程建设的专业性。
篇4：活用成语情趣多
一、成语的借用
为了表达的需要，有时不按成语原有的意义使用，而暂时借用它的另一意义。诸如，借用其字面“义”，或是望文生义。
请看下面文句：
日本新剧先驱者小山内薰（1881－1928）先生，亲友帮他整理藏书时，发现好多书本里都夹有钞票，那是小山内薰先生为逃避夫人耳目而藏匿的私房钱，可能是藏后日久遗忘的。为此，他的亲友只好一本书一本书一页一页翻阅，以免疏漏。等所有藏书都仔细检查搜出许多钞票之后，才将小山内薰先生的藏书卖给旧书店。古人告诉我们“开卷有益”，真的没有骗我们。（《读者》1994年第9期）
这段引文中“开卷有益”语出宋·王辟之《渑水燕谈录》卷六：“（宋）太宗日阅《御览》三卷，因事有阙，暇日追补之，尝曰：‘开卷有益，朕不以为劳也。’”开卷：打开书本，指读书；益：好处。这个成语原来指的是只要读书，就有好处。上文中的“开卷有益”却是偏离了原义，它说的是“打开书本，便得到了好处——钞票。”这显然是属于望文生义的一种借用法。
像这种用法，在鲁迅先生的《安贫乐道法》中也有运用。例如：
还有一种是极其彻底的：说是大热天气，阔人还忙于应酬，汗流浃背，穷人却换了一条破席，铺在路上，脱衣服，浴凉风，其乐无穷，这叫做“席卷天下”。
“席卷天下”出自贾谊《过秦论》：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。”席卷：像卷席一样。如同卷席子一样把天下包括无余。形容势力很大，能够尽快占有并控制天下。鲁迅先生在这里指的是穷人用破席铺在路上睡觉，这同样是偏离了原义的一种用法，先生从字面上将“席卷天下”特意作了牵强附会的解释，这种“望文生义”的解释方法，使语言富有调谐趣味。
在成语的借用中，另一种是借用其字面“义”。例如：
书除了可以当催眠药之外，在睡眠上的另一贡献是，许多客人来访打地铺睡觉时，书可以当枕头。怪不得近年来，大部头书好卖，因为只要一两本书就够高了，比一大堆小本书更能“高枕无忧”。
（《读者》1994年第9期）
“高枕无忧”原为“高枕而卧”，语出《战国策》：“无楚韩之患，则大王高枕而卧，国必无忧！”该成语的字面义即：垫高枕头毫无顾虑地睡大觉。比喻无所顾虑，不必担忧。《读者》这段文字不用其比喻义，而是借用其字面义的。一读颇有讽刺幽默的意味。
二、成语语素的易位
根据表达的需要，将成语语素的排列次序变换，形成一种临时性的变体，因此它不再具备成语的习用性（千百年来长期相沿成习，并有着广泛的社会基础）、完整性和定型性（即固定性）了。这种修辞手法，叫做语素的易位。
例如：
大道理而用清浅现成的话说出来，叫作“深入浅出”。小道理而用晦涩难懂的话说出来，叫作“浅入深出”。（老舍《打倒洋八股》）
文中“浅入深出”是由成语“深入浅出”变易语素位置来的。它表达的是与原来成语完全相反的新意，也是原来成语所不能表达的一种新意。众所周知，汉语讲究语序，语序一变，结构、意义就会发生变化。同样的道理，因为成语语素的排列次序是固定的，假若一旦发生变化，那么它的结构、意义也就跟着发生了变化。再如：
钱钟书《围城》有这样两句对话：
鸿渐道：“给你说得结婚那么可怕，真是众叛亲离了。”辛楣笑道：“不是众叛亲离，是你自已离亲叛众。”
诚然，成语“众叛亲离”是众人反对，亲人背离的意思；“离亲叛众”则是它的变体，所表达的意思是原成语表达不出来的。这段对话表达了背离众人，反对众人，一意孤行的意思。
时下一些报刊杂志上的文章，为了表达的需要，也常常成功地运用一些成语语素的易位。比如：
“时下高校中时兴‘考证热’，求职者扬短避长，放弃本专业的学习，而去为拿计算机等级证、会计师证、律师证等等耗费了大量的时间。”
“损人利己的事他不干，而损己利人的事他却干得很起劲。”
以上这两段引文中的“损己利人”“扬短避长”分别是成语“损人利己”“扬长避短”中的语素易位后的变体，显然，它们表达了与原成语完全相反的一种新意和情感，给文章增添了不少的新鲜感。
除此而外，成语语素易位后的变体还能协调文句中的声律。像“我小姐与张生好事成就，怕的是到不了偕老白头。又只见老夫人气冲牛斗，且向前施一礼细问根由。”这是京戏《红娘》中红娘的一段唱词，其中的第二句“偕老白头”的“头” （tóu)，与第一句的“就”（jiù)、第三四句的“斗”（dǒu)、“由”(yóu)都是同韵(ou)相押的，若不将成语“白头偕老”中的语素进行易位变体，而直取其“原装”运用，则“老”就不与后面“就”“斗”“由”等三字押韵了。
三、成语的扩展
为了表达的需要，在遵循原成语内在语法结构规律、了解语素性质的前提下，可以在原成语的语素间插进别的语词，使原成语的结构放松、形体扩大。一般来说有这四种类型（为了说明的方便，现将ABCD分别代表成语中的每个语素）：
1.AB┅┅CD型
这是在一个成语中间的第二三个语素的中间插入别的语素。例如：
我早就说了：民心不可侮，螳臂岂能当车？（陆地《瀑布》）
我总归心里有个老谱子：要挡他的明枪，防他的暗箭。（吴强《堡垒》）
引例中“螳臂岂能当车”和“要挡他的明枪，防他的暗箭”分别是按照成语“螳臂当车”和“明枪暗箭”的语法结构和内在要求而扩展来的。前者是主谓式结构，插入“岂能”后，其结构仍然是主谓关系；后者属名词性并列式结构，因为“明枪”与“暗箭”都是两个偏正式的名词组合，可以拆做两部分，以充作谓语“当”和“防”的宾语。
2.A┅┅B,C┅┅D型
这是分别在一个成语第一和第三个语素后面插入别的语素。例如：
取民歌之长，补新诗之短。（冯至《篇名》）
引文中的句子是从“取长补短”扩展而来的。它们分别在“取”与“补”之后插入了一个名词性的定语。
老百姓也是幸灾乐祸的，他们幸权门之灾，乐豪家之祸。（徐兴业《冷遇》）
“幸灾乐祸”原指见到别人遭遇灾祸时，自已反而还觉得高兴，是贬意。而徐兴业在这里将“幸灾乐祸”进行了扩展，它深刻地表达了老百姓对权门豪家的仇恨之情，失却了原来的贬义。从句型来看，这一句与上一句是同属一个类别的，它们都可以在动宾之间加上定语，如“权门”“豪家”和“民歌”“新诗”。
3.A……BCD型
这是在成语的第一个语素后插入其他的语素。
他们描写的艺术越高，就越使他们的读者视塞北为畏途。（冰心《塞北变江南》）
上句中“视塞北为畏途”是从“视为畏途”扩展来的，“视”与“为”都是动词，表示连动关系，在“视”后边可以接名词“塞北”作为它的宾语，这样的添加能使表意更为具体明确。
像秦牧的《向科学技术现代化进军的战鼓》一文中也有这样的表达句子：“视要职、高薪、汽车、别墅如草芥。”
4.ABC……D型
这个类型是在某一成语第三四个语素间插入别的语素。例如：
乱世出英雄，混水摸大鱼。（管桦《将军河》）
不抛砖引不出玉来。（程树榛《大学时代》）
上两句分别是从“混水摸鱼”“抛砖引玉”扩展而来的。前者是为了句式的整齐对称、声律的谐和上口；后者却从句子强调的意味出发，运用否定之否定，以增强表达的强烈效果。
篇5：巧用小学成语
1、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然
2、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空
3、形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、硕果累累
4、形容冬天的成语：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪、寒冬腊月
5、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立
6、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷
7、描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色
8、含有云的成语：腾云驾雾、壮志凌云、云雾迷蒙、风卷残云、彤云密布
9、描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比
10、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红、鸟语花香、花红柳绿
11、形容长江的成语：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高
12、描写颜色的成语：五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿翠色欲流古色古香
13、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨
14、描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕
15、描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里
16、描写月亮的成语：明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗、皓月当空、玉兔东升
17、描写太阳的成语：夕阳如丹、夕阳西下、艳阳高照、骄阳似火、烈日炎炎
18、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜
19、形容人很多的成语：人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座 20、形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食
21、描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、22、描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃
23、运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓、生龙活虎、不甘落后
24、形容关心他人的：无微不至、体贴入微、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱、急公好义
25、描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面
26、描写人物品质成语：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、死而后已
27、表示诚信的成语：拾金不昧、表里如
一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗
28、描写人物神态的：神采奕奕、眉飞色舞、炯炯有神、眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采
29、形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光
30、描写人物仪态、风貌的成语：憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、容光焕发、31、描写人物动作的成语：走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、跋山涉水
32、描写友情成语：亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年之交、友好相处、天涯比邻、一见如故
33、源于神话故事的成语：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海
34、来源于历史故事的成语：四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵
35、来源于寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢
36、形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今
37、形容情况紧急的成语：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓
38、形容考试的成语：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼
39、表示英勇行为的成语：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死
40、表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝
41、与读书有关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书
42、精神集中的近义词：全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志、目不转睛、一心一意
43、有恒心、有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断、坚持不懈
44、形容谦虚的：不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、虚怀若谷、谨言慎行
45、形容骄傲的成语：班门弄斧、目空一切、目中无人、妄自尊大、唯我独尊、自高自大、自鸣得意、自命不凡
46、表现社会风貌的成语：欣欣向荣、万象更新、蒸蒸日上、日新月异、政通人和、百废俱兴、繁荣昌盛
47、描写建筑物的：金碧辉煌、鳞次栉比、富丽堂皇、造型细致、古香古色、气势雄伟、摩天大楼
48、含有夸张的：地动山摇、惊天动地、气吞山河、震天动地、气壮山河、气贯长虹、顶天立地
49、含有比喻的：呆若木鸡、心如刀割、泪如泉涌、光阴似箭、胆小如鼠、挥汗如雨、视死如归
50、形容时间的成语：
快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝 慢：一日三秋、度日如年、如隔三秋
宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金
51、以“喜”字开头的：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外
52、含有“笑”意思的：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑
53、描写高兴的：眉开眼笑、捧腹大笑、眉飞色舞、手舞足蹈、喜笑颜开、谈笑风生、兴高采烈
54、描写发怒的成语：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天
55、描写害怕的成语：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄、心惊肉跳、心惊胆寒
56、描写伤心的成语：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地、失声痛哭
57、形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎、迫不及待、燃眉之急
58、含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战
59、含有“想”意思的：浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想 60、含有“快”意思的：一泻千里、风驰电掣、健步如飞、快步流星、稍纵即逝、瞬息万变 61、含有“拿”意思的成语：强取豪夺、挑肥拣瘦、顺手牵羊、取之不尽 62、含有“走”意思的：安步当车、寸步难行、跋山涉水、奔走相告、步履维艰、蹑手蹑脚 63、含有“兴”字的：兴高采烈、兴致勃勃、兴风作浪、兴师动众、万事俱兴、百废待兴 64、含有两个“看” ：高瞻远瞩、左顾右盼、东张西望、察言观色、瞻前顾后、熟视无睹、65、形容书的内容精彩的成语：引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌
66、含有贬义的成语：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、丧家之犬、67、含有褒义的成语：舍己为人、奋不顾身、拾金不昧、赴汤蹈火、万古长存、舍生忘死 68、含有两个数字的：三心二意、五湖四海、五花八门、一心一意、横七竖八、七嘴八舌 69、含有“一”但不在开头：千钧一发、千虑一得、不堪一击、万众一心、九死一生、万无一失
70、含有数字的成语：一箭双雕、两面三刀、三心二意、四面八方、五湖四海、六神无主、七手八脚、八方呼应、九牛一毛、十全十美、百战百胜、千变万化、万紫千红
71、含有两个人体器官的成语：狼心狗肺、张口结舌、鸡毛蒜皮、目瞪口呆、七手八脚、瞠目结舌
72、形容事物很大的成语：庞然大物、硕大无朋、硕大无比、宏伟壮观
73、含有“马”字的：马到成功、快马加鞭、千军万马、五马分尸、走马观花、马革裹尸 74、含有两个动物的：鸡飞狗走、虎头蛇尾、生龙活虎、鸡鸣狗盗、羊落虎口、狼狈为奸 75、鼠字成语：鼠目寸光、鼠肚鸡肠、鼠窃狗盗、投鼠忌器、抱头鼠窜、獐头鼠目、胆小如鼠
76、虎字成语：虎视眈眈、虎口余生、虎头虎脑、虎背熊腰、虎头蛇尾、谈虎色变、生龙活虎、藏龙卧虎
77、龙字成语：龙腾虎跃、龙飞凤舞、龙马精神、龙凤呈祥、龙蛇混杂、望子成龙、车水马龙
78、蛇字成语：蛇蝎心肠、画蛇添足、惊蛇入草、龙蛇混杂、怀弓蛇影、牛鬼蛇神、打草惊蛇
79、牛字成语：牛刀小试、牛鼎烹鸡、汗牛充栋、老牛舐犊、搏牛之虻、对牛弹琴、九牛一毛
80、兔字成语：兔死狐悲、兔死狗烹、狡兔三窟、乌飞兔走、守株待兔 81、做事情有把握的成语：稳操胜券、成竹在胸、胜券在握、十拿九稳 82、形容没有退路的成语：穷途末路、日暮途穷、走投无路、山穷水尽
83、描写房间干净、整洁的成语：一尘不染、窗明几净、焕然一新、洁白无瑕、面目一新、井然有序
84、风B雨式的成语：春风化雨、栉风沐雨、斜风细雨、凄风苦雨、暴风骤雨、呼风唤雨 85、“不”在第三个的：卓尔不群、永垂不朽、一丝不苟、无微不至、一尘不染、六亲不认 86、一、三字是近义词的成语：挑肥拣瘦、赴汤蹈火、抓耳挠腮、扶危济困、丢三落
四、唉声叹气
87、含有早晚意思的：朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚归、危在旦夕、朝夕相处
一、关于成语的来源：
1，寓言成语 如:杞人忧天、愚公移山（主要出现在我国古代文献，如：《庄子》井底之蛙、《列子》愚公移山、《韩非子》滥竽充数、自相矛盾、守株待兔等等）2，神话传说中的成语 如:夸父追日、女娲补天、精卫填海、海市蜃楼、天衣无缝、牛郎织女等
3，历史故事成语 汉语成语中，来源于历史事件名人传闻佚事的有很大的比例，如：《左传》《史记》《后汉书》有许多著名战争或历史事件概括而来的成语，如:草木皆兵、完璧归赵、纸上谈兵、破釜沉舟、指鹿为马，这类成语要注意这个成语的主人公，考试会考到。4，名言警句成语（可做了解）如：自强不息，（天行健，君子自强不息。）鞠躬尽瘁，死而后已，推敲 切磋 琢磨。5，来源于宗教的成语：（佛）立地成佛，借花献佛，降龙伏虎，当头棒喝，（道）鸡犬升天点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老
6，来源于民谚俗语的：投鼠忌器，唇亡齿寒，城门失火，秧及鱼池
二、从构词形式分析及内容特点分析：，最普通的格式是上下两截用对对子的办法，联在一起，如远走高飞，四分五裂低三下四惊心动魄
2，数字成语
从一到十到百千万（含有夸张性）关于二打头的补充如下 “二分明月 二三其德 二桃杀三士二姓之好，不二法门，接二连三 一石二鸟 天无二日 心不二用”
3，重叠成语，（1）AABB式大都是形容词和动词的重叠：郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐
（2）ABAC式 间隔式的重叠成语 1、3 字重叠 2、4 同义近义或反义相关的词善始善终 戒骄戒燥
（3）AABC 式 首字重叠对后面的词语起修饰限制的作用：蒸蒸日上 欣欣向荣滔滔不绝摇摇欲坠
（4）ABCC式 后面两字重叠对前面的陈述与说明，如文质彬彬 得意洋洋 威风凛凛生气勃勃
（5）其他重叠成语数量不多仅列举 ABCB心服口服 以牙还牙 倚老卖老 微乎其微 ABBC 不了了之
4，成语中的近义词与反义词
反义词 深入浅出 前俯后仰舍近求远、前仰后合、前俯后仰、大同小异
近义词 甜言蜜语 想方设法胡思乱想、争分夺秒、翻山越岭、奇形怪状
5，成语中的修辞
（1）比喻 如鱼得水 如胶似漆 稳如泰山似水流年 固若金汤
（2）夸张 度日如年 归心似箭 一日千里日里万机 闻风丧胆 天崩地裂 云消雾散 雾里看花 冰清玉洁
（3）借代 汗马功劳 巾帼须眉（了解）
三个字的成语
鸿门宴 安乐窝 铁公鸡冷不丁，容易写错的成语
换然一新（焕）变本加利（厉）再接再励（厉）不记其数（计）
走头无路（投）汗流夹背（浃）挤挤一堂（济）鬼计多端（诡）
轻歌慢（曼）舞 来势凶凶（汹汹）免为其难（勉）弱不经风（禁）
舍生取（身）义 奋不顾生（身）名落深山（孙）迫不急待（及）
山青水秀（清）随声附合（和）永往直前（勇）仗义直言（执）
至理名言（明）星罗其布（棋）名符其实（副）如火如茶（荼）
半徒而废（途）惹事生非（是）
7、生肖成语（动物成语）
鼠目寸光 牛刀小试虎口余生兔死狐悲龙飞凤舞 画蛇添足 老马识途
亡羊补牢 闻鸡起舞狗仗人势猴年马月
8、成语中的人体知识：心想事成三头六臂
9、成语中的花草树木；桃红柳绿
10、成语中的颜色红颜薄命 灯红酒绿赤胆忠心 青红皂白 黄粱美梦
洁白无暇 万紫千红
11、成语中的天文气象知识
（天文）天长地久日新月异天经地义月落星沉 大步流星
（气象）风 雨 雷电 云 雾冰 雪
风尘仆仆 雨过天晴雷厉风行电闪雷鸣
12、成语中的广告应用（活用成语）
一毛不拔（某牙刷广告）
臭名远扬 香飘万里（某臭豆腐广告）
停电24小时依旧冷若冰霜（上海某冰箱广告）
闲妻良母（台湾海龙洗衣机的广告）
一笔勾销（某涂改笔广告）
千军万马难抵名笔一挥（派克金笔广告）
默默无“蚊”的奉献（某电蚊香广告）
金狮牌自行车（乐在骑中）
13、成语中的人物主角（）
四面楚歌 初出茅庐入木三分煮豆燃萁破釜沉舟 纸上谈兵 背水一战
指鹿为马 围魏救赵草船借箭完璧归赵卧薪尝胆 负荆请罪 毛遂自荐
闻鸡起舞 三顾茅庐望梅止渴图穷匕见
14、含“手”的成语
形容极为兴奋：手舞足蹈形容情谊深如兄弟：情同手足
形容医术高明：妙手回春形容做事机警、敏捷：眼疾手快
形容重归于好：握手言和形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手巧
形容十分喜爱：爱不释手形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒拿
15、祝福
老人：长命百岁、寿比南山、长命富贵进步：更进一竿、更上一层楼
生意：日升月恒、金玉满堂鼓励：再接再厉、坚持不懈
其它：心想事成、一帆风顺、一路顺风、万事大吉、万事亨通
补充分类记成语 【联句成段记成语】：
那里风和日丽，山清水秀叫人留恋忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
【描写人物神态的词】：
垂头丧气 没精打采愁眉苦脸大惊失色漫不经心
神采奕奕 眉飞色舞昂首挺胸炯炯有神惊慌失措
【描写人物品质的词】：
肝胆相照 忠贞不渝誓死不二威武不屈贪生怕死 厚颜无耻 永垂不朽
奋不顾身 舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠 克己奉公 一尘不染
两袖清风 见利忘义顶天立地豁达大度兢兢业业 卖国求荣 恬不知耻
舍生忘死
【描写学习的词】：
只争朝夕 自强不息笨鸟先飞闻鸡起舞学无止境 学而不厌 真才实学
好学不倦 不学无术披荆斩棘力争上游勤学好问 发奋图强 废寝忘食
争分夺秒 孜孜不倦全力以赴不甘示弱
【描写谦虚的词】：不骄不躁
大智若愚 功成不居戒骄戒躁洗耳恭听谨言慎行 自知之明 虚怀若谷
【描写骄傲的词】：
班门弄斧 孤芳自赏居功自傲目空一切目中无人自鸣得意 自命不凡
恃才傲物 妄自尊大忘乎所以唯我独尊自高自大
【描写人物心理活动的词】：
忐忑不安 心惊肉跳心神不安心猿意马心慌意乱 心急如焚 七上八下
【描写人的语言】：豪言壮语
夸夸其谈 花言巧语口若悬河对答如流滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论
【描写人容貌体态的词】：
卓约多姿 其貌不扬蓬头垢面瘦骨嶙嶙闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉
明眸皓齿 美如冠玉容光焕发落落大方倾国倾城 国色天香 鹤发童颜
眉清目秀 和蔼可亲弱不禁风大腹便便心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸
冰清玉洁 雍容华贵面黄肌瘦如花似玉文质彬彬 威风凛凛 虎背熊腰
老态龙钟 【描写说的词】：
闲言碎语 绘声绘色对答如流自圆其说大言不惭 娓娓动听 直言不讳
无所顾忌 拐弯抹角故弄玄虚侃侃而谈振振有词 肆无忌惮 唠唠叨叨
滔滔不绝 虚情假意推心置腹旁敲侧击喋喋不休 慢条斯理 含糊其辞
无稽之谈
【描写高兴的词】：
喜上眉梢 喜从天降谈笑风生笑容可掬兴高采烈 眉开眼笑 喜笑颜开
相视而笑 捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈如获至宝
【描写友情的词】：
促膝谈心 情深似海拔刀相助海誓山盟心心相印 风雨同舟 亲密无间
篇6：用两个成语造句
1、这个房子的设计真是非同凡响，不落窠臼啊！
2、这个误会使得朋友们对我冷嘲热讽，我真的是一言难尽哪！
3、北京颐和园的长廊，雕梁画栋，美不胜收。
4、在这个果实累累的季节里，每一个农民都喜上眉梢。
5、小明的品德真是脍炙人口，众所周知！
6、我们两不约而同的想齐心合力做好这件事。
7、手不释卷的刘老师对工作一丝不苟。
8、她虽然得了一场大病，面如土色，但是还每天专心致志的读书!
9、这个小偷真是胆大妄为，无法无天了。
10、面对这个莫名其妙的案件，警察决定要查个水落石出。
11、这个小孩每天手舞足蹈的，无忧无虑，显得多么快乐啊！
12、山里荒无人烟，要小心有野兽，日子能不过的提心吊胆的？
13、展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
14、天气真是让人捉摸不透，刚才还晴空万里，风和日丽，转眼间，就已经乌云密布，不一会儿，滂沱大雨便刷刷的下起来了！
15、卢沟桥上的石狮子的雕刻独具匠心，有雅俗共赏之效，真是杰出的文化瑰宝。
16、他是一位赫赫有名的画家，他画的画栩栩如生!
17、我们不约而同的.说明天出去玩，第二天我迫不及待的出去跟朋友们见面。
18、这个地方的奇花异草真多，临走时恋恋不舍。
19、小明做错了事，情不自禁地低着头，一声不响。
20、故宫皇室前的几根柱子雕梁画栋，给人别具一格的感觉，真是惟妙惟肖，巧夺天工。
21、卢沟桥的设计真是独具匠心，()别具一格！
22、今天风和日丽，我们来到山上，好一派鸟语花香。
23、老师不厌其烦的给我讲课，虽然我一声不响地听着，但总是情不自禁的走神。
24、考试成绩出来了，我考得很差，心急如焚，对于前三名，如临大敌。
25、妈妈这人很会无理取闹，已经八九不离十的事，她一声令下，胆小如鼠的爸爸只得随声附和！
26、那里的美景数不胜数，在那里那里玩肯定会快乐。
27、做事要持之以恒，不能知难而退。
28、因为最近他的成绩突飞猛进，所以他高兴得手舞足蹈。
29、我们学习要持之以恒，不要半途而废。
30、我正左右为难要不要上公车时，见大家争先恐后上车，我左思右想，见有隙可乘便一拥而上。
31、你的设计独出新裁，令人眼前一亮。
