《错别字》教案（精选14篇）
篇1：《错别字》教案
一点值万金
芦山县大川中心校 李威
教学目标
1、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
2、了解汉语中出现的错别字的原因。
3、培养学生正确使用汉字的良好习惯。
教学重难点
在日常生活中正确使用汉字。教学准备
1、从学生的作业本中收集错别字。
2、搜集关于“错别字的教训”的故事。
教学课时： 1课时 教学过程
一、出示学生作业中出现的错别字。
1、这些是同学们在作业的过程中常出现的错别字
爱带（）白晰（）爆乱（）报筹（）暴炸（）辩析（）华（）
翱游（）娘两（）雕彻（）陷井（）明片（）吉详（）消（）
绉纹（）躁热（）肿涨（）振撼（）渲泄（）宣染（）打（）
恶耗（）肖象（）延申（）材开欧
拥带（）煤碳（）按磨（）爆躁（）喝采（）贮立（）座落（）
2、动手修改错别字
爱带（戴）白晰（皙）爆乱（暴）报筹（酬）暴炸（爆）辩析（辨）恶耗（噩）材华（才）
翱游（遨）娘两（俩）雕彻（砌）陷井（阱）明片（名）吉详（祥）肖象（像）开消（销）
绉纹（皱）躁热（燥）肿涨（胀）振撼（震）渲泄（宣）宣染（渲）延申（伸）欧打（殴）
拥带（戴）煤碳（炭）按磨（摩）爆躁（暴）喝采（彩）贮立（矗立）座落（坐）
二、学习“阅读材料3”
1、师导：同学们，正确使用汉字，规范汉字到底有何重要？请默读《一点值万金》。读完后与同学交流一下感受。2、3、4、学生默读材料。
同学之间相互交流并谈谈感受。从身边事例体会错别字的危害：
（1）师导：“一点值万金”是多么深刻的教训啊！其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多。
（2）师生畅谈自己搜集到的关于错别字引起的教训的故事。（3）教师讲述《一字毁千军》、《切除十指》、《记暑假里的一件事》等小故事。（4）交流听后的感受。
三、教师总结
做任何事都不能忽视细节，书写汉字也是如此，每个汉字都有着它特定的意义。一字之差，差之毫厘谬以千里。所以我们要认真严谨地对待每一个汉字，并正确地书写它们。
街头错别字
教学目标
1、培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。
2、找出生活中出现的错别字，并消灭它。
3、学习写调查报告。教学重难点
培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。教学准备
收集日常生活中错别字的图片。教学课时
1课时 教学过程
一、展示社会调查成果。
1、师导：错别字会给我们带来这么大的危害，然而它却存在于我们身边。看书上“阅读材料4”的图，你发现了什么？请把错别字改正过来。
2、3、小组长汇报活动开展情况。各小组战士成果并作介绍。
4、谈谈自己的感受。
一、师生合作消灭错别字。
1、2、PPT展示街头出现的错别字，并抽学生改正。教师做出评定。
三、学些调查报告。
1、师：调查报告一般可分为三个部分：
（1）、调查的时间、地点、调查的目的。（2）、对调查材料做出分析，主要是统计和分类。（3）、提出建议。
2、出示自己的作文本或其他作业本，以小组为单位对作业中出现的错别字展开调查研究，研究目的为：
（1）、追求写错别字的根源。
（2）、探求纠正、不写错别字的方法。
3、全班交流评议调查报告。
3、四、小结
这一节课我们充分认识到了错别字的危害，也知道错别字就存在于我们周围，防止和纠正错别字，应从我们做起，不写错别字，正确纠正错别字。
五、作业
自己找出作文中的错别字，并改正。根据评议修正调查报告。
篇2：《错别字》教案
教学目标：
1、了解汉语中出现的错别字的原因。
2、掌握避免错别字的几种常用方法。
3、培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。
教学重点：
掌握避免错别字的几种常用方法
教学难点：
培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。
教学过程：
一、导入：
“汉字”是中华民族的伟大创造，是我国劳动人民集体智慧的结晶。在世界文明史上，“汉字”具有独特而崇高的地位；在人类文化长河中“汉字”以它熠熠生辉的形象散发着特有的魅力。人们在日常交往、工作学习中都会不可避免地与“汉字”打交道，如果不注意汉字书写的严谨性、粗心大意，就会闹出许多笑话，甚至带来不必要的麻烦，下面仅举几例说明之：
《法制报》上刊登过这么一件真事：把一个人到商店买斧子，他让营业员开票报销。营业员开的是，买爹头一把，单价五元。他一看很生气，不过没说什么，只说同志，斧子的斧写错了。营业员一看忙说对不起对不起，重开。那人一看票上开的是“买爷头一，单价五元”。他这时忍无可忍了，拿起那把斧子，砸烂了柜台。打起官司了。
① 某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”。有篇日记写道：“班长指挥我们抬大粪，大伙
得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝。”
2、某地有个集镇叫“坎头”。一次,笔者欲乘车前往该镇。正想上车,蓦地瞥见车窗上标着“砍头”两字,心中顿生不祥之感,这岂不是要把我们押赴刑场
③ 一老板要请客，写了要买两只鸡、一只兔的帖子叫仆人去办理。可是仆人只买了一只鸡回来。他很生气地说：“还有一只鸡呢？兔子怎么没有买回来？”仆人说：“你帖子上不是写‘鸡两只，免一只’吗！”
④ 小王同意戒烟，他把保证书交给女朋友小李，小李没看完就气走了。原来信是这样写的：“从今天起，我再也不买烟了，决定开始借烟，一定借，借到底„„
二、错字和别字的概念：
错字:
写错了,不成字
别字:
写混了,成了另外的字
（一）日常生活中的错别字
试试你的火眼金睛
给出一组日常生活中经常看到的错别字。
（二）给出一组日常生活中经常看到的广告中的错别字。
1、饭店门口：“抄”饭
2、修车店门口：补胎“冲”气
3、零售店铺门口：“另”售
4、家具店门口：家“俱”
5、装潢店门口：装“璜”
6、失物广告：失物“启示”
7、网吧广告：一“网”情深
8、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴”
9、热水器广告：随心所“浴”
10、空调广告：终生无“汗”
11、服装店广告：“衣帽”取人
12、某洗衣店广告：“衣衣”不舍
（三）下面是一个网友发的帖子，请你将它翻译成现代汉语。
偶刚到米国，举目无亲，5646，经常555~~~~~,无意中在网上遇见一只大虾，是个帅气的gg，他是一论坛斑竹，很有才气，风流周党，酱紫，偶这只菜鸟很快和他成了好朋友。
我刚到美国，举目无亲，无聊死了，经常呜呜地哭，无意中在网上遇见一个超级网虫，他是一论坛版主，很有才气，风流倜傥，这样子，我这个网络新手很快和他成了好朋友。
我们应该如何看待以上这些现象？
文字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一，对于城市而言，规范、优美的文字招牌、标语、广告牌是街头文化的组成部分，建设文明城市，要坚决反对错别字和不规范用字。就算是做广告，也应昭示文明，不应在广告中出现错别字。这样的错别字误导小学生不说，还大大影响了城市的形象。此外，商家频繁使用错字的行为，也违反了《通用语言文字法》，这就需要有关部门出面做出处理。
呼吁广大市民应做到优化文字环境，正确使用汉字。
找出导致别字的原因
①形近致误。
抠心沥血负偶顽抗
如火如茶病入膏盲
②音近致误。
穿流不息无以覆加
英雄倍出
③形、音相近致误。
焕然冰释滥芋充数
题纲挈领脱颍而出
④不规范字、繁体字致别。
另售
鸡旦
英勇就義
⑤标新立异，故意写错，以引人注目。
蛋糕广告：步步糕升
胃药广告：一步到胃
赛马广告：乐在骑中
消灭错别字的方法
1、语音辨识法—借助声旁区别不同的字
战争中失去孩子的老人痛不欲生，呼天抡地。
“仑”和“仓”：
以仓为声旁的都有ang这个音，如“枪、抢、呛、创”
以仑为声旁的都有 un这个音，如“论、轮、抡、囵”
2、字形辨识法--区分字的形旁
如：“讴歌英雄”和“呕心沥血”中易混淆的三个字“讴、呕、沤”都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们。“讴”，形旁是“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂，因此，必须写作“讴”。“呕”的形旁是“口”，表明与嘴有关的—个动作，即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，费尽心思，应该用“呕”字。“沤”的形旁表明和“水”有关，粪便加水经过
长时间的浸泡俗称“沤肥”。
“人”——大都与人的类别（俊、伯），德行（倔、傲），动作行为（仰、住、传）等有关。
“宀”——大都与居处（宅、宝、家、寓、宿、寄、窗）有关。
“广”——大都与建筑物或居处（府、庐、庭、库、）有关。
“礻”——大都与鬼神、祭祀、祸福有关，如“社、神、祝”等
“衤”——都与衣物有关，如“裤、袖、衫”等。
3、字义区别法
如 “脉搏”的“搏”字，常同“膊’’字混淆。如果明确了“脉搏”：是指血脉跳动，是一个动作场景，而“搏”具有“搏动、跳动”的意思．正好和“脉搏”的语境相吻合，那么，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动词“搏”而不是“胳膊”义的名词“膊”.4、探源区别法
如“再接再厉”这个成语常用来鼓励人，而“励”有鼓励的意思，常有人把它写作“再接再励”。实际上该词最早记录的是古代斗鸡游戏中的一种常见的现象：为了使自己的鸡获胜，每次接斗时，人们都要在磨刀石上磨利鸡的喙，以使它嘴尖锋利，一下子啄伤对方，制敌于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限制，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。
墨守成规(墨：指墨子，他曾经很成功地阻止鲁班的攻城方略，有“墨子善守”的说法)
名列前茅(茅：古代楚国行军时走在前面的军士均持茅草当旗子)
5、口诀记字法
对形近字，可以把它们的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如：
（1）戌戍戊戎
点戍(shù)横戌(xū)戍(wù)中空，划个十字就念戎(róng)。
(2)掇缀辍啜
用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。
四、拓展训练
1、没有错别字的间谍喋血最后通牒谍谍不休 光腚纱锭轮船启碇露出破绽 谙练暗淡暗然失色万马齐喑 辩驳辨析分辨是非唯物辨证
2、没有错别字的一副尊容一副眼镜一副中药一幅担架
幅员广大一幅漫画一幅地图宽幅花布
载舟覆舟天翻地覆翻云覆雨无以覆加
高潮叠起铺床叠被层见叠出重重叠叠
3、有错别字的厉行例行公事无望无妄之灾 惹事惹是生非礼遇不可理喻 国事共商国是欣喜心喜若狂 代劳以逸待劳桃园世外桃源
4、没有错别字的侦察立案侦察代劳以逸待劳 漫延火势蔓延一般略见一斑 往返流连忘返提名金榜提名 清秀山青水秀奋发意气风发
5、找出成语中的错别字
哀声叹气金璧辉煌迫不急待
并行不背原形必露英雄倍出按步就班无精打彩披星带月扬常而去一愁莫展惹事生非
以逸代劳貌和神离合盘托出卑恭屈膝贯输知识融汇贯通 捍卫母语的举措
世界上大约有6000种语言，但每年有25种语言消失。
有人估计，到本世纪末90％的语言可能会灭绝。
近年来，世界许多国家都提出警惕“语言入侵”、“文化入侵”的问题。许多国家在维护民族语言方面，态度非常鲜明，立场非常坚定。
1992年，法国国会郑重地把“法语是法国的官方语言”这句话加入到法国宪法中。
1994年，法国又出台了新的法律，规定公共场所的所有标语、公告牌必须用法语书写，原文是其他语种的也要翻译成法语，而且法语字母不能小于原文。2000年，波兰制定一项法律，规定所有公司的推销广告和产品说明书必须用波兰语。
2001年，普京总统就签署一项要求维护俄语“纯洁性”的命令，禁止在俄语中滥用英语单词。
总结：综上所述，汉字的书写和输入必须持以严谨认真的态度，不可马虎大意，否则必将授人以柄、贻笑大方。所以务必请大家：
篇3：仁宗纠正错别字
有一年,北宋王朝举行全国大考,选拔人才。 当时,来京城开封参加考试的考生中有一个来自四川成都的读书人,名叫赵旭(xù)。 考试完毕,赵旭自我感觉考得很好,于是,他得意扬扬地和几个同窗在一家茶楼喝茶谈心。 赵旭兴致盎然,说自己很有把握金榜题名,还在茶楼的墙壁上题诗书写自己兴奋的心情。 果然, 阅卷老师一致向宋仁宗推举赵旭为这次考试的状元。 谁知赵旭虽然文采出众,却在考卷上把“唯”字的“口”字旁错写成了“厶”。 宋仁宗亲自看了赵旭的考卷, 在殿试时当面向赵旭指出了这个错字,赵旭不肯认错,辩解道:“这两个字的字形相似,可以通用。 ”宋仁宗很是不悦, 就亲笔写了 “去吉”“吕台”“私和”“句勾”这几个字形相似的字拿给赵旭看, 然后问赵旭:“这几个字的字形也很相似,难道都可以通用吗? 你总不能把‘去吃饭’说成‘吉吃饭’吧? 你总不能把‘吕洞宾’说成‘台洞宾’吧? 你总不能把‘私自’说成‘和自’吧? 你总不能把‘句子’说成‘勾子’吧? ”赵旭张口结舌,无言以对。 于是,宋仁宗当即宣布,赵旭不予录取,让他回家重新写字读书,等不写错别字的时候再来参加考试。 赵旭闷闷不乐地回到客栈,题词一首,其中有这样的句子:“‘唯’ 字曾差,功名落地,天公误我平生志。 ”后来, 这次考试的录取名单公布了出来, 赵旭果然榜上无名。
直到一年后, 宋仁宗想起赵旭因一字差误未被录取,才叫人将赵旭找来,和他喝茶谈天。 闲谈中,宋仁宗见赵旭志向高远,文才卓越,十分赏识。 不久,赵旭在家乡四川做了官。
赵旭因为写错了一个字而榜上无名,虽然宋仁宗显得很苛刻,但是,从另一个方面也体现了宋仁宗对汉字书写的严格要求,其实, 汉字的书写的确应该规范和准确。
篇4：人生错别字
十多年前,我在一所初中当老师,因为爱好写作,学校安排我教初一写作班,我对这个安排很满意,暗自发誓要充分发挥自己的才干,为学校培养出一批写作尖子。经过一段时间的摸底,一个叫苏晓的学生引起我的特别注意。这位同学很有写作的天分,他的作文不仅言之有物、感情饱满,在遣词造句、谋篇布局上也有独特之处,而且,我还听其他的语文老师介绍,苏晓已有多篇作文在各类学生报刊上发表,是学校里有名的小作家。
我觉得苏晓是棵难得的好苗子,应该好好地培养,便有意无意地对他多了一份关爱。上课时,对他的提问最频繁,将他的作文当范文读的时候也最多。下课后,常常给他的作文润色,不断地给他推荐好作品。苏晓也不负众望,作文一次次地在更高一级的报刊上亮相,这让我不自觉地产生一种成就感,在为自己的学生感到欣慰的同时,我也感觉出苏晓对我这个老师的感激之心。有一天自修课后,他悄悄地将我約到学校公园的一角,拿出一本精致的硬面抄,我一翻,看到里面竟然都是我这几年刊发作品的剪贴!“老师,您是我学习的榜样。”苏晓低着头说,“我的理想,是将来当一名作家。”从那天起,我又对他多了一分喜爱。
如果不是那件事的发生,我想苏晓一定会一步步地接近自己的理想,成为一个优秀作家的。那天,我拿了篇名作让苏晓诵读,当他念到第二段时,对着“觊觎”一词支支吾吾并将其念成了“觊愈”,最后念不清便来请教我。说真的,我当时对这个词也拿不准,在全班学生等待的目光里,我便随便搪塞了句:“阅读范文不必拘泥于一字一词,主要是看它的立意。”就趁隙去翻词典。待我回到课堂时,文章已朗读完毕。“这个词念……”我正要将读音告诉同学们,苏晓插话道:“老师,那个词的读法您问到了?”
我当时觉得苏晓的问话很是刺耳,认为他是在当众嘲笑老师:“你……你这是什么话?当老师的就没有不识的字啦?你太狂了!”我气极了,“你认为出了我的洋相是不是?你高兴了?得意了……”我越说越气,最后竟然手指在苏晓的额头上戳了一下。我当时看到苏晓惊愕地望着我,没作任何辩解,只任那委屈的泪水流淌不停。
事后我虽然觉得自己有可能误解了苏晓,但一直没有勇气向他道歉。只是从此我发现,苏晓对写作课的热情淡了,对我课堂的提问甚至有抵触情绪。更让我不解的是,一个学期过去了,他竟然没有交过一篇像样的作文。我当时只认为他兴趣转移了,便为他惋惜了好一阵。
一晃十年过去了。有一天,我遇到一个当年写作班的学生,当时他的文章要比苏晓逊色得多,可如今已是本市的知名作家了,便向他打听苏晓的情况。他叹气道:“他过得很不好。可惜了,他本该可以成为个好作家的,可他放弃了。”之后他又闪烁其词:“老师,您还记得当年那个‘觊觎’事件吗?”他的话让我心里一惊,也终于醒悟过来,是我在无意中扼杀了苏晓那棵好苗子。苏晓仅仅念错了一个字,而我,却写就了自己人生的错别字,一个无法更改不能涂抹让自己遗恨终生的错别字。
篇5：《错别字》教案
胡佑民
修改错别字
错别字的原因
多由于缺乏一丝不苟的态度以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错。
①形近致错。
如“病入膏肓”别为“病入膏盲”
“为虎作伥”别为“为虎作怅”
“暴戾恣睢”别为“暴戾恣骓”
[练习1]改正下列短语中的错别字：
中流抵柱 飞扬拔扈 民生凋敞 精神焕散 张驰有度 工程峻工
②音近易误。
如“振奋”别为“振愤”
“迫不及待”别为“迫不急待”
“英雄辈出”别为“英雄倍出”
[练习2]改正下列短语中的错别字：
世外桃园 不可诗意 残无人道 搬门弄斧 墨守陈规 纠纠武夫
③形、音相近致别。
如“虎视眈眈”的“眈”别为“耽”
“心灰意冷”的“灰”别为“恢”
“肆无忌惮”的“惮”别为“弹”
[练习3]改正下列短语中的错别字：
明辩是非 言简意垓 规规距距 豪迈气慨 龙盘虎据 滥芋充数
④随意简化字致别。
如“蓝天白云”的“蓝”别为“兰”
“入不敷出”的“敷”别为“付”
“惨绝人寰”的“寰”别为“环”
[练习4]改正下列短语中的错别字：
褒贬时敝 面面具到 书写了草 混肴乾坤 史无前列 免强答应
⑤意义相近而致别。
如“清澈见底”的“澈”别为“彻”
“浪费金钱”的“费”别为“废”
“漠不关心”的“漠”别为“寞”
[练习5] 改正下列各短语中的错别字：
巧装打扮 一口同声 前倨后躬 梳装穿戴 歪风斜气 出奇致胜
错别字综合练习
1.下列没有错别字的一项是：
A 别看他俩在一起有说有笑，其实是貌和神离。
B 你们都迫不急待地想知道，究竟是谁能赢得最后的胜利。
C 这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。
D 高县长说：“全县就你一个人当上了全国劳模，无论怎么说也是凤毛鳞角了。
2.下列有两个错别字的一句是：
A 市场上商品琳琅满目，五颜六色，令人眼花潦乱。
B 街上人群熙熙嚷嚷，穿流不息，好不热闹。
C 你别把这些稗官野史当真，里面尽是些虚无缥渺的事。
D 老人虽已年逾古稀，但依然身体硬朗，精神
矍铄。
3.指出无错别字的一项：
A 车辙 贯彻 清澈 扯销
B 验光 扬柳 场地 伤感
C 锻炼 烈属 栋粱 纰漏
D 辩正 辨别 辩论 辫子
4.下列句子没有错别字的是：
A 遇到挫折，他就自抱自弃，从此旧习毕露，写过的计划也就作废了。
B 对假冒和作伪，我们不能掉以轻心，必须健全法制，严加防犯。
C 社会上总有那么一些人对健康向上的事物置若罔闻，而对低级下流的.东西趋之若鹜，如蝇逐臭。
D 当前荧屏上色情、恐饰、撕杀、打斗的镜头太多，这无疑会给青少年带来不良的影响。
5.下列十二个词语书写全对的一组是：
①老奸巨滑 ②恶惯满盈 ③改弦更张 ④见贤思奇 ⑤漫不经心 ⑥拾人牙惠 ⑦条分缕析 ⑧洗心革面 ⑨陋巷箪瓢 ⑩怨声在道 ⑾沤心沥血 ⑿醍醐灌顶
A ①③⑥⑧⑾ B ②④⑦⑨⑩ C ③⑤⑧⑾⑿ D ③⑦⑧⑨⑿
6.下面句子都有错别字，请一一指出：
①这是一篇针砭时弊的文章，对当前产生的腐败现象产生的缘因分析的十分中肯。
②我市按装公司声誉较好，工人的服务态度也不错。
③其实这座活生生的近代历史薄物馆，应该打开大门，欢迎外宾来看看。
④他带着帽子，胸前佩戴着校徽，精神抖擞地向学校走来。
⑤其目的之一是希望早期发现病变，以免病入膏肓；一是防止可能的疏忽，宁可未雨筹谋。
篇6：为辨错别字支招-教学教案
1、以音辨形
对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读音来锁定它。例如2004年高考北京卷：
c、影牒 旁征博引 辞书 沓无音讯
只要一读就发现“沓”读tà，离“杳无音讯”的“杳”甚远。
2、以形辨形：
对于不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。例如2004年高考湖北卷：
d、寒暄 好高鹜远 松弛 如火如荼
通过逐一锁定形旁，进行辨析，“好高鹜远”的“鹜”就会暴露无遗，正确的字形应是“马”。
3、以义辨形
对于不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。例如2004年高考福建卷：
a、赔偿 娇揉造作 寥廓 闲情逸志
逐一释义为：因自己的行动使他人或集体受到损失而给予补偿；过分做作，极不自然；高远空旷；闲散的心情，安逸的兴致。
而“娇”的含意是：①柔嫩、美丽可爱，②娇气，③过度爱护。它们都与“做作”无关；“志”的含意：①志向，②记。也与“情致”无关。
4、结构推形
有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对应字形字义的辨析推断出来。
拿上面所举的“好高鹜远”和“闲情逸志”而言，“高”与“远”，“闲”与“逸”是相对的，剩下的也应该相对，而“好”是追求，“鹜”是野鸭子，就对不上了，“情”是情趣、情味、情致，而“志”是志向、记忆，这也对不上。
5、来源推形
对于不解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。例如2004年全国卷（广西、海南、西藏、陕西、内蒙古）：
b、睿智 池塘 绵里藏针 世外桃园
一一辨认之后，即可锁定“世外桃园”。该词来自陶渊明的《桃花源记》，“园”应该为“源”。
6、关注异形
汉语中存在着异形字现象，平时要引起注意，既不要全判为错别字，也不要全判为正确，要以国家文字工作委员会和教育部整理公布的为准。例如2005年全国高考乙卷：
a、班配 藏污纳垢 草菅人命 看菜吃饭，量体裁衣
其中的“班配”现在就已规范为“般配”，不可不察。
7、语境推字
对于给定语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如2004年高考辽宁卷
d、„„和自家产的黄橙橙的菠萝放在一起，装满了篮子。
分析语境，“黄橙橙”的“橙”字写错了，应该为“澄”，因为橙是黄而红的颜色，而从句意看，句子描述的应该是金黄的颜色，更何况“黄橙橙”搭配也不恰当。
篇7：教案：咬文嚼字之消灭错别字
编写人：余龙辉
审核：高二语文组
教学目标：
1、知识与能力：了解古今汉语中存在错别字的现象和原因，帮助学生学会如何消灭错别字。
2、过程与方法：通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题，认识错别字类型、归纳常见错别字、了解避免写错别字的方法
3、情感态度价值观：培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性；培养学生正确书写、使用汉字的意识。
教学重点：了解产生错别字的原因，杜绝写错别字,做练习巩固知识。教学难点：帮助学生学会如何读准字音
教学关键：帮助学生发现学习中的问题, 培养学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。教学过程：
一、导入：某学生常写错别字，老是把“歇”写成“喝”，他有一篇日记这样写到：那天班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有点累了，就背着班长偷偷的喝了喝……
二、试试你的火眼金睛
1、公则---
装璜----
弛聘----
形像-------
2、生活中的别字插曲
小王同意戒烟，他把保证书交给女朋友小李，可是小李没看完就气走了。原来信是这样写的：“从今天起，我再也不买烟了，决定开始借烟，一定借，借到底……”
3、作文中的错别字:
①元旦时，我们全家一起到历史博物馆参观（冰马桶）…… 师评：有这样的东东吗？我也要去！（兵马俑）
②早上起床整里「遗容」后，我们到学校集合，搭车前往垦丁毕业旅行
师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老师一直都不知道…（仪 容）
4、某学生常写错别字，老是把“歇”写成“喝”，他有一篇日记这样写到：那天班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有点累了，就背着班长偷偷的喝了喝……
三、找出导致别字的原因：
①形近致误。
抠心沥血
负偶顽抗
如火如茶
病入膏盲
②音近致误。
穿流不息
鸠占雀巢
无以覆加
英雄倍出 ③形、音相近致误。
焕然冰释
滥芋充数
题纲挈领
脱颍而出 ④不规范字、繁体字致别。
另售
鸡旦
英勇就義
⑤标新立异，故意写错，以引人注目。蛋糕广告：步步糕升 胃药广告：一步到胃
赛马广告：乐在骑中
各抒己见：有人说这是“妙用”，有人说这是“篡改”，你怎么看？ 温馨提示：词语妙用固然好
误人子弟不得了 字形句意别改跑 家喻户晓记得牢
四、消灭错别字的方法
1、语音辨识法—借助声旁区别不同的字 战争中失去孩子的老人痛不欲生，呼天抡地。
“仑”和“仓”：以仓为声旁的都有ang这个音，如“枪、抢、呛、创”
以仑为声旁的都有 un这个音，如“论、轮、抡、囵”
2、字形辨识法--区分字的形旁
如：“沤歌英雄(讴)”和“沤心沥血(呕)”中易混淆的三个字“讴、呕、沤”都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们。“讴”，形旁是“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂，因此，必须写作“讴”。“呕”的形旁是“口”，表明与嘴有关的—个动作，即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，费尽心思，应该用“呕”字。“沤”的形旁表明和“水”有关，粪便加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。
“人”——大都与人的类别（俊、伯），德行（倔、傲），动作行为（仰、住、传）等有关。“宀”——大都与居处（宅、宝、家、寓、宿、寄、窗）有关。“广”——大都与建筑物或居处（府、庐、庭、库、）有关。“礻”——大都与鬼神、祭祀、祸福有关，如“社、神、祝”等 “衤”——都与衣物有关，如“裤、袖、衫”等。
3、字义区别法
如 “脉搏”的“搏”字，常同“膊’’字混淆。如果明确了“脉搏”：是指血脉跳动，是一个动作场景，而“搏”具有“搏动、跳动”的意思．正好和“脉搏”的语境相吻合，那么，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动词“搏”而不是“胳膊”义的名词“膊”.4、探源区别法 如“再接再厉”
这个成语常用来鼓励人，而“励”有鼓励的意思，常有人把它写作“再接再励”。实际上该词最早记录的是古代斗鸡游戏中的一种常见的现象：为了使自己的鸡获胜，每次接斗时，人们都要在磨刀石上磨利鸡的喙，以使它嘴尖锋利，一下子啄伤对方，制敌于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限制，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。
默守成规(墨：指墨子，他曾经很成功地阻止鲁班的攻城方略，有“墨子善守”的说法)名列前矛(茅：古代楚国行军时走在前面的军士均持茅草当旗子)
5、口诀记字法
对形近字，可以把它们的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如：（1）戌戍戊戎戒
点戍(shù)横戌(xū)戍(wù)中空，划个十字就念戎(róng)，两竖一横念戒(jiè)那才成。(2)掇缀辍啜
用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。
五、拓展训练
1、找出只有一个错别字的一项
翔实
辞不达意
冷寞
一愁莫展 痉孪
不经之谈
偏辟
励精图治 风靡
蘖根祸种
攀缘
始作俑者 倾轧
气冲宵汉
弘扬
扑溯迷离
2、找出没有错别字的一项
拖沓
娇生贯养
伶俐
倜傥不羁 造次
索然寡味
迁徙
惨绝人圜 描摹
幅员辽阔
惶恐
法网恢恢 窥测
慷慨激昂
装祯
提要钩玄
篇8：错别字趣话
明代有个爱吃枇杷的知县，有人奉承他，买了一筐上等的枇杷作礼品送去。并且遣人先把帖子呈上，帖子上面写道：“敬奉琵琶一筐，望祈笑纳。”知县看罢，深感纳闷：为什么要送我一筐琵琶？琵琶为什么要用筐来装？待实物一到，才恍然大悟。原来是一筐鲜嫩的枇杷。知县笑了笑，提笔在那张写着“琵琶”的帖子上写了首诗： “枇杷不是此琵琶， 只恨当年识字差。若是琵琶能结果， 满城箫管尽开花。”
把鹿耳当鹿茸
有个浪荡公子，不学无术，花了几千两纹银，买了个县令来当。一次，他想买补品补补身子，对差人说：“你速去药店买三钱最好的鹿耳。”差人立即应命急匆匆来到一家大药铺，对老板说：“我家老爷吩咐，要三钱鹿耳。”老板皱着眉头，寻思良久道：“本店只有鹿茸，无鹿耳。”差人急得哭了起来：“小人若买不到鹿耳，依我老爷的脾气，定挨50大板！”老板见状，马上给差人解围说：“我写一张纸条给你带去，你家老爷见了，包你不受责打！”说罢，提笔写了首打油诗交给他：“只因读书不用功， 错把鹿耳当鹿茸。倘若办案亦如此， 多少无辜在狱中。”差人半信半疑，拿着纸条跑了回去，交给县令。县令一看，始知自己念白了字，也就不再责怪差人了。
千古珍本——《木許》
清朝有个监生老读白字，一天，他的一位朋友看他正在读《水浒》，便问他：“仁兄在看何书？”他答曰：“《木许》。”友人一听，十分诧异，他说：“《木许》一书实未见过，请问书中所载是些什么人？”答曰：“有一季达（李逵），手使两把大爹（斧），有万夫不当之男（勇）。”友人听罢，才知道他把字念白了，忍俊吟诗曰： “千古珍本一《木许》， 姓季名达更为奇。手使两把大板爹， 万夫不当是男儿。”
不知是“否”不是“否”
某女婿托丈人买杏果，却误将“杏”字写成“否”字。岳丈看了恼火，写打油诗讽之：“听说贤婿要吃否， 害得老汉满街走。捎来一些小‘黄杏’， 不知是‘否’不是‘否’？”
篇9：《错别字》教案
思想目标：使学生认识到使用错别字的危害，有意识的避免使用错别字，为纯洁祖国语言文字做出贡献。
情感目标：使学生热爱祖国的语言文字。
知识目标：1。使学生明确错别字的成因。
2.使学生懂得根据词语的意义和语境正确地使用汉字。
3.初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的基本方法。
4.通过小组合作，分析加工处理资料并写出简单的研究报告。
能力目标：1。使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字.
2.初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的.方法。
方法目标：小组讨论，制作演示文稿，写简单的研究报告。
重点：使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字。
突出重点的方法：学生制作演示文稿或写出研究报告，在课上讲解，并出练习题检测。
难点：学生制作演示文稿或写研究报告
突破难点的方法：给学生多种形式的示范。
教法：小组研究讨论法、示例法、学生演示法。
教具：多媒体、幻灯片、展板
学生准备：1.每个学生找初中生容易写错的字，逐个列举，填写个人研究报告单(课下)。
2.以小组为单位研究讨论：(1)进行小组汇总并按出现频率排序;(2)小组分析10个典型错别字现象的成因分析及诊治;(3)得出具有一定规律的结论;(4)填写小组成员个人评价表2;(5)写小组研究报告或制作演示文稿，出一些相关的练习题。
教学过程设计：
一.导入：我们都知道汉字是表意文字，词汇量相当大，有很多同音、形似、近义的现象。这就使大家使用时，经常觉得吃不大准，写出错别字来。写错字不仅影响我们的考试成绩，也影响我们通过书面与人沟通。使用电脑时，也时常因为认字不准，给我们带来诸多不便。那么，我们经常出现哪些错别字?为什么出错?又怎样避免呢?我们看看同学整理的结果。
二.同学展示研究结果。
(多媒体、幻灯片或者大字报等等)
三.教师总结：
几个组的同学都上来展示了研究结果，各组都有自己的优点。我想请同学评价一下，其它组的展示，对你们的研究分析有什么启发?(学生谈其他组的同学想到的，而自己没想到的)
好，我把大家的研究结果总结一下：
(一)产生原因：多由于缺乏一丝不苟的态度以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错。
1.因同音而写错：
举例：副和付带和戴噪、燥和躁很和狠
2.因形似而写错：
(1)偏旁形似：例衤和礻竖心底和水字底戈和弋九和丸(这一类实际上是写了错字，即写了不成形的字)
(2)字形似：例竟和竞戌、戍、戊、戎
3.因义近而写错：
举例：反应和反映需要和须要做和作
4.因马虎而写错：
有同学在引用陶渊明的诗草盛豆苗稀时，竟写成草盛豆芽稀;还有同学在写助词着时，总写成这，站着就成了站这了。
(二)避免方法：(1)明确偏旁、字和词语的不同含义，根据不同的语言环境，选择正确的汉字或词语。
(2)写字的时候要注意辨明形体相似的偏旁或部件，弄明白有关的字究竟用的那个偏旁或部件。
四.测验。
1.改正下列各词中的错别字，并归纳出错误的类型。
(错字略)
敝开幸苦胆心按排
既使即然桓候狼籍
晶萤恶耗
2.改正下列成语中的错别字：
如火如茶神彩飞扬走头无路
病入膏盲自以为事不能自己
情欲于中与日具增万簌俱寂
穿流不息
3.下列没有错别字的一项是：
A别看他俩在一起有说有笑，其实是貌和神离。
B你们都迫不急待地想知道，究竟是谁能赢得最后的胜利。
C这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。
D市场上商品琳琅满目，五颜六色，令人眼花潦乱。
3.选字组词：
(1)辨辩辫瓣
花()论()别()子
(2)籍藉
()贯祖()慰()狼()
(3)蜜密
蜂()甜()秘()茂()
(4)栽载截裁
()种()断()重()断
篇10：错别字作文
答案很快揭晓了，原来是在同学的作文稿中寻找错别字。
老师给我们每人发了一篇作文稿。当我一拿到那篇作文稿，低头一看，啊！这字潦潦草草，龙飞凤舞，我连文章作者姓氏名谁都没看出来！我猜这个小作者有可能不太喜欢写作文，是被妈妈强行拉来上课的。到了这里对待作文也是草草了事，一点也不认真，有可能他的心思根本就不在教室里吧。我估计，这位小作者文章中的错别字会有很多。
随着老师的一声令下，班级里霎时安静了下来。大家都低着头，认真地批改作文了。大家都想用自己的火眼金睛将藏在作文中的错别字找出来。偶尔，教室的某个角落会传来窃窃私语。
我也不例外，仔细地找作文中的错别字。看着看着，我改变了对那位小作者的看法，因为我在他文章中竟找不到的一个错别字！这下我认为我可能对那位小作者的看法是很错误的，他有可能只是字写得潦草，写作水平还是不错的。
瞧，我座位前的这位女同学真有趣，找到了错别字，不确定，还要用手在空中比划一下，想一想，确定后才低头画个圈，打个叉，真认真呀！
我最终没有发现这位小作者的一处错别字。老师让我们把自己找到的错别字选一个写在黑板上，我只好问同桌借了一个上去写。大家找出来的错别字真是让人啼笑皆非：有的自创了一个字，有的拿个同音形近的瞎写一气，有的简直不知道写的是什么。
一位同学上去批改正后写的字。因为他要边看边想这个字错了没有，而且我们把正确的字都写得很小，所以这位同学批改的非常慢，出乎意料的是，有五位同学虽然找出了错别字，但是还是没有改对。
错别字是作文中最常的事，每个人都会写错别字。在生活中要多看看书，增加识字量；在写作文中遇到不会写的字时，可以询问老师或查查字典，千万不要胡乱写；写完后多多检查，这样也许错别字就会少些了。
篇11：错别字作文
我一共调查了几百字，通过统计，我发现了30个错别字。错别字现象很多，有的少一笔，有的多一笔，有的写了别字，有的出现连笔的现象，还有的结构错误。
写错别字的主要原因有三种：一种是误用形体相近的字，一种是粗心大意，一种是遇到不会写的字用了同音字代替。
经过调查发现，大人写的错别字的现象比较严重，如果不及时纠正，孩子跟着学，到时候要改正就很难了。如果孩子难以纠正错别字，将来走上工作岗位，往往会因为一个错别字而给别人带来严重损失。
因此，我提醒大家，写了错别字不要不理它，而是要马上纠正过来，以免以后酿成大祸。当我们看到有什么地方写了错别字，我们要告诉老板，让他（她）改正错别字。
让我们一起消灭错别字，让阳江这个城市变得更美丽，更整洁！
篇12：街头错别字
街头错别字
唯衣（唯一）混沌（馄饨）打造城信社会（打造诚信社会)烟洒（烟酒）老子号(老字号)甲克杉（夹克衫)蓝芽耳机（蓝牙耳机）专家免费资询（专家免费咨询）鸿运家俱店（鸿运家具店）经典菜普（经典菜谱）纯碱发哮（纯碱发酵）装璜师傅（装潢师傅）艺剪钟情（一见钟情）链锁店（连锁店）公则（公厕）公告拦（公告栏）花蓝（花篮）衣鸣惊人（一鸣惊人）心存鞋念（心存邪念）闲人匆进（闲人勿进）西爪（西瓜）牙口无炎（哑口无言）期未大清仓（清末大清仓）鸡旦（鸡蛋）体闲服（休闲服）蕃茄（番茄）合饭（盒饭）兰球（篮球）无可替带（无可替代）咳不容缓（刻不容缓）鳖来无恙（别来无恙）默默无蚊（默默无闻）抄饭（炒饭）另售（零售）失物启事（失物启示）洗车打腊（汽车打蜡）大排挡（大排档）年青（年轻）随心所浴（随心所欲）终生无汗（终生无憾）一不到胃（一步到位）闲妻良母（贤妻良母）一网情深（一往情深）衣帽取人（以貌取人）步步糕升（步步高升）衣衣不舍（依依不舍）万室俱备（万事俱备）乐在骑中（乐在其中）百闻不如一键（百闻不如一见）好色之涂（好色之徒）制冷先锋（制冷先锋）有痔无恐（有恃无恐）随寓而安（随遇而安）闻机起舞（闻鸡起舞）领鲜一步（领先一步）快治人口（脍炙人口）礼所当然（理所当然）大石化小，小石化了（大事化小小事化）聊声于无（聊胜于无）衣拉克（伊拉克）
篇13：错别字
这几天我们上的这个单元是综合性学习：“遨游汉字王国”。于是，我和几个伙伴约定，这个星期相互找找作文本里的错别字。
我拿的是小兰的作文本，一打开本子，一行行清秀端正的字映入眼帘。可是细心的人马上就会发现她的本子里有好多错别字。
比如：在写感恩老师时“师”上多写了一个反犬旁，“老师”变成了“老狮”，意思完全变了。还有在写<<钓鱼的启示>>读后感时把“上钩了”写成了“上钓了”（上吊），产生了很多的误解。
我又打开了她这次的作文，打算当一会老师，帮她找找错别字。哈哈，她居然把“鼓”写成了四不像，右边的“支”多了一横，左边写成了“喜”，还把上面的“士”写成了“土”，弄到我看了好长时间才看出这是一个“鼓”字。
今天我们把本子还给对方时，小兰说她也给我找出了好多错别字。现在人们为了省时间，居然私自改造了汉字，破坏了我们的生活，如果再这样下去，世界上最古老的文字之一----汉字，将和其它古老文字一样灭亡，让我们保护汉字吧！
篇14：错别字
1.（）A炉苇 B唱歌 C夕阳 D检阅 2.（）A陆地 B礼貌 C神州 D泡火 3.（）A采色 B张扬 C描写 D铁掌 4.（）A禾描 B偏旁 C家长 D准备 5.（）A6.（）A7.（）A8.（）A9.（）A10.（）A11.（）A12.（）A13.（）A14.（）A15.（）A16.（）A17.（）A18.（）A19.（）A20.（）A21.（）A22.（）A23.（）A24.（）A25.（）A26.（）A27.（）A老师北京机场举手妈妈菊花嘴巴替换相味树之深手比觉鼓劲顶上双手阶级惊讶争辩眼猪麻雀翠竹跳绳亭子交区名气米饭意外怀抱青菜婆婆您好浓烈困难反而容易命令盘旋善凉和茶温和扑倒转走刚才蟒蛇塞外亭车兔子 D国家 D英雄 D一曾 D唱歌 D肚匹 D绿色 D儿童 D消除 D一百 D生存 D摇头 D急促 D苍天 D展望 D野狼 D到水 D上棵 D赔钱 D大雪 D刺猬 D教阳 D闻见 D喊叫 圆外 安净 一首 也外 坏蛋 句住 南忘 教案 到达 研究 不算 宗是 西烟 失去 弄脏 经常 叼走 脸皮 辣梅 猾冰 海岛 鸟鸣
B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C28.（）A耳朵 B深浅 C但是 D 注事 29.（）A吃饱 B泡跑 C吐水 D主席 30.（）A沿安 B遇到 C宝贝 D姓刘 31.（）A贵州 B到路 C弯腰 D革命 32.（）A朱德 B同志 C守着 D围功 33.（）A必须 B产量 C并且 D季住 34.（）A35.（）A36.（）A37.（）A38.（）A39.（）A40.（）A41.（）A42.（）A43.（）A44.（）A45.（）A46.（）A47.（）A48.（）A49.（）A50.（）A51.（）A52.（）A53.（）A54.（）A55.（）A56.（）A方草 B灵活 B治里 B优秀 B费心 B压住 B礼物 B接住 B遥远 B所以 B请水 B箩筐 B造成 B然后 B傍晚 B壮士 B饺子 B端午 B秀蜂 B笔架 B松百 B波萝 B随意 B紧张治水形状是区助理挺好挂风哥个轮文之后船帆咱门样子阵地芒果慢慢拜年必绿倒影话廊秧苗晒干潜水或者 D哄水 D被子 D血液 D汗字 D而且 D商量 D钻石 D引导 D顾虑 D飘荡 D新生 D做客 D洗碗 D篮天 D晨着 D扫墓 D团圆 D鼻子 D杨柳 D篮子 D冻结 D滋润 D注视 害怕 制服 营业 楼房 等带 暖和 第一 传来 肚过 湖水 房子 玩耍 干静 起伏 灿烂 踏清 月饼 骆驼 桌椅 茶叶 瞄准 通小
C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C57.（）A冬眠 B成旧 C蚕丝 D姑娘 58.（）A焦换 B肥胖 C盖子 D响亮 59.（）A缓慢 B台弯 C倒映 D灿烂 60.（）A朝霞 B山坡 C好象 D鲜艳 61.（）A注贺 B希望 C健康 D勇敢 62.（）A敬爱 B树烧 C使劲 D发射 63.（）A64.（）A65.（）A66.（）A67.（）A68.（）A69.（）A70.（）A71.（）A72.（）A73.（）A74.（）A75.（）A76.（）A77.（）A78.（）A79.（）A80.（）A81.（）A82.（）A83.（）A84.（）A85.（）A兴奋 B托衣 B奖壮 B寻找界助永远补盯武术亲切打败升病巡航班马裙子教室乌鸦围其移动手术修礼白纸迷路顺利短粗 C强大 C翅膀 C坚映抚摸寸草感叹救命方变凶恶胜利岛弹袋鼠裤子庭院大燕能手然而挡祝提供取回埋伏西步碰巧 D一些 D蜻蜓 D对抗 D报答 D树跟 D含泪 D因卫充足 D争兵 D将军 D放哨 D猩猩 D 兴福 D注宅老雕 D弓箭 D开始 D分秒 D内容 D 暗照 D抱仇 D养育 D本岭 难受 蜜蜂 胆子 迟到 针线 善良 对付 孝心 父亲 站岗 狮子 猴子 衬衫 鸟窝 朗读 计算 吉性 简单 姓徐敌人 表扬 秘密
B C B C B C B C B C D B C B C B C B C B C B C B C D B C B C B C B C B C B C B C B C86.（）A拾起 B人类 C祖先 D计节 87.（）A赶忙 B井色 C批发 D水源 88.（）A坡水 B木桶 C吉祥 D如意 89.（）A 味道 B梨开 C沿热 D透明 90.（）A眨眼 B伞柄 C游戏 D教水 91.（）A师肥 B耐心 C拔牙 D改善 92.（）A93.（）A94.（）A95.（）A96.（）A97.（）A98.（）A99.（）A100.（喜欢 B送别 B激动 B牛狼 B工人 B金鱼 B全水 B好听 B时候 B到路赔伴银河拦住公用渔村全村大听十九早晨有趣大丐宇宙外公渔虾喷泉客厅小十奇怪 车轮 互相 大坝 公作 渔网 安全 音乐厅时间 C D C D C D C D C D C D C D C D)A C D下面每道小题中，都有一个词语含有错别字。请你把它找出来，把答案填在前面的括号里。
1．（）A欺付 B吵杂 C聪慧 D臂膀 2．（）A拥挤 B纷芳 C甚至 D疼痛 3．（）A跟踪 B情竟 C承认 D陈述 4．（）A豆捞 B煤炭 C维一 D肥沃 5．（）6．（）7．（）8．（）9．（）10．（）11．（）12．（）13．（）14．（）15．（）16．（）17．（）18．（）19．（）20．（）21．（）22．（）23．（）24．（）25．（）26．（）27．()A损失 B局势 B投姿 B苷蔗 B痕迹 B贝壳 B岛与 B腊月 B曲折 B赛外 B悲哀 B俯首 B段炼 B水库 B瀑布 B顺序 B预料 B诉说 B措误 B抱怨 B舍命 B播种 B船桨 B共应斑级坑洼扒手经典矿石优雅字际笼罩联系悠然措施翻译探望忠点宴请识别篇章警惕科学隐用姿势强烈何况 D主持 D打扮 D甘甜 D放纵 D丝稠 D幻想 D合拍 D返悔 D传递 D阻织 D绩效 D糊涂 D狩猎 D辽阔 D提昌 D接触 D创造 D同胞 D继序 D民族 D意译 D石径 D但愿 脑筋 彼此 划桨 精采 篇目 跨栏 倾泻 嘉奖 盼望 剩下 皇恐 耕耘 卢山 假期 接纳 连想 虚寒问暖 惹祸 不朽 呐喊 拿手 调察 A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C A C C28．()A停泊 B城区 C作工 D钟声 29．()A皱文 B蚕豆 C迷茫 D山岭 30．()A绵长 B然料 C格言 D般配 31．()A抖胆 B建设 C绒毛 D棉球 32．()A犹其 B叮嘱 C吩咐 D迷惑 33．()A预妨 B仍旧 C扔掉 D即刻 34．()A35．()A36．()A37．()A38．()A39．()A40．()A41．()A42.()A43.()A44.（45.（46.（47.（48.（49.（50.（51．（52．（53．（54．（55．（56．（胡说建义浴场夜空抽芽访照甜蜜树枝夹住蓬松 A舞蹈 A委曲 A谜语 A监视 A装货 A迅速 A救援 A没有 A大风 A音乐 A升日 A小河 A永远打杖努力壮态戏据伴揍仿佛音迅逃气必须饱胀做梦周末饥肉愧树英雄烤熟严历朋友丰收乐牙上升河好泳池侵略 D诊断 D舒适 D珍珠 D 爱戴 D甚至 D煤炭 D暑假 D俘掳 D破列 D镜子 D毫米 D缓慢 D炒菜 D泄气 D拥挤 D陶醉 D好有 D风满 D乐队 D生活 D和气 D游永 D磨面 效果 商店 俊美 植物 扒开 队员 一支歌 铺天盖地一幅画 赞不决口怀疑 两全其美漫山遍野海低世界预言两则夜幕初垂友好 台风 月亮 升旗 江河 永久
B C B C B C B C B C B C B C B C B C B C）B C）B C）B C）B C）B C）B C）B C）B C）B C）B C）B C）B C）B C57．（）A奔驰 B驰塘 C水池 D飞驰 58.（）Ａ山谷
Ｂ打鼓
Ｃ古代
Ｄ谷诗 59．（）Ａ声音
Ｂ上升
Ｃ生旗
Ｄ生日 60．（）Ａ不在 Ｂ不谷
Ｃ进步
Ｄ花布 61．（）Ａ海洋
Ｂ羊气
Ｃ羊毛
Ｄ洋溢 62．（）Ａ音乐
Ｂ月牙
Ｃ跳跃
Ｄ乐进 63．（）64．（）65．（）66．（）67．（）68．（）69．（）70．（）71．（）72．（）73．（）74．（）75．（）76．（）Ａ快乐
Ａ目光
Ａ远近
Ａ望记
Ａ玩具
Ａ台风
Ａ到底
Ａ图画
Ａ大像
Ａ再见
Ａ家乡
Ａ原来
Ａ坐在Ａ心意
Ｂ石块 Ｂ木场 Ｂ进出 Ｂ看望 Ｂ完乐 Ｂ抬头 Ｂ倒水 Ｂ电话 Ｂ象牙 Ｂ现再 Ｂ香村 Ｂ花园 Ｂ座位 Ｂ新苦 Ｃ快跑
Ｃ牧民
Ｃ近头
Ｃ忘掉
Ｃ玩耍
Ｃ月抬
Ｃ道路
Ｃ说话
Ｃ方向
Ｃ再来
Ｃ花香
Ｃ圆丁
Ｃ座下
Ｃ真心
