创建安全文化（精选十篇）
创建安全文化 篇1
关键词：校园安全文化,校园课程,校园活动,校园环境
频繁的校园安全事件引发了全社会对校园安全的关注,亟须构建校园安全文化模式,减少潜在的校园安全隐患,以打造安全校园。
一、校园安全事故的分类及原因
安全与危险是相对应的一组概念。安全,泛指没有危险、不出事故的状态。学校安全,是指在学校的职责范围内,不发生学生和教职工伤害和财产损失的事故[1]。事故发生的形式具体可划分为师生关系冲突、生生关系冲突、个体自残事件、学生因缺乏保护而遭受的伤害四大类。
1. 师生关系冲突
2015年12月,邵东某校出现一学生杀死班主任后坐在椅子上笑着玩手机事件[2]。
师生关系是教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等[3]。师生关系的本质是师生之间以情感、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系,反映师生间寻求满足其社会需要的心理状态[4]。总体来说,我国的师生关系呈现从传统教师中心的“专制型”到突出学生主体的“民主型”转变。始于2001年至今仍在延续的新课改强调教师在教育教学活动中应该以“学生为本”,在学习过程中扮演参与者、指导者、合作者的角色[5],但是教师将自己当成是知识的权威、教学理念陈旧、角色转换不过来的问题依旧普遍存在,以教师为权威,缺乏尊重学生,管理办法简单,极易发生师生矛盾。
2. 生生关系冲突
2015年11月,呼和浩特市第九中学一名13岁的初中生,因与同学发生争执,在校内被捅身亡[6]。
首先,学生之间不正常的关系主要是由现代教学中缺乏民主、合作的学习方式所致。大班化的教学形式,过度的竞争,集体主义思想意识的薄弱均是产生冲突的缘由。其次,学生在不同的成长环境下形成了不同的个性特征、思维方式等,处于成长期的学生总是在努力保持着积极的自我意识,逆反心理严重,如果学生感觉自我的显性没有得到满足,则可能会出现异常心理反应和冲动行为。
3. 学生个体自残事件
2015年9月,浙江兰溪一位12岁小姑娘,从21楼跳下,经调查,疑似卷入了班级里同学发生的矛盾中,处于一个尴尬的境地,由此轻生[6]。
中小学生在成长过程中由于受生理、心理、家庭、社会、教育等多方面不良因素影响而产生许多异常心理问题,主要体现在升学、生活、人际交往等方面的心理焦虑和精神困惑,甚至出现激烈或异常行为的心理疾病。从采取自我伤害的方式来逃脱责罚到自杀来解脱痛苦的,学生自残的悲剧性事件时有发生。这类事件主要发生在具有逆反、孤独、自卑、嫉妒等异常心理问题的学生中。这类心理问题具有潜伏性,家长由于缺乏专业的教育学和心理学知识不能识别或不懂得如何开导,而学校教师则将更多精力投入到追求学习成绩提升的工作中来,心理学课程的边缘化,学生的身心发展缺少良好的学习与生活环境。
4. 学生因缺乏保护而遭受的伤害
2015年9月,福建泉州某中学多名学生食物中毒,出现上吐下泻的情况,18名学生入院就诊[6]。
一方面,中小学校学生以未成年人为主,个体不能完全独立,校园安全设备不健全,管理和法律体系不完善,学生在学校管理范围内因缺乏保护而意外遭受的伤害让人痛心疾首;另一方面,社会不法分子将伤害未成年学生当成是“报复”的方式,制造出令人触目惊心的案件。
二、校园安全文化的创建
1. 开发安全校园文化课程
(1)开发安全教育的校本课程
学校管理者应该根据学校、当地社区等具体情况,充分利用当地社区和学校课程资源,对学校及附近历年的安全事故进行统计和原因分析,同时注重课本的理论性和实践性,科学设计安全教育校本课程。
(2)提高安全教育课程的质量
一方面,要改变传统安全教育重灌输轻理解和实践的方式,注重培养学生的安全意识、素养、生存能力;另一方面,由于社会发展的复杂性与多样性,安全教育的内涵和外延也在不断扩大,安全教育要考虑到时代以及学生发展的新特点,涉及到民主、心理学、法律、安全常识等各个方面,不仅要让学生懂得如何面对和处理复杂社会随时可能发生的问题,随机应变,也要学会关心和爱护他人,帮助学生提升人文素养,具有爱心和怜悯心,学会互助共处。
(3)课程教学形式符合学生特点
新的社会环境下,中小学生思维灵活开放,自尊心、好奇心和独立性较强,因此,新课改应该符合学生成长的规律,在学生平时的学习中,融入安全教育知识,使安全教育常态化、系统化。作为学校管理者,一方面要按照心理学、学习科学等原理,进行教育大数据分析,精确地了解学生的认知结构、情感结构、能力倾向和个性特征[7],辅助学生制定出个性化的学习方法,帮助学生减轻学习压力和心理负担;另一方面,教师要充分考虑到学生对外部世界的好奇心,积极利用各种资源开展教育教学活动,依托新兴的教育技术,构建以“自主、合作、探究”为显著标志的多种学习方式,并开展多元化、多方式的评价,重构民主平等、互相尊重、心理相容、共同发展的师生关系[8]。
2. 加强学校安全文化建设
(1)组织学生喜闻乐见的安全教育活动
单一的教育形式缺乏新意且易让学生产生审美疲劳,安全教育应该从实际出发,以校园板报、班会活动、幽默漫画、电影电视、安全演练、社区活动等多种形式开展,通过各种活动,让学生更好地了解和融入社会。
(2)活动要体现学生的主体地位
活动按规模来划分包括班级和校级安全教育活动,按组织者来分有老师组织学生参与和老师引导学生组织,这些活动都要体现出学生的主体地位,将目的、内容、组织形式等落实在学生身上,学生要参与安全教育活动的准备、学习、总结全过程,培养学生的责任意识,并进行自觉的自我安全教育,充当维护自身安全的主人。
(3)活动的内容和形式相统一
一方面,安全教育的活动不能只注重形式,让学生集中在一起开展活动而打造轰动的广告效应,而应该考虑到与学生的生活、实际情况、心灵体验相结合,让学生切实从中受益;另一方面,根据内容来确定开展的形式,学校的心理咨询室与来访学生开展对话,让学生更加了解自己的能力、爱好、个性等,充分信赖心理咨询这一减轻压力的方式。此外,学校还要定期对学生进行心理普查,对异常心理现象进行深入了解并进行相应的心理辅导,及时预防潜在的异常心理导致的校园安全事故。
3. 加强学校安全环境建设
(1)物质环境
学校从校园安全管理的实际情况出发,完善学校安全管理设备,学习国内外先进的管理办法,保障校园的日常教学活动,推动学校教学活动的有序进行。
(2)人文环境
人文环境的建设主要是在教师与教师、学生与学生、教师与学生、学校与家庭之间建立一种相互合作、心理相容的情感氛围,减少彼此间的摩擦,从而在一定程度上预防人际关系的冲突。
(1)加强家校合作。家校合作是协调统一家校教育内容、手段的形式,旨在学校营造民主合作的氛围,建立相互信任的情感关系,以取得更好的教育效果。
推进家校合作需要制度化。第一,借鉴国外家长参与学校管理实践的经验,将家长参与学校管理分初、中、高级形态。初级的审议活动旨在落实家长对学校工作的知情权、审议权、监督权和建议权;中级的过程模式旨在落实家长的咨询权、行动权、评议权;高级的决策模式旨在落实家长的参与决策权,家长的参与决策权应得到相关法律、法规的确认和保护。第二,提高家长参与学校管理的意识和责任感,让家长充分认识到学生的教育要调动各方面的力量来进行。第三,疏通家校合作渠道,丰富家校合作的形式,以家校互访、家长会、学校开放日、学生作业展览、家长联系手册等形式展开。
(2)培养自由、民主、合作精神。第一,班主任要处理好集体与个人的关系。班集体是学校的基本组成单位,班主任进行安全管理,一方面可通过开展各类活动来增强集体的凝聚力,提高学生的集体荣誉感和归属感,减少集体内部的不良竞争,培养学生的团结与合作精神;另一方面,班主任要建立学生成长的档案管理袋,充分了解每位学生的成长背景、个性爱好、学习情况等基本信息,开展个性化管理,充分挖掘每个学生的潜能,培养其自主性和独立性。这有助于提高学生对班集体的信赖,习得良好的自我效能感,有效地减少摩擦。第二,培养学生自我教育的能力。苏霍姆林斯基说“自我教育是最好的教育”,教师应该帮助学生学会自我教育,引导学生正确认识自我及周围事物,从不同的角度看问题,宽容的心态待人,取他人之长,补自身之短,全面看待他人、自我、环境以及未来之间的辩证关系,使自己能够和谐愉悦地融入学校这个大家庭中。
(3)“校园警察”的开设。在任职资格和条件上,教育部制定的“校警”选拔标准,地方教育局应结合地方实际制定统一的选拔标准,对“校警”的学历、能力、综合素质各方面作出严格规定,并在权利和义务上,明确“校警”职能。“校警”职业等同于校内教职工作人员,它是由市区统一选拔后分配到学校,服从校长管理与安排,协调学校各个部门安全管理工作的进行。“校警”独立执行学校监管工作,有权利对校园各个方面进行安全监督和检查,以确保校园安全无隐患。
学校作为国家人才培养的基地,其发展关系着个人前程、家庭幸福、国家未来和民族命运。校园安全文化的构建,是保证学校功能运行的前提和基础。因此,学校、家庭、社会携手为学生打造积极健康的环境,保证学生的身心安全发展是学校管理中的当务之急。
参考文献
[1]黄德明.快速发展的当代中国社会学校安全问题研究[J].中小学校长,2011(4-5).
[2]新京报.湖南邵东创新学校学生办公室内当母亲面杀害班主[EB/OL].[2015-12-31].http://www.mnw.cn/news/shehui/1049019.html.
[3]孙俊三,雷小波.教育原理[M].长沙:湖南教育出版社,2007.
[4]阂容,罗嘉文.师生关系研究综述[J].教学研究,2006.
[5]钟启泉,崔允激,张华.基础教育课程改革纲要(试行)解读[M].上海:华东师范大学出版社,2001.
[6]颜斐.全国学校安全教育网[EB/OL].[2015-12-31].http://www.qgxxaqjy.com/new.asp?id=1.
[7]余胜泉.互联网时代的学校组织结构转型[J].中国教师,2015(15).
创建特色安全文化 篇2
——市煤炭生产安全管理局“安全文化年”创建经验
如何让安全文化在矿工中进行有效渗透、在煤矿企业中生根发芽、开花结果呢？带着这个崭新的课题，按照全市“安全文化年”活动的总体部署，我们市煤炭生产安全管理局把“以安全塑文化、用文化保安全”作为创建理念，在全市地方煤炭系统大张旗鼓地开展煤炭安全文化创建活动，真正用安全文化铸就煤矿企业的安全盾牌，从而促进全市地方煤矿安全发展。几个月来，经过全市煤炭生产安全管理部门和煤矿企业上下共同的努力，截止目前，全市地方煤矿井上下共悬挂、设置安全标语固定横幅、牌匾4405幅（块）；设立安全文化阵地1692处；设立安全警示、温情提示1301处；设立安全文化长廊57处（非封闭式，其中：麻山区政府在主要街道建立1个百米安全文化长廊、滴道区顺安煤矿建设1处百米安全文化浮雕墙）；在县（市）区醒目位置建大型煤炭安全宣传牌5块；设立安全生产公开举报电话、举报箱115部（个）；制发煤炭安全生产常识问答卡 4万张；制发煤炭安全生产常识手册3.1万册；制发矿工岗位主要风险牌1.7万个；成立安全宣讲团8个（共41人）；举办中小学生到煤矿演讲活动1次；召开安全文化创建现场会3次；举办安全访谈1次；新上安全文化宣传电子显示屏220处；中小学生为矿撰写安全劝告信 2000余封；举办“弘扬企业安全文化，确保企业安全生产”到煤矿慰问演出7场；举办“安康杯”安全知识竞赛1次；在电视、报纸播发刊登安全文化信息60余条，全市煤炭安全文化创建活动扎实开展，取得了阶段性胜利，并探索出了一条用特色安全文化夯实煤矿企业安全基础的安全文化创建新路子。
一、加强领导，落实责任，形成齐抓共管的创建合力 我们把“安全文化年”创建放在先于一切、高于一切、重于一切的首要位置来抓，成立了由局长任组长、分管领导主抓、抽调专人负责的组织机构，并结合全市地方煤炭实际，制定下发了活动方案，明确了9大创建主题、29项创建内容和标准的安全文化创建思路。各县（市）区煤管局和市直煤炭企业也都高度重视，层层成立工作领导小组，确定专业型、经验型的领导和人才专抓安全文化年创建活动，全市煤炭安全文化创建形成了各负其责、各司其职、齐抓共管的工作格局，为创建活动的扎实开展提供了坚强的组织保证。
二、突出重点，强化推进，激发典型引路的创建动力 为了确保安全文化创建质量，我们采取了突出重点，以点带面，典型引路，总体推进的措施，结合实际在全市共确立31处矿井为煤炭安全文化创建试点矿，并集中力量推进这批标准示范矿创建工作。在工作中逐县(市)区、逐试点矿进行指导推进，并针对工作进展实际，及时召开推进会，制定 2 下发推进表，每半月一汇总工作进展情况，及时对进度慢的单位进行“吃小灶”。经过努力，全市涌现出了滴道的鑫磊、顺安、恒山的广利源等一批创建标准高、特点突出的标准示范矿，有效推动了全市煤炭安全文化创建工作的顺利开展。
三、广泛宣传，大造声势，营造浓厚的创建氛围 为了给煤炭安全文化创建提供强有力的舆论支持，我们充分利用电视、报纸等新闻媒介，采取灵活多样的方式开展丰富多彩的煤炭安全文化宣传教育活动。在鸡西日报和电视台安全频道开辟专栏，先后刊登、播发安全文化信息60余条。同时，通过开展电视安全访谈、安全知识专题讲座、中小学生为矿工写安全劝告信、组织安全宣讲团到煤矿宣讲安全知识、执法人员送安全知识下矿、在煤矿作业场所上安全知识牌板、建安全文化长廊、向创建工作突出的煤矿组织慰问演出等一系列方式方法，让矿工在潜移默化中牢记安全生产的基本常识和必要的安全知识，时时置身于安全生产的环境之中，处处感受到安全文化创建的浓厚氛围。通过多层次、全方位的宣传活动，使煤炭安全文化创建工作在广大煤炭职工中家喻户晓、人人皆知，形成了全市上下同心，左右同力，异口同声，心往一处想，劲往一处使的良好创建氛围，使广大矿工对煤炭安全文化创建工作产生了强烈的荣誉感、认同感和责任感，有力地推动了创建工作的进展。
四、创新形式，分类指导，构建各俱特色的创建风格
刍议创建和谐校园之安全文化建设 篇3
关键词：和谐校园；安全文化；建设；
中图分类号：G641 文章编号：1674-3520（2014）-09-00-01
一、引言
和谐是中华民族五千年灿烂文明积淀的国学文化精粹的核心理念之一，是以和谐为思想内核和价值取向，以倡导、研究、阐释、传播、实施、奉行和谐理念为主要内容的一种文化形态、文化现象和文化性状。和谐文化的核心，是崇尚和谐理念，体现和谐精神，倡导社会和谐。
创建和谐校园必须坚持以教育公平为导向，以培养人才为根本，以促进人的全面发展为目标；必须坚持“以人为本”，充分尊重人之为人的权利，正确处理人与人的关系，促进教育者与受教育者人际关系和谐；必须正确处理改革、发展、稳定的关系。随着社会的发展，影响校园稳定的因素不断发展演化，各种新矛盾、新情况和新问题逐步增加，如何应对这些新问题成为创建和谐校园的关键所在。许多高校对此进行了孜孜不倦的探索，找到了一条维护校园稳定的重要途径，这就是大力发展先进的校园安全文化，全面增强师生员工安全素质，提高校园安全防范和管理水平，促进校园协调有序发展，并走上和谐之路。因此，抓好校园安全稳定工作，建设先进的校园安全文化，对于创建和谐校园，促进学校全面、协调、可持续发展具有重要理论和实践意义。
二、安全文化建设在创建和谐校园中的重要意义
（一）安全文化建设是创建和谐校园的重要保障和重要措施。和谐校园是一种发展协调、严格有序、安全稳定、师生心理融洽、精神饱满、个性全面发展的状态。构建和谐校园，必须保持高校的安全、稳定、有序。发展需要稳定，发展依靠稳定，稳定是学校全面、协调、可持续发展的基础条件，是创建和谐校园的重要保障。
在深入推进普通高校综合改革过程中，因管理体制、人事与分配制度、招生考试制度、毕业生就业制度、收费制度和后勤社会化等改革深化，各种深层次的矛盾和冲突逐渐显露，诱发诸多不稳定、不安定、不安全因素，影响和制约学校的发展。解决这些新情况、新问题，单纯强化管理是行不通的，创新先进的校园安全文化是一项重要举措。安全文化可以通过其自身的规律和运行机制，创造其特殊形象及活动模式，形成宜人和谐的安全文化氛围，教育、引导、培养、塑造人的安全人生观、安全价值观，树立科学的安全态度，制定安全行为准则和正确规范的安全生产、生活方式。可以培养师生安全思维逻辑，增强安全意识、安全素质和应急能力，促使师生员工自觉遵守法律法规和规章制度，养成良好的安全行为习惯；可以促进大学生学习与社会相适应的各种安全规范、安全知识和安全技能，实现各方面的协调发展。
（二）先进校园安全文化是和谐校园的重要标志。稳定与和谐紧密相连、相互渗透、不可分割，和谐的校园必然是安全稳定的校园，稳定的校园环境既是构建和谐校园的本质要求，也是校园和谐的重要表现。和谐的校园具有如下特点：一是校园安全稳定，师生员工在校园中普遍有安全感，即具有和谐基础；二是管理、教學与科研工作协调有序，即具有和谐的秩序；三是师生员工互信、互敬和互谅，即具有和谐的关系；四是资源优化重组与利用的合理，即具有和谐的发展前景。判断校园是否和谐，最基本、最重要的标志之一就是校园是否安全稳定，而校园安全稳定的最重要标志就是拥有先进的安全文化。只有拥有先进校园安全文化，才能全面体现校园和谐。
三、校园安全文化建设的主要途径
安全文化并非是一朝一夕自然形成的，而是在长期的实践中精心培育起来的。加强先进校园安全文化建设应从以下几个方面着手：
（一）建设校园安全文化必须坚持以人为本。任何人在一个组织中从事各种活动都具有双重地位，既是被管理者又是管理者。人与人的行为是管理过程的核心，也是校园安全文化建设的落脚点。建设、弘扬校园安全文化的目的是要从更深的文化层次来影响师生员工的安全观念、道德、态度、情感和品行等，引起其对安全健康的珍惜和重视，形成人人“关爱生命、关注安全”的良好安全管理环境。建设校园安全文化的核心是要树立和体现以人为本的价值观念，利用安全文化的功能，转变师生员工的安全价值观、伦理道德观、安全理念和态度，提高师生员工的安全科技知识和安全文化素质，造就具有健康完善的心理素质和正确的安全伦理道德、科学的思维方式、高尚的行为取向和文明安全秩序的师生员工群体。
（二）建设校园安全文化必须纳入校园文化整体创建中。建设校园安全文化必须纳入校园文化整体创建中，紧密结合学校的办学理念、发展规划、教学科研、思想政治工作、德育工作、管理工作实践活动，营造强大的建设校园安全文化的氛围。只有把安全文化“强制”融合于师生员工的教学、科研、学习和工作中，才能建立起一种安全行为习惯和出自内心的自我规范。
（三）建设校园安全文化必须坚持教育为纲。建设先进的校园安全文化就是要提高师生整体安全素质和意识，而安全素质的提高和意识的形成离不开深入持久的教育活动，建设先进的校园安全文化必须坚持教育为纲。学校应通过对师生的安全教育，使人们形成和改变对安全的认知观念和对安全活动的态度，使师生行为更符合社会生活和教学活动中的安全规范和要求；应运用各种手段、形式，定期对师生进行安全技能、避险自救、生活安全、公共安全等知识教育；应合理划分人群开展多层次教育，如面向新生组织安全知识课堂教学活动，通过理论学习与实践操作相结合的方式，强化师生安全防范能力等。
企业党建工作与安全文化创建融合 篇4
本文以金川集团股份有限公司 (简称金川集团) 为例, 对党建工作与安全文化创建的融合进行探讨, 以期为读者提供借鉴。
党组织在企业安全管理中的独特优势
安全生产事关广大职工生命健康和切身利益, 事关企业改革发展稳定大局, 可以说是企业的首位职责和政治任务。以金川集团为例, 基层党组织一直是坚强的战斗堡垒, 党员是公司经营管理、技术管理的中坚力量, 是企业的脊梁。国有企业优势在于各层级领导、执行层管理人员、操作层岗位人员中党员占的比例大, 党员的作用, 很大程度上决定了企业的发展。如何利用这一优势, 充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用, 发挥党员的先锋模范作用, 是企业用文化管控安全具体实施中所必须考虑的现实问题, 也是企业党组织在践行科学发展观和开展群众路线教育实践活动中必须解决的问题。
安全生产, 是企业效益的保障, 没有安全生产就没有企业的效益, 也就没有稳定与和谐。把共产党员的先进性体现在确保安全生产上、确保企业稳定和谐上, 既是企业党组织的历史使命, 也是企业党组织的现实选择。
金川集团是以矿业和金属垂直一体、相关多元的跨国经营集团, 主要生产镍、铜、钴、铂族贵金属、有色金属压延加工产品、化工产品、有色金属化学品等, 在全球30个国家或地区开展有色金属矿产资源开发与合作业务。作为一家集采矿、冶金、化工、建筑施工等多个高危行业并存的大企业集团, 安全生产始终是公司高度重视的头等大事, 尽管几十年来公司在安全管理方面积累了丰富的经验, 但如何从根本上实现企业的本质化安全, 始终是困扰公司发展的一大难题。
针对这一难题, 在集团公司党委的领导下, 金川集团以党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用, 在企业内部安全管理中发挥中流砥柱的作用。特别是近年来党组织的作用在金川集团安全文化创建中无形地起到了“和风细雨”的作用。
企业党建工作是安全管理工作的政治保证
企业任何工作, 都离不开人的思想和行为。人是管理与被管理的主体, 人的行为和习惯, 直接影响着制度的执行与落实。但任何制度只能是对人行为习惯的约束和影响, 要想使制度入心入脑, 在头脑中形成自觉的意识, 还得与做人的思想工作紧密联系, 党建工作正具备了这样的优越性。
近年来, 金川集团在大力开展和推进安全文化建设、精细化管理的过程中, 开展了一系列党建工作的有效活动, 为保证公司安全生产提供了政治保障。如针对工作实践中违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的“三违”屡禁不止现象, 适时推出了“层级领导现场纠偏”和“领导干部跟班带班制度”, 有效地遏制了“三违”现象, 使基层员工在生产操作中, 违规操作现象得到了彻底控制。围绕公司双文明建设开展的“八项活动” (安全生产月, 安全警示教育周, 我为安全“献一策”, “安全短信”征集, 应急救援演练, 党员“先锋工程”, “平安工厂”, 为员工办实事、送温暖的“温暖工程”) , 使党建工作优势在基层单位发挥了较大作用。同时结合“五好班子”建设把党建工作纳入科学、规范运行之中, 建立了党委、支部、党员三级联创模式。通过“一个党员一面旗”“党员先锋岗”“党员责任区”“党员身边无违章、无事故”等活动的开展, 有效地保证了安全生产, 带动了广大员工自觉履行职责和遵守制度, 自觉规范行为和习惯, 促进了企业安全管理流程、操作流程顺畅、和谐和平稳发展, 为企业安全生产提供了思想动力和政治保证。
以党建工作为基础实施企业安全文化建设
企业能否顺利完成生产经营任务和各项经济技术指标, 党建工作起着至关重要的作用。近年来, 用文化管理安全已经成为很多企业的安全管理目标。而通过党建工作的引领和指导, 可以为企业安全文化建设提供组织保证。如金川集团在推行“金川‘五阶段’安全文化管控集成模式”的过程中, 充分发挥党建工作的引领及指导作用, 提升了安全文化管控水平, 有效地促进了企业安全管理整体水平的上升。
企业安全文化建设的主体是人, 其有赖于全体员工的共同愿景, 通过企业价值来实现个人价值, 也就是个人与团队之间的相互依托、不断实践、实现价值的过程。金川集团近年来坚持“员工的生命与健康高于一切”这一核心理念, 紧紧围绕以制度约束人、以标准规范人、以标杆引导人、以亲情感化人、以竞争激励人、以氛围感染人、以文化提高人等7个方面积极主动开展工作, 从机制、制度完善入手, 注重发挥党员队伍先进作用。先后下发了《关于开展安全文化建设示范工程的指导意见》和《金川集团有限公司安全纠察检查管理规定》等一系列相关制度和规定。以“塑培双创”活动为契机, 先后树立了“党员之星”“党员先锋岗”“劳模创新工作室”等模范责任区。党员队伍在企业安全生产中坚作用的发挥, 直接影响着企业安全文化建设。在实际工作中, 金川集团结合安全生产标准化、精细化等管理, 按照“结果考核与过程考核并举”原则, 开展了创优评差绩效考核工作和班前安全确认活动。
金川集团某车间党支部召开会议安排部署安全工作
党建工作与安全文化建设融合的五点思考
企业党建工作通过融入安全文化工作才能发挥其更大作用, 在指导安全工作实践中如何找准切入点和关键点, 更要引起企业层级领导特别是企业一把手的高度重视和缜密思考。这就要求企业要进一步加强党的领导, 坚持创新思维, 从认识上入手, 从教育上抓起, 创新党建工作方法;从机制上创新, 从制度上保证, 理清党建工作思路;从活动上丰富, 从操作上细化, 丰富党建工作内容, 顺应时代发展要求。下面笔者以金川集团的实践为例, 简单谈几点对于党建工作与安全文化建设融合的思考。
第一, 要坚持“党政同责、一岗双责”制度, 确保党建工作作用在安全管理中有效发挥。企业党建工作能否在安全生产中发挥作用, 关键在党组织的凝聚力、战斗力和执行力, 关键在于能否参与和指导安全生产实践, 关键在于其在实践过程中产生的效果是否明显。所以, 要建立“一岗双责”责任体系和“党政同责”运作机制, 深刻领悟“一岗双责”内涵, 准确把握“党政同责”实质, 始终把安全生产工作摆在首要位置, 各级党组织要把党建和安全工作紧密结合, 纳入党建工作内容, 纳入干部聘用和年度考核, 同部署、同考核、同推进、同落实。要以党政为龙头, 完善党、政、工、团齐抓共管的管理体系, 工会和共青团组织要承上启下、穿针引线, 起到桥梁和纽带作用。
第二, 要创新工作理念和工作方法, 开拓党建工作在安全生产中的新思路。党建工作要积极探索新思路, 坚持“围绕中心 (安全生产) 抓党建, 抓好党建促发展”工作格局, 形成思想上时刻想着“中心”, 工作中处处参与“中心”, 体现工作效果依据“中心”, 把党建工作渗透到安全生产工作的各环节、深层次之中。用安全生产工作的实效来检验党建工作的成果, 注重加强党员队伍建设, 发挥其先锋模范作用。把企业党建工作目标与企业安全生产工作融合在一起, 同布置、抓考核、抓落实。同时关心职工切身利益, 改善职工的作业条件和环境, 体现出党组织的温暖和亲情, 使党建工作深入人心、凝心聚力。
第三, 要增强“人”的安全责任, 强化“物”的安全规范。人是一切活动的灵魂、中枢, 只有保证了“人”的安全, 才能谈得上“物”的安全。因此, 在创建安全文化建设的过程中, 首先要以党员的先进性引领和带动员工的安全意识和行为, 让党员以自身的安全行为去影响、感染身边的员工遵守安全规章制度, 形成全员重视“安全”的良好氛围, 使员工自觉养成不安全的事不做。其次, 在安全物质文化创建中, 要合规、合标、合法, 要做到有板有眼。要加大隐患整改治理力度, 建立安全生产检查工作责任制, 实行谁检查、谁签字、谁负责, 做到不打折扣、不留死角、不走过场, 扎实落实每一项安全措施。
第四, 要以开展“安全技术”党课为载体, 做好安全教育工作。一是党员带头学理论, 企业要通过经常性地举办党务工作者、党员和积极分子培训班, 充分运用“三会一课”这种传统方式, 对党员进行理论知识培训, 使党员牢牢把握好安全生产的深刻内涵, 不断运用理论指导实践, 提高自身理论素养和实际工作的能力, 在工作中强化责任意识、安全红线意识和创新意识, 提高保安全的能力。二是党员带头学习业务技能, 要广泛开展“安全技术党课”教育活动, 经常组织党员进行安全生产技能塑培, 开展各种形式的安全教育活动, 使党员自觉形成遵章守制的习惯, 不断提高安全意识和综合素质, 争当安全生产的排头兵, 以自己的实际行动带动职工群众学技能保安全。
第五, 要从活动上丰富, 从操作上细化。企业党组织要不断拓展党建工作平台, 紧紧围绕安全生产、经济效益和各阶段的工作重点, 结合中心任务和工作实际, 深入开展丰富多彩的主题实践、劳动竞赛和“党员身边无事故”等活动, 要在急、难、新、险、重任务中, 充分发挥共产党员的先锋模范作用, 以此来使主题实践活动真正由“党内”到“党外”, 从党员到群众, 使其在一线深入持久, 生根开花, 变成全体员工长期共同的活动, 达到保证企业财产和员工群众生命健康安全的目的。同时, 要注重党的群众路线教育成果, 不断发挥党员的激励作用。基层企业要及时总结经验, 选树典型, 采取“正面引导、典型引路”的教育方式, 每年进行先进党支部的评选活动, 选树一批优秀共产党员标兵典型, 通过事迹演讲报告会和宣传专版等方式, 及时宣讲身边优秀党员的先进事迹和从事安全管理工作的典型经验, 为广大员工提供学习和借鉴的榜样。从物质激励、感情激励、荣誉激励等方面对优秀党员进行奖励, 充分保障党员权利, 并承担在安全管理中的义务, 使安全管理岗位上的党员能更好地立足本岗发挥先锋模范作用, 不断推进企业安全管理工作。
创建安全文化示范企业1 篇5
建设平安文化创立树模企业行为本身不是目的，而是国家平安临盆总局为推动企业平安文化创立采纳的一项首要行径，其目的是在区别区域、区别行业形成一大宗各具特色的树模企业，成立企业平安文化创立先辈典范，进一步推动企业平安文化创立类型、有序、健康成长。而企业经过历程这个建设行为，来推动企业平安文化创立向纵深成长，在企业真正形成“尊重生命”为核心的价格理念，增添平安陆续成长动力，树立本色化平安情景，实现低落危害并改进平安绩效。依据国家平安临盆监督管理总局出台的相干标准和文件规定，建设平安文化创立树模企业涉及到的要素非常之多，若何把握企业平安文化创立的核心所在，把“建设平安文化创立树模企业”与推动“企业平安价格理念体系落实”有机地统一起来，真正实现平安文化创立的目的，对付广大企业一线平安文化创立者来说是一个首要的课题。笔者在当真研读国家有关企业平安文化创立法例标准和总结到场企业平安文化创立的实践阅历中，认为建设平安文化树模企业应把握“九大窍门”，这“八大窍门”是相干法例标准及主管部门评审的精髓所在，更是企业平安文化创立的核心内容。那么，是哪“九大窍门”呢?在这里我将跟巨匠分享前五个方面的感触，后四个待偶然辰我们再来磋商。
窍门一：举行“企业平安文化概述”培训
来由：企业平安文化创立是一个系统工程，更为首要的是企业平安文化从某种意义上是企业家文化，更需要全体员工共同到场，这就需要企业的抉择规划层、管理层和操纵层全面大白和把握企业平安文化创立的意义、内容、请求、目的和方式，只有统一的全体员工的思维，企业平安文化才气真正地培养和构建起来。是以，“企业平安文化概述”培训就显得尤为首要。“企业平安文化概述”培训内容以《企业平安文化创立导则》、“开展平安文化创立树模企业建设行为的引导概念”、《平安文化创立树模企业评价标准(试行)》、企业平安文化创立方式和流程等为核心内容，从而办理了为什么要开展平安文化创立的题目。
窍门二：编制《企业平安文化创立方案设计》
来由：前面说到企业平安文化是系统工程，涉及到平安准许、举动类型与法式、平安举动鼓励、平安信息传布与相同、自主学习与刷新、平安事宜到场、考核与评估等内容，而企业在这些方面的实际创立情况也是千差万别，成长状况也是各有所长，企业在平安文化创立的某一时代内，若何兼顾方案平安文化创立内容，针对企业平安临盆实际状况和需求，经过历程企业平安文化创立方案，使企业平安文化创立事情在战略上与公司临盆谋划成长同步，促使平安临盆事情有打算、有步骤地实行，制止盲目性，同时具有前瞻性和引导性。《方案》一样平时由前言、企业平安文化现状和题目、平安文化创立引导思维、根基目标和事情方针、近期平安文化创立的紧张责任、方案实行流程及相干保障步调等内容组成。从而办理了平安文化创立做什么的题目。
窍门三：编制《企业平安文化创立实行细则》
来由：企业平安文化创立细则是为实行《企业平安文化创立方案设计》而制订的详细具体的类型性文本，因为《企业平安文化创立方案设计》在具体环节上弗成能八面见光，需要
连络实践再作填补和阐释，是对原文的填补、阐释和细节化，使方案更细致、周到和具体，更具有可行性，是《企业平安文化创立方案设计》有效实行的症结性文件。同时，《企业平安文化创立实行细则》是树模企业申报到省级平安临盆监督管理局考核的首要文件之一。孕7月注意事项其内容一样平时包孕总则、实行内容、实行范畴、实行蹊径和方式、构造率领、保障机制等。它办理的是平安文化创立具体怎么做的题目。
窍门四：编制“企业平安文化创立现场考核陈诉原料”PPT
来由：平安文化创立树模企业的最首要的一个环节是就省级平安临盆监督部门对企业的平安文化创立的现场考核，那么企业对考核组的陈诉是首要环节之一，企业必须编写全面、系统的陈诉原料及PPT，向考核组全面地介绍本单位在建设平安文化树模企业的事情。其内容应涵盖评价标准和导则规定的相干内容，要重点凸起本企业在平安文化创立中具有立异的做法和功能，PPT的长度不宜太长，一样平时以30分钟左右为宜。它紧张办理的是树模企业做了什么和准备做什么的题目。
窍门五：编制《企业平安文化手册》
来由：平安文化是一个企业平安成长的本色性力气，它反应着企业平安思维道德水温柔平安科学文化实质，平安文化是企业在成长过程中丰盛的平安文化底蕴的积淀，是公司的宝贵财产。经过历程《平安文化手册》把企业平安理念体系、立异的平安管理模式、先辈的平安管理阅历等平安文化功能完全、系统、形象、普通地揭示出来，使企业平安文化创立功能固化于形;另一方面，经过历程《平安文化手册》学习和声张，使任何一个勤苦要在企业获得成长，愿意为企业成长孝顺力气的同仁，不只要做企业平安文化的大白者、实践者，更要做企业平安文化的丰硕者和传布者，使企业平安文化内化于心，外化于行。是以，编制《企业平安文化手册》本身是企业平安文化创立的内在需求;另一方面，树模企业评价标准一级指标第5项中的第6小项也请求企业编制相干的平安手册。它办理的是企业平安文化是什么的题目。
窍门六：树立并实行举动平安管理(BBS)轨制
窍门七：树立企业平安鼓励方法
窍门八：平安视觉识别系统创立
师生一起创建学校文化 篇6
我们认为阅读非常重要，所以图书馆、阅览室建设要满足师生的阅读需求，充分发挥图书资源的作用，方便师生借阅。比如，我们将图书馆设置在学生“必经之地”，孩子们上学放学，日常活动经常经过的地方。这样让孩子们看到图书馆，看到阅览室，并被其吸引，可以看到自己的伙伴们正在聚精会神地阅读。通过这些“看得见”，来影响学生行为，这是一种“无声”的教育。同时，学校倡导建立班级图书角，号召师生捐建图书角，这样学生可随时借阅图书。
科技教育有利于激发孩子们的创造力，培养创新意识。所以学校特意选取一些安全的、孩子们喜欢的生活化的小发明、小创造和小科学实验，开放式地呈现在教学楼走道边，以便孩子们能看得见摸得着，如果有兴趣可随时体验，将创新的种子潜移默化地植入孩子心田。
艺术教育十分重要，于是，我们让校园文化蕴含艺术元素。比如，将楼梯设计成钢琴琴键的模型，让孩子们踩着“键盘”上下楼；楼道随处陈列着孩子们的绘画、陶艺作品，并请孩子们互相点评。
笔者以为，未来学校要能“顶天”“立地”。所谓“顶天”，就是在学校建设一个天文观测空间，配置高速网络平台，学生在楼道、教室等地方，都可以轻松上网学习。所谓“立地”，学校在校园里给每个班级规划了一块土地，孩子们可以亲手栽种瓜果和蔬菜，让他们在种植的过程中体会生命的意义和力量，懂得敬畏和尊重生命。
我们希望学校文化空间与父母、老师一样重要，成为孩子们的影子老师，利用校园环境的力量，滋养、丰富孩子们的童年。
学校文化环境设计充分留白。文化不是贴标签，应该是师生所创造出来的。文化不仅仅是外显的，更应该是内隐的。文化看不见摸不着，但浸润其中，是时时刻刻可以感受到的，就像呼吸一样自然，一举手一投足，都折射着品位与气质。物理环境是校园文化的重要组成部分，在未来学校物理环境的设计中，我们将最重要的地方留给孩子们，尽量让孩子们参与到校园文化的建设中来。
在进门大厅的墙壁上，我们将大块的空白特意留给学生：用于张贴每个孩子的童年记忆。孩子入学时，每个孩子留下一个手印，并写上自己的名字；待到毕业时，我们也将每个孩子的笑脸和签名通过一种形式，像礼物一样送给每个孩子。多年之后，这里将成为满满当当的，一面呈现历届孩子留念的手印和笑脸墙。我们希望能给孩子们留下念想，无论将来走到哪里，还能在母校里找到童年时光。
我们在设计楼道和教室文化时，将师生作为校园文化的创建者和消费者予以考虑。在各个教室的墙壁上，我们设计了大块的用于张贴的板壁，交给班级和学生，让他们去“涂鸦”，去建设。我们将墙壁上的留白部分分为三类：一是展示类的个性空间，孩子们觉得好的作品，都可以在这里展示，甚至可以开设自己的空间，比如XX科学园，XX英语角等；二是与班级管理相关联的，诸如班级的相关约定、规则，尽量是与孩子们共同讨论达成的共识；三是指向心灵成长类的，诸如心情树、开心屋等，孩子们可以在这里倾诉烦恼、分享快乐和寻求同伴帮助。学校留给学生和教师大量的创造空间，让师生共同参与校园文化的创造和构建，并自然而然地受到学校文化的熏染。
北京师范大学教育创新研究院学校发展办公室执行主任，2014年度中国课改杰出校长，湖北省卓越校长培养对象，宜昌市杰出校长，“我们”工作室主持人。现兼任宜昌青岛路小学、点军小学、高新天问小学等多所学校校长。
煤企安全文化创建应注意的几点问题 篇7
自从煤炭被人类开采利用以来,安全事故就像一个挥之不去的梦魇一直笼罩在煤矿从业人员的心头。因为安全事故一旦发生,轻则伤,重者亡,更有甚者群死群伤,生产系统遭到破坏,整个矿井陷入全面瘫痪的境地,所产生的社会负面影响更加恶劣。从事煤炭安全管理研究的人员发现:即使有了安全的工作环境、一流的装备和技术、高知识水平的人才和健全的规章制度,却仍然避免不了安全事故的发生。
他们将这一现象归结为员工素质的缺失,于是安全文化这个概念便应运而生,因为安全文化就是从解决人的因素入手,把提高员工的安全素质、安全意识和自律律他意识作为主要任务,从而赋予了安全管理更多的内涵,也为安全管理注入了新的活力。对于一个高危行业的煤企而言,安全管理水平的高低和安全文化创建的成功与否,不但直接关联着企业的生存和健康发展,就是对国计民生和社会和谐稳定也有着不可忽视的重要意义。那么,在煤企安全文化创建的过程中又该注意哪些问题呢?
1 安全文化创建要全面兼顾,切忌以偏概全
从理论上讲,安全文化属于企业文化的一个子系统,只不过在高危行业的煤企中它显得更加重要和紧迫一些。既然它属于企业文化的范畴,那么它也就必然具有企业文化的共性和表现形式,所以一个煤企的安全文化创建也必须从以下四个方面做到全面兼顾。
首先是表层的安全物质文化建设。一个煤炭企业的安全物质文化主要体现在员工的工作环境、设备的安全状况等方面,当前许多煤炭企业开展的“双基”建设、安全质量标准化建设、亮点工程建设、安全标志建设、安全文化长廊、声光报警装置等都属于安全物质文化建设的范畴,这是打造本质安全工作环境的根本和基础工作。
其次是浅层的安全行为文化建设。安全行为文化主要是通过宣传教育、培训学习、制度约束等手段规范员工的安全操作行为,使之合乎煤矿三大规程的要求,从而达到实现安全生产的目的。当前部分煤矿开展的手指口述、岗位描述、全程无协助独立操作法、“三法三卡”等都属于安全行为文化建设的范畴。
再次是中层的安全制度文化建设。安全规章制度是用来规范职工安全行为的软件建设,其本身是防范风险的有力保障,也是制度设计时要达到的目的,遵循制度和程序可以在很大程度上降低风险发生的几率。因此安全制度的设计必须要考虑到其全面性和可操作性,以防制度出现漏洞被人钻了空子或者是制度制定出台以后执行不下去的现象发生。
第四是深层次的安全精神文化建设。安全精神文化建设是要创建职工的安全价值观,树立群体安全意识,营造良好的安全氛围,提高职工整体安全素质,从而实现精神文化统领行为文化、制度文化和物质文化的目的。
2 安全文化创建要结合实际,切忌空喊口号
在不少煤炭企业,认为安全文化建设就是贴标语、喊口号,于是找专业的广告公司设计了精美的安全文化宣传彩页、安全文化手册,提出了系统全面的安全理念,但是真正是结合实际工作提炼出来的少之又少,空喊口号的不在少数。其实,安全文化口号的提出是在安全管理过程当中积淀总结而来的,并不是凭着丰富的想象杜撰而来的。那些看似系统全面的安全口号没有真正融入到员工的生产生活中,没有真正达到入脑入心的效果,也就更谈不上引领职工的行为。
3 安全文化创建要借鉴学习,切忌全盘照搬
按照科学发展的观点,一个企业的企业文化也可以由企业领导者或者策划者设定或者策划后在企业形成,也就是说优秀的企业文化是可以借鉴学习的。在安全文化的创建中固然可以借鉴学习其它企业优秀的安全文化,但是但这是需要一个实践和认同的过程,是循序渐进的,安全文化虽然具有一般企业文化的共性,但是它更具有符合本企业实际情况的个性或特性,它是在一定的条件下,通过安全管理实践所形成的,为全体员工所共同遵守的安全意识、安全价值观、安全职业道德和安全行为准则的总和。
因此它必须得到员工的普遍认同和践行才算是有用的企业文化,才能对全体员工产生明显的导向、激励和约束作用,而全盘照搬外来文化否定本土文化的做法只能是舍本逐末,缘木求鱼。
4 安全文化创建要循序渐进,切忌急于求成
在当前进行煤炭资源整合,煤炭企业兼并重组的大潮中,优秀安全文化的引领作用在整合煤企中得到了很好的印证。但是这并不能说明安全文化创建是可以一蹴而就的,它是要有一个循序渐进、水到渠成的过程,它是通过宣传、教育、奖惩、创建群体氛围的手段,不断提高员工的安全素质修养,增强其安全意识和规范其安全行为,从而使职工由不得不服从于安全制度的被动状态,转变成主动自觉地按规章制度采取行动,即“要我安全”到“我要安全、我会安全”的一个循序渐进的过程。况且安全文化的创建是必须建立在良好的安全管理基础、完善的安全技术措施之上的。试想,在一个安全物质条件恶劣、事故隐患丛生、安全管理基础薄弱、违章行为随处可见的整合矿井,想要一下子把安全文化创建到一个较高的境界那是不切实际的,是违背科学发展观的。欲速则不达,急于求成的做法只能是饮鸩止渴。
总之,在安全文化创建过程当中一定要坚持“以人为本”这个创建思路,通过充分发挥人的主观能动性正确处理好安全和生产、宣传教育、班组建设、质量标准化建设等方方面面的关系,最终消除物的不稳定状态和纠正人的不安全行为,实现安全生产的目的。
参考文献
[1]李堂东.浅谈公司企业文化建设.商业文化,2011,(08).
[2]王连春,赵红元.煤矿企业安全现状及安全文化建设思路研究.科技资讯,2010(,17).
创建世界级企业文化 篇8
巴迪公司首席执行官兼总裁Pierre Beaudoin认为, 公司的恢复力在很大程度上得益于它的企业文化。在过去十年的大部分时间里, 从担任庞巴迪宇航公司总裁开始, 他领导了公司企业文化的彻底转型。这种转型将庞巴迪从一家由设计和制造目标驱动、具有深刻文化分歧的企业, 转变为一家重视客户需求、员工积极参与, 以及持续改进的企业。
在庞巴迪公司的蒙特利尔总部, Beaudoin与麦肯锡多伦多分公司资深董事Bruce Simpson谈论他如何说服工程师们去追求一些“软目标”, 并论述了实现这些软目标的商业价值。
Bruce Simpson:你2001年成为庞巴迪宇航分公司的总裁, 并很快开始推行变革。当时发生了什么事?
Pierre Beaudoin:对我们来说, 2001年是充满挑战的一年。显然, 9·11事件对航空业是一种冲击。不过, 就在同一年, 我们还在铁路运输行业进行了一次大手笔的收购——从戴姆勒-克莱斯勒公司收购了其铁路系统部门Adtranz——这使我们的企业规模翻了一番。此外, 我们还收购了Evinrude和Johnson品牌, 使其成为我们娱乐产品集团的一部分。因此, 我们在这一年进行了企业扩张, 但与此同时, 我们业务增长却开始放缓。其结果是, 在庞巴迪的能力和结构上, 许多问题开始暴露出来。
我们在1986年进入了航空制造业, 并且快速成长, 从每年生产大约12架飞机, 增加到每年生产大约400架飞机, 从该行业中一个无足轻重的小角色, 发展为公务机和支线客机细分市场的领军企业。为了快速发展, 我们组建了各种职能部门, 导致在整个组织中职责不够明确。在快速成长期, 这种组织结构运行得还不错。但是, 我们却忽视了客户, 忽视了提供一种良好的综合体验。
我们有一个非常令人自豪的、一流的企业组织, 并有能衡量员工的各种评价指标。但是, 当我们与自己的客户交谈时, 他们却认为我们并不十分优秀。当业务增长放缓, 并出现各种问题时, 你将不得不去解决这些问题。
Bruce Simpson:是什么使您将重点放在企业文化上?
Pierre Beaudoin:管理层的每个人都承认, 我们的确出了问题, 但他们都坚持认为, 问题并没有出在自己的部门。因此, 我的领导团队和我很快就意识到, 如果我们只注重解决硬件方面的问题, 或解决系统的问题, 宇航分公司将很难实现转型, 因为系统中的员工认为, 他们自己正在做的工作运行良好。
我们对员工解释说, 只要飞机还在飞行, 客户不会在乎视频设备是否出了故障。但是, 如果客户认为他在机舱中获得的体验才是头等大事, 我们谁又能告诉他, 他错了呢?我们需要使员工明白, 我们送上天去飞的是人, 而不是飞机。
我们的员工还表示, 他们很难支持公司的目标, 因为他们不清楚, 作为一个企业, 我们真正看重的是什么。事实上, 我们会询问自己的员工, 他们认为, 我们最看重什么目标, 虽然我们有非常庞大的战略计划, 但却没人能回答这个问题。对于任何一个团队来说, 要向同一个方向前进, 就必须清楚你正在追求的目标, 并让大家感到每一个人都与这个目标有关。
在管理层面上, 也存在各种文化问题:这种文化是, 回避把事实摆在桌面上。所有的目标都已确定, 因此, 管理层会认为, 自己的表现相当不错;我们会去一个关于领导力的论坛, 花三天时间彼此标榜, 为什么我们表现不俗。如果某个人提出一个问题, 其他人就会说, “是的, 但你并没有正确认识这个问题;实际上我们确实很不错。”这是一种不能正视问题的文化, 一种只会指责其他部门的文化, 让企业缺乏团队精神。
Bruce Simpson:您是如何开始变革的?
Pierre Beaudoin:通过询问我们的100名高级领导人, 他们将如何处理这种情况——我们是谁, 我们希望成为什么样的人?因为没有人愿意谈论自己, 所以, 我们确实不得不强迫自己照照镜子, 并说, “如果我们要解决这家企业的问题, 你必须认识到作为一个领导人, 你有许多问题需要解决。”要求领导人敞开心扉、自揭其短, 并不那么容易。如果你被视为总能做出正确决策、总能实现预期目标的人, 你将更上一层楼。而现在, 我们要求员工说, “是的, 不过, 我的一些领导技能是这家企业不能接受的, 而这正是我需要集中精力加以改进的地方。”
我认为, 我们的领导层最终会赞赏这种做法。不过, 这种流程也很快会告诉我们, 哪些人将继续为我们工作, 哪些人将断定这里不适合他们。这种流程并不是针对个人的, 但如果你想进行一次变革, 你就需要与合适的人在一起工作。实际上, 我们一些业绩非常不错的个人其行为方式并不恰当。而组织上对将这些人清除出去非常抵触。作为一个企业, 我们不得不进行对话, 其本质问题就是, 没有这个人或那个人, 我们能够生存吗?如果说某个人将一个30000人的大企业的存亡系于一身, 这种说法肯定不正确。
Bruce Simpson:您能否再谈一下, 您如何将软目标转化为硬指标, 以及如何将高层次目标转化为对个人和整个部门都很重要的具体目标?
Pierre Beaudoin:在第一次推行变革后, 我们实施了一个体系——达到卓越体系——帮助员工从自己现在的出发点 (无论其是高是低) 开始进步, 目标是成为一家全体员工充分参与的世界级企业的一部分。我们将这种水平称为“钻石级”, 目前, 作为一家企业, 我们正在努力争取达到“黄金级”水平, 它比“钻石级”整整要低两级。需要经过六年的艰难历程, 才能实现这一目标。
把这些目标与每个人的日常工作联系起来至关重要。以“在你所做的每项工作中消除浪费”的目标为例。像这样一个简单的警句对于每个人都适用。如果你在工厂工作, 你可能了解什么是浪费, 为了实现这一目标, 你知道自己应该怎么做。在办公室工作的员工同样可以做到这一点。他们采用的评价指标将会有所不同, 因为关于“浪费”的概念各不相同, 但是, 在这两种工作环境中, 这种概念都十分具体, 并能与非常清晰的高层次目标联系起来。
第一步并不是努力找到确切的评价标准, 这些标准将通向成为世界级企业的最终目标;它只是制定各种类型的目标。因为我们想要的结果是, 如果你去一个有10名员工一起工作的办公室, 你问大家, “你们的目标是什么?”而他们谈到的却是企业的大目标。然后你会问, “你们在日常工作中如何实现这一目标, 用什么标准来衡量?”这并不那么容易, 但最终, 每个员工团队都可以找到自己部门的某种目标。
Bruce Simpson:现在回顾起来, 这次转型有多成功?
Pierre Beaudoin:我定义成功的方式是:我们拥有一个员工参与程度更高的企业组织。我们的财务业绩也很不错。我们正在经历一次在这个行业从未见过的经济风暴, 但我们仍然不断取得很好的成效, 并利用一支积极参与的员工队伍来不断满足客户期望。
不过, 我最高兴的是, 我们现在拥有一个希望更上一层楼的企业组织。这才是关键所在。我们总是说, 为什么我们还没有实现自己的目标;我们正在前行的旅程中——我们离达到这些世界级标准还有多远?过去, 我们习惯于为自己表现不够好找借口。如今, 我们会说, “要采取哪些措施才能达到世界级水平?”这就是与过去的不同之处。
Bruce Simpson:庞巴迪宇航公司的转型在企业文化上创造的能力帮助你们捕捉到了一些新的机会, 如C系列飞机, 是这样吗?
Pierre Beaudoin:是的, 我认为, 正是因为这次转型, 我们今天才可能开发C系列飞机。人们说, 在航空制造业, 如果你要开发一种新飞机, 你就必须在企业上下赌注。C系列飞机是一笔30亿美元的投资, 我们有30亿美元的资产净值。这是实实在在的。
开发一架飞机必须通过大规模的团队协作才能完成。如果我去参加一个会议, 得知出现了四个问题, 就用自己的拳头使劲敲桌子, 并说, “我再也不想听到什么问题了, 你们这些家伙赶紧去把这些问题解决了。”那么, 我以后再也不会听到出了什么问题。这就是为什么我们在研发飞机时使自己深陷困境的原因:问题暴露得太晚了。研发像飞机这样复杂的产品, 每天都会遇到各种问题。为了解决这些问题, 研发团队必须一起工作, 共同面对问题、解决问题, 使我们的工程师能够毫无思想负担地把问题摆到桌面上, 从而使我们能为他们提供各种手段, 去解决问题。
塑造学校文化创建和谐校园 篇9
一、提升道德文化,让校园成为师生共同成长的精神家园
公民的道德素质是一个国家的立国之本。一个学校师生的道德文化是一个学校的灵魂。当前,学校德育工作既面临着机遇,也面临着挑战。扎实有效地搞好学校德育工作,提高师生的道德水准,是学校面临的一项紧迫任务。
1. 五爱立校,让德育穿越时空
我校是一所具有光荣革命传统的学校,充分挖掘学校长期积淀的德育资源,创造性地利用学校得天独厚的传统优势,把“五爱”作为学校至高的境界和孜孜以求的目标,这既是神圣的历史使命,也是时代赋予我们的重大责任。在平时,学校坚持不懈地抓好传统教育活动,从未间断过对师生的校史教育。最近,学校发动老师走访校友、家长和学生,编写了41课“五爱教育日”校本课程教材,每逢星期三晨会课,由班主任有计划、有选择地向学生进行系统宣讲;学校还建立了“五爱教师”“五爱少年”的评选制度,2008年学校评出了十位“五爱教师”,2009年“六一”又表彰了十位“五爱少年”,这些学生、教师都成为了全校师生身边学习的榜样。学校还针对社会转型期的时代特点,在学生中经常性开展富有时代气息又为学生喜闻乐见的德育活动,如五年级的“拍卖陶艺献爱心”、二年级的“爱心小天使在行动”、三年级的“小小感谢卡”、六年级的“我与名人同成长”等,无不体现了“关心别人、快乐自己”这一新时期学校德育工作的新特点。
2. 回归生活,让生命绽放美丽
当前,社会、家庭乃至学校尚存在片面追求“应试教育”的倾向,这严重影响了学校素质教育的推进,影响了学生主动、自由、生动活泼的全面发展。为了改变这一现状,学校从社会发展和师生健康成长的需求出发,不失时机地、尽可能多地提供机会,让师生多渠道、全方位地了解社会、理解生活。为此,从2000年起,学校又开拓性地开展了“共处德育”的研究,取得很好的效果。针对当前教师普遍存在的心理焦虑和职业倦怠的现状,学校及时聘请心理专家来校作心理辅导,通过互联网与我校赴四川震区支教的两位教师进行交流,使教师们的核心价值观发生了变化。几年来,学校通过边行动边反思、边提炼边矫正的方式,成功地建构了“共处德育”的理念和方式,受到国内专家的关注和重视。
3. 活动历练,让心灵展翅飞翔
在德育过程中,学校始终坚持正面引导的原则,不断丰富社会实践环节,让师生获得具体、直接的道德感受和体验,增强他们与社会的相融能力,促进他们健康地进入社会角色。近几年来,我校广泛组织动员学生,开展了形式多样、内容丰富的社团活动,引起了社会各界的广泛关注和重视。我校学生自发组织了“童言”文学社,学生自己选举、产生社长和工作人员,自己与有关儿童文学作家联系,邀请他们与同学们见面、讲座;自编《五爱少年》校报,积极参与从中央到地方的各种文艺征文创作活动。我校文学社的活动及创作成果,获得从中央到地方各级组织的各种奖项,一批文学爱好者逐渐成长起来。受“童言”文学社的启发,各种学生社团如雨后春笋般在校内涌现,像纸趣社团、厨艺社团、棋类社团、航模、车模社团、空竹社团、十字绣社团等校级社团就有十多个,社团活动满足了学生的求知欲和心理需求,开发了学生的潜能,丰富了他们的课余生活,受到了学生、家长的普遍欢迎。
二、拓展课程文化,让课堂成为师生展示才华的舞台
《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,标志着我国基础教育改革进入一个新的阶段。学校师生一起探究、合作、开发,把课改实践打造成为师生共同成长的平台。
1.“小班化”教育创新意
九年前,学校率先开始了“小班化”教育的实践探索。教师们以全新的教育理念进行“小班化”教育。教师们以生为本,运用“阳光普照”的教育理念在“小班”中实施“阳光教育”。他们的目标是“课课洒满阳光、人人收获阳光、天天充满阳光”,也就是说通过“小班”这一特殊的教育形式,让每一个学生对自己、对生活、对学习充满自信,让所有学生的每一天都能收获知识、真理和向善的阳光。九年来,学校一如既往,不改初衷,“小班化”教育一直坚持到现在。实践证明,“小班化”教育适应了现代教育发展的总趋势,满足了广大家长优质教育的迫切需求。
2. 校本课程显魅力
在新课程改革的过程中,学校十分重视对校本课程的开发和研究。从培养学生热爱祖国、热爱中华文明、热爱家乡的信念和历史责任感出发,为了培养学生对民间艺术的兴趣与爱好,学校从20世纪90年代起就开始了“弘扬民间文化,开发陶艺教育”的教育研究。十多年来,美术组的教师对无锡惠山泥人和宜兴紫砂等民间泥塑进行了系列整理、开发和教学,建立了校外教育活动基地,聘请校外兼职教师,丰富和发展了课程改革的有效途径,拓展了校园文化建设的内容,取得了令人瞩目的成绩。学校自编并正式出版校本陶艺教材四套,出版有关著作、作品集两部,获得国家级奖项三项,学生陶艺作品分别在京、穗、湘三地四次展出,学校为此获得了教育部“成就未来”学术奖的殊荣。
3. 和谐教育谱华章
“和谐教育”在我校已进行了四轮为期21年的研究。20多年中,老师们经历了一个艰辛而漫长的探索过程。“和谐教育”的成功实践,促进了学生个性心理的和谐发展,鼓舞了学校教师的改革信心,激活了学校持续发展的动力和创新精神。如今,学校的“和谐教育”研究已深入人心,不仅在无锡市,乃至全省、全国均有较大影响。2004年,学校被命名为“江苏省和谐教育实验学校”。学校正是依靠科研兴校、强校的办学策略,才得以持续发展,不断超越自我。
三、发展教师文化,让智慧成为教师专业发展的创新源泉
建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍是发展学校文化的奠基工程。教师文化是在教育教学活动中形成和发展起来的,是学校文化的主体。鉴于此,学校把“发展教师文化,重塑教师形象”放在学校文化建设的重要位置,推动了学校各项工作的创新发展。
1. 搭建学习平台
学校的发展离不开教师专业水平的提高,必须构建具有学校特色的校本培训、研究机制。为此,学校通过长期研究、积累,形成了一整套教师专业发展、研训一体化并促使全校老师成为学习型、反思型教师的有效路径。平时,学校经常采用名师引领、沙龙探究、校本论坛、自省反思、网络交流等形式,积极引导教师自觉投入到学校的各种培训活动中去。学校的数学教研组在市教研中心和北塘区教育局的指导和引领下,在兄弟学校的支持、关心下,得到了迅速成长和发展,不仅被评为“优秀教研组”“五一文明岗”,2008年还被省教研室评为“省课改先进集体”。
2. 构筑成长舞台
优秀的教师队伍是学校发展的基础。多年来,学校要求教师们做到以德立教育人、师德风范感人、专长教风引人、情感丰富怡人。近年来,学校致力于“共同体课堂”的研究和探讨,强调“课堂民主”“心理沟通”和“师生平等”,要求教师在课堂上处处凸显学生的本位意识、学生的主体意识和学生的个性意识,抓住教学过程中前、中、后三个阶段,自觉地为自己确立三个课改标杆,也就是备课时立足两个要点,上课时做到“三个沟通”,课后做到“四个反思”。让校园、课堂处处浸润在关爱、宽松、自律、理解、信任和合作的氛围之中。
3. 强化校园管理
浅谈油田企业文化创建 篇10
企业文化是企业的灵魂, 是企业凝聚力和创造力的源泉。加强企业文化建设, 是培育高素质员工队伍、增强市场竞争力、推进企业又好又快发展的迫切需要。企业文化将成为知识发展的主要动力, 企业能否培育自己的文化并发挥作用, 将决定企业的生存空间。当代经济的竞争越来越从表层的人、财、物之争, 科技之争, 发展为更深一层就是企业文化的竞争。“企业核心竞争力”的竞争, 归根到底是企业文化的竞争, 企业文化又是培育企业核心竞争力的源泉。
一、领导干部要充分认识加强企业文化建设的重要性
党的十七大报告强调指出:“当今时代, 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉, 越来越成为综合国力竞争的重要因素, 丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望”, 因此要“推动社会主义文化大发展大繁荣”。近年来, 油田党委围绕加强企业文化建设, 做出了一系列决策部署。2007年11月, 印发了《江苏油田企业文化建设实施纲要》;今年3月, 集团公司党组书记、总经理苏树林亲自主持召开了企业文化建设工作协调会, 对推进中国石化企业文化建设提出了专门要求;今年5月, 集团公司思想政治工作部又专门举办了全系统的企业文化培训班, 王作然同志在培训班上对加强企业文化建设提出了六个方面的要求;今年5月初, 油田党委又印发了《关于进一步加强企业文化建设的通知》;今年8月油田党委又召开了《江苏油田企业文化建设调研推进会》, 目的是认真贯彻落实集团公司和油田《企业文化建设纲要》, 交流推广经验, 将精细为特质的企业文化建设推向前进。
1.建立企业文化是立企之魂。魂, 这里实际指的就是价值观。就是要回答企业为什么发展, 向什么方向发展, 怎么样去发展的问题, 这些都属于企业文化的范畴。对于这些问题, 不同的企业有着不同的答案。唯有先进的企业文化, 才能做出正确的抉择, 才能坚持把企业的发展同国家和民族的命运紧紧联系在一起, 才能坚持以科学理论为指导, 制定出正确的发展战略, 才能使企业走上持续、健康、快速发展的道路。多年来, 正因油田党委始终用社会主义先进文化来引领, 用中国特色社会主义理论来铸魂, 才使油田在履行三大责任、坚持科学有效和谐发展中实现了新的跨越。
2.创新企业文化是强企之基。企业文化是企业核心竞争力的重要组成部分。企业文化决定企业发展战略、工作思路、市场定位、科技水平、竞争实力、员工素质, 最终决定企业的兴衰成败。资源总会枯竭, 人才可能流失, 技术可以转让, 只有文化买不来、拿不走, 恒久常存, 并生生不息地创造着强大的核心竞争力。优秀的企业文化能够彰显良好的企业形象, 创造优秀的服务 (产品) 品牌, 并直接外化为企业的市场竞争力。钻井处、油建处为什么能够在国际市场上连连竞标得手, 靠的就是SINOPECN品牌, 靠的就是JOECO文化。作为企业领导人一定要明白不抓企业文化, 短期看没有什么, 照样有市场、有饭吃, 但从长远看, 不重视企业文化建设, 企业就不可能长盛不衰、不可能做精做强。
3.发展企业文化是兴企之源。企业文化在企业的发展中起着举足轻重地作用, 而人又是生产力中最重要、最具有决定性的因素。企业兴衰关键在人, 根本在文化。企业文化是形成凝聚力、增强战斗力的源泉。企业文化具有凝聚功能, 其核心价值观与企业精神是广大员工奋发向上的力量源泉和团结奋进的精神纽带, 共同的价值追求可以使广大员工紧紧地团结凝聚在一起, 形成上下一心、步调一致的战斗整体, 实现1+1>2的效果。企业文化具有激励功能, 它所形成的文化氛围和价值导向, 能够充分激发员工的积极性、主动性和创造性, 把员工的智慧和潜能最大限度调动起来, 使员工的干劲竞相迸发, 才智竞相涌流, 形成昂扬向上的士气, 奋发进取的锐气, 使之奋勇向前, 所向无敌。
二、全局上下要协力推进以精细为特质的企业文化建设
经过分公司和全局上上下下、方方面面的共同努力, 油田的企业文化建设取得了丰硕成果。按照集团公司企业文化建设纲要要求, 现正着力推进以精细为特质的企业文化建设。精细文化是江苏油田企业文化的重要特质, 已经得到广大干部职工充分认可, 同时也被集团公司选树为先进典型。
1.创立以精细为特质的企业文化建设关键在于培育精细文化理念。企业文化建设的关键在于理念的培育, 在于如何使理念得到全体员工的认知、认可、认同, 最终转化为员工的自觉行动。在精细文化建设中, 形成了“只有不精细的思想、没有找不到的油藏”, “在岗一分钟、精细六十秒”, “把每个环节做到零缺陷”, “把简单的事情做好就是不简单”等一系列精细管理理念。这些理念很好地体现了精细管理中的一些意识、态度、准则, 对推进精细管理有着很强的引领、规范作用。充分利用报纸、电视、局域网、宣传栏、黑板报等舆论阵地, 大力宣贯精细理念, 使之家喻户晓、深入人心, 进一步营造“人人讲精细、事事讲精细、处处讲精细”的浓厚氛围。
2.实施以精细为特质的企业文化建设重点在于推广精细文化典型。典型是企业文化形象化的载体, 选树推广典型是推进企业文化建设的重要手段。要高度重视典型的选树推广, 大力选树和宣扬体现精细文化、深化精细管理的先进典型, 用先进典型来诠释精细文化, 丰富精细文化。在精细管理的实践中, 油田涌现了许许多多的先进典型, 创造了许许多多精细管理的方法。通过典型事迹宣讲、现场观摩、对口交流等形式, 通过开展“精细文化大家谈”“精细故事大家讲”“精细案例大家评”等活动, 进一步将精细文化故事化、人格化、大众化, 进一步深化干部职工对精细文化的理解和认同, 对精细管理方法的学习、掌握和运用。
3.开展以精细为特质的企业文化建设目的在于推动精细文化实践。把企业文化外化为推动发展的实践, 是企业文化建设的最终目标。油田积极引导广大干部职工把精细文化进一步融入到生产实践之中, 坚持勘探上精查细找, 开发上精雕细刻, 努力在“放大镜里找资源”, 在“显微镜下挖潜力”, 不断实现资源接替的良性循环、原油产量的稳定增长;进一步融入到日常的经营管理之中, 坚持投资从优、成本从紧、监管从严, 真正做到“精打细算过日子”“勤俭节约办企业”, 坚持“不安全的进尺一米不要、不环保的项目一个不建”, 切实抓好安全环保工作;进一步融入到党建思想政治工作之中, 通过精细分析职工思想状况, 精心设计活动载体, 精致开展教育活动, 使党建思想政治工作更具针对性、实效性。
三、各级党组织要切实加强对企业文化建设的组织领导
在集团公司企业文化建设工作协调会上和江苏油田企业文化建设调研推进会上, 集团和油田领导明确要求, 推进中国石化企业文化建设, 要“领导带头、率先垂范, 齐抓共管、形成合力, 全员参与、养成习惯”。要认真贯彻会议和领导的指示精神, 切实加强对企业文化建设的组织领导。
1.把握方向, 坚持原则。加强对企业文化建设的领导, 遵循先进文化的前进方向, 是企业文化建设的根本原则。推进以精细为特质的企业文化建设, 要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 坚持贯彻落实党的十七大、十七届四中全会精神, 坚持植根于石油石化优秀传统文化的土壤, 积极吸收借鉴国内外现代管理的优秀成果, 努力建设符合中国特色社会主义先进文化前进方向、具有鲜明时代特征和水乡油田特色的企业文化, 为油田科学有效和谐发展提供强大的精神动力。
2.齐抓共管, 群策群力。企业文化建设不单纯是哪部分人或哪些部门的事, 而是各级组织和全体员工的共同责任。企业文化是软实力, 但加强企业文化建设是硬任务。各级领导班子要把企业文化建设列入重要议事日程, 摆上企业管理的重要位置, 作为企业发展的重要战略, 协调各方力量, 着力向前推进。各单位党政主要领导要主动担负起领导责任, 身体力行, 率先垂范;各级党组织要成为企业文化建设的组织者和推动者;宣传、企管等责任部门要抓好企业文化建设的具体组织实施, 相关部门要为企业文化建设提供必要的资金支持和物质保障, 工会、共青团等群众组织要发挥各自优势和积极作用, 全体员工要积极参与、深入实践, 最终实现共建共荣、共建共享。
3.系统推进, 统筹规划。企业文化建设是一项复杂的系统工程。要在回顾总结已有成果的基础上, 进一步系统规划本单位企业文化建设的总体思路、阶段重点和推进举措;进一步梳理修订企业文化的目标定位、理论框架和理念体系;进一步健全完善组织保障、工作运行和检查评价制度, 形成规范有序、运转协调的长效管理运行机制。要把企业文化建设与生产经营管理、党建思想政治工作、精神文明建设等工作紧密结合起来, 做到同计划、同部署、同考核;要把企业文化建设与正在开展的创先争优、比学赶帮超等活动紧密结合起来, 要真正做到统筹安排、有序推进、务求实效。
