关键词：
美在我身边（共9篇）
篇1：美在我身边
雄山以岑峦叠嶂的气势为美，海湖以碧波粼粼的韵味为美，而人则以崇高的道德品质为美。
时间被一只低吼着的野兽追赶着，如今我们脱离了祖辈们艰难穷苦的年代，一切都被新的事物代替，可唯独人的“美”依旧是原来的模样。
记得一个冬日的清晨，滴水成冰、呵气成霜。小贩开始了叫卖，商铺挂上了招牌。路上的行人脚步匆匆，我提着手提袋不紧不慢的上学，正当我路过菜市场时，忽然人群中“嘭”的一声，紧接着看到一群人围在一起。我疾步过去，原来一个骑电动车子的年轻人撞了一个正要过马路的老太太。那个年轻人羞红了脸，不知所措。而周围的人有的指责年轻人，有的讨论那个老太太伤的重不重，却没人送老太太去医院。我刚准备说快送老太太去医院时，我有被挤了出去。这是过来了几个穿着普通工人制服的人把老太太送进了医院。那几个人脸的轮廓并没有多么突兀，可是朝霞印在他们脸上，更加绚丽。
这是最简单，又是值得赞扬的美。
人心的罅隙中燃起的丝丝火焰，温暖了人心。
当有人无理取闹时，依旧会有充满正义感的人出来主持公道;但有人有困难时，依旧会有好心人出手相助……
我们彼此的生活就像是彩色水笔和彩色铅笔，虽然互不影响，但是却互相衬托，让生活的画板更加动人。
在这个绚丽抑或是黑白的社会中，“美”并没有想象中的那么奢侈，也没有想象中那么廉价。真正的美也是你有爱心的认真做了一件微不足道的好事，而不是你不情愿的花费，不情愿的去做一件轰轰烈烈的事。真正的美其实很容易。
美很复杂却有单纯。即使有人为了名声而做，却依然有人为了良心而做;即使有人为了得到而做，可依然有人为了付出而做。美是一个永恒的话题。
路边捡到物品交给物主是美;帮助同学讲一道题是美;冬天清理自家门前的积雪，使路人不会滑倒是美……美就在我们身边。它丢掉了高贵的光环，带着朴素的一面，来到了我们这群普通人之间。
篇2：美在我身边
美在我身边，在你身边，在大家身边。只要用心观察，你会发现世界竟然这么美。
那件事已经过去很久，是一件普通到不能再普通的事了，但我仍记忆犹新。
那是一个下着毛毛细雨的一天。我的妹妹感冒了，么妈把她抱到山上去打针(不明白是不是山，反正有一个挺大的坡)。而奶奶则在家里做饭，让我等下送过去。
我撑着把小伞，手里提着一个盒子。虽说雨不大，但有点风，刮到手上还有点刺骨。这时，一个叔叔匆匆忙忙地从我身边跑过。他跑过的地方溅起一个个小精灵。这些顽皮的小精灵把他的鞋子都打湿了。可他仿佛有急事，也顾不了这么多，一阵风似的就从我的身边跑过了。我没有停留太久，我怕饭冷了，就学着叔叔的样貌跑了起来。嘶——冷风无情地打在脸上，好疼阿!那个叔叔怎样能跑那么快呢?难道他不疼吗
去了医院后我才明白，是什么使那个叔叔跑那么快——是伟大的父爱推动着他前进!
原先，他的孩子在打针。但是他一向哭个不停。于是阿他妈妈便叫他那爸爸，也就是叔叔去买玩具逗他，这才有了叔叔在街上飞奔的那一幕。
这位“雨中的父亲”跟所有的父亲一样，无私地爱着他的孩子。这时别说是玩具了，就算是上刀山、下火海那位父亲也在所不辞吧?在所有父母眼中，孩子是金，孩子是宝，孩子是命。他们容不得孩子受一点委屈，哪怕是务必承受的痛苦，在他们眼里，也是容不下的，都像利刃一样刺痛着他们的心。
篇3：美在我身边
我洗了澡，走出家门散步。深秋的风凉凉的，吹在身上有点冷。远处有一盏灯光，我走近一看，原来是一个烧烤摊。橘色的灯笼挂在摊顶上，洒了一地橘色的光辉，让我觉得心里一暖，不由得停下脚步。
摊主似乎是做川味烧烤的，空气中弥漫着一股辣椒味。她见我停下来，便热情地向我询问道：“丫头，要不要来一串儿?”
“有什么呀?”我靠上去问道。
“多了，辣烤鸡翅、串串烧、烤香肠……只要是辣的，我这儿都能做。”老板娘自豪地说，语气中透露出四川人对辣特有的偏爱。
我点了两根香肠，付了4元钱，便与老板娘聊起天来。老板娘一边炸着香肠一边告诉我，他们一家来这里已经好几年了，一直就在这儿摆摊子，如今女儿都上大学了。她感慨地叹了口气，带着一种我无法理解的沧桑。
不一会儿，又来了一位顾客，是一位年逾花甲的老人。他的脸上没有一丝血气，就像粗糙的老树皮一样。他用手颤巍巍地指着一根香肠问多少钱，边问边有些惴惴地看着老板娘。我正想答话，老板娘却用眼神示意我噤声，说：“一根香肠5毛钱，胡大爷。”声音里少了几分泼辣，却多了几分柔和与尊敬。
我讶异地望着老板娘。
老人欣喜地从油迹斑斑的衣袋里摸出5个1毛钱，颤抖地接过那根老板娘刚炸好的大香肠，自言自语道：“这下福儿有好东西吃了，谢谢啊，谢谢!”说完便一瘸一拐地走了。我看着老人瘦削的背影，疑惑顿生。
老板娘似乎看出了我的疑惑，又似乎是在自言自语：“可怜的老爷子，儿子、儿媳妇出了车祸，只留下一个孙子，老伴也离世了，只能一个人带着。看了让人心酸，就想帮着点儿———几根烤串儿我们还是有的。”说完便不再讲话。
我站在烧烤摊旁良久，看着老板娘那熟练的动作，品味着老板娘朴实的话语，一股暖流涌上我心头。原来美一直在我身边。
篇4：美在你身边
2012年9月2日晚，全国2亿多中小学生在教育部统一部署下收看了CCTV-1播出的视频节目《开学第一课》。今年的《开学第一课》节目以“美在你身边”为主题，分为“发现美”、“创造美”、“传递美”、“和谐美”四个篇章。“神九”航天员刘洋，奥运冠军焦刘洋、叶诗文、徐莉佳、陈一冰，姚明、林书豪、林妙可、韩庚等以特邀老师的身份走进这一特殊课堂，引导中小学生感受祖国的强大、生活的美好和榜样人物的高尚品格，鼓励中小学生发现身边的美，学会展现和创造美。
【知识链接】
1 青少年的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
青少年是国家的未来、民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人，引导中小学生感受祖国的强大、生活的美好和榜样人物的高尚品格，鼓励中小学生发现身边的美，学会展现和创造美，有利于促进社会主义精神文明建设，有利于中小学生的健康成长。
2 未成年人应具有健康的道德、心理品质。
未成年人的健康成长离不开健康的道德和心理品质。自尊自信、自立自强、爱国爱家、乐于助人、勇于承担社会责任等，是未成年人应该具备的道德、心理品质。只有具备了这些道德、心理品质，未成年人才能积极进取、开拓创新，成为祖国需要的人才。
3 责任与角色同在。
在社会的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好生活。我们青少年一定要努力学习科学文化知识，勇于承担起时代赋予我们的崇高使命和社会责任，为全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴贡献自己的智慧和力量。
4 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
5 生命的价值在于创造和奉献。
我们要将自己的行为同祖国的前途和民族的命运紧密结合起来，通过自己的努力为他人带来快乐、为家乡和社会作出贡献，进而实现人生的价值。
6 树立崇高理想，报效祖国。
我们青少年应该树立崇高的理想，努力学习科学文化知识，不断提高自身素质，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养自立自强精神，在磨砺意志中自强不息，为全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴贡献自己的智慧和力量。
【跟踪训练】
一、单项选择题
1 2012年9月2日晚，全国2亿多中小学生在教育部统一部署下收看了CCTV-1播出的视频节目《开学第一课》。组织开展这一活动（
）
①有利于提高各地中小学的教育教学质量②有利于引导中小学生培养积极乐观的人生态度，树立正确的人生观、价值观③有利于促进社会主义精神文明建设，引导青少年健康成长④杜绝了中小學生违法犯罪行为的发生
A ①②
B ②③
C ①③
D ①④
2 2012年《开学第一课》节目的主题是“美在你身边”，分为“发现美”、“创造美”、“传递美”、“和谐美”四个篇章。美是人类永恒的追求，真正的美（
）
A 是举止优雅
B 是衣着时尚
C 是学识丰富
D 是外在美和内在美的统一
3 2012年，在中国大地上涌现出一批社会主义精神文明建设的先进模范人物：“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌、“最美战士”高铁成……他们之所以成为人们心中的“最美”，是因为他们具有（
）
A 强烈的自我表现意识
B 高度的社会责任感
C 自强不息的精神
D 严于律己的精神
4 刘大成，务过农、打过工、在歌厅唱过歌。虽然家人都反对刘大成唱歌，可是他从来没有在逆境中放弃梦想和对音乐的热爱，最终成为2010年《星光大道》年度总冠军……在2012年《开学第一课》上，刘大成表演了自制乐器和口技，用自来水管、梳子、树叶演奏了《农家的早晨》，激励孩子们寻找生活中的美，点亮自己的美丽人生。刘大成的事迹说明（
）
①高雅情趣能催人奋进，使生活更加充实并富有意义②勇于战胜挫折，才有可能获得成功③要学会合理宣泄情绪④坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件
A ①②④
B ②③
C ①②③
D ①③④
5 在2012年伦敦奥运会上，中国体操男队团结一致，以“零失误”的完美表现获得体操男团金牌。我们之所以要重视团队合作精神，是因为（
）
A 合作精神比诚信品质更重要
B 只要有合作精神就能取得事业的成功
C 合作有助于增强集体的竞争力、创造力
D 在当今社会只存在合作，不存在竞争
6 “你所站立的地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。”向“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌、“最美战士”高铁成等最美人物学习，青少年（
）
①应该关心和维护集体利益，积极为集体作贡献②应该心系他人，服务社会，主动奉献③应该主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关④应该只为自己负责，为自己负责就是为他人负责
A ②③④
B ①②④
C ①②③
D ①②③④
二、非选择题
7 “最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌、“最美战士”高铁成……在与全国中小学生见面的2012年《开学第一课》中，不断涌现的中国“最美人物”引领同学们发现身边之美、人格之美、社会之美。
结合材料和所学知识，回答下列问题：
（1）这些中国“最美人物”身上有哪些精神品质值得我们学习？
（2）有人说“最美司机”吴斌的行为是不珍爱自己生命的行为，你赞同这种观点吗？理由是什么？
（3）让“最美”之花盛开，需要每一个人都付出努力，请你从政府、社会、公民的角度谈谈应该怎样做。
8 在2012年《开学第一课》上，“最美乡村老师”邓丽和她的学生也来到了现场。高原小学地处高寒地带，海拔1800多米，环境恶劣，条件艰苦。在邓丽到来之前，学校只有7名男老师，平均年龄52岁，教师队伍年龄老化问题严重。邓丽的到来，给学校增添了无限的生机和活力，她对每位学生都给予关注与关爱，许多“问题学生”在她的面前变得阳光、积极向上，她也因此成为学生最贴心的朋友。
（1）你是怎样看待邓丽老师给学生的这种“爱”的？
（2）沐浴着老师的厚爱，作为学生又应该怎样做呢？
9 2012年《开学第一课》的主题为“美在你身边”，分为“发现美”、“创造美”、“传递美”、“和谐美”四个篇章。“神九”航天员刘洋，奥运冠军焦刘洋、叶诗文、徐莉佳、陈一冰，姚明、林书豪、林妙可、韩庚等以特邀老师的身份走进这一特殊课堂，引导中小学生感受祖国的强大、生活的美好和榜样人物的高尚品格，鼓励中小学生发现身边的美，学会展现和创造美。
【发现美】
在“课堂”上，“神九”航天员刘洋告诉同学们：“去太空走了这么一趟，看见了地球的渺小，更明白了地球的伟大；离开了地球。才意识到对这颗星球无限的依赖、无限的爱。我爱这里明媚的阳光，爱这里清新的空气，爱这里纯净的水，爱这里的江河湖海，爱这里的高山平原，爱这里生存着的多样化的物种，爱这里生活着的我们人类。”
（1）请运用所学知识，谈谈我们应该热爱地球的原因。
（2）为了使我们赖以生存的地球更美，我国应坚持实施哪些基本国策和发展战略？
【创造美】
泳池双姝焦刘洋和叶诗文在伦敦奥运会上创造了一个又一个奇迹，这一次她们一起出现在课堂上，教学生如何创造美。焦刘洋在无数次准备放弃的时候，发现自己深爱着游泳：“兴趣也许是最大的动力，却不一定是持久的动力。要想实现自己的梦想，创造出最美的感受，需要我们常说的‘贵在坚持’。”
（3）从焦刘洋的事迹中，我们可以看出兴趣与情趣的关系是怎样的？
【传递美】
在伦敦奥运会上，有一个特别的奥运冠军，这就是帆船奥运冠军徐莉佳。徐莉佳一眼弱视，一耳弱听，她在视力和听力都不是很好的情况下在我國弱势项目上取得突破，夺得中国帆船史上首枚奥运金牌。
（4）我们应如何向徐莉佳学习，做一个意志坚强的人？
【和谐美】
怎么样在团体中发现和谐的美？在伦敦奥运会上面对主力伤退、规则改变、伤病打击等一系列问题，团结一致，以“零失误”的完美表现获得体操男团金牌的中国体操男队无疑是这个话题很好的诠释者。陈一冰最后的一句总结让全场陷入深思，“没有一个人的完美，却有完美的团队”。
（5）陈一冰的话对我们建设优秀的班集体有何启示？
参考答案：
一、1 B 2 D 3 B 4 A 5 C 6 C
二、7 （1）强烈的社会责任感，舍己救人的崇高精神，热爱祖国的高尚情操，爱岗敬业的优秀品质等。（2）不赞同。珍爱生命不仅表现为不轻易放弃对生命的追求与渴望，更集中表现为尊重、关爱他人的生命，实现人生的价值。“最美司机”吴斌为保护乘客生命安全和国家财产安全，放弃了自救，这样的生命更有价值，他的品质值得我们青少年学习。（3）①政府：加强社会主义精神文明建设，不断提高公民的思想道德素质；健全相关法律法规，对见义勇为行为给予表彰、奖励；完善社会救助体系等。②社会：各种社会组织、团体等应积极弘扬社会主义核心价值体系，宣传中国“最美人物”的先进事迹，在全社会营造崇尚见义勇为、关爱他人的良好风尚。③公民：以这些中国“最美人物”为榜样，自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者，积极践行社会主义荣辱观，以实际行动弘扬伟大的民族精神，努力成为德才兼备的人才。
8 （1）老师是我们学习的指导者、引路人，教给我们知识和技能，帮助我们掌握科学的学习方法，引导我们学会学习、学会生活；老师把无私的爱送给我们，给我们温暖和力量，促使我们不断实现自己的追求，到达理想的彼岸。（2）一定要以实际行动热爱和尊敬老师，虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚接受老师的批评，礼貌待师。
篇5：美在我身边
美是青蛙入水的涟漪，美是蜻蜓点水的瞬间，美是秋风横扫过的虎啸，美是夜里蛾影曳动的光源……美――就在我身边。
在风景秀丽的姑苏城里，到处是莺鸣柳绿，山清水秀，令人陶醉。可是，我要找的是在这千万美景中最美的那个。我手持相机漫步街头，实在拿不定主意。
突然，一句话语浮现在我的脑海里：世界上最不易发现而最真实的东西才是最美的。对了！这样的东西不就在我身边吗？我仔细地看着四周的景物，进入了深思……
又是一天，我从宾馆里走出来，天下着雨，我依然手持相机搜寻着，这时，感人的一幕出现了――这才是真正的美！一个老爷爷推着一个坐着轮骑的老奶奶，两人只有一把伞，老爷爷向前推推伞，想遮住老奶奶的双脚，而老奶奶则把伞向后推推，想遮住老爷爷的后背，两人推来推去，而老爷爷的后背与老奶奶的双脚都被淋湿了。我按下来了快门。这就是姑苏城里最美的一幕。
法国艺术家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”是啊，正如照片上老爷爷的后背与老奶奶的双脚上被淋湿印记一样，人间的真情与永恒的真理才是最美的，它诠释了美的真谛。
篇6：美在我身边
幸运的是我们身边就有美，人性之美、人格之美、心灵之美，这些美天天在我们的身边，只要仔细观察，就可以发现这些朴实的美和原始的美。
美，可能只是一个小小的动作，弯腰捡起一张纸片、为其他人指路、在别人遇到困难时，帮助别人，这都是美。()
美，可能是探索出来的，乘坐飞船，遨游宇宙，俯视地球；走进自然，接近动物；观察社会，有各种好人好事…… 美就在探索之中体现出来，周围都是美丽的“景色”，这是探索之美。
美，可能是传递的，只单凭个人美，就不太会受到注意，可是，周围的人都被少数人带动起来，美就会传播的越来越远，越来越宏大，这是传递之美。
美，可能是和谐的，大家在一起，其乐融融。没有争吵，只有友好地交谈；没有打架，只有热情地握手。这也是美，是和谐的美。
美，可能是创造出来的，刻苦努力，取得成果；日行一善，积善成德……美就是人们创造出来的，不过“贵在坚持”，只要坚持，就可以成为大美，这是创造之美。
相对华丽之美，日常生活之中的我们更需要去发现身边的美。可是，平凡之中见真知，要发现平凡之美真是一点也不平凡。如果没有从一加一开始学数学，你怎么会知道小数、分数、负数，又如何能够体会到数学之美呢？如果没有基础音乐知识，你该如何欣赏贝多芬的《欢乐颂》呢？如果没有学习过围棋，你该如何领会经典棋局的精妙之处呢？
篇7：美在我身边
在生活中，我觉得大自然是美的，花朵美，海洋美，蓝天美。但是我觉得最美的是人们的心灵。
我沉浸在美的海洋里，生活到处都是美。美的海洋托着我这个幸福的船儿航行。
首先，我想到了我老师的美。我总是认为老师都是严厉的，望见了老师，好似看到了一只“母老虎”。可之后，我就不这么想了。记得有一次，我班有个同学，脑袋撞到了桌角上，头部出血了。老师急忙把他背到校医室，当时我望见老师心疼得都快哭了。看到这一幕，我想，老师也很不容易，晚上点灯熬油地备课，白天应对我们这些不懂事的学生，就这样，一天一天又一天。这时我仿佛也闻到了老师身上散发出的芳香，是老师---灵魂的工程师，塑造了我们的美。
我还想到了妈妈的美。是妈妈把我从小养到大，还是我的第一任老师。记得小时候，妈妈经常领我去逛街，一看到广告牌就教我念，使我从小就对识字有了浓厚的兴趣，坚持下来，识字量比校园的其他同学多很多。妈妈天天早起晚归，给我做饭，为我洗衣服。我仿佛从妈妈的身影中看到了一个秀丽的花朵，从妈妈的声音中听见了美妙的音乐。是妈妈——伟大的爱，塑造了我的美。
我又想到社会上人们的美。罗丹说过，世界上的不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我就发现了最普通的人们——清洁工。一般的人觉得他们有什么美的，而我却觉得他们是社会上最美的人。无论风吹雨打，他们都很早就起来给城市打扫卫生。正是清洁工——城市的清道夫，没有了他们，城市就不会这么干净。我从他们的一举一动中，感受到了朴素的美。清洁工的美正在于用艰苦的劳动给我们送来了美。
篇8：美在我身边
关键词：中华优秀传统文化,高职英语,策略研究
一、国内外研究现状
1.国家政策的引领。习近平总书记强调培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化,社会主义核心价值观与中华优秀传统文化教育“要从娃娃抓起、从学校抓起,做到进教材、进课堂、进头脑”。2014年4月1日,教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,要求把中华优秀传统文化教育融入学校课程和教材体系,有序推进中华优秀传统文化教育。2014年,山东省委高校工委研究制定下发了《关于推进全省高校中华优秀传统文化教育工作的意见》,要求推进中华优秀传统文化教育,要切实加强课堂教学,积极拓展中华优秀传统文化教育的有效途径。
2.中外学者对传统文化和社会主义核心价值观的研究和解读。夏威夷大学哲学系教授、《东西方哲学》杂志编辑安乐哲指出中国正在发生社会巨变,但是中国的未来还将依据自己的文化传统向正确方向继续发展,并影响世界。美国学者爱德华·希尔斯认为,传统是围绕人类的不同活动领域而形成的代代相传的行事方式,传统又是一个社会的文化遗产。中国现代哲学家张岱年提出“文化综合创新论”,在吸取西方优秀文化的的同时,应该大力发扬中华优秀传统文化,充分发挥创新思维,创建新中国文化。清华大学教授张岂之提出在建设社会主义核心价值观的过程中,研究并吸收中国优秀传统文化的精粹,是必要的。著名哲学史家陈来认为传统文化和美德体系是今天的主流价值观的基础和源泉,是立足点,是根基,是根本,是命脉。而社会主义核心价值的实践以及具体操作,一定要以中华美德体系的传承和实践为根本条件和落脚点。中央社会主义学院党组书记叶小文提出了这一观点:弘扬中华优秀传统文化与培育社会主义核心价值观,是当前我们发展社会主义市场经济必须高度重视的重大课题。教育部社科司司长张东刚强调中国优秀传统文化教育的主要内容是从爱国、处世、修身三个层面来提炼。中国孔子研究院院长提出的观点是可以进一步研究先秦儒学中的精神,比如自由与平等等。
3.优秀传统文化融入课堂教学研究。国内对优秀传统文化融入课堂教学研究正处于起步阶段,主要集中在整个社会层面或是某一具体领域的研究上,对优秀传统文化融入高职英语课堂教学研究甚少。近几年,成都、深圳等地举办了全国传统文化进课堂教学研讨会,探索高效的传统文化课堂教学模式。针对传统文化进课堂,一些专家学者提出了各自的研究观点,有极少数的论文提及到了优秀传统文化融入高职课堂教学的研究。
全国政协委员左定超认为,中国传统文化进课堂已迫在眉睫,让中国优秀的民族文化深入每个人的内心。全国政协常委、民进中央副主席朱永新提出中华优秀传统文化进课堂、进课本,最终走进学生头脑,其重要性毋庸置疑。首都师范大学文学院教授左东岭提出优秀传统文化进课堂需要落实到六个层面,进学科、进课程、进教材、有师资、有评价、有考试。山东大学教授张祥龙认为小学至大学的必修课中可以纳入儒家乃至道家甚至佛家的经典教育。中国人民大学哲学系博士生导师王霁教授认为,社会主义核心价值观和中国优秀传统文化一脉相承,通过体验式学习的方式进课堂,进学生的头脑,使学生热爱中国传统文化。北京大学历史与社会政策研究中心理事何怡男,就中国传统文化如何更好走进高职校园,如何更好地入脑入心进行了深入探讨。
徐国公在论文“中国优秀传统文化融入高职高专大学生思想政治教育探究”中主要论述了中国优秀传统文化融入高职高专思想政治教育的必要性、价值和有效途径。石玉秋在论文“高职院校中国传统文化课程教学方法创新探索”中提出可以将教学内容设计成专题或模块式,多开设活动课。周云婷在硕士论文“民族优秀传统文化在高职院校第二课堂中的传承与创新”中提出了民族优秀传统文化在高职院校第二课堂传承的原则、思路与具体方法。李霞,方艳在论文“将中国传统文化融入高职外语教学中的思考”中探讨了高职英语教学中加强中国传统文化渗透的重要性、途径和方法。
综上所述,从国家政策、专家学者研究到课堂实践运用,可以看出优秀传统文化进课堂的研究刚刚起步,国内大中小学等开展了优秀传统文化进校园、进课堂活动,但针对不同学科,将传统文化融入课堂的途径和方法研究还未全面展开,特别是如何在社会主义核心价值观的引领下将传统文化与高职英语教学相融合需要进一步的探索和研究。
二、研究内容的设计与实施
为配合社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进学生头脑”的项目实施计划,丰富学生的第二课堂活动及校园文化生活,日照职业技术学院公共教学部于2015年组织实施了“美在我心中”传统文化英文展示活动。鼓励学生以个人或小组合作的方式,在课堂上通过英文短剧表演、经典段落朗诵、诗歌朗诵、歌曲演唱、演讲等形式学习中国传统文化的精髓,师生一起体会、感受、领悟社会主义核心价值观理念。立足于“美在我心中”英文展示活动的切实开展,为了更好地弘扬中华优秀传统文化,践行社会主义核心价值观,在教学中对以下内容进行了研究:
1.社会主义核心价值观引领下的“美在我心中”传统文化主题精选研究。根据“美在我心中”英文展示活动方案,共设计12个主题,每个月一个主题。12个主题的选取应以能充分展示社会主义核心价值观理念,与英语教学内容有机融合为标准,进行精选研究。
2.“美在我心中”传统文化学习翻转教学研究。传统文化英文展示采用翻转课堂教学法。学生需要在每节英语课上进行传统文化内容的课堂展示,所以需要学生课前学习,搜索相关资料,以团队或小组合作完成。这就需要教师提前将每个月的主题进行清晰阐释,提供一定的参考学习资料和相关网站,让学生登陆班级公共邮箱查看研究学习,让学生朝着能够传播正能量的方向去寻找素材,课下认真制作合作完成,课上展示和评价,这样既学习了传统文化知识又践行了社会主义核心价值观。
3.传统文化学习效果和评价机制研究。在社会主义核心价值观引领下,通过“美在我心中”传统文化主题活动,在高职英语教学设计中融入中国传统文化知识,能够使高职英语课程在发挥知识和技能传授功能的同时,更深层次地影响高职学生的世界观,提高英语课程情感目标的实效。但在英语课堂中,应根据实践反思教学,研究课上展示时间、展示方式与学习效果的关系,提升学生长久学习兴趣。同时将“美在我心中”英文展示活动小组或个人的表现纳入《大学英语》课程的形成性考核中,探索合理评价机制。
4.中华优秀传统文化融入高职英语教学的策略研究。研究以高职英语教材《新职业英语》为例,通过“美在我心中”传统文化主题活动,把传统文化学习与英语语言结合起来,深入挖掘英语教材所包含的价值观,进行中西文化对比学习,正确看待中西文化差异,让学生树立正确世界观、人生观、价值观。在英语教学中还可以通过哪些方式和途径来调动学生学习传统文化的积极性,激发学生学习语言的兴趣,用英语来表达中国传统文化精髓,让社会主义核心价值观的理念深入学生内心,值得深入探索和研究。
三、研究的成效
1.学生方面。《大学英语》课程是面向全院学生开设的必修课,在英语教学中,涉及较多的是西方国家文化,而传统文化往往被忽略。在社会主义核心价值观引领下,通过学院“美在我心中”英文展示活动,在英语教学中融入传统文化教育,不仅加深了学生对中国传统文化的理解,也提升了学生用英语解释中国文化的素质和能力,因而进一步提高了学生的跨文化交流能力。探索“美在我心中”传统文化课前学习、课上展示和有效评价机制的翻转学习法,以及传统文化与英语教学有机结合的途径,使学生树立了对中国优秀传统文化的信心,能够辩证地看待中西文化的差异,从而树立了正确的文化价值观。学生对课下的小组合作感悟很深,提高了自我的沟通能力和合作能力。学生认为在“美在我心中”活动中,通过诚信、感恩、传统文化、爱国、职业梦、校园里的正能量等主题的深入开展,既加深了对传统文化知识的了解,也注意到了美就在我们身边,应该从自我做起,从一点一滴做起,我们的社会才能变得越来越和谐,人与人之间才能变得越来越融洽。
2.教师方面。通过翻转课堂教学研究,进一步更新了教师的教学理念,课前精心为学生准备资料,提供自主学习指导,在课堂上应以学生为中心,教师为主导,引导学生深入思考,大胆展示,培养学生的语言表达能力和沟通能力,提高学生学习英语的兴趣和激情。教师在教学设计和实施过程中,加深了对中国传统文化的理解,不断地更新了自己的知识,不断地提高了自身的素质,不断地完善了自己,更好地在思想上引导了学生,使学生树立了正确的人生观和世界观。在英语课堂上,在短短的十五分钟内,学生通过演讲、朗诵、诗歌、戏剧等多种形式,净化了师生的心灵,产生了巨大的鼓舞和震撼。
四、研究成果的创新性
国内学界在将传统文化融入课堂教学方面进行了一些研究并且取得了一定的理论成果,但对许多问题的研究尚未全面展开,有些问题涉及甚少。尤其是在社会主义核心价值观引领下,将传统文化与高职英语教学相融合的实证研究甚少。
1.通过学院“美在我心中”传统文化英文展示活动,将传统文化学习融入大学英语课堂教学中,深入探索传统文化与高职英语教学相融合的途径和方法。将学生使用的外研社出版的教材《新职业英语》作为研究对象,将传统文化知识与英语课堂教学内容有机结合,帮助学生进一步理解中国的传统文化,对中国优秀传统文化再次树立信心,对中西文化差异能够辩证地看待,从而树立正确的文化价值观。
2.传统文化主题活动在英语课堂的开展,可以提高学生用英语解释中国传统文化的能力,提升学生在未来职场中的跨文化交流技能。
3.“美在我心中”传统文化学习采用翻转课堂教学法。让学生根据任务要求,课前学习传统文化,搜索相关资料,合作完成任务,课上进行展示和评价,可以更好地培养学生自主学习中国传统文化的能力,做中华优秀传统文化的继承者和弘扬者。
4.通过合作学习传统文化,亲身实践,更好地培养了学生的团队合作精神,学会了凡事相信、凡事忍耐、凡事包容,更好地体现了社会主义核心价值观的内涵。
五、结论
在社会主义核心价值观引领下,探索传统文化与高职英语课堂有机融合的途径与方法具有重要现实意义,能够更有效地推进传统文化进课堂。随着“美在我心中”英文展示活动的切实开展,不但让社会主义核心价值观的内涵深入学生的心中,也很好地弘扬了中国的传统文化。因此,对教师的教学观念产生了巨大冲击,促使教师不断反思传统文化与课堂教学融合的方法和途径,改革教学方法,尝试翻转课堂教学研究,培养学生课下团队协作能力和自我管理能力。通过对中国传统文化的深入学习,提升了学生的爱国主义热情,深入领悟了社会主义核心价值观的内涵和理念,提高了学生用英语解释中国传统文化的素质和能力,同时探索出行之有效的中国优秀传统文化与英语课堂教学相融合的途径和方法以及合理的评价机制,为学院其他专业的课堂教学提供参考和借鉴。待论文和研究报告等成果完善后,逐步将研究成果在在日照周边高职院校乃至全省职业院校中加以推广,期望研究的思路和方法可以为全国职业院校的英语课堂教学改革提供发展方向和示范作用。
参考文献
篇9：让美在身边绽放
与志晔从相识到相知已近十载，虽已是无话不谈的好友，至今依旧为他的人品和作品所感染感动。志晔为人很厚道，不善交际，作起画来却才思敏捷，充满灵气。
人们常说作画要画名胜，画家才易功成名就。的确，许多画家着墨于名山大川，其中不乏杰作，但惊叹于其磅礴气势之余，却总有一点点太过威严少亲切的缺憾。志晔的作品却立足于身边的生存环境，无论是故都北京的红墙、胡同，记载童年快乐时光的乡村小景，还是采风归来即兴创作的江南水乡，都弥漫着恬淡、平和、温馨的人文气息，使人颇感亲近。描绘的虽不是世外桃源，却依然有陶渊明“采菊东篱下”的心境。记得著名国画大师黄宾虹曾经论述过：一个画家要走向成功，必须具备三个素质，即唐伯虎的笔，吴道子的眼，陶渊明的心，最重要的是最后一点。也就是说有深厚的技法功力，敏锐的洞察力，还要有陶氏归隐的心态，画家才有可能获得成功。而只具备前两者，是达不到艺术家的水准的，充其量也只能是画匠而已。志晔有着与陶渊明一样的平常心，他热爱生活，最普通的身边环境在他的笔下都可以幻化成美丽恬静的图画。他真的做到了“结庐在人境”却能“心远地自偏”。
志晔自孩提时习画，善于思索又勤于磨练，不断积累总结创作心情，把中国画的传统精神与西方绘画的表现主义风格以及色彩理念自然地融会在一起，形成了自己独特的彩墨中国画绘画语言，是一种写实与写意、感性与理性、再现与表现和谐统一的具有新时代国画风格的绘画语言。以江南水乡为描绘对象的作品中，他发挥了自己在色彩修养方面的优势，以丰富的现代色彩，描绘古老江南水乡的别致风韵，表面上有几分水彩画的味道，内在却渗透出传统中国画对悠远意境的追求。他的性格决定了他不是那种锋芒毕露的人，他营造的色彩氛围，与他内敛的、温和的个性是一致的，不温不火，不骄不躁。也可以说是他颇具亲和力的人格的自然流露。
志晔是用心在作画的，手中的笔只是承载他情感轨迹的工具。他笔下的故都红墙系列作品，一面或斜或横地写满历史沧桑的古城墙；两三冬日里叶落枝干的老槐树；几只亦或一群枝头嬉戏的鸟儿……立体交叉构成一幅幅蕴涵故都神韵的画面。那些描绘胡同的作品更让怀旧的人们观后难以释怀。两扇或掩或开的老门；一串冬日里带来无限暖意的红灯笼；雪后悄然留下的几只脚印……像是有画外音在讲述胡同里的往事，仔细倾听似乎远处还回荡着昔日那熟悉的叫卖声……
如今，志晔刚过而立之年，却已卓有成就。作品被各界人士赏识并被收藏。驻京大使先生们，各跨国集团总裁们，纷纷收藏他的作品。他们坦言道：我们不管他的画将来是否会升值，我们是真的喜欢他的作品，他画的是真正的北京。我不知道志晔是否会为此感动，作为一个画家，我想没有比这更高的奖赏了。艺术作品的真正价值不在于它有多高难的技法，而在于是否打动观者，让观者有所得、有所思、有所悟。愿志晔能保持这可贵的一点，用真心和真情去创作，让美在身边绽放。
有画坛前辈说：志晔孺子可教，定有好的前途。
对此，我们深信不移。
采访牛志晔青萍
记者：你是怎么喜欢上画画的?
志晔：小时候，经常看父亲画画，自己也跟着瞎画!
记者：你父亲主要画什么?
志晔：工笔花鸟，父亲年轻时在市里上学．劳动人民文化宫里办国画班，父亲就去参加。现在知名的老先生都在文化宫教过画!
记者：你父亲现在还画吗?
志晔：他现在眼睛已经不行了，不是每天都画，年轻时星期天就铺上纸，画工笔花鸟，最早是我大哥画画，后来他接触到象棋，就迷上了象棋，我反而迷上了画画，我想画画是我一生离不开的事了!
记者：你印象中你画第一幅画时是几岁?
志晔：大概五六岁。印象中小的时候，别的孩子都跑出去玩，父亲在家画画，我就肯定在家里看着，父亲看我挺喜欢画画，到我小学五年级时，父亲慢慢一点一点教我，比如说鸟的结构，翅每根羽毛是怎么下来的，几排羽毛，然后爪子怎么画，爪子上面的鳞片等。
记者：除了父亲，你还和其他老师学画吗?
志晔：说起来偶然的机会，我上小学时有个老师叫王淑敏，她在黄村开会时，听说少年宫成立了，有国画班，问：“我们学校有一个孩子挺喜欢画的，能不能去?”别的老师回答说：“要带着画去，最好是有点基础的。”王老师回来就和我们的班主任王学军老师说了，王老师对我也特别好，就骑自行车带我到大兴少年宫，那天正好赶上休息。周二的时候，美术老师又带我来报名，这样才上了少年宫的国画班!到今天我都很感谢我的这几位小学教师!人一生可能有几个转折点，进少年宫也许是我其中的一个吧。
记者：你少年宫的老师他画什么题材?
志晔：他叫王建国，画山水。
记者：你觉得到现在为止对少年宫印象最深的是什么?
志晔：现在王老师有事偶尔让我代一天课，从早上到晚上确实累，我才体会我的老师真的很辛苦，我记得挺清楚，那个时候晚七点下课，老师辅导我最晚的时候到过11点。
记者：那你也挺辛苦的?
志晔：那个时候我对画画特别着迷，从去了少年宫以后，，终于有个老师了，那就特别特别用心学，他教的也特别用心!
记者：如果现在让你来选择的话，你觉得芥子园画谱是一个好的选择吗?
志晔：画中国画，还是要走这一段路。
记者：那时画工笔花鸟临摹谁的画呢?
志晔：田世光。万一挺多的，也有其他的都是近代的。我觉得少年宫王老师对我最大的帮助是他让我踏实地坐下，这是一个启蒙老师很重要的一点。
记者：什么时候你离开少年宫的?
志晔：1989年9月份，工艺美院在南郊办了一个实用美术学校，学校里面的师资都是中央工艺美院的，我考了进去。
记者：学之不如好之，好之不如迷之，
你对绘画已经是入迷了?
志晔：算是吧，从1987年开始，大概到1998年，最起码有十年的时间，没有几天可以12点之前睡觉的，经常画一宿。现在也喜欢夜战。
记者：1987年到1997年这段时间还在临摹?
志晔：对，我觉得画画需要借鉴好的作品，比如齐白石喜欢吴昌硕的东西，其实细读起来，他们都有一个脉络。我觉得不同时期可能对于临摹有不同的收获，现在不用照着原样子临摹的，一张画中的一个小局部，也可能是一个启发。我把看展览；看书当成我临摹的一部分!
记者：到现在为止，你觉得你在技法上在表达自己内心情感上，什么时期有一个量变到质变?
志晔：从1997年以后，写生量更多一些，观察生活这方面可能更着重了一些，好像是逐步在提高。但是整体看起来，还没有一下就顿悟的感觉。
记者：你一直都在画画吗?
志晔：只有2003年我因为其他的事荒废了一年，有失有得。
记者：除了画画，你就没有从事过别的职业了吗?
志晔：1992年毕业，当时我学的是设计专业，画些广告维持生计，那个时候家里并不是很宽裕，后来才可以卖些画。
记者：你觉得这些老师里谁对你的影响最大?
志晔：他们在不同的时期都对我有不同影响，到1993年的时候，赵青仲对我影响很大，现在我的画包括一些气的走向，构图，笔墨还是用他当初教我的好多东西，对我影响挺深的。
记者：你现在还认为他画得很好吗?
志晔：非常好，他有他对画的想法和认识。
记者：历史上你喜欢的画家有几位?
志晔：石涛，龚贤，画花鸟近现在就是任伯年、齐白石。
记者：齐白石也是平民出身，你有没有想过，将来做一个齐白石?
志晔：达到他的艺术程度是有些可望不可即的。但对生活态度可以学习。
记者：那你认为你觉得画画笔墨技巧重要，还是文人的修为重要?
志晔：前二十年笔墨重要，以后修为感受越来越重要。
记者：刚才你也讲，上学的时候文化课你也不是特别地喜欢，也不是很用功，那现在你觉得你怎么提高你的修养?
志晔：读自己喜欢的一些书，可以多看一些。比较喜欢一些写心境的短文。
记者：你如何理解画的意境?
志晔：真正的意境是画家的心境，见景生情，意境是情与景的结合，写景就是写情。深刻认识对象，把握对象的精神实质，但还要有精湛的技巧，也就是艺匠。没了艺匠，意境也就落空了，杜甫说艺匠惨淡经营中，这个挺重要的。
记者：刚才你也讲了，你基本上从1 994年开始卖画的，现在我看到你画老北京红墙、民居、园林这种题材比较多，是因为市场的原因吗?
志晔：不是。
记者：换一种说法，你的题材没有受市场的太大影响?
志晔：最早的时候画红墙，因为常去南池子牛氏画廊，画廊外高大的红墙，那种历史的斑驳沧桑，古老的大槐树，打动了我，让我有一种表现欲。在那之前就画一些农家田园的题材，我家周边的一些景色。后来慢慢出去写生多了，包括有些山区的景色结合起来，但主要还是以山村为主，因为对那些东西我很熟悉，所以画得也得心应手。我对建筑非常感兴趣，常遐想能和古人一样有座老宅园林生活，人生即足矣。画江南民居，园林是基于此。
记者：你如何看待书法与绘画的关系?
志晔：在用笔上是相通的，但画的用笔要丰富得多，还有书法的动势和画构图还是有内在的联系。
记者：你希望你的绘画作品对老百姓有什么影响呢?
志晔：很多不画画的人和有文学修养的人来看，他能讲出很多他的感悟。我前一段有个朋友，很偶尔的机会在一起吃饭，我画的一幅白塔寺，胡同深远进去，后面是白塔，秋风萧瑟中有两只鸟惊鸣入空。他是个内蒙人，当时一看这画，哎呀，天高云淡。其实我画的时候并没有处心积虑去经营那个点，我喜欢平淡中能够见到真情，所以人在不同的心境时，看同一幅画也会有不同的感受。
记者：你有过通过你的画找到知音的情况吗?
志晔：我这张画是送给我中学邓老师的，他现在对这幅感悟特别深。他前一段时间病得很重，出院后对人生有很大的感悟，对名利看得很淡。我给他画了一幅农家院落，菜地旁大草垛上几只家鸡在早春阳光下闲情絮语，题曰：“平淡生活之境，得此心境者可赏此图。景权老师赏此图。”我用平淡的心情去画，他在追求平淡生活时看了我的画，产生了精神上的相通。我觉得大师的作品可以让很多人共鸣。
记者：你最大的追求是什么?
志晔：我并没有什么大追求，性格决定的，只是喜欢画画。我能画出我自己的感受和心境，在画的过程中是一种享受，就行了，至于名和利顺其自然吧。
记者：如果让你自己评价，就在当今画界，你觉得你的画应该在一个什么位置?从艺术方面有没有一个评价?
志晔：从艺术方面，我是一个年轻勤奋的后生，路还很长，个人阅历还差很远，有些东西是靠自己用心去领悟。将来能画什么样，也很难说，具体说什么位置，更说不清了。
记者：你画画时已经是一种享受了?
志晔：我觉得画画多数人应该都是这种感觉，在画画过程当中真是一种享受。
记者：当今的话，这种话可能有点不太客观了?
志晔：我前一段画了三个八尺的，其中有一张，你在画画当中想着最简单的一点，就是你投入的精力有多大，你可能投入的越大，你在画画的过程中享受的越大，我最多的一天画了18个多小时，我从早上开始画，一直画到夜里两点多钟。
记者：你一般出去写生，会去什么地方呀?有没有去过黄山?
志晔：黄山也去，也很美，
记者：你最喜欢的地方，是黄山还是泰山什么地方?
志晔：都不是，是徽州，那个地方我比较喜欢，当然北方的农村我也比较喜欢的。在去徽州之前我去江南水乡，我挺喜欢的，但是去过徽州以后就比较喜欢徽州了。
记者：你觉得江南水乡还是小气了一点，是吧?
志晔：我一开始去周庄，很好，因为我自己目前这种性格也不是大气魄的人，小山小水我也并不反感，我去周庄的时候，它是那么有名气的一个地方。
记者：我是问你比较喜欢哪?和谁去过没有关系，因为有些人画的画的感觉不一样，每个人到一个地方的感觉可能也不一样。
志晔：我去周庄的时候，人太多了，旅游开发得已经不行了而他们去的时候还没有名气，如果我也是那时候去，我也会非常感动的。去周庄我是头天上午到的，第二天上午我就走了，我觉得这个地方没有必要再呆了，来回街里面转转，实在没什么太大的意思了。我去徽州的时候，婺源让我感受最强烈。我在家里画画画得比较晚，每天大概两三点钟睡觉，然后上午起的晚。我出去写生有一个习惯，刚开始要定闹铃，第二天的时候就不用定了，到早上五点钟的时候我肯定醒，我特别喜欢那种朦朦胧胧的感觉，就是清晨和傍晚的那种景色。看得清晰的时候，我也拍些片子，但是真正找感觉的时候就是早晨。去
婺源的时候，我们本来准备第二天就走了。早上起来拍些片子就回来的，因为头天已经拍了一些片子了，就在村子后面的山上，特别清晰。早上我一起来，大雾漫天，我就赶紧拿了相机，爬到三楼的顶上，我感觉简直就是仙境一样。我每天早上就是围着村子整个转一大圈，那次感受挺强烈的。你有感受了，脑子有了这种意境，那么下一步就有很多计划需要解决了。现在很多画家对意义确实是主观的东西，它是一个主体，计划是一个随从，但是这个随从如果要是弱的话，你想表达的那种意义表达不出来。所以我对计划也是陆续的，我觉得一个画家在一生当中，他的意境随时能伴随着他。有的人说，你的工夫已经行了，不用再练了，简单的说，你勾一根线已经有一定的力度了，并不等于说，你已经能把这个画面处理好。能够把画面处理好，第一是你的脑子已经有这个画面的构思，第二你真能把那个画面处理好。李可染到80岁的时候还说了，自己可能活到100的时候就画好了，那么，随时他的脑子在思索，他的手的计划随时也在变化，所以这点我觉得挺重要的。徽州是让我最感动的地方，孙老师说要多走走，我赞同这个话，但是我有异议。你在不同的阶段读不同的书，你在不同的阶段去不同的地方。比如说徽州吧，我认为它最打动我的并没有表现得非常好，那么还需要我投入精力继续研究，而在这个时候，你可能又去山西了，它也有能打动你的地方，一广，一博，人的精力集中不到一个点上，肯定达不到深入的程度。所以我现在看到我手上这些资料，这些东西，我还想继续把它表现得更好一些，我想一个问题一个问题来解决，我不想一起解决所有的问题。
记者：你现在能去美术馆看展览也挺多的了，你觉得西方的东西对你有什么影响吗?
志晔：没有特别大的影响，从色彩各方面有一些影响，我自己喜欢。可能有人看到了，觉得和传统中国画差距太多了，不是脑子中的中国画了。但是我还是非常喜欢中国画的。
记者：那你觉得这还是中国画吗?
志晔：我觉得是，因为中国画里面的用笔还都在里面，我追求的一些东西，其实和西画更接近一些。具体到一些用墨用纸的一些东西，勾的一些东西也是用笔勾，其实关系呢，古画当中不这么用。我喜欢的东西我可能用得多一些，这是典型从清朝以后的一种手法，到现在可能算是传统了，但是这些东西我还是很喜欢，只不过表现出来的和传统的不太一样。可能我原来画花鸟的手法我是不会用在山水上的，中国画还是要有个脉络，大概你是从哪边过来的。
记者：我觉得西画也是有脉络的，也不是从石头缝里出来的。
志晔：那是不可能的，而且所谓的很多这些艺术品都是激情的东西，情感的发泄，我也并不绝对反感这些，但是它这些东西误导很大一批人。
记者：你说的一些东西误导一些人，指的是什么东西?
志晔：就是说艺术品是感情的一种发泄，感情真实的流露，确实是这样。我身边接触的一些人，说得略微什么点，有走火如魔的。那是我跟聊的一个画家，设计这些写实的画他说，这些东西看着没有任何意义，这些东西，我们上学的时候老师就说过。他画写实已经画得非常好，不用再画这种东西了。真实的艺术品，是情感的发泄，就这句话，让他走火如魔了，后来我和他说，他也挺苦恼的。
记者：总的来说是一个个性和共性的结合?
