汉语国际教育真题

关键词：填空真题语言

第一篇：汉语国际教育真题

2014北京外国语大学汉语国际教育硕士真题回忆版汉语基础

一、填空(11个，每个1分)

人类语言的形式分为( )和( )两种不同形式。

语素是最小的( )结合的语言单位。

根据句子语气划分的叫( )，分为陈述句、疑问句、祈使句和( );根据句子结构划分的叫句型。

根据句子内部某一特点划定的叫( )，如被字句，把字句等。汉语音节中有( )个音素，( )元音音素，( )个辅音音素。

二、名词解释(3个，每个3分)

1、四呼

2、词义

3、主谓谓语句

三、简答(每个6-10分)

1、举例说明上声的变调。

2、举例说明同形词和多义词的联系和区别。

3、请分析d t n l的发音特点及其发音的联系与区别。

4、五度标记法是如何表示声调的?

四、分析题

1、为什么可以说“一个小时”“一个月”“ 一个星期” 不能说“一个秒”“一个年”?

2、汉语声调，用五度标记法怎们标。

3、d t n l 的区别与联系。

五、现代汉语应用

1、标拼音：

婆娑、妊娠、乜斜、小觑

我们应该关爱留守儿童。

2、改错别字：

鞠躬尽瘁川流不息投笔从戎

3、判断对错：有几个句子让你判断是否符合现代汉语语法结构，只判断对错无须写出理由。(以下凭印象，并非原句)

妈妈一定要注意保重身体。

这个家具的风格太山东了。

我有看过这本书。

这本书的确有很多精彩之处。

这位是我的夫人，请多多关照。

4、改错并说明理由：四道题，每道四分

我曾经不爱汉语。

我从来爱汉语。

他遭到了老师表扬。

他周末参观了高老师。

5、偏误分析(一个三个句子的组合，是同一个偏误)

我送了他礼物，却他不高兴。

外面下雨了，却他要出去运动。

6、笔顺：里乃与

7、给出十个字合体字，让你说明这几个字的部件和部件的组合方式

例：合体字晶的结构是品字结构

凶司葬辨赶围区

六、古代汉语

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为?”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之?” 不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝尽之甚，蔽之甚!身且死，何以货为?”又摇其首，遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎?

1、解释加点字并说名词性(每个2分，共12分)

2、一句话加标点并解释。(加标点6分，解释12分)

汉语国际教育基础

一、中外文化部分

填空(10个空，一个1分)

1、明代朱载堉的《》记载了音乐理论„

2、封建士大夫所欣赏的曲调高雅，被称为雅部;深受广大市民阶层所喜爱的梆子戏由于风格粗犷，语言通俗则被贬称为( )。

3、颜体笔法的创始人为颜真卿，柳体为( )。

4、由清代陈梦雷、蒋廷锡主持编撰的现存规模最大的类书是《》。

5、汉代经学大家( )开创了郑学。

6、现存最早的雕版印刷品为唐朝。。年间的《》。

7、伊斯兰教的信徒在中国被称为( )，其汉语意思是( )。

名词解释

1、避讳制度

2、善本书

简答

1、中国古代文学的特点?

2、陆上丝绸之路对于中西文化交流的重大影响?

二、教育心理学部分

五个判断，每题一分

名词解释(每题三分)

1、学习策略

2、负迁移

3、最近发展区

简答

请举例说明支架性教学的过程

三、对外汉语教育部分

名词解释(2个，每个5分)

1、文化适应假说

2、全身反应法

简答(10分)

汉语作为第二语言教学的难点?

论述(20分)

教零基础的学生学习汉语的第一堂课上，你会采用以下哪些方法来安排课堂教学，说明理由。

下列ABCDE五种可以参考的教学方法：

A教几句简单的日常用语，使学生有成就感;

B简单介绍几个典型的汉民族文化符号，使学生更加渴望了解汉语文化; C教几个简单有趣的象形字，展示汉字魅力;

D如果人数少，教每人制作汉语名字的名片，并练习问好;

E其他

四、案例分析(40分)

按“提出问题——分析问题——解决问题”的思路，写一篇不少于1500字的案例分析

一个去美国当汉语教师志愿者的学生李强(好像是这个名字)，接受了史密斯先生的邀请，去他家参加教师之间的日常聚会，进门时递上精心准备的礼物，史密斯太太说，我很喜欢中国的茶叶，我喝过中国的茉莉花茶，很好喝!李强看到史密斯太太把珍贵的龙井茶和茉莉花茶相提并论，心里很不是滋味;李强惊奇的发现大家穿的都是日常衣服，很随意，而自己却穿上了最正式的西服，所以感觉很尴尬和不知所措;在聚会上，并没有正式的筵席，只有一些零零散散的小吃和零食，大家也没有经过主人正式的致辞就开始了，李强为了避免尴尬，也故意一会儿和这几个人聊聊，一会儿和那几个人聊聊，感觉很是无趣;李强看到大家不再进食，就起身告辞，史密斯先生实在挽留不住就送XX到门口，说了声再见就把门关上了。李强觉得很困惑，是不是哪里得罪人家了?不然为什么史密斯先生好像生气地关上了门呢?请问：在这个案例中你认为是史密斯先生待客太怠慢了吗?怎样解决李强的问题?

第二篇：2012年湖南师范大学汉语国际教育考研复试真题

2012年湖南师范大学汉语国际教育考研复试真题考研复试专业课笔试：重点放在《汉语和汉语研究十五讲》 lz复试的书只买到这本，而且是在9号拿到手的，然后10号飞到长沙，14号专业课复试，13号加试完英语晚上回去突击的。(不建议童鞋们这么做，俺是特殊情况)还好，没有出太大问题，因为看了的正好考了，而且其实题目一点不为难人。

题目如下：

一、汉语中“差一点(怎么样/没怎么样)”是一种常用的句式，但是表示的意思却并不都一样。“差一点摔倒了”和“差一点没摔倒”意思相同，都是说没摔倒。但是“差一点考上了”和“差一点没考上”意思就不相同，前者是说没考上，后者是说考上了。概括起来说，“差一点摔倒了”和“差一点没摔倒，在形式上一个是肯定的(没有否定词)一个是否定的(有否定词)，但意思上都是否定的，即都是说“没摔倒”。“差一点考上了”和“差一点没考上”，在形式是那个也是一个肯定一个否定，但是意思就不一样：肯定形式表示否定的意思，否定形式表示肯定的意思。现实语料中这样的例子还有很多，请你分别举例，并作简单说明。(30分) (1)“差一点摔倒了”和“差一点没摔倒”12(2)”。“差一点考上了”和“差一点没考上”1

2二、通过“一件红衣服”分析汉语中的定语和英语中的修饰语的异同(20分)

三、写篇作文“假如我是一名对外汉语教师”(50分)面试：面试其实不用很紧张，面试老师会让你做一下英文的自我介绍(希望童鞋们好好准备，这个只要准备好背出来就ok)，另外可能会再提问一两个英文问题如：你最喜欢的一门课程，你的英语过了几级，你的业余爱好......(即使不怎么会回答，老师也不会为难你，就过去了)接着面试老师会和你交流，问专业课方面的知识(很简单的，如果你不怎么会回答，老师也会说出答案，然后特别和蔼地告诉你要好好努力)，或者不提问专业课方面的知识(就没有提问lz专业课知识)，而是问一些学习生活涉及你个人的一些具体问题，这个你就如实回答就好，就跟聊天一样。 lz口语比较烂，而且没好好准备，面试老师也指出了俺口语不大好，但是其他方面的交流还不错，给了个较高的评价(至今感动着那位美女老师，嚒嚒) 复试结果是4月20号出的也就是差不多一周以后刷了8个人基本是排名靠后调剂生感觉虽然累心但是还算比较公平。

《转载》

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第三篇：2013武汉大学汉语国际教育硕士考研真题回忆版

汉语基础

古汉宇和现代汉语各占一半的分数，第一道大题是古汉语字词解释，第二道大题是古汉语特殊的语法现象解释，第三道大题是为一段古文标点并翻译全文。

现汉部分：1.说明下面词的构成方式：注意、担心、范文、忧愁、

2.说明下面副词的副词小类：总共、很、永远、略微、正在、难道、

3.辨析同义词：公然和公开、宏伟和雄伟

4说明“就”和“才”的区别

5层次分析

汉语国际教育

1填空题

很琐碎、大部分是中国文化和西方文化，西方文化占了一大部分。

三大国学启蒙读物，战国七雄，2013年按民国纪年法算是哪一年，宗教改革运动领袖人物，“人不能同时踏入两次河流”是谁讲的，第一位来中国传教的传教士，

2.名词解释

四书五经，禅宗，六艺，启蒙运动，文艺复兴

3.简答题

基督教教义是什么，儒家思想，道家思想的核心内容

4 论述题

对外汉语教学与语文教学异同点

就你熟悉的国内外学者的某一语言教育学科体系谈谈你的看法

最后一个是给了个题目，问可以考学生的哪方面知识，怎么教

第四篇：2018年中国人民大学汉语国际教育硕士考研真题分析

2018年汉语国际教育硕士考研已经结束，勤思教研室的老师经过认真的对比给大家分析出今年的考研真题，供2018年和2019年汉语国际教育考研的同学参考!

一、勤思分值题型分析

专业一：八个大题。汉语基础知识(100分)：填空10小题共20分;选择10小题共20分;名词解释4小题共20分;简答4小题共40分。汉语分析与应用(50分)：音节结构分析及特点说明1小题共15分;词义分析及词义演变、语言使用规则说明1小题共15分;句式分析1小题共10分;文言文翻译一段，共10分。与去年相比，汉语基础知识部分无论从题型还是考查内容都一脉相承，无太大变化;汉语分析与应用部分整体分值不变，题量由五道减为四道，其中音节结构分析、词义分析分值分别为15分。题型今年无修改病句，无针对留学生的偏误分析，而古文翻译为固定考查内容。

专业二：七个大题。中外文化及跨文化交际基础知识：填空10题10分，选择15题30分，名词解释4题20分，简答2题20分;教育学心理学及语言教学基础知识：填空题10题10分，简答2题20分，案例分析40分。题型题量及分值与去年一致。

二、勤思教育真题综合分析

1、专业一真题综合分析

专业一共八道题目，整体来讲，考察的主要是现代汉语和部分古代汉语知识，考查题目整体偏重于主观性题目。第

一、二两道大题是填空和选择题，总共有20个小题，每题2分，主要考查现代汉语基础知识和部分古代汉语基础知识，如现代汉语主要考查语音单位、声母辩证、儿化韵发音，词汇单位、词语结构以及汉字形体演变、笔形名称等。第三题名词解释中考查的韵尾、歇后语、语义指向、连动结构等都是常见的现代汉语词语，采用问什么答什么的形式即可。第四题简答题考查了上声变调规律、从构词角度分析语素区别、比较汉英被动句差别、分析古汉语例句，掌握基础知识，灵活运用是可以做对的。应用分析部分是音节结构分析以及汉语音节结构特点说明，“笔记本”词义分析及词义演变、语言使用规则说明，变换分析法分析句式以及古文段落翻译。而在勤思2018年人大冲刺模拟试卷中也关注到了词汇单位、词语结构、儿化韵等知识点，简答题中上声变调题目类似，考查方向与真题契合度非常高。勤思提醒：人大专业一题目侧重基础知识考查，无偏题怪题，同时又结合实际，注重基础知识的运用能力，因此考生备考时扎实打好汉语基础知识，同时注重实际，提高语言知识的分析运用能力，就可以自如地应对初试。最后一道古代汉语的翻译题目，与大纲样卷相比，加大了难度，不仅考察古代汉语中句读、词语的一些理解问题，也要考虑整个文段字词句之间的合理搭配、条理性和逻辑性。

2、专业二真题综合分析

专业二的题目也是突出主观性，共七道大题，中外文化部分的题型分别是填空、选择、名词解释、简答;教育、心理及对外汉语教学部分的题型分别是填空、简答和案例分析。明显的特点就是在答题时要结合实际进行分析，考察我们在实际对外汉语教学中的操作和对汉语及跨文化知识的应用能力。

比如简答题考查实际教学中的语法点排序问题、以及“是”和“有”的汉语教学问题等，而填空题如江南三大名楼、任务型教学法的原则等都是可以在中国文化要略，跨文化交际学概论、对外汉语教育学引论等书中找到答案的。三.勤思备考提醒

根据今年真题分析，可以看出我们在复习之初给学员推荐的参考书目，汉语基础部分以黄廖本的现汉为基础，这是必须全面透彻掌握的教材，语言学纲要与之相配合，掌握基本的古代汉语知识，汉语国际教育部分就以刘珣的《对外汉语教育学引论》、程裕祯的《中国文化要略》和孟昭毅、曾艳兵的《外国文化史》为主，文化部分知识点比较杂，要多积累，引论中的教育学和心理学部分要重点掌握。另外，王小岩的《汉语国际教育考试指南》、赵晶的《大学生必知基本文化常识》也要认真学习。请同学们提前准备!