诗歌爱情故事

关键词： 大动脉 流眼泪 不让 雷电

诗歌爱情故事（精选8篇）

篇1：诗歌爱情故事

期待

某年某月的某一天

我们又回到以前

回到曾经那条牵手走过的小路

曾经去过的地方

或许

我们已是华发如霜

或许

我们已经步履蹒跚

可无论经年岁月

不管岁月沧桑

我都记得

对你许下的承诺

我们一起的欢乐

还有那幸福

我们有着相互的鼓励

和那生生世世的祝福

好想

一生都能亲手给你做晚餐

好想

每年生日给你送一束鲜花

未来

我愿伴你一起去

那些年少时你走过的地方

去欣赏

那些在心里感动了N年的风景

一转眼

这个时间就会到来

期待着

普通地生活

简简单单

一直到慢慢变老

篇2：诗歌爱情故事

能陶冶人的情操哟

也能让人流下幸福的眼泪

爱情让人充满能量所向披靡哟

也能让爱的小船刹那间翻了水

难以抗拒爱的魅力哟

让人见识了什么是勇敢和无畏

那美好的爱情是一生修来的姻缘哟

莫要让她化流水随云飞

爱情是婚姻的基石用真爱相感化哟

莫让冲动的魔鬼把爱的宫殿摧毁

恋爱似激情活力的喷泉哟

婚姻似长久平缓的溪水

生活是一首锅碗瓢盆交响曲哟

有时闹闹情绪拌拌嘴过后无所谓

情爱至上莫失本真哟

何必争个高低对错曲直是非

有多少人大风大浪过来的哟

却为了鸡毛蒜皮丧失了理智拉也拉不回

有相爱的心也要履行爱的责任哟

更能表现出一个人的品质可贵

是谁也不是谁的附属物哟

爱就是最至诚的平等相对

有多少人出了问题互相指责哟

一句不和就劳燕分飞

有多少新人欢笑旧人哭哟

所谓的爱已变了味

哪有十全十美的爱情婚姻哟

你敬我爱知足安稳睡

看日升日落时间如水逝哟

只有心爱的人不离不弃受苦累

用不着山盟海誓哟

一生相依默默相伴舍你还有谁

我拥一美今生足哟

那个心里眼里从此无美眉

有多少人在爱的滋养下哟

实现了壮丽的人生无憾无悔

拥有珍惜美好的爱情哟

生活是这般的浓郁这般的甜美

爱情的歌谣你我深情的唱起来哟

为了你倾心倒意此生只一回

携爱踏上爱的旅程爱的生活爱的理想哟

那个你我平平安安年年岁岁

篇3：诗歌爱情故事

关键词：文艺复兴,爱情主题,爱情诗

一、前言

文艺复兴作为一场运动，历经百年，席卷欧洲，一扫中世纪“黑暗时代”的阴云和桎梏，让人性的光芒在人类生活的方方面面重新闪亮。亘古不变的爱情也在人性的照耀下，释放出了新的光彩。在这一时期，每种艺术都在用自己的方式尽情歌颂着爱情，爱情的甜蜜、圣洁、多姿多彩、千变万化尤得诗人的青睐。在他们的笔下，爱情呈现着不同的姿态，或芬芳，或温柔，或充满诱惑激情，或神圣光洁，每一个诗人，每一首诗，都言及一面，共同描绘出了一个绚烂无比的爱情的宏大主题。笔者选取了这一时期的三位诗人的三首爱情诗，希望在比较分析中得以一窥文艺复兴时期诗歌中爱情主题的独特表达。

二、爱情观的演变：从斯宾塞到马洛到多恩

谈到爱情，无论细腻与否、崇高与否，我们总会想到恋人间炽热的感情或是二人世界里的卿卿我我、你侬我侬。然而在爱德蒙·斯宾塞的《有一天，我把她的名字写在沙滩》一诗中，人们在浪漫主义诗歌中体会到的奔放感情，或是早已在古希腊戏剧中熟悉的壮烈行动却不见踪迹。诗中的女主角和“我”更像两位玄学家而非恋人，是在谈玄论道而不是在谈情说爱，称呼彼此时也让人感到并无热情，诗中出现的称谓也并非关乎眼前那具体生动的恋人形象，而常关乎诸如“不朽”、“美名”、“美德”之类的抽象概念。尽管在诗人的心中，“你”的名字满是“光辉”，但只是“写在天国”;而女主角对男主角的呼语，只是一句“自负的人”，听上去并无半分激情，不过是一句客观冷静的批论而已。诗中所言之爱，也并无一句关系到此处的二人，却是在写“我的诗”和永恒：“我的诗使你罕见的美德长留。”诗中的“我”更像是一位中世纪的骑士，只是手中的长剑变成了十四行诗，来为这位在诗中隐其容貌的女主角赢得“美名”和“光辉”。而这位骑士为她所有的行动也不再是仗剑天涯，而是化简为一个单调的举动：“把她名字写在沙滩”，这一行为既不与她相接触，又不会留下踪迹，因为“海浪来了”会“把那个名字冲跑”，这种行为更像是一位冥想者所为，而不像是会发生在相爱的恋人之间，而既然名字都被海浪冲刷得荡然无存，那么这一行为就无需承担任何责任，也不会造成任何结果。而相应的，一整个的“她”形象也被化简成了一个纯粹的名字而已。即使这一“美名”可以得其不朽，除了一个空荡荡的符号，也别无它留了。尽管这是首爱情诗，但失其甜美，好像爱一经蒸馏，所有的感情便化云而散。

克里斯托弗·马洛的《牧羊人的恋歌》开篇便用热烈的祈使句邀请读者分享热恋中牧羊人的热情：“来吧，和我生活在一起，做我的爱人。”斯宾塞诗中抽象的追求变成了热切的呼唤，美名和光辉变成了世俗的生活。诗中的行动也大多直接与相恋的二人相关，如若不然，也都表达着牧羊人强烈追求的决心和对被追求的恋人的由衷赞美。在一二诗节中，复数形式的主语“我们”引发了一系列行动。情态动词“will”一方面为他的爱人许诺了一个美丽光明的未来，另一方面显示了他愿意获得如此未来的强烈意愿。而从第三诗节开始，一连串由“我将”引出的动作又将牧羊人的意愿和决心显露无遗。无论诗中的“我”是“用成千的花束做床”，还是用“长春藤和芳草做的腰带”，都是为了“打动”“你的心”。细读此诗读者会惊异于诗中众多具体的意象，如“山谷田园”、“羔羊”、“鸟儿”、“玫瑰”、“长袍”等，和斯宾塞诗中“美名”或“美德”之类的抽象概念相比，无一不是具体生动的生活中的形象。所有这些具体的意象共同描绘出了一幅个人生活的生动图景。分析至此，我们应该注意到，两首诗中自然的意象是不同的。在斯宾塞的诗中，自然的意象只是作为纯粹的背景而存在。主题一经点亮，自然便又隐身于黑暗中了。而在马洛的诗中，自然便是光亮本身。“来吧，和我生活在一起”，是要生活在羔羊遍地、“风光明媚的山谷田园”。而再来关照主人公的形象，除去上文言及牧羊人的热切、主动和直接，诗中女主角的形象也在一定程度上具体化了。从第三到第六诗节，一位被装扮得楚楚动人(头戴“花冠”，裙饰“爱神木的叶子”，身穿“最好的羊毛”做成的“长袍”，“纯金”的“鞋扣”，腰间“点缀着琥珀水晶”)、被尽心款待(用“银碟”“盛着”“美味”，“摆在象牙制的桌面上”)，也被倾心所爱(他愿“用成千的花束”为她“做床”)的姑娘的形象生动地出现在牧羊人热切的话语中。然而，这位为人所爱的姑娘依然隐身在诸多意象中，只在这丰富的修辞中才得以存在。

斯宾塞诗中的姑娘没能出场，马洛诗中的姑娘只在比喻意义上才得以在场，约翰·多恩的《诱饵》则似乎描述了一个完整的女人。从第二诗节起，诗歌不仅颂扬她热烈的“双眸”，而且在捕捉着她的行动：“在那流淌的浴池中游弋。”女人的形象再也不是抽象的名字，不是一袭华服，而是有血有肉、可以行动的女人。在诗歌中，女人的行为在“你就是自己的诱饵”一句中被浓缩成了一个诱人的“饵”的意象。这与第一诗节最后出现的一个意象遥相呼应：钩。“银钩”带给读者的是冰冷、锋利、无情和狡猾的感觉，而且是颇具征服欲望和主动性。这一意象连同诗歌开始时的其他意象，诸如“冷冽的溪水”、“滑滑的线”，给人的感觉远非舒适，而是令人讨厌、不安，这和诗歌戏仿马洛诗歌的开句“来吧，和我生活在一起，做我的爱人，/我们新鲜的快乐也无边”给人的期待大相径庭。不久这种不安的感觉就成了一整幅爱之残酷图。其他试图赢得爱情的人必须“在苇荡中受冻”，“双腿也割伤”，或用“破网”，或用“苍蝇”做饵，诗中的女人却“无需如此伎俩”便可轻易赢得爱情，因为她便是“自己的诱饵”。虽仍是被追逐的对象，她因其美丽而卓尔不群，可以去引诱男人而不需要男人用永恒或是美满的生活来诱惑她。读者也几乎无法像在斯宾塞或是马洛的诗中那样清晰地找到一个追求者，在这首诗里，只有以鱼群形象出现的一群求欢者的群像。因为被“诱饵”“所惑”，这些从“每条河流”游来的鱼都“欢喜着要去捕获”她。诗中之爱更像一场游戏，充斥着诱惑，伎俩和捉—放的过程。“诱饵”这一意象也不仅仅存在于隐喻层面，而是处处保留了其实体层面的质感，诸如“hook”、“amorous”、“catch”的字眼总蕴含着强烈的性爱含义。与斯宾塞诗中抽象的概念或是马洛的田园生活相比，《诱饵》言性更详、更直接、更具体，但一旦被钩子钩住，爱的残忍、冷酷和无情就像肉体上的疼痛和流血一样具体。

三首诗虽同为爱情诗，但诗中之爱各不相同。斯宾塞抽象理想的爱也许比马洛田园的生活更久长，却全无生活赋予爱情的真实感。同样真实具体，多恩笔下充满诱惑的性之爱更强烈，却也因强烈而蒙上痛苦的色彩，失去了斯宾塞诗中的纯洁和马洛笔下的真挚。但我们很难在三首诗中辨析出清晰的线性发展。如果说多恩和马洛的诗比斯宾塞的更具体，这种抽象也许只是斯宾塞的个人风格。同样的主题在莎士比亚的18首十四行诗中具体生动得多。斯宾塞诗中无足轻重的自然在马洛的诗中成了关键，而这种对自然的青睐又未能延续;在多恩的诗中，曾经甜美的自然意象成了粗砺的“苇荡”、“壳与杂草”。女性形象似乎在三首诗中得以加强，逐渐清晰。但热恋的牧羊人也不曾热切地描述爱人的形象，具体的饰物、用具掩住了具体的女性形象。就此而言，马洛笔下的牧羊人和斯宾塞的冥想者也非判然不同。他们都掌握着爱的控制权，不够关注自己的爱人。只有多恩笔下的女人，抓住了“线和钩”，占尽先机。尽管如此，多恩诗中的女人也只是被赋予了性的诱惑力，而非爱的权力，所以说，多恩也未能树立起一个恋爱中的女人形象。

三、结语

虽然简化是危险而有害的，但如果说爱因其多元而又多元化的表达倒是无妨，上文所述的三首诗足以证明这一真理。爱情在斯宾塞的诗中闪烁着永恒的光芒，在马洛的诗中跳动着温暖的脉搏，而到了多恩的笔下，感官的享受与诱惑写成了爱的另一旋律。正是这种缤纷多彩才让爱得以永存，也让爱得到了诗人的青睐。多元化的表达和多样化的呈现共同描绘着爱的美丽图像，这在漫长的中世纪是绝无仅有的，同时也为后世的诗人们开拓了空间，任他们用更强烈的感情、更大胆的言辞去尽情地表达爱。

参考文献

[1]李正栓.英国文艺复兴时期诗歌研究[M].保定:河北大学出版社, 2006.

[2]夏尚立.英诗和英国诗人——从伊丽莎白时期到现代[M].中国:中国科学文化出版社, 2005.

[3]刘炳善, 罗益民编.英国文学选读[M].郑州:河南人民出版社, 2006.

[4]胡家峦.英国名诗详注[M].北京:外语教学与研究出版社, 2001.

篇4：诗歌故事新编

至今窥牧马，不敢过临洮。

诗中的“哥舒”是指唐代名将哥舒翰，他是唐玄宗时的陇右节度使，曾率兵大破入侵的吐蕃军队，这首诗是西北人民为赞扬他而作的。

一天，哥舒翰带着一支部队在西北边境巡逻，忽然前方一哨兵飞马而至，“报——将军，前方吐蕃大军向我们奔袭而来！”“快，快撤回城中，准备迎敌。”哥舒翰立即带部下回城。

哥舒翰足智多谋，早已叫西北各郡县做好了准备。

第二天吐蕃兵来到城下扎营，向哥舒翰挑战。哥舒翰带百余骑兵出城，向吐蕃兵发起突然袭击，一时间刀光剑影，万箭齐发，杀得敌军死的死，降的降。可他回城清点带去的骑兵人数竟一人未少！

吐蕃的主帅命令部队退到离城五里的地方扎营，哥舒翰一听立即召集陇右各郡县将领，准备由自己指挥右路军，劫敌右营和粮草，然后再攻敌中军；令常清带中路军，先埋伏在敌人中军前，看见敌人左右忙不过来时出击；高仙芝统左路军，直扑敌人左大营。布置好后，他们在当晚就先后出发了。

哥舒翰带兵埋伏在敌右营边上，等敌人睡觉之后，突然发动袭击，敌人刚刚睡下，还未来得及穿衣服，明晃晃的大刀已架上了脖子。哥舒翰烧了粮草后，便带兵直捣中军，三路军马齐出，把吐蕃人打得哭爹喊娘，屁滚尿流。吐蕃主帅闻声慌忙而起，眼看哥舒翰大刀一挥，人头落地。这时，又杀出一吐蕃大将，与哥舒翰拼杀起来，一来一往，不相上下。哥舒翰见不可硬拼，故意露出破绽，那将不知是计举枪便刺，被哥舒翰一刀砍下马来。吐蕃副帅连忙带着残兵败将逃走了。

从此，吐蕃再也不敢越境进犯了。

江苏省南京市游府西街小学六年级 周盛泽

灵犀一点：

篇5：等待爱情爱情诗歌

如果有一个拥抱，能让我不再害怕寒冷；

如果有一种味道，能让我安心睡着；

如果有一种笑容，能让我不再如此冷漠；

如果有一种声音，会温柔的喊我一声“猪熊”；

如果有一张面容，能让我感觉似曾相识；

如果有一种力量，能让我不必再伪装着坚强；

如果有一个肩膀，能让我安静的哭泣；

如果有一双翅膀，能为我撑起一座爱的天堂；

那么我回毫不犹豫的跟他走，无论天涯海角，无论沧海桑田，无论贫富贵贱，我都会跟着他走。

命中等待的某个悬念在某个角落悄无声息，比每一分钟都漫长的是思念。

以你看不见的灵魂去感觉他的存在，伸出手测量他的深度。

那是孵化的另一种可能。

翩飞的并非形式而是内容，绚丽的并非思想，而是情绪。

展开的花瓣是花的粉末，是无数蠢蠢欲动的向往。

张开翅膀，渴望，在梦想以外飞翔。

篇6：因为爱情爱情诗歌

也许是你单纯而又认真

在相见的刹那

就注定了我们的爱情

无数个流逝的日日夜夜

时光的笔墨

在这爱情的故事里

篇7：乡村爱情狗爱情诗歌

拽住我的手啊

就好比钢绳套住了船

说将来要好好陪我疼我并夸下海口

以后这个家啊

由我来当

看到他一副老实的模样

还蛮讨人喜欢呢

非要我背过身去

说是有惊喜

将一块红丝巾啊

系到我的脖子上

一下就栓住了我想不到啊

这个傻瓜还这么精

结]了婚

分得三间瓦房

外加一亩三分地

还是我十月怀胎啊

才产下一个小宝宝

总算把“房地产”都给凑齐了

小日子还得过呀

咱乡下人还图个啥呢

不就指望一家子其乐融融不

他却实待俺不薄呀

可好景不长

等人家的窝巢都筑高了

他那个急啊

整天就像热锅上的蚂蚁

他说这年月就得出去

从此之后

这个家就跟织女星一样

不到年底啊

男人是不归窝的这么大半边天

里里外外，上上下下

都是我的责任

有什么办法呢

名誉上我一当家人

实际上我是一只狗啊

一只可怜巴巴的看家狗

池塘里的水啊清又清

鱼儿呀你干嘛见了人就躲

树上的小鸟叽叽喳喳

俺找它说话它也不答茬

那些新添的铜墙铁壁

形同林立的岗楼

我要是一只鸟啊

我就飞过那房顶去寻早年的弄潮儿

可我是一只狗啊

一只被囚禁的寂寞狗

熬到了年底

总算把个星星盼回了家

见到了我啊

就像老鼠见到了大米

他厚起一张猩猩样的脸皮

一会儿缕缕我的头发

一会儿拎拎我的耳朵

还龇牙咧嘴啊

直取我的鼻子

唉，冤家，前世的冤家

我还是一只狗啊

你瞧，我这身

骨瘦如柴的狗骨头

我嘱咐他

你啃吧

啃完了仍进西屋

等明年你回得家来

篇8：诗歌故事绘画

江苏省丹阳市正则幼儿园

陈琛

有好几次我发现放学前孩子们老是静不下心来, 教室里闹哄哄的。

一天下午, 我突发奇想要为孩子们讲故事, 平时孩子们就比较喜欢听我讲故事, 教室里稍稍安静了一些。“在一座美丽的大花园里, 住着一群可爱的小花。有一朵叫臧玉如的康乃馨, 她是一朵善良的小花……”“咦, 有臧玉如啊!”小家伙们一听有同伴的名字马上来劲了。我看到王力宏好像还没进入状态, 就继续往下讲:“臧玉如有个好朋友, 叫王力宏蝴蝶花, 他呀, 每天都是东张西望的……”果然, 王力宏瞪大了眼睛, “怎么回事呀?”他喃喃自语。接下来, 我把每个孩子的名字都冠上了花的名字编到故事里, 小家伙们的兴致可高了, 家长来接了都不肯回家……

在后来的日子里, 只要一有空闲, 孩子们就拉着我讲故事, 而且一定要讲他们自己的故事, 有很多家长告诉我孩子们在家里编故事呢, 奇怪的是把家庭成员名称都编进了故事里。嘿嘿, 看着这群可爱的孩子, 我心里有说不出的得意呢!

转移幼儿注意力是解决幼儿入园纠结心理的有效手段。幼儿园可以尝试设立发泄室, 配备供幼儿发泄情绪用的沙袋、充气小丑等。幼儿烦燥的时候冲着小丑大声喊一喊, 还可以对着沙袋挥挥拳, 以此宣泄心中的焦虑, 这对调整幼儿情绪状态有一定的效果。在发泄室内还可以配合使用舒缓情绪的音乐疗法。选择与幼儿当前情绪状态同步的背景音乐, 或引导幼儿选择自己喜欢的打击乐器来宣泄内心的种种纠结, 运用音乐进行情绪安抚, 同样能有效缓解幼儿新入园所造成的种种不适。

神秘的“挑战袋”

北京市大兴区第一幼儿园

赵然

最近在班里出现这样一种情况, 幼儿往往热衷于争抢一件玩具, 而其他玩具则被冷落在一旁。为了提高幼儿对其他玩具的兴趣, 我在每个活动区内都设计了一个神秘的“挑战袋”。我将所有活动区的玩具和材料都拍摄下来, 打印出来后放在各个活动区的“挑战袋”中, 并对每个玩具和材料都提出了不同层次的玩法要求。在活动前, 幼儿先到“挑战袋”中抽取今天的玩具和材料, 幼儿只能按要求成功玩好所抽取的玩具和材料后才可以重新抽取新的玩具和材料。为了鼓励幼儿抽取“挑战袋”中的玩具和材料, 我还在“挑战袋”中放置了小礼品。幼儿如果抽到了画有礼物盒的图片, 就可以领取小礼品。自从有了这个“挑战袋”, 幼儿再也不只选一件玩具了, 而是每天都盼望着挑战新的玩具和材料。