春雪画暖沐浴阳光散文

关键词： 飞雪

春雪画暖沐浴阳光散文（通用8篇）

篇1：春雪画暖沐浴阳光散文

立春了，纷纷扬扬的飞雪曼妙如花，一股润润的暖意，迎着春的期许款款而来……

——题记

冬春交替的时候，春花依然在酣睡里萌动，若北国少了飞雪入画，连心情也是清冷的。始终期盼一场飞雪的景致，画一方银装素裹的北国风光，这晚来的春雪，到底是擦亮了萧索的季节。许是“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，立春了，天空飘起了雪花，世界陡然增辉，映入眼帘的是那一瓣瓣莹莹的白，白里渗着润润的春光，湿湿的香气直润毫端，一股暖意缓缓漫过心坎。

北方的雪，应该带着一种厚重的气息，舞出洋洋洒洒的激情，舞出落落大方的洒脱。然而，这雪姑娘却舞着轻柔的步履，轻轻落地的姿势，犹如小家碧玉的纤纤细步，带着婉约的轻柔，那么娴雅，只浅浅一望，便映于眸里，刻于心间，那景致颇似江南雪的温婉之姿，似乎连心中那份储藏已久的渴盼，也隐隐流动着一丝暖意，不禁思绪滞留在一片春光的境域里,辗转……

雪纷纷扬扬的在天空飘着，似玉片，如鹅毛，随风旋转，如《诗经》里采薇女子飘逸的裙袂，又似谢道韫笔下的温婉柳絮，那翩跹的舞姿，震撼了季节焦渴的眼眸。毛茸茸的白花挂在树枝，点缀了一抹多情的白。大自然与暖雪亲抚，一股润润的香气上升，随风弥散，一派“天街小雨润如酥”的温润，落成一片清亮的天地，心地无比清莹，一天的忙碌和疲惫顿消。

雪花轻轻地落在眉间，润润的清凉都是心里储意的纯好。雪衔着诗意的画笔，在季节的画布上点景成暖。春风抽出的一支新芽，将如雪的相思，一并入画，开成一片绿色的希望。许是那纯洁的颜色，入了心底的温馨，便成了纯美的记忆。冬去春又来，谁依旧守候着青石桥边似水的影子，装点了北国的图画?月光如流苏而泻，谁又将思念挂在月光的呓语纸里，低吟浅唱!

写在岁月纸页的痴爱深情，纯洁如白月光，便成了温润心灵的琥珀。我的冬季附上一句你的“情怀如初”，心湖已缓缓漫过一股春水般的暖流，冬季怀揣一句暖语，就是一个暖冬了。春夏秋冬，每个季节的扇面，都是着了胭脂红的深情。三月的春红，开到深冬，就开成馥郁的梅红，直开到彻魂彻骨，开成一束嫣然欲滴的相思红。因了暖雪的轻吻，腊月梅红里烙印的唇痕，映着一束春红的嫣然，烁疼了谁的双眸?

有雪的天气，把胭红凝结的心事，放在雪的空灵中浸染，心底也会绽放出一丝悠悠的暖香来。用心捧起一朵雪花，就捧住了一朵极致的美丽，轻嗅那一抹清澈芬芬，即便沦为一滴晶莹的泪珠，那纯，那真，那热情，那温润，安暖着一颗琉璃玲珑心。一枚雪花犹如一朵情花，开出惊魂的美丽，开出合宜的香气，开出温馨，开出萦心的红，开到落泪，也会开出岁月的活色生香。

无论怎样的风笔，都描绘不了这绝美的风景，还有心里如斯的情感。望着万里层云，循着雪的足迹，只影随雪去。一个人置身于雪中，正好可以听雪，身前身后，一味的白，只有雪在周围静静地飘落……用心听雪落的声音，那么柔婉，那么动人，如江南小调里的柔美韵律，更似琵琶弦上诉相思的深情吟唱，那是爱人耳边的切切低语么?

如是，听雪时，得用心去细细品味雪的语言，方能品出雪的白、雪的暖、雪的空灵。品雪，品的是冰清玉洁的心怀，品的是一颗纯纯的初心。读雪，读的是一份浓浓的人情味，读的是一怀洁白无瑕的雪骨心。世间的花朵千万种，我唯独对一枚雪花情有独钟，是因初心不改，情怀依旧，一片冰心在玉壶。是因停滞于心的盼春情节，捂上一个冬天，依旧是洁白、纯好、真诚的一颗初心，轻轻一摸，温暖如初。

飘雪的时刻，怀着暖心在雪中撒欢，嘴角的笑意是柔柔的弧线，连眼角滚下的泪珠都是热的。轻轻转几个小圈，衣服、围巾、发梢上都沾了雪绒花，一股幽幽的清香布满全身。仰起头，雪花落满脸颊，张开嘴唇，伸出舌尖，那润润的香气直入心扉。兴奋之余，伸出双手轻轻捧住一枚雪花，把掌心化成的一滴清澈的雨露，小心翼翼地送到唇边，与一片期许中的春光亲吻，犹然，心里溢满一个暖融融的春天……

雪，是雨的精魂，是春的使者。雪唤醒了新的生命，雪清润过的大地，是丰收和希望。惟愿怀着一颗初心与暖春相期，唱一曲时光静好、岁月安然的歌谣，绣一纸春光明媚，眸里，已飘然赴向心仪的那片春天，一片春景已跃然纸上，春风拂面，紫燕衔春来，春花嫣然，茉莉芳菲……春雪画暖，也生香!

篇2：春雪画暖沐浴阳光散文

沐浴在春天的阳光里散文

今天正月19，2月26日，要久的日子。春节的喜气未散，已是满目春光，温暖如夏。睡懒觉起来，想出去逛逛。9时，出门，迎着灿烂的阳光。向左，往西，向着万里长江的方向行100米左右，再向右，走过一条通道，就进入了一片沃野。这是片城中的沃野，占地约300亩。原先，平坦如镜，分一块一块的鱼池，由当地村民养着。那时，长年水光潋滟。不知什么时候，政府要建水上公园，征去了。如今，不知道什么原因，还没建成。不过工程项目在断断续续地进行着。于是，原先的`鱼池不见了，堆挖成了无数个高低不平的土坵和无数个深浅不一的土坑，走进去别有一番景象。沐浴春光，戴上墨镜，满眼生机。一堆堆的土坵都被市民利用了。

干什么?种菜，种庄稼。菜与庄稼的品种五花八门，不下20种，小块小块的，错落有致。我最喜欢油菜和豌豆。油菜已是杆壮叶青，头上泛黄，含苞待放。过不了多少时日，必将金光四射。再说豌豆，矮本植物，翠绿如棚，棵棵茁壮。身上长满胡须向四处伸展，模样可爱。还有人种小麦，感到奇怪，这么小的规模有什么效益?问一种植者，答曰：就是喜欢，小麦如韭菜，青翠欲滴，又比韭菜更挺拔、高大。成熟后可以做点麦酱，酸酸的，开胃。哈哈，真佩服他们的惰趣盎然。其实，我知道，现在在此地耕作的，大都是城中有固定工作单位的人，他们热爱生活，热爱阳光，热爱大自然，更借劳动锻炼身体。一有空闲，开车过来，骑摩托车过来干着，乐此不疲。真尊敬他们的劳动精神，我什么时候能克服懒散也种上一块呢?再看一些小土坑，因为渗水或下雨变成了水坑，俯下身子能看到小鱼小虾在游荡，那么快乐，那么健康。哪里来的啊?不知道。真敬畏这些细小生命的顽强!小鱼小虾们，人类比你们强大吗?不一定。也许人类就知道享乐，遇到困难只会愁断肝肠。就这么转悠着，思想着，不知不觉两个小时过去了，春天的阳光温暖了我的身心。太阳有些刺目，墨镜挡不住。带着深深的满足和对生活的思虑回到家中。

篇3：普通高校篮球教学改革探析与尝试

关键词：普通高校,篮球教学,改革,尝试

在当今社会,过去的篮球教学方法已经达不到当前社会对人才培养的要求了,僵化的教学模式反而会降低学生的学习积极性。新课程标准改革突出“以人为本”的中心思想,将学生变成课堂的中心,教师要利用不同的模式来激发学生的学习兴趣,将教学质量把握好。高校教师一定要对于教学思路进行研究,在教学实践当中进行经验的积累,提升学生的学习效果。在实际应用中,教师只有积极创造篮球教学模式的良好局面,对于篮球学习方法进行创新,建立各种形式的篮球训练平台,创立不同的评估模式,进行适当的训练,篮球学习才可以更好地发挥学生在中学篮球课堂教学当中的效率,促进学生的篮球技能潜意识的提升,使学生的篮球教学效果得到更加圆满的结果。

1 普通高校篮球教学出现的问题

对于高校的篮球学科教学来说,其发展时间已经很是漫长,篮球运动也受到学生们的广泛好评,尤其是得到青少年的青睐,篮球运动之所以可以成为一个学科并且其普及率如此高,与青少年喜欢篮球是分不开的。在传统教学当中,篮球教练重视的只是动作教学,篮球学科的存在其主要目的是为了能够提升学生身体素质,篮球教师重视的是学生提升自身的体育竞技水平,并不是学生对于篮球究竟有多少热忱。这使得很多喜爱篮球但是身体条件不够的学生在篮球教学的过程当中不能得到应有的重视,就此放弃喜欢篮球学科,高校篮球教学偏向于竞技能力与强身健体一直是篮球学科教学的重要问题[1]。在进行篮球课堂教学时,教师不能单单进行技能的教学与训练,而对于学生关于篮球的理论知识的教学不够重视,不同的人对于篮球的理解不一样,篮球运动需要集体的团结,所以,重视篮球教学过程当中学生心理变化是及其重要的。

虽然高校的篮球学科教学当前发展的初具规模,然而篮球教学模式方面还是出现了很多的问题,篮球学科的学习比较注重实践,但是在当今的教学当中,一般都是学生单独进行训练,很难具有集体训练的时候,在篮球学科教学当中这个问题也十分严重。假设不能进行篮球技能的实践,单独进行理论学习与训练,篮球的锻炼始终也是没能深层次进展。而且,当今高校的篮球课程教学时间比较短,没有进行长期的教学,如果要对篮球教学进行终身普及,那么就需要高校进行一些改革。

2 大学篮球教学中改革措施的应用策略

2 . 1 建设篮球理论学习教学的气氛情境

美国认知心理学家皮埃吉的建构主义学习理论当中提出:“所有有效的教学必须把创建情境作为前提条件”[2]。可以看到学习当中情境的重要性,在大学的篮球训练当中,教师要为学生创造良好的生活学习环境,适合学生潜意识学习的需要,使学生可以结合记忆与眼前的现状,以便学生可以在不知情的情况下,自由思考和探索,为进行篮球学习的学生创建稳定的环境。教师解释基本理论和示范总结是教学的必需品。教师的机械教学过程中,填鸭式教学的意味比较浓厚。实践证明,许多教师简化教学的设计使得课堂没有激情,课堂气氛没有使学生产生兴趣,不能激发学生开展潜意识的学习。

所以教师应该起到学生同伴的作用,作为篮球活动的一位组织者,而不是一个简单的重复教篮球知识的人。例如:在大学篮球课堂上基本投篮技巧学习方面,教师可以不用担心学生对动作要领教学的掌握,解释动作可以通过多媒体播放错误的传球动态图片或视频,相应的播放正确的传球动态图片或视频,引导学生进行内隐学习的实践,体育教师应该坚持多渠道、多路径创造持久的指导。例如:篮球课上在准备活动之前,可以设置学生“预习”任务,把学生分成几个合作学习小组,以某种方式来收集自己感兴趣的热身模式,在课堂上,老师比较他们的热身模式和这些方法的效果。在进行相关数据收集后,最终使学生更透彻地了解篮球运动,促进学生掌握篮球的科学方法。

2 . 2 建立形式多元化的篮球训练平台

篮球理论知识学习的“抽象性和流动性”决定了学生的篮球训练一定要突破传统课堂的限制,教师应积极为学生创造更多的,多元化的培训平台,让学生在各种不同的实践环境当中学习,使学生能够达到篮球技术融会贯通的水平,让学生体验不同的培训平台,掌握使用篮球技能[3]。

2.2.1 可探索学生的 “自主选课”

借鉴国外经验,教师要引导学生进行体育课程选择,在篮球类课程上提供了许多不同的项目,由学生自主进行选择。这样,学生可以自主选择内容,学生也可以自主选择老师,自由安排接受教师篮球课程训练时间。

2.2.2 要注重篮球课堂教学的个性化

大多数大学生都是“90”后,他们提倡个性,喜欢时尚,拥有强大的“自我意识”,教师必须适应训练的过程中学生的审美情趣,结合篮球训练和学生的个体需要,更好地促进学生内隐学习的“迁移”。例如:在学习拍球、运球篮球基本动作时,让学生结合“街头篮球”创造和适应相应的行动。学生可以分为不同的组,创建游戏和节目排练,使学生张扬个性,在竞争的过程中实现篮球技巧的隐性学习[4]。

2 . 3 开展与篮球学习教学模式相适应的教学评价

篮球理论教学模式的“累积效应”使得学生的篮球技能的掌握过程并不是一次就能形成的,需要不断重复,循序渐进。体育教师在这个过程当中起到了一个好学生的“累积效应”的“助推器”,帮助学生进行篮球知识一技能的归纳、总结和评价,始终保持学生的积极性,使学生能够看到自己的进步,得到技能积累的能力,提升学习篮球的兴趣。

2.3.1 评价内容要多样化

在进行评估实践的过程当中,不仅应注意学生掌握相关的运动技能,更应该关注学生的学习态度、心理的变化、情感的动向、认知水平的提升等等,使其对学生评价的更科学,促进学生形成正确的学习态度和基本知识,提升自身的心理人格水平,激发对篮球运动的激情与热爱[5]。

2.3.2 将目标性评价转化为形成性评价

老师应该为学生设置篮球学习档案,记录学生在篮球训练当中的成长,帮助学生发展,解决出现的问题,指导、鼓励学生使其进展进步,使学生建立一个“爱总结”“喜欢总结”的习惯,从而促进学生篮球技术飞跃,从定量到定性的变化。

2.3.3 教师要注重学生之间的个体差异性

对于运动方面,每个学生的身体素质水平都不一样,教师应因材施教,对不同的学生采取不同的措施,对不同学生评估的标准应该对应不同的能力水平,只要学生的能力能够达到适合自身的成长标准,老师应该给予一些鼓励和积极的响应,这样学生能够建立信心,更加积极的参与篮球训练,体验篮球训练的乐趣,改变了传统的篮球,转化为充满快乐与兴趣的篮球训练。

2.3.4 评价的主体应多样化设置

学生本身应该成为评价主体,积极开展“学生自我报告”,“组内成员相互评价”等多样化的评价形式,使评价更科学、合理,接近学生的基本认知,更有利于促进学生进行篮球技能学习。

3 结语

篇4：沐浴教改的阳光

喜看课堂新变化

“……时间是5分钟，开始！”教师发出指令后，学生们很快就以4人为一组，开始深入讨论起来。期间，教师在各小组间来回走动，适时作出点拨。约5分钟后，老师发出口号“乘风破浪会有时”，学生大声回答“直挂云帆济沧海”，同时端正坐好。接下来是学生展示环节。只见一名男生大方地站起来，面向全体同学，声情并茂地朗诵本小组认可的美文，全班同学自觉面向这名朗诵的同学并专注地倾听。接着是另一小组代表展示……各小组代表不但有感情地朗诵本小组认可的美文，还阐述选择该文的理由，展示本组思考、讨论获得的结果，全班学生不时报以掌声。课堂上，所有学生参与其中，气氛融洽、热烈……

这是城关初中语文教师蓝柳红运用有效教育教学模式执教的一堂名为《最美》的品评课。这样的课堂，如今在城关初中已成常态。该校校长黄晓东告诉记者，城关初中自实施有效教育教学改革以来，采取先行试点、循序渐进的方式，先从初一年级开始实施，三年后全面铺开。2013年起，该校所有学生都沐浴到了教改的灿烂阳光。

在实施有效教育教学改革的过程中，城关初中注重理念渗透，关注教师教学行为的改变。“我们首先要让教师明白，在课堂上不再是教师做主宰，而是学生做主人。”该校教导处主任蒙向福说，“我们对教师的教学行为提出了多项要求，其中很关键的一点，就是把一节课的内容凝炼成多个问题抛给学生，放手让学生自主探讨。”

探讨的基础是合作。该校不仅注重夯实学生的知识基础，更注重培养学生获取知识的能力，注重思维的训练、潜能的开发、习惯的培养和个性的发展。在有效教育的课堂上，小组合作是主要环节，也是最受学生欢迎的学习方式。语文教师罗艳梅向记者举例：在教学《喂——出来》（人教版八年级下课文）一课时，她花了15分钟的时间让学生探究学习，学生4人一组，深入讨论课文中“‘洞’的寓意是什么”“结尾那块小石头的出现意味着什么”“小说为什么以‘喂——出来’为题”等问题。学生们经过讨论后，用自己喜欢的方式把观点呈现在小白板上，并由各组的代表说明解答思路，然后由学生点评，教师小结。罗艳梅老师说：“在有效教育课堂上，我们充分使用关注、倾听、资源利用等小组合作要素，培养学生团结合作的精神，并通过想、说、听、做等学习要素，提高学生的语文综合能力。”

这样的课堂，教学效果显著，学生们变得乐学、爱学，善于合作，懂得倾听，大胆发言。2013级学生陆昭希说：“在这样的课堂上，我们有了更多发言的机会，胆小害羞的同学也变得大胆了。在小组合作中，同学之间有了交流，扩大了知识面，增进了同学间的友谊。”

有效教育的课堂锻炼了学生，也解放了老师。该校实施教改后，数学教师黄利勤尝到了甜头，自从对学生进行学习方式训练后，学生们通过小组合作，学会了互助共学，她感到前所未有的轻松。“现在的课堂，教师可以歇一下嗓子了。特别是做证明题和计算题练习时，教师放手让学生互相检查，小组之间互相对照，学生在这个过程中自己动脑去想、对照，自然明白了其中的原理（思路）。”她说道。

大幅减少“后进生”

“城关初中被EEPO害了！”2014年中考结束后，忻城县本地网站“忻城家园”上，有网友发出了如此评论。原来，今年中考，城关初中取得A+等级的人数相对另外两所县直初中低了两个百分点，这引起了网友的质疑。

对此“刺耳”的评论，城关初中的校领导和教师们并不焦躁，他们深知，网友们看到的只是“局部”，只以“尖子生”的数量评价一所学校的教学质量是十分片面的。黄晓东校长很淡定地告诉记者，今年中考，根据忻城县教育局对全县初中的整体综合评价，城关初中取得A、B+、B等级的比例均排在全县最高，取得C+等级的比例排在全县最低，并且C、D、E等级均为“零记录”，中考升学率达100%。

黄晓东校长说，这些数据有力地证明了实施教改取得的成效，通过实施EEPO有效教育，该校“后进生”的比例大大缩小。该校把EEPO教改作为素质教育的主要抓手，不但有效提高了“中等生”的学习能力和水平，还有效转变了“学困生”，最终提高了全体学生的综合素质。

该校2013级的学生秋怡，过去性格内向、胆小，刚上初中时，很少与同学交流，上课也不敢举手发言，学习成绩很不理想。EEPO有效教育的教学模式，使她发生了很大的转变。她说：“没想到这里（城关初中）是这样上课的，在小组讨论时，看到大家踊跃发言，我也不得不说几句，久而久之，自己发言越来越多，便养成了独立思考的习惯。”如今的她，大胆代表本小组在全班同学面前发言，显得十分自信，学习成绩也赶上来了，从过去多科成绩刚达到及格水平，进步到有5科以上的成绩达到优秀水平。

像秋怡这样的例子，城关初中还有很多。在小组合作中懂得请教、学会倾听、善于思考，哪怕是“后进生”，都会被促动。蒙向福主任说：“学生们有同伴的带动，有科学的评价方式作引导，想不学都难！”

“EEPO有效教育让我们的学习兴趣变得浓厚，我和同桌之间讨论问题时可以取长补短，互相促进，如今我们的学习成绩都提高了。”学生莫婧伊这样说。

以学科综合成绩来评价，该校实施有效教育的成效突出：2013年中考的七个学科中，语文、英语、化学、政史综合的积分排在全县前列，数学、物理、生地的积分排在第二名；2014年春季学期期末考试，七年级和八年级各学科在全县初中质量调研评价中，积分总和、评价积分总和均排在全县前列。

黄晓东校长说，给全体学生创造参与学习的机会，为学生提供自主探索的空间，让他们主动学习，真正成为课堂的主人，从而轻松学到新知识，提高综合素质，是城关初中实施EEPO有效教育教学改革的最终目的。

学校教研很给力

近年来，城关初中每学期都会举行校本培训，并把校本培训变成常规活动。在该校的校本培训记录上，记者看到：“2011年4月，举行转变教改理念培训；10月，举行“如何转变学生学习方式”培训；12月，就有效教育的教学评价方式进行解读培训。2012年3月，举行“如何转变教师教学行为”培训；5月，举行“如何上好一节有效的课改课”培训。2013年3月，举行“小组合作策略”培训……”

一系列校本培训，促使该校教师对有效教育的认识由表及里、由浅入深。蓝老师曾一度对实施有效教育教学改革存有疑虑，觉得这样的课堂过于注重形式。“学生能否学到东西？”带着这样的疑虑参与了多次培训、学习后，他终于决定“试一试”。

事实上，像蓝老师这样起初心存疑虑的教师不在少数。为了转变教师们的观念，提高参与教改的积极性，城关初中运用了多项策略：加强教研活动力度，注重以“训”带“研”，划定各教研组活动时间，确定领导轮流“蹲点”指导，同时不断丰富教研活动的内容，让教师们切实感受到实施教改所带来的正能量。

“是学校的教研促使我快速成长！”曾在来宾市展示公开课的樊柳娟老师，在谈及自己近年来的成长时，对学校的教研工作十分赞赏。“我感觉我们学校的教研很给力！”

该校副校长罗志娇告诉记者，城关初中分别从加强校本培训、实施校本教研、举办校级赛课、开展课题研究等方面，不断转变教师的教育教学理念，提升实施有效教育教学改革的专业技能，如今已经走上了常规化的校本教研之路。

扎实的校本教研，促使该校涌现了一批“教改能手”：罗志娇、蒙向福的教案设计曾在全区基础教育学校改革试点项目教案评比中分别荣获一、二等奖；梁飞玲代表忻城县参加全区教学改革试点项目成果展示活动获第三名；罗雪莲、蓝柳红曾在来宾市执教研讨课，展示“要素结合方式”和“平台互动方式”新课型，让前来听课的教师耳目一新，得到与会教师的高度评价……

近两年来，该校又围绕市级课题《农村初中学校有效课堂教学模式的研究》，展开了有针对性的教研活动，逐渐构建了符合本校实际的“明确目标、自主学习、合作交流、探究学习、总结升化、应用拓展”的“六环节”课堂教学模式。

篇5：500字沐浴阳光作文：沐浴阳光

那是一个下着小雨的傍晚，我打着一把黑色的伞走出了校门。天格外得闷，压得人喘不过气来。就在这时，我发现校门口的地上有一个皮夹子。我走过去，打开一看，不禁倒吸一口冷气，里面全是百元大钞!一百…两百…三百……整整两千元!!!我向四周看了看，确定周围没人以后，便迅速的将其装进衣兜里。“轰隆隆”!一道闪电突然打破了宁静的夜空，路两旁的小杨树的叶子被风吹得沙沙作响，我定了定神，继续向前走去，

小学生作文大全

到了晚上，我躺在床上，辗转反侧，就是睡不着，脑海里思绪万千，总是想着那个钱包。后来，实在困得不行了，才迷迷糊糊的睡着了……

第二天早上醒来，天依然在下着小雨，我迈着沉重的步伐走进了学校。我一整天的课都没听进去，一直有一个问题萦绕在脑海里，那就是：该不该把这笔钱上交。

上交吧，这实在是舍不得。私吞吧，又对不起自己的良心。直到放学的时候，我毅然决然的作出了一个决定：上交!

篇6：温馨阳光房·让阳光沐浴生活

阳光房也称为玻璃房，它还有一个很好听的英文名字——winter garden，直译就是冬日花园的意思。阳光房就其用料及制造方法可分为五个发展阶段：一是纯木结构的阳光房，二是纯钢结构的阳光房，三是铝幕墙结构的阳光房，四是钢铝结构的阳光房。

阳光房以亲近阳光为主，它连接着室内外的空间，因此既要和室外空间自然和谐，又与居室内的整体风格相吻合，达到过渡的作用。阳光房除了是放松、休憩的去处，也是最好的会客以及休闲区。在颜色上尽量使用浅色，而家具的选择也尽可能天然。

透明接触，和风雨亲近对话，是现代都市中一幅如诗如画的风景。

篇7：【精品】沐浴阳光作文

在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的沐浴阳光作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有人曾说过：“父亲是一部大书，年轻的儿女常常读不懂，直到他们真正长大了，站在理想与现实，历史与未来的交界处重新打开这部大书时，才能真正体会到父亲那一颗真挚的心”

曾几何时，您曾经笔直挺拔的身躯，现已变得弯曲了；您曾经满头的秀发现已变得斑白了；您曾经英俊帅气的脸庞已变得憔悴了……

以前不懂事的我，不知道您大半辈子四处奔波和不辞艰辛，究竟是为了谁？

记得那年冬天，我离开家到一个离家很远的乡镇读中学。因家远就住校了，只有星期天才能回家。一向身体很好的我，只因为少穿了几件衣服就抵抗不住今年的严寒，在学校就患上了感冒。

我知道父亲每天都十分忙碌，根本没有时间来学校看我。我就向老师请课余的时间去医院买药吃，并让老师不要告知父亲。我也不敢向老师请假回家，因为我知道父亲绝对不会同意的，他只会认为我是为自己不学习找理由罢了。他虽然工作很忙，但是他很是关心我的成绩。每一次的月考和模拟考试等大小型考试成绩，他都会问我，有时甚至直接打电话询问班主任我的情况。

“咳咳咳”，“咳咳咳”，不断的咳嗽使我说不出话，直不起身子。咳得我是面色发白，翻肠倒肚，涕泗横流。在第二天的晚自习上我坚持不住了，我就趴在桌上眯着眼睛。

这两天的我被病魔折磨的就像一具行尸走肉阿！痛苦！真痛苦！

细心的班主任发现了我的异常，走到我跟前，伸出手抚摸我的额头，发现我发烧了。于是她立马从口袋里摸出手机给我父亲打电话告诉了他我的情况。班主任让我去她的力公室休息一下，并告知我，我的父亲会来学校。家离学校的距离比较远，父亲骑摩托车也要40多分钟。距离远不说，况且还是在一个漆黑而又寒冷的冬天晚上。

我正在晕睡着，班主任来叫醒了我，说我的父亲到校门口了，让我去找他。我到校门口看见浑身上下全是灰土的父亲，穿着一身还没有来得及换下的工作服，一向注重形象的父亲今天是怎么了？他的头发在灰和微光的作用下变白了许多。父亲言语不多，把手中的退烧药递给了我，叫我快去打水喝了。父亲把药递给我的那一瞬间，我明白了父亲大半辈子的艰辛究竟是为了谁！他的手是如此的相糙，像老树皮般粗糙。我触到他手尖的温度，如同被电触了一样，我迅速缩回。他的手冰凉冰凉的，骑了那么久的摩托车，他怎会忘记了带手套这么重要的事情？寒风就像一把尖刀，毫不留情地向父亲的手割去。着急的心情，让向来沉重的父亲变得毛躁起来。

他叮叮嘱好了一切，就走出了校门。望着寒风中瘦弱的父亲，我的眼泪夺眶而出，眼睛湿润了。望着父亲的背影在我眼中变得高大起来，渐渐地，渐渐地消失在我的视线中……

父亲虽言语很少，但他举手投足间的细节真正诠释了他对我的爱。父亲是温暖的阳光用尽一切努力，只为让我沐浴在阳光下快乐成长，幸福生活。

在这世上，很多人愤世嫉俗。他们抱怨世态炎凉，抱怨社会不公，殊不知是自己的心上沾满了灰尘，怎能照进温暖的阳光？

小学的时候，我的同桌是男生，我经常和他吵架。我认为他是个娘娘腔，没有男子汉的阳刚之气，他一开口说话，我就浑身不舒服，他所做的一切，我都讨厌。一天，我因起床晚了一些，没吃早餐就去上学，上课时肚子饿得咕咕叫。下课后他像箭一样射了出去，不一会儿，气喘吁吁地跑了回来，手里拿着一袋面包和一袋方便面。他把面包塞给我，边嚼面边说：“快吃吧！”然后，憨憨地笑。他的笑是那样的天真，灿烂。温暖了我高傲的心。我的愧疚涌上心头。那时，百感交集……

从那以后，我不再讨厌他，而且能从他的身上看到许多优点。

每个人发现别人的错误总比发现自己的错误更容易，我们总是一味地要求并埋怨别人，却从不记得反观自己，以德服人，我们每天都在挑别人的毛病，看别人的短处，然后自己烦恼，心中满是灰尘。其实，真正错的人是自己。每个人都不是完美的，但每个人都有他的闪光点。我们可以“择其善者而从之，其不善者而改之”。但如果每个人都透过自己满是灰尘的心灵去看待世间万物，即使看到光也是暗的，我们能做的就是擦亮自己的心灵，让阳光照进来。也就是以一颗乐观、宽容、博爱之心，去看待人、事、物，并取长补短。

大地没有阳光，便会寸草不生，人类没有阳光，会因寒冷而死，同样，心灵没有阳光，也会慢慢变得枯萎，一个人的心死了，生活还有什么意义？因此，我们应该常常擦亮自己的心灵之窗——反观内照，常常沐浴阳光——取长补短，才能让生活变得更加美好。

曾经非常喜欢这样一段话：“别人的错不是别人的错，别人的错就是我的错，即使真是别人的错，也是因为我做的不好而使别人犯的错。”如果人人秉持这样一种心态，还哪里有那么多烦恼？烦恼因何而来，因是是非非。只有放下是非，才能放过自己，才能时时恭谦，时时进步，最后升华心灵，升华自己。时刻记得反观内照，才能助我们走出心灵的迷茫，才能幸福快乐。当看别人的缺点时，我们就已经犯了错误。

“静坐常思己过，闲谈莫论人非”，轻轻拭去心灵上的尘埃，让心灵“沐浴阳光”。

门前那几株向日葵正不遗余力地绽放着，温暖的阳光无私地轻抚着它，给它披上了一件金灿灿的外套……我不正是那极力盛放的向日葵，沐浴在阳光般母爱之中……

天气说变就变，临放学了又下起雨来。同学们的唉声叹气中，我轻快地跑向校门口，校门口那撑伞而眺的身影令我安心。妈妈嗔怪地掸掸我身上的雨水，摸摸我微湿的头发，一把揽过我，向家走去。伞外雨凄风冷，伞下温馨而快乐。迈着轻松的步伐，我喋喋不休地讲述着学校的趣事，妈妈时不时给我一个会心的微笑，把我搂得更紧了……小小的`伞，撑起我大大的天，一路行来，我身上寸指不湿，而到家后才发现妈妈的半边身子已经湿透了，冷得嘴唇已微微发颤……

浓浓慈母情，切切爱子心。风雨无情，母爱竟是如此无边。

夜幕降临，我坐在书桌前写作业，妈妈也搬张椅子坐在我旁边帮我缝补衣服，时不时满含慈爱地看了看我……我不由地摸摸妈妈缝补的地方，虽然尚有些明显的印迹，但感觉出奇的好看！

针针含母爱，温暖幼子心，针脚密密，母爱竟是如此无痕。

冬日早晨，水冰刺骨。妈妈依旧每天早早起床，顾不上冻疮的折磨，淘米、做饭、洗衣、浇菜……妈妈与邻居阿姨聊天直往我耳朵钻：“是啊，孩子要早起上课，不早点准备饭怕孩子来不及，匆匆忙忙吃不饱的话要饿一个上午……孩子正在长身体，自己种点菜给孩子吃放心，外面的菜呀……”

叶叶慈母心，悠悠育儿情。寒风刺骨，母爱竟是如此的无怨。

妈妈，您只是个平凡的人，却给我最不凡的爱。您的爱是参天大树，为我挡风遮雨；您的爱是一叶扁舟，载着我乘风破浪；您的爱是温暖阳光，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温暖……

我们在暖阳的沐浴中成长，必将在烈日的灼烧中涅槃。

——题记

太阳如同一位慈祥的老爷爷，迈着蹒跚的步履缓缓从东方的高山中走来，用温暖的双手抚摸梦中的睡鸟，也用炽热的双唇吻醒了睡梦中的我。我揉揉惺忪的睡眼，伴着鸟语花香，整装待发，奔向我挚爱的校园。

三年前，我以一个初一新生的身份走进这个陌生的校园，用懵懂的目光细细打量这个全新地方。看着学长学姐们忙碌的身影，望着教学楼明亮的灯光，心中升腾起一种异样的感觉，些许胆怯，些许期待。

刚入学不久，我的身体表现出极度的不适，全身每时每刻都在疼，多少次让我萌生了放弃的念头。那时，友谊成了我坚持下去的精神支柱。清晨，阳光透过窗帘洒在我们的脸上，站起身来，用一束精神的马尾甩出专属自己的青春风彩，然后手牵手在晨光中一起奔向那个心里眺望的远方。

黄昏时，落日下，夕阳用他的余晖把我们快乐嬉戏的身影定格在我们的记忆中，为我们那份最纯真的的友谊调色。在那时，我们伸出炽热的双手，为青春里那最天真，最狂放不羁的亲密身影，添上一个最甜美的笑容。

随着生活的继续，课业越来越繁重，我们没有了更多的时间去慢慢体会友谊的感觉，每日三点一圈的生活，让我疲惫不堪，似乎再也没有一丝多余的力气，用来捕捉宿舍生活里那些最细微的感动。

中考步步逼近，而体育又是我的致命伤，为了练习中长跑，我几近拼了。那次课间，我狠命跑了几圈，突然间觉得头重脚轻，胃里也翻江倒海，但我仍犟着，一步步往前挪，没有几步，我还是坚持不住了，感觉天眩地转，要跌落下去。这时几个宿友跑了过来，扶着我去坐下。满地树影斑驳，过了一会，我缓和过来，望着她们关切的目光，我心中溢满了暖流。

因为有阳光，万物才有生机；因为有雨露，世界才充满活力；因为有青春，人生才美好；因为有友谊，青春才焕发光彩；因为有梦想，友谊才更长久！

如今，沐浴阳光行走在风景如画的校园里，梦想和友谊伴着我坚定不移地奔向我们心中那个模糊而又清晰的未来。我坚信：那个阳光相伴的征程不会太漫长，那充满光明的圣地不会太遥远！

我把一本《作文真经》紧紧的抓住，舍不得放下。还时不时打开书，全神贯注地在书的世界畅游。这还要从几天前的一件事说起：

星期二的课服（课后服务），熊老师拿着一本书，进入了教室。熊老师开始给我们介绍起了这本书——《作文真经》。我津津有味地听着，不一会儿，我便陶醉了陶醉于这本有趣的书中去了。

回到家中，我三下五除二地写完作业，缠住妈妈：“妈妈，我要《作文真经》！”“妈妈，您就给我买吧！”“妈妈！妈妈！”妈妈问道：“那是什么书？”“一本作文书。”一听到作文书三个字，妈妈脸色顿时晴转多云：“不买，你那里那么多作文书，又有哪一本是你看进去了的！”

我垂下了脑袋，一颗豆大的泪珠滚了出来。我慌乱地接住泪水，跑向了厕所。我拿毛巾擦了一下脸，抑制住泪水。我在心里说：没什么的。我挤出最灿烂的笑容，照一了下镜子。可镜子里的他的笑容，似乎也变成了嘲笑。我笑的越灿烂，他嘲笑得越厉害……我放弃了，泪水倾泄而下……

第二天，小雨淅淅沥沥地下着。我没有打伞，垂头丧气地走着。在学校老师和同学们都将我所忽视。我一个人静静地坐在角落，趴在桌子上，看着同学们开心的玩耍……放学了，我走在路上，泪水和雨水一同落下……

回到家中，我发现一本书静静地躺在桌子上。我擦了擦眼睛，冲了过去，发现真的是《作文真经》！妈妈走来说道：“加油哦！”还欣慰地笑了，我也破涕而笑……

现在，我抱着书，又想起了几天前的那件事。就感觉一缕缕春日的阳光，射进我的胸膛，我开心的笑了。窗外，雨停了，太阳出来了，世间万物变得像彩虹一样美好。渐渐地，阳光钻进了我的心里……

有一样东西，能使铁石心肠变得柔软；有一样东西，能让灰暗的人生充满希望；有一样东西，具有起死回生的力量。这就是——爱。爱美丽了世界，装点了人生。小时候，爱就是一支棒棒糖，一件新衣服，妈妈一个甜甜的吻。而现在的我总认为爱就像是一团模糊的影子，总也找不到头绪。

爱仿佛就在这影子背后，却迟迟不肯露出真面目。我总是试图寻找，可它就像是在和我捉迷藏，时而飘摇而至，时而消失无踪。直到我放弃追寻，慢慢平静下来的时候，竟惊奇地发现，爱就在我身边，时时刻刻伴我左右。我看见爸爸的背，弯弯的背。就是这背，载起我童年的梦。每天上学、放学的时候，我可都是在这背弯上度过的。

爸爸给我讲笑话，讲大科学家的故事，讲伟人的事迹……我就靠在那宽宽的背弯上，不必担心风吹雨打，因为爸爸已为我挡住了一切。现在，我已不再靠在爸爸背后，可我却担负起为他捶背的“工作”。我把这当作是一种报答。可每次面对爸爸那弯弯的背，我却总忍不住要流泪。我看见妈妈的唇，暖暖的唇。妈妈是不善言辞的，可我总愿意向她倾诉心事。她总是默默地听着，然后告诉我：“按你想的去做吧！我相信你能做得更好！”每当我参加各种竞赛，她总喜欢在我临走之前弯下腰来，轻轻地吻一下我的脸。是的，我也习惯了如此。这样就够了，不是吗？我看见老师的眼，深邃的眼。

就是这双眼，在我灰心、失意的时候，给我抚慰；在我获得成绩的时候，给我鼓励；在我慌张、畏惧的时候，给我力量；在我犯错、迷途的时候，给我警告……就是这双眼，时时刻刻注视着我，让我永不言弃，勇往直前！我终于明白什么是爱了，爱是感激，是希望，是让我不受任何伤害。

而那模糊的影子则是爸爸的背、妈妈的唇、老师的眼，是一切爱我的人给我的关怀。原来我一直都沐浴在爱的阳光里！

“你下课来我这里！”李老师对着我异常愤怒地说道，话音未落，课堂一下子变得安静，连心跳声也可以清楚地听到。“不用说，肯定犯了什么错惹老师生气了……”后面的同学小声议论着，只有我心里最清楚，是因为这次考试，50分！从来没有过的分数啊！我的心情糟糕透了……

回家的路上，天灰蒙蒙的，太阳掩去了光芒，天上的云朵也变成了乌黑的。风呼呼的刮着，路边的大树摇头晃脑，昏头转向，一场风暴即将来袭。我的双腿像灌了铅似的，沉重极了，妈妈会怎么想呢？

当我走到家门口时，天空已经下起了倾盆大雨。雨点仿佛鞭子一般抽打在我的身上，一阵冷风刮来，我不禁打了个寒颤。一进门，妈妈便兴冲冲地问我：“儿子，怎么样？考的如何？”我的声音一下哽咽住了，实在不知道说什么才能让妈妈接受，因为连我自己都接受不了啊！鼻头一酸，泪水经忍不住往外奔，顾不得什么形象，就扑到妈妈身上……妈妈愣了愣，用她那温暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身上，“孩子，你甘心这样的分数吗？”我连忙摇头，“那么，你有决心要改变它吗？”是的，我使劲地点头，“我想，我不会再这么差的！”“呵呵……那还哭什么呢？妈妈相信你！你要做的就是证明给我看啊！不过，证明不了你的决心，我就要生气啦！”

这时，窗外的雨已经停了，天空中出现了一道美丽的彩虹。太阳出现了，透过窗户照在我身上。这就是妈妈那阳光般的爱，沐浴在这温暖的阳光中，给了我克服一切困难的力量，让我快乐无忧的成长！

小草沐浴在阳光下，渐渐吐出了嫩绿的新芽：花儿沐浴在阳光下，展开了曼妙的身姿；树木沐浴在阳光下，逐渐长成参天大树。万物生长都离不开阳光，我的成长也不例外。我一直沐浴在爱的阳光。

是的，我一直沐浴在爱的阳光里，才能茁壮成长。小时候，是妈妈教我学会使用勺子、筷子，学会走路。后来又教我洗衣服、洗碗，还教我做人的道理……而爸爸教我下象棋，比如马走日，象走田……他也教我踢足球。爸爸一有时间，就会和我练习足球，教我一些基本的动作，比如停球，射门，运球……爸爸说：“停球就是要停在自己脚上最舒服的地方，让足球停下；射门动作是斜成45°，然后冲过去一脚射去，你脚的力气大球就可以飞起来。运球的动作有很多，但我喜欢正面运球，先把脚绷直，然后踢球，中间跑起来，这就是正脚面运球。”在爸爸的陪同下，照着他教我的方法，每天下午练习，慢慢地，我掌握了许多踢球技巧。在一场比赛中，我发现自己的技术变厉害了。那一刻我在心里默默地念着：“老爸，谢谢你！”

如果我生病了，爸爸妈妈会用心照顾我，一直到我好了为止。我考试考差了，你们会关心我，会说：“加油，儿子！你能行的。”在爸妈的鼓舞下，我的成绩有所提高。

小草感恩阳光，为自然增添绿色；花儿感恩阳光，给地球带来五颜六色，；树木感恩阳光，给地球带来生机；我感恩爸爸妈妈，是他们给了我一切，给了我生活，给了我活力。

对于一些有着许多亲人陪伴的孩子们来说，每天几乎都可以说风和日丽、温暖无比，因为他们有着父母的关爱和照顾，而对于哪些缺少亲人们陪伴的孩子来说，每天都是下着狂风暴雨似的。而我，是一个每天沐浴在阳关里的快乐女孩，生活多姿多彩！

每天，我一大早醒来，便可以吃到父母做的美味早餐了！即便每天都在学校有吃有喝，但我的爸爸妈妈还是为我每天准备了丰富的营养早餐，可以说，我每天都吃得饱饱的！想吃的时候就吃，不会饿着！

在前几天时，我的妈妈又给我买了许多衣裳，我当时真的好开心！就脱下旧的衣裳，换上新的衣裳，不停地向爸爸炫耀，爸爸只能在那干看，被我烦！

当到初中后，学习任务加重了，作业变得更多，更难了。有时我几乎要做到10点多还没有做完，有时还会有几个难题不会做，有时我还会发小脾气，而妈妈只好耐心的指导我，有时还会打哈欠，眼睛都张不开，想睡觉，但我还得坚持。我一想到这些事，我都会想到：我是多么幸福啊！每天都有爸爸妈妈照料我，关心我！

但最开心的一点是，在学校的时候，有一些老师，同学们陪伴着我度过一段美好的学习时光。

有时，同学们会陪我开玩笑。虽然有时会将玩笑开大，但我知道有人和我开玩笑是件多么快乐的事啊！所以，我从不生气。

有一次，我特别伤心，在自己的位置上抽噎，被我的一个同学看见了，她走过来，拍着我的肩说：“你怎么勒？先别哭，和俺说说，我来帮你解决！”我还是哭个不停，她直到把我逗笑后，才对我话：“一个人总是哭什么？看我！多坚强！”。我听了这话后深深地将它记在心底，慢慢学会了坚强。

有父母，同学的陪伴，是多么开心啊！就像每天沐浴在阳光里。

沐浴阳光，一切洒脱。

一个人，走在大街上。阳光明媚，空旷的马路上偶尔穿过几辆车。没有那么喧闹。道路边，点缀着嫩嫩的绿，那绿，是赏心悦目的绿。丁香花的香气扑面而来，让人有种陶醉的感觉。让人迷失在这含着丁香之香里。柔和的阳光懒散的洒下来，穿过抬头就会看见那明亮细碎的阳光。

我让身体放松，伸展开手臂，去接纳那无限的阳光。散在每一寸肌肤上，那么温暖。让我有一种坠落的感觉，又有一种轻松的感觉。睁眼望着阳光，它周边的白云因为它的光芒全镶上了一道五彩的边。迎着太阳，我突然想到了一句话，很贴切。“把你的脸迎向阳光，那里不会有阴影。”是的，感受着阳光感觉轻松了不少。沐浴着阳光，把一切都抛开，让自己真真正正的迷失一次。好像脱离了这个世界，灵魂离开了属于自己的身躯，和阳光融合在一起。一个远离俗世的人。静静的，和阳光化为一体。现在的我，很羡慕黄药师，对他，我有着无穷尽的羡慕，羡慕他的放荡不羁，羡慕他的无拘无束。现在的我，很向往陶渊明，对他，我有着无穷尽的向往，向往他的世外桃源，向往他的随意自由。我愿和他们一样，放荡自由的去感觉着阳光给我的快感。

印象里恍惚的记得，有一个朋友，她也曾写过这个题目的作文。文章里的那些话，我已经记不起了，只是模糊的记得她用的是淡淡的粉色，很阳光的感觉。我想到躺在草地上，尽情的去畅游在着阳光里。

让我们抛开一切的烦恼，忧伤。抛开我们这个年龄所不该有的伤感。尽情的去接纳阳光，去开心。沐浴着阳光，那么惬意。一切都渐渐远航，只留洒脱。

沐浴阳光，一切洒脱。

让我们的青春飞扬在这个阳光里。放飞一些伤感，沐浴着阳光洒脱的成长。让青春飞扬。

篇8：栗绛蚧传播方式与无公害防治技术

1 传播方式

根据研究结果, 舒城县栗绛蚧的近距离传播主要有2个途径:一是接穗传播, 二是1龄若虫通过外围重叠枝条爬行后传播, 风力传播为次要;栗绛蚧的远距离传播主要是接穗传播。

1.1 近距离传播

1994年在舒城县城冲乡谭岭村栗园设A、B 2个观察点, 每点选取1棵有栗绛蚧栗树, 而相邻的四周栗树无栗绛蚧, 并测量寄主树与周边树距离以及外围枝条距离。当年测得A观测点的栗树与相邻的北边栗树相距3.3m, 与东边栗树相距4.2m, 与南边栗树相距3.3m, 与西边栗树相距5.0m, 1999年5月30日测量定点栗树与相邻的北边栗树外冠枝条相距0.5m, 与东边栗树相距1.7m, 南边栗树相距1.2m, 与西边栗树相距3.2m。1994~1999年连续观察6年, 除定点观测栗树有栗绛蚧外, 相邻的4棵栗树均未发现蚧虫。观察结果表明, 无植被覆盖, 土壤疏松, 树冠投影面积低于60%的栗园, 2树直径距离超过2.5m, 外围枝条距离超过0.5m, 栗绛蚧很难在2树之间传播。B观测点的栗树与相邻的西边栗树相距1.7m, 与南边栗树相距2.1m, 与北边栗树相距2.3m, 1994~1996年未观察到B点定点树栗绛蚧爬行到相邻的3棵栗树, 1997年调查相邻的西边栗树有栗绛蚧27头, 南边栗树31头, 北边栗树11头, 当年定点栗树与西边栗树外围枝条重叠0.25m, 与南边栗树外围枝条重叠0.07m, 与北边栗树外围枝条重叠0.12m。观察结果表明, 当2树直径距离在2m之内或外围枝条相互重叠, 栗绛蚧可以在2树之间传播。1998年4月27日上午, 在栗园观察初孵若虫活动, 发现21头若虫通过外围重叠枝条爬行到相邻栗树, 另观察栗绛蚧若虫通过地表爬行最远1.5~1.8m, 观察当天为晴天, 因初孵若虫怕光, 在阴雨天若蚧可能爬行更远。

1.2 远距离传播

1994年在舒城县晓天镇重点开展栗绛蚧远距离传播研究。该镇1972年栽植板栗约1 333hm2, 其中汪冲村一块栗园面积逾20hm2, 一直未嫁接, 笔者于1994~2004每年4月下旬调查, 每块栗园调查栗树150株, 每株栗树调查8个枝条, 均未发现栗绛蚧, 和睦村调查栗园14hm2, 同样调查150株, 1996年前未发现栗绛蚧, 1997年嫁接, 当年调查150株栗树, 有8株栗树有蚧虫, 虫株率为5.33%, 1998~2004年连续7年调查这150株栗树, 虫株率分别为12.4%、21.0%、59.4%、52.4%、63.0%、53.0%、29.2%。

1997~1999年分别调查从河棚、汤池、春秋外调的接穗和苗木。1997年12月20日抽查从春秋乡采集的接穗300枝, 其中67枝接穗有栗绛蚧, 虫枝率为22.3%, 1999年12月9日抽查从汤池镇外调接穗280枝, 虫枝数94枝, 虫枝率为33.57%, 1997、1999年分别从河棚、汤池、春秋乡抽查2 000株实生栗树苗, 均未发现有蚧虫。

2 无公害防治技术

2.1 依靠营林技术, 预防栗绛蚧发生

一要做到适地适树和优质壮苗。新建栗园, 首先应选择适宜的立地条件。海拔500m以下, 背风向阳, 坡度25℃以下, 土层肥沃、深厚、湿润, 排水良好的砂岩、花岗岩风化的微酸性砾质土壤最有利于板栗生长发育, 过砂、过粘、光照过强均不宜于发展板栗;栽植前进行大穴整地, 表土、心土各放一边, 回填时先表土后心土, 这样既能增加土壤肥力, 又能减轻栗绛蚧发生。同时, 栗绛蚧的远距离传播主要通过苗木和接穗, 因此新建栗园无论是栽植还是嫁接均应选择健壮、优质的苗木和接穗, 要从健康成年母树上采集无栗绛蚧的穗条, 这是从根本上控制栗绛蚧发生的重要环节。另外, 研究结果表明, 采取接穗封蜡可有效控制栗绛蚧传播, 并能提高嫁接成活率。二要因地制宜进行垦抚施肥。秋冬季节对栗园进行垦抚, 施足基肥, 以土杂肥 (如饼肥、农家肥等) 为宜, 促进栗树健壮生长, 增强栗树抗虫能力, 形成栗园生物群落多样化, 造成不利于虫害发生而有利于栗树生长的生态环境。三是进行修剪、刮皮、涂白。结合冬季栗树整形修剪, 剪除有虫枝、纤细枝、背下枝、徒长枝, 刮除病疤、粗皮、翘皮, 这样既破坏了栗绛蚧的越冬场所, 达到直接消灭的目的, 又可大大增强树势;刮皮修剪的时间一般在冬季, 最迟不能超过惊蛰;剪除的枝条和刮下的病疤、树皮应带出栗园, 集中烧毁, 消除虫源;刮皮后以自制的白涂剂进行涂白, 预防冻害和虫害的发生。

2.2 保护利用天敌, 开展生物防治

调查发现当年栗绛蚧捕食和寄生超过90%时, 第2年栗绛蚧发生急剧下降, 达到防治指标以下。因此, 天敌是防治栗绛蚧的重要因素。自然条件下栗园中栗绛蚧的天敌较多, 优势种主要有寄生蜂、长角象、芽枝状芽孢霉菌等, 在板栗生产中应加以保护利用, 以控制栗绛蚧的发生。如枝条一至二年生虫口低于3~5头时, 对产量影响较小, 可不防治;另外, 粘底板、大红袍等板栗品种对栗绛蚧有一定抗性, 可不施药, 留有少量的栗绛蚧可以为天敌提供食源, 延续天敌种群数量。

2.3 化学防治

实践证明, 栗绛蚧对一般的化学农药均有一定的敏感性, 但不提倡大量使用化学农药, 只有当栗绛蚧偏重发生和大发生时, 抓住3月15~30日越冬若虫膨大期这一最佳时机, 选择对人和环境都比较友好的高效、低毒和低残留农药, 喷药要喷在一至二年生枝条背面上, 以获得较理想的效果, 此时正好避开寄生蜂羽化高峰期和黑缘红瓢虫卵孵化期, 避免大量杀伤天敌。根据笔者多年的研究结果和防治试验, 采用10%高渗吡虫啉可湿性粉剂1 000倍液, 既经济又高效, 是目前较为理想的用药。

参考文献

[1]李昌春, 胡本进, 翟田俊, 等.华栗绛蚧传播方式与控制策略[J].植物保护, 2007, 33 (2) :97-99.