团队组织安排计划（精选9篇）
篇1：团队组织安排计划
物流由物资设备部统一组织管理，实行计划、采购、质检、合同审核、货款支付等环节的相互监督的分段管理模式。物资采购采取协议采购、招标采购、询比价采购等多种方式，确定科学理性的采购价格。
项目经理部在上场后，积极进行物资招标，本着公平、公开、公正、竞争的原则确定物资供应商。确保在采购过程中竞争有序、过程公开、行为规范，符合国家法律法规。避免指定和变相指定供应商。
项目经理部所属各队根据工程需要，及时准确编制物资需求计划，准确描述物资名称、规格、数量、技术质量标准及要求、交货时间等要素，保证合理的采购周期。
计划经过内审后，报项目经理部。其中，年度需求计划提前60天上报，季度需求计划提前30天上报，月度需求计划提前15天进行上报，长周期关键物资设备根据合理的制造周期进行上报。需求计划提交物资设备并由财务部备案。
2) 物流组织管理措施
加强物资管理制度建设，建立健全项目经理部物资制度管理，避免制度执行不力和监管不到位造成的资金效益的流失。
加强市场供应行情的了解、跟踪、分析和研究，在签订购买合同时，要认真分析物资购买、运输等合同条款，确定双方权利、义务及违约责任等明确条款。避免经济纠纷及损失。
物资部门至少每月开展一次主要物资的市场供求形势和价格走势的分析，并形成报告。
加强物资集中采购和保管，确定准确的物资付款时间和方式，物资入库后要认真详细的核实和记录，以确保财务数据准确完整。
加强集中采购，避免分散采购带来的资金浪费和流失。
确保物资需求计划准确、及时，避免频繁变更，
3.物流组织
根据项目特点及交通情况，大宗商品与供货商签订物资供应及运输合同，由供货商通过铁路或公路运输运至项目所在地，采用项目部自提或供应至工地的方式运输至项目工地仓库。
特殊物品距离较远，也可以采用空运方式运至就近机场，采用铁路+公路或公路运输的方式运至施工现场仓库。
对于临时急需物资，可根据现场使用情况进行内部调转。
篇2：团队组织安排计划
安排开展活动的意见
为了充分发挥青年团、妇联、工会等群团组织的作用，团结带动全局同志围绕中心工作，配合党总支开展思想政治教育，以推进我局各项工作任务的圆满完成和各项责任制的落实，经研究，特对围绕中心开展活动作出如下安排意见。
按照区委区政府工作总体部署和我局各项任务指标计划的要求，局团支部、妇委会和工会要积极组织开展各种健康有益的思想政治教育活动，以提高全体同志的工作热情、工作责任心、工作技能和完成任务的认识水平、主观能动性与创新进取的高效务实精神。原则上要安排和实施以下基本的几项实践活动，在形式和效果上要凸现开展保持党的纯洁性的内涵和提升思想与业务素质水平的核心内容，激发工作上创先争优的积极性和自觉性，进一步巩固和发挥全局上下的凝聚力和战斗力。
一、认真组织开展积极的思想政治教育和业务培训竞赛活动，开展谈心谈话，互帮互助，认真解决后顾之忧，为干好工作创造良好的环境和条件。
二、利用革命传统节日和特殊节日，组织（包括去烈士陵园扫墓、参观廉政警示教育基地、七一建党纪念活动等）革命传统教育，开展有意义的党史、廉政、时事政治、财政法规等内容的培训学习或竞赛活动，激发和培养高度的政治觉悟和爱岗敬业的基本素质。
三、可适当走出去与兄弟单位部门组织开展各种形式的合作互助或联谊竞赛活动，陶冶情操，互动互通，增强团队精神和集体荣誉感；也可适时组织干部职工深入我局包点农村或财政扶持的项目企业，进行社会经济调查研究活动，了解当前农村基层情况和经济社会发展形势，开阔眼界，拓宽视野，放松心情。
组织开展任意一项活动，都要有计划有组织，有目的有效果，有保证措施，避免随意性和盲目性。要注意与当前中心工作相结合，与当前政治教育形势相结合，并要处理好与工作的矛盾。事后写出活动情况报告报送局党总支和相关上级组织。
篇3：团队组织安排计划
今年三月, 我校的课堂教学效益月开创了校本教研的新思路——网络团队教研活动。本次团队教研通过一系列的活动, 为青年教师的成长搭建了新平台, 在团队竞赛中, 人人都有不同的任务、不同的舞台, 每个教师只要愿意亮出自己崭新的风采, 就可以拥有属于自己的空间与天地。在比赛的舞台上, 每个人都在努力跨越昨天的迷惑, 超越今天的困顿, 追求明天的卓越。
一发端:以有限自我释放无限潜能
学校发展的迫切需要:花园小学原来是湖小教育集团的一所村小, 于2010年正式独立建制。现有21个教学班级, 48名老师, 其中1/3是聘用老师。由于长期属于村级小学, 教师专业发展水平不高, 骨干教师比例偏少, 科研意识较薄弱, 教研水平有待进一步提高。受原先的“大树底下好乘凉”的习惯思维影响, 学校大部分老师处于被动发展的状态, 团队意识不强, 急需培植荣辱与共、协同作战的团队文化。
同时, 作为一所身处湖塘中心城区的新兴学校, 周边的学校强手如林, 西面有湖塘实小, 中心校南北校区, 北面有李公朴小学, 东面有马杭中心小学。脱离了母体的花园小学要想在城区学校中争得一席之地, 必须走出一条属于自己的发展之路。学校领导认为必须从教学科研上寻找突破口。
历年校本研修的困惑:我校向来注重校本研修, 而且我们认为, 赛课是校本研修不可缺少的一部分。但是一段时间以来, 我们发现, 在学校组织的各类赛课活动中, 如果让各组推选代表, 几乎每次都是青年教师上场, 那些年龄较大的老师很少参与。一是老教师本身不再有很高的赛课热情, 二是青年教师也不好意思让老教师“冲锋陷阵”。于是, 老教师往往在校本研修中被“边缘化”, 他们对赛课活动漠不关心。而青年教师呢, 只能单枪匹马疲于应战。显然, 这样的校本研修是少数人的教研, 是不受大众欢迎的, 改革势在必行。
鉴于以上思考, 我们首次尝试以“教研团队”的形式让教师横向组队进行比赛。活动前, 学校全体老师按照学科自由组队, 要求三人为一组, 本着“以老带新”的原则, 一组内本年级组老师不得超过2人, 必须有一名为1~5年内教学经验的年轻教师。于是, 我们看到了12个自由组合而形成的能力互补、目标清晰、责任明确、具有核心领导力的团队。通过各个阶段的比赛, 我们发现了许多具有团队领袖气质的老师, 他们在平日里默默无闻, 却在这次活动中释放了无穷的潜能。正是在这些有思想、有激情的团队领袖的带领下, 各个团队都出色地完成了比赛任务, 也正是在比赛行进的过程中, 我们看到各个团队成员之间的沟通更加流畅, 合作更加默契, 关系更加密切。
二践行:以有限时间释放无限精彩
我校的团队赛课活动流程与网络团队教研的环节基本一致, 但根据本校实际情况进行了适当的调整, 比如:考虑到是第一次举行这种形式的比赛, 所以在信息化上放低了对老师的要求, 对于时间的控制上也放宽了限制。最后还增加了课堂教学展示、赛后反思环节。
1. 集体备课, 设计教学
各个团队呈现出了不同风格的教学设计:01团队恰当利用教学资源;03团队以自主、合作、探究为主要教学方式;04团队注重新旧知识的练习从学生最近发展区组织教学;07团队以“小青蛙学本领”为线索展开教学, 层层递进;09团队大胆挑战教学难点, 将游戏搬入课堂激发学生的学习热情;12团队设计理念有创新。
此为“集智式备课”, 人人都要有“备”而来。团队所有教师必须人人备课, 不仅要设计好教案, 还要能够阐述自己设计的理由和意图, 列出自己不明白或无法解决的问题。在集体智慧的交流与碰撞后, 确定本团队的最佳设计, 以便用于课堂展示。
2. 评价、反思与完善教学设计
各团队的老师在评价时能提炼亮点, 对于兄弟团队教学设计有何不足之处做出恰如其分的评价, 并提出改进建议。其次, 反思本团队原教学设计, 在此基础上集思广益, 激发智慧, 完善原有教学设计方案, 形成新的教学设计方案。
在评价兄弟团队的教学设计中, 考察了参赛团队的思辨能力、表达能力和团队协作激发教育智慧的能力。在反思团队原设计、提高新设计的环节中, 参赛选手及其团队教学工作的能力、团队协作的能力和教师的教育技术能力都得到了展现, 提高了自我完善的专业能力。
3. 陈述与答辩
陈述时, 02团队的从“教什么到怎么教”从“教教材到用教材教”从“以教定学到以学定教”三个教学理念的转变清晰地展现了团队思考的深度与高度;08组的“定位教学目标、把握教材特点、重视言语实践、关注预设生成、加强学法指导”展示了团队对于低年级教学的整体思考。提问答辩环节, 各队的表现可以说是针锋相对、不甘示弱, 有时为了一个问题, 两队的争论可以说到了面红耳赤的程度, 真是观点越辩越明, 思路越辩越清。
陈述见功力, 答辩显智慧。各团队面对评委进行可视化陈述, 陈述内容主要为本团队成员的分工情况、备课过程、亮点阐述等。答辩问题由评委和现场其他团队成员分别针对现场陈述的内容提出。答辩过程中, 评委指定选手回答的问题, 其他人不能代替回答。在评委许可的情况下, 团队成员才可以补充。
4. 课堂展示
不同的教师, 不同的成长。02团队对课堂的驾驭能力更加娴熟了;05团队的老师善于抓住课堂的生成, 注重学生数学思维的培养;07团队的执教者虚心请教, 不怕失败, 一遍遍改进教学, 在赛课环节中评委这样评价他:这堂课教学环节十分清晰, 对于知识点的教学十分扎实。虽然课还有许多不足之处, 但评委认为凭着他的谦虚好学, 他一定会成为本学科的后起之秀。08团队的新老师教学具有亲和力, 课堂中师生的互动十分自然。12团队的英语老师在教学中能注重学法的指导, 教学游刃有余, 散发的是成熟的气息, 淡定从容, 循循善诱。
同一篇教材, 赛的是教法的独特, 比的是课堂的驾驭;赛的是预设的精妙, 比的是生成的把握。不同的教师, 不同的风采。各团队推出一位选手 (主陈述选手除外) , 根据集体研磨的结果进行课堂教学展示。当团队中的一人授课时, 其他成员要认真观课, 思考这节课是否达到了预期的目标, 课堂教学是否做到了有效、高效。
活动在三月, 以一周以一门学科固定的教研活动时间举行, 看似悄然无声实则精彩不断。每个团队为了充分展示集体的智慧与凝聚力, 精诚合作、全力以赴, 在各自的舞台上展现了属于自己的精彩。
整个活动过程虽然仅延续一个月时间, 但它产生的效益却是深刻久远的, 既极大地调动了每位老师参与课改的积极性, 营造出浓浓的学术研讨氛围, 又在最大程度上提升了参与者的各项专业水平。
三收获:以有限空间释放无限梦想
1. 打造了良好的教师团队文化
团队赛课强调的是团体, 最终成绩与团队内每一位成员密切相关, 所以, 团队赛课最明显的收获就是教师之间的凝聚力得到了增强。在活动过程中, 各组成员之间空前团结, 人人想团队所想, 急团队所急。有一个团队在课堂展示前授课老师的课件出现了故障, 团队其他成员立刻回办公室及时做出了符合现场需要的课件送到了执教者手中, 解了该老师的燃眉之急。这样的情况若是在平时, 别说很少有人会这么做, 即便想帮忙也帮不上, 因为谁也不了解执教者的意图。而这节课因为是团队研讨的结果, 所以人人心中都很清楚教者的思路, 这是以往赛课无法相比的优势。这样的帮助在备课环节、在陈述与答辩环节、在撰写案例等环节都有体现。
同时, 团队赛课的最终成绩已不再单单是以往的由一节课的课堂教学决定的了, 而是对各个团队所有成员、所有相关内容的综合评定。在整个活动过程中, 任一环节的失误都会影响最终的成绩。要想在比赛中赢得组后的胜利, 必须取决于团队每一项成绩的均衡发展。其实, 这也是在提醒我们的老师:只有均衡发展、全面发展, 才能得到最高的肯定。
活动过后, 老师们纷纷在自己的博客中书写自己的感受。
郭新慧说:“在团队中, 一起摸爬滚打, 学习着, 进步着, 快乐着。”
年轻老师杨帆说:“活动中老师们为了一个共同的目标, 集思广益, 团结一心, 努力为整个团队贡献自己的每一份力量, 为团队争光成为我们每一个成员的心声。”
才踏上讲台一年的蒋颖老师说:“经验是长年累月的积累, 而态度是现在就可以改变的。做一块不断汲取水分的海绵, 求知若渴, 求贤闻达。”
经验丰富的唐英老师说:“我们团队在一次次的探寻、研讨中, 不断拓展了思维的深度和广度, 更重要的是提升了自己的教材解读能力、教学设计能力及团队合作探究能力。”
更值得欣喜的是, 在团队赛课之后, 各团队之间也更加和谐, 不仅在工作中互帮互助, 在生活上也更加团结友善。在效益月闭幕式当天, 我校进行了团队拓展培训, 老师们群策群力, 完成了多个合作项目。整个培训过程是对教师团队文化的又一次成功打造。
2. 开掘了各层次教师的教学潜力
我校参与第一届团队赛课的老师普遍对团队赛课作出了肯定的评价。大家认为, 以前一般是指名或推荐一人进行教学展示, 上课的老师从备课、做PPT, 再到课堂教学展示, 单枪匹马, 十分辛苦。而团队赛课让每一位老师各尽其能, 分工合作, 这种集集体力量和智慧于一体的赛课形式, 显然要比个人单枪匹马强得多。活动结束, 我们惊喜地看到不同层次的教师都得到了很大的提升。青年教师充分发挥着他们精于运用现代教育技术的优势, 表达能力强的在陈述与答辩中大显身手, 年龄较大的教师毫无保留地拿出他们的经验。就这样, 大家分享着教研的快乐。显然, 这种团队赛课的形式, 使每一位教师的长处都得到了最大程度地发挥, 而这种发挥团队积聚教育智慧优势的做法, 必然有助于提升教师从事教学设计的能力、可视化表达的能力以及作为一名教师的综合素质, 有助于实现教师生命质量的新跃迁。
3. 摸索了一条适合花园的校本研修之路
传统的个人赛课模式, 其实是一种精英教研, 锻炼的只是极少一部分教师。而团队赛课则引导教师建设了一种学习共同体, 促进了集体教研中个性与共性的有效融合。团队赛课在对所有成员优势整合的过程中, 实现了精英教研向大众教研的转型。因为团队赛课同样需要不同层次的教师发挥特长, 所以这也是一种精英教研与大众教研并行发展的新路子。我校倡导的校本研修, 就是要建立全体教师自主参与的教研, 但同时又是骨干教师引领下的高质量的教研。团队赛课, 为实现这一目标开辟了新路子。
篇4：利用组织安排，培养基层主管
一名基层员工进入公司之后，至少需要两年时间的磨炼，才能够具备担任基层主管的基本条件。但此时，仅仅只是“可以”担任主管而已。一名基层主管接获公司的指派之后，尽管已能够充分掌握该领域的运作方式与重点，并且了解担任一名基层主管所需具备的知识，不过，这都仅止于是个人的知识罢了，要能够灵活运用管理知识，充分发挥，大约还需要两、三年的时间。因此，从基层员工培养出能够独立运作的基层主管，依照经验法则，大约需要五年的时间。
如果透过特殊的组织设计安排，则可以有效地缩短时间，培养出称职的基层主管，并且让基层主管的运作更为顺畅。这其中，必须掌握两个重点。首先，人的学习是渐进式的，就像训练举重一般，并非直接练习举起一百公斤，而是必须五公斤、十公斤地逐次增加。其次，通常一名基层主管约需负责带领五至八名员工，但主管在正式指派一名基层员工担任基层主管之前，可以先让他练习带领二、三个员工。一方面可以缩短正式派任之后的学习时间，同时也可以借此观察该员是否具备担任主管的条件。一名主管除了对工作专业上的了解之外，乐于助人而不独善其身，以及处事公正无私，是两个必备要件。
如何利用组织的安排达到上述效果呢?可由以下方式进行。
组织当中，一个基本的单位包含一名主管，旗下带领数名员工(如图1)。运作一段时间之后，主管可试着将一名较资浅的员工交给另一名资深的员工带领(如图2)，此时该注意的是，交给资深员工所带领的员工，主管并非就此完全不再过问，而是必须掌握“循序渐进”的原则，与资深员工一起指导。对主管而言，此时不仅仅是带领一群员工工作而已，还包括开始培养基层主管的人才，本身也从中练习与下一层主管互动的方式，其管理的内容与层级已有所提升，从原先的“将兵之才”，逐渐往“将将之才”提升，逐渐培养成为中级主管的能力。
随着工作量的加重，单位中的人员也会随之增加，此时，主管可以视情况逐渐增加资深员工所带领的员工人数(如图3)，人数增加的速度，完全以该名资深员工学习领导能力的进度为准。经过更长时间的磨炼之后，第一位接受培养的资深员工已经逐渐具备担任主管的能力了，其足以带领的员工人数也跟着增加，主管可考虑开始培养第二名资深员工的领导能力(如图4)。依照此一模式，单位的规模逐渐扩大，但是新的基层主管人才已经培养出来，并具备独当一面的能力，此时，原主管便可考虑由其统筹整个单位的运作，不过，这依然必须掌握“循序渐进”的原则，并非跳跃式地立即由其接手。
篇5：学校团委组织工作计划安排
一、指导思想
本学期，团的一切活动紧跟幼儿园园务工作、教科研工作总目标，加强园本内涵建设，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，努力帮助教师树立正确和教育观、人生观、价值观，增加本园教师集体的凝聚力、向心力。打造一支思想素质好，教育技能高和创造型教师队伍。在抓思想，抓学风，促学习的同时，进行素质拓展活动，丰富团员青年的生活，体现团员的真我风采。
二、具体措施：
(一)正思想
1、业务学习时间，认真学习虚心请教，做好学习笔记，注意反思和交流。
2、部记带头，发挥每个人的力量，在团的各项工作中起到模范带头作用。
3、对新加入的成员，要多帮助，多交流，以旧带新，发挥传、帮、带作用。
(二)提素养
以专业为基础，提升团员青年教师专业素养。继续开展新时代团员教师技能技巧大练兵活动(弹、唱、跳、画、说)。
1、在本学期的教研活动中，我们的团委要凝聚起来，多讨论，多交流，希望优质课能多在我们青年教师队伍中产生。
2、开展技能技巧大练兵。每位老师发挥特长，弥补不足。做到更大的进步。
三、具体工作
(一)开展青年教师个人专业成长交流活动。
(二)继续进行“失庭”亲情关爱行动，到八宝星星村10组帮扶对象陈启会家送201_上半年帮扶资金。
篇6：团队组织安排计划
2010—2011学年第一学期2010.9
一、本组成员简介
我校英语教研组共有8位老师，期中6人本科毕业，1人本科在读；5人被评为小学高级
教师；1人为常州市骨干教师，1人为常州市教坛新秀。我校的英语教研组是一个集老、中、青为一体的团队，但各有所长，为学校的教育事业作出自己应有的贡献。
二、学科发展现状分析
（一）教师方面
1、老教师的教学经验非常足，对待工作非常敬业，务实。年轻教师思维比较活跃，基 本功非常扎实，特别具有上进心。在教育教学中，都有彼此独特的教学风格。而且老师之间互相关爱，通力合作，为了每一位学生的发展，都不懈地做着自己的努力。
2、教师能按照各种要求、规范，参加教研活动，认真组织有效的教学活动，设计有效 的作业，进行科学地讲评活动。虽然各班仍存在两极分化现象，但班级与班级之间的差距并不大。
3、每位教师都非常有爱心，从不放弃、不抛弃任何一位学生。对于学困生，从心理疏 导到行为指导，再到学科辅导，都非常认真，非常有耐心，以致于教学质量比较优秀。
4、能积极参加各项比赛、竞赛，教师之间通力合作，虚心好学，以积极的态度参加，并努力取得优秀的成绩。
（二）学生方面
1、学生从三年级开始已经形成了许多良好的学习习惯。如：读书的习惯，回答问题的习惯，听问题的习惯，书写的习惯，预习、复习的习惯等等。
2、学生学习兴趣比较浓厚，积极参加校内外的各种活动。如：英语风采大赛，英语朗 诵比赛，英语书写比赛，英语节，英语俱乐部等等。
（三）存在问题
1、教师专业发展意识还不强，教育教学方面的理念积淀还比较浅，反思意识不强，科 研意识比较薄弱。在主动发展意思上，还要进一步推动。
2、教师上课，听课，评课方面的专业素养还有待加强，需要更多地学习其他学校老师 的经验。教学工作还停留在原有的经验和固定的模式上。教研氛围还不够浓烈，课题研究显得不扎实。还要在计划性，主动性，丰富性上下功夫。
3、由于学校地处开发区，所以生源比较复杂。中途转进，转出的现象非常多。尤其是
英语，受教育程度的区别很大，导致学生英语水平参差不齐，补差工作量非常大，甚至非常地棘手。
三、主要工作与措施
（一）加强理论学习，深化课题研究
1、利用单周集体备课的时间以沙龙和讲座的形式共同学习英语学科方面的理论，教育 心理学方面的专著以及班级管理方面的一些心得和体会。如：《新基础纲要》，《新概念英语》，《新基础教育论》，《中小学外语研究》《给教师的100条建议》等书籍。以专业指导老师带领全体英语教师学习初中英语教材，深化对中小学教材的衔接，更多地指导小学教学的有效性，针对性。以讲座的形式交流课堂教学的心得，共同探讨困惑与解决方法。加强英语教师的理论素养，提高自身的专业素质。每次学习做到定时，定人，定内容，将学习的责任，学习的策划，学习的选择重心下移，做到学习主题化，系统化。具体为：一名老师在集体备课之前先行学习自己感兴趣的理论文章，并把自己的思考内化成自己的阅读心得做成PPT的形式进行汇报。接下来可以提出自己在教学或管理中遇到的疑难困惑，与同组的教师进行沙龙式的研讨。扎实有效地开展好这一活动，促进全组老师教育教学观念的转变，推动老师专业素养的不断提高。
2、邀请专家或本区内骨干教师作教育教学理论讲座，或进行主题评课，以参与、探讨
等多种方式学习，提高自身的理论素养。
3、开展师徒结对活动，发挥骨干教师的示范、榜样作用，同时也带动青年教师迅速地 成长。本学期积极做好区骨干、区学科带头人选拔的准备工作，争取我校的张黎平、施佩华、陈宏老师都能在选拔中过关。
4、继续开展区级课题《小学英语任务型课堂教学模式的研究》的研究，同时把课题研 究与平时的教育实践活动结合起来，以课题研究促进教学观念的更新和教学质量的提高。
5、教师要注重教学反思，积极撰写教学日记，利用好每次的教学沙龙，共同探讨教育 教学中出现的一些矛盾，不断加强自己的思考，并书写成文，提高自己的写作能力，争取在各级各类杂志或评比中发表获得奖。
（二）狠抓教学常规，提高教学质量
1、定期开展好集体备课活动，每次活动要做到定时，定点，定内容，定主讲人。各备 课组成员要踊跃发言，集思广益，形成详细，有效的教案材料和有效的练习设计。在月末做好教学常规的督查工作，推广好的做法，修正不够完善的教学行为。使教学常规走向精细化。
2、认真开展每两周一次的校本教研活动，按照期初计划，先由备课组针对侧重点进行集体备课，再由上课老师进行试上，最后由备课组教师集体讨论出成熟的教案后对全组教师开放。上课老师精心上课后，规范说课，侧重于课后的反思。听课老师有侧重地进行课堂观察，全员进行规范的评课，更多地提出对本课的建议，以促使全组老师更快，更专业地成长。
3、加强对学生规范的英语朗读指导，进一步完善对学生的英语学科评价体系，以表格 的形式量化对每个学生的评价。本学期每个月组织各年级学生开展英语朗读、书写比赛。形成长效的学生评价体制。期末时将组织一次各年级口语过关测试，以级级把关为抓手，确保各年级学生的口语水平的不断提高。
4、以备课组长作为第一负责人，建立各类资料库：（1）阅读材料库（2）教案库（3）练习、试卷库。以几年的积累形成一整套完整的资源共享平台，并适时进行补充和修改。以便更好地为老师学生服务。
（三）开展课外活动，激发英语兴趣
1、继续开展国英小学英语俱乐部，鼓励学生与外教开展有主题的英语沙龙活动，以致更好地提高学生的英语水平，发展英语兴趣。
2、营造英语学习的氛围，设计各具特色的英语角，根据年级、班级出好每日一词或每 日一句，以拓宽学生的英语视野。
3、开展英语书写比赛，整班英语朗诵比赛，英语口语大赛等等，激发学生学习英语的 积极性，提高学生读英语，写英语的水平。
（四）培养学生良好的学习习惯和教师的教学习惯
针对区里制定的学生的8个良好习惯，由备课组为单位制定本校学生8个好习惯的 具体细则；另以教研组为单位制定教师8个好习惯的细则。
（五）把握大练兵，促进师生发展
1、本学期学校继续开展青年教师练兵活动系列之评课、上课活动。这是一次提升教师基本功的大好时机。精心准备，全力以赴，在竞赛中获得自我的提升。
2、同时，区里也会组织各年段老师的基本功比赛和区骨干、区学科的评选活动。本学 期教研组将着重利用好这个契机，推动教师专业发展大踏步向前，争取取得优异的成绩。
篇7：团队组织安排计划
计划安排
2011年是全面实施 “十二五”规划的开局之年，也是全面贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神的重要年。为适应新形势新任务的要求，不断提高领导干部的理论素养、科学决策水平和领导创新的能力，努力提高为国聚财、执政为民水平，促进我分局工作顺利开展，结合分局实际，制定我分局本理论学习计划。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入学习贯彻十七届四中、五中全会精神，以学习型党组织建设为主线,以提高领导干部的政治理论水平和工作能力为目的，创新学习方法，丰富学习形式，拓展学习内容，提高学习能力。紧紧围绕学校的中心工作，统一思想，凝聚力量，干事创业，大力弘扬青浦教育精神，为我分局新一轮发展提供强大的理论支持和思想保证。
二、学习形式
着眼于提升领导干部领导创新的能力，做到有计划有安排，坚持个人自学与集中学习相结合、学习理论与调查研究相结合、专题辅导和专题讨论相结合，不断提高学习效率和效果。
1.集中学习。党支部学习按计划组织实施，集中学习可采取专题报告、讨论交流等灵活多样的学习方式。坚持每月集中学习一次，适时举行专题讲座，具体安排上机动灵活。
2.个人自学。围绕学习计划安排的学习内容，党支部成员通过自学，较系统掌握基本理论，结合实际思考问题。
3.中心发言。从工作实际出发，结合自己所分管的具体工作，紧扣工作中的热点难点问题，共同研讨重大理论和实际问题，坚持学习与调查结合，学习与解决实际工作问题结合。
三、学习要求
1.进一步提高理论学习的自觉性。切实把理论学习作为加强领导班子建设的首要问题来抓，作为提高领导干部素质的一项战略性、基础性工作来抓。认真参加理论学习，增强学习理论的自觉性。
2.进一步发挥表率带动作用。党支部成员要积极参加党支部的集中学习，认真做好读书笔记。积极努力使自己的学习做到经常化、规范化，做认真学习、深入学习的表率。
3.进一步完善学习制度。党支部成员要严格遵守学习制度，坚持集体学习研讨和个人自学相结合，坚持理论学习与专题调研相结合，注重运用多种形式学习，确保理论学习落到实处。
4.进一步增强学习实效。理论学习必须紧密联系实际，把学习理论同指导工作结合起来，把解决认识问题同解决实际问题结合起来，把转变思想作风同转变工作作风结合起来，把提高理论水平同提高领导水平结合起来，真正把学习成果转化为指导工作的科学思维方法和工作方法，转化为切合分局工作实际的工作思路。
四、主要学习内容
第一专题党的十七届五中全会精神
党的十七届五中全会是在经济社会快速发展时期的一次重要会议，全会在高度评价“十一五”时期我国经济社会发展取得巨大成就的同时，综合考虑未来发展趋势和条件，提出了今后五年经济社会发展的主要目标。采取通读报告原文，辅导讲座等形式，理解党的十七届五中全会的重大意义，深刻领会精神实质，以学习贯彻全会精神为动力做好当前各项工作。
第二专题科学发展观
以《科学发展观学习读本》为基本学习材料，深刻领会科学发展观的丰富内涵和精神实质，并与分局工作实际相结合，思考如何做到以人为本、如何做到统筹兼顾、如何实现全面协调可持续发展。各党员和行政领导要以学实活动总结为新起点，自觉应用科学发展观的理论指导当前工作，做到认真思考本单位、本岗位贯彻落实科学发展观的切入点，研究措施，付诸实践，推进分局内涵发展、科学发展、和谐发展。
第三专题社会主义核心价值体系
深入学习领会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中关于“社会主义核心价值体系”的阐述。社会主义核心价值体系是我们党理论创新的一个重大成果，是加强社会主义和谐文化、和谐社会建设的重大举措。分局思想政治教育工作坚持社会主义核心价值体系，对于引领工作人员在思想上道德上继承民族优良传统，形成奋发向上的精神力量，与社会共同进步具有重大的意义。要
坚持用中国特色社会主义共同理想激励工作人员；坚持用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神感召工作人员。第四专题各类法规学习
认真学习《中华人民共和国个人所得税法》、《外商投资企业和外国企业所得税法》、《中华人民共和国税收征收管理法》等税收相关法律。认识和理解社会主义法治的内在要求、精神实质和基本规律，为聚财为国、执法为民奠定基础。
第六专题党风党纪和反腐倡廉教育
篇8：团队游戏安排
活动目的如何发挥团队的个人的力量,最后达成意见一致
锻炼学员的沟通能力，如何组织好各成员协调的合作关系。形式:5个人一组 时间:20分钟
材料:每组一把剪刀,十只 软吸管 , 一个胶带, 一颗鸡蛋 适用对象:全体学员
操作程序:给8分钟时间,最后鸡蛋经过处理后,由该组中最高的一名学员站在桌子上,平手把鸡蛋扔下,扔到地上不摔碎,没有裂痕,算成功.材料要充分利用
有关讨论: 1自己本组的实际想法,如何处理鸡蛋 2你们小组的分工情况 3你认为那一组做得比较好
4你们如果再做一次你们认为该如何改进?
杀人游戏规则
游戏概述：
这是一个锻炼表达能力、判断力、观察力、思维能力和表演能力…的游戏。每一个曾经参与游戏的人都会被它深深的吸引住。游戏的基础是彼此的诚实和信任，以及对游戏的认真。游戏特点：
1.简单易学：任何人只要明白规则或看别人玩过一盘，马上就会玩了。2.参与性强：只要认真对待所扮演的角色，无论是老朋友还是第一次见面的新朋友，马上会“杀”成一片。游戏环境：
室内室外均可，最好大家围坐一起。光线暗一点效果更好。游戏人物：
法官：控制游戏进程的人。明确每个人的身份，要做到绝对公正。
杀手：白天隐藏在好人中间；黑夜出来杀人。被杀后没有遗言，并不得再发言。好人：白天和大家一起抓出坏人；黑夜闭眼，对杀手行凶完全不知；被杀后有遗言，然后不得再发言。游戏规则： 以9人为例
1、根据人数准备好9张牌，按照不同的花色事前规定好法官1人、杀手2人、好人6人。
2、每人取一张牌，明确自己的身份，除法官外，不要让任何人知道。
3、法官宣布：所有人闭上眼睛，杀手睁眼相互认识。
4、法官知道谁是杀手后，宣布：杀手闭眼，所有人睁眼。
5、下面开始个人发表意见，按照座位顺序依次发言，相互指正，找出坏人。
6、所有人发言完毕后，被指正最多的人有一次为自己申辩的机会。
7、申辩完毕后，大家举手投票决定是否处决这个人。没过半数则该人存活。(接9)
8、得票过半则处决，法官宣布亮牌，让大家明确是成功抓到一个杀手，还是错杀一个好人。如错杀好人则有最后的遗言，杀手则没遗言。
9、法官宣布天黑，所有人闭眼，杀手出来杀人。杀手用眼神相互交流，统一杀害的目标，并用眼神告诉法官杀谁。
10、杀手杀人完毕后闭眼，所有人睁眼。法官宣布哪个好人被杀。被害人遗言。
11、继续新一轮的讨论。因为大家都发过言了，并且也有人被指正，被杀害，因此线索会越来越多……思维会更活跃，讨论会更激烈。
12、如此重复，直到好人将杀手全部抓出，则好人获胜；如好人全部被害，则杀手获胜。
游戏技巧：
好人：没别的，长双慧眼吧……错杀好人和放过坏人都等于自杀。坏人：
坏人秘技1：
出卖同伙。不等你的同伙暴露，就毫不手软的指正并杀害，这样在以后为自己辩论的过程中就多了一条很有说服力的依据。坏人秘技2：
隐藏。俗话说，枪打出头鸟。虽然你很想误导大家错杀某个好人，但在表决时你不要举手，光指正不杀害，会很好的隐藏起自己的。坏人秘技3：
嫁祸。往往2个相互指正的人都会是好人，充分利用好他们之间的对峙，始终让他们去吸引大家的注意吧。
另外，还有试探、排除异己、拉拢大众、据理力争、博得同情这些技巧，也许，这就是杀人游戏的魅力所在吧。
蒙眼三角形
蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗？因为我们是一家人，因为我们有着共同的目标，所以我们能行！
目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。
规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。目标是整个团队找到一条很长的绳子，并将它拉成正三角形，且顶点必须对着北方。完成时每个人都能握住绳子。
讨论：
（1）回想一下发生过什么事？
（2）各位是怎么找到绳子的？
（3）各位是如何拉正三角形的？
（4）想象和蒙上眼之前看到的差异大吗？其他人当时的想法如何？
（5）各位觉得绳子像什么？
（6）这个游戏和工作类似吗？
（7）游戏最有价值之处是什么？
（8）如果再玩一次你会怎么做？
注意：场地应选择在户外草地上进行，以免跌倒受伤。
变化：
（1）可以排列不同队形。
（2）绳子可以用尽（难），可以不用尽（易）。
教具：粗棉绳一条、眼罩（依人数而定）。
游戏名称： 蒙眼作画
人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：
1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。
游戏过程：
所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
讨论：
1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？ 2．怎样使这一工作更容易些？
3．在工作场所中，如何解决这一问题？
变化：
1．让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
2．教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？
所需时间：10－15分钟
教具：眼罩，纸，笔
游戏名称： 解手链
形式：10人一组为最佳 时间：20分钟 材料：无
适用对象：全体人员
活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。
操作程序
1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。
2、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开
3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。
4、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
有关讨论
你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？
当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？ 最后问题得到了解决，你是不是很开心？ 在这个过程中，你学到了什么？
游戏名称：快乐传真
人数要求：该游戏可以多人参与，分组进行。
每个组5-8个人为宜，一组人按少1自行排列，是胸对背的一字型排列。游戏规则：第一个人面向主持人，或者出题人，其余人向后转，背向第一个人。第一个人看主持人给的题目（一般的是成语或者俗语，方便用肢体展示的词语）； 看完后，主持人收起题目，第一个人拍第二个人肩膀示意让其转身。第一个人通过肢体语言，把刚刚看到的词语的含义表示出来，然后第二个人根据自己的理解同样把自己的理解通过肢体语言传递给第三个人。以此类推。传到该组最后一个人时，这个人需要说出成语。
比赛过程中不得以语言或口形提示。能准确说出成语的团队加10分。没有说出成语的团队接受惩罚。快乐传真题目：
一箭双雕垂头丧气口是心非亡羊补牢十拿九稳坐井观天 一口吃个大胖子枪打出头鸟放下屠刀立地成佛
杯弓蛇影猪八戒背媳妇猴子捞月二龙戏珠肉包子打狗有去无回 闻鸡起舞呆若木鸡邯郸学步鸡鸣狗盗猫哭老鼠一鸣惊人树大招风
交换名字
内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但 若临时更换名字，可就会觉得陌生了。方法：（1）人数在 10 个人最适合（2）参加者围成一个圆圈坐着。
（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。（4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。
（5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7点钟起床！”??（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。（7）最后剩下的一个人就是胜利者。
猜数字 > >规则： > > 猜数字（1~100）每猜一次范围缩小，最后猜中的人倒霉挨罚
> >先由一个人来写一个数字，然后大家在1~100间进行猜测。每猜一次范围缩小，最后猜中的人进行抽签接受这份大奖。下一轮由受罚者再写数字，依此循环。
>
>道具：准备三个签，1、满汉全席。那么每个人都为其夹一份食物，必须吃完。这叫撑死他。
2、替罪羊。这个可真是中头彩。你再次进行抽签，那是有每个人名字的签，抽到谁，那么你报复的机会就到了。在房间内你可以让他做一件事情。比如：背你饶
>一圈等。这叫整死你。
3、打死我也不说。聚会中其实大家都很想互相了解，可是又因为一些原因而无法深入。所以，给你一个机会，抽到此，那么在座每个人都可以问他一个问题。尽
>量问吧，必须说实话啊。这可是个好机会啊。
>心得：
>热点就是抽到那个“打死也不说的”。大家每个人都可以问问题，其中问的问题有的很尖锐，往往是大家想知道又不敢问的。而满汉全席的最好之处就是杜绝了剩
>饭，因为这全都给那位吃了。还有意思的是真中大奖，可以惩罚一个人。你可以尽你所想。任你发挥~
我爱你VS不要脸
听上去有些“暧昧”，实际上是个练反应的好游戏。
规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只
能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。
亮点：当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”。>
七、传苹果
道具：苹果一只规则：一男一女隔开坐成一排，用脖子和下巴、肩膀夹住苹果，一一传递，谁把苹果
掉了，接受惩罚。
>亮点：这是个传统的英式游戏，流行于年轻男女间，没准做完游戏，就真的感觉“来电”喽！这类游戏的同类项数不胜数，大家尽可发挥想象力，把道具变成气球
>、冰块或者其它
县太爷
>参与者围坐一圈，先指定一人做县太爷，嘴里“啊啊”出声**股上下颠簸作威武状，坐其左右之人分别用手作打扇状；县太爷突然指某人，则其马上变成县太爷
>，要马上嘴里“啊啊”出声**股上下颠簸作威武状，坐其左右之人马上分别用手作打扇状。反应速度跟不上
者罚一节目 耳语传真
> >
将人员分成两列，分别对列头兵耳语一句话，不让其他人听见，要求照此往下传，有列尾者报出结果，看两列队伍哪个保真度更高，以次结胜负
抢椅子
>台上置三张椅子，邀请四个人上来，放DISCO音乐，四个人伴着音乐围着椅子转，当音乐骤停时抢坐椅子，未坐到者淘汰；减一椅子，三个人续前动作，当音
篇9：微信营销团队的岗位安排及制度
说明：本管理制度适合以企业为主的微信营销团队运营，本制度仅供参考，可依据实际情况作调整修改。
微信营销团队实现运营主管负责制
主管主持微信营销的日常运营工作，主管由网络营销部成员民主选举产品或外聘，文案、美工、技术、推广、客服由主管选任或聘任，并由上述人员组成微信营销团队，任期一年。主管，微信营销团队人员的组成将在微网站、微商城或者公众帐号的关于我们页面发布，并作为面向客户的唯一对外传播窗口。
一、主管的职责如下：
1.负责微信营销的整体策划、公众平台的整体策划、改版及调整，并代表公司对外发布品牌、产品和服务信息，承担微信营销的相关法律责任；
2.审查微信公众平台、微网站、微商城等平台的设置，调整平台工作人员的组成，日常管理平台工作人员，日常检查各平台的内容，保证与企业的宗旨一致； 3.负责微信活动的整体策划，并进行相应控制；
4.代表公司对外发布公司的动态信息，开展对外联络，合作和交流工作； 5.决定微信营销的合作公众帐号和平台，并保持正常的联络；
6.对微信营销各平台拥有最高管理权限，有权对各平台内容进行修改、删除、调整；
7.每月向公司直接领导或网络营销部门会议总结汇报微信营销工作。
二、文案的职责如下：
1.微信营销团队设文案一名，若微商城、微网站、微社区多平台同步进行，可多设一名。其中一名负责平台基础文案，另外一名负责策划文案。
2.接受主管的督查，对主管负责并可在主管授权范围内，对外开展联络事项； 3.负责所在平台各栏目的策划，调整，撰写，维护；
4.保证所在平台每周有固定更新，并在每月有固定的专题活动或促销活动； 5.对所在平台的内容保证与企业的微信营销宗旨保持一致，并负相关的法律责任。参考业内或业外优秀的微信营销内容策划，并进行收集，整理，汇总，归档工作，定期在本部门进行分享。
6.决定所在平台的对外合作公众帐号和平台，并报主管批准； 7.每周定期向主管提交工作小结。
三、美工的职责如下：
1.负责微信公众帐号的所需的图片素材设计，微网站、微商城、微社区所需的图片素材设计；
2.负责微信线上、线下活动所需的图片素材设计，对活动的整体策划提供意见，并按活动策划负责人的意见进行修改调整；
3.负责微信公众帐号线上、线下宣传材料的设计，并与公司各部门广泛沟通听取建议；
4.参考业内或业外优秀的微信相关设计案例，认真做好各类信息和资料的收集、整理、汇总、归档等工作，为微信营销工作积累优秀素材； 4.每周定期向主管提交工作小结。
四、技术的职责如下：
1.负责微信公众帐号的基本设置，以及微网站第三方接口的对接，微商城第三方接口的对接，微社区的申请等相关工作；
2.负责微信公众帐号对接第三方接口平台的各种功能，或者自行根据部门运营要求独立开发微网站、微商城、大转盘、会员卡等功能；
3.负责配合主管申请微信支付，微信认证。搭建微商城、微信小店，解决接口平台出现的技术问题；
4.根据部门运营的要求，定期维护好各平台的运行，并进行调整，修改和完善； 5.每周定期向主管提交工作小结。
五、推广的职责如下：
1.策划微信公众帐号线上、线下推广活动策划，推广方式、平台选择，并配合文案、美工、技术同事开展工作；
2.负责微信营销对外合作媒体、渠道、平台、公众帐号的洽谈工作，并制定相应的合作计划，外部平台付费投放计划；
3.负责微信公众平台推广功能的日常操作，定期制定公众帐号付费投放计划，收集、整理、汇总、归档效果数据，集中分析后提交报告主管供审核。定期收集微信公众平台统计数据，集中分析后提交报告供主管审核； 4.根据部门运营的要求，调整推广的思路、方式和途径； 5.每周定期向主管提交工作小结。
六、客服的职责如下：
1.负责根据企业的产品服务制定微信营销运营的客服话术，定期调整和修改更新；
2.负责收集、整理、汇总、归档客户的咨询问题，制定相对应的FAQ常见问题解答标准文档，定期提交技术更新至各平台；
3.负责微信公众帐号多客服工具的操作，合理安排客服工号的在线时间； 4.负责微信咨询客户的信息收集、整理、汇总、归档工作，定期回访客户或将客户转化为个人微信号好友，利用微信朋友圈进一步情感营销；
5.根据客户的反馈信息进行收集、整理，定期反馈给其它同事或部门会议讨论;6.负责微社区日常管理工作，微信公众平台的活动名单，反馈数据收集和整理； 7.每周定期向主管提交工作小结。
微信营销部门会议议事规则：
1.微信营销部门会议每周举行一次，如有特殊情况可由主管临时召集； 2.微信营销部门会议讨论所形成的决议，以半数通过为原则，主管具有否决权； 3.会议前由主管发布会议通知，参加会议的部门成员必须事先做好发言准备和备齐相关资料；
4.会议前各工作模块负责人必须向主管提交工作总结；
5.对于不执行会议决议或连续两次不能参加会议的部门成员，经主管或部门讨论可予以警告，劝退处理。微信营销部门成员自律守则及纪律：
1.不得假借职权，对外泄露本部门或公司相关的机密动态，文档等材料； 2.各成员间应通力合作，内部团队，不得搬弄是非或扰乱微信营销的工作秩序； 3.各成员应模范地遵守国家的法律法规和公共道德，做一个奉公守法的公民； 4.全体成员务必时常学习新知识，锻炼自己的工作技能，打造学习型组织，以达到工作上的精益求精，提高工作效率；
5.部门主管要注意自身修养，改进和提高管理水平； 6.各平台信息发布必须有严格的信息发布流程； 7.各平台的信息必须保证每周更新，定期有活动更新；
8.各平台必须以客户至上为运营宗旨，为客户提供良好的微信端服务，并保证信息的合法性，安全性；
9.各平台负责人要确保管理帐号密码的安全，不得对外泄露，注册后统一报备主管，如有更新修改应及时向主管汇报；
10.微社区各相应的版块，发现有问题的帖子和言论等，应及时备份并删除，及时上报主管；
11.运营工作中发现其它不能解决的问题应及时与其它同事沟通或上报主管。
微信营销部门必须遵守以下法规和平台协议：
《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》 《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定实施方法》 《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》 《关于加强计算机信息系统国际联网备案管理的通告》 《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》
《互联网网信息服务管理方法》中华人民共和国国务院令（第292号）《互联网电子公告服务管理规定》中华人民共和国信息产业部第三号令 《互联网站从事登载新闻业务管理暂行规定》国务院新闻办公室，信息产业部 《腾讯微信公众平台服务协议》
对有下列事绩之一的微信营销部门成员应予以嘉奖： 1.品性端正，工作努力，能适时完成重大或特殊交办任务者； 2.热心服务，在工作中起到表率作用，有具体事绩者； 3.提出合理化建议经采纳施行富有成效者； 4.对微信营销工作有特殊贡献者； 5.有其它功绩者。
对有下列特殊情况之一者，予以惩处： 1.对同事恶意攻击诬陷，制造事端者； 2.不服从主管人员合理指导，屡劝不听者； 3.造谣生事，使微信营销工作蒙受重大损失者； 4.利用职务便利对外泄密或私下操作谋取私利者； 5.其它违法法律法规或公司规章制度情节严重者。
