澳洲西悉尼大学宿舍环境

关键词： 源于 民间 澳大利亚

澳洲西悉尼大学宿舍环境（精选8篇）

篇1：澳洲西悉尼大学宿舍环境

西悉尼大学宿舍介绍

立思辰留学360介绍，西悉尼大学自建校以来，就以其高质量的学习环境和在国际上享有声誉。西悉尼大学拥有澳洲规模最大的护理教育机构，并与悉尼西部地区的健康护理机构建立了密切联系，加上护理是澳洲的移民专业，因此吸引了不少想移民澳洲的国际学生前往就读。西悉尼大学共有六个校区，每个校区都为国际学生提供了不同样式和数量众多的校内宿舍。

西悉尼大学的住宿费用：根据不同房型，住宿费用为130-330澳币/周。西悉尼大学宿舍环境好不好

西悉尼大学共有六个校区，每个校区都为国际学生提供了不同房型和数量众多的校内宿舍。主要单人套间、双人套间、以及多人套间的villa和apartment。

篇2：澳洲西悉尼大学宿舍环境

据立思辰留学360介绍，西悉尼大学位于悉尼的西部，由3个分校、6个校区组成，是澳大利亚最大的大学之一，Hawkesbury分校是从1995年开始招收学生，下属Richmond校区和Blacktown校区。所有的商业课程皆以Blacktown校区为主。Richmond校区占地约1,500公顷，离悉尼市西北方63公里处，离悉尼市中心搭火车约1小时的车程。Blacktown校区位于悉尼的西北方，非常靠近Parramatta著名的商业中心，离悉尼市中心约45分钟的车程

西悉尼大学毕业率

西悉尼大学优势介绍：

1、西悉尼大学拥有澳洲规模最大的护理教育机构，并与大悉尼西部地区的健康护理机构建立了密切联系。该大学的口译和翻译硕士学位课程荣获了澳大利亚国家翻译口译职业鉴定机构的认证。

2、该大学在农学、园艺和食品科学教育方面始终在澳大利亚处于领先地位。除了从事学术研究外，其下属学院还为学生提供大量的实践机会。不仅能大幅提高学生的实践技能，而且能使学生客观地理解农学、食品科学，以及现代工业研究。

西悉尼大学毕业率介绍：

西悉尼大学在过去十年中，大学以其高质量的学习环境和提供的专业背景在国内和国际上广建声誉。大学还建立了优秀的研究领域，并同国内的企业和商业机构拥有广泛的联系。学校的教员与学生的比率适中，教学质量突出，各项福利设施完备，还有高水平的教学实践与研究，这些都使西悉尼大学成为最受学生欢迎的大学。西悉尼大学和澳大利亚当地诸多社会团体、公司亦建立了长期合作关系，为学生提供就业服务。每年西悉尼大学的毕业率高达98%。

顺利毕业小技巧：大学的课堂难免有些低声细语，影响课堂纪律。你最好是坐在前排，在老师眼皮底下你就不敢开小差，老师讲的都是些常考题目，课文重点，专心听课，可以省去你课后多下苦工。日积月累，考试当然是不会挂科了。

西悉尼大学优秀学院

西悉尼大学优秀学院介绍：

篇3：澳洲西悉尼大学宿舍环境

网络背景下高校宿舍文化建设中面临的问题

宿舍是当代大学生思想形成、交流和汇集的重要场所。高校宿舍文化是指大学生以宿舍及周围场所为主要活动空间, 以健康向上的课外活动为主要内容, 在一起共同生活、学习的相互作用过程中形成的一种群体文化。它包括宿舍社区整体布局、宿舍内部设施、卫生状况、规章制度、宿舍成员的人际关系、道德水准、学识智能、审美情趣、价值取向、行为方式等。通常学者们都认为, 宿舍文化包括物质文化、制度文化、精神文化以及行为文化四个方面。

1.网络给宿舍物质文化带来的影响。物质文化是指宿舍内部物品摆设, 卫生状况, 环境布置等。和谐、向上、高雅的宿舍文化要以物质文化为物质基础。虽然, 我国高校学生宿舍的住宿条件仍不是非常理想, 但各高校也一直在不断加大对宿舍建设的投入, 大学生宿舍社区建设也在不断完善中。各宿舍设有管理员, 宿舍楼道清洁卫生基本有保障, 但只要进到宿舍里面就感到脏、乱、差。寝室内物品摆放无序, 随处可见电线、网线私接乱拉, 桌面电脑占据中心位置, 电脑旁边果皮纸屑、烟头、泡面干粮凌乱不堪, 衣服、鞋子堆放杂乱, 室内充满脚臭等各种难闻的气味, 其中男生寝室的卫生状况尤为严重。大一学生的宿舍普遍比较整洁, 随着年级的升高, 宿舍环境卫生却越来越糟。在访谈中有的同学直接说:“没空整理”“乱吗?我都不觉得……”或“习惯了!”。他们回到宿舍第一件事情就是开电脑, 对宿舍的环境卫生、物品摆放视而不见, 一坐在电脑前就不愿动, 无暇顾及卫生状况, 更别说对宿舍进行适当布置了。

2.网络给宿舍制度文化带来的影响。大学生宿舍制度文化有正式和非正式之分。正式制度是指由学校各级管理部门为维护学生宿舍的安全、稳定、有序而制定的;非正式制度是指宿舍成员在相处的过程中逐渐形成的宿舍内部约定, 主要反映在宿舍内各种行为规范上, 如宿舍同学的生活作息、学习等方面的制度及其执行情况。首先, 随着网络在宿舍的普及, 大学生与社会关系更加密切, 活动领域和接触范围也不断扩大, 由于网络引发的宿舍问题也越来越多, 因此宿舍内部约定的种类和数量也随之增加, 如:计算机及网络的使用时间、流量配置、放音问题等。其次, 网络环境下宿舍制度还应该同网络法律法规保持一致, 抵制网络的不良冲突, 树立良好的网络道德, 维护自身和舍友的安全。如在一些交友网站曾掀起的“帮舍友找对象”, 公布舍友的班级、信息、联系方式, 造成隐私泄露, 给舍友带来心理伤害, 甚至导致重要信息被一些不法分子掌握, 带来一些不必要的损失。第三, 由于学生对网络的“欲罢不能”, 导致宿舍内部的一些约定形同虚设, 如:作息的约定、放音的约定等。

3.网络给宿舍精神文化带来的影响。宿舍的精神文化, 主要指宿舍成员的精神生活方式和意识形态, 主要包括:政治信念、思维模式、理想信念、价值观念、精神面貌、心理素质、审美情趣等。秦龙等人的研究中分析了影响宿舍人际关系的种种因素, 认为宿舍电脑对宿舍人际关系冲击最大, 其中57%的同学认为电脑、网络的存在对室友之间的交流、对宿舍人际关系产生很大影响。回到宿舍, 打开电脑, 戴上耳机, 在宿舍天天背对背面对电脑, 玩游戏、看电影、聊QQ, 网络上热闹非凡, 而宿舍里却一片寂静, 昔日风靡校园的宿舍“卧谈会”更是越来越少, 印证了那句网上流行“世界上最遥远的距离, 是我坐在你身边, 而你却在看手机”。网络是把“双刃剑”, 为学生提供便利、开阔视野, 但大学生对网络文化的鉴别能力有限, 不良信息对大学生宿舍精神文明建设造成负面影响。同时, “功利化”“多元化”的社会价值观和网络文化也悄然改变着大学生在宿舍的思想观念、精神面貌、审美情趣及价值观念。

4.网络给宿舍行为文化带来的影响。进入网络, 就好比走进了无比辽阔的世界中, 走进了带有神秘色彩的虚拟世界, 利用网络学习、浏览网页、影音娱乐、交友、游戏、经商、购物等;也不乏利用网络进行一些非法活动, 真可谓“八仙过海, 各显其能”。近年来, 网络行为在大学生宿舍行为中绝对占主导地位, 还有少部分大学生控制不了自己而沉迷于网络之中, 而这种现象通常会在一个宿舍传染开来, 往往整个宿舍沉迷于网络游戏或者电视剧、电影等。宿舍上网风气弥漫, 学习氛围减弱, 室外活动减少, 宿舍集体活动减少, 舍友之间缺少沟通交流、正常交往也逐渐退化。这不仅极大地影响了大学生的身体健康, 也影响了他们的学业和心理健康。

网络背景下加强宿舍文化建设的思考

1.强化学生的主体意识, 培养主人翁的责任感。宿舍是学生相对私密、自由的空间, 宿舍文化的形成更多是宿舍内部成员相互影响、潜移默化的结果, 大学生是宿舍文化建设的主力军和主体。因此, 在网络环境下建设良好宿舍文化, 首要任务就是要强化学生主体意识, 充分调动他们的主动性, 激发他们的创新意识, 培养作为宿舍的主人翁责任感。提高大学生在宿舍文化建设中的主体意识, 需动之以情、晓之以理、导之以行, 从各方面影响和熏陶学生, 使学生不知不觉地产生对宿舍的归属感, 自觉投入到建设良好的宿舍文化。抓住新生入学教育这一契机, 把“宿舍文化建设”与“宿舍安全”放在同等重要位置, 作为一个重要内容, 引导新生尽快适应大学宿舍生活, 意识到良好宿舍文化对个体的积极影响。个体在宿舍文化的熏陶下形成的认知、思想观念、行为习惯, 不仅对个体在校期间的学习、生活起着重要作用, 而且还将持久地影响着他进入社会以后的方方面面。因此, 宿舍文化建设应做到人人有责, 人人相关, 人人自觉参与。

2.坚持管理服务并重, 构建学生自我管理模式。长期以来, 多数高校在宿舍管理和建设上都是以“管理为主”, 学校及相关管理部门制定一系列的规章制度来约束学生在宿舍的言行举止。如今“90后”的大学生个性张扬, 自我约束能力弱, 用科学合理的规章制度引导和约束大学生在宿舍内的不良行为, 是保证宿舍安全、整洁的必要条件, 为学生在宿舍提供良好的学习和生活环境的保证。但是在宿舍的管理中、规章制度的制度中必须坚持“以学生为本”、“全心全意为学生服务”的理念, 建立一支以学生为主体, 以宿舍为阵地, 以学生自我管理、自我服务、自我约束为主要内容的学生自治管理组织。通过学校相关管理部门、学生自治管理组织的组织策划, 围绕自我管理、自我服务开展各项宿舍生活管理和文明创建活动, 充分发挥学生党员、学生干部等学生骨干的模范作用, 调动学生的积极性和创造性。发挥大学生在建设宿舍文化中自我教育、自我管理、自我服务的作用, 有利于培养和提高大学生的综合素质, 引导他们自我完善、全面发展。

3.“软硬兼施”, 环境造人、文化育人。加强学生宿舍的硬环境建设, 硬环境是一种物质环境, 宿舍硬环境建设包括宿舍楼风格、宿舍内设施、卫生、绿化、宿舍社区基础设施等。在进行学生宿舍基本建设时, 要充分考虑宿舍的建设风格布局、内部设施人性化、家庭化。浙江省省长出席省高校科研成果面向企业转化推介会时认为:“天天生活在狗窝一样的宿舍, 是培养不出高素质的大学生来, 而且这样的环境对学生的成长, 对他的视野都是一种污染。”干净整洁、优美的宿舍环境可以调适人的情绪, 使大学生在潜移默化中受到美的熏陶, 从而提高自己的文化品位, 自觉维护良好的宿舍内部环境。

软环境是一种精神环境, 是指物质条件以外的诸如政策、文化、制度、法律、思想观念, 人文环境等外部因素和条件的总和。宿舍软环境包括宿舍社区的精神文化以及宿舍内部的整体风气, 它对个体的影响是潜移默化的, 也是最具影响力的校园文化。首先, 加强宿舍社区文化建设, 发挥文化育人功能。宿舍社区文化建设是一个系统工程, 需要学校上下齐心协力, 共同努力, 加大对软件设施的投资力度, 改善宿舍的文化、休闲设施。“90后”大学生爱好广泛、生活方式多样化, 在学生宿舍区内可以建立体育健身场所、报纸杂志阅览室、社团活动中心、党员活动室等休闲娱乐场所, 引导学生选择积极的闲暇活动, 避免网络依赖。其次, 引导学生维护好宿舍内部氛围。大学生每天除了上课、活动, 其他时间都是在宿舍度过的, 在这里没有管教、没有约束、没有唠叨, 可以和同龄人、相同专业的同学沟通交流, 宿舍是大学生学会生活、学会成长的一个非常重要场所, 班主任、宿舍管理员要好好引导他们培养良好生活习惯、高雅生活情趣, 自觉维护好宿舍的整体氛围。经常以宿舍为单位举办丰富多彩的宿舍文化活动, 旨在把宿舍成员吸引进来, 使他们在结伴、交际与合作中, 凝聚成一个整体, 提高他们对宿舍的认同感、归属感, 营造团结奋进、积极向上的宿舍内部文化。

4.发挥网络的正面作用, 促进宿舍文化的健康发展。当前大学校园已经是“无人不网”, 网络的迅猛发展势头已是无可抵挡, 网络的发展对宿舍文化带来的负面影响也不可避免, 面对网络时代的挑战, 高校教育管理者必须要顺应潮流, 认真考虑如何发挥网络的优势, 为宿舍文化建设带来积极向上的影响。一方面, 有针对性地对学生开展网络素质教育, 让学生学会辨别、增强信息过滤的能力。教育中采取活泼轻松的方式, 切忌空谈理论, 如:案例引导、情景再现、角色扮演等, 引导其确立判断标准, 自觉遵守网络道德, 维护网络安全。另一方面, 宿舍文化建设应该主动适应新形势, 从当代大学生的实际需要和兴趣爱好出发, 建立符合大学生特点、有吸引力的学生宿舍工作网站。网站内容以学生宿舍管理、生活、活动为主, 方便学生查询与自己息息相关的内容;开展网上互动, 建立宿舍社区论坛, 即使掌握学生在宿舍的动态, 也有利于发挥学生主动参与宿舍管理和宿舍文化建设的积极性。

参考文献

[1]王渊, 丁振国, 陈华文, 高星.大学生网络道德现状分析及教育对策[J].学校党建与思想教育, 2013 (4) .

[2]刘伯贤.大学生高校宿舍文化建设与人才培养[J].无锡教育学院学报, 2001 (3) .

[3]敬菊华, 张绍荣, 张珂.网络环境下高校校园文化建设研究[M].成都:四川大学出版社, 2009:56-58.

篇4：澳洲西悉尼大学宿舍环境

【关键词】大学生 宿舍文化 问题 途径

大学生宿舍文化是指在大学生宿舍这一特定的环境里， 宿舍全体成员依据宿舍的客观条件， 在从事各种可能的活动中所形成的物质环境和文化氛围。大学生宿舍文化的内部结构大体可分为三层： 第一层为表层宿舍文化，主要指宿舍的硬件设计、内部设施、布局结构；第二层为中层宿舍文化，主要反映各种规章制度；第三层为深层宿舍文化，主要指宿舍成员的政治信念、思想意识、价值观念、精神面貌、心理素质、审美情趣等及其外化表现。大学生宿舍文化的这三个层次互为表里、相互影响、互为转换，从而构成一个特殊而相对完整的文化体系。

一、大学生宿舍文化存在的问题

从总体情况看，大多数学生宿舍卫生能基本保持干净整洁，宿舍成员之间的关系融洽和睦，相处过程中宿舍成员之间存在的误解、矛盾等问题也能经过同学和老师的帮助及时消除，基本不会对宿舍整体发展造成负面影响。但与此同时依然存在着不少问题：

（一）个别学生宿舍卫生状况差且存在不配合学生自我管理组织工作的情况，在女生宿舍中依然存在着宿舍关系不融洽甚至发生口角的现象。

（二）学生宿舍中不文明现象依然存在，如在宿舍打游戏、深夜大声喧哗、影响他人休息等。

（三）以宿舍为基础的学生党、团、学生会等基层组织建设不完善，没有将学生的自身能力最大限度地开发出来。

（四）个别学生因各种主观或客观原因出现晚归现象，违反宿舍管理规章制度。

二、解决对策及努力方向

（一）加强学生思想政治教育，增强学生关于加强自我管理工作重要性的认识，努力使学生做到自我约束、自我提高，做到自觉遵守学校宿舍管理的规章制度，减少学生宿舍中不文明现象和违纪违规行为。

（二）高校学生教育工作者，应提高走访学生宿舍的频率，继续深入走进学生宿舍，及时发现和解决学生中存在的宿舍关系不融洽的问题。

（三）完善以宿舍为基础的学生党、团、学生会等基层组织的建设，并积极开展文明宿舍、优秀宿舍评比活动，同时建立区域性的互动公共信栏。

（四）加强与公寓辅导员的联系，强化宿舍管理工作的力度，坚决惩治违反校纪校规的行为。

三、构建大学生宿舍文化软环境的途径

大学生个体、学校宿舍管理服务者、住宿软硬件环境是组成校园宿舍系统的几个重要因素，建设和谐宿舍文化，必须从这几个要素的平衡抓起。

（一）用温情去召唤，让学生在宿舍集体生活中享受人生

我们作为管理者，要通过“柔性服务”与学生共同经营宿舍文化。从细微之处入手，加强学生与学校的双向沟通，及时把学生合理的宿舍需求反映给学生宿舍的直接管理者，把“温情”注入日常的学生管理工作中，争取在现有的条件下尽最大可能地满足学生的需求，不能满足的学生合理需求则向学生解释说明，征得学生的理解。

（二）以文化为支撑，让学生诗意地生活在校园中

海德格尔说：“人类要诗意地栖居在地球上。”我们则提出“让学生诗意地生活在校园中”，这一目标的实现必须用文化去支撑。宿舍文化建设的内容是多方面的，我们可以从以下几个方面开展宿舍文化活动：

第一，以思想教育为根本，积极推进思想政治工作进宿舍。通过主题班会、主题教育活动的形式向学生灌输“宿舍是我‘家的理念”，在这个家里，学生可以自由地展示自我、交流思想。而这个“家”则是需要宿舍成员之间相互合作，共同努力，一起经营。

第二，以组织建设为龙头，积极推进学生党团组织进宿舍。充分发挥学生党团组织、自治组织在宿舍文化建设中的积极作用，在以现有校、院、班党团组织体系为主的基础上，以学院学生宿舍为单位，将学生党员、学生干部等学生骨干组织起来，实行党员联系宿舍，责任到人。

第三，以教育管理为重点，深入走访学生宿舍。在宿舍中与学生交流，及时发现和解决学生中存在的生活、思想、私自校外住宿等各方面的问题，使老师成为学生的良师益友。

第四，以规章制度为保证，积极推进宿舍管理规定进宿舍。为规范学生宿舍文化建设，应进行一系列的规章制度建设，如《宿舍文明公约》《文明宿舍评定细则》等，为完善学生宿舍文化建设提供制度保证。

四、结语

大学生宿舍文化是高校校园文化的一部分，也是高校开展大学生思想政治教育工作的重要载体。充分认识大学生宿舍文化建设的重要性，正确把握大学生宿舍文化与大学生思想政治教育之间的关系，有利于更好地为构建大学生宿舍文化软环境服务，也能更进一步发挥大学生宿舍文化的育人功能，从而为大学生的全面发展营造一个良好的宿舍育人环境。

【参考文献】

[1]杨苗苗，李磊，晁艳.高校学生宿舍文化建设中存在的问题及对策[J].技术与创新管理，2008（05）.

[2]吕红梅.高校宿舍文化建设的原则与对策探讨[J].贵州工业大学学报（社会科学版），2002（04）.

篇5：澳洲西悉尼大学宿舍环境

新南威尔士大学的Kensington主校区占地38公顷，位于澳大利亚最大城市悉尼。靠近城市商业区、火车站、机场和海滨，拥有一个很好的地理位置，坐公共汽车到市中心只需20分钟，而到悉尼的一些著名公园和海滩只需几分钟时间。现代化的、有独特吸引力的校园为学生提供了一个安全、舒适的学习环境。下面为同学们介绍新南威尔士大学工程科学硕士（环境管理方向）专业

工程科学硕士（环境管理方向）Master of Engineering Science(Environmental Management)

澳大利亚新南威尔士大学工程科学硕士（环境管理方向）专业描述：

据立思辰留学360获悉，该专业为环境管理方向，旨在让学生在环境管理的结构、工具和基础知识等方面打下牢固基础。学生除了要学习三门必修课程和选修课程外，还要选读四门基础课程，比如工程类专业背景的学生，需要选读生态学，经济学，法律和社会科学等基础课程。学生修满72个学分方可毕业。

澳大利亚新南威尔士大学工程科学硕士（环境管理方向）就业方向：

通过该专业的学习，学生能够掌握环境管理和工程项目方面的应用技能，可以在工业发展、环境污染和资源管理等项目中做环境管理工程师。

澳大利亚新南威尔士大学工程科学硕士（环境管理方向）入学要求：

语言要求：

雅思总分6.5分，单项成绩不低于6.0。申请人需提供2年内有效的雅思成绩。

★ 中国学生需有雅思成绩才可以申请签证。

学历要求：

取得大学任何专业学士学位；

或无学士学位但是具有环境管理专业研究生证书

篇6：澳洲西悉尼大学宿舍环境

据有关调查机构最新的调查表明,女大学生比男大学生的初次就业率低大约5%,越是经济欠发达的地区,这种状况就越是明显,尤以西部偏远省份为重。无论是遭受到“另眼相看”,还是工作机会有限,女大学生就业难已然成为当前整个社会无法回避的一个现实问题。

一、女大学生就业面临的就业形势

众所周知,持续的欧债危机、美债危机导致全球经济下滑,特别是各国股市、汇市异常波动,更给全球经济复苏蒙上了一层阴影。经济状况不好,企业招聘量自然缩水。在如此的经济大环境下,大学生就业困难重重,女大学生自然是不能置身世外。

自2003年以来,当我国高校扩招后的毕业生陆续进入就业市场后,中国就业问题日益突出。从上世纪90年代开始,随着我国社会政治、经济体制的转变,我国的毕业生就业制度也相应发生一系列变革,对毕业生的就业政策由“国家统一分配”变为“市场导向、政府调控、学校推荐、毕业生与用人单位双向选择、鼓励创业带动就业”。据国家人力资源和社会保障部公布的数据,2015年我国共有毕业生749万人,其中女大学生约占48%,约360万人,2016年毕业生765万人,其中女大学生占49%,约375万人。国务院总理李克强在2016年1月25日与专家学者和企业界人士座谈时说,“对于老百姓而言,第一位的还是就业,必须高度关注就业问题。”,“没有就业就没有收入。就业下滑,经济增速即便再高也没有意义。女大学毕业生就业问题直接关系到她们平等、生存、发展的利益,更关系到千千万万家庭的民生和社会的稳定。

就河西学院而言,目前在校女大学生年级、人数、届别级数如表1所示。从统计表看,河西学院在校女大学生人数总体超过在校男性毕业生人数。今后几年,在国家改革开放继续推进、毕业生就业政策可能变革,以及在学校“十二五”规划实施“转型、提升、发展”的关键时期,女大学生就业的好与坏,女大学生职业生涯规划及就业问题直接关系到学校就业工作的好坏,关系到学校的健康、可持续发展。

资料来源:河西学院学生处(学工部)统计数据

二、河西学院女大学生职业生涯规划及就业中存在的问题

(一)河西学院女大学生职业生涯规划及就业的几大特点

从2010年开始,针对女大学生就业问题,我们就通过跟踪调研、调查问卷、座谈、实地走访等方式进行了一系列的调查研究,通过对调查所得的一手资料的分析,发现和男性毕业生相比呈现“四高一低”的特点:

1. 女生对就业的“期望值”高于男生且比较理想化

根据最新2014年甘肃省人社厅《关于对全省高校毕业生就业工作进行督查和调研的通知》,我们按照2015届毕业生人数的5%发放调查问卷250份,对男女毕业生就“就业部门的不同选择”进行调查,收回有效问卷238份,占发放问卷的95.2%,结合以往“毕业生就业去向”等常规跟踪调研工作问卷,结果表明,对机关事业单位、国有企业、三资企业、民营企业,男性毕业生选择比例分别为:53%、23%、16%、8%;女性毕业生选择比例分别为:59%、17%、8%、6%。结果明显可见,在当前就业形势下,女生的就业期望值总体上高于男生且比较理想化。

2. 女生的就业“依赖性”高于男生

根据对男女毕业生“就业途径”调查结果如图1。显示出女生在就业中对父母、亲朋及熟人、学校信息及推荐等的依赖性高于男生。女大学生就业,优秀的靠学校推荐、有限理想招聘名额内签约,其他的相当部分寄希望于家人、亲友、熟人等可以利用的关系。

资料来源:河西学院毕业生就业指导与服务中心统计数据

3. 女生“回生源地考试”选择比例远高于男生

依据“男女毕业生对择业方向的不同选择”进行调查,对考公务员、国有大中型企业就业、外企就业、中小企业就业、甘肃省基层考试等几个就业途径,男性毕业生选择比例分别为:29%、50%、20%、19%、82%,女性毕业生选择比例分别为:31%、40%、19%、17%、93%;结果明显可见,在几个就业选择方向中,女性毕业生选择“想参加甘肃省基层就业项目考试(指民生实事、三支一扶等项目)”的人数远远高于男性毕业生。这与女性毕业生受传统因素、家庭及父母、女性心理及身体等因素的影响密不可分。

4. 女生的“就业成本”高于男生

在实地走访及座谈中,我们了解到,90%的女性毕业生认为,大学四年,花费最多的是大四一年尤其是大四的最后一学期。81.7%的女大学生认为,找一份工作,女生要比男生花费更多的精力和物力、财力。在求职过程中,女大学生总要比男大学生制作更加精致的求职简历、购买漂亮的面试着装,甚至花钱找更多的关系。例如最简单的到省会城市参加招聘会,考虑到卫生、安全等因素,女生要么选择同学、朋友提供住宿条件,要么选择条件相对可以的宾馆住宿,而男生可以选择条件相对简陋的旅馆甚至网吧等场所过夜。

5. 女生的“就业率及就业质量”低于男生

在同等条件下,我们都不愿意看到的是,与前面“四高”相对应的则是女生的就业率及就业质量低于男生,以河西学院2015届毕业生为例,截至2015年10月份,女生的就业率仅相当于男生的86.3%(个别专业除外),若按照当年7月份毕业离校的初次就业率统计,女生就业率则更低。在调查中我们还发现,一方面随着时间的推移两性就业率的差异在不断缩小,另一方面,女大学生对自己就业的满意度却在降低,调查中46.7%的人认为找到的工作与自己的期望值有差异,38%的人认为迫于现实、她们为能找到工作而降低了自己的就业质量。还有部分女大学生认为用人单位虚假宣传、用工混乱、本科与中专甚至社会人员混用、人才高消费等。

(二)河西学院女大学生就业存在不平衡,就业率差别依然存在

1. 不同性别本科、专科毕业生在就业时对各因素的重视程度比较

目前,高校就业的市场化程度不断提高,使得不同地域的不同学校、不同专业、不同性别的毕业生就业率和就业质量出现较大差别。就河西学院而言,男、女毕业生刚就业时对影响择业因素重要性的评价并不完全一致,而且各学历之间也存在一定的差别,但是差异程度不大(详见图2)。

本科毕业生中,女生对各因素重视程度大多比男生高,尤其是女生对“公司环境及企业文化”、“福利待遇”、和“个人发展空间”的重视程度更高。

资料来源:河西学院毕业生就业指导服务中心统计数据

不同性别专科毕业生中,对以上调查项目,男性毕业生选择分别为:4.45、4.45、4.5、4.55、4.45、4.36、4.55,女性毕业生选择比例分别为:4.37、4.29、4.42、4.33、4.39、4.04、4.22。结果可见,女性毕业生对各因素重视程度均低于男生,分析原因,主要是由于受学历的限制,就业期望相对较为现实,以实现顺利就业为第一要务。

2. 不同性别本科、专科毕业生在择业时影响成败的重要性比较

调查中我们发现,男女毕业生对一些左右择业成功与否的因素的认同也存在一定的差异,但这种差异并不明显,而这种差异在不同学历的毕业生中表现也不是完全相同。

本科生中,除过科研能力、专业方向、专业成绩外,各项评分都是女生的评估分值高于男生,其他项目则是高于或持平于男生;专科女生就业更加务实,各项评估分值都低于男生。

专科生中,对以上调查项目,男性毕业生选择分别为:4.64、4.42、4.55、4.55、4.45、4.18、4.45,女性毕业生选择分别为:4.42、4.09、4.28、4.31、4.23、4.15、4.31;结果可见,女性毕业生对各因素的重要性分值均低于男性毕业生,也充分证实,专科女性毕业生就业更加务实,大部分都为先就业后择业。

资料来源:河西学院毕业生就业指导服务中心统计数据

(三)河西学院女大学生就业寻求突破就业困境的几种方式

1. 考研或专升本

根据笔者统计,不管是本科生保研、考研还是专科生升本,在报考数及录取数方面,近年来应届女大学生的比例都在不断攀升。究其原因首先是就业难,暂避就业困境;其次是觉得本科生就业质量低,与自己就业期望值差距大;再次才是好学上进、攀登人生高峰,追求更高理想与实现自身价值。不容忽视的是,很有一部分学生,读研都已经读了一半了,还不知道自己考研到底选择正确与否,面对研究生就业的现状,又产生新的迷惘。

2. 通过其他途径

甘肃省基层项目民生实事、“一万名”等招录,绝大多数地(州)市都要求是本地户口及生源。受此影响,仅以河西学院2013届毕业生为例,按照国家政策要求派遣中提供结婚证、户口迁移证明要求变换派遣地的就不下20人,男女一方希望通过婚姻到招录相对宽松的地市参加考试及应聘已经不再陌生。

三、制约河西学院女大学生就业的因素

导致女大学生就业难的原因是多方面的,是当前大的变革环境下的一个突出社会问题,究其原因主要有以下几个方面:

(一)总体劳动力市场供大于求的社会现状

随着社会政治、经济体制改革的不断推进和深入,国企、大企减员增效,国家机关精简机构、社会就业人员持续增加,加之全世界经济低迷带来的负面影响,造成了当前市场对劳动力需求的减少。一方面,劳动力供大于求的基本格局并没有改变,总量压力依然很大,并将在今后一个时期持续存在;另一方面,就业的结构性矛盾还将进一步加剧并在较长时间内持续,现实的表现是相当部分企业“招工难”、广大高校毕业生“就业难”问题并存,双方都颇有感叹且有常态化趋势。

(二)社会发展水平、传统就业观念的影响

社会文明的发展程度影响着女大学生就业,高等院校毕业生的就业与整个国家国民经济发展状况,与所在地区经济发达程度密切相关。另外受传统观念的影响,用人单位招录过程中对男女两性的不同评价以及对女性地位甚至身材、长相等的特殊评价,也削弱了女大学生的就业竞争力。

当前,我国正处在社会主义初级阶段,社会发展水平还不高,物质文明和精神文明的发展程度也在客观上制约了女大学生就业,“非事业单位不进”、“故土难离、父母在不远游”等等传统就业观念对女大学生就业的影响不容小觑。只有社会物质、精神文明的进步,才能创造出更多的就业岗位和就业机会,才能充分保障每一个劳动者也包括每一个女大学生充分就业的权力。

(三)用人单位性别认识上的心理定位削弱了女大学生的就业竞争力

市场经济条件下的资源配置以追求经济效益、利润最大化为原则,人力资源也不例外。由于两性之间生理上的差异使女性在择业中处于弱势。一般女性难以胜任流动性强、体力消耗大的工作,加之她们一般要承担生育及更多抚养责任,这使她们在就业上存在时间性、阶段性特征。作为用人单位招聘时肯定会考虑招收女性带来的一系列不利及负效应。因此在近年劳动力总量供远远大于求的情况下,“性别决定就业”现象仍然时有发生且不在少数。

(四)社会保障机制的不健全

对于保障女性就业,我国的《宪法》、《劳动法》、《妇女权益保护法》都有规定,明确表示除过特殊岗位外要落实男女平等的就业原则,然而在实际求职及录用过程中,面对用人单位考虑女性孕产期的福利费用、女性退休早、子女和家务拖累不能经常出差等或明或暗的性别歧视,这些政策就显得笼统,在法律实践中可操作性不强,没有可以量化和具体的配套措施,对用人单位的性别歧视无法起到应有的约束作用。[1]

(五)女大学生职业生涯规划及就业心态存在偏差

1. 部分女大学生的综合能力和素质不能满足用人单位的需求

女大学生普遍在校期间都比较认真刻苦、成绩稳定,但在想象力、开拓性和知识的灵活运用方面稍逊于男生,在社会经验、应对挫折、适应能力等方面与男生的差距,造成了在就业市场上竞争力缺乏。

2. 女大学生较高的就业期望值和较低的“创业带动就业”意识影响到自身就业

我们在问卷调查统计和个别走访中发现,女生的就业期望值相对较高,未就业前对自己未来的工作和生活充满一种“浪漫”和“理想主义”的幻想,相反在“自主创业、创业带动就业”调查中,女生选择通过创业实现就业的少之又少。[2]由此可见,许多女生对就业、创业缺乏正确认识,担心风险、就业态度上缺乏主动性,就业渠道有限,从而错失了许多就业机会。

3. 女大学生就业心态的偏差制约了顺利就业

由于女性本身的心理特点,部分女大学生生心理承受能力差、情感脆弱、抗压能力不强,在就业困难面前稍遇挫折,就会造成心态失衡,渴望竞争与缺乏勇气、内心独立意识与依赖习惯、理想的自我膨胀与现实的自我萎缩多面并存,这些焦虑心理和消极的就业心态,不仅会影响她们顺利就业,更甚者会严重影响到她们的身心健康。[3]

四、促进河西学院女大学生就业的对策及建议

女大学生就业困难是一个既现实又突出的社会问题,不能有丝毫马虎更不容回避,作为高校、政府乃至全社会,包括女大学生自身都应该积极努力,多管齐下,共同来解决这一问题。

(一)从思想认识上加强马克思主义理论研究

各层面都应该加强马克思主义妇女解放理论的学习和研究,不断增强对妇女问题研究的关注与重视,发挥高校“两课”优势,在教育中传播马克思主义关于妇女权益问题的先进思想,积极发现、培育、宣传女性精英典型,希望可以不断提高人们的思想认识,改变社会对女性的角色期待和模式设计,从而也提高用人单位的认识,以积极的态度对待女大学生求职。

(二)从内部根源上加大力度开发和利用劳动力资源,积极创造更多的就业岗位

劳动力市场供大于求是造成女大学生就业难的根本原因,要想切实解决这个问题,还得从根子上着手,通过社会市场经济的发展,有效促进经济稳定增长和结构变化,建立和发展起“有序运行”的合理劳动力市场,建立起真正的“公平竞争、择优录取”的用人机制,在平等的就业环境中,通过增加就业岗位,给女大学生更多、更好的选择机会。

(三)从完善政策法规和社会机制上,保护和解决女性因为孕产等原因而造成的系列就业问题

1. 政府各级部门

应在现有法律法规基础上,逐步完善相应法律法规,细化相关环节,增强可操作性,采取减免税收等手段保护女性权益,明确奖惩措施,并建立相应监管机构,用制度来清除劳动力市场的性别歧视,保障劳动力市场的健康发展。[4]

2. 加快建立、完善生育保障机制并狠抓落实

不能更多只表现出“一纸空文、有法不依”,要逐步实现由企业、个人、政府等合理分担生育、哺乳、例假等误工费用,使生育保险法制化、社会化,必要时可以考虑建立支持女性就业的基金来补偿用人单位的成本,解决其后顾之忧。

(四)深化高等教育人才培养机制改革,增强女大学生就业竞争力

1. 采用选修或必须课的方式,开设发挥女性专长的特色课程

根据女性特长,开设相关课程或多开展求职礼仪、化妆及着装、心理等方面的培训。

2. 高校在为女大学生提供就业指导

应该更加注重专业化、特色化,从实际出发,采取有效措施提高女大学生的就业竞争力。

3. 高校应该加强与用人单位的联系

从与女性紧密相关的对口实习、实践操作着手,多方搜集就业信息,拓宽女性就业渠道,条件成熟时,可以举办针对女大学生的专场招聘会。[5]

(五)女大学生从自身方面要根据时代发展的要求,提高自身综合素质

当前及今后世界经济、科技的竞争归根到底还是人才的竞争,严峻就业形势下的低就业率并不代表优秀的、能力强的人才不能就业,初次就业也并不代表“顺利就业”。就业市场上的激烈竞争从根本上论是心理、身体、能力等综合素质的竞争。

1. 正确认识自我,树立全新的择业观

当代女大学生要把握自己的就业主动权,首先要调整心态、树立信心,既不能自我贬低自己、缺乏信心与雄心,也不能过高地估计自己,对用人单位过于挑剔,必须要正确认识自我,适当降低就业期望值。

2. 抓住在校期间学习机会

力争付出更多努力,注重道德素质、文化素质、心理素质等等各方面素质的培养,培养自己的社会交往能力和创造能力,使自己成为社会需要的合格人才。

3. 扬长避短

发挥女大学生语言优势、管理能力优势、思维能力优势、忍耐力优势,一定要树立“先就业、后择业”的观念,先到西部就业、基层就业、企业就业、祖国最需要的地方就业,通过踏踏实实的工作,不断积累经验、厚积而薄发,使自己在面临更好机遇时候有更强的竞争力。

综上所述,只有女大学生自身积极努力、正确调整就业期望值,政府、学校多措并举、共同努力,女大学生就业难问题才能得到逐步缓解并最终解决。

参考文献

[1]郭秀芬.变革环境下的女大学生就业问题探析[J].理论导刊,2005(2):58-59.

[2]王建英.女大学生就业面面观[J].北京教育,2007(28):34.

[3]潘斌.新形势下女大学生就业难的原因与对策[J].湘潭师范学院学报,2009(10):72-73.

[4]张建奇.试论女大学生就业难的问题[J].吉林教育科学,1996(9):63.

篇7：澳洲环境游学杂记

环境学科的尴尬

经过第一学期的懵懂，第二学期的入门，到了第三学期刚刚感觉良好的时候，我就要写硕士学位论文了。我的专业是环境学，这是一个多学科交叉、文理兼备的专业。

在阿德雷得大学，涉及环境领域的专业还有很多，如生物学、地质学、经济学、政治学和法学等。跨学科的研究需要有一个跨学科的机构来承担。环境学专业早在1970年代便在该大学设立，从一开始它就是一个旨在推进跨学科研究环境问题的独立研究中心。在中心开始运作后的二十多年间，取得了杰出的科研成果，还培养了许多优秀的研究生。环境学——这门综合学科经历了它的一时之盛。

然而，高校的企业化和功利化对环境学的发展有一定的影响。在这个标榜经济增长和财富积累的时代，大学在人们的印象中逐渐工具化，逐渐蜕化成为大生产或为达到一定社会目的工程中的一环。另外，大学资金的来源也决定着学术研究和教学的方向。就环境学科来讲，环境科学和环境工程要比环境学吃香得多，因为后者不能够给学校带来企业资金，不可能产生短期的经济价值，更无法得到日渐成为学校收入重要来源的留学生的青睐。环境学的尴尬其实也折射出当今大学普遍面临的在理想与现实之间的困难抉择。

混在绿色和平的日子

第三学期除了做研究和写论文外，我还寻求参与澳洲当地的环保活动。“绿色和平”在我们系里活动看板上所留下的“小广告”引起了我的注意。我随后成为该组织阿德雷得市小组的一名志愿者。这个经历很大程度上影响了我回国参与中国环保NGO工作的决定。

在绿色和平的第一次活动就是那个“小广告”所说的“绿色和平志愿者之夜”，其实就是一个绿色和平与志愿者互相认识的小聚会。聚会的地点在阿德雷得市的Conversation Council，这是一座由政府提供资金，几个主要环保NGO共同使用的集办公室、图书馆和活动场所为一体的白色小楼。可以说，这里是南澳洲民间环保运动的中心。在这里，你可以取阅到各种组织的资料，各个组织也可以在这里举办他们自己的活动，绿色和平也不例外。在那天的互动活动中，参与者都进行了互相了解，几位澳洲核心志愿者给我留下的印象最为深刻。加上后来几次活动中的进一步了解，我尝试给他们画个像：

不论年龄，个个愤青；

充满创造力，爱别出心裁；

行为激进，甚至以被逮捕为荣；

随和友善，过于疯狂却不为东方人接受；

有自己的工作，但总能保持对环保的高涨热情；

在环保中寻找快乐，比起中国的环保人似乎少些悲情。

澳洲的绿色和平把他们的活动分为“环保沟通”和“环保行动”两种。前者旨在通过对话与目标对象（一般为污染企业或政府部门）一同解决问题，也不排除运用一些新颖的“对话”办法以引起对象的注意或使之感受到压力。后者则是在前者无法取得良好效果的时候，采取的公开行动，通过动员公众和媒体的力量以达到目的，这样的活动往往带有对抗性。出现在新闻报道中所谓“激进”的绿色和平通常都是已经在“沟通”上碰壁，而不得不采取“行动”的时候了。

我先后参与过两次绿色和平的活动，一次是“行动”，另一次是“沟通”。

第一次活动是针对某国际石油公司，绿色和平及其伙伴组织指责该公司是极少数至今仍不承认全球气候变化事实的企业之一，不仅不主动承担发展绿色能源的责任与义务，还涉嫌不惜重金聘请“科学家”为其立场进行辩护。行动的方式很简单但却是“秘密”的，志愿者们准备在夜晚行人稀少的时候，沿着主要街道张贴反对这个公司的“小广告”，呼吁消费者对这个公司进行杯葛。这种方式当然是我这样一个来自于深受“街头小广告”之害国度的人所不能接受的。即使当时能够接受，也不敢，因为身在异乡，总有小心翼翼的危机感。作为新加入的志愿者，我还是跟着去溜了溜，战战兢兢地当个“帮凶”放放风……那一夜就总算平静地过去了。第二天，在亲眼看到这些街上已然贴好的“小广告”时，心情十分复杂，虽不认同这样的做法，但也仍希冀它们能给人带来的不是反感，而是本来真正想要给人们传递的信息。

好在第二次的“沟通”活动就要“合法”得多，这回是针对转基因。问题是：鸡肉是澳洲人民重要的食品之一，而现在有一家最大的鸡肉生产商正在给鸡喂养美国进口的转基因玉米。绿色和平希望通过做一个澳洲主要连锁超市公司的工作，给生产商施加压力，迫使他们不再给鸡喂养转基因饲料，或至少能够开始在这些鸡肉的包装上加上“转基因饲料喂养”的标签。这个活动也是当时整个澳洲民间组织关注转基因食品运动的一部分，志愿者所要做的就是到这个超市公司的大型商场去与经理进行沟通，希望他们把信息带给更高一级的管理层，同时向商场的顾客宣传，收集他们的意见并交给零售商和生产商。

整个上午，我们跑了两家该公司的大型超市。在超市门前，我们身穿专门的T恤，把眼睛都蒙上，象征消费者的知情权和选择权被剥夺了，还一边叫口号。蒙眼睛这一招还是我从广州绿色和平那学过来的，澳洲的志愿者们也欣然接受。我们还有一个志愿者身披道具，扮演一只公鸡，嘴里吆喝着：“蝈蝈蝈！我不要吃转基因的玉米！”这一招更引起了路人的注意，纷纷上来问明缘由。我们自然也有没蒙着眼睛的志愿者向他们发放传单，耐心解释，争取得到他们的支持。志愿者中还有一位代表直接找到超市的经理与之沟通，表达我们的主张。而让人肃然起敬的是，不论是超市的保安还是其他工作人员，对我们都比较友好，一点都没有如临大敌的紧张戒备，超市经理更是很耐心地听我们志愿者代表的解释。我想，一个真正的和谐社会需要这样的宽容、耐心和理性，这不正是当今中国在处理众多社会与环境问题的过程中所应该学习借鉴的吗？

澳洲的环境日

6月5日是世界环境日，这个日子真正对我个人有意义也是从澳洲开始的。因为是绿色和平的一名志愿者，所以被动员加入到了2004年的环境日活动中。

那一年，澳洲各民间环保组织（包括绿色和平）把环境日活动的主题定为塔斯马尼亚温带雨林的保护。环境日当天，澳洲全国各主要城市，包括悉尼和墨尔本都举办了声势浩大的公众参与活动，呼吁全社会共同关注世界上最大的一块温带雨林，同时是世界上面积最大的自然遗产地之一的塔斯马尼亚岛西南部广阔荒野的保护。

这次活动的领军组织是澳大利亚Wilderness Society（荒野社会），其他环保组织都给予了最大的支持。事实上，绿色和平的几名骨干志愿者同时也是Wilderness Society的工作人员或志愿者。正是这种人员上的交叉关系，使许多环保组织能够真正地形成联盟，有机地合作。

这次活动基本上由三个环节组成：维多利亚广场上的集会演讲，威廉国王大街上的千人桉树造型和环绕阿德雷得市中心区域的大游行。我们的主要任务是帮助发放传单，邀请过路市民参加；还负责在威廉国王大街上组织市民组成澳洲桉树的图案。参与桉树造型活动的市民会被发放棕色和绿色的布条，以制造出树干和树叶的效果。我们根据树形的草图，分配了各自在大街上的工作区域，我则被分到了树上部的一丛“绿叶”。

第二天的活动如预想般的轰轰烈烈。因为恰逢休息日，大批市民参与其中，也有不少是专程前来的。事先被通知的警察也在最准确的时间为市民们让出了威廉国王大街——阿德雷得市的中轴线——的一侧机动车道，供大家组成桉树的图案。那颗巨大的由人群组成的桉树所产生的效应从事后的媒体报道便可见一斑，但除去此，让我印象最为深刻的却是另外两个环节中所闪亮的光彩。

首先，在维多利亚广场集会开始的时候，主办者邀请阿德雷得市的土著代表用土著语言为参与市民致词。其中一部分翻译后的大意竟是，他们，这里的原住民，阿德雷得市中心这片土地的古老拥有者，赋予活动主办者和所有参与者今天使用这片土地进行活动的权力。听到这段话，当时不禁为之一震，联想到澳洲土著在数百年间与欧洲殖民者斗争，艰难争取他们正当的社会、政治、经济权利的历史大背景，主办者安排这样一个动人的场面，不啻是澳洲民主进步力量在不断反思历史，争取各民族平等与大和解的又一鲜活例证。

而当活动进行到大游行时，在长长的队伍前方走着几位打着鼓点的志愿者。那是一种可以让人跳起舞来的节奏，于是队伍中就有人一边走一边跳了起来，越来越多的人也都跳了起来。环保组织的骨干们更是在队伍的两头来回跑，带着大家呼喊着口号。我注意到队伍中的每张脸都洋溢着无比欢乐的神情——环保在这里更像一个嘉年华，一个大Party。理念，诉求，娱乐，自我表现……，这些词在这里找不到一个清晰的界限，但是把他们混起来又有什么不好呢？

两位环境学大师

民间环保组织给人的印象当然不应只是行动，更应该有思考。在阿德雷得大学学习环境学，最开始接触的课程便是思辨性很强的环境哲学与伦理。

要提到那一段学习环境哲学与伦理的经历，就必须要提到James Lovelock和他所提出的盖亚假说（Gaia Hypothesis）。也正因为了解了盖亚假说，James Lovelock成为我心目中环境学领域的偶像。

James Lovelock博士是英国的独立大气化学家，他在上个世纪六十年代曾服务于美国航天局（NASA）。因为参与该局探寻火星的维京号太空船计划而从事分析火星大气构成及其与地球大气对比的研究。

离开美国航天局后，James Lovelock根据他对地球上几种重要物质，如碳、氮和盐的循环的研究，以及对科学理论最大胆的突破，提出了关于地球生命体的“盖亚假说”，即，地球上的生命并非只是被动地适应着它们的环境，还通过一定的过程控制着环境使之适合生命的生存;非生命的环境与生命共同进化，整个地球就是一个有机体（不同于生物学上有机体的概念）；盖亚是古希腊神话中地球女神的名字，用她来比喻地球这一整体的生命现象。

有正义感和道德关怀的科学家到一定的时候一定会发现科学的反面，从科学的反面一定会提出伦理的新要求。从盖亚的伦理出发，他认为即使世界上所有的核武器被引爆，盖亚经过一段时间仍能够重生，因此核武器不是问题。James Lovelock的这一看法招致了环保人士的批评，但晚年的他从盖亚的伦理走向了人的伦理: 从人的角度考虑，他认为核武器是我们要解决的问题。这种“盖亚的伦理”和“人的伦理”的碰撞其实孕育着一种新的环境伦理——盖亚假说为“人保护自然的责任”提供着一种非主动和非道义的理由。也就是说，人要保护自然的根本动力不是因为人处于自然界的上位而有所谓的“使命”那样做。而恰恰是因为在“盖亚”之中，有着比人对“盖亚——地球母亲”更重要的生命形式，如热带雨林，甚至是不起眼的细菌；盖亚的“生命力”很强，但从一个物理化学性质不稳定的时代到一个对普遍生命都有利的稳定时代则要以万、亿年的时间来计算;而人类若是不能保护好生态系统，使盖亚稳定在一个对自己有利的形态下，失去了盖亚的这个时代，我们还能等到她的下一个时代吗？这样听起来，好像让人不太舒服，但我宁愿把环保的意义放得更低调一点，因为如同物竞天择一样，协作保护好自己的家园同样也是人类的本能。

最后要提到的另一位大师是Peter Singer。与James Lovelock不同，他是专门研究环境伦理的。前两天在万圣书园的打折柜台上看到了“自然之友”多年前组织出版的他的名著《动物解放》。当时就买下了一本，不只是因为它便宜，也是留作纪念，因为在阿德雷得大学留学时，现场聆听了他在学校礼堂所做的环境伦理学的演讲。之前对这位澳洲本土的伦理学巨匠有所耳闻，因为他是位列环境哲学与伦理学科的重要人物之一。

我记得那是2004年7月一个寒冷的夜晚，Peter Singer时任墨尔本莫纳什大学的教授，造访阿德雷得。我和几位同学慕名而去，而且还早早地买了入场卷。但老实讲，那天，在一直让人哆嗦的礼堂里，Peter Singer的演讲十分平淡。除了一睹尊容的兴奋外，让我留下最深印象的事竟发生在会场之外——近10位年轻人点着烛火抗议Peter Singer的来访。除了抗议的标语外，他们还向前往听演讲的人发放传单。面对这样“奇怪”的事，我在散场时特地向其中一位索取了传单，想弄清楚缘由。原来他们抗议的理由是，在Peter Singer的伦理学中，“动物应享有比特殊人群如残障人士更多的伦理上的权利”。他们为此在传单上引述了Peter Singer本人著作中相关的言论，他们甚至极端地认为Peter Singer的伦理学与法西斯无异。看到这些，我才能理解为什么抗议者中有一位是坐着轮椅的。不同的观点，只要是理性的、有根据的，都有它的一块天空，都能为社会大众所包容。这样说，并不是觉得我们在这里也要学着去抗议什么学术权威，而是相信，给人们更多的讨论问题的空间，讨论问题的人也力求言之有据，对我们的环保事业乃至更大的和谐社会的建设会更有利。

澳洲与中国——不同的时空，不同的我。今天在环保领域工作，却总能找到三年前的印记。希望自己会常新，但也不会放弃怀旧；而且如果这几点“旧”会给关心环保的朋友们带来一些“新”，这寥寥的文字就是有意义的了。

篇8：澳洲名校巡礼——悉尼大学

举世闻名的大学

悉尼大学造就的人才遍布澳洲和世界各地。有许多悉尼大学毕业的学生成为澳洲政界的领袖人物以及社会各界的精英人物。有些悉尼大学毕业的学生甚至还在国际组织中担任重要职务。值得一提的是悉尼大学出过7名澳洲总理，其中现任总理约翰·霍华德就是毕业于悉尼大学的。另外有2名诺贝尔奖获得者毕业于悉尼大学，还有1名诺贝尔奖获得者曾经是悉尼大学执教的教授。

正是由于她显赫的名声，悉尼大学每年都会吸引众多的国际学生来到这一历史名校学习深造。2005年共有来自80多个国家的8,808名国际学生就读于悉尼大学，占到了悉尼大学当年学生录取总数的19%。在这些国际学生中有来自中国大陆的2,828名留学生和来自香港特别行政区的722名留学生。国际学生入读的学科主要集中在人文与社会科学、科学与技术等学科(资料来源：悉尼大学网站，2006)。这与悉尼大学在这些学科上的国际领先地位不无关系。《2005年英国泰晤士报高等教育副刊》的评选结果完全可以证明这一点：世界100强文科和人文学科大学排行榜中悉尼大学排名第36位；世界100强社会科学大学排行榜中悉尼大学排名第19位；世界100强生物医学大学排行榜中悉尼大学排名第18位；世界100强科技大学排行榜中悉尼大学排名第37位；世界100强技术大学排行榜中悉尼大学排名第48位。

不仅国际学生愿意来悉尼大学求学，澳洲本地学生最心仪的大学排行榜中悉尼大学也名列前茅。然而本地学生入读悉尼大学则需要经过一番激烈的竞争才能入读悉尼大学。其原因在于澳洲的政府机关和著名公司普遍比较喜欢毕业于悉尼大学的学生。通常来说，毕业于悉尼大学的学生就业率都很高，因而毕业生的满意度也很高。

完备的教学研究设施

悉尼大学与世界著名大学联系紧密，例如与欧洲、北美洲和亚洲的37个国家的教学和科研机构建有协作关系，涉及合作研究、联合教学项目和师生互换。另外，悉尼大学还是环太平洋大学协会(APRU)的成员。这所历史名校一向注重教学和研究，因而也是得到澳洲政府给各大学教育和研究拨款最多的大学之一。正因为长期得益于澳洲政府的教育和研究拨款，悉尼大学始终保有最佳的教学与研究环境。举例来说，悉尼大学有师资6,450人，占学生总人数比例的16.2%；悉尼大学有南半球最大的图书馆，各种书籍、期刊和视听资料达5,539,450册，各种专业资料库数以百计；另外还有20个遍布在校园各处的专业图书馆和3,500台全部连接互联网的电脑。就其教学设施而言，悉尼大学在悉尼各处总共拥有9个不同的教学校园，有107个配备有先进视听设备的讲课大厅和328个现代化科学实验室。悉尼大学的校园设施包括艺术馆、演出场地、宗教设施、广播电台、剧院、电影院、书店、书报亭、银行服务设施、邮局、各种大小型餐厅、酒吧和旅行社。

值得称道的是悉尼大学有着非常完善的一流的体育设施，诸如足球场、橄榄球场、板球场、曲棍球场、网球场与软式墙网球馆、篮球馆与无挡板篮球馆、排球馆、乒乓球馆、体操馆、健身房、武术室、标准室内温水游泳池、室内攀岩设施以及位于大学外的划船设施。

为了使悉尼大学始终拥有一流的设施，悉尼大学将在今后5年里追加4.8亿澳元用于其设施建设。

便利的生活条件

悉尼大学是一所非常适合中国学生入读的名牌大学。她的主校园离悉尼中央商务区仅仅2公里，交通非常便捷。其周围的两个区Newington(纽因顿)和Glebe(格利贝)是很有活力的市区，也是中国学生课外休闲的好去处。此外就是悉尼大学完备的学生服务：为了给国际学生提供最佳的服务，悉尼大学专门成立了国际学生办公室，用以协助国际学生申请入读悉尼大学，并向国际学生提供在悉尼大学就读期间的各种服务，其中就包括中国学生所需要的寻找住房、临时工、课程学习和职业咨询等服务。

中国学生除了参加正常的课程学习之外，还可以尽情参加各种俱乐部、社团和体育俱乐部里的各种活动。悉尼大学的学生俱乐部、社团多达200个，体育俱乐部有42个，因而每一个中国学生都能找到适合自己参加的活动。

申请办法及条件

对于中国学生来说，不管是申请入读悉尼大学的本科生学位课程，还是申请入读悉尼大学的研究生学位课程，都可选择直接向悉尼大学国际学生办公室提出申请，或者通过悉尼大学在全球各地的代理机构来申请入读悉尼大学。中国高中生若想申请入读悉尼大学本科生学位课程，则需要将填妥的国际学生本科生申请表格(可从http://www.media.usyd.edu.au/inter-nationaloffice/student/index.shtml#ug网页上下载)、学习成绩单原件或经公证过的学习成绩单以及雅思或托福测试成绩，以及申请的院系所要求的文件一并寄往悉尼大学国际学生办公室(International Office)，地址是：Building G12, The University of Sydney, NSW 2006 Australia。

原则上，申请悉尼大学本科生学位课程需要满足两项要求：其一是高中学历资格证明；其二是英语能力。不同的本科生学位课程对国际学生的英语能力有不同的要求，因而对雅思成绩的要求也不同。但总体来说，雅思成绩应介于6.5～7.5分之间，托福成绩要求在575分以上，而且雅思成绩不能超过两年的有效期。

至于中国的大学本科生或相当于大学本科毕业的学生欲想入读悉尼大学的研究生学位课程的，其申请条件是必须拥有大学本科或相当于大学本科的学历资格证明、学习成绩单以及雅思测试成绩。雅思成绩同本科生学位课程一样，介于6.5～7.5之间，还要视各个研究生学位课程对语言的要求而定。申请方法和申请材料的递送方法也同高中生申请本科学位课程一样，惟一不同的是研究生课程申请人必须填写国际学生研究生课程申请表格(可从http://www.media.usyd.edu.au/internationaloffice/student/index.shtml#pg网页上下载)。该表格有两种：一种是用于以课程学习的方式来攻读研究生学位课程的；另外一种是用于以进行研究的方式来攻读研究生学位课程的。究竟以何种方式攻读研究生学位课程，申请人须自行定夺。

需要注意的是本科生学位课程和研究生学位课程的申请截止日期为每年的10月31日和4月30日。欲知详情，请查看悉尼大学国际学生办公室的网址：http://www.usyd.edu.au/international。其他联系方式为：国际电话(612)9351 4079；传真(612)93514013以及电邮info@io.usyd.edu.au。

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