关键词：
2008年高考理科数学试题(江西卷)（精选8篇）
篇1：2008年高考理科数学试题(江西卷)
桑 园 镇 初 级 中 学 创 建 文 明 校 园 实 施 方 案
为了进一步贯彻落实西教发（2008）32号、桑发（2008）40号文件精神，落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,深入开展“创佳评差"活动，巩固“两基”成果，进一步提升学校内外形象。按照西乡县文明委、西乡县人民政府争创“文明行为示范学校流动牌”精神与要求，特制定此方案，望全体师生遵照实施。
一、创建文明校园组织领导
组 长：阮发军 副组长：程文培
成 员：周世峰
刘远明
杨耀福
王飞翔
各班班主任
二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，以思想道德建设为核心，突出以人为本的理念，全面落实科学发展观，构建和谐教育，以办好人民满意的教育为宗旨，结合贯彻实施《公民道德建设实施纲要》，着力提高学校师生的思想道德素质和科学文化素质，优化文化科学知识结构，全面提高为人民服务的本领和质量，重塑教育新形象。
三、创建思路
通过创建文明校园，加强学校的文化设施建设，制定相关的措施，调动教职员工的学习积极性，开发自身潜能，提高工作效率、质量和竞争能力，树立“以学习为时尚，以创新为动力”的新思想、新观念，促进学校教职员工整体素质的不断提高，把桑园镇初级中学建设成为当地精神文明窗口和县级文明校园。
四、创建文明校园应达到的效果
学校教职员工努力奋斗，获得西乡县文明委、西乡县人民政府授予“文明行为示范学校”流动标志牌。
五、创建文明校园的具体要求
（一）加强和改革班级管理
强化班级量化考核制，实行“问题否决制”。具体要求——
1、清洁：穿戴干净规范,不乱丢乱扔；桌椅整洁整齐，屋面墙面无污渍、无积尘、无蛛网；地面干净、无积尘、无落叶、无积水、无其他杂物；标牌、应急灯、痰盂、垃圾桶清抹干净；垃圾清运及时。
2、纪律：出操集合快静齐，课前歌咏健康整齐，“两操一舞”（眼保健操、广播操、校园集体舞）动作整齐不乱做，不在教室走廊追赶嬉闹，自习课有序不混乱，言语文明，对师长有礼貌，节约水电等纪律合格；凡出现重大安全事故和有翻爬建筑物，不请假离校，抽烟喝酒，以强欺弱骂人打架，敲诈钱物，破坏公物等严重违纪行为则实行纪律流动红旗评定一票否决制。
3、学生寝室：
（1）寝室内和走廊的地面干燥、洁净，室内外墙壁无杂物、蛛网，无乱涂乱画现象；毛巾晾挂整齐，清洁工具放置适当整齐；有关制度、室员名单整齐张贴；有雅名、学生自制自作的字画、名言警句；有装饰物，室内美观典雅，所有物具整洁、摆放一条线；无脏衣裤、脏鞋袜、无乱挂现象、无垃圾存放、无其它异味臭味；寝室门窗锁玻璃墙壁干净、完好无损；不随便变动、调整寝室公用设施（床、电灯电线等）。
（2）不私自调换床位或串床位；不在室内外高声喧哗或打闹；就寝信号结束后，不随便出入寝室，不产生任何声音、灯光；起床信号发出时，立即起床做好个人内务事宜；严禁携带烟酒、管制刀具、易燃易爆等危险品进入寝室，不乱动用电设备设施；具备安全防范意识和能力，善于管理个人财物，按时锁门关窗，不留宿非本寝室人员；团结同学，不互串寝室，不抽烟喝酒、不骂人打架；爱护门窗玻璃灯具电路及寝室内所有公共财物。
班级考核由学校团委牵头，值周领导、教师和学生干部具体实施。
（二）加强师德建设，突出师表作用
以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《汉中市中小学教师行为十不准》、《西乡县中小学教师队伍管理办法》《桑园 初中教师职业道德八条规范》等法律法规严格管理教师。具体要求；
1、严格执行签到坐班制度，并逗硬考核。
2、严格执行“教学六认真”制度，逗硬教育教学过程考核，突出既教书又育人、为人师表的新型教师作用。
3、凡出现体罚或变相体罚学生、语言不文明、不爱岗不敬业、乱收费等有损集体名誉行为者，学师德考核视为不合格。
教师考核在学校工会牵头下，由创建文明校园领导小组具体实施。
根据各方面考核，评选出文明行为示范学生、文明行为示范教师、文明行为示范班集体。
六、创建措施及步骤
（一）、提高认识，用“三个代表”重要思想、党的十七大精神、构建和谐教育的目标，统领文明行为示范学校建设。
首先，要进一步明确文明校园建设的指导思想。按照镇党委政府、县教育局、县文明委、县政府的部署，以学习贯彻党的十七大精神为主线;以“三个代表”、构建和谐教育，重要思想为指导;以广泛深入扎实开展全校性文明创建活动为载体;以巩固成果，扩大队伍，提升质量为重点;创优良作风、优质服务、优美环境的文明校园;做学生家长满意的教师，切实为全面提高学校的教育教学质量提供政治保证、精神动力和智力支柱。
其次，要正确认识文明校园建设与开展师生员工群众性文明创建活动的关系。群众性文明创建活动是推动文明校园建设的重要载体，是师生员工进行自我教育的重要形式，是新形势下加强党的群众工作的有效途径。
第三，要清醒认识和正确对待我们所取得的成绩和存在的差距。这几年，我们的创佳评差活动取得较大成绩，形成了多种形式创建活动共同发展的工作格局。领导支持，群众积极参与，文明校园创建活动形成了“要我创”为“我要创”的大好局面。我们应有一个清醒的认识，即使我们的文明校园总体水平还是比较令人满意，但按照文明单位的标准来衡量，都不同程度存在差距和不足，有待进一步深化和提高。我们的文明校园建设创建活动需要在实践中不断探索，勤于思考、不断总结。要按照胡锦涛同志的要求，重温“两个务必”，保持清醒头脑，增强忧患意识，把成绩作为动力，开拓
创新、不断进取，继续扎扎实实地做好工作。
（二）、扎实工作，切实开展好全校性创建文明校园活动。首先要切实围绕工作原则展开工作。“重在建设、贵在坚持、务求实效”，这是创建工作总的原则。开展好文明校园创建活动，必须在创建上下功夫，以人为本，重在建设，注重实效。创建目的要明确，不能为创建而创建。其次，要严格按照标准，提高文明校园创建质量。在标准的对照上，不能搞“过得去”，要搞“过得硬”。只有这样做，才能经得起检验。第三，要切实加强部门和单位形象建设，大力营造广大教职员工能够充分发挥积极性、创造性的良好氛围环境。在新的形势下，切实搞好教师队伍建设，十分重要。我们要通过开展这项活动，切实加强教师员工的职业道德教育，树立正确的教育观，强化一切为了学生的意识；增强依法执教的观念，大力弘扬法治精神。要在文明校园创建工作中，努力引导广大教职员工把个人志向同事业发展紧密结合起来，用共同的事业凝聚人，用高尚的精神激励人，用真挚的感情关心人，用适当的待遇吸引人。要建立健全通报、恳谈等制度，扩大教职员工的知情权，多做统一思想、凝聚力量、鼓舞士气的工作，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，多开展健康有意的活动。
（三）、加强领导，努力形成党政工团齐抓共管、师生员工齐创共建的良好局面。文明学校建设是一项综合性系统工程，学校各部门和各班要在精神文明建设中做到各司其职、各展所长。要在明确职责的基础上，通力合作，形成合力，不断增强文明校园建设的整体效应。各班都要把创建文明班级作为基本任务列入日程，定期研
究，狠抓落实；要和学校一起规划、一起部署、一起检查、一起总结、一起奖惩；从组织、人员、经费等方面给予支持和保证；要实行责任制，将创建活动和加强管理，统一起来，结合起来。
（四）、加强教育培训。
1、制定学习计划，采取自学与集中学习相结合的方式，以“三个代表”重要思想、党的十七大精神、构建和谐教育、《公民道德建设实施纲要》、《社会主义精神文明建设概论》以及各种业务知识为主要内容，全面提教师职工的政治素质和业务素质。
2、建立学习制度。
经常性组织教师员工开展学习交流活动，定期组织学习成果测试，撰写学习心得体会，并在学习园地上交流，促进各班学习形成浓厚氛围，不断增强师生员工的责任意识和创新意识，提高工作的主动性和积极性，促进我校文明校园建设各项工作的顺利完成。
方案分步骤实施。第一阶段（２００８年２月２５日——３月３０日），学习、宣传、动员，统一认识开展“文明校园”创建工作的重要意义，制定方案，建章立制。第二阶段（３月３１日——９月３０日），强化责人，确保创建工作扎实有效推进。第三阶段（１０月１日——１０月２０日），学校组织进行自查自评，形成总结，进行表彰奖励；报镇党委政府、县教育局，申请县文明委验收。第四阶段（１０月２１日——１２月３１日），学校请示县文明委验收，查缺补漏。制订整改措施，完善规章约束机制，使整改见实效。
西乡县桑园镇初级中学 2008年3月30日
桑 园 镇 初 级 中 学
文明行为示范学生、示范教师、示范班集体评选条件
1、《文明行为示范学生评选条件》：衣着发式整洁规范；爱护环境和个人卫生；不说脏话；尊敬师长客人，主动行礼问好；团结同学，正常交往，不骂 人、不打架；不吸烟、不饮酒，不进游戏厅、网吧。
2、《文明行为示范教师评选条件》：不打骂体罚或变相体罚学生；不在教学区抽烟；不在教室内使用手机；不说脏话；既教书又育人，善于做学生思想工作和心理辅导。
3、《文明行为示范班集体评选条件》：学期每月至少分别获得2面以上清洁和纪律红旗、学生寝室至少2次获得文明宿舍流动红旗；班集体成员中没有不文明的行为存在。
申 请 书
西乡县人民政府：
桑园镇初级中学位于西乡县西北角，学校现有教职员工40人，学生400余人。桑园初中属于西乡农村示范初中、西乡县人民政府授予“平安学校”。
为了进一步贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》、巩固教育成果、进一步提升学校内外形象，特申请参加争创“文明行为示范学校”流动牌的活动。请批准我校的申请并检查我校该项工作的实施情况。
特此申请！
桑园镇初级中学 2008年4月4日
桑 园 镇 初 级 中 学
创 建 文 明 校 园
实 施 方 案
2008年3月30
日
篇2：2008年高考理科数学试题(江西卷)
南和县实验中学 祁素倩
教学目标：通过多种形式的教育活动，利用生活的众多事例，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，学会辨识各种情境下的诚信表现并增强学生法律意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志做讲诚信、讲道德的人。
教学重点：诚信的重要作用、如何做到诚信。课时安排：1课时 教学过程：
1、情景设计，巧妙导入
师举例：有一个年轻人跋涉在人生漫长的路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背囊方可渡难关。”如果你是那位年轻人，你会怎么办？
设计意图：通过情景导入，激发学生的学习兴趣，增强学生的好奇心，使学生迅速进入学习的兴奋状态。
学生讨论回答：（略）
师：年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛在了水里。请同学们思考一下，没有了诚信对这位年轻人今后的人生道路有没有影响？
设计意图：由此导入诚信是金的课题。板书：
一、言而有信，一诺千金
2、阅读故事，导出概念
师精心挑选能较好提现诚信概念的故事《十二个第一名》、《一个贫穷的小提琴手》作为泛读故事，之后给学生3分钟时间体会故事的启发意义并结合自己的知识经验谈谈诚信是什么？
设计意图：激活学生的已有诚信知识经验，使学生能很好地构建新的诚信知识结构。师：我们为人处世、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
板书：
1、诚信的概念
3、合作探究，加深感悟
在我们的社会生活中，有哪些诚信事例？对个人和社会有何作用？缺乏诚信对与个人来说有何让学生分组讨论回答“影响？生活中存在那些缺乏诚信的事例，这些不诚信会给我们社会带来什么影响呢？”在学生讨论后，教师要求学生总结诚信的重要作用，并举例说明。
学生举例1：《狼来了》的故事。（略）
师总结：“君子一言，驷马难追。”这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
板书：
2、信守自己的诺言
学生举例2：海尔集团首席执行官张瑞敏当众砸掉不合格的76台冰箱。师：假如你是张瑞敏，你会怎么处理这76台冰箱？为什么砸？为什么不砸？
学生讨论：（略）
师：看来诚信是最好的竞争手段，诚信是创业者成功的秘诀。板书：
3、不讲信用害人害己
设计意图：分组自由讨论，使每位学生成了教学的主体，学生自己在参与过程中，丰富了思想，在讨论中澄清是非、明白事理，明白诚信的重要作用。
4、角色扮演，突破难点
师：诚心不仅表现在自己要做到言而有信、一诺千金，而且要做到对人守信、对事负责上。
板书：
二、对人守信，对事负责
给学生讲应聘者的故事，然后让学生份角色扮演。故事大概的内容是：一位中国青年去一家美国公司应聘，主考官假称认识他，说他是一位哈佛学院的才华横溢的学生，但他认为诚实比什么都重要。他说自己只在中国的内地读过大学，说话的同时，他已经做好了不被录取的准备。没想到主考的美国人露出惊喜之色，他说：“你很诚实，刚才就是我们考试的第一关，现在我们进行第二关的考试。”最终，这位青年凭着他的诚实和专业水平，在众多的应聘者中脱颖而出。
师：这个故事说明了一个什么道理？ 学生回答：（略）
师总结诚信的重要性：诚信对我们每个人都很重要，它是一个人安身立命的基础，是一个人立足于社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件。诚信也是我们做人的基本准则。
板书：
1、做老实人，办老实事
师：请同学们阅读《小男孩桑狄》的故事，然后分角色扮演小男孩桑狄和绅士，并体会故事说明了一个什么道理？
学生讨论后回答：（略）
师总结：承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良的品质。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。
板书：
2、不要轻易许诺
设计意图：通过角色扮演，让同学们感悟自己他人在遇到诚信事件如何去做，增强同学们对诚信的理解与把握，加深自己对诚信的认识。
5、总结做法，落实行动
让学生讨论，在日常生活中，在学校里，在家里，在社会上如何成为一个诚信的人。你赞成“小节无害论”吗？为什么？
学生回答：（略）
设计意图：调动学生积极思维与积极发言，让学生把诚信的理论知识与自己今后的实际行动紧密相连，从小立志做讲诚信、守信用的人。
师总结：如果把一个人比作一棵参天大树的话，那么诚信就是枝和叶，要想使这棵树枝繁叶茂，就必须从一点一滴做起，从小事做起，既要重视大事，又要注意小节。
板书：
3、做人无大事、小时之分 诚信是道德之本，讲道德首先是从讲诚信开始，政府要取信于民，企业要生存发展，个人要立身处世，都不能没有诚信。诚信，作为未来社会的通行证，正向我们珊珊走来。
板书设计：
诚信是金
一、言而有信，一诺千金
二、对人守信，对事负责
1、做老实人，办老实事
12、信守自己的诺言
23、不讲信用害人害己 3单位：南和县实验中学
篇3：2008年高考理科数学试题(江西卷)
一、2012年上海高考数学(理科)试卷三大特色
1. 基础题“求稳”
今年的试题延续了往年高考的形式,题型和题量与以往保持一致(填空题14道、选择题4道、解答题5道),其中“容易题、中等题、较难题”基本按2:2:1比例配备,编排顺序合理,学生不会感到意外。除此之外,全卷没有偏题、怪题、繁题,更没有超纲题。试题非常重视对考生基础知识、基本方法掌握程度的考查,主要特点有以下两点。一是起点低:填空和选择题除了第14题以外,其他题学生都比较容易解答。如第13题,学生根据函数的解析式和函数的图像,利用割补法,就可以得到正确答案;第18题,学生利用计算器,探寻出数列中若干项及单调性的规律后,可以轻松解答。二是范围广:试题涉及五十多个知识点,且蕴涵了基本数学思想方法的全面测试。如第1题考查了分母实数化的方法;第7题考查了分类讨论思想的运用;第12和第22题考查了坐标法思想;第13和第20题考查了数形结合思想;第14题考查了转化能力;第19题考查了空间想象能力;第21题考查了阅读、分析、解决问题的能力;第23题考查了学习能力和分析论证的能力。整份试卷基本分约为122分,有利于学生真实水平的发挥。
2. 常态题“求变”
常态题指在平时教学或测试评估中经常采用的题型,为了避免学生死记硬背,并有利于甄别不同层次学生的基本知识和基本能力的水平,与以往相比,此次试卷在命制历年考查内容出现频率较高的常态题方面“稳中求变”。(1)“三类”题的比例发生变化:容易题少了,中等题多了,压轴题对考生要求更高了,整套试卷的区分度更加明显。(2)问法发生变化:如对极坐标知识的考查,2011年上海卷考题是“在极坐标系中,直线ρ(2cosθ+sinθ)=2与直线ρcosθ=1的夹角大小为——”;2009年上海卷考题是“在极坐标系中,由三条直线θ=0,,ρcosθ+ρsinθ=1围成图形的面积是——”。这两道题都是“已知极坐标方程,求未知量”,而今年第10题恰是“已知若干量,求极坐标方程”,这种“逆向”设计有利于考查学生的应变能力。(3)重视解法的多样性。如第10题的解法1:在直角坐标系下,列出直线方程,再转化为极坐标方程(这是学生惯用的方法),解法2:根据极坐标(ρ,θ)的几何意义,直接求直线的极坐标方程;第12题利用坐标法和非坐标法解题均可;第22 (3)题除了命题组提供的标准答案外,将两种曲线都转化为参数方程或极坐标方程求解也可,且计算量小,更节约时间。应该说,在规定考试时间内,如何在众多的方案中选择合适的解题切入点,对学生的能力而言是一种考验。
3. 压轴题“求新”
为了体现考试的公平性,上海高考试卷每年都坚持“在有一定难度的考题上有创新”,今年的试卷中出现的不少题目,都给人以“耳目一新”的感觉。命题组有意回避了考前各地的模拟题,这与学生考后反映相一致。值得一提的是,填空的第14题,观察题中的2c和2a,容易联想到“椭球”,其实质也是以“椭球”为背景而命制的。该题背景新颖,载体简洁大气,巧妙地考查了考生的转化能力和空间想象能力,是一道难得的好题。又如,试卷的最后一题,以集合为背景结合了数列内容,既是学习能力的考查,又对逻辑推理提出了高要求,数学味道浓,抽象性强,以至18分的满分题,学生能够取得8分已很辛苦,这直接击中了大多数学生的软肋,导致140分以上的高分段考生凤毛麟角。
总体来说,今年上海高考数学理科卷特色鲜明。当然,白璧微瑕,笔者也发现这份试卷中有一些小地方值得商榷,在此提出与各位同仁讨论。
首先,针对第17题,命题组本意是考查学生对随机变量的数学期望和方差本质的深刻理解,数学期望反映的是一组数据的平均程度,而方差反映的是一组数据与其均值的偏离程度,试题提供的两组数据考生若能从“均值和离散”两个角度比较观察,无需公式计算,便能一目了然。但事实上,大多数考生解决此题采用的方法是任意选择均值相等的两组具体数据,代入公式计算比较,最后得出结论。显然,这种做法与命题者的本意相违背。
其次,第18题是新定义函数数列的前n项和的正负值讨论问题,属于创新性综合题。试题考查周期摆动数列的求和与三角函数周期的综合应用,有一定难度。但一些考生充分运用了计算器的列表功能,根据数列每一项的值,很方便地就能估算Sn的正负值,导致此题得分率不低。可见,“弱化考生对计算器的依赖”是命题组的美好愿望,但离现实还有一小段距离。
二、对高三复习教学的建议
1. 夯实基础,把握本质
历年来高考对数学基础知识的考查,既全面又突出重点。扎实的基础知识是灵活应用能力的基础。因此,教师在高三复习教学时要引导学生形成知识结构图,便于建立知识间的联系。但在众多的知识里,一定要让学生明确哪些是核心概念,复习时要抓住“核心概念、概念的核心、核心方法”。
这些核心理念就好比是盖房的原材料:钢筋、水泥、砖块,原材料的优劣直接影响到房子的质量。因此,在高三复习教学时教师要引导学生把握对核心概念的本质理解。比如“弦长公式”的复习,要走出公式名称“弦长”之误区;三角学习中“变角方法”的使用,要抓住化未知角为已知角的思考等。所以,教师在教学中要引导学生在把握本质时不仅要知道概念是什么,更要深刻理解概念的内涵和外延,关注不同概念的联系。
2. 变中求新,活化思维
今年上海高考数学(理科)卷第22题中的第三小题使不少数学优秀生失分,原因在于学生方法选择不当,导致计算量大,解题失败。其实,此题用极坐标方法更简单、更自然。笔者通过对几名考生的调查得知,之所以没有采取极坐标方法,是由于在复习阶段遇到的类似题型都没有用极坐标方法来解,教师也很少介绍。所以,笔者认为,对数学知识、技能、方法的熟练应用,教师要经常为学生提供多角度、多层次的思考环境,通常包括:(1)一题多解(多角度、多层次)与多题一解(同背景);(2)此命题的逆命题与否命题是否成立;(3)加强(削弱)条件时命题的结论能否成立;(4)改变原题中的某些条件或结论,使之成为一道新题等。实际上,习题教学是整个高三阶段复习教学过程的重要环节,但并不是在同一水平上的简单重复,需要教师创造性地将知识、能力和思想方法在更多的新情境下、更高的层次中不断地、反复地渗透,才能达到螺旋式再认识、再深化乃至升华的结果,从而帮助学生完善认知结构,增强思维的灵活性和深刻性,达到以不变应万变的目标。
3. 鼓励猜想,增强策略
尽管对于今年高考数学卷学生普遍反映有难度,但从考分看,试题并没有传说中那么难。笔者通过对几名考生调查得知,试卷中有好几道创新题学生是可以“猜对”的。如第14题,学生虽不会严谨求解,但可类比“斜棱柱构造直截面求体积”的方法,借助特殊位置获得最值的经验顺利求解;第17题,大多数学生都是采用了选取1或2组具体数据获取结果的方法;第22 (3)题少数学生另辟蹊径,用了参数方程求解;第23 (3)题少数学生虽讲不清理由,但能凭直觉猜出数列通项公式。笔者认为,在如此紧张的2小时内,学生敢于“大胆猜想”,敢用“特殊方法”,敢于“移花接木”,我们不能简单地说他们在投机取巧。其实,在考场中能够进行“合情猜想”的学生恰恰彰显了他们战胜困难的自信、敏锐的洞察力以及强大的应变能力和创新精神,蕴涵的是难能可贵的解题策略。
篇4：2008年高考理科数学试题(江西卷)
热点一：考查交际用语，重在考查实际应用和英汉思维差异，重约定俗成的表达方式。
—I think youd better type this letter again before Mr. Smith sees it.
—Oh，dear!______
A. Who cares?
B. No problem.
C. I dont mind at all.
D. Is it as bad as that?
【答案解析】 D。本题考查对对方的建议的答语，关键要抓住应答时惊讶的语气。A项答非所问，B项是对请求帮助的答语，C项是对征求许可的答语。
【应试对策】交际用语旨在考查考生在特定的交际环境中英语口语的得体性(语用能力)。因此，考生应该在不断领悟题干内涵(语用能力、话语场合、中西文化习惯、交际身份等)，通过充分的语言活动熟悉并掌握各类常见的表达方式且能在恰当的语境中使用。
热点二：考查情态动词，主要考查常见的情态动词：can，must，may，need，dare，should，will，shall等的基本含义和基本用法；情态动词表推测；“情态动词 + have done”的用法。
What a pity!Considering his ability and experience，he______ better.
A. need have done.
B. must have done.
C. can have done.
D. might have done.
【答案解析】 D。根据“What a pity!”知道事实并未达到所期望的目标，再抓住“考虑到他的能力和经验”，我们认为“他本可能做得更好。”
【应试对策】考生应熟悉常见情态动词的基本意义和特殊用法，重点掌握can、could、 may、 might、 must表推测的用法和“情态动词 + 完成时”的用法。此外，正确使用情态动词的关键在于准确理解说话人的情感和态度，所以做题时要利用细节，想像出会话的实际情景，体会说话人的语气和态度，从而做出正确的选择。
热点三：考查非谓语动词的用法，特别是v-ing和v-ed形式作定语、状语和补足语以及不定式作状语、宾补和不定式的省略等情况。
① My English teachers humor was______ make every student burst into laughter.
A. so as to B. such as to
C. such that D. so that
【答案解析】 B。本题的句意是：我们老师的幽默竟达到使所有学生都哄堂大笑的地步。该题出得有点偏，考生易误选A项。A项一般作目的状语，不作表语。例如：
His high blood pressure wasnt such as to cause anxiety. 他的高血压还未到令人担忧的地步。
②We finished the run in less than half the time______.
A. allowing B. to allow
C. allowed D. allows
【答案解析】 C。考查分词作定语，根据分词与其所修饰的名词time之间的被动关系，应选择过去分词allowed。 A项v-ing作定语表示与其所修饰的名词之间是主动关系，B项不定式作定语表示一个将来的动作，D项在句中作谓语。
【应试对策】 掌握三种非谓语动词(不定式、v-ing形式、v-ed形式)的基本用法及区别；注意非谓语动词与其所修饰的词的关系，根据其逻辑关系选择表示主动或被动意义的非谓语动词；根据非谓语动词与谓语动词的动作发生的先后顺序，确定是用一般式还是完成式。
热点四：考查动词的时态、语态，注重在语境中考查时态的正确使用、主从句时态呼应和固定句式。主要考查一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时以及完成进行时。
—Do you think we should accept that offer?
—Yes，we should，for we______ such bad luck up till now，and time______ out.
A. have had；is running
B. had；is running
C. have；has been run
D. have had；has been run
【答案解析】 A。由时间标志词up till now知道，动作是从过去延续到现在，所以第一空要用现在完成时；而根据语境可知时间快要耗光了，所以第二空要用进行时表将来。
【应试对策】考生应熟知常用时态和被动语态的构成及用法。高考题往往不会涉及单一的时态语态，而是更多地侧重于时态的交叉使用和呼应及与语态的结合使用。所以解题时一定要结合语境，弄清时间的先后关系，可根据不同情况采取“找标法”(寻找时间标志词)、“呼应法”(主从句时态呼应)、“搭配法”(固定搭配)、“语境法”等解题技巧。
热点五：考查各种复合句的用法。常考的复合句有名词性从句、定语从句、状语从句等。名词性从句主要考查：语序问题；连接词的选用；时态呼应等；定语从句主要考查：关系代词和关系副词的选择，特别是由whose，where，when，that，as和“介词 + 关系代词”引导的定语从句；状语从句主要考查：时间、条件和让步状语从句，涉及状语从句的时态、特殊结构、省略句式、引导词的选择和辨析等。
①Animals suffered at the hands of Man______ they were destroyed by people to make way for agricultural land to provide food for more people.
A. in which B. for which
C. so that D. in that
【答案解析】 D。考查的是状语从句，关键是理解句子意思，此外要了解in that意思是“既然；因为”，它引导原因状语从句。而A、B项都是引导定语从句，C项引导结果或目的状语从句。
② Later in this chapter cases will be introduced to readers______ consumer complaints have resulted in changes in the law.
A. where B. when C. who D. which
【答案解析】 A。考查的是定语从句，关键是理解句子的意思，抓住从句与cases的关系。题意为：以后在这一章中，消费者的投诉已经导致法律变化的情况将会介绍给读者。引导词在从句中作地点状语，where相当于in the cases。要特别记住当先行词为case，stage，point，situation等抽象的地点名词时且从句缺少状语时，那一般情况下都是由where来引导定语从句。
【应试对策】三大从句引导词的选择各有诀窍：名词性从句引导词的选择采用从句中“缺什么成份补什么成份”的原则；定语从句关系词的选择需要“看先行词在定语从句中作何成份，作主语、宾语或定语用关系代词，作状语用关系副词”；状语从句引导词的选用主要根据句子的意思。
热点六：考查代词的用法。主要考查替代词、不定代词的使用。
①Isnt it amazing how the human body heals______ after an injury?
A. himself B. him C. itself D. it
【答案解析】 C。考查反身代词作宾语。主语the human body的反身代词为itself。
【应试对策】 考生应熟练掌握替代词one/ones，that/those的用法，注意与指示代词it的区别；特别留意表示两者的either，neither，both与表示三者或三者以上的all，none等不定代词的区别。
热点七：考查动词(词组)词义辨析。主要考查在特定语境中常用动词的基本用法和意义，常见近义词的辨析、拼写、相似动词的辨异及习惯搭配等。
If a person has not had enough sleep，his actions will give him______ during the day.
A. away B. up C. in D. back
【答案解析】A。考查give短语的辨异。give away意为“泄漏(秘密)，赠送”，give up意为“放弃”，give in意为“屈服”，give back意为“归还”。句意为：如果一个人没有睡够的话，白天他的行为便会显露出来(意即别人知道他没精神是因为没睡好觉)。
【应试对策】考生应熟练掌握常用动词的含义和用法，并学会在特定语境中灵活运用。平时要进行大量的阅读，在阅读中去理解动词短语的新意义。注意一词多义现象，特别注意一些搭配能力强的动词，如come，go，get，put，break，make，turn，care等构成的短语。
热点八：考查冠词的用法。主要考查不定冠词和定冠词的基本用法以及零冠词和固定搭配。
① —I am so sorry to have come late for the meeting.
—It is not your fault. With______ rush-hour traffic and______ heavy rain，it is no wonder you were late.
A. a；a B. the；the
C. /；/ D. /；a
【答案解析】 B。介词with + n.作原因状语，“高峰时刻交通拥挤和下大雨”都是迟到的原因，所以应是特指。
【应试对策】考生应熟知不定冠词表示泛指和定冠词表示特指的意义；特别要注意抽象名词具体化和具体名词抽象化的现象；注意零冠词和固定搭配的使用情况。
热点九：考查形容词、副词的基本用法及其比较等级。主要考查形容词比较级、同级比较时倍数及名词的位置、副词(词组)的意思、用法及位置等；比较等级及其修饰语；在特定的语境中选择恰当的词语。
① Jack is late again. It is______ of him to keep others waiting.
A. normal B. ordinary
C. common D. typical
【答案解析】 D。这道题有难度，易误选C。It is typical of sb. to do ...意为“某人做……是他的特征”。
② The melon the Smiths served at dinner would have tasted______ if it had been put in the fridge for a little while.
A. good B. better
C. best D. well
【答案解析】 B。本题在虚拟语气的句子中考查了形容词的比较级。句意为：史密斯夫妇晚餐提供的甜瓜如果在冰箱里放一会儿的话，尝起来会更好的。
【应试对策】要掌握比较级和最高级的表达方式的常见句型；做题时要结合语境，认真辨析从而做出正确的选择；做题时不能墨守成规，要辨证地分析问题。
热点十：考查特殊句式，如强调结构、倒装句、省略句等。强调结构主要考查it所构成的强调句型；高考考查倒装句式只考部分倒装，一般考查“否定倒装”和以only和so起首的倒装句；省略句考查状语从句的省略句式、不定式的省略、不定式符号to的省略。
① It was announced that only when the fire was under control______ to return to their homes.
A. the residents would be permitted
B. had the residents been permitted
C. would the residents be permitted
D. the residents had been permitted
【答案解析】 C。考查only + 状语(从句)引起的部分倒装。又因“居民被允许回家”应在“大火得到控制”之后，所以要用将来时。句意为：根据通知，只有当大火得到控制后居民才被允许回家。
篇5：2008年高考理科数学试题(江西卷)
真实性（人民当家做主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现）民主和专政的关系：辩证统一
区别：1.民主只适用于人民内部 2.专政则适用于敌对分子和敌对势力
联系：1.民主是专政的基础 2.专政是民主的保障 坚持人民民主专政的必要性：1.坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是立国之本，是我国国家生存发展的政治基石。2.坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。
重要性：1.调动亿万人民群众投身社会主义现代化建设的积极性 2.保障人民民主，维护国家的长治久安。
3、公民的政治权利和义务的内容。
（我们的全部政治生活，是以依法行使政治权利、履行政治性义务为基础和准则的）
公民政治权利和自由：（公民依法参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由）
A选举权和被选举权（选举权和被选举权是公民基本的民主权利，形行使权力是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志）B政治自由（人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，这是人民行使当家做主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现）C监督权（包括批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权）公民必须履行的政治性义务：A维护国家统一和民族团结B遵守宪法和法律C维护国家安全、荣誉和利益D服兵役和参加民兵组织
4.参与政治生活应把握的基本原则。1坚持公民在法律面前一律平等的原则2坚持权利和义务统一的原则 坚持权利与义务统一的原则的要求：1.是要树立权利意识，珍惜公民权利；2.是要树立义务意识，自觉履行公民义务。3坚持个人利益与国家利益相结合的原则
如何让珍惜自己的选举权利
1.态度上积极参加选举，是衡量公民参与感与责任感的体现2不断提高政治参与能力和政治素养，了解候选人的品德和能力表现的基础上理性思考、判断，审慎投票。民主决策的方式。（公民为什么要参与民主决策？）
科学民主决策的原因：政府的决策是否科学，关系着国计民生。我国政府正在跪进决策科学化民主化建设。行使选举权利的意义：1，选举权被选举权是国家公民参与国家管理的基础和标志。2.积极参加选举，是衡量公民参与感责任感的重要尺度。3.行使选举权是公民政治参与能力和政治素养品质的体现。民主决策的渠道：①社情民意反映制度②专家咨询制度③重大事项社会公示制度④社会听证
制度 公民参与民主决策的意义：1.有助于决策反映民意，体现决策的民主性。2.有助于广泛集中民智，提高决策的科学性。3.有利于促进对决策的理解，推动决策的实施。4.有利于提高参与热情和信心，增强社会责任感。（重要性）
民主监督的合法渠道：1信访举报制度2人大代表联系群众制度3.舆论监督制度4监督听证会，民主评议会，网上评议 行使监督权的意义：1有利于改进国家机关和国家工作人员的工作。
2.有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。如何负责行使监督权（要求）：1.为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权。2.必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务。
有序的与无序的政治参与 区别在于：1 是否遵循法律 规则 程序参与民主选举 民主决策 民主管理 民主监督 2.是否依法行使政治权利 履行政治性义务3.是否正确处理权利与义务的关系4.遵循宪法和法律的规定
第二单元： 政府的地位和性质：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。政府的职能：A.政治职能：保障人民民主和维护国家长治久安 B.经济职能：组织社会主义经济建设 C.文化职能：组织社会主义文化建设D.公共服务职能：提供社会公共服务的职能 政府的宗旨：为人民服务是政府的宗旨。政府工作的基本原则：为人民服务 对人民负责是政府工作的基本原则。
坚持对人民负责的工作态度树立求真务实的工作作风坚持从群众中来到群众中去的工作方法。政府求助途径：政府开设热线电话；设立信访部门；发展电子政务；依法建立行政仲裁、行政复议、行政诉讼制度。依法行政的具体要求：合法行政 合理行政 程序正当 高效便民 诚实守信 权责统一
3、政府为什么要依法行政？
（1）政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。（必要性）
（2）意义（重要性）：A、（对人民）有利于保障人民群众的权利和自由。B、（对政府自身）1.有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变质，增强政府的权威。2.有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平。
3、（对国家法律）有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。
4、如何提高政府依法行政的水平？
（1）加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为。2）加强行政执法队伍建设，促进严格执法、公正执法、文明执法，不断提高执法能力与水平。（3）深化行政管理体制改革，努力形成权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力行政管理体制。为什么对政府权力进行制约和监督？怎么监督？（必要性＋意义）
为什么？
(1)、必要性：权力是把双刃剑。1.有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制 一靠民主 二靠法制 2.建立起全面的行政体系
(2)、意义：
1.政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。2.政府只有接受监督，才能提高行
政水平和工作效率，防止和减少工作失误；才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁；才能更好的合民意、集民智、聚民心，做出正确的决策；才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个具有权威和公信力的政府。
我国行政监督体系：
行政系统内部的监督：上级政府、法制部门、监察部门、审计部门
行政系统外部的监督：国家权力机关的监督、人民政协的监督、中国共产党的监督、社会与公民的监督、司法机关的监督。
6、阳光工程的意义。
（1）、必要性：自觉接受人民监督是法治政府的基本要求。我国政府为了方便人民群众对政府及其工作人员进行监督，建立了信心公开制度和公开办事制度，增强了政府工作的透明度。
（2）意义：（重要性）一方面是规范政府及其工作人员的行政执法行为，另一方面是协调各方面的利益 实现和维护广大人民的根本利益有利于增强政府工作的透明度，便于群众加强对政府工作的监督；有利于群众维护自己的合法权益，化解社会矛盾，维护社会稳定。
7、政府权威的含义、决定因素、表现、怎样树立？
含义：政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到人民认同的威望和公信力。决定因素：根本上讲，一个政府能否具有这种权威是由国家性质决定的。
体现：（1）、有权威的政府必定是依法行政的政府，它会维护宪法和法律的尊严，从而维护人民群众的根本利益；2）、有权威的政府必定是廉洁、高效、团结合作、全心全意为人民服务的政府，它在广大人民群众中有较高的信誉；3）、有权威的政府必定是富有威望和影响力的政府，它得到人民的自觉认可和拥护，有令必行，有禁则止；4）、有权威的政府对社会经济发展、政治文明、文化繁荣都会有积极的指导和促进作用。
怎样树立：（1）政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、优化公共服务、完善社会管理，要自觉接受人民监督，于人民群众保持和谐关系。2）政府及其工作人员要有良好的业绩（3）政府工作人员要重品行、做表率，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，做社会主义荣辱观的自觉实践者。
第三单元
人民代表大会制度
全国人民代表
性质：全国人民代表大会是最高国家权力机关。
地位：全国人民代表大会在我国机构体系中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。
职权：最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。
（2）全国人大常委会是全国人民代表大会的常设机关。（在全国人大闭会期间，行使全国人大的部分职权）。3）地方人大是地方各级国家权力机关。（讨论决定并监督实施本行政区域内的一切重大问题）。
二.人大代表与人民的关系。
人大代表的法律地位：国家权力机关的组成人员。
人大代表的权利：审议权；表决权；提案权；质询权；
人大代表与人民的关系：人大代表来自人民，受人民监督，为人民服务，对人民负责。注意：人大代表是国家权力的直接行使者，人民是间接行使者。
职责：1.协助宪法和法律的实施，2.与人民群众保持密切联系，3.听取和反映人民群众的意
见和要求，4.努力为人民服务，5.对人民负责6.接受人民的监督。
三.人民代表大会制度的组织和活动的最重要的特点：实行民主集中制。民主集中制的含义：在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。体现（特点）：
①在人民和人民代表大会的关系上：人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督，对违反人民意志或不称职的代表，人民有权依照法律程序罢免他。②在人民代表大会和其他国家机关的关系上:国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生对它负责受它监督。这是国家机关之间的横向关系。③在中央和地方国家机构的关系上：在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。
四.为什么我国要实行人民代表大会制？
意义：以人民当家作主为宗旨，真正保障了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益，显示了社会主义民主政治鲜明的特点。
必要性：人民代表大会制度是由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定的优越性：1他保障了人民当家作主 2他动员了全体人员投身于社会主义建设 3他保证了国家机关协调高速运转 3它维护了国家统一和民族团结
实践证明，我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的好制度。如何坚持和完善人民代表大会制度：
必须坚持和完善人民代表大会制度，不能照搬西方的政治制度模式。
政党制度
中国共产党
一.地位：领导核心性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队 是中国人民和中华民族的先锋队宗旨：全心全意为人民服务
中国共产党领导和执政地位的确立：中国共产党的领导和执政地位不是自封的 是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性权责 +性质和宗旨
二.中国国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心的意义：1.只有坚持中国共产党的领导 才能始终坚持中国特色社会主义道路2.才能维护国家的统一 民族的团结 为社会主义现代化建设创造稳定 和谐的社会环境 3.才能最广泛最充分的调动一切积极因素 实现全面建设小康社会的奋斗目标
三.提高与时俱进的行政能力：中国共产党坚持科学执政 民主执政 依法执政 不断完善党的领导方式和执政方式
关系：依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政 民主执政要通过依法执政体现出来 又要靠依法执政来保证。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局，协调各方的领导核心作用
四、中共的执政理念：党始终把实现好 维护好 发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点
政党制度内容
一.地位关系：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度
二.1.通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党2.多党合作的首要前
提和根本保证：坚持中国共产党的领导3.多党合作的基本方针：长期共存 互相监督 肝胆相照 荣辱与共 4.多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律5.多党合作的重要机构：人民政协
三.为什么多党合作1.我国的国家性质决定了我国不能实现西方多党制2.优越性：1）有利于发展社会主义民主政治2）有利于发展社会主义经济和文化3）有利于构建社会主义和谐社会4）有利于推进祖国和平统一大业
民族区域自治制度 一基本原则：民族平等 团结和各民族共同繁荣民族平等是实现民族团结的政治基础 民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件 各民族的共同繁荣也别是经济发展又是民族平等 民族团结的物质保证
二.为什么 重要性1.我国是统一的多民族国家 这是我国重要的国情之一2.我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的3.新中国成立后 我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，但是历史遗留夏利的各民族经济 文化等发展不平衡的状况依然存在 而且难以短期内消除
必要性：1.国家性质2.我国是一个统一的多民族国家3.大杂居 小聚居的民族分布特点 各名族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系 使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础
三.优越性1.有利于维护国家统一和安全2.有利于保障少数人民当家作主的权利得以实现3.有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系4.有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展
四.巩固：我们：1.自觉履行宪法规定得维护国家统一和全国各民族团结的义务2.要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动 国家：1.坚持和完善处理民族关系的三原则2.制定和完善有关法律 为我国平等团结互助的社会主义民族关系提供法律保障3.完善民族区域自治制度 为巩固社会主义民族关系提供制度保障
宗教信仰自由
一.1.实行宗教信仰自由是我国的一项长期的基本政策2.依法管理宗教事务3.我国宗教坚持独立自主自办的原则 我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往 抵御境外势力利用宗教对我进行渗透，坚决打击宗教极端势力4.积极引导宗教与社会主义社会相适应
篇6：2008年高考理科数学试题(江西卷)
年少的无知，年少的轻狂，年少的冲动，年少的伤痛。
这一切经历过后，我懂得了很多，我开始成长了。
人要学会感恩，感谢伤过我、爱过我以及我爱过的人。
人要学会谅解，谅解别人的同时也是在原谅自己。
人要学会祝福，祝福你成经深深爱过的那个人，也是在给自己最美好的祝福。
也许生活不会永远对我展示它的微笑，但是我要学会用微笑面对我生活的每一天。挥一挥手，潇洒的向昨天告别，我相信，等待我的会是美好的明天。
拥有梦想只是一种智力，而实现梦想才是一种能力。
不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐，最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了怎样去爱自己。
为什么要那么痛苦地忘记一个人，你越想忘记越是忘不了，但时间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，我们失去的岁月又有甚么意义？
不舍得？什么是舍得？记得爸爸常对我说过，人要知道有舍才会有得，因为失去了，你才会知道，遇见一个对的人，有多么难。
如果百感委屈仍不能求全，如果呼喊了千万遍依然得不到回应。那么聪明的你应知道，是该走的时候了。
爱情本来就是两个人的世界，没有多一个人的位子，更没有博爱座。
有些东西会在你忧郁的瞬间离你而去，特别是爱情，在你不知道该不该握紧的时候，一松手，就会被另一个人取代。
只要你的心宁静快乐，人间也有天堂，而且就在你眼前，就在你心里。心胸狭窄的人，是永远看不见天堂的。
有一个人收集眼泪，每一片海洋都是一群心碎女孩的眼泪。
曾经以为只要用心去爱，就会有结果，可是.........?我没有能力使自己静下心来好好地,再爱另一个人，我只好放弃与爱在一起，但我并没有放弃爱你。
每一个岔口的选择其实没有真正的好与坏，只要把人生看成是自己独一无二的创作，就不会频频回首如果当初做了不一样的选择。
当事情发生的时候要这样想，都已经发生了，还能怎么样呢？其实每件事的发生，可以更加的丰富你的人生经验。
学着做一个快乐的女人吧！
要懂得放下压力：
累与不累，其实取决于我们自己的心态。
心灵它也是一个小房间一样，也需要你常去打扫一下，不打扫就会落满灰尘。
灰尘多了，你的心就会变得灰暗和迷茫。我们每天都要经历很多不一样的事情，有开心的、不开心的、都在你的心房里已安家落户了。心里的事情多了，就会变的得很乱，然后你的心也会根着乱起来，有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果都一直放在心里，就会使人委靡不振。所以要记得常给自己的心房打扫打扫吧！
这样就能使你暗然的心变得明亮；把事情理清楚了才能告别你的烦恼；把一些无谓的痛苦都扔掉吧，都扔掉，这样的你快乐才会有更大的空间。
紧紧抓住不快乐的理由，无视快乐的理由，就是你总是觉得难受的原因了。
要懂得放下烦恼：
快乐其实很简单，不快乐时对着镜子微笑也可以让你快乐，不是像机器那样挪动你的面部表情，而是努力地改变你的心态，调节你的心情。学会平静地接受现实，学会对自己说声顺其自然，学会坦然地面对厄运，学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。这样，阳光就会流进心里来，驱走恐惧，驱走黑暗，驱走所有的阴霾。
快乐其实很简单，不要自己不快乐就可以了。
要懂得放下自卑:
把自卑从你的字典里删去不是每个人都可以成为伟人，但每个人都可以成为内心强大的人。内心的强大，能够稀释一切痛苦和哀愁；内心的强大，能够有效弥补你外在的不足；内心的强大，能够让你无所畏惧地走在大路上，感到自己的思想，高过所有的建筑和山峰！
相信自己，找准自己的位置，你同样可以拥有一个有价值的人生。
要懂得放下懒惰:
奋斗改变命运不要一味地羡慕人家的绝活与绝招，通过恒久的努力，你也完全可以拥有。因为，把一个简单的动作练到出神入化，就是绝招；把一件平凡的小事做到炉火纯青，就是绝活。提醒自己，记住自己的提醒，上进的你，快乐的你，健康的你，善良的你，一定会有一个灿烂的人生。
要懂得放下消极:
绝望向左，希望向右如果你想成为一个成功的人，那么，请为最好的自己加油吧，让积极打败消极，让高尚打败鄙陋，让真诚打败虚伪，让宽容打败褊狭，让快乐打败忧郁，让勤奋打败懒惰，让坚强打败脆弱，让伟大打败猥琐只要你愿意，你完全可以一辈子都做最好的自己。时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。如果我们之间有1000步的距离
你只要跨出第1步
我就会朝你的方向走其余的999步
通常愿意留下来跟你争吵的人
才是真正爱你的人
付出真心才会得到真心
却也可能伤得彻底
保持距离就能保护自己
却也注定永远寂寞
有时候不是对方不在乎你
而是你把对方看得太重
朋友就是把你看透了还能喜欢你的人
真正的好朋友
并不是在一起就有聊不完的话题
而是在一起就算不说话
也不会感到尴尬
没有一百分的另一半
只有五十分的两个人
为你的难过而快乐的是敌人
为你的快乐而快乐的是朋友
为你的难过而难过的就是那些该放进心里的人
冷漠有时候并不是无情
只是一种避免被伤害的工具
忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。
自己丰富才感知世界丰富，自己善良才感知社会美好，自己坦荡才感受生活喜悦，自己成功才感悟生命壮观！
生活，就象一个无形的天平，站在上面的每个人都有可能走极端，但这最终都是为了寻找一个平衡的支点，使自己站的更稳，走的更好，活的更精彩!
过所爱的生活，爱所过的生活，快乐的生活，才能生活快乐，快乐的工作，才有快乐人生，生活的理想其实就是理想的生活!
上苍不会给你快乐、也不会给你痛苦，它只会给你真实的生活。有人忍受不了生活的平淡而死去，却不知道生命本身就是奇迹！
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
人生没有彩排，每天都是现场直播！
长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。
死，可以明志；生，却可践志。
只有真正了解别人痛苦的人，才能尽心为别人做美好的事。我一直深信，并没有一样东西是永远属于我们的；生命就好比旅行，也许在旅行的途中我们会拥有有些东西，但是究竟能不能带走它呢?
友谊需真诚来衡量，而真诚由友谊来奉献。
篇7：2008年高考理科数学试题(江西卷)
如果事件A、B互斥，那么 P（A+B）=P（A）+P（B）如果事件A、B相互独立，那么 P（A·B）=P（A）·P（B）如果事件A在一次试验中发生的概率是P，那么 n次独立重复试验中恰好发生k次的概率 Pn(k)=CPk(1－P)n－k 一、选择题 ：本大题共12小题，每小题6分，共60 1．(1－i)2·i=（）A．2－2i B．2+2i C．－2 D．2 2．已知函数（）A．b B．－b C． D．－ 3．已知、均为单位向量，它们的夹角为60°，那么|+3|=（）A． B． C． D．4 4．函数的反函数是（）A．y=x2－2x+2(x<1)B．y=x2－2x+2(x≥1)C．y=x2－2x(x<1)D．y=x2－2x(x≥1)5．的展开式中常数项是（）A．14 B．－14 C．42 D．－42 6．设A、B、I均为非空集合，且满足AB I，则下列各式中错误的是（）A．(A)∪B=I B．(A)∪(B)=I C．A∩(B)= D．(A)(B)= B 7．椭圆的两个焦点为F1、F2，过F1作垂直于x轴的直线与椭圆相交，一个交点 为P，则=（）A． B． C． D．4 8．设抛物线y2=8x的准线与x轴交于点Q，若过点Q的直线l与抛物线有公共点，则直线l 的斜率的取值范围是（）A．[－，] B．[－2，2] C．[－1，1] D．[－4，4] 9．为了得到函数的图象，可以将函数的图象（）A．向右平移个单位长度 B．向右平移个单位长度 C．向左平移个单位长度 D．向左平移个单位长度 10．已知正四面体ABCD的表面积为S，其四个面的中心分别为E、F、G、H.设四面体EFGH的表面积为T，则等于（）A． B． C． D． 11．从数字1，2，3，4，5，中，随机抽取3个数字（允许重复）组成一个三位数，其各位数字之和等于9的概率为（）A． B． C． D． 12．的最小值为（）A．－ B．－ C．－－ D．+ 第Ⅱ卷（非选择题 共90分）二、填空题：本大题共4小题，每小题4分，共16分.把答案填在题中横线上.13．不等式|x+2|≥|x|的解集是.14．由动点P向圆x2+y2=1引两条切线PA、PB，切点分别为A、B，∠APB=60°，则动点P的轨迹方程为.15．已知数列{an}，满足a1=1，an=a1+2a2+3a3+…+(n－1)an－1(n≥2)，则{an}的通项 16．已知a、b为不垂直的异面直线，α是一个平面，则a、b在α上的射影有可能是.①两条平行直线 ②两条互相垂直的直线 ③同一条直线 ④一条直线及其外一点 在一面结论中，正确结论的编号是（写出所有正确结论的编号）.三、解答题：本大题共6小题，共74分.解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤.17．（本小题满分12分）求函数的最小正周期、最大值和最小值.18．（本小题满分12分）一接待中心有A、B、C、D四部热线电话，已知某一时刻电话A、B占线的概率均为0.5，电话C、D占线的概率均为0.4，各部电话是否占线相互之间没有影响.假设该时刻有ξ部电话占线.试求随机变量ξ的概率分布和它的期望.19．（本小题满分12分）已知求函数的单调区间.20．（本小题满分12分）如图，已知四棱锥 P—ABCD，PB⊥AD侧面PAD为边长等于2的正三角形，底面ABCD为菱形，侧面PAD与底面ABCD所成的二面角为120°.（I）求点P到平面ABCD的距离，（II）求面APB与面CPB所成二面角的大小.21．（本小题满分12分）设双曲线C：相交于两个不同的点A、B.（I）求双曲线C的离心率e的取值范围：
（II）设直线l与y轴的交点为P，且求a的值.22．（本小题满分14分）已知数列，且a2k=a2k－1+(－1)k, a2k+1=a2k+3k, 其中k=1,2,3,…….（I）求a3, a5；
（II）求{ an}的通项公式.2004年高考试题全国卷1 理科数学（必修+选修Ⅱ）(河南、河北、山东、山西、安徽、江西等地区)参考答案 一、选择题 DBCBABCCBADB 二、填空题：本大题共4小题，每小题4分，共16分.把答案填在题中横线上.13．{x|x≥－1} 14．x2+y2=4 15． 16．①②④ 三、解答题 17．本小题主要考查三角函数基本公式和简单的变形，以及三角函娄的有关性质.满分12分.解：
所以函数f(x)的最小正周期是π，最大值是，最小值是.18．本小题主要考查离散型随机变量分布列和数学期望等概念.考查运用概率知识解决实际问题的能力.满分12分.解：P(ξ=0)=0.52×0.62=0.09.P(ξ=1)= ×0.52×0.62+ ×0.52×0.4×0.6=0.3 P(ξ=2)= ×0.52×0.62+×0.52×0.4×0.6+ ×0.52×0.42=0.37.P(ξ=3)= ×0.52×0.4×0.6+×0.52×0.42=0.2 P(ξ=4)= 0.52×0.42=0.04 于是得到随机变量ξ的概率分布列为：
ξ 0 1 2 3 4 P 0.09 0.3 0.37 0.2 0.04 所以Eξ=0×0.09+1×0.3+2×0.37+3×0.2+4×0.04=1.8.19．本小题主要考查导数的概率和计算，应用导数研究函数性质的方法，考查分类讨论的数学思想.满分12分.解：函数f(x)的导数：
（I）当a=0时，若x<0，则<0，若x>0,则>0.所以当a=0时，函数f(x)在区间（－∞，0）内为减函数，在区间（0，+∞）内为增函数.（II）当 由 所以，当a>0时，函数f(x)在区间（－∞，－）内为增函数，在区间（－，0）内为减函数，在区间（0，+∞）内为增函数；
（III）当a<0时，由2x+ax2>0，解得0
所以 等于所求二面角的平面角，于是 所以所求二面角的大小为.解法二：如图，取PB的中点G，PC的中点F，连结EG、AG、GF，则AG⊥PB，FG//BC，FG=BC.∵AD⊥PB，∴BC⊥PB，FG⊥PB，∴∠AGF是所求二面角的平面角.∵AD⊥面POB，∴AD⊥EG.又∵PE=BE，∴EG⊥PB，且∠PEG=60°.在Rt△PEG中，EG=PE·cos60°=.在Rt△PEG中，EG=AD=1.于是tan∠GAE==, 又∠AGF=π－∠GAE.所以所求二面角的大小为π－arctan.21．（本小题主要考查直线和双曲线的概念和性质，平面向量的运算等解析几何的基本思想和综合解题能力.满分12分.解：（I）由C与t相交于两个不同的点，故知方程组 有两个不同的实数解.消去y并整理得（1－a2）x2+2a2x－2a2=0.① 双曲线的离心率（II）设 由于x1+x2都是方程①的根，且1－a2≠0，22．本小题主要考查数列，等比数列的概念和基本知识，考查运算能力以及分析、归纳和推理能力.满分14分.解：（I）a2=a1+(－1)1=0, a3=a2+31=3.a4=a3+(－1)2=4, a5=a4+32=13, 所以，a3=3,a5=13.(II)a2k+1=a2k+3k = a2k－1+(－1)k+3k, 所以a2k+1－a2k－1=3k+(－1)k, 同理a2k－1－a2k－3=3k－1+(－1)k－1, …… a3－a1=3+(－1).所以(a2k+1－a2k－1)+(a2k－1－a2k－3)+…+(a3－a1)=(3k+3k－1+…+3)+[(－1)k+(－1)k－1+…+(－1)], 由此得a2k+1－a1=(3k－1)+[(－1)k－1], 于是a2k+1= a2k= a2k－1+(－1)k=(－1)k－1－1+(－1)k=(－1)k=1.{an}的通项公式为：
篇8：2008年高考理科数学试题(江西卷)
一、2009年浙江高考数学理科卷的特色
(一) 连续性、稳定性仍是命题的基石
2009年浙江高考数学理科卷延续了以往命题的思路和风格, 体现了其稳定性。 (1) 试题题型稳定, 即还是保留了选择题 (50分) 、填空题 (28分) 和解答题 (72分) 等几种题型。 (2) 题量稳定, 即选择题10个, 填空题7个, 解答题5个。 (3) 试题总体难度系数稳定。试题层次分明, 梯度合理, 坚持多角度、多层次进行考查, 试卷中各类题型的起点难度较低, 阶梯递进, 由浅入深, 使考生在解题过程中有拾级而上的感觉。 (4) 没有出现偏题怪题。支撑数学学科知识的主干知识———三角向量、概率统计、立体几何、解析几何、不等式、函数、导数———继续大放异彩, 但今年数列考查的重心有所下移。
(二) 稳中求变, 变中求新是一个亮点
1. 新课程理念得到体现
2009年浙江高考数学理科卷试题应用味重、探究味重、画图识图析图味重、知识网络交汇味重, 体现了新课程的理念。
(1) 应用味重。应用意识的培养是高中数学新课程的首要意识, 而第14题的峰谷电问题的考查让人感觉数学离我们的生活并不遥远, 而且给的数据也很有童趣味。
(2) 探究味重。如第22题是一个开放式设问探究题:“是否存在k……”是第一层次的探究;“若存在, 求出k的值”这是第二层次的探究。这两个层次都鼓励考生大胆猜想、用于探究。最后“若存在, 请说明理由”是第三层次的探究, 要求考生在感性认识的基础上回归到理性的探索。
(3) 画图识图析图味重。第6题“框图”, 第7题“直线与圆的位置图”, 第8题“三角函数曲线图”, 第12题“视图”, 第5、17、20题“棱锥立体几何图”, 第21题“椭圆、抛物线的解析几何图”, 等等, 考查的是学生的画图识图析图能力, 分值约占全卷的39%。
(4) 知识网络交汇味重。2009年的试卷在“知识网络交汇点命题”上有新的突破, 不少试题横跨了函数、数列、解析几何、导数、不等式、推理和证明等多个领域, 体现了现代数学不断融合的特点。如第6题“框图运算与数列有机结合”, 第18题“三角函数、三角形边角关系和平面向量的有机结合”, 第22题“函数和不等式的综合应用”, 等等。
2. 新增内容得到广泛考查
新课程要求的新增内容, 在第12、14、15题中得到了充分反映。如视图是高中数学新课标规定的数学基础知识, 过去学生不大重视, 今年第12题就以三视图为切入点考查了体积和简单运算。这些将对数学双基教学的理解和实施产生促进作用。
3. 人文关怀得以彰显
(1) 没有陈题, 但很多试题却又似曾相识, 难度梯度比较平缓。这些可以使考生较快地进入考试场景。今年高考题继续走朴实和紧扣课本之路, 选择题的第1～6题, 填空题的第11～13题, 解答题的第18题均为基础题, 约占总题数的45%, 这些题目考生可快速解答。此外, 试题的难度梯度也比较平缓, 如第15题是一个探究题, 命题者一连用了四个已知等式作铺垫。
(2) 全卷语言简洁, 内容朴实易懂, 没有晦涩冗长的句子, 不给学生在理解题意上造成过多障碍, 有利于减轻学生的负担。
(3) 背景材料贴近生活, 展现了一种亲切的场景。历年来, 许多考生在应用问题上失分很多, 这主要是数学问题情景多样化与学生生活环境的单一化之间的矛盾所致。为了减缓上述矛盾, 2009年浙江卷对数学应用问题进行了精心设计。特别是第14题, 这是一个峰谷电问题。对于生活在电力比较紧缺的浙江省的考生来说, 场景是最熟悉不过的, 连电价数据的设计也很符合实际情况。这既贯彻了新课程提倡的重视数学应用的理念, 又一改以往应用题的陌生脸孔。
二、2009年浙江高考数学理科卷对数学教学的启示
2009年浙江高考数学理科卷反映了课程改革的成果, 有效地保护了高中师生的积极性, 也对今后的数学教学和高考复习带来了有益的启示。
(一) 返璞归真, 依纲据本
课本是我们进行教学和复习的根本, 而每一年的考试大纲和考试说明是指导我们教学和复习及高考命题者命题的法纲。今年的高考表明, 试题在平凡中见真奇, 在朴实中考素养, 而技巧性很强的题目决不是考查的主体。高考很多试题源于课本又稍高于课本, 解题思路、方法、思想都可以在教材里找到其影子。教师要引导学生扎根教材, 不要被充斥市场的各种山寨版的参考资料所迷惑。舍近逐远是不可取的。
(二) 以点带面, 整合模块知识
课堂教学是全面实施素质教育的主渠道。课堂教学就是让学生在认识数学知识由易到难、由点线到面的发生、发展和应用的过程中, 逐步形成对数学思想方法的认识及利用其解决问题的能力。教学中要注重知识发生的过程, 不要以讲代练包办一切, 要让学生自己去动手, 去思索, 去探求, 去发现。同时, 教学中也要引导学生构建高中数学知识网络, 整合新增内容与传统内容, 促进学生对所学知识更广更深的理解。
(三) 注重数学思想方法的渗透
思想方法是数学大厦的神经, 是整合各种数学知识的桥梁和纽带。没有思想方法, 数学就会失去灵魂, 培养学生的数学素养和创新能力就会成为一句空话。高中阶段常用的思想有:分类讨论思想、数形结合思想、函数与方程思想、化归与转化思想。当然还有一些具体的方法:配方、换元消元、公式、待定系数、放缩等代数变换方面的方法和平移、伸缩、旋转、对称、割补等几何方面的方法。我们要在基础教学和复习中渗透数学思想方法, 在问题解析中引导学生运用数学思想方法, 使思想方法真正成为学生自己的东西。
(四) 能力的培养要常抓不懈
相关文章：
2008高考誓师大会发言稿01-24
安徽高考卷命题作文《带着感动出发》01-24
BEC商务英语口语词汇详解01-24
安徽高考理数卷解析01-24
北京卷英语高考作文01-24
2008年高考作文预测01-24
2023年高考优秀作文安徽卷01-24
