生活需要挑战的中考作文

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生活需要挑战的中考作文（共13篇）

篇1：生活需要挑战的中考作文

生活需要挑战

人生之路并不总是洒满阳光，也会常常遇上荆棘。人们总是向往一帆风顺、春风得意的日子，但那不可能一成不变。生命的车轮在一次次地经历挫折后，才能更加稳重。不经历困难的挑战，很难到达成功的彼岸。

从小在皇宫中长大的阿斗，继承皇位后，有诸葛亮替他料理国事，有众多贤臣为他出谋划策，他根本不用操心费神，于是整天吃喝玩乐、花天酒地。正是他的无能，他亲小人远贤臣，致使蜀国一蹶不振，直至灭亡。这也印证了“自古英雄多磨难，从来纨绔无伟男。”

德摩斯梯尼并不具备演说家的天资，尤其是他天生的口吃。他说话声音细小，还爱耸肩膀。为矫治口吃，他含着小石子说话；为了发音洪亮，他到海滩上迎风朗诵；为了不耸肩膀，他悬挂间和铁杈演说。同时他还潜心研读文学作品和学术着作，《伯罗奔尼撒战争史》他竟抄了八遍。可自己一上台便屡屡失败，被观众轰下了台。面对着常人难以承受的打击，他毫不气馁，最终成为古代雅典的演说大师。

拳王阿里每逢比赛，总要事先出钱雇一些人，作为自己的反对者。在比赛时，给他起哄、骂他、羞辱他。这样，阿里的斗志才被刺激起来，力量鼓满全身，肌肉膨胀，达到最佳竞技状态。

成功者留给我们的是自信，是坦然，是敢向自我挑战，超越自我的精神！挑战自我，才能重新评价自我，认真审视自我，深刻反省自我，不断总结自我，从而更好的深化发展自我。挑战自我，才能战出信心，战出实力，战出经验，才能经受磨练和考验，才能承担更多的责任，铸造更辉煌的人生。

孟子曰：“生于忧患，死于安乐。”人只有在忧患中，面临挑战时，才能发挥最大的潜能。作为二十一纪的中学生，我们要跟骄傲的向新世纪挑战！挑战一种全新的未来，谱写一个全新的世纪，描绘一张崭新的蓝图。

请记住，生活需要挑战！

篇2：生活需要挑战的中考作文

——题记

挑战在生活中，是有相当的重要性，而我们，是否能面对困难，是否会对烦恼低头，这一切，有谁能预知。不过，我相信，任何人都发现了，只要生活没有了挑战，就是迷茫的，就是痛苦的。只要生活没有了挑战，那人的一生还有什么意义，还有什么乐趣。这么一说，挑战真的是太重要了，我就深有体会。

还记得去年的12月份，我参加了思明区的中小学生跆拳道大赛。当我信心满满的时候，却没想到自己输了比赛。我听到裁判长宣布结果的时候，真想哭呢，可是怎么也哭不出来，不知道为什么，我认为这场比赛给我带来了太多太多。

比赛的前半个月，我天天接受魔鬼式训练：跑步三公里、俯卧撑80个、仰卧起坐80个、每种腿法踢100次;还有各种各样的锻炼。我曾经想着放弃，我认为太累了，太辛苦了。每天回到家，随意的扒几口饭，就倒在床上呼呼大睡，那时我认为，我没有能力在坚持了。所以当我决定在一次跆拳道课后，告诉教练我不想参加的时候，我发现教练一个很细微的动作，她擦了一把汗，因为已经给大家上了2个小时的课了，咧着嘴，艰难的说：“以昕你们，继续训练。”教练口很渴，我知道的，上课的时候那几百几千声的节奏，是教练人工喊的。而她却没有喝一口水。刹那间，我打消了那临阵脱逃的念头，可是心里的第二个想法又产生了：教练都这么努力在帮助我们，我还有什么理由逃避呢，我需要挑战。这是我赛前的想法。

比赛过后，我又开始逃避了，我输了，我逃避现实，不去上课，躲着教练，不接她打的任何一个电话，上qq就冒充别人说我不在。我害怕，我怕听到那裁判长的吼声，我输了，我输了，终于有一天，教练打电话到了家里，我不敢不接了，小心翼翼的拿起电话，恐惧的说了声“喂请，请问哪位?”其实我明明知道这电话是教练打的，教练咳了两声，用沙哑的声音说：“晚上，你来上课，不来，开除学籍，还有，早点到，我和你谈谈。”嘟嘟嘟;电话挂了。我还是听话的，去了。教练只说了几句话，根本轮不到我插嘴的份：“最近上映的电影《梅兰芳》中有一句话，叫做输不丢人，怕才丢人。

人生没有什么比不敢面对，不敢挑战可怕。我现在是教练，在我还是一个学生的时候，我输了多少次，我不是没有倒下过，但是我站起来了。你也一样，你也需要站起了，这只是你人生的一个小脚印，但是这会让你收益匪浅的。时间不早了，换个衣服，快上课了。”说完。教练起身走了，我还呆呆的坐在楼梯上，手里握着她买给我的橙汁，真真切切的哭了。

篇3：学生需要挑战，而非轻易的成功

现在已经是教育者用挑战来取代轻易成功的时候了。我们必须鼓励学生达到超出他们智力的范围的目标,并允许他们从错误中学习。必须容许学生在课堂内犯错误,而且衡量学习的标准应该是逐步的成功,而不是连续的成功。

如果冒险的结果能给学生提供更多的知识,并带来更大的快乐,学生将会选择具有风险的事情,而不是必然的事情。这要求教师必须满足三个条件。(1)必须允许学生自由活动。(2)随着任务难度的增加,完成任务所得到的报偿也必须增加。(3)创造一种既允许犯错误又支持改正错误的教学环境。前两个条件都比较容易满足,第三点是比较困难的,下面提几点具体的建议。

教师必须明确区分形成性评价与积累性评价。做练习、小评价、为获取知识与形成技能而进行的活动,是进行形成性评价的例子。这些活动可以促进学习与发展技能。进行这样的活动应当避免对学生的能力进行评定,而应强调学生发现错误并改正错误,鼓励学生寻找更好的学习方法。形成性评价活动一般应提供及时的反馈,并由学生自己评分。正式进行这样的活动时,应当鼓励学生进行适度的冒险。大型评价、单元评价和综合期末评价是累积评价的例子,而且常被用来确定学生的学科成绩。进行这样的评价,一般要求学生进行程度较低的冒险,而且可以提供及时的反馈,也可以不提供及时的反馈。

进行形成性评价的次数应比累积性评价的次数多得多。事实上,如果教学的主要目的是为了学生的学习,而不是为了进行评定,那么。在累积性评价上花的时间应小于在形成性评价上花的时间,约为1∶4。应该进行足够数量的形成评价活动,以提供冒险的机会,来满足那些热情最高、最喜欢冒险的学生的需要。进行形成性评价活动的次数越多,累积性评价活动给学生造成的焦虑就越小,而且引起学生反感的程度也越小。

形成性评价活动应该是非强制性的。教师应该诱导学生,而不是强制学生来完成这样的活动。可以通过如下方法对学生进行诱导:要保证评价活动与所学课程有关,而且评价活动的形式多种多样;为学生提供进行集体活动的机会;在独自进行以及与同学一起进行的游戏中,应向学生提供需要进行冒险的活动;进行及时的、提供信息的、非威胁性的反馈,根据与以前相比所取得的进步或在冒险活动中所完成的学习量来确定学习的成功。

每项教学和评价活动,对最优秀的学生来说,至少应有10%～20%的内容具有挑战性。如果一个国家的智力水平要得到最大程度的提高,就要求所有个体所接受的任务都具有挑战性而且容许犯错误,并学会在遇到失败时调整自己的工作方法。如果最具天赋的学生被剥夺了接受挑战、进行冒险的机会,这是一个国家的资源开发上的最大犯罪。

进行累积性评价应该给学生“再次接受同样内容的评价”的机会。第二次机会不仅可以鼓励学生进行冒险,而且可以促使学生改正第一次冒险中所犯的错误。如果在第一次评价中所犯的每一个错误在随后进行的第二次评价中都得到了改正,这就是真正的学习。

现在我们面临着这样的冷酷的现实,我们为彻底消除学校中的失败现象而做出了过分努力,并没有培养出我们期望的具有自信心、强烈事业心和良好适应性的学生。我们为使每一位学生在每一教育情境中都取得大量成功而做出的努力,带给我们的只是成功的“廉价复制品”,而绝非真正的成功。学生的冷漠和辍学困扰着我们的教育。而这种过量的虚假的成功则是造成这种局面的主要原因。要改变这种局面,我们必须强调允许学生在学习中犯错误,而不是一点错误都不犯;奖励改正错误的行为,而不是避免错误的行为;保证学习任务具有挑战性,而不是让学生轻易取得成功。对具有挑战性的任务所取得的最终成功,容易犯错误以及对失败做出建设性的反应,这些都可以增强学生的动机。而促进所有学生动机的发展是学校教育的根本任务。

篇4：生活需要挑战作文

在五年级上学期时，有一场全年级段的语文阅读比赛。我和其他十一位同学代表我们班去参加本次比赛。在赛场上，我遇到了几位和我一起学作文的同学。因为我在作文班里成绩一般，她们见到我瞧不起的抬起高傲的下巴，连理都不理，还悄悄议论：“他们班没人了，居然让她来，哼!肯定不能获奖。”那时，我非常伤心，委屈的泪水直在眼眶里打转。但我竭力忍住了，只是悄悄地用手背擦了擦眼角，心想：我一定要好好考，我能行的，一定能得奖，用实际行动去证明我的成绩与努力!

果然，学校公告栏上，黑色的大字清清楚楚地写着，我是二等奖，而那几位故意挑衅的`同学却没有获奖。但是我不能骄傲，我要继续努力，继续挑战自我。

再设想一下，如果我们赢得了荣誉后，却不再努力，不再挑战，那又会怎样呢?会骄傲，会自满，会落后。这就好比草原上的一匹千里良驹，没有了对手，只能漫步于草原上吃草，而不会去奔驰。

我曾经在一本童话书中看到过一个故事：在很久以前，蜗牛是长有翅膀的。在一次动物王国飞行大赛中，蜗牛甩下了对手老鹰，燕子等飞行强手，赢得荣誉，夺取了桂冠。从此，它开始骄傲自满，好吃懒做，不再练习飞行。蜗牛还怕别人偷了它的奖杯，就把它成天背着。日久天长，它的翅膀退化了，而奖杯却和它的身子连在了一起，是它的骄傲自大使它失去了翅膀。而另一个故事《龟兔赛跑》也不正是骄傲自大的写照吗?故事中的兔子也是因为骄傲，在中途呼呼大睡，而失去了本来可以轻易取胜的机会。这就是它们骄傲自大不努力的结果。

朋友们，面对困难，请不要泄气!面对成绩，也不能骄傲，继续努力!挑战

篇5：生活需要挑战作文

有一次，我和弟弟去游乐场玩，我们玩了很多机动游戏，除了那个超级过山车。

以前，我只坐过简单的过山车，从来没有坐过那么恐怖的过山车，你们可知道，我可是有恐高症的人呀!那座过山车是长这样子的：一个大斜坡上去，然后直接垂直而下，接着又来一个大大的360度绕圈，再着一下子倒着走一下子又七扭八扭的，看着都不敢坐。

弟弟抓着我的手说：“哥哥，我想坐这个，看起来好好玩!”我不敢相信自己的耳朵，弟弟竟然想玩这个过山车!他一定是吃了豹子胆了!没办法，弟弟想坐，我只能舍命陪君子了。尽管我很害怕，但我还是决定自我挑战一下。

当坐上过山车的时候，我紧张得不得了。我死死地抓住扶手，手心都出汗了，我真担心自己会掉下去，那一定会成为肉饼的。当过山车垂直上升时，我的手比刚刚抓得更用力了，我的小心脏紧张得怦怦跳。当过山车准备往下冲时，我立刻闭上眼睛，身上全是汗，心跳得更快了!这时，过山车突然往下冲，我感觉整个人都要飞出去了，想喊，嗓子却像被魔鬼捏住了似的，什么声音都发不出来。进入360度绕圈时，我不敢睁开眼睛，任凭风在耳边呼呼地吹……

过山车终于停下来了，短暂的一分半钟竟像过了一个世纪那么漫长。我的腿都软了，下来的时候，感觉想吐，我立刻用另一只手捂住嘴，防止吐出来。

终于结束了，我一摇一晃地走出场外，还是没忍住，吐了。弟弟什么事都没有，他看到这个样子，大笑起来。这时的我很高兴，并没有因为弟弟的嘲笑而生气，因为我完成了我的挑战——我终于成功地挑战了这个恐怖的过山车!

篇6：生活需要挑战作文

我看过这样一个故事，讲的是伯乐在马圈里挑了一匹马，他说这匹马只要经过训练，就一定会成为一匹千里马。它每天都去训练这匹千里马跑，可这匹马怎么也跑不到一千里，有是连八百里也跑不到。有一天，马跟往常一样去跑，它往后一看，有一只狮子正在飞奔过来，它吓了一跳，撒开长腿就跑，晚上，它回到了圈里，对伯乐说：“今天，我差点就喂狮子了。”伯乐听了，笑笑说：“可是，今天，你跑了一千零五十八里。”从此以后，那匹马跑的时候，，都想象有一只狮子在后面追赶，日长天久，它成为了一匹千里马。是啊，没有一个人的生活是一帆风顺，不同的人对压力与竞争有不同的理解，对于弱者来说，压力与竞争是可怕的，可对于强者来说，竞争与压力却是无价之宝。挑战，能让我们更好的发挥自己的能力，挑战，能让我们永远保持竞争的态度。

生活需要挑战。如果我们勇敢地面对困难，勇敢的接受生活的挑战，那么，这些压力将会化成动力，让我们走向成功的殿堂。

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篇7：生活需要挑战作文800字

平时的我总爱在跑道上跑步，我在班上也是跑得最快的，有时别人还称赞我是个“飞毛腿”，被称赞的感觉真是无与伦比、不可言喻!就因为这样，可怕的事情发生了，班上的同学与老师推选我去参加──“一百米比赛”……

“一百米比赛”这件事，使胆小的我感到欣喜，又感到忧心。喜的是因为能代表班上去参加比赛，是一件多么光荣的事情;忧的是因为害怕无法为班上争取荣誉，辜负了大家对我的期望。就因为这件事，使我整天“茶不思，饭不想”，虽然爸爸妈妈和同学们跟我说得失心不要太重，只要尽力就可以了，一切“尽人事，听天命”，只要我当天在跑道上全力冲刺……唉!说的比唱的好听，道理我也知道啊!但我每天晚上，想着“一百米比赛”这件事，总是辗转反侧，难以入眠。隔天，精神涣散，整天学习力很差，也多了一双“熊猫眼”。同学还逗趣的说我是不是三更半夜当“梁上君子”去了?

担心害怕，终究于事无补，我还是乖乖的，每天加紧在百米跑道上练习吧!一百米赛跑比赛的日子终于到了!比赛前，我的心跳也跟着慢慢加速，再加上爸爸妈妈在旁边观看，心情也更加的紧张。当枪声响起时，大家就像脱缰野马般向前飞奔，奋力的冲向终点线，实力不分上下，宛如万马奔腾……

“砰!”比赛结果出炉了!我没有进入前三名，我既失落又沮丧，老师和同学们向前跑来安慰我，叫我别难过，下次一定能跑得更棒、更好!

“失败是成功的垫脚石”“失败为成功之母”就因为这一次失败的经验，我知道“人外有人”、“一山还比一山高”!但我已经克服了心理障碍，下一次有机会，我将再挑战自己。我深信“皇天不负苦心人”，下一次，我一定让大家更加的对我刮目相看。“飞毛腿”的称号，舍我其谁!

篇8：生活需要阳光中考初三作文

不经历风雨，哪能见得彩虹?经历了暴风雨的打击，雨后的彩虹就显得格外美丽与珍贵。

犹记得当初学骑车的经历。我上小学三年级时还不会骑自行车，同龄的人都会骑而且技术十分娴熟，我便下定决心，一定要学会骑自行车。

星期六一大早，我便兴致高昂地推着车，叫上妈妈一起去对面，让她教我学骑车，妈妈让我坐上车座，双手扶好车把，两只脚放在脚蹬上，她扶住车子，告诉我：“学骑车不能操之过急，要慢慢来，扶好车把，左脚踩脚蹬，接着右脚踩，眼睛看前面，不要看地上。

要稳，身子不要晃”我努力地听着妈妈的话，照着那话去做。可量，我的眼睛却老是盯着脚底，重心也稳不了，左扭扭右晃晃的，那车子就像喝醉了，东扭西光，趟不了直线，有时甚至会接到旁边，我没有放弃，但我的耐心已一点点耗尽，不满的情绪也在积压，像是很多稻草压在骆驼身上，再放一根，就要压垮骆驼了。

终于，一次又一次的失败之后，我的耐心耗尽了，不满的情绪也爆发了，“我不学了!”我生气地把自行车往旁边一摔，像是和谁在赌气似的坐在一旁，不知是身上的痛感还是心中的难过失落与不满，使我的眼泪不自觉地掉落下来。透过矇眬的泪眼，看身上的伤和地上的车子，我的心愈加难过，豆大的泪珠愈加凶猛地涌出来：为什么?

我明明努力了这时，一双温暖的手覆在了我的头顶：“孩子，别哭了。”这温柔却让我哭得更凶了。“孩子，你努力了，也在尽力克服学车的困难，这不过是你学车中的一个困难，你放弃了，那你人生中的困难该怎样放弃呢?如果这次你选择了放弃，那就有第二次与第三次，甚至有无穷无尽的放弃，难道你也要当逃兵吗?听到这儿，我立即擦干泪水站起说：“我才没说当逃兵，我刚才我只是累了休息一下而已。”妈妈笑了：“哦，我明白了。”我才不是逃兵呢，看我怎么克服学车的困难。想着我坚定地走向一旁，扶起了车

篇9：生活需要勇气初三中考作文

那天，我在公交车上，看见一个有点面熟的人。咦!我遇见她好几次了，似乎在学校里也遇见过她几次，想认识她一下，以后彼此有个照应，可每次都不敢打招呼。这次一定要成功，公交车刚走一半，脑海里又开始了斗争：你确定去吗?你行吗?你又不知道她名字能成吗?最终的结果一如以往，再一次不敢去。

当我抬头再看前方时，那女孩已经站在我面前了，我情不自禁的惊呼：“啊”她似乎有些意外：“你怎么了?”“我没事。”“我叫孙嫔。你叫什么名字?我们遇见好几次了。”“啊?我呀，我叫王俊雯。”“哦哦，车来了，一起上去吧!”“好，好!”自从那次起，我开始勇敢起来，因为我感觉有勇气真好。鼓起勇气走上前，打个招呼总会收获幸福?

每次写作业，遇到不会的题都不敢去问老师，甚至不敢去问爸爸。尽管对于那些不会的题，想半天还是不敢，因为脑海里又出现了几句话：这样的题你都听不懂，去问了老师一定会说你的。问了旁边的同学，大家也都表示不会。我在心里自言自语着：“问老师去，唉，还是不去了吧，但是不会是要扣分的……”我跟旁边的说：“你去问老师呗。”她帮我问过几次后就不耐烦了。我再次告诉她：“我不想去问?”“你不想去问，我也不想帮你了!”“不帮就不帮，谁怕谁。”

走到办公室门口，我在那儿犹豫了好久。楼下的小孩子们在快乐地玩耍，不远处的另一个办公室门口，有个小孩跟我一样，手中拿着试卷，不敢进去。过了一会儿，她居然走进去了，受了她的启发，我也准备进去。可数学老师出来了，问：“怎么了?有不会的题吗?”“嗯!”我低着头，不敢直视老师。老师接过我手中的题目，给我讲了起来，我当然也很快就会了。老师摸了摸我的头说：“以后有不会的题就问，别再像今天了，一直站在外面。不知道的人，还以为我叫你罚站呢!”

回到班里，突然一阵风吹过来，我为之一振。感觉老师也没有这么可怕，还感觉比以前轻松了许多。向窗外看了看，风吹拂着大树、小草，树上的叶子掉了许多，但还是保护着小草，真是温馨的一幕啊。

篇10：以生活需要掌声为中考作文

没有人说出可以让人绽放笑靥的言语，也许锁会永远的牢牢架在我身上，时日过得愈是长久，锁链就缠在身上愈多愈重，到最后不懂什么是自在的吸一口气和活下一秒。用声音推砌出的感情有很多种，但因为有人愿意给予，我才能够真真切切的知道我存在。

踏在人生上活下一刻，总要有个基准点立足，才能安稳的再踏下一步，人与人可以用旋绕的音符织出彩虹，挂在别人的天空上，单纯用文字铺成的道路并不能代表什么，而用心思去浇灌这条道路，才能有花草从土里冒出；

才有缤纷的景象在眼眸里深深闪耀，也许因为泪珠；

也许因为欢笑。

彩虹给予人笑容，浅浅的也好，那是一整片天空的微笑，与其拿乌云放置在他人的天空，让积雨的云层落下雨滴，不如拿温柔的彩虹在雨过后的天空，一份温暖一份安定，都能够给予一个人自信和向前行走的勇气，言语的灿美是肯定，双手交会拍打出的并不只是声波，而是高度的鼓励和赞美。

人都拥有给人温暖与冷冰的能力，而用温暖所照耀的光芒能让一个人的灰暗，一个人的自卑转换成明亮的灯光，照亮自己的下一步。

我也是个需要掌声的人，任何人都是，每一次在台下，我会尽全力挥动双手，拍出响亮和赞美，给在台上的人振奋人心的声波，就如同如果有那么一天，我可以站在台上听到观众给的掌声一般，只要我能够有给予的机会，就一定会给予他们我所渴望听到的掌声一样。

我曾经是个长期当良好观众的人，我只知道我能够给予掌声和肯定，所以就算是个观众我也很快乐，当我看到接受掌声的人身上散发的自信光采时，给予别人的成就感深深的种植在我的心田，“施比受更有福”这句话也确实的展现了它的意义。

很多人都说世界冷漠，但冷漠的源头在于人与人之间不再轻易付出，掌声是给人一份认同，活着需要认同和鼓励，既然自己能够去给予一个需要肯定的灵魂掌声，不如就大方的拍出声音给那些值得肯定的人。

篇11：中考话题作文生活需要用心灵倾听

生活需要用心灵倾听

那是一个落雪的冬日的周末，好友彬来到了我工作的那个僻远的林区小镇。一进门，便痛苦万分地叙述起他失败的初恋。

我拉着彬的手，和他坐拥一炉熊熊的炭火，仰起头来，认真地听他讲述一个又一个已听过或没听过的故事，激动时就攥紧他的手，悲伤时就跟着他落泪。这期间，我几乎没插入一句劝慰的话，默默地倾听他讲了足足一天。末了，他站起身来，微笑着对我道：“都跟你讲了，心里就感到轻松多了，真该谢谢你的倾听。”

后来，彬终于找到了幸福的爱情。他不止一次地跟朋友讲起那个落雪的冬日，他说那会儿他沮丧透了，是我那专注、信任的倾听，让他堵塞的心田里涌入了一股清风……

哦，安慰一个心灵创伤深重的人就这样简单——倾听。

是的，只要我们热爱生活，就一定要学会倾听。别的不说，单是大自然弹奏的美妙的音韵，就很值得我们倾听——倾听大山的深邃、旷远，倾听大河的奔腾、喧嚣，倾听一棵小草在风雨中摇曳的呐喊，倾听一枚红叶走向深秋时的平静，倾听花朵恣情的渲染，倾听果实无声的宣言，倾听檐角的如断线珍珠的雨滴，倾听蜿蜒的山路上此起彼伏的鸟语……

走进沸腾的生活，更需要一双倾听的耳朵。在讲台前，在人流中，在小巷的深处，在高楼的阳台上，在奔驰的列车上，在温馨的小家里，只要愿意，随时随地都可以倾听，都可以倾听到许多值得我们一生回味的声音：倾听街头那个修鞋的老人，阐述他对过日子的精辟看法;倾听一个重病患者，坦然面对生命的表白;倾听那个屡遭磨难又屡次站起的男人悲壮的经历;倾听那个成功人士的掷地有声的慷慨陈词;倾听那些用汗水和智慧浸泡出的辉煌往事;倾听那些让热血顿作潮涌的感人的情节……倾听那一串串鲜活的故事，那一个个真实的足音，我们就会明白：这日子真的很精彩，这生命真的很美丽，这人生真应该演绎得如诗如画。

在倾听中，会感知生命的落叶不止在秋天，忧郁和悲伤不能久驻心灵，孤独也是一种美丽;在倾听中，会懂得理解的艰难和重要，即使是陌路人的一抹微笑，也足以驱散满怀的寒意;在倾听中，会明白阳光公平地照耀你我，照耀辉煌与平凡;在倾听中，会发现自己正在与一个博大的世界对话，所有的风霜雪雨，所有的世事沧桑，都只是一片自由舒卷的云朵，都只是墙上嘀嗒的钟摆……

倾听，是生命中不可或缺的一个章节。是倾听，让我们明白了什么才是真、善、美，让我们彼此的手握得更紧、心灵贴得更近，让我们积累了许多难得的经验，少走许多不必要的弯路;是倾听，让一句简单的话语，有了神奇的力量，让那些琐屑的小事，一下子变得无比地亲切起来，让那些平凡的日子，陡然增添了动人的光彩……

篇12：生活需要挑战的中考作文

一只小鹰在天空中努力地飞翔，因为它知道它的母亲在遥远的地方等它。它风雨兼程，急迫迅速，它需要到达。当它找到它母亲时，它向它的母亲炫耀：“三天我飞了几百里，飞遍了整个山林，我饥饿，我渴，我的羽毛掉了一大半，但我还是坚持了下来，我觉得我很坚强。您为我感到骄傲吗?”

家是一个温暖的港湾，回到家里，父母的疼爱总是让我心存感动。也许是妈妈“望子成龙”的心切的缘故，才使我不断地努力学习，常常让我忙忙碌碌，不肯停下向前的脚步。深夜我常与星星为伴，黎明的那颗启明星常与我为伍。于是在努力拼搏的过程中，常常会让我感到疲惫，孤独苦闷„„

小鹰母亲摇摇头：“你坚强，我承认，你找到了我，你的羽毛掉了一大半，可是孩子太快的速度会让你觉得累，身心疲惫。”小鹰摇摇头，满脸的困惑。

每个人的心中都有一个美好的愿望，然而，为了实现这美好的愿望，便忙忙碌碌，行色匆匆。并开始节约时间去学习，就连吃饭也是匆匆忙忙，就更别说是业余时间看会儿电视了。这都是从来没有的时候。然而，在母亲的谆谆教导下，才去休息一会儿，这时才让我感到偶尔停一下，真好!

小鹰不明白母亲说的话，它说：“虽然飞得快，使的感到疲惫，但是和我身边的朋友相比，我是飞得最快的。”母亲说：“你虽然为你的速度感到骄傲，但你不能恣意炫耀，那样不仅产生自满的情绪，更会让你失去朋友，使你感到孤独。”听完母亲说的话，它陷入了深思当中。

当你的学习成绩已成为班级顶峰时，却时常有一种炫耀的心理。然而，在和朋友一起讨论问题时，却总是有种高高在上，骄傲自满的行为。就是这样的行为，你的朋友慢慢地都疏远了你，在这个时候，我们应该偶尔停一下，去调整自己的心态。小鹰它没有听母亲的话，一直在和自己的朋友炫耀，渐渐的它的朋友都远离了它。当它自己在空中搏击长空之时，它倍感孤独。这时，它想起母亲说的话，它陷入了苦闷当中。

当她想去调整这一切时，却已经晚了，她的朋友一个个都离开了她，她在不断地寻找自己的原因，使自己陷入了苦闷当中。我们需要偶尔停一下，去总结。