江南爱情散文（精选11篇）
篇1：江南爱情散文
江南爱情散文
江南爱情散文(一)你是我永远的美丽
初晨，依稀有夜的影子，天空灰蓝蓝，静谧，睡意渐消。
月儿，朦胧挂夜空，如那夜明珠，光洁透亮，望穿云端，幔的轻纱，玲珑姿态，绕月轻飘。
独倚兰轩，思绪飘然，隐隐约约，心儿悄悄把歌唱。
岁月流逝，年华易老，而立之年，行之将近，皓月当空，把我心照。
心儿暗伤，悲切连连。
唱一首，红尘滚滚，念想岁月如烟，情到深处，不禁泪粘眼角。
点起一根烟，深吸其味，苦涩呛喉，缕缕愁丝，随烟而飘。
泪依然，愁更切，烟不灭。
往事，如烟，如雾，如风，如雨。
你我初识江南烟雨中。
初春之景，如你我般年少。
阳光绚烂，小草青青，轻风微凉，红蕾绽放，鸟儿唱着青春之歌。
偶遇你于山涧，我留连于初春的景色，把诗吟诵：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
待到风雨中，更觉凄美好。
回首凝望，只见你一袭白衣长裙，长发黑亮，眼眸深邃，鼻翼坚挺，唇红齿白，笑颜如花。
你看着我，笑意盈盈。
一睹芳容，从此难忘。
你的美，迷幻了我的眼。
就在那一刻，心跳脸红，不知春姑娘也滴下珍珠泪，成就这段美好姻缘。
你撑着伞，优雅向我走来。
当伞把我俩紧紧包围在一起，这一世，注定，你是我眼中唯一的新娘。
从此，天高水长，白云碧空，哪里有山水，哪里就留下我们的足迹，哪里有花草，哪里就飘荡着我们诗词，哪里有烟雨，哪里就留下我们的心有灵犀。
云南的油菜花，一望无际，那是你的故乡，金烂烂，迷住了我的双眼。
凤凰古城，气质古朴，那是我的故乡，藏着故事，拴住了你的神往。
内蒙古的大草原，我们骑着骏马，驰骋在广阔的蓝天下。
乌镇，细密的雨丝，湿了你的发，吻了你的脸，润了你的唇。
山水于你，是你的根，是你的情，是你的爱;你于我，比山更妩媚，比水更灵动;你的眼眸，是夜空中的星星，无比闪烁，却如初晨的月亮，带着几丝淡淡的忧愁。
有一天，你对我说，你要走了，去很远的地方，我永远也找不到的地方，眼里流淌着深深的悲与不舍，你把那白色的伞轻轻放到我手上，说这是留念，然后快速跑开，在雨中，越跑越远，消失在细细的雨帘中。
那是你的泪吗?是为离开我不舍的泪吗?是有难言之隐痛苦离开我的泪吗?我不得而知。
相爱已久，却无缘相守。
月儿悄然不见了，西边黄橙橙太阳照亮了整个天空，月色弥漫不再，代替它的是那将要把光和热传递到人们心中的太阳。
初春的阳光，是那样温暖灿烂，身上心里的寒意渐渐消退，鸟儿的希望之歌把我从悲伤的念想拉回到现实。
烟也灭了，泪也停止，伤痛，想念，都埋藏于心湖，再也不要浮出水面。
刺痛的心不要再回来，给我留下你飘逸的身影，水灵的眼眸，还有那把烟雨中绚烂了美好回忆的伞……
当我再次回味你手中的伞，感受你的温度时，我依然会想：你是我永远的美丽!
江南爱情散文(二)华美绝纶，情深缘浅
南方的春光绚烂，一身窈窕身姿，一头乌黑秀发，一双明眸善目，一口甜美嗓音，一双白皙巧手，南方的水土，养出南方人的柔软秀美。
这一双纤纤玉手，光泽玲珑剔透，洁白如玉兰花，芳香四溢醇厚，细长滑嫩，是玉观音的手吗?这样指甲纹理分明，像一帘绵长的细线，整齐有律分布于白中透红的指甲肉上。
这是一双玉一般的手，天然浑成，无需雕饰，在阳光下，绽放着轻盈温暖的光辉。
这双手，本可以在黑白相间的钢琴上自由轻快的弹奏出无比美妙的歌曲;这双手，本可以在朴素古雅的扬琴上轻挑出流水般、泉水叮咚般抑扬顿挫的飘摇之声;这双手，本可以迎风吹奏，在山峦野草间飘扬梦一样的音符。
可是，伊人从小的梦想，就是把自己的血液流淌在中国民间手工艺的殿堂上，把自己缩小，把几千年的文化传承放大，只愿终生稼给如今鲜为人知的国粹——刺绣!
伊人本是学校里最美的姑娘，有男生大胆主动的追求，也有才子心如明镜的告白，更有无数别校男生的偷偷暗恋!伊人纯洁如水，眸似水晶，笑颜如花，犹如丁香一样的迷人娇羞。
可爱的`人儿啊，你的心像透明的月儿，朦胧着金色的光辉;美丽的人儿呀，你的双眸像闪烁的星星，不时泛着清新耀眼的灵动;勤劳善良的人儿呀，你的手光滑如白玉，细长如柳枝，纤巧如绣娘的手。
你不是没有动过情，不是没有喜欢过的男子，曾经有一段刻骨铭心的爱情藏在你心里，如波涛，如溪流，如漫山绚烂七彩的鲜花，如瑟瑟青草，如一切美好的自然美景，荡漾在你心间、眉宇意见、眼睛里。
那时，你觉得自己是世上最幸福的人，男子的英俊，男子的多情，男子的细心呵护，已快要将你心融化。
你还记得，你们在校园樱花树下肩靠着肩，互诉衷肠的惺惺相惜;你还留恋你们在饭桌上那悠远绵长的菜香;你还深藏着你们面对大海时的今生今世要永远在一起的刻骨铭心的誓言!
可是，最终，他要远离国土，赴日进修，你为了梦想——做一位出色的绣娘而终日迷醉于刺绣的练习，一针针，一线线，都动了真情，深深埋藏着对他永远的想念。
人世间，最远的距离，也许很现实吧，七年的分离，最终劳燕纷飞。
感情，不是说走就走。
伊人的心碎了，几乎柔肠寸断。
一滴滴泪，落在她的绣图上，变成一个个深红色的泡。
断肠，苦了离人泪。
幸好，一丝丝的金线，如阳光般温暖着她受伤的心灵;一根根银线，如清泉灌溉着她干涸的心田;一条条五彩棉线，如雨后彩虹绚烂了她灰色的心境。
一天天，一月月，一年年，她坐在绣台上，绣着她对他的思念，绣着她对刺绣的热爱，绣着她五彩斑斓的梦想。
一幅幅精美绝伦的衣服，一条条徐徐如生的金龙银风，一朵朵生动逼真的五彩牡丹，一层层美轮美奂的祥云。
十几年如一日，不知疲倦，不知劳累，不分日夜，兢兢业业，勤勤恳恳，她手上的精美作品，悬挂于国家的刺绣展览馆，供人欣赏和瞻仰!
有一天，她正聚精会神的刺绣，不料，在完成金龙的瞬间，她清澈的眼睛一片花白，这个世界的一切美好，就在一秒之间，变成了永恒，她倒在地上，永远没有醒来。
是的，也许，她是渺小的，可她又是伟大的、优秀的绣娘，每一幅绝美的刺绣图上，都绣上了她真真的情，切切的爱，永无止境的梦想和她的真善美!
篇2：江南爱情散文
伞中盛满了多少云彩，云里溢出了多少期待。
细点追忆，追忆似流星划过指尖，缓缓，缓缓地坠入心田；
静数流星，流星如追忆醉了云烟，痴痴，痴痴地随我入眠。
收起伞吧，我对自己说。
因为散与不散的云烟，都终将随风而去，所以我决不让那矜持的伞，遮住你娇美的容颜，害羞的脸。
假如这一段故事肯发生，那么请你我都不要轻笑出声；
青青的河柳，已为一切埋好了伏笔；
天长地久，哪怕一次次悲欢与离分！
你在窗前梦见了河畔，看着我打伞走来江南。
篇3：江南爱情散文
电影《江南爱情故事》剧照
本片打出“中国第一部3D爱情题材电影”的宣传口号，并选择在2014年2月14日情人节当天上映，这部电影没有大明星阵容，也没有铺天盖地的宣传造势，却以独特的精致与细腻风格收获了不错的口碑和票房。回顾世界电影史，讲述关于“爱情”这一永恒母题故事的影片数不胜数，这部描写1937年民国时期发生在浙江南浔的《江南爱情故事》，之所以可以独辟蹊径脱颖而出的最大原因，可以说与影片中人物形象的成功塑造有着很大的关系。
一、隐形矛盾交织中凸显人物性格
在这部电影中，导演将人物置于一个两难的困境，通过展现矛盾交织中的人物行动来凸显人物性格。影片的开场伴随着一张美丽却忧愁的脸部特写，画外音响起:“她叫雨莲，是我未过门的嫂子……”明现叙述者是明轩和明皓的妹妹明袖，一个活泼美丽的少女。
迎亲仪式开始，明皓催促迎亲队伍早点上路，明袖和母亲却发现明轩不见了踪影，只留下了一封信，信中说他要以国事为重，无心男女之情。可是唢呐声已经响起，迎亲队伍已经出发，在那个看重家族名誉的时代，族长七叔公思前想后决定让明轩的弟弟明皓替兄拜堂。明皓陷入了两难的困境，为了顾全家族名誉选择了替兄拜堂这种无奈之举。
水墨般的精美画面、优雅动听的音乐、不急不慢的叙事节奏，却展现了一个又一个隐含在明皓和雨莲内心的矛盾，在矛盾交织中，通过明皓和雨莲对待爱情的态度，可以看出两人的性格。
明皓喜欢上了雨莲，但是他只能将这个想法埋在心底，虽然与之拜堂的、拦轿的、揭盖头的都是他。可毕竟名分上，雨莲是大哥明轩的妻子，是他的嫂子。而三妈和七叔公都催促明皓和玉儿早点定亲，玉儿与明皓青梅竹马，他也明白玉儿对他的一片痴心，可是面对雨莲，他开始迟疑与犹豫。当他收到大哥的来信时，认为明轩很快就会回来与雨莲相见时，他万念俱灰赌气与玉儿订了婚;当他得知明轩在外又娶辜负了雨莲的时候，他心疼雨莲，也更坚定了要娶雨莲的决心。面对三妈的反对，他不惜与家族闹翻。当他与雨莲的婚事得到家族许可的时候，却得知大哥明轩在淞沪战争中不幸遇难，于是在婚礼当天，他像明轩一样选择了逃婚义无反顾地奔赴战场，国家存亡之际，民族大义大于男女之情。在这种种矛盾交织中，塑造出一个真诚、痴情、又有民族大义精神的明皓。
面对明轩的逃婚，雨莲内心委屈，她当着婆婆的面系上了红腰带，表示自己会为明轩守贞等着他回来。面对明皓的求爱，她虽然早已动了心，却一再提醒自己是明浩的嫂子，不可以做违背伦理道德的事。当她知道明轩娶了静茹，顾不得自个伤心，满怀担心的却是老殷家会因此不认明轩，宁愿委屈自己也隐瞒着这个消息。明轩去世后，怀着明轩骨肉的静茹来到南浔，雨莲像照顾姐姐一样照顾她。当静茹问雨莲是否心里怨恨明轩的时候，雨莲说她从来没有恨过明轩，即使被明轩逃婚背弃，她总是站在明轩的立场为他着想，雨莲虽然没有念过学堂，一个江南弱女子，面对被辜负的青春和感情毫不计较，却能懂得明轩是为国捐躯，是民族英雄。由此可以看出雨莲是一个懂事、孝顺、善良并且处处体谅他人的女子。
二、巧妙细节设置中展现人物内心
成功细节的设置可以从侧面展现人物的内心，创作者在电影中塑造成功的人物形象就需要把握住人物的个性，通过细节刻画人物，以细节取胜，从而使人物形象更加饱满，能够打动观众。
动作细节的描写可以直接刻画人物的心理，能够带给观众最直观的感受。影片在呈现雨莲梳妆打扮镜头的时候，闪回了她第一次去学堂找明轩的情景，雨莲没有见到明轩，却意外的见到了明皓，明皓见到雨莲之后，镜头捕捉到他一瞬间呆滞的肢体还有看得入迷的眼神，都巧妙的表现出了雨莲对他的吸引力。雨莲从小没有父母，哥嫂将她拉扯养大，看似温婉文静的她在结婚当天却突破旧习俗，上了花轿的脚又沾了地，转回身来向哥嫂下跪表达对哥嫂的养育之恩，这一动作细节的安排表明了雨莲是一位懂得感恩、思想现代，敢于突破封建习俗藩篱的女子。
庭院里的雨莲盛开了，那是明浩为雨莲栽种的。从嫁到殷家之后，雨莲安分守己，每天挑水洗衣，日子不缓不慢地过着，好像已经习惯了二十年。不知道从什么时候开始，明浩开始帮雨莲挑水干体力活，也不知道从何时开始，心疼变成了怜惜。即使被家长反对，雨莲也推辞他俩婚事的情况下，明皓还是坚持一次又一次帮雨莲挑水做活，雨莲从开始的抗拒到后来的默许，这些细微的动作细节描写中，我们可以看出明皓与雨莲微妙的心理变化，揣测两人对待爱情渐变的态度。
所谓“言为心声”，极具个性特点的语言细节也可以很好地展现人物内心。明皓和雨莲撑着木船滑行在江南水乡静静的波澜里送明袖去学堂，明袖为雨莲打抱不平，责怪大哥没有福分不懂珍惜雨莲，提到大哥明轩会不会求得功名之后当了陈世美，明皓斥责明袖多嘴，却不曾想被明袖一语成谶。明浩坚定的对雨莲说:“我哥要是早见到你，十头牛也拉不走。”明皓不多的话语都充满着他对雨莲的宽慰和怜惜。在七叔公大寿那天，面对催婚，明皓说出了明轩再婚的事实，婆婆追问雨莲为什么不告诉大家真相，雨莲说“我怕您知道了生气，我怕老殷家再也不认明轩了。”这都体现出雨莲是一个识大体，顾大局，懂得体谅别人的女子。
三、人物形象塑造的不足之处
当然，本部影片在塑造人物形象的时候也存在着一些不足之处，影片中每个人都是处处为他人着想而过于善良的人，因此在某些地方的处理过于理想化与片面化。
在婆婆知道儿子明轩辜负了雨莲的时候，她对雨莲说“虽然明轩是自己的儿子，但我偏理不偏人。”并在得知雨莲与明皓之间情意的时候，尽力撮合两人。而明袖更是跪地哀求七叔公让雨莲做自己的嫂子。虽然这些行为的动机是出于她们对雨莲的喜爱，但若仔细深究，未免过于理想化，因此削弱了人物形象的丰富性。而静茹挺着肚子来到了老殷家，打算在南浔常住，生下与明轩的孩子时，雨莲竟毫无怨言，能够与静茹和平相处，并且愿意陪她去战火蔓延的小镇上为腹中胎儿准备衣物，当敌军飞机轰炸时，雨莲为了保护静茹毫不犹豫地扑在她身上。这一处理也过于理想化，没有展现出雨莲内心变化，哪怕面对“情敌”只是瞬间的抱怨和纠结，却只是一味的突出她的善良与宽容。
篇4：江南爱情诗词
杨柳青青江水平，闻郎江上唱声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
竹枝词(二) (唐)刘禹锡
山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。
花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。
梦江南 (唐)温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是。
馀晖脉脉水悠悠，肠断白菽洲!
思帝乡 (唐)韦庄
春日游，杏花吹满头。陌上谁家年少?足风流。
妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃，不能羞!
寄人 (唐)张泌
别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。
多情只有春庭月，犹为离人照落花。
江陵愁望有寄 (唐)鱼玄机
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
相见欢 (五代南唐)李煜
无言独上西楼。月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断。理还乱。是离愁。
别是一般滋味在心头。
鹊桥仙 (宋)秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
相思怨 (李冶)
人道海水深，不抵相思半。
海水尚有涯，相思渺无畔。
携琴上高楼，楼虚月华满。
篇5：描写江南的爱情美文
走进江南，无处不与爱情有染，总感觉那淅淅沥沥的雨飘飞的是千年的相思。纤柔细软的柳丝静静地梳理着江南老去的岁月，香远溢清的荷花，犹如万盏莲灯点染着前世五百次的回眸。油纸伞下款款而行的倩影，可是旧事旧景中让人牵肠挂肚的知己红颜?楼台亭榭间一阵阵悠扬的琴声，可是旧人旧月在把缠绵的往事重弹?我分明听出古筝古曲里飞扬的还是千百年前的相思幽怨。
一江涟涟的春水，二十四桥的风月、古镇水乡的云烟，寒山寺的钟声，满眼的光景都充满了柔情蜜意，让人感觉是在画里，是在天堂，是在爱情的旋律上起伏跌宕。莫非江南原本就是为才子、为佳人、为爱情应运而生，要不然这一幕幕醉人的画面，为什么总会牵出心底千丝万缕的柔情和遐思飞扬的心动。
走在桥弄亭堂的古镇，典雅而缱绻的气息扑面而来，幽深的青石巷伸向了远古，在梅子黄时雨的时节，雨巷深处那个结满愁怨的姑娘，还在低吟浅唱着前世今生的轮回，细细碎碎的雨滴落着谁的清泪?乱了琴弦的琵琶弹痛了谁的心?或浓或淡的清愁雨怅洒满了悠悠的一江春水。
一江烟雨氤氲着一腔忧愁。走进古老的沈园，依稀还是八百年前的风萧萧、秋意寒。园林深处劳燕分飞，斑驳的墙壁上那支秀笔仿佛还在挥毫，是唐婉以泪研墨的绝唱?还是陆游悔断肝肠的呜咽?好像那风声雨声都在一咏三叹：“红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错!”
是谁的眼泪在飞?飞落曹娥江畔，化作一对蝴蝶比翼在天，在它们远去的身后划出一道爱的彩虹，留下天日可见的忠贞。漫步十八里相送的古道、杨柳依依的长亭，似乎还有衣带渐宽的倩影在徘徊，悠悠的江水倒映着环抱相拥的古树，柔韧如发的柳丝，宛若他们缠绵不绝的爱情在风中纠缠，一曲爱的旋律回荡在花丛山水间，“碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台”。
是谁的心在苦苦地等待，等待着千年的相会，只让断桥残雪飞落泪，爱恨情愁化作西湖水。儿时就听老人们讲过人蛇相恋、水漫金山的故事，如今荡舟西湖，可见三潭映月，惟有雷峰塔最让我动情。站在塔下仰望塔顶，似有望越千年、读懂前世的感觉，“西湖的水是我的泪，我情愿和你化做一团火焰”，一曲凄美的恋歌不知把多少人的心唱碎。
一段段凄美的爱情，是一曲曲亘古的咏唱，吟唱的这般轰轰烈烈，凄凄惨惨，就连满山的翠竹，千顷的荷花、万树的丁香，都为他们生长的那般劲节凌云、亭亭玉立、淡雅而忧愁。正是江南富有灵性的山水，孕育出了无数风雅诗人和绝代佳人苏小小，一方水土赋予他们水一样的柔情，山一样的铮骨。伫立了千年的西泠桥至今还在向世人昭示着“湖山此地曾埋玉，花月其人可铸金”。
杭州的西湖画廊，乌镇的流水人家，苏州的四大园林，以及盛行江南一带吴侬软语的评弹，就像一杯品味不尽的千年陈酿，在历史的长河散发着江南特有的风情和绵绵的爱意，更像纵贯古今的巨幅水墨画卷，在天地间写真着江南的素颜。
风雅秀美的园林，锈迹斑驳的碑文，脍炙人口的古诗词，催人泪下的爱情传说，蕴蓄了江南人博深的思想和执着的情愫，抒发了风流才女、倜傥雅士的浪漫情怀，更像一部钟情善感的竹帛，流芳百世，感动后人。
满怀敬意地走在江南，任由遥远的古曲弹拨心弦，任凭千年的泪水打湿衣衫，我的思绪沉浸在这高山有情，流水有意，诗画有爱的意境之中。柳荫深处仿佛传来白居易伤感的吟哦：“细水涓涓似泪流，日西惆怅小桥头。衰杨叶尽空枝在，犹被霜风吹不休”。我不禁一声长叹，诗人的情怀柔似水，江南的烟雨细如愁。
篇6：江南四月天爱情诗歌
四月天，江南的四月天
春色潋滟，细雨伴流年
离别的古巷
笑脸层层叠叠似纱幔
全是柔软的触感
谁把悲伤，藏的那么好
不愿被看见
执伞回眸，暖流在徜徉
心中的.火，层层烧燃
四月天，江南的四月天
柳绿桃红，乔木淡疏烟
花底尊前
谁执素笺书情仇恩怨
细咂人世的冷暖
翻读千遍，滴墨研成伤
举杯转狂放
泪痕和酒，映洒月满窗
人面何处，香屏空掩
四月天，江南的四月天
时光里，安放着季节的行囊
青苔，垂柳，潇湘馆
水榭，楼台，乌篷船
吴侬软语，随清风呢喃
粉墙黛瓦，陌路交错，溪转潺潺
一陇碧水绕心间
缕缕盈盈碎芒
又见撑着油纸伞
那个如我心中丁香一样的姑娘
妆容柔婉
四月天，江南的四月天
我拙笨的笔端
再也描绘不出你的惊艳
多少情愫，多少眷恋
就此停驻，一念落红尘牵绊
再念，满江南四月天
篇7：“江南”专题散文阅读与写作
[导语]
仅两个字，江南，越千年，传承不朽。
马蹄踏碎，斯物渐远。频频回首中放不下的却是那一年一年的岁月。岁月太沉，如何再载着梦里梦外的含蓄典雅?若要流逝，就留下这些凄婉回肠的文字。寻求不朽。莫再留暗月下的箫声于故人耳畔，莫再让故人听余音空感怀。我的江南，不在水之南，只在心之底!
从古远的荒凉蛮地到中古的繁华鼎盛，再到现代的衰颓凄怨，这哀叹中的刻骨伤痛如何能承受?春风熏醉，夏阳高烈，秋意如诗，冬雨如绵，你穿越季节展现自我，发出生命中最柔软的吟唱。注定，江南的期盼不能成灰，那一寸寸日子缠绕着相思，即使成茧，也要孕育彩蝶。即使破茧就成标本，也要留存一段时间的灿烂。纸页间昭示出天空的颜色，还留存着你飞驰过的气息，以及阳光里尘土的味道，鸟篷船，凄婉的《二泉映月》……我怎能忘记，我的江南，东方这个国度最诗意和最温暖的所在，最让人魂牵梦绕的精灵，最灵秀飘逸的景现。
江南，如诗如画的江南，如梦如幻的江南，如歌如曲的江南，如苑如墓如泣如诉的江南……
[妙文览胜]
例文一水墨江南清韵幽兰
我生在江南一隅，在江南的温婉情怀里沉醉了二十多载。江南周遭世事沧桑变迁，喧哗或耳语中流传的故事无法一一讲述得清，而我对江南的眷恋情怀却千年依旧!
伫立于江南的灵土，仰望冥冥天空，风烟俱净，澄澈得如一汪清水。漫漫岁月中流淌着江南水乡的清秀，江南古镇的恬静，江南雨巷的幽深，江南文杰的灵韵……
小桥，流水，人家，流溢在水墨江南里，看不明虚实，分不清究竟；水性的流淌中，滋润了多少文人豪杰的心胸。品读江南，凌波水韵，翰墨流芳。
江南的美，是蒙咙和古朴，是树下悠然落棋，是花间醉然品酒，是庭中淡然品茶。绿水萦绕着白墙，繁花洒落于青瓦，蜿蜒曲回的小河在清晨和夕阳中浅吟低唱。乘一叶扁舟撑一支蒿，穿行在青山绿水中，默然阅读千年江南的历史和亘古柔情的飘零，一泓清水所承载的，是似水流年的痕迹和沧桑。
江南水乡就像一幅朦胧的水墨画，朴实恬静。石拱桥倾斜在清澈的水面，或优雅别致或玲珑飘逸，已磨损的雕栏印着岁月的痕迹，与古镇风韵融为一体。坐在乌篷船上，任清凉的河水从指间流淌，清凉人心。盈盈清水，悠悠木船。宅屋临水而建，水水相连。漫步在古镇之上，远离都市的尘嚣与浮躁，任阳光在肌肤上静然流淌，任诗意在心间轻舞飞扬。
轻烟淡水的江南，细雨霏霏的堤岸，春日草长莺飞，桃红轻染，虫燕呢喃，春透帘栊。夏日轻解罗裳，独上兰舟，采莲荷田，淡笑浅吟，娇花照水。秋日丝雨梧桐，清秋飞雁，淡菊飘香，悠然东篱下。冬日雪依翡翠，千树珍珠。伊人似雪，翩然娇纯。
细雨秀江南，江南多雨，尤其是江南春天的煙雨，就像那吴侬软语一般，透着水乡特有的滋润、雨是江南水乡的灵气。在江南，充满浪漫气息的雨。元宵节前后的雨叫灯花雨，灯花雨往往足初春的第一场雨，此后，淅淅沥沥的春雨就飘然而至，莺飞草长，一泓碧水粼粼而起，杨柳拂堤，碧草如丝，繁花似锦，飞泉鸣溅，古寺的梵音在石缝间流淌，雨后的空气溢出清新的芳香，而后是杏花雨，梨花雨，暮春过后，连绵不断的黄梅雨又弥漫江南。夜晚的雨声，清晨的花香，清绝得令人深深沉醉，秀雅得让人不舍离去。纷飞的细雨沾湿了一袭素裙，润透了江南女子的心。两袖的花香，轻舞出江南的独特风韵。
江南的女子因了江南的湿润气候，肤如雪凝，伊人如玉。“水是眼波横，山是眉峰蹙。欲问行人去哪边?眉眼盈盈处。”如水的女子，如水的明眸，灵秀而又温婉，似凌波仙子般清丽脱俗。江南女子缓缓走在小镇古老的青石板路上，细雨蒙蒙湿丁香，倘若撑一柄油纸伞，沿着雨巷翩跹而过，“一抹烟林屏样展，轻花岸柳无边”，雨香袅袅人珠帘，清影如梦。
侯门似海，亭台水榭，红颜珠泪盈盈，水袖轻拂琴弦，一曲千古清韵在如雪的玉手下流泻。柔肠百转。思绪仿佛随着时光的倒流，置身于千年前那段缠绵悱恻的化蝶之恋。温文尔雅的梁山伯与女扮男装的祝英台同窗苦读，秉烛夜书、谈笑风生，十八相送，书写了感天动地的蝶恋传奇，千古回荡。
江南一袭风水灵地，才子佳人无数。江南四大才子，最有名的是唐伯虎。唐寅的绝世丹青书画，冠压群芳。琴棋书画，无一不通。唐伯虎点秋香的动人爱情故事，已成为千古佳话。江南才女，一时数不尽，李清照，秦淮八艳，柳如是，董小婉，鱼玄机，薛涛，苏小妹……
水墨江南，百媚种种写不完，千色点点画不尽。也许我的前世就是那个采莲的江南女子，在淡淡的荷香中浅笑，若蝶轻舞江南水墨由……
[妙文览胜]
例文二江南三月忽然春天江北土著
有两种典型的早晨，我在江南常常遇见。要么是阴阴的。也不是雾大，没有风，也不见湿，就那么阴着，很像一种心情，爱是底色，忧郁镶边；要么是一种新鲜的明亮，好像一不留神，漏出了天地间所有的光，闪亮到简直刺目。那么亮，引我偶尔无来由地心生恍惚。
很像某个诗人说的，走着走着花就开了。真的好像是一夜之间的事情，一地泛着光的绿，摸一下才好，满是见字如面的亲切，似乎山长水阔一般别来已久。当然还有花，所有的颜色都开得猛、开得嫩，艳艳的猛、生生的嫩，但都开得放肆，一树一树地炸开，一簇一簇地进发，简直有须作一生拼，尽君今日欢的意思。像一种倾其所有的讨好，仿佛告诉你不要辜负。
古旧的石板路忽然可爱起来，若恰逢前夜有雨，那些石板干净又错落，能看见历史，看得呆了，能听见古人的足音，长衫曳地，或者衣香鬓影，或者车马辚辚。这么安逸成性的城市，不适合兵火战乱的杀伐与喧嚣，它一直躲在深闺，伤春悲秋地低吟，享受诗酒年华的安乐。一朝一朝地写下无数旖旎的传说，让后人一笑、再笑、三笑。
小巷的高檐下，即便是雨帘中，也难得看见油纸伞了，但墨墙与青苔仍在，偶然有风在巷中扬长而过，会带来阳光照顾不到的一丝凉意，迫着你收起缱绻的情思，无奈地看光影在墨墙上渐行渐远。当然还能听见吱呀一声，出来的不再是丁香一样的姑娘了，常常是步履蹒跚的老人，与这深巷以及斑剥的墨墙一样风烛残年。
要想赏心，得去园林。不要赶游人如织时的热闹，最好微雨的黄昏，泡一杯雨前，找一个窗口，打发走小二。水气氤氲袭人，手中茶香酽酽，听着雨打竹叶的窸窸窣窣，把自己裹起来，隐在角落，矫情感怀，与谁同坐?要谁同坐?清冷处可洗凡心。
或有隔壁书馆里的那一声惊堂，弦起处，咿咿呀呀，珠落玉盘伴雨声。暮然天色，华灯初起，楼头红袖在念想中轻舞，仿佛转瞬间，潘岳头白，沈郎腰减。
繁盛中隐有悲伤，忽然去意油
然，不如归去，闲伴孤灯听雨眠。
[对比赏析]
对于江南，似乎我们只能感叹，只能流连，只能沉默，而无须言说。
而只要言说。就是精品。
其实，不是因为写江南的人的文笔优美，而是因为江南山水钟灵毓秀、人物风雅蕴藉。江南的美激发了写作者的创作灵感和才情，江南为写作者提供了绝佳的素材。
只写花，就有千娇百媚的颜色；只写雨，就有千姿百态的风情。江南是艺术品：物品式的艺术。文化式的艺术。心灵式的艺术。
江南的风物，风雨山石、田野河桥、小镇古井，都带给人独特的感受。这些景物一代代地影响了江南人的心理和情感。精致、典雅、奢靡的江南文化，最终俘虏了中国人的心。
啊，江南!
你是文明的旗帜，儒雅俊逸的形式。灵动着鲜活的生命内容，将一片蛮荒之地渲染得绚丽缤纷有声有色。你是画的绝品，小桥流水，绿竹红蓼，草长莺飞，山幽水阔；你是诗的天堂，以蓬勃涌动的绿色，穿越千山万水和历史风云，把一曲江南丝竹演绎得荡气回肠。
你复活的岂止是一块土地和天空，千百年来中国文人心灵中都为你供奉着一方净土。“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。”这是韦庄给你唱的赞歌，我从中读到了江南的美丽。这样的地方的确值得人们一生为之沉醉，为之奉献。
规划“母材”因题赋形
理念索引
写作者都知道积累素材的重要，所谓“巧妇难为无米之炊”，在这里我要说的是，零散的“米”对于“巧妇”也是一个大考验，因此，有经验的“巧妇”，一定会认真地将“米”进行归类，找出各种各样的“米”的不同“做法”。写作也是一样。总会有这样的素材，经过时间和空间的凝聚，形成了一个强大的“磁场”，吸引着情感、哲理、人物等诸多的写作要素在其周围围绕，这样的一类题材，我们称之为“写作母素材”。写作母素材，如一种高超的武功，可能只有最基本的那么几招几式，可因为其巨大的凝聚力，运用时可以变换出无穷的招数。
“江南”就是一个实用的“写作母素材”。
围绕着江南和江南文化，我们可以得到地域特色、人文景观、历史文化、生命感悟，还可以得到浩如烟海的诗词歌赋、音乐戏剧、风土人情……千年的风雨、千年的积淀，都可以成为你笔下的绝妙风景，很多作文题目都可以在“江南”这个“写作母素材”中找到恰当的选材角度。
也可以说，只要从“江南”里撷取一滴水，就可以在作文本上画出一条水墨的长痕……
[文题一]
阅读下面材料，然后按要求作文。
史铁生在《我与地坛》中写道：“如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么。春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音。夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。……”
四季带给人不同的感受，给人不同的生活启示，请在四季中任选一个季节，以“走过——”为题目，写一篇文章。
教师下水作文：走过江南的春天孙玉平
遥远的江南，那一抹美丽的遥想中，有我姗姗而来的倩影吗?
也许今生和江南有缘，要不，生在东北的我，怎么会如此朝思暮想地向往着江南呢?“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?”最初的江南便从这首诗中知晓。骨子里还留存着江南诗词的韵味，想象中，江南的春天定是烟雨迷蒙的，如雾如纱如梦，白墙灰瓦的建筑，笼罩在朦胧的春雨中里，似一幅淡雅素净的中国水墨画。在阅读中，我最先走进了江南的春天。
来到了江南，我迫不及待地投入了江南春天的怀抱。
那江南人家的屋舍，多临水而建，傍水而居，简单质朴悠然的生活，看不到时光悄然流逝的痕迹。
江南的青石路，光溜得如同打磨过的玉器，泛着清冷的光泽。在那青石板上，走过了多少春秋，走过了多少寂寞，又走过了多少打着油纸伞的美娇娘!最忘不了的却还是那江南的水，河旁的木楼雕花窗上有个人影，原来是位姑娘在对镜梳妆，她长长的黑发被木梳轻轻摆弄，似河旁的水草随风飘荡。
有河自然会有桥，那弯弯拱形的小桥。下面，不时地穿梭着一些小船，上了年纪的阿公，优哉游哉地轻摇着橹桨，随着橹桨的划行，串起阵阵水响。若你坐在那船上。欣赏着两岸如画的风景，心中定是无限欢畅，哪里还会有郁闷跟感伤!那些烦恼早被抛到九霄云外去了。
这些江南春天的景致，难道仅仅体现了一个零节的丰美?不。其实，江南就是一个永恒的春天!一个文化的春天!
石板橋，成为“小桥流水人家”，成为江南的雨巷，于是有了油纸伞，有了丁香和结着愁怨的姑娘。于是，江南就有了“丁香情结”和“雨巷情结”。
江南，还是个诞生美人的地方。给爱情一叶轻盈的兰舟，让你娇娇的温柔拨开一片清冷，不小心滴进我的酒壶里，品尝这虚幻的美味，醉倒千年的情节。
江南，柔柔地呼唤着。那朵丁香，你可在不经意间在风中与我擦肩而过?
风过肩头，血液里的骨萧一声轻叹，只有在江南才有如此凄绝的韵昧。
紫陌红尘之中，风一边眺望，一边游荡，何处是栖身的家园?到处是杨柳岸，到处是琵琶弦声清远凝噎，到处是昆曲的清音越剧的女扮男声。风怀念自己在大漠中的激越、黄土高原上的豪壮，为何到了江南，心就软了，脚步就拘泥了?
其实，柔靡的何止是江南的风?江南的春天也是柔靡的!
雨打桃花，哪一朵是唐诗中回眸一笑的江南女子?
情牵爱意，哪一缕是宋词里冉冉升腾的江南的相思?
而我——
梦留东北冬季，沉吟诗情进发的壮美；
走过江南春天，寻找浪漫天涯的归宿。
教师下水感悟
来到江南，最欣赏的是江南的春天，而作文题目是走进一个季节，我就写了江南的春天。为了文章深度的需要，我将春天分成了现实的春天和文化的春天两部分，文章在生动中又有深刻的哲思。
[实验学校学生作品展示]
走过江南的春天朱成豪
城郊，繁花远远近近地点缀在不尽的绿意里，像是匍匐在石板上的青苔，一阵细雨过后星星点点地露出生命的端倪。
杨柳风，梨花雨，在江南古镇中翩翩起舞，像是某个化了淡妆的小旦，轻舞水袖，浅唱低吟。雨滴随风如蝴蝶般翻飞。每一个淡灰色的屋檐下，都露出橘黄色的灯光，像是包裹了一层暖暖的绒毛，纵横的河水此时便潺潺地流得更快了。奠名的，我想到这样的句子，“南朝四
百八十寺，多少楼台烟雨中”。
在泼墨山水画意里，我轻呷了一口茶，看云卷云舒，赏花开花落。
江南，不管从什么角度咀嚼都是一个飘逸潇洒的词，更何况是江南的春天?江水之南，草长莺飞，一个世外桃源。
夜晚会有这样的情景，踏梦而来，青石板上拿着纸鸢欢闹的孩子笑声如银铃，在湿漉漉的空气里氤氲着如缕的欢乐波纹。也会有这样的梦境，一个长袍曳地的词人从石板桥上缓缓踏过，轻叹一句，杨柳岸，晓风残月。像是这样的江南沉浸在唐诗宋词之中，通身都是超凡脱俗的灵气。
有人赞它，江南好，风景旧曾谙。
有人说它，二月春风似剪刀。
有人为它。烟花三月下扬州。
如诗的江南，飘逸得如从雾中而来的仙子，“凌波微步，目若秋水”，让人欣欣然吟出《神女赋》里的句子。
记得不知哪个朝代的痴人，对爱妻写下如此美艳的家书，区区几个字却感人肺腑：陌上花开，可缓缓归矣。而她的家乡正是江南。阡陌之上，繁花点点，流连戏蝶，红瘦芭蕉，怎一个美字了得!所以要这个至爱的人在至爱的风景里缓缓而归。去看江南烟雨生处，烟火人家，小桥流水，草色连天，然后听她细数一路风景如画。
这样的感觉，像是听着雨打屋檐，摇着摇椅慢慢变老的绮丽传说，眉眼间也竟然被烙上江南的影子。
听一种花开的声音，观一阵黑云转身的迎头雨。我从雨中来，一身琉璃血。
在爬满藤蔓的瓦缝里，在流水冲刷过的小凹槽里，在漫天摇曳的纸鸢里，时光挥毫点墨，飞了一地梨花。他，不爱江山如画，只爱江南如词；拾得纸鸢一个。相爱经年遭命运戏弄；他，柔情百转，一首错错错，杜鹃啼血；他，甘愿隐身江南青楼中，且去浅斟低唱……
江南之上，阡陌十里，花开十里。
如果是你也醉身江南，那么，我对你耳语一句，
“江南之春。春之最上者；走过江南的春天，此生不再遗憾。”
(指导教师：孙玉平)
学生仿写感悟
范文给我的启示是，这样的语言正好写江南优美雅致的风物，这样的语言正好点燃了我对江南春天的向往之情。细读几遍后。我心中对江南的赞美之情便呼之欲出了。随意地从其中选取几个景物，加上自己的情感，再模仿文章的句式。一篇写江南春天的散文就出来了。
[文题二]
2009年浙江高考样卷语文测试卷作文题
孔子在梦中向往着周朝盛世，辛弃疾在醉后“梦回吹角连营”，老舍在梦里见到故乡“玉泉山的塔影”，徐志摩在康桥寻觅那“彩虹似的梦”。
每个人都有梦，梦中的世界和现实的世界是如此接近，有时又是如此不同……
请以“梦回——”为题，写一篇作文。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
[注意]①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。
教师下水作文梦回江南朱苹
太喜欢诗意的江南，可是，如今，只有在梦中才能回到江南。
小桥、流水、人家，流溢在诗意的江南里。薄雾轻烟中，不用捕捉，诗意就从心底淌出。于是，唐诗宋词里吟唱了好多章；于是，历史画卷中灵秀了几多回。有时我真想回到唐代和宋代的江南，那时的江南才真的是江南，那才是诗意的江南……
江南的诗意，源于江南水的灵动。水漾横斜影，河埠如琴，河廊如箫，坐在乌篷船上，任清凉的河水在指间流淌，波渺渺，柳依依，任一叶扁舟轻卷帆，看斜阳杏花飞。傍河而居的水乡人家，远离都市的尘嚣与浮躁，任阳光在肌肤上静静流淌，任诗意在心间轻舞飞扬。
自古多情江南雨，若是在小雨淅沥的日子里，江南的诗意又别有一番韵味，雨是江南的魂，江南是雨的故乡。江南的雨是诗人的泪，江南的雨是江南最美的容颜。江南的雨，有“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的浪漫洒脱；江南的雨，亦有“夜船吹笛雨潇潇”的惆怅伤感；江南的雨，还有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的轻柔与细腻。
在烟云笼罩的水乡江南，隐约可见的是小巧别致的亭台轩榭，这时的江南则恰似缥缈佳人，凌波微步，舞尽霓裳，秀透万般娇媚。于是，淋漓的斜雨飘向历史的天空，浸湿了无数文人墨客的心，滋润了水乡厚重的文化底蕴，描绘浓浓的诗情画意。
诗意江南就像一幅朦胧的水墨画。“水是眼波横，山是眉峰聚”。穿梭在江南古镇。“晴虹桥影出，秋雁撸声来”，小小的古镇竟有上百座桥，每一座桥就是一本古老的书。一座座古桥造型精美，体态轻盈，拱型者如彩虹飞架，平卧者如长笛横吹，或优雅别致，或玲珑飘逸。人行于桥上，不由生出无数美丽的遐想，真道是“绿意红情，春风夜月；小桥流水，琴韵书声”。
我知道，今天的江南，早已消失了如此清雅的景色，只有几个为数不多的小镇作为标本展示着江南，而我的诗意江南只在梦里。
哦!诗意江南啊，百媚种种写不完，千色点点画不尽。我愿意做一棵柳，屹立桥畔，听雨而眠；我愿意做一尾鱼，游戏莲叶间，痴迷而醉；我真的不愿意只有在梦里才能回到江南，我需要的是现实的江南!
教师下水感悟
题目是“梦回”。让我想到了江南。作为素材，江南具有底蕴深、写点多的特点，容易写成哲理散文和抒情散文，而范文中优美的江南景物，让我顺利地切入了“梦回”，其实，江南风物的特点和“梦”最契合。
[文题三]
阅读下面材料，然后按要求作文。
昨天离我们并不遥远，但它已经属于过去。昨天是历史的进程，是今天的基石。昨天或许是失败的记录，或许是辉煌的写照；昨天的道路或许是曲折的，或许是平坦的。昨天已经与你告别，成了时间的定格。昨天留下苦澀、甜美、深刻、平凡……
请你以“收藏昨天”为题，写一篇作文。
教师下水作文收藏昨天王永胜
我用指尖翻动着心爱的相册，心仿佛到了江南，虽然此时是塞外的寒冬，窗外寒风呼啸、滴水成冰。现代的摄影技术真好，匆匆打江南一过，底片上便站立了永恒……
这是江南的群山，诗化色彩，很有些道骨仙风的味道。山道弯弯，偶见山居人家，修竹绕屋，溪水边草木滋润灵秀。站在山顶看世界，小溪澄、小桥横、小雨冥、小亭冷，重重叠叠山，曲曲折折路，叮叮咚咚泉，高高低低树，零零碎碎河，隐隐约约屋，清清白白云，蒙蒙咙咙雾。一江春水穿山而去，横江泛舟，竹筏悠悠，青山古河，渔火远树，恍若渔人人桃源，一幅绝妙的山水画。
照片，可以将幸福定格，让欢乐永驻，是收藏昨天的一种方式。一个人也许会在生活中遇到许多艰难之事，或许会沮丧绝望，自暴自弃，精神上会产生“短路”现象，如果在那个时候偶然翻检出自己在旅行中拍摄的照片，细细地凝视，慢慢地让思绪停留在那幸福快乐的时光中，很可能会心情缓释，眉宇舒展，返回到理性状态，其间的力量，来自生命本身，远远大于旁人的劝慰。
我收藏的不仅是昨天。更是未来。
尤其是江南，那块让人永远魂牵梦绕的地方。身居塞北的斗室，却可以拥有诗意广袤的江南。为此，我真希望自己能够珍视自己的每一个脚印，勤于记录，乐于重温，善于修正，让自己的前前后后能互相灌溉，互相滋润。一个人的生命是一个前后互济的过程，若能留住记忆，定会产生一种回荡激扬的动力循环，让人长久受益。为此，我们需要将昨天的记忆收藏。
而这叠关于江南的照片就给了我这样的感受。
我还会用深情的声调朗诵关于江南的诗句，于是，美好江南的景色和诗意的氛围就在我的脑海中萦绕了。徜徉在唐诗宋词的意境里，我来到了古典的江南，在“杏花春雨”的氛围里，身心让黄鹂婉转、燕子啁啾的软绵绵的江南紧紧缠住。文字让我们收藏住了昨天的记忆，吟诵和体悟让我们找到了诗意的江南。
让今天收藏昨天，让明天收藏今天，让生命的终点收藏生命的起点，在一截一截的收藏中，原先的断片连成了长线，原先的水潭连成了大河，而大河，就不会再有腐臭和干涸的危险。
生命在收藏中丰富，昨天在收藏中变成未来。
教师下水感悟
篇8：一缕江南梦爱情诗歌
春风吹酒醒，独留一缕残梦。
我迷失在江南的风景，
迷失了千年的梦。
寻梦，
我独自徘徊在湘水楼亭。
湘水楼亭，
一杯清酒，
一曲古筝，
凄绝的声音，
醉了江南美景。
窗外月光朦胧，
一缕青烟
氤氲成江南幽梦。
江南梦中的风，
怎耐今宵清冷?
清冷的风，
吹散了游子的.梦。
寻梦，
我撑起船篙在江中漫行，
寂静的夜，
你能听到遥远的深处
那恒古不息的桨声?
还有那孤舟竹窗下的灯影。
船桨划破黑夜的寂静，
让沉睡了千年的生命
顷刻间苏醒，
只留一缕残梦。
将船划到彼岸，
看那灯火阑珊，
听那吴语香浓。
当缕缕情思
落入如水的眸中，
那纤弱的身影
令相思成病。
当短暂的缠绵
转瞬零落成前世的记忆，
是谁?
带着丝丝哀怨
憔悴成瘃。
那夜，
我点一盏残灯，
燃尽对你的一片痴情。
烟柳画桥
孤帆远影
篇9：江南的雨绵绵柔柔爱情诗歌
一不小心醉在了准备启航的码头，
未曾想我的呓语却又惊醒了岸边的翠柳!
篇10：江南的雨绵绵柔柔爱情诗歌
马上想牵起你的手，
一起朝我们渴望中的桃花源奔走，
篇11：江南爱情散文
一、善于捕捉情感，感受美好生活
散文教学不仅要让学生学习散文的语言文字，还要深入挖掘散文中蕴含的情感和现实，从而有效地把握文章的思想，让高中生在学习中感受到快乐。在教学过程中语文教师要把自己的感情完全融入课文之中，并且积极引导学生产生情感共鸣，促进其语文素养的提升。
《江南的冬景》真切地描写出江南冬景的特殊情调，抒发了作者对大自然的热爱之情。作者将这种情感寄托于构建的“冬郊山野图”“寒郊散步图”“寒村微雨图”“江南雪景图”和“旱冬闲步图”之中。语文教师要从文章的细节人手，仔细揣摩文章的深邃之意，通过文章蕴含的真情实感去启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，培养他们健全的人格和高尚的道德品质，为其今后的深入学习奠定基础。
二、积极创设情境，提供互动空间
在新课改背景下，高中语文教师要努力提高教学水平，坚持以学生为本，利用现代化教学手段，创设高效的课堂教学情境，给高中生提供自由发挥的空间，促进师生互动交流。散文教学更需要创设情境，秉承“一切景语皆情语”的写作理念，把握教材重点，以培养高中生的语文应用技能为教学出发点。
《江南的冬景》让我们看到了在“可爱”“迷人”“美丽”的江南的冬景里散步的郁达夫，显得那么的闲适而恬淡。教师可以利用多媒体技术给学生播放江南的美景，让学生在美丽景色的映衬下朗读课文，在具体的教学情境中感受文章的意境。同时，还可以借助老舍先生的《济南的冬天》与本文进行对照讲解。《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写，而《江南的冬景》是引用诗句，避实就虚的描写。
三、积累语感灵感。领略散文美感
很多教师在教学时为了完成既定的教学目标，不给学生留出思考的时间，使学生完全按照教师的意愿去学习，最终造成学生厌烦语文课。在散文教学中，教师必须注重积累语感，让高中生多读原文，具备从文中挖掘语言信息的能力，从而找到答题的灵感。
学习《江南的冬景》时，教师可以让学生挑选自己喜欢的段落进行大声朗读，并且背诵自己喜欢的句子。这篇课文中优美的语句非常多，“到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得象黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了”，这段话运用比喻的修辞手法，把晨霜比作“黑女脸上的脂粉”，生动形象地描绘了晨霜的色彩，对环境的描写体现出作者细致入微的观察能力。
四、紧扣文眼，理清行文脉络
传统的高中语文课堂，语文教师常常会出现“三重三轻”现象，也就是重分析轻朗读、重形象轻想象、重提问轻思考，导致高中生完全失去了课堂的主动权，对课堂学习失去兴趣。散文相对来说并不难理解，只要高中生能够在阅读时抓住文眼，理清行文的脉络，就一定可以理解透彻。文眼是散文的点睛之笔，是牵制全篇结构的关键点，把握住文眼，也就把握住了散文“形散而神不散”的特点。
《江南的冬景》通过与江南秋天的对比，突出了江南冬天明朗的情调，这就是文眼。为了突出江南的冬景，作者做了许多比较，包括与北国冬天、粤闽冬天的比较，与北方无寒郊散步比较，与德国寒郊散步比较，等等。
五、鼓励小组合作
小组合作在高中语文教学中发挥着重要的作用，同时也是新课改提出的新型教学方式。在散文教学中，教师也要鼓励小组合作探究学习，从而培养其团队协作能力和语文应用能力。为了丰富高中生的语文素养，提高应试能力，教师可以在课堂教学中设计具有探究性和发散性的题目拓宽其视野。
如在讲完《江南的冬景》后，可以进行分组拓展训练，开展小组间的竞赛，排名第一的小组得到教师的奖励，这样就激发了高中生的参与热情，课堂氛围高涨。教师提问：“我们学习了这篇课文后对江南有了新的认识，也领略了江南的美丽风景，那么你们能说出古人描写江南的诗句吗？”这时学生都跃跃欲试，有的说“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，有的说“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南”，等等。
