伤痕累累的地球作文

关键词： 伤痕 美术 文学 艺术

伤痕累累的地球作文（共15篇）

篇1：伤痕累累的地球作文

伤痕累累的地球

伤痕累累的地球

那些不爱护环境的人们啊，那些对环境的破坏而漠视的人们啊!请你们回头看看地球母亲，她已经受伤了。 作文网

除了人类，其他所有的生物都是在地球上起源的。是地球母亲给了我们生命，是地球母亲用她甘甜的乳汁养育的我们，母亲是伟大的，这是人尽皆知的事情，我们都知道要孝敬母亲。但是，谁又真正注意过那无私奉献的地球，我们全60多亿人类的母亲? 作文网

现在的地球已经伤痕累累了。

人类在无止境的破坏着环境，到处建着污染源的工厂，收到破坏的不仅仅是空气，还有附近的水源。原本清新的空气，现在是乌烟瘴气，有许多人居住在有那些工厂的地区，身体健康都被破坏了，有许多人都因空气质量的差，水质量的差而染上疾病。

因为人口激增，所以就要大量砍伐森林来建房子，失去了树木加固的土地变得松弛，从而引起泥石流。失去了树木来挡风沙，从而引起了沙尘暴。这是人类自食其果，破坏了环境所导致的恶果。

随着时代的变化，科技的发达，所需要的资源也越来越多。于是就不断地像地球母亲索取，漫无止境的开采的资源，以满足人类自身的需要。要认识到人类是多么的自私啊，限量的资源就快被采尽，那我们人类的子孙，我们人类的后代该怎么办?

这些都是大的方面。而小的方面，我们人类仍然没有改正。走在大街上，还是有人喜欢乱扔果皮纸屑，对路边的垃圾桶视而不见。也有人随地吐痰，也有人踩草摘花……

近十几年来，地球的温度在不断上升，四季也变得反常，夏天则是不正常的持续高温。冬天的.冰雪也很少看见。由于人类破坏了环境和生态系统，导致一些动物都绝种了，看到这些情景，我们人类是不是应该清醒了?是不是要反省一下了?这些事地球母亲的哭诉，这是大自然的报复。受害者是他们，而我们人类才是真正的元凶。

我爱我的地球母亲，我爱大自然。我要再次呼吁：“行动起来，地球的子女们。保护我们的地球母亲，保护大自然，同时也是保护自己。”

光说大话是无用的，不实际行动的话，说再多也是白说。我们不能把眼光只停留在一处，我们要把眼光放长远，看向未来。想想，继续这样迫害地球的话，几十年后，地球会怎样?我们的家又会在哪里?地球还会由我们的容身之处吗?一切都是显然可见的。保护地球，保护自己的家园。

每人少扔一些垃圾，世界上就少很多垃圾。每个工厂少排些废弃，世界上的空气就会清新很多。多植些树木，让绿色重新回到我们的身边。

行动起来，帮帮我们的地球母亲吧!

篇2：伤痕累累的地球作文

一、谜语导入：

上课之前，老师想考考同学们：看哪个同学反映最快。请看大屏幕：

说它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。

高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球。

——（地球）（板书：地球）

地球奉献给人类清新的空气、肥沃的土地，洁净的水源、富饶的物产、巍峨壮丽的山峰，冰雪茫茫的极地，广袤无垠的草原，郁郁葱葱的森林，蔚蓝神秘的海洋………地球如此多娇，又是那么的迷人。

今天，老师也给大家带来了一些美丽的图片，请大家欣赏。看了这些图片，你想说些什么呀？（学生谈感想）（配轻音乐）（课件展示）——教师评价

地球哺育了我们，她是我们共同的家园。可是，最近一段时间，地球妈妈好像生病了，大家听她在诉说……？（放录音）

二、活动一：地球的控诉：

课件：图片（伤痕累累的地球、生活中的垃圾等图片）并配音

“呜呜呜呜……我的头好痛啊，”“你怎么了地球妈妈？” “这几天，时常耳鸣，还感到日月无光，皮肤又燥又痒，身上隐隐作痛，”“那我们去医院看看好不好。”月亮姐姐同情地说，“哎、这几天我的病越来越严重，都是人类惹的祸，工厂每天排出黑乎乎的气体，使地球又臭又脏。在河水、江水、海水、溪水里差不多都浮着垃圾。动物们被捕杀，树木一棵棵减少，冰川一点点融化！你看那水污染得多严重，把各种各样的废水排到清清的水里。鱼儿喝了这有毒的水后，渐渐浮在水上，如果你走到那污水边，肯定被熏的受不了！而在干旱地区的人们呢，就只能喝这些黑乎乎的水。我何时才能洗一次澡，变得干干净净呀！伙伴们都嫌我又臭又脏，不愿跟我玩，地球又伤心地哭了。”

师：同学们你们都听到、看到了些什么？你们有什么感想呢？请在小组内相互说说。

生小组交流、全班汇报：…………

评价：同学们说的真好啊！从同学们的表情和回答中，我看出了“地球受到了伤害”，这节课我们就一起学习地球的伤痕（板题：——的伤痕）同时课件出示

教师：地球都受到了哪些伤害呢？地球妈妈为什么哭了呢？让我们一起走进地球去看看吧!

三、活动二：资料大搜集——我为地球：“号脉”

1、在你身边都发现了哪些环境问题呢？

课前同学们，都收集了许多关于地球受到伤害的资料，先请同学们在小组内交流一下。

在小组合作学习时，老师还有个温馨小提示：（课件出示）：请听温馨小提示

（1）先对收集的资料进行简单分类

（2）资料如有重复只保留一份

（3）如果资料较多，只选择主要的进行汇报

（4）组长做好记录

过会我们看哪个小组收集的资料最多，问题回答的最完整。怎么样，准备好了吗？那我们开始吧。

2动）

3、全班交流：

同学们，刚才交流的热火朝天。想必收获一定不少吧。在汇报之前老师还有个小要求：我们在汇报时每个小组先给一个机会，可以先说一个方面，其他小组可作资料的补充。然后呢，进入抢答阶段，看哪个小组回答得最多。我们就把它评为优胜小组，交流时还要注意小组之间不能重复。好吗？

下面先请第一小组汇报：

第一小组展示：（其他小组还有没有补充的）——评价方面：(1)你真是一个善于观察的孩子。（2）习惯养成方面——你回答的问题真完整（3）主动学习的能力方面——你真会分析问题。

第二小组展示：………教师适时评价（倾听是一种美德，是一种学习方法，第三组的同学表现得最好。表现非常出色，这才是做大事者的胸怀）（君子不夺人之美）（你的课外知识真丰富，都可以成为我的老师了）（你真是一个爱读书的孩子）（世上无难事，只要肯登攀）教师根据学生交流板书相关常见的环境问题：

大气污染、水质污染、噪声污染、滥伐树木造成的水土流失、土壤沙化等

4、教师展示收集的资料：(课 件)——干旱图片、矿难图片等

老师也收集了一些资料，让我们一起来看一看吧。播放课件：图片并配有音乐——视频

（此处可插入近几年我国出现的环境污染造成灾难事故，如98年长江洪水直接造成2000亿经济损失，北京、天津等地区的沙尘暴给人民的出行带来了极大的不便，本市造纸厂的水污染，焦化厂、电厂的空气污染。学生对可以看得见、听到的东西更有影响力）

（引导学生观察“地球生病”的图片，初步思考和讨论地球上各种环境问题产生的原因。）

通过观看这些资料，你有什么感想呢？想对地球妈妈说点什么？（及时评价）——你真是一个有爱心的孩子，地球妈妈听了也会高兴的。

小结：刚才第（）组的同学们回答的问题最多，第（）组的同学回答的问题最完整，第（）组最有特点。第（）组最积极最会倾听。让我真正领教

了六一班同学的聪明、机智、知识渊博。

（此处怎样过渡）

同学们我们的地球刚开始时是这样的吗？让我们一起看看昔日的地球是怎样演变成现在这个模样的吧。（播放视频录像）——地球

随着科技的进步，经济的发展，昔日的地球，我们美丽的家园，变成了现在伤痕累累的样子，她在哭泣，她在控诉。同学们看到此情此景，你想对地球说点什么呢？

四、活动三：学习分组调查，撰写调查方案

今天我们主要研究了地球受到的伤害，那么我想请同学们思考一下，是什么原因让地球受到那么多的伤害呢？如果让你去调查地球受伤害的原因，你想怎么去做呢？（小组讨论）

你最想探究哪个原因造成的伤害呢？

学生汇报交流：

自由分组：愿意参加城市问题组、人口组、大气污染组。

同学们都已经按自己的兴趣，选择了想研究的问题。下面请各组同学讨论一下自己的研究方案吧？看看在调查研究时，还有没有困难。（出示课件：调查研究计划表）

请同学们课下继续完成你们的计划表，考虑问题时一定要全面，要注意安全。同学们，我们只有一个地球，让我们携起手来，共同爱护我们的地球吧。最后祝愿我们的地球永远充满活力。

附：板书设计:

地球的伤痕

地球怎么了？

环境污染：（大气污染、水污染）水土流失

森林砍伐地震

土地沙漠化干旱

石油将耗尽洪水

动物濒临灭

课件程序

1、谜语导出地球

2、开始阶段：展示地球上美丽的图片（可以配音乐演示）

3、（受伤的地球图片及生活中的部分垃圾，废气等图片）配录音：地球的控诉

3、教师收集的雪灾、干旱、沙尘暴、洪灾等图片展（配音乐展示）

4、播放土地沙漠化、干旱视频

5、题目：人类我想对你说（配轻音乐）——学生书写，创作时

篇3：尝试创新作文,收获累累硕果

一、创新作文的前提是理念的更新

(一) 更新教师自身观念

以前, 中学的许多老师一味地瞄准考试、迎合考试, 在作文教学中, 进行纯技法的讲授和考试作文的反复演练, 导致学生写作文的兴趣, 发表自己看法的冲动, 书写自我的真诚都受到抑制。这种以应考为目的而产生的作文, 重形式不重内容, 重技巧不重作文的功用和内涵, 重应付而不重素质。其结果无疑是砍断树根而求其枝茂叶繁, 舍本而逐末, 这如何能让学生写出好作文?因此, 只有打破这一现状, 才能使作文教学走上正轨。而要打破这一现状, 要更新的首先是教师的观念, 教师应从应试作文的观念中走出来, 解放思想, 鼓励学生不拘泥于作文的形式, 敢于创新, 敢于以自己喜欢的形式和风格表达自己的思想。

(二) 更新学生的作文观念

创新作文的前提是真心做人。学生作文水平的提高绝不仅是作文教学本身所能解决的, 还需要健全的人格做支撑。苏辙在《上枢密韩太尉书》中说:“文者气之所行。”这“气”的含义就是指良好的个人修养、胸襟气度、见识情趣。作文, 其实就是做人的回归, 而做人又是作文的指向。因此, 在教学中, 我始终贯穿爱的教育, 引导学生爱生活、爱自然、爱科学, 让学生明白:只有自身有健全的人格, 有良好的素养, 对生活有丰富的感情和强烈的责任感, 才会写出形实兼美的好作文。

二、创新作文在教学中的实现途径

更新了师生的作文观念, 我们得到了走上创新作文的根本保障。那么什么是创新的作文?如何引导学生写创新作文?我觉得创新作文除了文章的形式、语言新颖以外, 还应着重体现在以下三个方面:切入话题的角度新、选择运用的材料新、观点新。

(一) 如何实现角度新

对待同样的话题, 选取不一样的切入点, 灵活多变。传统的作文要求规规矩矩、四平八稳, 因而写出来的作品千人一面, 笔下的人物“假、大、空”, 没有棱角和个性, 更无从谈“新”。而在创新作文中, 首先就应体现一种新的思维:角度力求新颖、别致。选取不一样的切入点, 文章就会千姿百态、意趣盎然。可以从话题的本意上去切入, 更要从话题的比喻意、象征意义上去挖掘;可从主要事件切入, 也可以从次要事件着手;可以评主要人物, 也可以论次要角色;可以遵从正常思维习惯, 还可以逆向思考种种情况, 不一而足, 只要切合题意, 只要想得出来。比如“考试”这一话题, 学生可以写本质意义上的文化课测试, 也可以写生活对自己意志、品质的考验;可以谈考试的益处, 也可以抨击当今考试的弊端……通常情况下, 学生一看这话题马上想到学习中的文化课测试, 会想到考场遇到难题如何对待, 若选这一角度就很难写出新意, 应该另辟新径, 考虑社会对自己人格品质的考验这一角度, 这一大角度中又是哪个方面是别人笔下很少涉及的……经过这样层层选择, 最终才会选取一个较新的角度。我想创新作文就应该这样, 要善于动脑, 丢掉脑子里固有的条条框框, 从多角度思考, 不拘一格地写出文章来。

要达到这一目的, 教师最忌讳的一点是讲得太多。“会教的老师不教。”这话很有道理。以前, 每堂作文课, 老师煞费苦心, 总是不厌其烦地向学生大讲特讲如何构想, 从什么地方入手, 应该写什么, 不应该写什么。其实说得越多, 越限制学生的思维, 限制学生的个性发展, 结果学生写出的作文千篇一律, 如出一辙。

(二) 如何实现材料新

作文中所用的材料应该新鲜、新颖, 人人心中有, 个个笔下无。以前批阅学生的作文, 总感觉到枯燥无味。一写到亲情, 就写爸爸给我送雨伞, 妈妈陪我去输液;一写到友情, 就写同学在考场上送我钢笔用, 同学帮我补习新课;一写到诚实, 就写路上捡来10元钱, 还还是不还?一写到助人为乐, 就写公交车上看到人让座……内容贫乏, 陈旧俗套, 甚至无病呻吟。

为什么会出现这些问题呢?

1. 学生对身边生活缺少观察、缺少感悟。

作文的内容来源于丰富多彩的生活, 但是很多学生对身边生活熟视无睹, 或者见到了也觉得无所谓, 不假思索感悟。在很多同学身上总会出现这样一种实际情况:母亲、父亲、老师就生活在自己身边, 却总体会不到母爱、父爱、老师的呵护、同学的关心, 写这样题材的文章, 总是落笔无文, 不知从何处下笔。

作家老舍说:“养成观察生活的习惯, 将观察到的生活随时记下来, 这样日积月累, 脑子里的东西就会多起来。”为此, 我们大力倡导督促学生注意生活里的感性积累, 鼓励他们留心身边的人、事、物, 选择自己感受较深的写成观察日记, 如:课堂上一个学生没交作业, 老师怎样帮助他?他今天的地面卫生很不好, 班委干部如何处理?对这些事物, 学生可以做简短而细致的描绘, 也可以简单发表自己的看法。

2. 写作空间过于窄小。

学生在写作实践中, 仅囿于学校、家庭这两点一线上, 写出的文章缺少必要的生活体验, 何谈创新?因此, 拓宽学生的写作空间就尤为必要。为了拓宽学生的视野, 有计划、有目的地开展“观察社会、了解社会、认识社会”的关注社会活动, 让学生走近社会, 用心去感受社会的每一次律动;有目的、有计划地领着学生深入到大自然中去, 与自然对话, 和自然默契, 在心灵感应后写创新作文。如在写话题为“关注生活, 保护环境”的作文时, 我带学生来到纵贯城市南北的现河, 让学生亲眼目睹河里的污水排放现象;带学生到郊外, 亲眼目睹农村植树造林情况, 等等。

“文章本天成, 妙手偶得之”, 我引导学生在广阔的空间中深切感悟和体验, 获得了写作的源头活水, 自然有物可抒, 有感而发, 使自己的文章内容打上生活的烙印, 写出个性, 别出心裁。

(三) 如何实现观点新

篇4：战争留给地球不能治愈的伤痕

地球是人类栖身之所，衣食之源。人们为了争夺资源而进行战争，但是战争又大规模地消耗稀缺的资源，毁灭利用资源生产出来的财富，破坏人们赖以生存的环境，直至消灭人类的生命。昔日的高楼大厦变成了残垣断壁，往日的清山秀水变成人间炼狱，地球身上早已伤痕累累。

重塑地质构造

最早的武装冲突证据可追溯至公元前13000年。日前，考古学家在苏丹北部的一处墓葬中发现了59具人类遗骸，几乎具具遗骸身上都有暴力致死的痕迹。突兀的沙包将千年之遥的历史定格在这里，有的尸骨完全干化，有的尸骨不全，其他部分可能腐烂掉了。但随处散落的各式武器（如燧石箭头和木矛）保存至今。这些人的骨架或是被矛刺穿或是头颅被燧石箭头嵌入。种种迹象表明，古人遗留的战争痕迹能够保留上万年之久。其中一小部分痕迹可能会持续更长时间，成为地质学遗产。

古人战斗的武器大都取自天然，如燧石。燧石坚硬耐磨，抗腐蚀性强，破碎后产生锋利的断口，因此最为古人所青睐。顶端尖细的木矛虽然是由木头打造，随着年代的久远而碳化，但在某种情况下仍能被形成保持原形的煤炭。不过，并非所有的武器都能长久保存：例如，铁制品就不会那么演变成化石。因为铁易受环境条件的影响，铁放久了容易生锈。而铁锈是一种棕红色的物质，它不像铁那般坚硬，很容易脱落。一块铁完全生锈后，体积可涨达8倍。胀大后的铁锈形如海绵状，特别容易吸水，铁也就腐烂得更快，无法长久保存。

相比于古人遗留的战争痕迹，现代战争留下的地质学遗产更为惊人。一想到战争就一定会不由得想到罪恶。但很少有人想到，战争的炮火还能重塑地质构造。火药，顾名思义，可由火花、火焰等引起剧烈燃烧的药剂，距今已有1千多年历史。随着火药和火药武器的发展，逐步过度到利用火药的爆炸性能。在第一次世界大战中，烈性炸药表现得如此生动：炮弹除了使生命瞬间灰飞烟灭之外，还会掀翻土壤和岩石，生成数米深的弹坑，炮火连天的战场被轰成泥潭;各别挺拔的青山遭遇到了大力度、动作频繁的猛烈轰炸，最终导致滚落的石块堆满山脚，塌方不断，整座青山从地球上被抹去。

炸弹的威力在停战后仍能继续。越战期间，美国在越南投掷了很多炸弹，不少掉落在地上的炸弹并没有发生爆炸;美国士兵为了对付越南士兵，他们将地雷埋在地下，最后自己也忘了埋在哪儿。有些美国士兵会将炸弹埋在地上藏起来，可是永远也没机会再去寻找。这些“哑弹”就这样留在了越南，常年来不断杀伤当地居民，随时威胁越南人的生命安全。仅1965～1971年的6年时间内，美军在越战使用的炸弹量是他们在第二次世界大战期间使用炸弹量的两倍，造成地区发生了大约2600万次爆炸，绿色的湄公河三角洲简直变成了一锅“灰粥”。如今，在越南，排炸弹已经形成一条产业链，排炸弹不光是军人的事，平民也得参与，越南全国约有1万人靠这个吃饭。因此美国给越南的战争“遗产”还包括炸弹衍生出来的排炸弹产业。

据悉，在第一次世界大战中，人们发射了大约15亿枚炸弹，其中大约有1/4的炸弹并没有爆炸。这些“哑弹”仍遗落在世界的各个角落，在相当长时间里对平民构成安全威胁。第一次世界大战结束后，成千上万的“哑弹”被排除，但也有万分不幸的人因为挖到“哑弹”而一命呜呼。有的炸弹埋得很浅，有的人正在田里干活，突然腾空而起，然后就见人被炸得血肉模糊。不过，幸运的是，一战大部分未引爆的弹药被埋在大约20米深的地下。那么，如果这些埋在20米以下的“哑弹”永远不被人发现，它们会变成化石吗？科学家认为，这似乎是有可能的。因为钢铁最终会被溶解，但炸弹中的碳仍然存在。

我们知道，战争是死神的盛宴。任何一种武器都是毁灭人性的，任何形式的战争都是暴力而残忍的。一次次轰炸、一阵阵崩塌，废墟中不知道掩埋了多少人。比如历时10个月的凡尔登战役。它是第一次世界大战中破坏性最大，耗时最长的战役，被称为典型的消耗战“绞肉机”，伤亡者不计其数。但是战后，人们只找到29万具被战争吞噬的尸体，其余那些没有被找到的遗体一定躺在某些遭到狂轰滥炸的地层中。这些地层类似于骨层——史前岩石中发现的脊椎动物化石的地层。而显着区别是：埋的不是动物而是人，还几乎都是年轻人。

战争结束后，被战争夷为废土、变得满目疮痍的城市举不胜数。濒临毁灭的城市需要重建。那么，如何清理这那些瓦砾呢？一些在战争中未被完全炸毁的不稳固的建筑被拆毁，人们把砖块和其他建材认真清理出来，以便日后再利用。而在一些地方，城市几乎都被埋在瓦砾之下，以至于不能简单地在其上面展开重建工作，人们只有将房屋残骸与碎片堆起来建成废墟之山。最典型的废墟之山莫过于德国首都柏林的恶魔山，这座小山只有80米高，体积7500万立方米。现在山上绿树成荫，看上去很自然。其实，恶魔山本身则是于1963年用第二次世界大战后留下的断壁残垣堆成的。那里原本是一座同盟国成功摧毁的纳粹军校，人们后来将房屋残骸与碎片堆起来，故而后来这里又被称作恶魔山。具有讽刺意味的是，山顶静静伫立着一个冷战的遗址，那是冷战期间一座美国的雷达监听点，用来监听苏联控制的东柏林收发的所有无线电信号。

几个世纪又或几千年之后，即使是最深的弹坑洞和最高的废墟之山也会被侵蚀磨损。那么，战争衍生出来的土地将会变成岩层或化石吗？在沿海平原和下沉的三角洲，饱受战争蹂躏的地质学遗产十分容易被埋葬，如因向陆地横过的海啸。海啸是由海底地震、火山爆发、海底滑坡或气象变化产生的破坏性海浪，它们会越过海岸线，摧毁堤岸，淹没陆地，夺走生命财产，破坏力极大。近海岸的土地极易被海啸淹没侵蚀，沉入水下后的土地再形成新的沉积层，于是被保存为岩层。另外，在不远的未来，由于全球变暖的影响，海平面上升只会加速这一埋葬进程。

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海底的炸药“垃圾场”

散落在海底的沉船是海战的结果，它们是现代战争地质学遗产的另一种表现形式。在第一次世界大战和第二次世界大战之后，军队留下了数以百万计未使用的炸弹，其中包括化学武器。因为没有时间也没有能力来确保炸弹的安全，它们中的大多数被简单地运到海上并抛入海底。

仅在欧洲西北部附近的海域就有超过100个已知的炸药“堆放场”。在北爱尔兰和威尔士之间的爱尔兰海海底有一艘潜水艇，当时船上载有超过100万吨的过剩炸药，至今它们仍然沉睡在海底。

在海底沉睡的炸弹也会给地球留下“创伤”。首先，船只下沉，海底岩石受到冲击会变形。往后，如果被渔船拖网等捕鱼装置所触动，不断被腐蚀的炸弹可能会发生爆炸。这样的爆炸可以持续若干年，在海底扰动地层。炸药和化学药剂还可能渗出并杀死海洋生物。这是因为溶解的TNT（烈性黄色炸药）具有剧毒性，更别说芥子气和神经毒气了。生物死亡区域将被保存为化石地层。

子弹也可能留下它们独有的印记。自第二次世界大战开战以来，大约有1兆子弹被发射出去。这相当于每平方千米（包括陆地和海洋）就分布着几千颗子弹。这些子弹最终结局如何？子弹的弹头多为铅制。铅在自然界中化学性质不稳定。在土壤中，子弹慢慢被氧化并腐蚀，留下含有铅矿物（如白铅矿或硫酸铅矿）的子弹头。如果子弹头掉入缺氧的海底泥浆中，可能会转变成银色的方铅矿，并继续保持其金属本质。曾经的杀戮场也许将会转化为一个矿物园。

在1991年初爆发的海湾战争中，破坏最大的是波斯湾的油田。油田遭破坏后，流向波斯湾的数千万桶原油不仅燃烧，而且在海上形成了大面积的油膜，浓烟和油膜遮住了阳光，鸟类和浮游生物因而失去了生命之源，整个海中生物链面临断绝的境地。波斯湾是一个近乎封闭的生态环境，海水流动十分缓慢，大约要200年时间全部海水才能完全更换。因此战争给海洋带来的“创伤”可谓深重。

放射性遗迹

战争刺激了科学的发展，包括法医学，古生物组织测定学、人脑细胞更新学等，你相信吗？

在高热原子核反应堆（核武器）问世的20世纪50年代之前，自然中的放射性碳都是由宇宙射线制造出来的。在1960年代的冷战时期，冷战核武试验达到峰值之后，大气中残留下了大量放射性指纹。高能中子穿过大气层与氮原子相撞，撞掉了氮原子中的一个质子并取而代之，由此创造出了一种带放射性的同位素碳，也就是“碳-14”。碳-14通过光合作用，被植物吸收，然后沿着食物链上行，最终渗入所有生物体的细胞内。之后，碳-14会衰变成碳-12，半衰期为5700年。因此，从一个生物体死亡，不再摄入碳原子开始，细胞中的碳-14会不断减少。放射性碳年代测定法——即利用天然碳同位素的衰变率来断定年代。放射性碳年代测定法就是测量碳-12和碳-14的比值，这个测定方法可以将有机组织的大致年龄推测到4万年以前。

这种标准的碳年代测定法在研究旧石器时代的饮食或辨认理查三世（英格兰国王，1483年到1485年在位）的头骨方面成效卓越，不过，如果要用它来测定比较新的物质就会遇到一个问题：在过去的200年里，化石燃料中释放出来的碳-12稀释了大气中大量的碳-14，这使要精确测定年代比较新的物质是不可能的一件事。但是不必担心，我们还有核弹的数据可用。20世纪50年代至60年代的冷战时期，地上核试验被禁止的同时，美国和苏联引爆的核武器使得大气中碳-14的含量翻了一番，由于美苏两国都想抢在禁令生效之前完成各自的试验，碳-14的含量先是急剧上升，接着又稳定下降。这就产生了后来所谓的“核弹曲线”。只要测量有机物质中碳-14的含量，然后再与20世纪50年代大气中的放射性碳数据进行对比，我们就能知道这个有机物是何时产生的。

战争除了对法医学的“贡献”，还有对地质学遗产的“贡献”。在冷战那段特殊时间，超过500个核武器在地球表面和大气层中被引爆，导致世界范围内沉积层中核辐射飙升，甚至在南极雪层中也出现了核辐射飙升的现象。难怪放射性被认为是“人类世”的主要特征，在这一新的地质时期，人类成为地球地质进程中的主要操控者。

20世纪60年代，地上核试验被禁止，核武器试验被迫转入地下。比如，在哈萨克斯坦的东北部城市，塞米巴拉金斯克州，核辐射在黑暗的地下留下了独特的痕迹。每次核爆首先会凿出一个球形的地下洞，内部分布着熔融的放射性岩石。受核爆的冲击，这些洞穴的内壁通常会坍塌，形成一个地下的放射性废墟，并随着裂缝向外延伸数百米。这直接导致地表塌陷并形成一个陡峭的坑洞，坑洞边缘有由爆炸产生的圆形断层。这些独特的地质结构将会存在数百万年。

冷战已经结束，但是冷战时期的核对峙也许余痛未了。位于俄罗斯西伯利亚以北的喀拉海，就是一个巨大的核垃圾填埋场，14个锈迹斑斑的核反应堆就躺在那儿，其中包括老式的潜艇和发电站。1982年，苏联的K-27型核潜艇在新地岛附近的斯捷帕诺沃湾被凿沉，它的反应堆仍旧装有核燃料。更多的反应堆和核潜艇被弃置在巴伦支海西部和科拉半岛的海岸边。它们可能不会爆炸，但也可能成为水下的切尔诺贝利，如果发生海底核辐射泄漏事故，会对环境造成严重破坏，在海底留下一个放射性地层。

伤痕难以避免

还有其他与战争相关的化石：如坚硬的混凝土掩体、隐蔽的地下仓库，军用道路和跑道以及有毒的、被油浸的地面。都是战争留在岩石上的地质学遗产。

战争对于野生动植物有怎样的影响呢？这就更加复杂了。在一些区域，野生动植物被战争毁灭。例如，越南战争期间，美军通过地毯式轰炸和使用橙剂（一种落叶剂），摧毁了越南的森林。但是，和平时期的农业和城市化进程也会破坏生物的多样性。事实上，相对于人类利用链锯和拖拉机等机械的精耕细作而言，野生动植物更适应在零星的炸弹和子弹坑中生存。许多军事训练区域是稀有物种的家园，甚至曾有人建议，将这类区域作为官方的自然保护区。对于人类来说，被战争蹂躏过的地方很危险，但也可能是某些生物的避风港。例如，对于濒临灭绝的波斯豹来说，被地雷缠身的伊朗和伊拉克边境或许是相对安全之地。

如果不打仗，是否可以避免战争对地质的一系列影响呢？貌似没有。比如，瑞士是一个坚定的中立国，但瑞士的许多山脉都建有备战工程，基岩下交织着很多洞穴隧道、军事仓库、跑道、指挥中心以及足以隐藏飞机甚至军队的地下隐蔽场所。

也许，战争对地球最大的影响不是很直接。自从人类出现，我们就开始为部落、组织、国家争夺资源，保护自己的集团利益。这使得人类很难在战争这一问题做出一致的环保行动。未来的某一天，当人们清楚看到气候变化迫在眉睫的迹象，再作出反应时，可能已为时过晚。

篇5：伤痕累累的收获作文600字

来到自己熟悉的学校，一切都跟平常一样。操场上偶尔传来一阵阵足球队的呐喊声，为队友加油鼓劲。

在我们认真训练之际，一声不合时宜的铃声响了起来。接完电话的老师焦急不堪，开始清点人数：电视台临时让我们去育才四小录像，刻碟。“人群”中产生了一点儿小骚动，兴奋地笑着，闹着。

由于二声部的同学们许多还没到，老师与家长全体出动，一个个的通知，还要穿着演出服。

演出服很漂亮，天蓝色的布料衬托着亮闪闪的点缀，宽大的裙摆上秀着不知名的黄色花纹，添了一份秀美之气，用丝线织成的白色袖子，别样的柔软光滑。

坐了一路的车，每离目的地近一厘米，我的心就收缩一点，收缩一点……

到了四小，单薄的我们只能将琴交给家长了，这样一来，就是家长们也叫苦连天了。

走进四小的音乐厅，走上舞台，那沉甸甸的手风琴，又归还到我们自己的`“怀抱”了。

第一遍走场，十分顺利，但因为是临时排的动作，大家都不怎么熟，因此，弹错键，忘记动作的事也是常有的。

一遍又一遍，一次又一次，录像继续进行着。我们站在台上，背着重达十七斤重的手风琴，一遍遍地弹，一次次地被刷掉，我的肩膀和脚底从隐隐作痛，到了难以忍受的痛。

终于录完了。我的心里十分欢喜。虽然不是第一次上台演出，但这一次却是最幸苦的一次。

篇6：美丽的伤痕作文

我的哭声引来了一群小伙伴，他们看见了我腿上的伤，便扶我起来去医务室，还不时地安慰我。我又一次哭了，不是疼，而是感动……

去医务室的路，由于下雨变得泥泞难行。大家扶我在湿滑的道路上艰难的前行着，拖着一条腿，很快裤子被溅满了泥水，看不下去，几个人就商量着抬我去。我停止了哭泣，挥着手臂说我行，不用抬。可是，说时迟那时快，他们三下五除二，早已架着我走了。半天，我才吐出了几个字：谢谢你们!他们笑着说：“我们是同学，同学们之间就应该互相帮助的。”他们都笑了，我也笑了。

我们好不容易到了学校的医务室，医生为我消毒并夹出碎玻璃，包扎好伤口。我摸摸瘪瘪的口袋，不好意思地低下头说：“大夫，我没带钱。”伙伴们听了，一个个你看我我看你，然后就是一阵阵翻衣倒裤，但都是空空如也。”最后班长看了看手上的表，毫不犹豫地说：“伯伯，我们没带钱，这表先押在这，我们明天交钱后再取，行不行?”我们大吃一惊，这可是程洁的母亲临终留给他唯一的遗物，平时碰都不让碰，他竟为了我而……伙伴们抚平了我的伤口，也温暖了我的心，我鼓起勇气面对伤痕。

这时，医生看我们吃惊的样，似乎明白了什么。他和蔼的微笑着说：“孩子们，这就算我给你们帮忙了，不收钱。天色不早了，你们先回吧!”此时，在伙伴的脸上，在医生的目光中，我看到了人世间最美的东西，那就是善良。

夜色朦胧，我们告别了医生大叔，一同踏上了回家的路，伙伴们架起我，小心翼翼地把我送回家。从此，我获得了人生中——最美丽的伤痕。

随着时光流逝，脚上的伤痕变得淡而平了，但这件事将永远铭刻在我们心上，因为它让我看到了人世最美丽的心灵。

篇7：记忆的伤痕初中作文

爷爷是个很奇怪的人，从没有人真正的看透他。

他总是戴一顶宽沿的深黑色帽子，随意搭几件衣服，一双黑色的鞋，像个黑衣人一样。

他总是行踪不定，没有人知道今天他会去哪逛，明天又会去哪玩。只知道他是个很自私的人，不会为别人分担什么，只懂自己玩乐。所以，爸爸和总和他吵架，他总是很不耐烦的乱抓那本来就不多的头发，然后转身就走。

所以他总是孤单的`活在自己的世界里，没有人理解他，也没有人尝试着去理解他。为此，我掉过不止一次，也恳求过爸爸，爸爸只是笑着摸摸我的脑袋，说我不了解爷爷，给我讲了个故事：

在他像我这样大的时候，爷爷还是个浓眉大眼的年轻人，脾气极其暴躁。

那是一个极其寒冷的冬日，爸爸像往常一样骑自行车去学校，刺骨的寒风犀利的刮过行人的脸，留下一道红红的痕迹。到学校后，爸爸锁上自行车的锁，攥紧手中的钥匙，跑到教室，把钥匙放进口袋里，中考作文。

然而，放学后，自行车钥匙却不翼而飞，爸爸找遍了教室、教学楼、操场等一切可能有钥匙的地方，连钥匙的影子都没有。于是，爸爸顶着刺骨的寒风走回了家。没想到，爷爷一听，把手里的碗往地上一摔，碗摔成了两半，说：“滚!你给我出去!什么时候找到钥匙，什么时候回来!”

爸爸只好顶着刺骨的寒风又回到了学校，坐在操场上。操场边的天空从醉人的橘红色晚霞到灰黑色的夜色再到高挂的、星星。爸爸就这样盯着天空过了一夜，直到爷爷第二天赶来，给爸爸换车锁。

讲完这个故事后，爸爸眼里竟然噙满了泪水，他说，千万别相信爷爷的表象，爷爷其实是个不折不扣的“魔鬼”!

我却不相信!

也许，爷爷年轻时的确暴躁。但岁月也许会消磨掉年轻时尖锐的棱角，他老了，棉花糖般花白的头发就说明了一切，岁月会在额头上印刻出痕迹。

我不止一次听过爷爷的叹息，看过他的泪水。

篇8：伤痕累累的地球作文

当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。

———黑格尔

社会的发展，为人们带来了便利，带来了更加优渥的生活，我们沉浸于对世界的改造，将自己视作胜利者，一脸傲视地看着自己完成的作品。一直忙于改造的人们，终于累了，想停下来享受慢生活，感受自然的时候，却发现自然已不自然，到处是人类运作留下的伤疤，而所谓的原始的地方，早已成为了游客区，人满为患，游客遍布，被践踏得面目全非。

于是我们想到了环保，想到了补救，而摄影师所能做的就是将世界各地的污染呈现在大家面前，唤起人类的觉醒，于是一批又一批黑烟、污水、采矿的照片被制造出来，但是这样的照片多了，就像是一种“污染消费”，人们刚开始会被其所动，时间久了也就麻木了。化工厂的污水依旧排向大小河川，发电厂的黑烟还是绵绵不断，石油照常倾泻向大海，没有丝毫的改变。

但是摄影师Fair却用另一种方式去呈现污染。抽象的图案，妖异的配色，当我们几乎要感叹自然的鬼斧神工之时，却发现，这些其实是人类自己所为。这一切就像是自然给人类开的一个玩笑，将丑恶的东西隐藏于美丽之下，让人类不禁驻足观看，但是等定神观看之后才发现，其实隐藏在美丽之下的是这个星球最大的罪恶：溢漏，露天矿山，化工和石油泄漏，工业衰退和森林砍伐，这一切将自然弄得面目全非。一直蒙在鼓里的人类，醒然，震惊。也正如摄影师自己所说，“其实这个项目之所以那么成功，是因为美丽的影像夺人眼球，吸引人向内深看，希望了解每个图像到底是什么回事。如果照片中的美丽不存在，绝对不会有这样的效果”。而这些照片，也是摄影师在经过多年对污染问题的考察与研究之后，想出的最绝妙的方式。这也是自然给予人类最出其不意的教育。

篇9：果实累累的秋天作文

果园里最先得知秋天到来的信息。水果们一个个都生龙活虎，等不及人们把它摘走就争先恐后地向果农报告了。你看，石榴的肚子裂开了一条缝，似乎在笑。苹果像一个个小灯笼，挂在树上，真是让人喜爱得爱不释手。

田野里的庄稼也接到秋天的短信，一下子就热闹起来。高粱举起燃烧的火把，稻谷翻起层层波浪，玉米也乐开了怀。一阵秋风吹来，它们都奏起丰收的乐曲，真是美不胜收。

农民伯伯收到丰收的喜“乐”，当然高兴不已，他们一个个像脱疆的野马，迫不及待地向自己的果园飞奔而去。

“瞧，我家的玉米有多好！”一个农民自豪地说。

“我的苹果红彤彤的，肯定很甜！”一个果农骄傲地说。

他们挥舞着镰刀收获着，虽然汗流满面，但是他们仍然乐呵呵，因为今年是个好收成。

一阵微风吹过，让美丽而淡雅的菊花、桂花从睡梦中醒来。花园里传来了阵阵花香，芬芳扑鼻而来，让人感觉犹如神来之笔，凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

篇10：以伤痕为话题的作文

但是，小时候的我并不懂事，总是吵着嚷着，说想吃妈妈煮的菜。而且有一段时间，我都拒绝吃任何爸爸做的菜，只吃干巴巴的白米饭。爸爸见我这么一副样子，无可奈何，只好让妈妈做菜给我吃。夜，深了，所有的灯都灭了，只有厨房的灯还亮着。里面，站着妈妈。妈妈以前从来没有管过厨房里发生的那点鸡毛蒜皮的事，因为有爸爸掌勺，她就安心了，只管自己工作。

所以，现在突然让妈妈来做菜，她只能从最基本的切菜开始练习。虽说爸爸上午已教过妈妈，如何把菜切的又薄又快，可妈妈还是有点生疏，不知该如何下手。马铃薯上到处都是水，很滑。好不容易，妈妈深深地吸了口气，开始切了，可刀却不长眼睛地落在了妈妈手指上。于是，血立刻就从妈妈手上喷涌而出，妈妈忍着痛，继续练习切菜。

从那以后，厨房的灯总是不知疲倦地亮着，妈妈的手上也多了一本本菜谱，一有空，妈妈吗就看菜谱。终于，有一天，妈妈微笑着端出了一盘她得意的杰作――红烧鱼头。闻着香味，我迫不急待地吃了起来。爸爸吃了以后，也连声称赞。以后，妈妈的菜花样越来越多。但妈妈只是有时候做罢了。

直到有一天，我听见了妈妈对爸爸说她做菜的过程，才明白妈妈为什么厨艺大涨，为什么做出这么好吃的菜。于是，我再也忍不住了，鼻子一酸，眼前模糊了起来……

篇11：甜蜜的伤痕六年级作文

这件事已经过去一两年了，但回想起来，那次的每一幕都历历在目。

那是一个快乐的下午，我和同学在回家的时候，玩起来“抓人”的游戏来。我们疯狂地叫着，跳着，一点儿也不在乎安全。结果就发生了这样的一幕：当我跑过广告栏时，突然感到一阵剧痛，一看右臂就把我吓了一跳。右臂上划出了一道大拇指宽的伤口，血肉模糊，血液泊泊的`流着。虽说这伤口不算大，但从小娇生惯养的我却耐不住疼痛，嚎啕大哭起来。同学看见了，吓得飞快地跑回家去了。我恨恨地想：刚刚还玩得好好的，一有事马上就跑了，真不够朋友!哪知我刚往前走了几步，同学立刻拿了一瓶碘酒和一包棉签跑了回来，揩干我的眼泪。像个大姐姐似的说;“来，我帮你擦点碘酒，不然感染了可就麻烦了!”说着，便细心地涂碘酒在我的伤口上，我的伤口很快就止血了，回想起刚才的想法，我的脸马上就发起烧来。同学又亲切地对我说：“赶快回家，让你爸爸妈妈带你去医院缝针，别让伤口发炎了!”说完便跑回家了。

回到家，爸爸妈妈急得不得了。爸爸让妈妈在家做饭，自己则火急火燎拉着我的左臂上了医院。爸爸一路上围着我嘘寒问暖。到了医院，爸爸忙着为我挂号，不久，我就走进了手术室，以为医生早已坐在里面，他面带笑容，十分和善，但当寒光闪闪的针管出现时，我还是不由哆嗦了一下。医生似乎看出了我的紧张，说：“没关系，打完麻药就不疼了。”医生简短而亲切的话语，再加上一旁爸爸的鼓励，我变得自然起来。

篇12：谁的青春不曾伤痕累累

终是忍不住在下面回复了一句没有多少深度的话——我年少的时候还想过自杀呢，等走过那段时光我再也不想死了。

于是QQ信息跳动，点开，是孩子倾诉的小小悲伤。我微微扬起嘴角，给他回复——这多大个事儿啊，谁的青春不这样。

是啊，谁的青春不这样，不这样伤痕累累过。

年少的时候，我曾敏感、脆弱，又叛逆、自负，也自卑。我曾经抱怨，为什么我的青春满目疮痍，而别人的青春阳光普照？高三的时候，因为冲动和自我保护意识太强，扇了某老师的孩子一巴掌。就因为这一巴掌，我差点没能继续念书。那个时候，在父母及其他老师的极力挽回下，我才重坐回教室。抬头，始终觉得天空黑暗，看不清未来的路也看不到阳光……

当我回母校偶遇那个老师的时候，我惊奇地发现我可以云淡风轻地和他打招呼。时过境迁，伤口固然还在，但不再那么疼。它终教会我成长。

和高中同学QQ上聊及此事，仍有点伤感，我以为以她的个性并不能体会这些悲伤。毕竟她上学的时候不认真念书，每天玩得尽兴笑得开心，看上去无忧无虑，高中没念完很洒脱地尾随另一个退学的同学A，抱着书本大跨步离开了学校，再没回来。

是的，我一直认为别人都比我过得好，只有我一个人在忧伤我的青春。

直到她告诉我，高中的时候她家里什么都没有，她一直很自卑，冬天连件暖身的衣服都没有，还假装不怕冷。

直到她告诉我，高中没念完一是因为自己成绩差，二是因为家里经济条件不好，所以假装洒脱离开了学校。

直到她告诉我，她17岁只身一人去了深圳打工。

她说，你知道吗，17岁啊，一个女孩子，独自一人来到这陌生的城市，没有文化没有技术，没有朋友和亲人，靠自己活下去，多么悲惨的青春！

她说，A离开学校那天，她去送A，A抱着书本在前面走，A的妈妈在后面哭……那一刻，她回忆起来就心口疼。A家境也不好。

她说完这些的时候。我的手放在键盘久久敲不下一行字：原来，谁的青春都一样。

她说她在深圳对着电脑擦泪，都怪我提起过往。我眼眶泛红，但还是发了个笑脸过去——谁的青春不曾伤痕累累，好在，都过去了，不是吗？

是的，一切都会过去，青春这条路，你赤脚走来，难免会鲜血淋漓。可是你身边的人，不都是这样一起走过吗？当你感受到脚下钻心的疼的时候，要记得别人也是这样，披荆斩棘而来。你并不孤独，不要总是哭，总有一天你会穿上鞋子。

篇13：累累罪行的我作文

1.成绩太好罪，我的成绩总是名列前茅。全班第一，他们给了我一白眼，全校第一，他们又给了我一白眼唉，如果下次我考试考得更好，我就会被他们的卫生球(白眼)砸得浑身都是烂窟隆啊!唉，成绩太好对他们来说是一种压力啊!2.

小学生作文大全

一下课，他们就围着我的座位，问我这个数学题怎么做，那个数学题怎么做。只要我不告诉他们，他们就会说我小气，甚至说点难听的脏话。我真是跳进黄河也洗不清了。

这就是我。

篇14：硕果累累的秋天作文

秋天是丰收的季节，清晨来到果园，闭上眼睛，你会闻到一股浓浓的香味，那是果树上果实的气味，又香又甜，日落西山，果园里灯火辉煌，那是果树上的果子为人们打起了灯笼，在夜幕的笼罩下，显得更加耀眼。

秋天是丰收的季节，来到田野，放眼望去，到处都是丰收的景象，火红的高粱都涨红了脸，金灿灿的玉米也露出了灿烂的笑脸……金色的稻子也都成熟啦，沉甸甸的稻穗也笑弯了腰，一阵秋风吹来，稻田里泛起了一层层金色的波浪，农民伯伯正在地里忙着收割庄稼，虽然很辛苦，都累的满头大汗，但是他们很开心，个个脸上洋溢着灿烂的微笑，我想一定是着丰收的果实给他们带来了快乐吧！

秋天是五彩缤纷的季节，走进我们的校园，仿佛可以看到七仙女撒花，花瓣在空中翩翩起舞，慢慢的落到地上，为辛苦的老师，欢快的同学铺上了一块五颜六色的地毯，远远望去，真像一幅绚丽多彩的画卷。

篇15：硕果累累的秋天作文

硕果累累的秋天作文

秋天，是美丽的。秋天的果园硕果累累；而秋天的果园则是遍地似金。秋天的果园，桔子熟透了，个个挂满枝头，把树枝压得直不齐腰来。桔子的皮是金黄色的。把桔子剥开，一片片月牙似的桔瓣，聚在一起，活像一个小灯笼。把肉瓣分开后，再将一张如纸的白皮除掉，那黄澄澄的果肉呈现在眼前，吃到嘴里，甜中带酸。秋天的田野，金黄色的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的随风摇曳，飘散出醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波。田野里的`谷子又硕大又饱满，像琥珀一样放着光彩。谷子被饱满坚定的大穗压弯了腰，随着风一起一伏的荡漾着。一片片五颜六色的庄稼，接连延续，像一匹美丽的彩锦，像那遥远的天际，慢慢展开。谷子它们使劲的随风摇摆，好像在为金色的秋天舞蹈。我走在田间小路中，一边前进，一边闻着稻谷的清香，仿佛看到了人们挥镰收割的情景。秋天，到处是成熟粮果的芳香！硕果累累的秋天作文300字

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