情景诗句（精选6篇）
篇1：情景诗句
情景诗句运用
1.远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下，明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟道：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。
2.当你看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：“野火烧不尽，春风吹又生。”
3.中秋的夜晚，小芳在院子里对着一轮圆月，想着远在异乡的朋友，祈祷道：“但愿人长久，千里共婵娟”。
4.小明读了战争的资料，想起了以前那么艰苦的边塞生活，说道：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”
5.毛毛读了古代清官们的故事，想到了那歌舞升平的迂腐生活，不禁吟起了《题临安邸》中的诗句：“ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。
6.到瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗来。
7.梅，自古以来就倍受人们的称赞。“墙角数枝梅，凌寒独自开”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。8.昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上。我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“山重水复疑无路，”时，爸爸走了过来。助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
9.老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您 燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
10.古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”；陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”；王昌龄发出了“ 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的满腔豪情。
11.月亮渐渐西沉，望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲“。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
12.爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“ 夕阳无限好，只是近黄昏”。我赶紧把爷爷的话打住“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”
13.赠别诗在我国古诗占重要地位，如李白的《赠汪伦》写到 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。王维的《送元二使安西》写到“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”高适的《别董大》写到 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”王昌龄的《 芙蓉楼送辛渐》写到“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王勃的《送杜少府之任蜀州》写到“海内存知己，天涯若比邻。”
14.人们常用杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”一句来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。唐朝大诗人王昌龄用“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”来表白自己坚贞的操守，光明磊 落的品格。曹植质问哥哥苦苦相逼的诗句：“本是同根生，相煎何太急。”
15.导游小姜领着一队华侨周游全国。应游客的要求，需要边赏景边吟诗。猜猜看，小姜会怎么应答：站在庐山脚下，小姜吟道“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”；听到瘦西湖内的民乐演奏，小姜吟道 “二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”；来到高邮湖边，小姜吟道“ 夜半湖心明月上，还疑神女弄珠游”…
16.毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间，你可以送他“少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗或者 “一寸光阴一寸金，寸金难寸光阴” 这句话（格言）与他共勉；小江是你视为知己的朋友，你可以用“海内存知己，天涯若比邻”这句诗来表达你与他依依惜别之情；对有远大志向的小刚，你会用“丈夫志四海，万里犹比邻”来祝福他；对为你操劳的班主任老师，你会这样赞美他“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
17.“ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
18.春天的大地到处生机勃勃，花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的，紫的，五彩缤纷，争奇斗艳，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
篇2：情景诗句
古 诗 词 填 空
姓名：
一、请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物：
1、（）的居处——开门见山
2、（）误闯白虎堂——单刀直入
3、（）用兵——以一当十
4、（）败走华容道——不出所料
5、（）大摆空城计——化险为夷
6、（）断案——铁面无私
7、（）七十二变——神通广大
8、（）草船借箭——满载而归
9、老师经常用“()()教育我们要不断地学习吸取新鲜知识,这样,思想,才智会永远充满活力和生机。
二、根据情境写诗（词）或名言佳句
1.小学即将毕业，回想六年来，我们师生朝夕相处，结下的浓浓深情。离别时，我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句话“____ _ _，____ __。” 2.看到每天辛苦忙碌的母亲，我想起了“__
____,___ ___。”来感谢母亲的养育之恩。
3.古人说:”条条大路通罗马“,是说答案不只一个，是丰富多彩的。这就是创新，我国诗人苏轼早在宋代就写个这样的诗句:_______ ______________.4.”_______________________“是啊,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.我们的日子,却是一去不复返.不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗? 5.我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上,彼此无语.朝夕相处三年的挚友呀，怎么舍得刹那间的分离.”_______________________“?大家泪眼相视,情意无限!6.又一次竞选的失败，将我的心抛入万丈深渊.哎,要知道我投入了多少精力,花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能”___________________“呀!7.中秋佳节,皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱,朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:离别故土几载,家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下,”__________________".亲人啊，可知道海外游子的心!8．小红暑假与妈妈都大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起：、”诗句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的： 来赞美。9．小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说，我要学——，———————————————————————。10．小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗！可小英雄昂着都说我要像石灰一样：“————————————————————。”小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心理。
11．小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨“小王对小胖说，我们赶快回去吧！可小胖说：“－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－”。小王，你怎么没有点诗情画意呢！不懂浪漫。12．爸爸对小胖说，你想吃什么？我带你去个地方，那儿有青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。请用一句诗：“———————————————————————”来回答是什么地方的风景，答对了，你就可以去。
13．我们划着小舟在西湖游玩，刚划到芙蓉花水塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散，哇！真是太美了。小玉词兴大发，诵起，想起宋带词人（）的：“————————————————————————————————。14．爱国将领闻天祥被倭寇在泠丁洋被捕，不肯投降，他气壮山河的说：—— ————————————————————。就算死，也要做你们倭寇的鬼，把你们赶出中国。
15．我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为“——————————————————————————－”，这样，我们才可以学到更多新知识。
16.我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“——————————————————————。”爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“——————————————。”陆游最大的悲痛是：“——————— ——。”
17．人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“————————————————”；表现杜甫万分激动的诗句是“——————————————————————————。”
18、现在是新时代，社会需要各种人才，三百六时行，行行出状元，请你用一句诗来表达怎样选人才最好：“——————————————————。” 19．汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：“——————————————”来鼓励最好！20．小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪明，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，因为他们：————————————————。（孔子论语）。21．小红学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，可她说：“我的经验就是复习、复习、再复习”，我是用论语的“————————————————。”成功的。
22．小光7：00想看新闻节目，可妈妈说，都六年级，要升学了，少管闲事。请你用一句古代名言： ——————————————－——来劝妈妈改变注意。23．小敏考了100分，很骄傲，妈妈语重心长的点说：“———————————————————”。妈妈叫小聪好好学习，可小聪很烦，请你用一句古代名言：——————————————————来劝他。24．古人说：“条条大路通罗马”，是说答案不只一个，是丰富多彩的。这就是创新，我国诗人苏轼早在宋代就写个这样的诗句是：—————————————。当局者迷，旁观者清，苏轼也写过这样的诗句：——————————告示我们我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体。25．反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是：“————————————————————”。
26．魔高一尺，道高一仗，真是：“——————————————，”强中更有强中手。
27.俗话说，农村的孩子早当家，《四时田园杂兴》写孩子当家的诗句是：“——————————————————。”
28．小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容。————————————————————————。
29.“____________________。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
30.我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“____________________”？大家泪眼相视，情意无限！
31.我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
32.又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“____________________”呀！
33.中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！
34.湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“____________________”。
35.到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“____________________”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
36.深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“____________________”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？
37.梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____________________”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
38.“____________________”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！
39.昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我___________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“__________________”，于是迅速地解开了这道难题。40.老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“____________________”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
41.春雨，古今中外多少人赞美你。“____________________”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光„„
42.“____________________”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。（15）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“______________________”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
43.中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________”。44.战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“______________________”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，45.爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“______________________”我赶紧把爷爷的话打住：“______________________”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”
三、根据词语特点填空：
（一）根据结构写词语
1、AAB:、、、2、ABAB、、、3、ABAC、、、4、ABCB、、、5、ABCC、、、6、AABC、、、（二）根据要求写词语
1、一对近义词：全心全意、、、、；
2、两对近义词：呼风唤雨、、、、；
3、一对近义词和一对反义词：明争暗斗、、、、；
4、一对反义词：承前启后、、、、；
5、两对反义词：前俯后仰、、、、；
6、前后各一组反义词：是非曲直、、、、；
7、对比的词语：动静、、、、；
四、把下列歇后语补充完整。
1、八仙过海----（）
2、（）——自身难保
3、竹篮子打水----（）
4、孔夫子搬家——（）
5、打破砂锅---（）
6、（）----无法无天
7、瞎子点灯----（）
篇3：英语情景教学中情景的精雕细琢
一、实物教学, 增强语言的真实感
实物是学生能亲眼看见的真实物体, 具有很强的真实感.在教学过程中, 教师充分利用实物、挂图这一直观形象的教学手段, 尽量设计真实的语言情景, 活化教材, 巧引善导, 活跃课堂气氛, 提高学生的学习兴趣, 启迪学生的思维, 激发学生的想象力和创造力, 充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性, 鼓励学生进行模仿表演, 强化技能.比如在教“time”时, 我让学生带上自己心爱的小闹钟, 先从整点开始, 既教会了学生说时间, 又复习了1～12这些数字.然后让学生们随意拨个比较复杂的时间, 由浅入深, 这样一来学生踊跃参加, 时间的几种说法一目了然, 学生兴趣盎然, 不知不觉就学会了.在教Food时, 我先让学生们预习并带上一些自己喜欢的食物, 在课上学生们一一展示, 有些不知道怎样用英语表达的食物也会在真实的环境中习得.在教7A Unit3时涉及到很多的节日, 为了让学生很好地了解这些节日的特征, 我特意和学生一起制作了象征节日的一些东西, 如万圣节的南瓜灯笼和面具, 圣诞节是用什么来装饰圣诞树的等等.
二、模拟情景, 创设运用语言的环境
运用情景教学, 可以通过延伸课堂时空来提高教学质量, 把学生的生活、大自然、甚至社会作为我们的讲台, 能开拓学生的思路、激发学生学习的兴趣.教师可根据课文设计一个情景, 上课时, 就请学生进行角色表演, 假戏真做描述情景, 引发学生对课文内容的兴趣, 激发他们听英语的欲望, 使他们不由自主地去理解和掌握课文内容.如教7B Finding your way时, 教师可以搬动教室里的桌椅来设计一条条所在学校位置到邮局、医院或超市的路线, 然后根据这些路线要求学生进行问路对话, 学生在这种模拟的情景中边看边说, 到达目的地要经过哪几条街或路, 乘哪几路公共汽车, 其中要转哪几个弯……这样学生既复习和巩固了一些常用的词汇及他们在语言中的运用, 又很快掌握课文中的对话, 巩固了所要学习的知识.同时在老师的鼓励下, 学生们大胆地运用语言知识自编对话进行初步交际.带学生到校园里活动也是个不错的选择, 这除了让他们熟悉校园中的各种植物时, 还可以教给学生“We should plant trees every spring.”“Don’t pick flowers.”“Don’t throw litter everywhere.”等句子, 让学生懂得保护环境的重要性.另外在学习购物时, 可以把教室的一角设计为商店, 摆上一张桌子作为柜台, 由一位学生来扮演营业员, 向顾客介绍自己商店的东西, 然后老师和学生们一起用真正的钱来买自己喜欢的东西, 在那里, 他们看到各种各样的东西, 顿时激动不已, 情绪高涨, 很快就学会了所要学的内容.同时在每节课刚开始时利用五分钟时间谈一下班级情况、学生自己的心情, 并介绍一些礼貌用语来加强训练.
三、游戏活动, 激发语言的趣味性
心理学的研究证明:轻松愉快地学习能充分发挥学生学习的兴趣性、积极性和潜能, 从而增强记忆效果, 加强记忆外语的能力.所谓“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”, 道理就在这里.学生与游戏有着天然的联系.在课堂上适当地有意识地增添一些趣味性游戏, 不仅能使孩子们觉得好玩, 从而延长注意的保持时间, 更能为英语学习创造逼真的、富于交际性的语言环境, 能为学生提供引人入胜的练习形式, 还能满足学生的学习欲望.例如在教介词时, 本来一些很抽象的概念, 我非常巧妙地运用教室仅有的一些东西来和学生做游戏, “What’s on the wall?”“Is there a ruler in the desk?”“The book is under the chair, isn’t it?”…用几句很简单的英语让学生们来猜教室的东西, 他们争先恐后, 很快明白并掌握了这些介词的用法.记得有一次在学习描述人的外貌时, 两人一组, 一位学生用英语陈述自己的好朋友的特征, 另一位学生则用简笔画的形式将其画出来, 之后在黑板上陈列出画, 显得形象、生动、有趣, 学生们的积极性很高, 课堂气氛也非常活跃.当然这只是一些课堂游戏, 老师还可以设计课外的游戏, 如英语接龙, 猜谜等等.
四、小组表演, 体会语言的亲切感
表演是学生对内容的再创造, 通过角色扮演角色, 课文中的角色不再是书本上的, 而是自己或自己的同学、老师, 这就促使学生带着角色转换的真切感受理解课文, 对课文角色必然产生亲切感, 很自然的加深了内心体验.例如, 在学习庆祝生日时, 五位学生一组, 精心制作或准备生日礼物, 然后小组模拟来为其中的一员庆祝生日, 期间要求他们用英语来表达, 这些表演既简单又逼真, 对内容的理解学生也并不感到困难.又如刚分班时, 同学们相互介绍、问候, “May I ask your name?”“What’s your favourite subject?”“When is your birthday?”等一些问题来帮助学生巩固已学内容, 他们不但不觉得枯燥, 反而积极参加这个活动, 大大提高了他们学习英语的兴趣.
五、音乐欣赏, 烘托语言的情景性
音乐的魅力是无穷的.根据学生对音乐独特的理解能力, 教师可以把英语的教学和音乐结合起来.在教学中融音乐与英语为一体, 能帮助学生理解对话, 表现情景内容, 创设有声语言环境, 使学生自然投入.在课前我让学生唱英文歌曲, 让学生进入学习英语的环境, 同时也集中了学生的注意力.如在教7B Reading Poems about pets时, 由于这篇Reading是由三首诗组成的, 为了提高学生们的兴趣, 在朗诵这几首诗时, 在里面加了一些节奏感很强的音乐, 增强了表演的真实性.
篇4：情景诗句
一、音乐情景。托尔斯泰说过:“音乐的魔力,足以使一个人对未能感受的事有所理解……”好的音乐是从人的内心流出来的语言,合适的音乐很容易能够引起学生的情感共鸣,提高学生的审美能力。特别是在讲授诗歌的时候,音乐可以很好的体现诗歌语言的音乐性和凝练性。在讲授诗歌《再别康桥》的时候可以给学生轻音乐《小河淌水》,配以诗人淡淡的思绪,像河水缓缓的流动,和诗歌错落有致像水漫过古老石阶的语言形式,让学生体味到水一样的轻灵,水一样的惆怅。音乐情景使用方便,一般在课堂上都可以随时使用。因而也是课堂中使用比较广泛的一种情景。
二、图画情景。图画是一种感性的、形象化的语言。别林斯基说:“诗歌最不能容忍无形态的,光秃秃的抽象概念,必须体现在生动而美妙的形象中,思想渗透于形象,如同光亮渗透多面体的水晶一样。”图画情景可以再现课文中的情景,使学生体会由图入情,情景交融,情理交融的妙境,因此图画的运用在讲解哲理性比较强的课文的时候往往有突出的效果。在讲《中国艺术的虚与实》的时候,可以用书法作品来向学生说明虚实在书法创作中的运用,也可以给学生展示图画:“踏花马蹄香”和“深山藏古寺”,说明中国古代文人是如何用“实”来表现“虚”的。音乐和绘画各有优势,如果能将二者结合起来使用,效果会更为突出。在08年参加的全国语文素质教育课堂大赛中,一位老师讲解《琵琶行》的时候,做了一张幻灯片,这张幻灯片主体是一个琵琶,琵琶的一根根弦是由师生归纳的课文的的线索组成的,当课文讲完的时候,琵琶发出了伤感的音乐,使大家都沉浸在作者白居易的悲伤情绪中,和作者一起体味着人生的辛酸悲苦。学生不仅得到了知识的丰富,而且得到了审美的享受。
三、 实物情景。相对于图画的形象性,实物比图画更加的直观。假期一个偶然的机会,笔者在海边茂密的红豆树下意外的拣到了红豆,那鲜红的颜色,精致的外形,活像一颗颗小小的跳动的诚挚的心,让人不由自主的想到了王维的《红豆》。如果在上课的时候给学生能展示一下的话,一定能够增强学生的印象和理解。在上《米洛斯的维娜斯》的时候,给学生展示一下维纳斯的雕像比单纯的用语言描绘更有说服力。当然,实物情景虽然比图画更加直观其所受的限制也相对多一些,合适的实物并不总是能够找到。
四、 角色体验。角色体验式的情景可以帮助学生站在课文中的人物的角度来思考问题,因此更容易理解人物在话语情景中的心情和人生体验。一次在语文教学大赛中,老师在讲解《雷雨》的时候,让学生分角色反复的体味、朗读课文中周朴园的六次“哦”分别应该在什么样的心情下读出来,以怎样的语气读出来,这种情况下如果只设置一个学生朗读是根本读不出应有的味道的,但是有了其他角色的配合就不一样了,学生很容易进入状态。同样只凭老师的讲解学生也不容易有很深刻的体会的。而在讲解《假如给我三天光明》的时候,一位老师让学生体会作者眼睛失明时候的生活和对光明的期待,让一个学生闭着眼睛,摸索着从教室后边走上讲台,然后摸一个纸盒子里放着什么东西。学生告诉老师是一段花枝,老师又告诉学生这段花枝自己是早上从花园里园艺师傅剪下来的花枝中拣来的,让学生想象花枝早上的样子,花开的时候的样子以及花开时候的香味等等,学生在老师的启发下将盲人对光明中的生活描述的非常细致和美好。创设角色体验情景老师应该为情景营造一个合适的氛围,在一片嬉闹声中学生是不可能表现出罗密欧的悲伤的。
五、语言描绘。语言是课堂教学最基本的手段,任何情景的创设都不能完全替代语言的作用,在课堂上应该充分的挖掘语言的作用。 语言描绘情景应注意两个方面的问题:一是教师的语言必须能让学生明显地感知其方向性;二是教师的语言必须生动、优美、动情,能吸引学生让学生境中见形——形中见美———美中激情———情动辞发。08年课堂大赛中,一位老师做的课件无法正常播放了,但是老师用自己优美的语言不断的启发学生展开想象,描绘自己打算展示的图画,最后还是出色的完成了教学计划,赢得了评委的一致好评。
运用情景教学应该注意以下几个问题:
首先,情景的运用应该有充分的准备。除了语言描绘外,其他几种创设情景的方法都要有一定的器材,只有提前做了准备才能顺利的实施。
其次,情景的运用要灵活,可以几种情景配合使用,特别是在多媒体教学环境中,教学手段的兼容变得容易了很多。另外也要善于处理意外情况,比如电脑环境下的情景可能会遭到病毒的攻击,也有可能遇到停电等其他意想不到的情况。教师应该有这方面的心理准备,应该有处理这些意外情况的手段。
最后,情景教学是为了引导学生有效的理解课文,因此创设情景应该有针对性,不能为了创设情景而创设情景,避免教学中出现表面的虚假繁华,即看起来热热闹闹,但是学生没有从中学到东西。一般来说,创设情景应该针对课文中的重点和难点而展开,对一些具体的细节问题则不可纠缠太多。
参考文献:
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[5]叶奕乾,何存道,梁宁建.普通心理学[M].上海:华东师范大学出版社,1997.
[6]王凌.当前美国中小学教师评价改革述评[J].云南教育学院学报,1999,(2).
篇5：情景诗句(答案)
1、“明日复明白，明日何其多，今日若不为，此事何时了”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
2、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
3、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“何当金络脑，快步踏清秋”呀！
4、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“举头望明月，低头思故乡”。亲人啊，可知道海外游子的心！
5、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
6、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
7、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？
8、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
9、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
10、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
11、春雨，古今中外多少人赞美你。“随风潜入夜，润物细无声”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……
12、“吹而不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
13、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
14、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。
15、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复？
16、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏”。我赶紧把爷爷的话打住：“霜叶红于二月花”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”
17、小红暑假与妈妈都大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起：
“（大漠孤烟直，长河落日圆）”诗句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的：“（大漠沙如雪，燕山月似勾）”来赞美。
18、小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说，我要学（王冕），（不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。）
19、小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗！可小英雄昂着都说我要像石灰一样：（粉骨碎身全不怕，要留清白在人间）。小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心理。
20、小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨“小王对小胖说，我们赶快回去吧！可小胖说：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。小王，你怎么没有点诗情画意呢！不懂浪漫。
21、爸爸对小胖说，你想吃什么？我带你去个地方，那儿有青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。请用一句诗：（西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。）来回答是什么地方的风景，答对了，你就可以去。
22、我们划着小舟在西湖游玩，刚划到芙蓉花水塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散，哇！真是太美了。小玉词兴大发，诵起，想起宋代词人（李清照）的：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”
23、我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为（问渠哪得清如许？为有源头活水来），这样，我们才可以学到更多新知识。
24、我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
25、爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。陆游最大的悲痛是：“但悲不见九州同。”
26、人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“忽传剑外收蓟北，初闻涕泪满衣裳”；表现杜甫万分激动的诗句是“漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”
25、现在是新时代，社会需要各种人才，三百六时行，行行出状元，请你用一句诗来表达怎样选人才最好：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”
26、汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”来鼓励最好！
27、小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪明，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，因为他们：学而不思则惘，思而不学则殆。（孔子论语）。
28、小红学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，可她说：“我的经验就是复习、复习、再复习”，我是用论语的“温故而知新，可以为师矣。”成功的。
29、小光7：00想看新闻节目，可妈妈说，都六年级，要升学了，少管闲事。请你用一句古代名言：“家事国事天下事事事关心。”来劝妈妈改变注意。
30、小敏考了100分，很骄傲，妈妈语重心长的点说：“满招损，谦受益”。妈妈叫小聪好好学习，可小聪很烦，请你用一句古代名言：“少壮不努力，老大徒伤悲来劝他”。
31、古人说：“条条大路通罗马”，是说答案不只一个，是丰富多彩的。这就是创新，我国诗人苏轼早在宋代就写个这样的诗句是：“横看侧岭侧峰，远近高低各不同”。当局者迷，旁观者清，苏轼也写过这样的诗句：“不识庐山真面目，只缘生在此山中”告示我们我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体。
32、反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是：“春色慢园关不住，一支红杏出墙来”。
33、魔高一尺，道高一仗，真是：“山外青山楼外楼”，“强中更有强中手”。
34、俗话说，农村的孩子早当家，《四时田园杂兴》写孩子当家的诗句是：“村庄儿女各当家，童孙未解共耕织，也傍桑阴学种瓜。”
35、小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”。
36、梅花像雪，未见其花，先闻其香的名句是：“遥知不是雪，为有暗香来”。
37、爸爸刮胡子，过2天又长出来。小明幽默地说：“野火烧不尽，春风吹又生”。
38、在期末写评语时，老师会祝你 来年“欲穷千里目，更上一层楼”。
39、小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：少壮不努力，老大徒伤悲。
40、我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
41、当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三寸晖。”
42、当我们在外地过节时，常引用唐朝诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”来表达对家人的怀念。
43、汗代史学家、文学家司马迁说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于”当“比”讲，它与唐代诗人杜牧写的《山行》中的“霜叶红于二月花”（诗句）中的“于”意思完全相同。
44、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“海内存知己，天涯若比邻” 来表达对远别好友的深情厚谊。
45、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“请君试问东流水，别意与之谁短长”？大家泪眼相视，情意无限！
46、秋日的晴空，万里无云，一片纯情的湛蓝。偶一抬头，看见一排矫健凌厉的白鹤直上九宵云天，这一蓝一白，一静一动，神韵万千。我不禁诗性打发，脱口念道：“ 晴空一鹤排云去，直领诗情到碧霄”。
47、宋朝著名的诗人苏轼曾三下西湖，写下了不少千古流传的赞美西湖的诗篇。其中〈〈饮湖上初晴后雨〉〉充分展现了西湖独特的美。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”他的所言极是。阳光映照下的西湖，波光粼粼，美不胜收；细雨朦胧，云雾弥漫中的西湖更是充满诗情画意。这不由得使诗人联想起了春秋时代的越国美女西施，把西湖比作西子，是最恰当不过了，于是苏轼提笔写道：“ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这不朽的诗篇将伴随着西湖美景永远流光溢彩。
48、“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”鞭炮声此起彼伏，欢声笑语连成一片，新的一年，新的气象！
49、除夕之夜，家家户户灯光通明，欢聚一堂。离开家乡已有50余载的台老人却与清冷烛光相伴，“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。”什么时候，我才能与大陆的兄弟姐妹团聚呢？ 50、我们班的宋廉同学全面发展。千米长跑成绩喜人，弹奏弦乐悦耳动听，数奥比赛创造佳绩，还有多篇文章发表在〈〈未来作家〉〉上，“小荷才露尖尖角”我们祝愿她取得更大的成绩。
51、描写赞颂花卉的诗句在古诗中屡见不鲜，例如：杨万里描写荷花“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”叶绍翁赞美杏花“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”杜甫形容桃花、扬花“桃花细逐扬花落，黄鸟时兼白鸟飞”。
52、春夜，一轮圆圆的月亮高高地挂在空中，连绵起伏的山披着薄纱一样的月光悄悄地进入了梦乡，芬芳的桂花轻轻地飘落，给大地盖上了一条金毯子……好一派“人闲桂花落，夜野春山空。”的景象啊！
53、蓝天碧空就像一块巨大的晶莹的宝玉。辽阔的草原像绿色的地毯一直铺到了天边，看不到它的尽头。一阵风吹来，绿草随风起伏，牛儿正在那儿吃得欢呢！诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”描写的不正是这样的景象吗？
54、在当今深化改革开放的年代，许多开拓者，常用屈原〈〈离骚〉〉中的诗句：“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”表现自己对理想、对事业的锲而不舍的追求。
55、一进园门，只听见黄莺那欢快的歌声，放眼望去，一株桃树一株柳，红绿相间在河岸，我不禁想起了杜牧的一句诗句：“千里莺啼绿映红”再往前走，是一片花的海洋，红的像火，白的像雪，粉的像霞，黄得像金·····还有许多说也说不出来的颜色。“百般红紫斗芳菲”，我吟诵着《晚春》的诗句，继续观赏院内的景象。抬头看，千万条柳枝随风起舞，绿叶做的碧玉帘子，把树打扮得鲜亮动人，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”贺知章看到这样的美景当然会吟出脍炙人口的诗句。
56、我们生活在诗的国度，从哑哑学语时就吟诵唐诗宋词。
春雨时，我们吟：好雨知时节，当春乃发生。冬雪时，我们吟：怪得北风急，前庭如月晖。春节时，我们吟：爆竹声声辞旧岁，春雷点点迎新春。中秋时，我们吟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
思念时，我们吟：故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。送别时，我们吟：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。伤感时，我们吟：蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。激昂时，我们吟：无边落木萧萧下，不见长江滚滚来。
57、有多少古诗名句激励我们奋发向上，有多少古诗名言促使我们勇往直前。
欲穷千里目，更上一层楼。少壮不努力，老大徒伤悲。一年十二度圆缺，能得几多时少年。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。不要人夸颜色好，要留清气满乾坤。千磨万击还坚劲，任而东西南北风。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
58、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”陆游临终前还告诫儿子：（王师北定中原日，家祭无忘告乃翁）王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的满脸豪情。
59、儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学早归来，忙趁东风放纸鸢。”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”
60、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句。
谁言寸草心，报得三春晖。
61、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡亲人的思念。
62、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”； 《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”
63、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《示儿》，这首诗表达了（诗人渴望收复失地，祖国统一的思想感情），我还知道其他的爱国诗，如《闻官军收河南河北》，诗句是（剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。）。
64、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》，诗为（秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使卢城飞将在，不教胡马渡阴山。）；王之涣的《凉州词》诗为（黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。）
◎21．描写迎接春节的诗句有：——————————————————————————————————————————————。
◎22．写节日的诗句有：——————————————————————————————————————————————————。
篇6：在具体情景中引用诗句
礼物很平凡但是情谊深的诗句：千里送鹅毛，礼轻情意重。
形容朋友在一起同甘共苦建立深厚的友谊：岁寒知松柏，患难见真情。在异乡遇见好朋友，非常高兴：久旱逢甘雨，他乡遇故知。
气象谚语：看见一朵朵云绕着山腰——有雨山戴帽，无雨山没腰。
今天晚上露水很多——今夜露水重，明天太阳红。晚上星光灿烂——夜里星光明，明朝依旧晴。
傍晚的时候天上一片胭脂红——日落胭脂红，无雨必有风。
思想方法的谚语：做事情要有毅力，有恒心——日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
形容做人要有志向——花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。告戒我们做事情要亲自尝试——亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。告戒我们凡事不要看表面——莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
歇后语：大家都在出主意或表现才能时用的歇后语：八仙过海——各显神通
形容办事公正的歇后语：包公断案——铁面无私
不是因为被别人强迫，而是心甘情愿去做某事的歇后语——姜太公钓鱼——愿者上钩 形容非常慌张——孙悟空大闹天宫——慌了神 形容越多越好——韩信点兵——多多益善 课外搜集的歇后语：黄婆卖瓜——自卖自夸
有关时间的名言：形容时间过得很快：光阴似箭，日月如梭。
形容时间很珍贵：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。劝我们应该从小努力读书：少壮不努力，老大徒伤悲。
