制冷空调设备维修管理办法

关键词： 汽车空调 制冷系统 制冷 发动机

制冷空调设备维修管理办法（精选14篇）

篇1：制冷空调设备维修管理办法

制冷空调设备维修管理办法

第一条为加强制冷空调设备维修安装行业的管理，规范市场行为，保证市场健康发展，由中国设备管理协会、中国制冷空调工业协会共同制定本暂行管理办法。

第二条制冷空调设备维修的内容，包含制冷空调设备单机和系统组件的维修、安装、保养、拆装、检测和改造。凡在中华人民共和国境内从事制冷空调设备维修安装经营活动的(各种所有制)企业和个体工商户均应遵守本管理办法。

第三条凡在中华人民共和国境内从事制冷空调设备维修安装的企业，均应按本管理办法的各项规定，向中国设备管理协会、中国制冷空调工业协会申请领取制冷空调设备维修安装企业资质证书。

第四条中国设备管理协会委托中国制冷空调工业协会对行业资质等级认证的审定工作，并责成中国制冷空调工业协会制冷空调工程工作委员会进行制冷空调设备维修安装企业资质等级证书的初审、发放、管理、监督、年审和统计工作。第五条企业资质等级证书是企业信用证书，是衡量企业综合素质和项目实施能力的标志，也是企业在项目洽谈和招投标活动中入围的必要条件之一。第一章 资质等级划分

第六条凡在中华人民共和国境内从事制冷空调设备维修安装的企业，其开业资质等级，依据经营范围进行分类划级管理，并按所维修安装的设备类别分为A.B.C.D四类。

A类：集中式空调设备(按主机的设备型式可分为：活塞式制冷机组、螺杆式制冷机组、离心式制冷机组、吸收式制冷机组、燃气空调机组、水源(地源)热泵机组、冰蓄冷空调机组以及汽车空调机组等)。

B类：净化空调工程设备(按净化工程等级1～9级划分)C类：冷库设备与冷藏车(按冷藏库吨位可分为30吨至3000吨或以上)。

D类：户式(商用)制冷空调设备(包括家用空调器、家用电冰箱、家用冷柜、商用空调机、户式中央空调、商用展示柜、厨房冰箱、冷柜等)第七条同一个企业可同时获得上述两类或多类资质。对上述各类设备维修安装企业，按其维修安装规模、技术状况等划分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三级。A类维修安装企业

Ⅰ级企业：能独立承担上述5种以上(含5种)主机设备型式的单机和系统组件的维修安装。Ⅱ级企业：能独立承担上述3种以上主机设备型式的单机和系统组件的维修安装。Ⅲ级企业：能承担上述主机设备形式中某一种单机和系统组件的维修安装。B类维修安装企业

Ⅰ级企业：能独立承担所有净化等级的净化系统的维修安装；

Ⅱ级企业：能独立承担净化等级为7以下(含7)的净化系统维修安装； Ⅲ级企业：能承担8以下(含8)的净化系统维修安装。C类维修安装企业

Ⅰ级企业：能独立承担3000吨以上冷库制冷系统的维修安装或承担所有冷藏车维修安装； Ⅱ级企业：能独立承担300吨(含300吨)至3000吨以下的冷库制冷系统维修安装或能承担B照冷藏车的维修安装；

Ⅲ级企业：能承担30吨(含30吨)至300吨以下的冷库制冷系统维修安装或能承担C照冷藏车维修安装。D类维修安装企业

Ⅰ级企业：能独立承担户式中央空调、商用空调机、商用厨房冰箱、冷柜等所有家用(商用)制冷空调设备的单机和系统组件的维修安装；

Ⅱ级企业：能独立承担家用空调器和家用电冰箱两种以上家用(商用)制冷空调设备的维修安装；

Ⅲ级企业：能承担家用空调器和家用电冰箱或户式中央空调、商用空调与商用厨房冰箱、冷柜其中二种制冷空调设备的维修安装。第八条维修安装企业应具备的基本条件：

(一)具有本专业经营业务范围和服务规模相应的注册资金；

(二)具有相应数量的专业技术人员和技术工人，特殊工种上岗持证率须达100%；(三)拥有相应的符合国家环保要求的营业场地和设施；

(四)制冷空调设备维修安装资质等级评审基本条件详见附表。第二章 资质等级审批程序

第九条新建维修安装企业应向企业资质等级认证办公室提出申请，并提交下列资料：(一)由企业负责人签署的资质审验申报表；

(二)营业场所、设施等固定资产所有权或使用权证明文件及清单；(三)企业章程；

(四)专业技术人员和特殊工种人员名单、技术职称证书及占从业人员比例；(五)已完成相关设备维修安装实例及接受服务企业的业绩证明；(六)其它有关文件。

第十条申请领取维修安装企业资质证书的程序如下：

(一)填写《制冷空调设备维修安装企业资质审验申报表》并上报指定的有关资料。

(二)由企业资质等级认证办公室负责对维修安装企业初审、维修安装企业的资质类别和等级后上报中国制冷空调工业协会审定。

(三)经中国设备管理协会批准后颁发企业资质等级证书，并向社会公布。(四)企业被吊销资质证书不满六个月的，不得重新申请资质。第十一条对已开业的维修安装企业，由企业资质等级认证办公室按本管理办法进行审查，经初审合格者报中国制冷空调工业协会审定后，报中国设备管理协会批准，批准后颁发企业资质等级证书；对不合格者，应限期整改。第三章 资质证书管理

第十二条制冷空调设备维修安装企业资质等级证书由中国制冷空调工业协会制冷空调工程工作委员会统一发放管理。

第十三条凡取得资质证书的企业，必须在维修安装合同和维修合格证书等文件上标明资质证书的等级和编号。

第十四条申请资质证书的企业，应按规定向中国制冷空调设备维修安装企业资质等级认证办公室交纳资质认证评审费、年审费。评审费、年审费收费标准按中国设备管理协会、中国制冷空调工业协会有关规定执行。第四章 检查与监督

第十五条资质证书实施年审制。年审合格的企业，由企业资质等级认证办公室在其资质证书上加盖年审章。

第十六条企业资质等级认证办公室应加强对维修安装企业经营活动的管理和监督，在资质证书的有效期内进行复查或不定期抽查。第十七条对已取得资质证书的企业，有下例情况之一的企业资质等级认证办公室将依据实际情况分别进行通报、资质降级，直至吊销其资质证书。(一)因维修安装质量低劣，引起重大安全质量事故的；(二)年审不合格或未报经年审的；(三)将资质证书转让、出借其它企业使用的；(四)犯有其它违反法规的经营活动。

第十八条制冷空调设备维修安装企业对资质等级管理办法的执行如有异议，可向中国设备管理协会、中国制冷空调工业协会反映，并请求复审。第五章 附 则

第十九条本管理办法的解释权属中国设备管理协会、中国制冷空调工业协会。

篇2：制冷空调设备维修管理办法

1.0 目的

规范中央空调维修保养工作，确保中央空调各项性能完好。

2.0 冷却塔维修保养：运行组维修工每半年对冷却塔进行一次清洁、保养。

2.1 用500V摇表检查电机绝缘电阻应不低于0.5兆欧，否则应干燥处理电机线圈，干燥处理后仍达不到0.5兆欧以上时则应拆修电机线圈。

2.2.检查电机、风扇是否转动灵活，如有阻滞现象则应加注润滑油；如有异常摩擦声则应更换同型号规格的轴承。

2.3 检查皮带是否开裂或磨损严重，如是则应更换同规格皮带；检查皮带是否太松，如是则应调整（每半个月检查一次）；检查皮带轮与轴配合是否松动，如是则应整修。2.4 检查布水器是否布水均匀，否则应清洁管道及喷嘴。2.5 清洗冷却塔（包括填料、集水槽），清洁风扇风叶。2.6 检查补水浮球阀是否动作可靠，否则应修复（不定期）。2.9 拧紧所有紧固件。2.8 清洁整个冷却塔外表。

3.0 风机盘管维修保养：运行组维修工每隔半年对风机进行一次清洁、保养。

3.1 检查风机是否转动灵活，如有阻滞现象，则应加注润滑油，如有异常摩擦响声则应更换风机轴承。

3.2 每周清洗一次空气过滤网，排除盘管内的空气（不定期）。

3.3.用500V摇表检查风机电机线圈绝缘电阻应不低于0.5兆欧，否则应整修处理。检查电容有无变形、膨胀或开裂，如是则应更换同规格电容；检查各接线头是否牢固，是否有过热痕迹，如是则作相应整修。

3.4 清洁风机风叶、盘管、积水盘上的污物。

3.5 用盐酸溶液（内加缓蚀剂）清除盘管内壁的水垢。3.6 拧紧所有紧固件。3.9 清洁风机盘管外壳。

4.0 冷凝器、蒸发器维修保养：运行组维修工每半年对冷凝器、蒸发器进行一次清洁、保养。

4.1 柜式蒸发器维修保养： 4.1.1 每月清洗一次空气过滤网； 4.1.2 清洁蒸发器散热片； 4.1.3 清洁接水盘。

4.2 水冷式冷凝器、蒸发器维修保养（清除污垢）： 4.2.1 配制10%的盐酸溶液（每1kg酸溶液里加0.5g缓蚀剂）；

4.2.2 拆开冷凝器、蒸发器两端进出水法兰封闭，然后向里注满酸溶液，酸洗时间为24小时也可用酸泵循环清洗，清洗时间为12小时；

4.2.3 酸洗完后用1%的NaOH溶液或5%Na2CO3溶液清洗15分钟，最后再用清水冲洗三次以上； 4.2.4 全部清洗完毕后，检查是否漏水，如漏水则申请外委维修；如不漏水则重新装好（如发兰的密封胶垫已老化则应更换）。

4.3 冷却水泵机组、冷冻水泵机组维修保养：运行组维修工每半年对冷却水泵机组、冷冻水泵机组进行一次清洁、保养。5.0 电动机维修保养：

5.1 用500V摇表检查电动机线圈绝缘电阻是否在0.5兆欧以上，否则应进行干燥处理或修复； 5.2 检查电动机轴承有无阻滞现象，如有则应加润滑油，如加润滑油后仍不行则应更换同型号规格的轴承；

5.2.1 检查电动机风叶有无擦壳现象，如有则应修整处理。6.0 水泵维修保养：

6.1 转动水泵轴，观察是否有阻滞、碰撞、卡阻现象，如是轴承问题则对轴承加注润滑油或更换轴承；如是水泵叶轮问题则应拆修水泵；

6.2 检查压盘根处是否漏水成线，如是则应加压盘根（不定期）。6.3 检查弹性联轴器有无损坏，如损坏则应更换弹性橡胶垫（不定期）。6.4 清洗水泵过滤网。

6.5 拧紧水泵机组所有紧固螺栓。

6.6 清洗水泵机组外壳，如脱漆或锈蚀严重，则应重新油漆一遍。

6.9 空调工每半年对冷冻水管路、送冷风管路、风机盘管管路进行一次保养，检查冷冻水管路、送冷风管路、风机盘管管路处是否有大量的冷凝水或保温层已破损，如是则应重做保温层。9.0 阀类维修保养：空调工每半年对阀类进行一次保养。9.1 节制阀与调节阀的维修保养：

9.1.1 检查是否泄漏，如是则应加压填料；

9.1.2 检查阀门开闭是否灵活，如阻力较大则应对阀杆加润滑油； 9.1.3 如阀门破裂或开闭失效，则应更换同规格阀门； 9.1.4 检查法兰连接处是否渗漏，如是则应拆换密封胶垫。9.2 电磁调节阀、压差调节阀维修保养：

9.2 干燥过滤网：检查干燥过滤网是否已脏堵或吸潮，如是则应更换同规格的干燥过滤器； 9.2.1 电磁调节阀、压差调节阀：通断电检查电磁调节阀、压差调节阀是否动作可靠，如有问题则更换同规格电磁调节阀、压差调节阀；对压差调节阀间阀杆加润滑油，如压填料处泄漏则应更换密封胶垫。

8.0 控制部分维修保养：空调工每半年对检测、控制部分进行一次保养。8.1 检测器件（温度计、压力表、传感器）维修保养： 8.1.1 对于读数模糊不清的温度计、压力表应拆换； 8.1.2 送检温度计、压力表合格后方可再使用；

8.1.3 检测传感器参数是否正常并做模拟实验，对于不合格的传感器应拆换； 8.1.4 检查装检测器的部位是否渗漏，如渗漏则应更换密封胶垫。8.2 控制部分维修保养：

8.2.1 清洁控制柜内外的灰尘、污物；

8.2.2 检查、紧固所有接头线，对于烧蚀严重的接头线应更换； 8.3 交流接触器维修保养：

8.3.1 清除灭弧罩内的碳化物和金属颗粒；

8.3.2 清除触头表面及四周的污物（但不要修锉触头），如触头烧蚀严重则应更换同规格交流接触器；

8.3.4 清洁铁心上的灰尘及污物； 8.3.5 拧紧所有紧固螺栓。8.3.6 热继电器维修保养：

8.3.9 检查热继电器的导线接头处有无过热或烧伤痕迹，如有则应修整处理，处理后达不到要求的应更换；

8.3.8 检查热继电器上的绝缘盖板是否完整，如损坏则应更换。8.4 自动空气开关维修保养：

8.4.1 用500V摇表测量绝缘电阻应不低于0.5兆欧，否则应烘干处理；

8.4.2 清除灭弧罩内的碳化物或金属颗粒，如灭弧罩损坏则应更换； 8.4.3 清除触头表面上的小金属颗粒（不要修锉）。8.5 信号灯、指示仪表维修保养：

8.5.1 检查各信号灯是否正常，如不亮则应更换同规格的小灯泡；

8.5.2 检查各指示仪表指示是否正确，如偏差较大则应作适当调整，调整后偏差仍较大应更换。8.6 中间继电器、信号继电器维修保养：对中间继电器、信号继电器做模拟实验，检查两者的动作是否可靠，输出的信号是否正常，否则应更换同型号的中间继电器、信号继电器； 9.0 压缩机维修保养：空调维保人员每年对压缩机进行一次检测、保养。

9.1 检查压缩机油位、油色。如油位低于观察镜的1/2位置，则应查明漏油原因并排除故障后再冲注润滑油；如油已变色则应彻底更换润滑油。9.2 检查制冷系统内是否存在空气，如有则应排放空气。9.3 具体检查压缩机如下参数：

9.3.1 压缩机电机绝缘电阻（正常0.5兆欧以上）； 9.3.2 压缩机运行电流（正常为额定值，三相基本平衡）； 9.3.3 压缩机油压（正常10--15kgf/c㎡）； 9.3.4 压缩机外壳温度（正常85℃以下）； 9.3.5 吸气压力（正常值4.9--5.4 kgf/c㎡）； 9.3.6 排气压力（正常值12.5 kgf/c㎡）； 9.3.9 检查压缩机是否有异常的噪音或振动； 9.3.8 检查压缩机是否有异常的气味。

篇3：制冷空调设备维修管理办法

《小型制冷设备维修》是制冷专业的一门专业技能课程, 在制冷专业的教学中具有非常重要的作用。但长期以来在教学过程中基本上是按照学科体系进行安排的, 不仅缺乏职业针对性, 而且与职业情境缺乏应有的联系。显然, 这样的教学方法既无法培养满足企业需求的技能型人才, 也阻碍了学生创新意识的形成。本文将以真实工作任务及其工作过程为依据整合、细化教学内容, 创设出学习情境和相应的教学方法, 最终通过教、学、做相结合来提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

二、《小型制冷设备维修》学习领域构建

所谓工作过程, 指的是个体“为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”。工作过程系统化课程体系和课程标准 (每门课程) 的设计, 都涵盖两个要素:一是课程内容的选择, 二是课程内容的排序。课程内容的选择需要标准应该以职业资格为基准, 还应以前瞻性眼光来选择课程内容, 以避免课程过度滞后于职业的发展。课程内容的排序在于选择工作过程作为参照系, 学生在同一个范畴的三个以上工作过程构成的课程单元——学习情境的学习中, 通过步骤的重复掌握技能, 融入知识, 又在不同内容的比较中, 提升自己的能力。根据小型制冷设备维修工作岗位与典型工作任务研究与分析, 按照工作领域与学习领域对应的方法, 得到学习领域结构, 而学习领域的表现形式由若干个学习情境构成, 因此确定学习情境是学习领域设计的核心, 也是学习情境设计的基础。我们首先对《小型制冷设备维修》从学习的目标、学习内容、教学方法等方面进行分析, 内容如下。学习目标:使学生熟练掌握小型制冷设备的原理与维修技术, 具有典型的制冷与电气系统故障分析和排除能力, 具备从事小型制冷设备安装、调试、运行与维护等技术工作的能力;学习内容:电冰箱原理及维修技术, 家用空调器原理及维修技术;教学方法:现场教学法、项目教学法、问题导向教学法等。其次, 我们按照工作过程对《小型制冷设备维修》的内容设计成八个学习情境:直冷式电冰箱制冷系统维修、直冷式电冰箱电气系统维修、间冷式电冰箱制冷系统维修、间冷式电冰箱电气系统维修、壁挂式空调器制冷系统维修、壁挂式空调器电气系统维修、落地式空调器制冷系统维修、落地式空调器制冷系统维修。我们将制冷设备的维修分为4个步骤, 即观察故障现象、分析故障原因、确定故障部位、排除故障, 它们构成了一个完整的故障维修过程, 然后按照这个工作过程的顺序来进行教学内容的设计。八个学习情境虽然重复过程、步骤和方法, 但是内容不完全重复, 而且从总体上来看是越来越难。通过学习和训练, 不但可以使学生积累经验, 而且能够达到知识与技能的迁移。

三、《小型制冷设备维修》学习情境设计

在学习情境设计过程中, 教师需要综合考虑学生的个性需求学校的教学条件等多个因素, 确定每一个学习情境的目标, 选择内容, 设计环境, 融合知识与技能, 整合专业能力、方法能力和社会能力于工作过程中。按照这个总体思路对《小型制冷设备维修》的学习情境进行了设计, 其过程如下:

1、确定学习目标

确定学习目标就是根据《小型制冷设备维修》学习领域确定的学习目标, 结合上述八个具体的学习情境的特点来确定每个学习情境的学习目标 (主要以学习情境一为例) 。

比如学习情境一为直冷式电冰箱制冷系统的维修, 要求学生知道冰箱为什么能够制冷, 制冷需要哪些部件, 经过哪些过程, 最终目标即为使学生掌握直冷式冰箱的制冷原理并能熟练运用这些知识进行制冷系统故障的分析与维修。

2、教学内容的选择

职业能力目标能否实现关键是要选择能培养和开发这些能力的教学内容。为此, 以工作过程为主线, 将现有《小型制冷设备维修》的相关知识点融入到工作任务中, 按照工作过程进行整合、序化, 在适度够用的概念和原理的支持下, 通过完成工作任务, 使学生习得实际应用的经验和策略。

对学习情景一的真实工作任务的分析, 制冷系统维修不外乎“堵”和“漏”。所以本情境教学内容是在让学生掌握制冷原理的基础上, 自己分析或者分组讨论“冰堵”、“脏堵”和“制冷剂泄漏”的现象、原因、故障部位确定及排除。具体检修过程中, 认识压缩机三根管, 它们连接哪些制冷部件, 工艺管处如何排放制冷剂、检漏、抽真空、充注制冷剂、气焊等制冷操作根据工作过程一一引入, 使学生在具体的操作中学会了制冷维修。而对于间冷式电冰箱制冷系统维修、壁挂式空调器制冷系统维修、落地式空调器制冷系统维修, 几乎相同的制冷原理与故障, 可以采用几乎相同的操作步骤, 教学过程中, 要把这几个情境多做对比, 引导学生在不同内容的比较中, 提升自己的能力。

3、教学组织设计

在任务教学方法上, 我们根据教学目标、任务、内容、学生的实际情况以及教学环境和条件选择相应的教学方法, 比如现场教学法、案例讲授法、演示法、实践操作法以及小组讨论法等。以便在以学生主体, 教师主导的互动教学过程中, 鼓励学生独立思考, 发现问题, 解决问题, 在动手与实践中, 学习专业知识, 掌握职业技能, 构建属于自己的经验和知识体系。

通过维修案例引导学生对案例进行讨论和思考, 去诱发学生的创造潜能, 甚至不在乎能不能得到正确答案, 真正重视的得出答案思考过程。如以“电冰箱充注制冷剂”引出案例, 让学生了解其整个过程, 在逐步深入到检漏、抽真空、加制冷剂等工艺, 加以相关技能训练, 引导学生挖掘知识要点, 从而增强学习的兴趣, 从“要我学”变为“我要学”, 对案例的理论和相关技能得到大力培养。

参考文献

[1]广东交通职业技术学院, 《小型制冷设备维修与保养技术》, 《精品课程》。

[2]姜大源:《职业教育学研究新论》, 教育科学出版社, 2007年。

篇4：制冷空调设备维修管理办法

【关键词】汽车空调；制冷系统；故障和维修

随着外界环境的变化，而且在夏季，空调的使用比较频繁，容易导致汽车空调制冷系统发生故障，在传统的维修方法中是增加制冷剂，但是这种方法并不能从根本上解决汽车空调制冷系统的故障。当汽车空调制冷系统发生故障后，一般故障发生的位置在发动机、排气系统等，因此，当空调系统发生故障后，应该找出故障发生的范围，排除故障，确保空调制冷系统可以正常的运转。

一、汽车空调制冷系统的构成

汽车空调制冷系统主要是由冷凝器、压缩机、蒸发器等构成的，各个零部件是通过电路联系在一起的，分成高压和低压两侧，压缩机输入端、冷凝器构成高压的一端，蒸发器和低压管构成低压的一端。

二、汽车空调制冷系统的运行原理

汽车空调的压缩机在运行的过程中可以将蒸发器出口处的气态的制冷剂输入到气缸中，然后通过压缩的方式，使其压力增大，在高温环境下形成高压制冷剂，然后通过高压软管的输送，将高压制冷剂输入到冷凝器中，在冷凝风扇的转动下，制冷剂吸收的热量就会散发到外界，在汽车的内部形成高压的制冷剂，制冷剂分成液态制冷剂和气态制冷剂。液态的制冷剂在通过膨胀阀时，由于受到热胀冷缩的效果，其会产生膨胀，制冷剂的温度会降低，低压的液体在进入到蒸发器中后，在低压中，热量会被吸收，这样确保制冷系统将汽车的气温降低，实现循环降温的效果。

三、汽车制冷系统故障的分析和维修

（1）汽车空调制冷系统的堵塞。汽车空调制冷系统在运行中，常常会出现管道堵塞的情况，当一些元件的管道出现了堵塞，则会导致循环装置不能顺利的运行，制冷剂不能在制冷系统中循环，导致制冷效果不明显。这类故障产生主要原因在于高压装置的压力过低，而且低压已经呈现负值，这类问题一般是发生在干燥器和膨胀阀装置中，可以采用氮气的充入方法，将氮气充入干燥器或者膨胀阀中，朝着出口吹气，如果出口处还是不通气则会堵塞的情况，可以通过更换新的干燥器和膨胀阀的方式使制冷系统正常的运行。

（2）冷凝器、水箱的堵塞。在对汽车空调制冷系统的检查中，常常会出现冷凝器和水箱被堵塞的问题，这时应该先检查冷凝器和水箱中是否是出现了异物，如果发现异物应该及时取出，并进行消毒。如果冷凝器和水箱中没有发现污染物，对冷媒进行检查，如果冷媒的含量符合标准，故障一般是发生在液体的流动问题上，如果液体在流动中没有产生任何的气泡，可以确定冷媒的含量过多，应该将冷媒抽出，重新加入适当的量。

（3）制冷剂泄露。当制冷剂出现泄露的问题后，常常是由于空调的压缩机出现问题的，制冷系统的冷气不能正常的吹出，或者没有冷气吹出，导致这一问题的产生多是因为制冷系统中制冷剂缺失，或者是制冷剂发生了泄露的问题，在对压缩机进行润滑的过程中，会导致制冷剂泄露的问题，导致制冷剂和润滑油的浪费，使压缩机不能正常的运转，制冷剂发生泄露后应该对其泄露的原因进行分析，在此基础上，增加制冷剂并确保其不泄露。

（4）输出制冷剂的量不足。当输出制冷剂的量过少，不能达到要求时，应该从以下几个方面考虑，其一，制冷剂过少，当制冷系统的循环制冷功能不能达标时，会导致高压和低压的要求都不能满足，这时应该可以看到有气泡冒出，在处理这类问题中，可以分析系统是否出现了泄露的问题，然后增加适当的制冷剂。其二是制冷剂过量，如果在制冷系统中制冷剂的量多，导致高压和低压过高，人们在对高压管触摸时能够感受到烫感，应该立刻将空调的电源切断，然后过一分钟后，观察是否有带泡沫的制冷剂流过，在低压侧可以将制冷剂放出一部分，确保排气的压力和温度是合适的。其三是散热出现问题，当冷凝器的散热片长时间使用后容易产生变形，或者冷凝器表面上有大量的灰尘和污渍，散热风扇的转速过慢，这些因素都会导致制冷量的不足，在用手触摸高压管后，发现高压管的温度比较高，应该及时对冷凝器的散热片进行处理。其四是膨胀阀出现问题，如果系统的高压比较低，但是低压却比正常值高，而且从政法及出现了低压管的温度高，一般都是膨胀阀的问题，在处理这类问题中，应该分析蒸发器出口的情况，应该做好蒸发器出口的包扎工作。其五是制冷系统出现空气，当制冷系统中出现了空气，就会导致制冷剂的泄露问题，而且会导致外界大大量空气进入循环系统内部。当空气进入到制冷系统后，就会导致压缩机的排气压力上升，导致系统内的温度升高的问题，导致制冷量的不足。

（5）压缩机部件损坏。当压缩机的缸垫窜气或者排气阀的损坏，会导致压缩机出现故障，应该对压缩机的压力进行检测，提高发动机的转速，如果压力值仍然没有明显的变化，应该对压缩机上的进气管和排气管进行分析，对二者的温度差进行分析，如果压缩机表面的温度比较高，可以确定为压缩机缸垫的窜气。

（6）高压管过热。在对高压管过热的问题进行处理的过程中，应该对空调压缩机进行清理工作，防止有大量的油渍在压缩机的下方，如果在压缩机的下方出现了大量的污渍，会导致限压阀的损坏，应该及时的将压缩机更换，如果在对空调管的温度触摸中，发现高压管的温度低，而低压管的温度高，应该及时更换压缩机。

四、案例分析

当汽车的空调开关开启后，冷凝器的风扇是正常转动的，但是压缩机的离合器不能吸合，这个故障时压缩机的线圈出现的问题，运用直流电压表进行测量，分析是否有电压，如果存在电压，应该对两端的插线之间是否是导通的进行分析，如果是导通的，说明故障没有出现在恒温开关上。在运用相同的方法对低压的一侧开关进行检查，如果低压开关的插接线出现短路，说明低压的开关出现了故障，然后再对压缩机的离合器线圈进行分析，如果离合器出现了吸合的问题，说明离合器出现了故障。

在对外部环境温度比较高的情况下，汽车的空调使用的时间比较长，很容易发生压缩机的故障，将空调的电源切断，过几分钟后再连接电源，如果压缩机可以正常的运转，并且制冷系统是正常的，可以通过改变压缩机排量的方法。如果节气门是开启的，制冷剂的量过多，压缩机会停止运转。在汽车行驶的过程中，空调的压缩机离合器应该是处于闭合的状态的，在确定故障发生的位置中，应该将空调开启，压缩机停止运行，在压缩机运行1小时候停止，对压缩机的线路进行分析，找出接触不良的线路。

五、结语

汽车的空调制冷系统是非常重要的，在对空调制冷系统的故障进行诊断中，应该采用科学的方法，不能直接将零部件拆卸，应该对空调系统的堵塞问题、冷凝器、水箱的堵塞、制冷剂泄露、输出制冷剂的量不足、压缩机部件损坏、高压管过热等问题分别进行分析，对制冷剂的量进行分析，过多的和过少的量都会影响制冷效果。找到故障的原因和故障的部位，才能采取有针对性的措施排除故障，确保汽车空调制冷设备的正常使用，为人们的出行提供更加舒适的环境。

参考文献：

[1]刘晓光.汽车空调制冷系统常见故障及诊断方法的研究[J].机电信息，2011，24：107-108.

[2]陈守平.汽车空调系统的常见故障诊断方法及排除[J].江苏技术师范学院学报，2011，12：148-150.

篇5：制冷空调设备维修管理办法

户口所在： 广西 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

培训认证： 未参加  身 高： 170 cm

诚信徽章： 未申请  体 重：

人才测评： 未测评

我的特长：

求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 空调工/电梯工/锅炉工：空调安装或维修

工作年限： 0 职 称： 无职称

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 1000--1500 希望工作地区： 广东省,,

工作经历

珠海格力公司 起止年月：-09 ～ 2008-11

公司性质： 所属行业：

担任职位：

工作描述： 主要在注塑车间工作,负责产品的包装和搬运等.

离职原因： 因为金融危机格力将大部份实习生裁员

志愿者经历

教育背景

毕业院校： 广西南宁商贸技工学校

最高学历： 中专 获得学位:  毕业日期： -07

专 业 一： 制冷和空调设备运用与维修 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号

-09 2009-07 广西南宁商贸技工学校 制冷和空调设备运用与维修 制冷工证(毕业时颁发) -

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 一般

其它外语能力：

国语水平： 一般

工作能力及其他专长

本人诚实，守信，勤劳，自信，有爱心，有恒心，富于责任心，有拼搏精神，勇于迎接挑战，待人随和，易于沟通与相处。

篇6：制冷空调设备维修管理办法

一.故障代码包含的故障内容

对于代码的含义不知道没关系，但对于代码所包含的普遍性故障内容必须要掌握，下面罗列一下空调故障代码含义，只说含义不管是什么代码。

1．传感器开短路

传感器开路的原因有引线断线、插件接触不良、插座脱焊等，短路的原因有阻值变小到200Ω以下，电路板有漏电的地方或元件漏电等。

高压压力、低压压力保护；

四通阀转换故障保护；

三相相序和缺相保护。

过电压和欠电压，正常电压范围为10%（200-240V）。

4．运行检测参数

制冷室内热交盘管温度过高、过冷保护；

制热室内热交盘管温度过低、过热保护；

压缩机热过载开关动作；

室外检流保护（包括检流线圈断路、短路，导线没有穿过等）；

检测风机转速电路损坏、电机故障（内风机、外风机停转、不正常运转保护）；

室内外通讯故障，室内板间通讯故障；

当然不是每台空调都具有上述故障显示的，但当空调出现故障时，我们应该知道可能有上面诸多的因素，以利于我们排查故障。

二.检修分析及排故

上述那么多的故障显示代码，在不知道含义的情况下，难道就无以下手了吗？根据维修经验和故障特点，也是可以迅速解决的。

1．故障率高的特点

根据空调的维修总结，发现下面几种情况是空调故障的主要原因，在实际维修过程中，故障率最高。

（1）室内热交换器盘管温度传感器损坏率最高，即使没坏，由它检测到的故障率也是比较高的。因此若是你认为可能传感器问题的话，不妨对其进行检查和代换。

（2）缺氟也是常见的故障，在空调工作一段时间后保护的情况下，首先就应该检查制冷效果是否良好，不好的话一定要进行空调的三个压力的测量，制冷进行平衡压力和低压压力的测量，制热进行平衡压力和高压压力的测量。

（3）电源电压的问题也是很突出的，尤其是用电高峰。对于三相空调不能起动的首查对象是相序。

空调电源检查的重点是接点（空调和总电源开关的）是否打火烧蚀，接触不良，总电源开关内部是否接触良好，耐电流能力是否满足，总电源线是否过长过细，电压是否低于200V。

零线和地线是否接混，三相的相线和零线是否接混等。

（4）高压压力的保护，尤其在夏季制冷室外散热不好时。压缩机过载保护，在夏季温度较高和用电高峰常见。

（5）遥控接收和显示板电路也是多发故障，电压测量和代换为最优选择。

（6）对于环境较差的地方。要主查内外连接、室内各线是否有老鼠咬断的地方，这是较为多发的故障，还有电路板和按钮是否受潮。

（7）内外机之间有加长管路和线路的接头处也是故障的多发点，导线接头的要求是焊接后用防水绝缘胶布包裹，而部分安装者只是拧在一起用普通的胶布一包了事。

（8）空调的各接插件接触不良也是多发故障原因之一。

2．故障保护时间的判断

根据空调保护的时间来进行故障分析也是一种好办法，空调的保护基本可分为通电不能启动保护，启动后短时间内保护，启动后10-15分钟保护，不定时间保护等四大类。

（1）通电不能启动保护,也包括通电即使不启动也会保护的情况。这种情况主要由传感器开路，短路，电源异常，CPU外围电路异常，通讯故障，电路板故障等。

（2）启动后短时间内保护主要是内、外风机旋转异常或不转，霍尔测速元件损坏，检流线圈回路故障等，使CPU检测不到正常的工作电压信号。压缩机漏电，堵转，绕线短路，欠压启动等。

（3）启动后10-15分钟保护，主要是检查制冷系统是否正常，制冷效果是否正常，是否缺氟，或室内热交换器盘管温度传感器是否变质偏离正常阻值。

（4）不定时的保护主要有制冷过冷，制热过热，工作压力，工作电流，压缩机处于低电压运行，空调电源线接触问题，室外热交换不良，变频模块过热过流等。

3.排查电路板内外原因

熟悉电路结构，先分清控制板的内外电路，外部检测、外部控制等，分清故障产生是内因还是外因——确定是电路控制故障还是制冷系统故障——判断室内还是室外故障。

（1）分析电路。分析出和电路板相连的每根线或插头的作用，找出用于检测空调性能的外接线路，检查这些线路是否存在明显的开、短路故障。

（2）判断板内外故障。电路板外围线路基本正常，可大致判断电路板存在故障。可通过电压检测和功能调试进行故障检查。

象能够遥控接收有蜂鸣，内风机能正常运转，制热操作四通阀有工作声等可基本判断控制板正常。

通电遥控不接收，蜂鸣异常，不操作自身工作，工作程序紊乱等可判断电路板自身有故障，或+12V及+5V电源异常，公共电源回路有断路等。

不知代码含义本着先简后繁，先易后难，先外后里的常规检查手段，进行各关键点的压力，电压，电流，阻值的测量，以达到快速排除故障的目的。

（1）整机常规检查：

观察保护和开机时间的关系进行故障诊断。

遥控能否工作，接收头三点的电压是否正常。

室内、外风机是否运转。

保护前的征兆。

各传感器有无明显的开路、短路性。

室内机过滤网是否脏堵，室外机是否散热不良、通气不畅。

用户电源检查包括相序，电压高低、电源线径，接点等。

220V电压、工作电流的测量。

室外机四通阀能否制热动作，压缩机和外风机是否有一个不工作。

拧开外机接线盖板测量220V，通讯电压，接节是否接触不良。

拧下外机大盖检查压缩机电容，风机电容。

变频空调还要测量外机PN电压，变频模板输出电压等。

（2）电路板的常规检查：

保险丝，压敏电阻是否烧坏。

+12V，+5V不正常时的滤波电容，变压器线圈的通断、负载和空载电压，CPU的电源，驱动集成电路和三极管电压。

复位电压，CPU端子是否虚焊，脱焊，4M晶振代换。

遥控接收头、显示电路测量及代换。

各继电器尤其是功率继电器端子是否脱焊，各插头是否接触不良。

CPU输入信号、输出信号的电压，驱动过程测量。

电路板正反面上是否有水浸，腐蚀，脏物，检流线圈的导线是否穿过骨架,各线头有无松动、脱落。

（3）制冷系统常规检查：

制冷系统平衡压力，低压或高压压力测量。

电流测量，观察气、液阀的结露结霜情况,两阀的开启度。检查出墙洞管子的弯曲情况，内外之间是否加长管路和导线。

（1）假若是三相控制一定要先调相序。

（2）插电及开机无鸣声或指示、显示的的，或鸣声异常的，一定要查电源。包括用户电源、本机电源等，有的电源是由室外向室内提供的，室外有变压器和保险丝。

（3）CPU的工作条件检查。CPU的工作条件包括+5V、复位（阻容4.8V，集成3V），代换晶体、外围电路有无漏电或短路。

（4）插电有鸣声，遥控无鸣声，遥控器或接收头故障。

（5）插电、遥控有鸣声，过若干秒保护，检查传感器出现开路、短路，压力开关、温度开关等断路。

6．辅助方法检查

（1）利用故障显示的优先特性推理故障元件

空调的故障检测和显示都是有优先权的，维修过程可利用这种特性进行排除非故障部位，分析出故障部位。例如修一台“美的”柜机时，出现E3显示，分别插拔三个传感器时，显示发生变化，当拔室内管温传感器时，字母不变，判断其损坏，拆开挡板是断线原因。

（2）利用调试功能判断传感器故障

调试功能一般有自动和强制制冷。利用自动功能可以判断室内环温传感器故障，利用强制制冷可以判断是否是传感器故障，因为，强制制冷条件只受控压缩机温度限制，其他温度不起作用。

（3）柜机面板按钮或挂机按钮确保不漏电。

空调的按钮由于工作于潮湿环境或使用磨损，会导致按钮有粘连或漏电，引起CPU保护，对于疑难问题可以用烙铁烫端子或焊下再试机。

综上所述，检修过程我们要针对具体的故障现象进行合情合理的分析，再决定采取什么手段检查什么部位的，而不是说对着上面的说一项一项的顺序检查

篇7：制冷设备安装与维修个人简历

制冷设备安装与维修个人简历模板

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篇8：制冷空调设备维修管理办法

因使用环境的差异,它与传统的制冷体系有着特殊性。就汽车空调系统而言,内部的压缩机主要通过发动机并以皮带连动的。因冷凝器安装后,冷凝温度高。而通过制冷路线的设计,可缓解发动机的受热,延长其使用寿命。基于现有的因素分析,站在设备运行的稳定性,选择R134a,其冷却温度较低,且生产能力较强。迄今为止,它仍是空调制冷剂的主要替代品。为满足社会的发展需求,推进以R134a为主的空调制冷剂将是未来发展的重心。随着汽车行业的发展,检测标准体系也在持续变化。如何高效便捷地分析空调制冷剂的成分,为汽车行业节能环保保驾护航将有着重要的研究价值。

二、国内研究状况

就国内而言,在基于气相色谱/ 质谱联用法检验汽车维修用空调制冷剂成分的研究方面,并不缺乏相关的研究学者。

国内文献曾报道过以粒径为180-250μm有机高分子微球为固定相,用1.9×3.3mm填充柱检测CFC-12;文献报道用HP-1 毛细管柱(100m×0.25mm×0.5μm)检测样品中微量的CFC-11 和CFC-12 杂质。

王跃思(1996) 介绍到, 在自主设计大气浓缩装置基础上,经过色谱/ 质谱分析,以自动化方式采集大气样本, 分析痕量物质, 目标产物为氛氛烃类化合物(HCFCs)。二级浓缩进样系统采样空气体积为500-l000cm3,检测限可达到20pptv(10-2)。并以质谱检测,确定每个被分离的化合物,并计算相应的特征离子面积法对其定量分析。

修天阳(2004) 介绍到, 挥发性的卤代烃对大气环境影响较大,以自主研制的大气痕量有机污染物两步冷冻浓缩进样系统为基,通过气相色谱质谱联合分析,测定大气内的挥发性卤代烃含量,进样量可达500-l000cm3,检出限为10-6至10-12数量级。以标准物为记,重复测定对应大气中氟利昂-11 含量,不同的采样品可反映不同的日变规律。

2006 年,袁忠义等人采用6m×3mm填充柱,粒径为150-180nm的Porasil为固定相,H2 为载气, 热导池检测器, 在柱温70 ℃ 时, 将空气、CFC-12、HFC-125、HFC-143a、HCFC-22 和HFC-34a的混合物分离。

王丽萍(2014) 介绍到, 以节能环保为先,通过开发对环境影响较少的制冷剂,将推动后期汽车行业制冷剂的发展。制冷剂HFC-134a有着特殊的性质。应用HFC-134a,化学性质较为稳定,且不破坏臭氧层的结构。在后期的发展,改进HFC-134a,降低制冷剂的注入量,科学地调节制冷量,减少能耗值,进一步缩小过热面积,实现节能减排的目的。

三、国外研究状况

对于CFCs物质的测定,国外文献报道较早,20 世纪70 年代末前苏联文献报道用硅胶为固定相,用来检测CFC-13、CFC-12 和HCFC-22; 之后前苏联文献报道以Polysorbl为固定相, 柱温60 ℃ 时, 分析HCFC-22 和PFC-14;1999 年意大利学者报道以粒径为110-150μm的Porasil B为固定相,2m×2mm的不锈钢柱和电子捕获检测器分离了氧气、 CFC-13、CFC-12、CFC-114、CFC-11 和CFC-113 的混合气体。 美国加州大学Irvine分校化学系Rowland Blake研究组建立了对包括CFCs在内的大气中一系列挥发性有机化合物的GC-ECD/FID/MSD分析方法。

总结

篇9：制冷空调设备维修管理办法

关键词：制冷 专题 技能 归纳

小型制冷设备原理与维修属于电工类的课程。这门课程培养的目标是使学生理解掌握家用冰箱和家用空调的结构及其工作原理，对于实操方面能掌握最基本的维修技能，如制冷系统的一些维修技能：抽真空、加注制冷剂、移装空调等。对于最基本的电控系统方面原理和接线也要掌握，如典型家用冰箱空调的控制线路的检测及接线等。对于如何使具有初中文化知识或者更低基础知识的技校生既能掌握制冷理论知识，又能掌握基本的制冷维修技能，笔者经过多年的教学实践总结出了一些经验，现谈一些个人见解。

一、根据教学的实际情况，适当补充一些相关的制冷知识

小型制冷设备原理与维修课程主要讲解的是小型制冷设备装置（“小机”），而对于大型的制冷系统（“大机”）如中央空调、冷库、学生公寓的热水供应系统等并没有提及。作为制冷技术的维修工人，必须要在掌握“小机”的同时，也掌握“大机”。在教学中适当增加这方面的知识，会对学生今后的就业增加砝码。教师适当印一些资料进行讲解，有机会还可以带学生到现场去参观。如学校宿舍的热水供应系统就是一个制冷系统，教师可以带学生到现场参观，然后讲解原理及其一些常见故障，这样学生的学习兴趣和动力就会大大提高。在授课的过程中，教师也可以告诉学生，他们的师兄就是从事这类机组的安装维修售后工作的，有兴趣的同学可以直接与他们联系交流。这样不仅可以拓展他们的知识面，同时可以增强他们的信心。

同样，汽车空调知识在这门课程中也没有提及。笔者认为适当增加此内容是很有必要的，因为汽车空调的动力系统，还有其结构设计方面与家用空调有很大的不同。例如，家用的冷热两用空调是通过一个四通阀来控制制冷剂的流向来达到制冷或加热效果（使用时只能选择一种）的。而一些高档的汽车空调能吹出柔和的风，是因为它的设计很巧妙：即使在冬天，汽车的制冷系统同样可以进行供冷，再结合供暖即利用汽车发动机的热量一起工作，这样一定比例的冷量加上一定比例的热量通过同一个风道吹出，吹出来的就是柔和的风。

另外，在制冷应用的环保知识方面，应增加冰蓄冷、制冷剂替代方面的理论知识以及制冷回收方面的理论与实操内容。这样，同学们在增加环保意识的同时，对制冷剂的回收再利用就会有更深的体会与认识。

二、教学过程采用模块化、专题化、局部分析的方法

小型制冷设备原理与维修是一门理论与实践相结合的课程，课程内容既相互联系又相对独立，教学中引入职业培训的模块式教学，将教学内容分为三大模块：家用空调、冰箱、补充教材，每一个模块明确规定教学目标、教学内容及教学重点和难点。这三个模块的理论与实操有共同的知识点，但又有很大的不同，每个模块又分为多个专题，目前专题式与局部分析相结合的教学方式更能被广大师生所接受。例如在讲解电冰箱控制电路这一专题时，首先把家用冰箱的典型控制电路图讲清楚，然后再分别讲解控制电路中的保护装置（PTC和重锤子继电器、碟形过载保护器）、温度控制装置的结构、原理及检测方法，然后再重新联系起来，实现对典型电路的接线练习。这样，同学们掌握知识技能可以做到局部细致深刻，整体把握全面，使理论与技能都得到全面提高。

三、理论部分尽量利用多媒体教学，使复杂抽象的结构、原理更加直观

学生对于学习复杂抽象的知识有一种排斥感，特别是有一些元件结构和系统（制冷系统、冷却系统和供冷系统）非常复杂，在教学过程中要想方设法把抽象的教学内容具体化、直观化。例如两用空调这一专题内容，其中理论化要讲到两用空调的工作原理这部分内容，学生对其结构及各部件可以直接看实物，但是制冷剂的流向（制冷时的流向和制热时的流向）他们无法看到。此时教师只有通过多媒体的动画、图像来显示，使其抽象的知识具体化、直观化。这样可以让学生一看就懂，使原来抽象和难以理解的内容变得直观和容易接受。又如，在讲到中央空调系统及吸收式制冷循环的流程图时，采用多媒体教学可以把复杂的内容讲解得清晰易懂。

四、进行归纳总结，提高学生的操作技能

在学生操作练习时，教师要对整个教学活动进行把控。在辅导学生的过程中，对学生常出现的问题教师要善于归纳总结。在学生出现问题较多时，教师可以中途让学生停止动手，把出现问题重新讲解强调一遍，然后再让同学进行实操，这样效果会更好。如在对PTC启动继电器的检测教学过程中，教师进行归纳总结时，可以用提问的方式不断导入启发学生的主动思维。在此过程中层层深入地解决问题，这样教学效果较好，如PTC是用来干什么的？它的结构如何？如何启动？与重锤子的启动有何区别？为什么要这样进行检测？学生在第一次检测的过程中出现了哪些问题？教师再次讲解后，让掌握得较好的学生进行当场演示。因为榜样的力量，一知半解的同学看到后，回去专心实操很快就掌握了；还没有学会的同学，让已学会的同学教一教，这样可以以点带面，尽量使每个学生都学会。最后，教师对整个项目实习再进行一次归纳总结，特别是对这个项目出现错误最多的知识点进行再强调。然后按学习情况再重新分组，每组保证有优秀生，这样以先进带动后进，实习效果会更好。当然，在实操过程中，课堂上会出现个别学生这样或那样的违纪行为，因此，安全操作要时时提醒，课课强调。

五、小结

在制冷一体化教学过程中，学生是处于动态的。在这个场合下，学生各方面均会有所表现，教师应注意因材施教，用自己的专业知识、责任心和人格魅力，言传身教，进行综合素质方面的教育培养。加强学生的品德修养，提高学生的学习积极性，加深学生对知识的理解，同时培养学生专业知识的兴趣和专业技能，这是专业技术教师的责任。

篇10：制冷空调设备维修管理办法

制冷设备维修保养施工人员必须按照公司的各项规定，进行施工,为了规范施工,特制定本岗位职责,以便执行。

一、年度维修，保养检查内容

1、检查所有的隔膜阀，如有老化或泄漏，则更换膜片。

2、对整个风管系统，供回水系统及各项系统，进行检漏检查，如有泄漏，则进行捉漏。

3、检查、保养抽气系统，杜绝因抽气系统漏而导至主机慢泄漏。

4、进行真空泵的检查保养。

5、检查化验制冷溶液的标准，如不合格，需作再生处理。

6、检查、保养、校正电气控制元件，有损坏的则进行修理和更换。

7、检查及紧固电器控制柜及相关电路上电线接点。

8、检查各种电动泵的作业情况（如：屏蔽泵及各种水泵等），检测各泵电机的绝缘情况，检测其工作电流。

9、检查蒸发管和冷凝管是否腐蚀及结垢，如结垢，则建议进行化学除垢。

10、如管道无结垢，则建议进行水质保养。

11、化学除垢和水质保养用目前市场上最新的中性药剂进行清洗和保养，以防酸洗或碱洗掌握不当而引起的对机组管道和系统管道的腐蚀。

12、在试运行中检查各管路系统中阀门（调节阀、闸阀、电动阀、蝶阀、球阀等）的开闭情况及流量。如发现异常，则应当进行修理或更换。

13、在维修保养施工检查情况正常的前提下，对整机进行统一调试。根据调试正常的各项测试指标做好书面记录。

例检保养时间：

根据各类制冷设备的具体规定和要求，制定维修保养的巡检时间安排，例行巡检时必须填好巡检记录表，向机组值班人员了解机组的运行状况，以供保养分析。

岗位责任人：

篇11：制冷空调设备维修管理办法

一、实验目的

1.掌握铜管的切管操作方法； 2.掌握铜管的弯管操作方法；

3.掌握铜管的喇叭口及杯形口的操作方法。

二、实验内容

铜管的切管、铜管的弯管、铜管的喇叭口及杯形口制作。

三、实验仪器、设备及材料

切管器、弯管器、扩管器、铜管等。

四、实验原理

制冷设备的安装、维修过程中，需要对系统进行切断、弯曲加工和连接处理。用工具进行切管、弯管和扩管，能使铜管外形美观，并能防止管口堵塞。

五、实验步骤

1.用切管器进行铜管的切管操作； 2.用弯管器进行铜管的弯管操作；

3.用扩管器进行铜管的喇叭口及杯形口的制作。

六、实验报告要求

1.实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期； 2.实验目的和要求；

3.实验仪器、设备与材料； 4.实验原理； 5.实验步骤； 6.实验原始记录；

7.实验结果分析及实验心得。

铜管的气焊焊接操作

一、实验目的

掌握铜管的焊接操作方法。

二、实验内容

铜管的切管、焊接操作。

三、实验仪器、设备及材料

氧气瓶、乙炔瓶、气焊枪、铜焊条、焊剂、砂纸等。

四、实验原理

制冷设备的安装、维修过程中，需要对系统管路进行焊接处理，防止系统泄露。铜管与铜管一般采用银钎焊，也可采用铜磷焊料，它们熔化后都具有良好的流动性。

五、实验步骤

1.用扩管器制作铜管杯形口，将铜管接口处用砂纸打光，插入接好； 2.点燃焊枪，选用中性焰；

3.进行铜管焊接操作，确认焊好后，关闭焊枪。

六、实验报告要求

1.实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期； 2.实验目的和要求；

3.实验仪器、设备与材料； 4.实验原理； 5.实验步骤； 6.实验原始记录；

7.实验结果分析及实验心得。

制冷系统的抽真空与检漏

一、实验目的

1.熟悉制冷系统抽真空的方法，掌握利用三通检修阀抽真空的操作步骤； 2.熟悉肥皂水检漏和卤素灯检漏方法，掌握它们的操作步骤。

二、实验内容

制冷系统的抽真空操作；制冷系统的检漏操作。

三、实验仪器、设备及材料

制冷或空调设备、三通检修阀、真空泵、氮气瓶及减压阀、肥皂、卤素灯等。

四、实验原理

制冷系统是一个密封的系统。维修后的制冷系统必须抽真空，并严格地检查气密性，才能保证维修质量，减少制冷剂的损耗，提高运行的可靠性。

五、实验步骤

1.将三通检修阀分别与制冷装置工艺管和真空泵的管路连接； 2.启动真空泵抽真空； 3.用肥皂水检漏法检漏； 3.用卤素灯检漏。

六、实验报告要求

1.实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期； 2.实验目的和要求；

3.实验仪器、设备与材料； 4.实验原理； 5.实验步骤； 6.实验原始记录；

7.实验结果分析及实验心得。

制冷剂的充注与回收

一、实验目的

熟悉制冷系统充灌和回收制冷剂的方法，掌握利用三通检修阀充灌和回收制冷剂的操作步骤。

二、实验内容

制冷装置中制冷剂的充灌和制冷剂的回收。

三、实验仪器、设备及材料

制冷或空调设备、三通检修阀、真空泵、充灌器等。

四、实验原理

制冷剂是制冷系统中的循环工质。制冷剂的充注和回收是制冷装置生产和维修过程中的重要操作之一。制冷剂的充注按制冷装置说明书的要求充注制冷剂的品名和充注量。制冷装置移机或维修前应进行制冷剂的回收操作。

五、实验步骤

1.将三通检修阀分别与制冷装置工艺管和真空泵的管路连接； 2.启动真空泵抽真空； 3.充灌制冷剂操作； 3.回收制冷剂操作。

六、实验报告要求

1.实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期； 2.实验目的和要求；

3.实验仪器、设备与材料； 4.实验原理； 5.实验步骤； 6.实验原始记录；

7.实验结果分析及实验心得。活塞式制冷压缩机的拆卸与维修

一、实验目的

熟悉活塞式制冷压缩机各主要部件结构，掌握活塞式制冷压缩机的拆卸与维修技能。

二、实验内容

活塞式制冷压缩机的拆卸、组装和维修。

三、实验仪器、设备及材料

活塞式制冷压缩机、钢丝钳、扳手、螺丝刀、冲头、榔头、润滑油和清洗剂等。

四、实验原理

制冷压缩机是制冷装置的心脏。它在电机的带动下，输送和压缩制冷蒸气，使制冷剂在系统中进行制冷循环。

五、实验步骤

1.压缩机的故障检查，包括压缩机机体故障判断和高低压控制故障判断等； 2.压缩机的开壳操作；

3.压缩机零部件的拆卸操作； 4.压缩机的故障维修操作； 5.压缩机零部件的清洗及组装； 6.压缩机的性能试验与测定；

7.压缩机的封壳、检漏和干燥处理。

六、实验报告要求

1.实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期； 2.实验目的和要求；

3.实验仪器、设备与材料； 4.实验原理； 5.实验步骤； 6.实验原始记录；

7.实验结果分析及实验心得。

房间空调器的组装

一、实验目的

了解空调器的基本结构和装配工艺，掌握空调器的正确组装方法。

二、实验内容

空调器的装配过程及所用工具器件的基本操作方法。

三、实验仪器、设备及材料

空调器（分体式）、榔头、扳手、螺丝起子、钢丝钳子、万用表等。

四、实验原理

空调器由制冷系统和电气控制系统共同完成制冷或制热的功能。空调器制冷系统的主要部件有压缩机组、冷凝器、蒸发器、干燥过滤器、毛细管、电磁四通阀等；电气控制系统的主要部件有温度控制器、启动部件、安全保护部件等。

五、实验步骤

1.室内机组装； 2.室外机组装； 3.管道连接； 4.电源线路连接； 5.抽真空、检漏。

六、实验报告要求

1.实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期； 2.实验目的和要求；

3.实验仪器、设备与材料； 4.实验原理； 5.实验步骤； 6.实验原始记录；

7.实验结果分析及实验心得。

房间空调器的故障与排除

一、实验目的

了解空调器的基本结构，掌握对空调器常见故障判断分析和排除的技能。

二、实验内容

对空调器的主要部件压缩机、冷凝器、蒸发器、毛细管、电磁四通阀、风机以及控制系统等的常见故障进行判断分析和排除。

三、实验仪器、设备及材料

空调器（分体式）、榔头、扳手、螺丝起子、钢丝钳子、万用表、卤素检漏灯等。

四、实验原理

空调器由制冷系统和电气控制系统共同完成制冷或制热的功能。空调器在运行过程中，其制冷系统的主要部件如压缩机组、冷凝器、蒸发器、干燥过滤器、毛细管、电磁四通阀、风机等可能会出现故障；其电气控制系统的主要部件如温度控制器、启动部件、安全保护部件等也可能会出现故障。

五、实验步骤

1.制冷系统的故障判断。包括主要部件运行是否正常，管路是否有泄漏等； 2.制冷系统的故障排除； 1.电气控制系统的故障判断； 2.电气控制系统的故障排除。

六、实验报告要求

1.实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期； 2.实验目的和要求；

3.实验仪器、设备与材料； 4.实验原理； 5.实验步骤；

6.实验原始记录，如故障表现情况及排除经过等； 7.实验结果分析及实验心得。

电冰箱的组装

一、实验目的

了解电冰箱的基本结构和装配工艺，掌握电冰箱的正确组装方法。

二、实验内容

电冰箱的装配过程及所用工具器件的基本操作方法。

三、实验仪器、设备及材料

电冰箱、榔头、扳手、螺丝起子、钢丝钳子、万用表等。

四、实验原理

电冰箱由制冷系统和电气控制系统共同完成制冷功能。电冰箱制冷系统的主要部件有压缩机组、冷凝器、蒸发器、干燥过滤器、毛细管、风机等；电气控制系统的主要部件有温度控制器、启动部件、安全保护部件等。

五、实验步骤

1.制冷系统组装及管道连接； 2.电源线路连接； 3.抽真空、检漏。

六、实验报告要求

1.实验名称、学生姓名、学号、班号和实验日期； 2.实验目的和要求；

3.实验仪器、设备与材料； 4.实验原理； 5.实验步骤； 6.实验原始记录；

篇12：制冷空调设备维修管理办法

巧用维修手册快速排除三菱V73空调系统不制冷的故障

故障现象:驾驶员描述,三菱V73车辆的`空调鼓风机不工作,空调系统不制冷,已加注了制冷剂,并更换了鼓风机开关(维修手册上是送风机开关)等,维修了很长时间,也没有修好.

作 者：杨紫斌 李剑涛 作者单位：刊 名：汽车维修技师英文刊名：AUTO MAINTENANCE年，卷(期)：“”(10)分类号：关键词：

篇13：制冷空调设备维修管理办法

1 现行制冷设备维修工技能鉴定试题库中存在的主要问题

1.1 鉴定题库与教学内容有脱节现象

我国职业技能鉴定制度实施伊始,《职业技能鉴定规定》中就明确提出“统一编制职业技能鉴定试题,建立职业技能鉴定题库”的要求。高职院校的职业技能鉴定一般由各地市的职业技能鉴定中心从鉴定题库中抽取相关工种的鉴定试题来鉴定。然而,由于各地市鉴定中心的鉴定题库均来自于各高职院校,各高职院校在命题、出题范围、试题形式、难易程度等方面均未形成统一的标准,导致鉴定题库与教学内容脱节,直接影响职业技能鉴定的质量。

1.2 试题与制冷设备维修工种所属专业培养方案、课程教学大纲有偏差

国家职业标准是基于职业或工种进行开发的，随着企业生产发展和技术进步，企业的劳动分工越来越精细，而职业（工种）的要求相比企业的岗位要求宽泛得多，使得国家职业标准的共性要求难以满足企业岗位的个性要求，导致高职院校难以培养出真正适合企业要求的高技能型人才。

1.3 题库开发较早，内容陈旧

根据劳动部2009年10月27日公布的最新职业鉴定国家题库试题资源一览表可知制冷设备维修工仍然使用1999年版、2006年版的家用电器产品维修工的理论知识和操作技能试题库。随着单片机技术、PLC技术、变频技术等新技术在制冷设备产品中的应用，新产品不断涌现对制冷设备维修工的培训与技能鉴定题库提出了新的要求，而现有制冷设备维修工职业鉴定试题库开发较早、更新较慢、资源过于陈旧，与新知识、新技术、新材料、新工艺、新方法、新设备接不上轨，与行业最新理论和技术严重脱节，甚至出现行业相关技术已经更新几代，而题库试题内容还没有任何更新的现象，这极大降低了职业鉴定质量，难以满足生产实践，阻碍了鉴定事业的发展。

1.4 题库试题资源少

为保证制冷设备维修工职业技能鉴定抽题组卷的正常进行，需要一定题量试题库资源。而制冷设备维修工职业技能鉴定因试题资源有限，试题总量较少，经过频繁出题后，新组卷的试题重复率很高，偏离了原定的考核要点，使后续鉴定试卷的可信度降低，导致鉴定结果对考生职业能力评判的可靠程度变差。

1.5 题库适用性不高

国家题库是依据全国平均水平而编制的。部分职业的题库对考核硬件条件要求并不完全合理，普遍适用性不高。

2 校企合作，共同建设制冷设备维修工技能鉴定试题库

2.1 加强与企业、行业的合作共同实施国家职业资格证书制度

企业和行业具有优良的生产设施和生产一线的技术专家，高职院校教师不仅有扎实的理论基础，而且有较强的专业实践能力，同时还具有一定的研究开发能力。校企合作，两方专家共同研讨，优势互补，依据制冷设备维修工职业技能鉴定考核标准共同建设制冷设备维修工技能鉴定试题库，推行国家职业资格证书制度。

2.2 校企专家合作认真学习、讨论制冷设备维修工技能鉴定要素细目表

在建设职业技能鉴定题库之前，首先要认真学习《制冷设备维修工》国家职业技能鉴定规范和鉴定要素细目表，结合高职院校职业技能鉴定的特点确定理论知识与操作技能鉴定范围，最后确定具体的鉴定点。鉴定点的确立应注意做到以下几点：(1)具有代表性，所有鉴定点都应是从事本职业工种等级必须掌握的技能；(2)覆盖面广适用性高，所有鉴定点都应能够涵盖从事本职业工种等级必需掌握的技能；(3)无交叉重复，不同鉴定点之间涵盖的技能无交叉重复现象。

2.3 校企专家合作严格控制试题库命题质量

针对制冷设备维修工技能鉴定试题库中存在的主要问题，结合高职院校相关专业开课情况，校企专家合作，坚持以专业课程标准和制冷设备维修工职业技能鉴定标准为指导，将题库开发与所属专业培养方案、课程教学大纲相结合，确保题库试题与教学内容衔接没有脱节现象，保证试题质量。命题时试卷结构要合理，题型、题量和难度要适当；试题内容要科学；试题参考答案要准确、完整；试卷中没有偏题和怪题现象；试题表述简明、用词准确、得当、规范，没有争议；概念及符号表示与专业课程教学大纲及教材一致符合国家标准规范。试题评分参考论分点选择恰当，要点或主要步骤赋分合适。在适当时，评分参考要体现一定的灵活性，鼓励考生多元化或有创新的正确作答。校企专家合作经常对试题库进行了更新和完善，使之与行业最新理论、新工艺、新材料、新方法、新技术、新设备等接轨，使制冷设备维修工职业技能鉴定试题库更加规范化、标准化，有效促进制冷设备维修工职业技能鉴定考评工作。

2.4 根据要素细目表命题

2.4.1 理论知识试题编写

严格按《理论知识鉴定要素细目表》中所列鉴定点内容命题，所命试题不得超出鉴定要素细目表所涉及的内容范畴。把握试题难度，以中等为宜，偏易或偏难的试题尽量减少。在内容上避免偏题，在表述上避免怪题。依据国家职业资格等级对知识技能掌握程度的不同要求，五级(初级)、四级(中级)、三级(高级)全部采用客观试题，初、中级采用单项选择题和判断题两种题型，高级采用单项选择题、多项选择题、判断题等3种题型。技师与高级技师试卷根据职业的不同，既可全部采用客观试题，也可采用客观试题加主观试题，根据鉴定点与鉴定范围所占的比重确定题量。理论知识题库，应出10～20道难易程度和题型相同的题，保证在抽题组建难易程度相似的不同试卷时，每个鉴定点有足够题量提供，从而保证后期职业技能鉴定的连续性、稳定性、有效性、公平性和权威性。制冷设备维修工职业技能以四级鉴定为例，依据四级理论知识鉴定要素细目表中200个鉴定点，平均每个鉴定点要求至少4道单项选择题，2道判断题，全部都是客观题，其中单项选择题合计800道，判断题合计400道，理论鉴定题库总共出1200道题及标准答案，可以完全不重复组合10套试卷，每套试卷100道题，其中单项选择题60道，判断题40道。

2.4.2 操作技能命题

操作技能考核是职业技能鉴定的关键，应严格按照《操作技能鉴定要素细目表》鉴定点内容，以职业活动为基础、职业能力为核心，遵循考试科学的普遍规律，从工作现场实际和职业活动出发设计考题。制冷设备维修工职业技能以四级鉴定为例，依据技能操作鉴定要素细目表中的53个鉴定点，平均每个鉴定点要求至少出2道题，全部为实际操作题或口试题，共计106道实践操作题及标准答案和评分标准，口试题106道，可以完全不重复组合50试卷，每套试卷4道题，实践操作题2道，口试题2道。

3 结论

高职院校与企业、行业专家，实施全方位、深层次、多形式的密切合作，充分发挥各自的优势作用，将制冷设备维修工职业技能鉴定标准、内容与高职所属专业培养方案、课程培养目标、教学内容相结合，建设具有高职特色适合高职院校发展所需的制冷设备维修工职业技能鉴定试题库，才能有效促进高职院校制冷设备维修工职业技能鉴定考评工作，培养适合企业需求的高技能型人才。

参考文献

[1]刘静.关于高校试题题库建设的若干思考[J].中国社会医学杂志,2009,(03).

[2]代伟.职业技能鉴定工作中存在的问题及应对思路[J].职业技术教育,2005,(32).

[3]孙会,朱达凯,孙爱平.工学结合模式下高职院校职业技能鉴定制度的实践与分析[J].职业,2011,(03).

篇14：制冷空调设备维修管理办法

问题的提出

（一）《小型制冷设备维修与调试》课程特点

《小型制冷设备维修与调试》课程是中职教育“制冷和空调设备运行与维修”专业核心课程之一，课程重点培养电冰箱、房间空调器等小型制冷装置的安装调试、技术支持、维修保养专业技能。作为与社会考证接轨的一门专业课，该课程强调动手能力和解决实际问题能力的培养，要求学生通过学习能够达到国家职业技能鉴定“制冷设备维修工”初级工的水平。因此操作、动手是该课程最大的特点，技能培养是该课程的核心目标。

（二）课程改革的必要性

现阶段我国在全球制冷行业中占据重要位置，尤其在小型制冷装置领域更是独占鳌头，已成为全球家用小型制冷设备制造中心。近年来，新技术、新材料、新工艺在小型制冷领域得到广泛应用，新产品层出不穷，热泵热水器、红酒柜等特种制冷设备得到迅猛发展，电冰箱、空调器更是已经普及，小型制冷市场日渐壮大，社会人才需求旺盛，就业空间增大。时代的发展和科技的进步对人才培养的规格质量提出了新的要求。

但是这些年职业教育课程改革效果并不十分明显，传统学科型课程模式仍然没有根本改变，课程内容与职业实践相脱节的现象依然存在，先理论后实践的教学模式仍然居于主导地位。课程的实践教学与理论教学衔接不上、不能与真实的工作过程相合、不能突出学生的技能培养，导致中职毕业生技能水平不能达到行业岗位要求。这就迫切需要加大课程改革力度，改变人才培养模式，提高人才培养质量，加速培养适应经济社会发展需要的技术型、技能型人才。

（三）课程改革的目标

通过该课程的教学改革，使学生理论水平和技能水平共同提高，达到企业上岗要求；使学生顺利通过国家职业技能鉴定“制冷设备维修工”初级工考试，取得相关证书；使学生能够全面发展，能够适应将来的职业岗位，能够适应社会的变化。

改革的做法

笔者根据多年来制冷专业的教学经验，从基础理论课程教学、校内实训基地建设、教学项目开发三方面入手，进行该课程的教学改革，取得了较好的效果。

（一）础理论课程教学

技能提高依托于理论知识，牢固扎实的专业理论基础是学好专业课程的前提，制冷专业理论课程涉及空气调节技术、热力学、流体力学、传热学、制冷原理等多门课程。专业理论课程难度大及抽象化是中职制冷专业师生深感头痛的问题，因此教学内容的选取要以“必须、够用”为准则。对于《小型制冷设备维修与调试》课程确定以下教学知识点为必备教学内容，在本门课程学习前要求学生进行过学习，并基本掌握。

（1）热力学知识

①热力学参数：温度、压力、比体积、内能、焓、熵的概念；

②热力学第一定律、热力学第二定律；

③理想气体基本热力过程：定温、定压、定容、绝热；

④热力循环：正向循环、逆向循环的概念；

⑤卡诺循环、逆卡诺循环和卡诺定理

⑥蒸汽的性质：过冷液体、饱和状态、过热蒸汽、显热、潜热的概念。

（2）传热学知识

热传导、热对流、热辐射的基本概念。

（3）制冷原理知识

①常用制冷剂性质：R22、R600a、R12、R404a、R502等；

②单级蒸汽压缩制冷理论与实际循环；

③回热循环；

④工况变化对制冷循环特性的影响。

校内实训基地建设

校内实训基地是小冷课程技能培养的重要场所，单一的拥有几十台小冷装置的实训室不能满足实训课堂教学的需要。小冷课程的技能培养重点为铜管的加工与制作、铜管的连接、小型设备调试与维修，通过建设以下三个实训室，能够满足对于学生技能培养的需求。

（一）焊接实训室

此实训室用于训练学生的钎焊技能。钎焊是小型制冷系统管路连接的主要方式，该技能训练具有一定的危险性，必须单独设置实训室以确保课堂安全。实训设备应采用小型焊炬以降低危险，同时可以节省投资。实训室需安置自来水管，实训设备至少要有小型焊炬、台钳、胀管扩口器、偏心型扩口器。

（二）铜管加工实训室

此实训室用于训练学生的管路加工与制作技能，同时可以用于讲授理论知识。每个学生设置一个工位，且工位的数量能满足上课学生数目。工位上能够有抽屉用于存放工具，每个工位应配备的工具至少为：胀管扩口器1套、偏心型扩口器1套、弯管器1把、钢板尺1个、盒尺1个。

（三）小型制冷设备维修实训室

该实训室用于训练学生小型制冷系统的维修调试技能。实训设备为电冰箱及家用空调器，实训工具要有真空泵、三通修理阀、钳形电流表、万用表等制冷维修基本工具，并且要有足够的铜管及制冷剂等耗材。

教学项目开发

《小型制冷设备维修与调试》课程教学内容涉及电冰箱、冷藏柜、家用空调器、汽车空调等小型制冷设备，但是以电冰箱和房间空调器教学为主。笔者以电冰箱教学内容为例，采取以制作电冰箱模型为成品的教学方案，开发实训教学项目。

（一）实训成品介绍

制作一个具有储存、控温、制冷功能的电冰箱实训教学模型。该模型制作要求由老师给出，教学过程中电冰箱箱体制作、制冷系统与电气控制系统零部件安装、电冰箱系统调试与试运行整个制作过程由教师引导，学生完成。

（二）实训项目开发

方案以制作教学模型为途径，开发五个教学项目。项目的开发以实训为主，项目内容与电冰箱理论知识点相衔接，注重理论教学内容与实践教学内容相结合，强调“技能为主，学练结合”。

（三）项目任务开发

对于每个实训项目开发合适的教学任务，项目任务涉及理论课程内容与实践课程内容，通过各个项目任务的学习，完成课程内容的传授。以“电冰箱制冷系统的连接”实训项目为例，下表中列出了该部分的学习任务及任务要求。

总结

通过两年来本课程的教学改革实践，本校“制冷设备维修工”初级工考证的合格率达到100%，学生的考核评价优秀率达到80%，先后有3名学生在天津市技能大赛制冷项目中获二、三等奖，2011级制冷专业全体学生考取了海尔集团的制冷维修工上岗证，毕业生越来越受社会欢迎。

技能培养是中职教育的重要内容，锻炼并提高学生制冷工基本操作技能是《小型制冷设备维修与调试》课程教学的主要方向。积极地分析、反思、探索教学，进行专业课程改革，才能更好地培养适应生产、维修、服务一线需要的高素质技能型人才。

（作者单位：天津市第一商业学校）